Hoạt động 5: Củng cố thực hiện giải bài tập Thùc hiÖn bµi tËp 55 trang 32 SGK Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tr¶ lêi ®îc: - Giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm häc tËp: Nghiên c[r]
(1)đại số 10 ban a Gi¸o ¸n §¹i sè 10 - Ban Khoa häc tù nhiªn Chương I Mệnh đề - tập hợp A - Mục tiêu chương Cung cÊp cho häc sinh nh÷ng kh¸i niÖm c¬ b¶n më ®Çu vÒ logÝc to¸n häc vµ tËp hîp VÒ kiÕn thøc Hiểu khái niệm mệnh đề và mệnh đề chứa biến (theo nghĩa toán học) Hiểu ý nghĩa các ký hiệu logic thường gặp các suy luận toán học chương tr×nh To¸n THPT Biết cấu trúc thường gặp định lí toán học Hiểu các khái niệm điều kiện cần, điều kiện đủ, điều kiện cần và đủ các định lí toán học Nắm phương pháp chứng minh phản chứng N¾m ®îc c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ tËp hîp, mèi quan hÖ gi÷a c¸c tËp hîp (tËp con, hai tËp b»ng nhau), c¸c phÐp to¸n trªn tËp hîp (phÐp hîp, phÐp giao, phÐp lÊy hiÖu vµ phÐp lÊy bï) Nắm các khái niệm sai số tuyệt đối, sai số tương đối, số quy tròn, chữ số chắc, dạng chuẩn số gần đúng và kí hiệu khoa học số VÒ kÜ n¨ng Biết dùng ngôn ngữ và kí hiệu lí thuyết tập hợp để diễn đạt các bài toán, trình bày các suy luận toán học cách sáng sủa mạch lạc (chẳng hạn giải các phương trình, hệ phương trình, bất phương trình) Biết tìm hợp, giao, lấy phần bù các tập thường gặp tập số thực kho¶ng, ®o¹n, nöa kho¶ng v« h¹n Biết quy tròn số, xác định chữ số và biết viết các số dạng kí hiệu khoa học C¸c kiÕn thøc nµy cã ý nghÜa thùc tiÔn quan träng B - Néi dung bµi so¹n TiÕt - 2: Đ1 Mệnh đề và mệnh đề chứa biến (2 tiết) I - Môc tiªu - VÒ kiÕn thøc Nắm khái niệm mệnh đề, nhận biết câu có phải là mệnh đề hay kh«ng Nắm các khái niệm mệnh đề phủ định, kéo theo, tương đương Biết khái niệm mệnh đề chứa biến - VÒ kÜ n¨ng Biết lập mệnh đề phủ định mệnh đề, mệnh đề kéo theo và mệnh đề tương đương từ hai mệnh đề đã cho và xác định tính đúng - sai các mệnh đề này Biết chuyển mệnh đề chứa biến thành mệnh đề cách: Hoặc gán cho biến giá trị cụ thể trên miền xác định chúng, gán các kí hiệu và vào phía trước nã BiÕt sö dông c¸c kÝ hiÖu vµ c¸c suy luËn to¸n häc Giáo án đại số 10 - ban A Lop10.com (2) đại số 10 ban a Biết cách lập mệnh đề phủ định mệnh đề có chứa kí hiệu và - VÒ t Hiểu và phân biệt khái niệm mệnh đề Toán học với các câu hỏi, câu cảm thán Hiểu cách áp dụng mệnh đề, các phép toán logic: Phép phủ định, phép kéo theo, phép tương đương toán học - Về thái độ Hiểu chặt chẽ cách phát biểu các định lí, định nghĩa toán học Thấy nét đẹp toán học cấu trúc cách diễn đạt các định lí, định nghĩa Có ý thức rèn luyện tính chặt chẽ biểu đạt nói,viết II - Phương tiện dạy học BiÓu b¶ng, tranh ¶nh minh ho¹ Sö dông s¸ch gi¸o khoa III - TiÕn tr×nh bµi häc - ổn định lớp KiÓm ®iÓm sü sè cña líp: Ph©n chia nhãm häc tËp, giao nhiÖm vô cho nhãm - Bµi míi Mệnh đề là gì Hoạt động 1: Đọc, nghiên cứu mục (trang - SGK) Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - §äc s¸ch gi¸o khoa vµ tham gia tr¶ lêi Giao nhiÖm vô cho häc sinh: c©u hái cña gi¸o viªn + §äc SGK - Trả lời câu hỏi: Mệnh đề là gì ? + Tr¶ lêi ®îc c©u hái: ThÕ nµo lµ mét - Nêu ví dụ câu là mệnh đề và mệnh đề logic ? Mệnh đề logic khác với mét c©u v¨n häc ë ®iÓm nµo ? câu không phải là mệnh đề + Phát vấn: Nêu ví dụ câu là mệnh đề và câu không phải là mệnh đề - Củng cố khái niệm mệnh đề Mệnh đề phủ định Hoạt động 2: §äc, nghiªn cøu môc (trang - SGK) Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - §äc s¸ch gi¸o khoa vµ tham gia tr¶ lêi Giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm: c©u hái cña gi¸o viªn + §äc SGK - Trả lời câu hỏi: Thế nào là mệnh đề + Trả lời câu hỏi: Thế nào là mệnh đề phủ định mệnh đề và cho ví phủ định mệnh đề P Cho ví dụ + Củng cố khái niệm phủ định dô minh ho¹ mệnh đề - Thực hoạt động SGK (a): §óng + Cho học sinh thực hoạt động (b): §óng SGK Mệnh đề kéo theo và mệnh đề đảo Giáo án đại số 10 - ban A Lop10.com (3) đại số 10 ban a Hoạt động 3: ThuyÕt tr×nh kh¸i niÖm vµ ph¸t vÊn häc sinh Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Tham khảo mục sách giáo khoa để - Thuyết trình ví dụ tr¶ lêi c©u hái cña gi¸o viªn - Phát vấn: Nêu ví dụ mệnh đề kéo - Thực hoạt động SGK: theo toán học và cho biết tính đúng “ Nếu tứ giác ABCD là hình chữ nhật thì sai mệnh đề đó - Cho học sinh thực hoạt động nã cã hai ®êng chÐo b»ng nhau” - Giải thích tính đúng sai ví dụ SGK cña SGK - Cñng cè: - Nghiªn cøu vÝ dô (sgk) + Đưa thêm ví dụ mệnh đề kéo theo sai - Nêu ví dụ mệnh đề đảo + Giải thích tính đúng sai ví dụ (Nếu P sai thì P Q luôn đúng) - Thuyết trình khái niệm mệnh đề đảo - Phát vấn: Cho ví dụ mệnh đề đảo và nhận định tính đúng sai mệnh đề đó Mệnh đề tương đương Hoạt động 4: ThuyÕt tr×nh kh¸i niÖm vµ ph¸t vÊn häc sinh Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Nêu ví dụ mệnh đề tương đương - ThuyÕt tr×nh vÝ dô (SGK) - Thực hoạt động 3: - Phát vấn: Nêu ví dụ mệnh đề a) Là mệnh đề tương đương và là mệnh đề tương đương toán học và cho biết đúng mệnh đề P và mệnh đề Q tính đúng sai mệnh đề đó - Cho học sinh thực hoạt động đúng b) i) P Q: “ Vì 36 chia hết cho và chia SGK (xác định tính đúng sai các mệnh đề) hÕt cho nªn 36 chia hÕt cho 12” Q P: “V× 36 chia hÕt cho 12 nªn 36 chia - Cñng cè: + Đưa thêm ví dụ mệnh đề tương đương hÕt cho vµ chia hÕt cho 3” P Q:” 36 chia hết cho và chia hết cho + Uốn nắn cách biểu đạt học sinh nÕu vµ chØ nÕu 36 chia hÕt cho 12” ii) P, Q là mệnh đề đúng nên mệnh đề P Q đúng Khái niệm mệnh đề chứa biến Hoạt động 5: ThuyÕt tr×nh kh¸i niÖm vµ ph¸t vÊn häc sinh Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Thực hoạt động SGK: - ThuyÕt tr×nh vÝ dô (SGK) + P(x): “ x > x “ th× - Cho học sinh thực hoạt động SGK P(2): > là mệnh đề sai - Củng cố khái niệm mệnh đề chứa biến 1 1 P : “ ” là mệnh đề đúng 2 C¸c kÝ hiÖu vµ Giáo án đại số 10 - ban A Lop10.com (4) đại số 10 ban a Hoạt động 6: ThuyÕt tr×nh kh¸i niÖm vµ ph¸t vÊn häc sinh Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Thực hoạt động SGK: - ThuyÕt tr×nh c¸c kÝ hiÖu vµ vµ vÝ dô P(n): “ n(n + 1) lµ sè lÎ víi n lµ sè nguyªn 8, (SGK) Phát biểu mệnh đề “n A , P(n)”: - Cho học sinh thực hoạt động 5, hoạt “Với số nguyên n thì n(n + 1) là số lẻ “ động SGK là mệnh đề sai - Cñng cè kh¸i niÖm Thực hoạt động SGK: Q(n): “ 2n - lµ sè nghuyªn tè “ víi n lµ sè nguyên dương Phát biểu mệnh đề “ n N*, Q(n)”: “ Tồn số nguyên dương n để 2n - là số nguyên tố “ là mệnh đề đúng (n = 3) Mệnh đề phủ định mnệnh đề có chứa kí hiệu , Hoạt động 7: §äc, nghiªn cøu môc (trang - SGK) Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - §äc s¸ch gi¸o khoa vµ tham gia tr¶ lêi - Giao nhiÖm vô cho häc sinh: c©u hái cña gi¸o viªn + §äc c¸c vÝ dô 10, 11 cña SGK Thực hoạt động SGK: + Thực hoạt động SGK Mệnh đề phủ định: “ Có bạn lớp - Củng cố khái niệm: - Phủ định mệnh đề dạng em kh«ng cã m¸y tÝnh “ “ x X, P(x) “là mệnh đề “x X, P(x) “ mệnh đề dạng “x X, P(x) “ là mệnh đề “ x X, P(x) “ Hoạt động 8: Gäi häc sinh thùc hiÖn bµi tËp trang (SGK) Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Thùc hiÖn bµi tËp - Gäi häc sinh thùc hiÖn bµi tËp - Cñng cè kh¸i niÖm Bài tập nhà: Từ bài đến bài trang DÆn dß: §äc, nghiªn cøu bµi : “ Các số Phécma ” và bài “ áp dụng mệnh đề vào suy luận Toán học” Giáo án đại số 10 - ban A Lop10.com (5) đại số 10 ban a TiÕt - 4: Đ2 áp dụng mệnh đề vào suy luận Toán học (2 tiết) I - Môc tiªu VÒ kiÕn thøc Hiểu rõ số phương pháp suy luận toán học Nắm vững các phương pháp chứng minh trực tiếp và chứng minh phản chứng Biết phân biệt giả thiết và kết luận định lí Biết phát biểu mệnh đề đảo, định lí đảo, biết sử dụng các thuật ngữ: “ điều kiện cần”, “ điều kiện đủ “, “ điều kiện cần và đủ “ các phát biểu toán học VÒ kÜ n¨ng Chứng minh số mệnh đề phương pháp phản chứng Phân biệt “ điều kiện cần “ và “ điều kiện đủ “ VÒ t Hiểu cách chứng minh theo phương pháp trực tiếp,phương pháp dùng phản chøng Hiểu cấu trúc thường gặp định lí toán học Về thái độ HiÓu ®îc tÝnh chÆt chÏ phÐp chøng minh Thấy nét đẹp suy luận toán học II - Phương tiện dạy học S¸ch gi¸o khoa BiÓu b¶ng, tranh ¶nh III - TiÕn tr×nh bµi häc ổn định lớp KiÓm ®iÓm sü sè cña líp: Ph©n chia nhãm häc tËp, giao nhiÖm vô cho nhãm: Chia líp thµnh c¸c nhãm häc tËp (chia theo bµn häc) vµ giao nhiÖm vô cô thÓ cho tõng nhãm ë tõng giai ®o¹n theo tiÕn tr×nh cña tiÕt d¹y Bµi míi Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và dẫn dắt khái niệm Gäi häc sinh ch÷a bµi tËp SGK: Cho tứ giác ABCD Xét mệnh đề: P: “ Tø gi¸c ABCD lµ h×nh vu«ng “ Q: “ Tø gi¸c ABCD lµ h×nh ch÷ nhËt cã ®êng chÐo vu«ng gãc ” Phát biểu mệnh đề P Q hai cách và cho biết mệnh đề đó đúng hay sai Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Trình bày bài tập đã chuẩn bị nhà: - Gọi học sinh thực bài tập đã chuẩn bị “ Tø gi¸c ABCD lµ h×nh vu«ng nÕu vµ chØ ë nhµ tứ giác đó là hình chữ nhật có hai - Củng cố khái niệm mệnh đề và mệnh đề tương đương ®êng chÐo vu«ng gãc víi “ Đây là mệnh đề đúng - Đặt vấn đề: - Nêu ví dụ định lí và đưa cấu trúc Định lí là mệnh đề đúng và có cấu trúc thường gặp định lí: nh thÕ nµo ? Cho vÝ dô vµ nªu cÊu tróc Giáo án đại số 10 - ban A Lop10.com (6) đại số 10 ban a Hoạt động học sinh “ x X, P(x) Q(x) “ Hoạt động giáo viên - ThuyÕt tr×nh phÇn cña SGK vÒ §Þnh lÝ và chứng minh định lí - Định lí và chứng minh định lí Hoạt động 2: Xây dựng khái niệm và thực hành §äc vµ nghiªn cøu môc (SGK) Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - §äc vµ th¶o luËn môc §Þnh lý vµ Giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm: §äc vµ th¶o chøng minh víi môc tiªu tr¶ lêi ®îc c©u luËn môc §Þnh lý vµ chøng minh víi hái cña gi¸o viªn môc tiªu tr¶ lêi ®îc c©u hái: Cấu trúc thường gặp định lí và cách chứng minh định lí ? Phép chứng minh phản chứng gồm các bước nào ? Hoạt động 3: Củng cố khái niệm Xét định lí: “ Với số tự nhiên n, 3n + là số lẻ thì n là số lẻ “ a) Nêu cấu trúc dạng “ x X, P(x) Q(x) “ định lí ? b) Chứng minh định lí phản chứng Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Thực nhiệm vụ giáo viên theo - Nêu đề bài, giải thích và giao nhiệm vụ nhãm häc tËp cho nhãm häc tËp - Tr×nh bµy lêi gi¶i: - Cñng cè kh¸i niÖm: a) P(n): “ 3n + lµ sè lÎ “ + Định lí, cấu trúc thường gặp định lí, Q(n): “ n lµ sè lÎ ” chứng minh định lí §Þnh lÝ cã d¹ng: “ n A , P(n) Q(n) “ + Giao nhiÖm vô cho häc sinh thùc hiÖn hoạt động 1(SGK) b) Chứng minh định lí phản chứng: Giả sử 3n + là số lẻ và n = 2k là số chẵn - Uốn nắn cách biểu đạt học sinh c¸ch ph¸t biÓu to¸n vµ chøng minh (k A ) Khi đó 3n + = 6k + = 2(3k + 1) là số định lí chẵn Mâu thuẫn nên định lí chứng minh - Điều kiện cần, điều kiện đủ Hoạt động 4: Xây dựng khái niệm và thực hành §äc vµ nghiªn cøu môc (SGK) Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Thùc hiÖn nhiÖm vô cña gi¸o viªn theo - Giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm: nhãm häc tËp §äc vµ th¶o luËn môc §iÒu kiÖn cÇn, điều kiện đủ với mục tiêu: phân biệt - Thực hoạt động SGK: P(n): “ n chia hÕt cho 24 “ điều kiện cần và điều kiện đủ Q(n): “ n chia hÕt cho “ - Cñng cè kh¸i niÖm: Giao nhiÖm vô cho học sinh thực hoạt động 2(SGK) - Định lí đảo, điều kiện cần và đủ Giáo án đại số 10 - ban A Lop10.com (7) đại số 10 ban a Hoạt động 5: Xây dựng khái niệm và thực hành §äc vµ nghiªn cøu môc (SGK) Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Thùc hiÖn nhiÖm vô cña gi¸o viªn theo - Giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm: nhãm häc tËp Đọc và thảo luận mục Định lí đảo, điều - Thực hoạt động SGK: kiện cần và đủ “ Điều kiện cần và đủ để số nguyên - Củng cố khái niệm: Giao nhiệm vụ cho dương n không chia hết cho là n2 chia học sinh thực hoạt động (SGK) - Uốn nắn cách biểu đạt học sinh cho d “ c¸ch ph¸t biÓu to¸n Hoạt động 6: Cñng cè kh¸i niÖm Cho häc sinh thùc hiÖn bµi tËp - SGK theo nhãm häc tËp Phát biểu mệnh đề đảo định lí “Trong tam giác cân, hai đường cao ứng với hai cạnh bên thì nhau” Mệnh đề đó đúng hay sai ? Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Thảo luận theo nhóm để trí đưa - Giao nhiệm vụ cho các nhóm phương án giải toán - Củng cố khái niệm: Mệnh đề đảo, chứng Mệnh đề đảo: Nếu tam giác có hai đường minh định lí cao thì tam giác đó cân “ là - Uốn nắn cách biểu đạt học sinh mệnh đề đúng c¸ch ph¸t biÓu to¸n Gäi häc sinh thùc hiÖn bµi tËp - SGK Chứng minh định lí sau phản chứng: “ Nếu a, b là hai số dương thì a + b ≥ ab ” Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Hoạt động cá nhân, đưa phương án giải - Giao nhiệm vụ cho các cá nhân to¸n - Củng cố khái niệm: Mệnh đề đảo, chứng - Lời giải: Giả sử a + b < ab đó ta minh định lí - Uốn nắn cách biểu đạt học sinh a b < lµ bÊt c¸ch ph¸t biÓu to¸n cã a + b - ab = đẳng thức sai nên định lí chứng minh Cho häc sinh thùc hiÖn bµi tËp - SGK theo nhãm häc tËp Sử dụng thuật ngữ “điều kiện đủ” để phát biểu định lí “Nếu a và b là hai số hữu tỉ thì tổng a + b còng lµ sè h÷u tØ” Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Thảo luận theo nhóm để trí đưa - Giao nhiệm vụ cho các nhóm phương án giải toán - Cñng cè kh¸i niÖm: §iÒu kiÖn cÇn, ®iÒu - Phát biểu: “Điều kiện đủ để tổng a + b là kiện đủ số hữu tỉ là hai số a và b là số hữu - Uốn nắn cách biểu đạt học sinh c¸ch ph¸t biÓu to¸n tØ” Bµi tËp vÒ nhµ: 9, 10, 11 DÆn dß: §äc, nghiªn cøu bµi : “ Đôi nét Gioóc - giơ bun người sáng lập logic toán ” Giáo án đại số 10 - ban A Lop10.com (8) đại số 10 ban a TiÕt - 6: LuyÖn tËp (2 tiÕt) I - Môc tiªu VÒ kiÕn thøc ôn tập kiến thức đã học các tiết 1, 2, 3, VÒ kÜ n¨ng Gi¶i bµi tËp thµnh th¹o Tr×nh bµy bµi gi¶i chÆt chÏ VÒ t HiÓu ®îc c¸ch ph¸t biÓu vµ tr×nh bµy to¸n Hiểu cách chứng minh định lí toán học Về thái độ Häc tËp nghiªm tóc Thấy nét đẹp suy luận toán học II - Phương tiện dạy học: Không III - TiÕn tr×nh bµi häc ổn định lớp KiÓm ®iÓm sü sè cña líp: Ph©n chia nhãm häc tËp, giao nhiÖm vô cho nhãm: Chia líp thµnh c¸c nhãm häc tËp (chia theo bµn häc) vµ giao nhiÖm vô cô thÓ cho tõng nhãm ë tõng giai ®o¹n theo tiÕn tr×nh cña tiÕt d¹y Bµi míi Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Ch÷a bµi tËp 12 - trang 13 SGK Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Trình bày bài tập đã chuẩn bị Yêu cầu trả - Gọi học sinh thực bài tập đã chuẩn bị lời đúng: ë nhµ C©u Không Đ S -Củng cố khái niệm mệnh đề - chia hÕt cho 153 lµ sè nguyªn tè Cấm đá bóng đây ! B¹n cã m¸y tÝnh kh«ng ? Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ Ch÷a bµi tËp 13, 14 trang 13 SGK Hoạt động học sinh Bµi 13: a) Tø gi¸c ABCD kh«ng ph¶i lµ h×nh ch÷ nhËt b) số 9801 không phải là số chính phương Bài 14: Mệnh đề P Q: “Nếu tứ giác ABCD có tổng hai góc đối là 1800 thì tứ giác đó nội tiếp đường tròn” Hoạt động giáo viên - Gọi học sinh thực bài tập đã chuẩn bị ë nhµ - Củng cố khái niệm mệnh đề phủ định và mệnh đề kéo theo - Uốn nắn cách biểu đạt học sinh Giáo án đại số 10 - ban A Lop10.com (9) đại số 10 ban a Hoạt động 3: Củng cố khái niệm mệnh đề kéo theo Xét hai mệnh đề P: “4686 chia hết cho 6”; Q: “4686 chia hết cho 4” Hãy phát biểu mệnh đề P Q và cho biết mệnh đề này đúng hay sai? Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Mệnh đề P Q: “Nếu 4686 chia hết cho - Gọi học sinh thực bài tập thì 4686 chia hết cho 4” là mệnh đề sai - Củng cố khái niệm mệnh đề kéo theo - Uốn nắn cách biểu đạt học sinh vì P đúng Q sai Hoạt động 4: Kiểm tra bài cũ Ch÷a bµi t©p 16 trang 14 - SGK Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Mệnh đề P: “Tam giác ABC là tam giác - Gọi học sinh thực bài tập vuông A”, mệnh đề Q: “ Tam giác ABC - Củng cố mệnh đề tương đương - Uốn nắn cách biểu đạt học sinh cã AB2 + AC2 = BC2” Hoạt động 5: Kiểm tra bài cũ Ch÷a bµi tËp 17 trang 14 - SGK Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Tr¶ lêi ®îc: a) §óng; b) §óng; c) Sai; d) - Gäi häc sinh thùc hiÖn bµi tËp Sai; e) §óng; g) Sai - Củng cố mệnh đề chưa biến - Uốn nắn cách biểu đạt học sinh Hoạt động 6: Kiểm tra bài cũ Ch÷a bµi tËp 18 - trang 14 SGK Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên a) P : “ Cã mét häc sinh líp em kh«ng - Gäi häc sinh thùc hiÖn bµi tËp - Củng cố phủ định mệnh đề có thÝch m«n to¸n” b) P : “Mọi học sinh lớp em biết sử chứa các kí hiệu và - Uốn nắn cách biểu đạt học sinh dông m¸y tÝnh” c) P : “Cã mét häc sinh líp em kh«ng biÕt chơi bóng đá” d) P : “Mọi học sinh lớp em đã t¾m biÓn” Hoạt động 7: Củng cố Gäi häc sinh thùc hiÖn c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm 20, 21 trang 15 - SGK Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Bài tập 20: Phương án (B) đúng - Gäi häc sinh thùc hiÖn bµi tËp Bài tập 21: Phương án (A) đúng - Củng cố mệnh đề - Uốn nắn cách biểu đạt học sinh Bµi tËp vÒ nhµ: 19 trang 14 SGK Dặn dò: Đọc và nghiên cứu trước bài “Tập hợp và các phép toán trên tập hợp” Giáo án đại số 10 - ban A Lop10.com (10) đại số 10 ban a TiÕt 7: Đ3 áp dụng mệnh đề vào suy luận Toán học (1 tiết) I - Môc tiªu VÒ kiÕn thøc HiÓu ®îc kh¸i niÖm tËp con, hai tËp b»ng Nắm định nghiã các phép toán trên tập hợp: Phép hợp,b phép giao, phép lấy phÇn bï, phÐp lÊy hiÖu VÒ kÜ n¨ng BiÕt c¸ch cho tËp hîp b»ng hai c¸ch Biết dùng các kí hiệu, ngôn ngữ tập hợp để diễn tả các điều kiện lời bài toán và ngược lại Biết cách tìm hợp, giao, phần bù, hiệu các tập hợp đã cho và mô tả tập hợp tạo sau đã thực song phép toán Biết sử dụng biểu đồ Ven để biểu diễn quan hệ các tập hợp và các phép toán trên tËp hîp VÒ t Biết tư linh hoạt dùng các cách khác tập hợp Biết sử dụng các kí hiệu và phép toán tập hợp để phát biểu các bài toán và diễn đạt suy luËn to¸n häc mét c¸ch s¸ng sña m¹ch l¹c Về thái độ Häc tËp nghiªm tóc Thấy nét đẹp cách trình bày suy luận toán học II - Phương tiện dạy học: Không III - TiÕn tr×nh bµi häc ổn định lớp KiÓm ®iÓm sü sè cña líp: Ph©n chia nhãm häc tËp, giao nhiÖm vô cho nhãm: Chia líp thµnh c¸c nhãm häc tËp (chia theo bµn häc) vµ giao nhiÖm vô cô thÓ cho tõng nhãm ë tõng giai ®o¹n theo tiÕn tr×nh cña tiÕt d¹y Bµi míi Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Ch÷a bµi tËp 19 trang 14 - SGK Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Gäi häc sinh thùc hiÖn bµi tËp a) §óng P : “ x A , x2 ≠ 1” - Củng cố mệnh đề b) §óng P : “ n A , n(n + 1) kh«ng lµ - Uốn nắn cách biểu đạt học sinh số chính phương” c) Sai P : “ x A ,(x - 1)2 = x - 1” d) §óng P : “ n A , n2 + 4” Hoạt động 2: ôn tập khái niệm tập hợp Giáo án đại số 10 - ban A Lop10.com 10 (11) đại số 10 ban a Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Tr¶ lêi ®îc: - Ôn tập khái niệm tập hợp đã học lớp Thường cho tập hợp hai dưới: + Lµ kh¸i niÖm c¬ b¶n cña To¸n häc c¸ch: + LiÖt kª c¸c phµn tö cña tËp hîp + Phát vấn: Thường cho tập hợp cách + Chỉ rõ các tính chất đặc trưng cho các nào ? phÇn tö cña tËp hîp - Cho vÝ dô minh ho¹ - Thực hoạt động - Cñng cè kh¸i niÖm: Tæ chøc cho häc sinh thực hoạt động SGK Hoạt động 3: Tập và tập hợp Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Nãi ®îc: - Thuyết trình định nghĩa tập và tổ chức cho học sinh thực hoạt động B = n A | n 12 A = n A | n 6 - Nãi ®îc bµi to¸n t×m tËp hîp lµ bµi to¸n cña SGK - Thuyết trình định nghĩa tập hợp chøng minh hai tËp b»ng nhau vµ tæ chøc cho häc sinh thùc hiÖn hoạt động SGK Hoạt động 4: Biểu đồ Ven Đọc và nghiên cứu phần c) Biểu đồ Ven Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Đọc và nghiên cứu phần biểu đồ Ven theo - Tổ chức cho học sinh đọc và nghiên cứu nhóm học tập và thực hoạt động phần biểu đồ Ven và hoạt động SGK SGK Hoạt động 5: Tập tập số thực §äc vµ nghiªn cøu phÇn Mét sè tËp cña tËp sè thùc Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Đọc và nghiên cứu phần số tập - Tổ chức cho học sinh đọc và nghiên cứu tập số thực (trang 18) theo nhóm học phần (trang 18) và hoạt động SGK tập và thực hoạt động SGK Hoạt động 6: Các phép toán trên tập hợp Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Thực hoạt động 7: - ThuyÕt tr×nh c¸c phÐp to¸n Hîp, Giao, lÊy A B: tËp c¸c häc sinh giái To¸n hoÆc PhÇn bï, hHiÖu cña hai tËp hîp - Cñng cè: V¨n A B: TËp c¸c häc sinh giái c¶ To¸n vµ Tæ chøc cho häc sinh thùc hiÖn c¸c ho¹t động 7, SGK V¨n Thực hoạt động 8: a) CA A : TËp c¸c sè v« tØ b) CB A : TËp c¸c häc sinh n÷ líp em CD A : TËp c¸c häc sinh nam líp em Bµi tËp vÒ nhµ: 24 - 28 trang 21 - SGK Dặn dò: Chuẩn bị ôn tập chương Giáo án đại số 10 - ban A Lop10.com 11 (12) đại số 10 ban a TiÕt - 9: LuyÖn tËp (2 tiÕt) I - Môc tiªu VÒ kiÕn thøc ôn tập, củng cố kiến thức đã học tiết N¾m ®îc c¸c phÐp to¸n trªn tËp hîp: Hîp, Giao, PhÇn bï, HiÖu N¾m ®îc c¸c tËp sè lµ c¸c tËp cña tËp sè thùc VÒ kÜ n¨ng VËn dông thµnh th¹o c¸c phÐp to¸n Hîp, Giao, PhÇn bï, HiÖu vµo bµi tËp Hiểu và dùng các kí hiệu Biết dùng trục số để biểu diễn các tập tập số thùc Chøng minh ®îc quan hÖ cña hai tËp hîp VÒ t ThÊy ®îc sù vËn dông cña lý thuyÕt tËp hîp to¸n häc HiÓu ®îc ý nghÜa cña c¸c phÐp to¸n trªn tËp hé gi¶i to¸n Về thái độ TÝch cùc nhËn thøc Cẩn thận trình bày, biểu đạt II - Phương tiện dạy học: Không III - TiÕn tr×nh bµi häc ổn định lớp KiÓm ®iÓm sü sè cña líp: Ph©n chia nhãm häc tËp, giao nhiÖm vô cho nhãm: Chia líp thµnh c¸c nhãm häc tËp (chia theo bµn häc) vµ giao nhiÖm vô cô thÓ cho tõng nhãm ë tõng giai ®o¹n theo tiÕn tr×nh cña tiÕt d¹y Bµi míi Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Ch÷a bµi tËp 24 trang 21 - SGK: XÐt xem hai tËp hîp sau cã b»ng kh«ng: A = x A | x 1x x 3 0 vµ B = 5 ; ;1 Hoạt động học sinh x A (x - 1)(x - 2)(x - 3) = cho c¸c gi¸ trÞ x = 1, x = 2, x = Nªn A = 1; ; 3 cã chøa phÇn tö x = không thuộc tập B Do đó A ≠ B Hoạt động giáo viên - Gọi học sinh thực phần bài tập đã chuÈn bÞ ë nhµ - Ph¸t vÊn: ThÕ nµo lµ hai tËp hîp b»ng ? Nªu c¸ch chøng minh hai tËp hîp b»ng ? - Cñng cè kh¸i niÖm hai tËp b»ng Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ Ch÷a bµi tËp 25 trang 21 - SGK: Giả sử A = 2 ; ; 6, B = 2 ; 6, C = 4 ; 6, D = 4 ; ; 8 Hãy xác định xem tập nào là tËp cña tËp nµo Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Nãi vµ gi¶i thÝch ®îc: - Gọi học sinh thực phần bài tập đã chuÈn bÞ ë nhµ B A, C A, C D Giáo án đại số 10 - ban A Lop10.com 12 (13) đại số 10 ban a Hoạt động học sinh - Nêu định nghĩa tập con, cách chứng minh mét tËp nµy lµ tËp cña tËp - Tr¶ lêi ®îc bµi tËp 27: F E C B A; F D C B A; D E = F = “TËp hîp c¸c h×nh vu«ng” Hoạt động giáo viên - Ph¸t vÊn: TËp X lµ tËp cña tËp Y nµo ? c¸ch chøng minh tËp x lµ tËp cña tËp Y ? - Cñng cè kh¸i niÖm tËp con: Dïng bµi tËp 27 trang 21 SGK: Gäi A, B,C, D, E và F là các tập hợp các tứ giác låi, tËp hîp c¸c h×nh thang, tËp hîp c¸c h×nh b×nh hµnh, tËp hîp c¸c h×nh ch÷ nhËt, tËp hîp c¸c h×nh thoi vµ tËp hîp c¸c h×nh vu«ng Hái tËp nµo lµ tËp cña tËp nµo ? Hãy diễn đạt lời tập hợp D E Hoạt động 3: Kiểm tra bài cũ Ch÷a bµi tËp 26 trang 21 - SGK: Bài tập 26: Cho A là tập các học sinh lớp 10 học trường em và B là tập các học sinh học môn Tiếng Anh trường em Hãy diễn đạt lời các tập hợp sau: a) A B ; b) A | B ; c) A B ; d) B \ A ; Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Tr¶ lêi ®îc bµi tËp 26: - Gọi học sinh thực phần bài tập đã a) A B: “TËp c¸c häc sinh líp 10 ®ang chuÈn bÞ ë nhµ học môn Tiếng Anh học trường em” - Phát vấn: Nêu định nghĩa các phép toán b) A | B:” TËp c¸c häc sinh líp 10 kh«ng Hîp, Giao, PhÇn bï, HiÖu cña hai tËp hîp X và Y cho trước ? học môn Tiếng Anh trường em” c) A B:”TËp c¸c häc sinh hoÆc ®ang häc - Cñng cè c¸c phÐp to¸n trªn tËp hîp líp 10 hoÆc ®ang häc m«n TiÕng Anh ë - Cñng cè: Dïng bµi tËp 28 trang 21 SGK: Cho A = 1; ; 5, B = 1; ; 3 T×m hai trường em” d) B \ A: “TËp c¸c häc sinh häc m«n TiÕng tËp hîp: Anh không học lớp 10 trường (A \ B) (B \ A) và (A B) \ (A B) - §a nhËn xÐt: em” - Tr¶ lêi ®îc bµi tËp 28: (A \ B) (B \ A) = (A B) \ (A B) (A \ B) = 5, (B \ A) = 2 nªn suy ra: (A \ B) (B \ A) = 2 ; 5 (A B) = 1; ; ; 5, (A B) = 1; 3 nªn suy (A B) \ (A B) = 2 ; 5 Hoạt động 4: Củng cố khái niệm tập nhau, biểu đồ Ven Ch÷a bµi tËp 31 trang 21 SGK: Xác định hai tập hợp A và B, biết rằng: A \ B = 1; ; ; 8, B \ A = 2 ;10 vµ A B = 3 ; ; 9 Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Dùng biểu đồ Ven, dễ thấy: - Giao nhiÖm vô cho nhãm: Th¶o luËn, gi¶i toán và cử đại diện trình bày lời giải Các A = (A B) (A \ B) nhóm còn lại phát biểu trao đổi, vấn B = (A B) (B \ A) Giáo án đại số 10 - ban A Lop10.com 13 (14) đại số 10 ban a Hoạt động học sinh Từ đó suy ra: A = 1; ; ; ; ; ; 9 Hoạt động giáo viên - Củng cố: Biểu đồ Ven và cách dùng biểu đồ giải toán tập hợp B = 2 ; ; ; ;10 Hoạt động 5: Củng cố khái niệm tập hợp Ch÷a bµi tËp 32 trang 21 SGK: Cho A = 1; ; ; ; ; ; 9, B = 0 ; ; ; ; ; 9, C = 3 ; ; ; ; 7 H·y t×m A (B \ C) vµ (A B) \ C Hai tËp hîp nhËn ®îc b»ng hay kh¸c ? Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên A B = 2 ; ; ; 9, B \ C = 0 ; ; ; 9 - Giao nhiÖm vô cho nhãm: Th¶o luËn, gi¶i toán và cử đại diện trình bày lời giải Các nªn ta cã A (B \ C) = 2 ; 9 nhóm còn lại phát biểu trao đổi, vấn (A B) \ C = 2 ; 9vµ suy ra: - Cñng cè: + TËp hîp b»ng A (B \ C) = (A B) \ C + Chøng minh hai tËp hîp b»ng Nªu ®îc c¸ch chøng minh: x A (B \ C) x A vµ x B \ C Do - Ph¸t vÊn: Chøng minh hÖ thøc A (B \ C) = (A B) \ C đó x A và x B, x C x A B và x C nªn x (A B) \ C Ngược lại, x (A B) \ C x (A B) vµ x C hay x A vµ x B, x C nªn suy x A, x B \ C x A (B \ C) Hoạt động 6: Củng cố khái niệm tập tập số thực Ch÷a bµi tËp 39 trang 22 SGK: Cho hai nöa kho¶ng A = (- ; 0] vµ [0 ; 1) T×m A B, A B vµ CA A Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Nãi vµ viÕt ®îc: - Tổ chức cho học sinh hoạt động cá nh©n.gäi mét häc sinh thùc hiÖn bµi tËp A B = (- ; 1), A B = 0 trªn b¶ng CA A = (- ; - 1] (- ; + ) - Cñng cè kh¸i niÖm tËp cña tËp sè = x A | x 1 hoÆc x > 0 thực, các kí hiệu thường dùng Hoạt động 7: Củng cố khái niệm tập tập số thực Ch÷a bµi tËp 37 trang 22 SGK: Cho A = [a ; a + ] v à B = [b ; b + ] Các số a, b phải thoả mãn điều kiện gì để A B = ? Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Nói và viết được: a + < b b + < a - Tổ chức cho học sinh hoạt động cá Suy a < b - a > b + đó: nhân.gọi học sinh thực bài tập trªn b¶ng b-2≤a≤b+1 Bµi tËp vÒ nhµ: 33, 34, 35, 36, 38, 40, 41, 42 trang 22 SGK Giáo án đại số 10 - ban A Lop10.com 14 (15) đại số 10 ban a TiÕt 10 - 11: Đ4 Số gần đúng và sai số (2 tiết) I - Môc tiªu VÒ kiÕn thøc Nắm nào là sai số tuyệt đối, sai số tương đối, độ chính xác số gần đúng, biết dạng chuẩn số gần đúng N¾m ®îc kh¸i niÖm sè quy trßn, ch÷ sè ch¾c vµ c¸ch viÕt chuÈn , kÝ hiÖu khoa häc số gần đúng VÒ kÜ n¨ng Biết cách quy tròn số, biết xác định các chữ số số gần đúng Biết dùng kí hiệu khoa học để ghi các số lớn, các số bé VÒ t Thấy tầm quan trọng số gần đúng toán học Thấy ý nghĩa số gần đúng tính toán VÒ nhËn thøc Thấy tầm quan trọng số gần đúng thực tiễn II - Phương tiện dạy học S¸ch gi¸o khoa BiÓu b¶ng, tranh ¶nh III - TiÕn tr×nh bµi häc ổn định lớp KiÓm ®iÓm sü sè cña líp: Ph©n chia nhãm häc tËp, giao nhiÖm vô cho nhãm: Chia líp thµnh c¸c nhãm häc tËp (chia theo bµn häc) vµ giao nhiÖm vô cô thÓ cho tõng nhãm ë tõng giai ®o¹n theo tiÕn tr×nh cña tiÕt d¹y Bµi míi Hoạt động 1: Chữa bài tập 34 - trang 22 - SGK: Cho A lµ tËp sè tù nhiªn ch½n kh«ng lín h¬n 10, B = n A | n 6vµ C = n A | n 6 H·y t×m: a) A (B C) b) (A \ B) (A \ C) (B \ C) Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Tr×nh bµy bµi gi¶i bµi tËp sè 34: - Gọi học sinh trình bày phần bài tập đã a) B C = n A | n 10 Do đó suy ra: chuẩn bị nhà - Cñng cè: A (B C) = 0 ; ; ; ; ;10= A + Các phép toán trên tập hợp đã học b) (A \ B) = 8 ;10; (A \ C) = 0 ; ; ;10; + Uốn nắn cách biểu đạt học sinh (B \ C) = 0 ;1; ; 3 Suy ra: (A \ B) (A \ C) (B \ C) = 0 ; ; ; ;10 Hoạt động 2: Số gần đúng Hoạt động học sinh - §äc hiÓu môc trang 24 SGK Hoạt động giáo viên - Thuyết trình k/n số gần đúng Giáo án đại số 10 - ban A Lop10.com 15 (16) đại số 10 ban a Hoạt động 3: Sai số tuyệt đối, sai số tương đối Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - §äc, hiÓu vÝ dô (SGK) - Thuyết trình khái niệm sai số tuyệt đối - Thực hoạt động (SGK): Số liệu đã - Giảng ví dụ SGK cho 152 m 0,2 m có nghĩa là chiều dài C - Thuyết trình độ chính xác d số gần đúng cây cầu là số khoảng từ 151,8 đúng - Thuyết trình khái niệm sai số tương đối m đến 152, m: 151, ≤ C ≤ 152, - Tổ chức cho học sinh thực hoạt động - Thực hoạt động SGK: Sai số tuyết đối a số a không vượt quá SGK 5,7824 0,005 = 0,028912 Hoạt động 4: Số quy tròn Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - §äc, nghiªn cøu phÇn (sèp quy trßn) cña - ThuyÕt tr×nh kh¸i niÖm sè quy trßn Quy SGK t¾c quy trßn sè - Thực hoạt động SGK: - Gi¶ng c¸c vÝ dô 3, vÝ dô Quy tròn số 7216,4 đến hàng đơn vị, - Củng cố: + Tổ chức cho học sinh thực hoạt đông số 7216 Sai số tuyệt đối là: cña SGK 7216,4 7216 = 0,4 + Uốn nắn cách biểu đạt cho học sinh Quy tròn số 2,654 đến hàng phần chục, số 2,7 Sai số tuyệt đối là: 2,7 2,654 = 0,046 Hoạt động 5: Chữ số và cách viết chuẩn số gần đúng- Kí hiệu khoa học sè Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Đọc, nghiên cứu và thảo luận theo nhóm - Tổ chức cho học sinh đọc, thảo luận theo ®îc ph©n c«ng nhãm môc (Ch÷ sè ch¾c vµ c¸ch viÕt chuÈn - Tr¶ lêi c©u hái cña gi¸o viªn số gần đúng) - Tr×nh bµy c¸c vÝ dô 5, 6, 7,8 vµ vÝ dô - Phát vấn kiểm tra đọc hiểu học sinh: + Nêu đ/n chữ số (đáng tin) số gần đúng a với độ chính xác d ? + Nêu cách xác định chữ số số gần đúng a với độ chính xác d cho trước ? + Nêu cách viết chuẩn số gần đúng ? Nêu cách viết số gần đúng dạng kí hiệu khoa häc ? + Tr×nh bµy (gi¶ng) cho c¸c b¹n hiÓu c¸c vÝ dô 5, 6, 7, - Uốn nắn cách biểu đạt học sinh Bài tập nhà: Từ 43 đến 49 trang 29 SGK Dặn dò: Nghiên cứu trước các bài tập phần “Câu hỏi và bài tập ôn tập chương 1” Giáo án đại số 10 - ban A Lop10.com 16 (17) đại số 10 ban a TiÕt 12: Câu hỏi và bài tập ôn tập chương 1(1 tiết) I - Môc tiªu VÒ kiÕn thøc Hệ thống hoá và củng cố các kiến thức đã học: Mệnh đề, tập hợp và số gần đúng Nắm khái niệm mệnh đề, tập hợp, số gần đúng VÒ kÜ n¨ng Biết áp dụng các khái niệm, tính chất cấc phép toán mệnh đề, tập hợp, số gần đúng vào bài tập BiÕt ¸p dông vµo ph¸t biÓu vµ chøng minh to¸n häc VÒ t Thấy tầm quan trọng mệnh đề, tập hợp và số gần đúng toán học tăng cường tư phát biểu và chứng minh toán học VÒ nhËn thøc Thấy tầm quan trọng mệnh đề, tập hợp và số gần đúng II - Phương tiện dạy học S¸ch gi¸o khoa III - TiÕn tr×nh bµi häc ổn định lớp KiÓm ®iÓm sü sè cña líp: Ph©n chia nhãm häc tËp, giao nhiÖm vô cho nhãm: Chia líp thµnh c¸c nhãm häc tËp (chia theo bµn häc) vµ giao nhiÖm vô cô thÓ cho tõng nhãm ë tõng giai ®o¹n theo tiÕn tr×nh cña tiÕt d¹y Bµi míi Hoạt động 1: ôn tập củng cố Mệnh đề (Phát vấn và học sinh trả lời) Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Tr¶ lêi c©u hái cña gi¸o viªn: - Nªu c¸c kh¸i niÖm: Hệ thống kiến thức mệnh đề Mệnh đề, mệnh đề phủ định, mệnh đề kéo - Nêu được: P đúng thì P sai, P sai thì P theo, mệnh đề tương đương, phủ định đúng P Q sai P đúng Q sai Mệnh mệnh đề “x X, P(x)” và “x X, P(x)” đề P Q đúng và P, Q cùng - Nêu tính đúng sai các mệnh đề: P, P , P Q, P Q đúng cùng sai Hoạt động 2: Củng cố ( thực giải bài tập) Cho häc sinh thùc hiÖn c¸c bµi tËp 50, 51 trang 31 SGK Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm häc tËp: BT 50: Phương án (D) x R, x2 ≤ Nghiên cứu, thảo luận để đại diện cho nhóm BT 51: a) Điều kiện đủ để tứ giác MNPQ có hai đưa đáp án trả lời Nhận xét câu trả lời ®êng chÐo MP vµ NQ b»ng lµ tø gi¸c nhãm b¹n - Củng cố kiến thức phủ định đó là hình vuông b) Trong mặt phẳng, điều kiện đủ để hai mệnh đề “x X, P(x)” Điều kiện cần, điều 17 Giáo án đại số 10 - ban A Lop10.com (18) đại số 10 ban a Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên đường thẳng song song với là hai kiện đủ đường thẳng đó cùng vuông góc với - Uốn nắn cách biểu đạt học sinh ®êng th¼ng thø ba c) Điều kiện đủ để hai tam giác có diện tích là hai tam giác đó Hoạt động 3: Củng cố ( thực giải bài tập) Thùc hiÖn bµi tËp 54 trang 32 SGK Chứng minh các định lí sau phương pháp phản chứng: a) NÕu a + b < th× mét hai sè a vµ b ph¶i nhá h¬n b) Cho n lµ sè tù nhiªn, nÕu 5n + lµ sè lÎ th× n lµ sè lÎ Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Thùc hiÖn gi¶i bµi tËp theo nhãm: - Giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm häc tËp: a) Giả sử a và b Lúc đó a + b Nghiên cứu, thảo luận để đại diện cho nhóm mâu thuẫn với giả thiết a + b > Suy đưa đáp án trả lời Nhận xét câu trả lời nhãm b¹n hoÆc a < 1, hoÆc b < b) Giả sở có số tự nhiên chẵn để 5n + là số Củng cố kiến thức chứng minh lẻ Lúc đó n = 2k và 5n + = 10k + là gián tiếp: phương pháp chứng minh ph¶n chøng sè ch½n M©u thuÉn Nªn n ph¶i lµ sè lÎ - Uốn nắn cách biểu đạt học sinh Hoạt động 4: ôn tập củng cố Tập hợp (Phát vấn và học sinh trả lời) Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Tr¶ lêi c©u hái cña gi¸o viªn: HÖ thèng - Nªu c¸c kh¸i niÖm: ®îc kiÕn thøc vÒ tËp con, tËp b»ng nhau, TËp con, tËp b»ng nhau, C¸c phÐp hîp, giao, trõ vµ phÇn bï c¸c phÐp to¸n hîp, giao, trõ vµ phÇn bï - Dùng các kí hiệu tập hợp trình - Uốn nắn cách biểu đạt học sinh bµy Hoạt động 5: Củng cố ( thực giải bài tập) Thùc hiÖn bµi tËp 55 trang 32 SGK Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Tr¶ lêi ®îc: - Giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm häc tËp: Nghiên cứu, thảo luận để đại diện cho nhóm a) A B đưa đáp án trả lời Nhận xét câu trả lời b) A \ B nhãm b¹n c) C E (A B) C E A C E B - Cñng cè kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ TËp con, tËp b»ng nhau, C¸c phÐp hîp, giao, trõ vµ phÇn bï - Uốn nắn cách biểu đạt học sinh Hoạt động 6: Củng cố ( thực giải bài tập) Thùc hiÖn bµi tËp 57 trang 33 SGK Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Điền đúng vào bảng - Tæ chøc cho häc sinh thùc hiÖn bµi tËp 57 - Sö dông ®îc kÝ hiÖu cña tËp cña tËp sè - Cñng cè kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ TËp cña thùc tËp sè thùc Giáo án đại số 10 - ban A Lop10.com 18 (19) đại số 10 ban a Hoạt động 7: ôn tập củng cố Tập hợp (Phát vấn và học sinh trả lời) Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Tr¶ lêi c©u hái cña gi¸o viªn: HÖ thèng ®îc - Nªu c¸c kh¸i niÖm: kiến thức sai số tuyệt đối, sai số tương Sai số tuyệt đối, sai số tương đối, số quy đối, số quy tròn, cách viết chuẩn và kí hiệu tròn, cách viết chuẩn và kí hiệu khoa học số gần đúng khoa học số gần đúng - Uốn nắn cách biểu đạt học sinh Hoạt động 8: Củng cố ( thực giải bài tập) Thùc hiÖn bµi tËp 58 trang 33 SGK Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Tr¶ lêi ®îc: - Giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm häc tËp: a) 3,14 3,14 < 3,1416 -3,14 < 0,002 Nghiên cứu, thảo luận để đại diện cho nhóm đưa đáp án trả lời Nhận xét câu trả lời b) 3,1416 3,1416 < 3,1416 -3,1415 nhãm b¹n = 0,0001 - Cñng cè kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ sai sè tuyÖt đối - Uốn nắn cách biểu đạt học sinh Hoạt động 9: Củng cố ( thực giải bài tập) Thùc hiÖn bµi tËp 59 trang 33 SGK Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Tr¶ lêi ®îc: - Tæ chøc cho häc sinh thùc hiÖn bµi tËp 57 V× 0,005 < 0,05 nªn V chØ cã ch÷ sè ch¾c - Cñng cè kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ ch÷ sè ch¾c số gần đúng - Uốn nắn cách biểu đạt học sinh Bài tập nhà: Hoàn thành các bài tập phần câu hỏi và bài tập ôn tập chương Dặn dò: Chuẩn bị kiểm tra viết hết chương Thời gian làm bài 45 phút Giáo án đại số 10 - ban A Lop10.com 19 (20) đại số 10 ban a TiÕt 13: Bài kiểm tra viết cuối chương 1(1 tiết) I - Môc tiªu VÒ kiÕn thøc Kiểm tra các kiến thức đã học chương Ph©n ho¸ ®îc kiÕn thøc cña häc sinh VÒ kÜ n¨ng áp dụng các kiến thức đã học chương vào bài tập Biết cách biểu đạt vào phát biểu và chứng minh toán học VÒ t Cã t to¸n linh ho¹t ThÓ hiÖn ®îc tr×nh bµy bµi gi¶i VÒ nhËn thøc TÝch cùc thÓ hiÖn kiÕn thøc cña b¶n th©n bµi lµm Kh«ng tiªu cùc kiÓm tra II - Phương tiện dạy học Kh«ng III - Néi dung kiÓm tra §Ò sè 1: Bµi (3 ®iÓm) Cho hai mệnh đề chứa biến P(n): “n là số chính phương” và Q(n): “n + không chia hết cho 4” víi n lµ sè tù nhiªn a) Xác định tính đúng - sai các mệnh đề P(16) và Q(2003) b) Phát biểu lời định lí “n A , P(n) Q(n)” c) Phát biểu mệnh đề đảo định lí trên Mệnh đề đảo đó có đúng không ? Bµi (4 ®iÓm) a) Cho X = n A | n là ước 12; Y = n A | n là ước 18 Xác định các tập hợp X Y và X Y Hãy viết các tập đó hai cách b) Xác định các tập hợp A B và A B và biểu diễn các tập đó trên trục số trường hợp sau: i) A = x A | x 1; B = x A | x 3 ii) A = (- ; 5) ; B = [0 ; 6) iii) A = [1 ; 3] ; B = (2 ; + ) Bµi (2 ®iÓm) Cho c¸c tËp hîp M = 0 ;1; ; ; ; ; ; 9, N = 0 ; ; ; ; ; 9vµ P = 3 ; ; ; ; 7 a) Xác định các tập hợp M N và N \ P b) So s¸nh hai tËp hîp M (N \ P) vµ (M N) \ P Bµi (1 ®iÓm) Trong thí nghiệm số C xác định là 2, 43265với cận trên sai số tuyệt đối d = 0, 00312 Hái C cã mÊy ch÷ sè ch¾c ? Giáo án đại số 10 - ban A Lop10.com 20 (21)