- Biểu diễn quan hệ bao hàm giữa các tập hợp số đó.. SGK.[r]
(1)GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 10
Chương I MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP
Tiết §4 CÁC TẬP HỢP SỐ I Mục tiêu.
Qua học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
Hiểu đuợc ký hiệu tập hợp số N, N*, Z, Q, R mối quan hệ chúng. Hiểu ký hiệu khoảng, đoạn
2/ Về kỹ năng
Biết biểu diễn khoảng, đoạn trục số ngược lại Vận dụng vào số ví dụ
3/ Về tư duy
Nhớ, hiểu, vận dụng
4/ Về thái độ:
Cẩn thận, xác
Tích cực hoạt động; rèn luyện tư khái quát, tương tự II Chuẩn bị.
Học sinh chuẩn bị kiến thức học lớp dưới, tiết trước Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …
III Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp IV Tiến trình học hoạt động.
1/ Kiểm tra kiến thức cũ 2/ Bài mới
HĐ 1: Nắm lại, hiểu tập hợp số học
Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hoạt động SGK - Yêu cầu HS tiến hành hoạt động
- Lấy thêm ví dụ để hs hiểu
(2)- Suy nghĩ trả lời
- Hs tập biểu diễn số trục số
- Ghi
tập hợp số Như cho số bất kỳ, yêu cầu hs thuộc tập hợp số nào?
- Mô tả tổng quát trục số - Biểu diễn quan hệ bao hàm tập hợp số
SGK
1 Tập hợp số tự nhiên, N (lưu ý N*)
2 Tập hợp số nguyên, Z Tập hợp số hữu tỉ, Q Tập hợp số thực, R
HĐ 2: Các tập hợp thường dùng R.
Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Ghi
- Chia thành 02 cột
- Gv cho hs thấy rõ ký hiệu khoảng, đoạn; tập hợp cho dạng đặc trưng đuợc mô tả trục số
II/ Các tập hợp thường dùng R
SGK
Chý ý: є (2; 4] không є (2; 4]
- Ký hiệu cách đọc dương, âm vô cùng,…
HĐ 3: Củng cố
Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực ví dụ
- Ghi
- Yêu cầu HS dùng ký hiệu khoảng, đoạn để viết lại tập hợp
- Biểu diễn trục s
- A giao B; B giao C; C giao D, tương tự hợp
Ví dụ: Cho tập hợp: A = {x є R / -5<=x<=4} B = {x є R / -7<=x<3} C = {x є R / x > -2} D = {x є R / x < 7}
(3)Tiết LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu
1.Kiến thức
-Hiểu ký hiệu
-Hiểu tập tập hợp số thực
2.Về kỹ năng.
-Rèn luyện kỷ tìm tập hợp tập hợp số thực -Cách tìm giao hợp tập
3.Về tư duy.
-Hiểu khái niệm tập hợp
-Cách chuyển đổi tập hợp từ cách xác định đến cách xác định khác
4.Về thái độ.
-Cẩn thận, xác
-Xây dựng cách tự nhiên chủ động -Toán học bắt nguồn từ thực tiễn
II.Phương tiện day học
1.Thực tiễn.
-Đã học tập hợp lớp
2.Phương tiện.
-Chuẩn bị hình vẽ III.Phương pháp
-Phương pháp gợi mở vấn đáp thông qua hoạt động điều khiển tư IV.Tiến trình giảng.
1 Ổn định lớp. 2.Nội dung
(4)Hoạt động GV HĐ HS
Nêu định nghĩa tập tập hợp số thực? Nêu mối quan hệ bao hàm tập số học?
Nêu biểu diễn chúng trục số Vẽ biểu đồ Ven
Hoạt động 2:
Hợp hai tập con:
Cách tìm hợp hai tập hợp?
Cách tìm hợp hai tập số thực biểu diễn chúng trục số?
a) [-3;1) (0;4] b) (0;2] [-1;1) c) (-2;15) (3;+)
d) 3 4
(-1;) [-1;2) e) (-;1) (-2;+)
Nhắc lại ĐN hợp hai tập hợp
Xác định tâp hợp biểu diễn chúng trục số
Hoạt động 3:
Giao hai tập số thực
Cách tìm giao hai tập hợp?
Cách tìm giao hai tập số thực biểu diễn chúng trục số?
2
a) (-12;3] [-1;4]; b) (4;7) (-7;-4) c) (2;3) [3;5) d) (-;2] [-2;+)
Nhắc lại ĐN giao hai tập hợp
Xác định tâp hợp biểu diễn chúng trục số
(5)Hiệu hai tập số thực
Cách tìm hiệu hai tập hợp?
Cách tìm hiệu hai tập số thực biểu diễn chúng trục số?
3
a) (-2;3)\(1;5) b) (-2;3)\[1;5) c) R\(2;+) d) R\(-;3]
Nhắc lại ĐN hiệu hai tập hợp
