III Các hoạt động dạy - học TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh ’ 1 a Khởi động: 4-5’ b Bài cũ: Ứng dụng tỉ lệ bản đô tt GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà HS sửa bài GV nhận xé[r]
(1)Thứ hai ngày 05 tháng năm 2010 Tập đọc: ĂNG – CO VÁT Theo Những kì quan giới I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU – Kiến thức - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Aêng – co Vát , công trình kiến trúc và điêu khắ tuyệt diệu nhân dân Khơ - me – Kĩ - Đọc lưu loát bài văn Biết đọc diễn cảm bài văn thể tình cảm kính phục , ngưỡng mộ với công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu – Thái độ - Giáo dục HS yêu thiên nhiên , yêu các cảnh đẹp và kính phục tài người II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK , tranh ảnh cảnh Sa Pa đường lên Sa Pa ( có ) - Bảng phụ viết sẵn các câu bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ – Khởi động 4-5’ – Bài cũ : Dòng sông mặc áo - , HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi - HS đọc và trả lời câu hỏi bài thơ – Bài 1-2’ a – Hoạt động : Giới thiệu bài - Bài đọc hôm đưa các em đến với đất nước Cam – pu chia , thăm công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Khơme đó là Aêng – co Vát 5-6’ b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho - HS khá giỏi đọc toàn bài - HS nối tiếp đọc trơn đoạn HS - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - 1,2 HS đọc bài - Đọc diễn cảm bài - HS đọc thầm phần chú giải từ 14-15’ c – Hoạt động : Tìm hiểu bài - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu * Đoạn : dòng đầu hỏi - Ăng – co Vát xây dựng đâu và từ bao - Ăng – co Vát xây dựng ? Cam-pu – chia từ đầu kỉ thứ mười hai * Đoạn : … kín khít xây gạch vữa - Khu đền chính đồ sộ nào? + Gồm ba tầng với tháp lớn , ba tầng hành lang dài gần 1500 mét + Có 398 gian phòng - Những tháp lớn dựng đá ong và bọc ngoài đá nhẵn - Khu đền chính xây dựng kì công - Những tường buồng nhẵn mặt ghế nào? đá, đượv ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa * Đoạn : phần còn lại - Phong cảnh khu đền lúc hoàng hôn có gì đẹp? - Vào lúc hoàng hôn Ăng – co Vát thật huy hoàng + Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền + Những ngon tháp cao vút lấp loáng chùm lá nốt + Ngôi đền cao với thềm đá rêu phong càng trở nên uy nghi , thâm nghiêm Lop4.com (2) ánh chiều vàng , đàn dơi bay toả từ các ngách - HS nêu 7-8’ 1-2’ 1’ => Nêu đại ý bài? (khá-giỏi) d – Hoạt động : Đọc diễn cảm (khá-giỏi) - GV đọc diễn cảm toàn bài: Giọng đọc thể - HS luyện đọc diễn cảm tình cảm kính phục, ngưỡng mộ với công - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu Chú ý nhấn giọng các từ ngữ miêu tả vẻ đẹp Ăng – co Vát – Củng cố - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt 5- Dặn dò - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn - Chuẩn bị: Con chuồn chuồn nước Rút kinh nghiệm: Chính tả (nghe viết): NGHE LỜI CHIM NÓI I MỤC TIÊU: - Nghe – viết chính xác, đẹp bài : Nghe lời chim nói - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n hỏi, ngã II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to – bút - Bài tập 2a b viết sẳn vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Các hoạt động GV Các hoạt động HS 3-4’ KIỂM TRA BÀI CŨ : - Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS viết từ HS thực theo yêu cầu đã tìm BT1 tiết chính tả tuần 30 - Gọi HS đứng chỗ nêu lại tin BT2 (không nhìn sách) - Nhận xét việc học HS - Nhận xét chữ viết HS 30-32’ DẠY – HỌC BÀI MỚI : Giới thiệu bài : - Lắng nghe Trong tiết chính tả hôm em nghe viết bài thơ Nghe lời chim nói và làm bài tập chính tả phân biệt l/n – hỏi – ngã Hướng dẫn viết Từ khó : - HS luyện đọc và viết các từ lắng nghe, bận - Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ lẫn rộn, say mê, rừng sâu, ngỡ ngàng, viết chính tả khiết Viết chính tả Thu chấm bài, nhận xét Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - HS đọc thuộc lòng thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Chia HS thành nhóm - Hoạt động nhóm - Phát giấy và bút cho HS - Dán phiếu, đọc, nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS tìm từ - HS viết vào khoảng 15 từ - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng và đọc các từ nhóm mình tìm Các nhóm khác bổ sung, GV ghi nhanh lên bảng - Kết luận từ đúng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài Lop4.com (3) - Yêu cầu Hs tự làm bài, nhắc HS dùng bút chì gạch chân từ không thích hợp - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng phụ - Nhận xét kết luận bài giải đúng - Gọi Hs đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - GV tổ chức cho HS làm phần B tương tự cách làm phần a trước lớp HS làm trên bảng lớp, HS làm bút chì vào SGK - Nhận xét, bổ sung Đáp án : BĂNG TRÔI - Núi băng trôi lớn trôi khỏi Nam Cực vào năm 1956 Nó chiếm vùng rộng 3.100 ki lô mét vuông Núi băng này lớn nước Bỉ - HS đọc thành tiếng Đáp án SA MẠC ĐEN - Ở nước Nga có sa mạc màu đen Đá trên sa mạc này màu đen Khi bước vào sa mạc, người ta có cảm giác biến thành màu đen và giới màu đen - 2-3’ Củng cố: Nhắc nhở cách viết các tiếng nhiều học sinh sai 1’ Dặn dò: Chuẩn bị trước bài sau Rút kinh nghiệm: Toán THỰC HÀNH I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS - Biết cách đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách điểm) thực tế thước dây, chẳng hạn như: đo chiều dài, chiều rộng phòng học; khoảng cách hai cây, hai cột sân trường…) - Biết vẽ đoạn thẳng theo độ dài cho trước (không quá lớn) II Chuẩn bị: Mỗi HS phải có thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi dấu mét, số cọc mốc Phiếu thực hành để ghi chép III Các hoạt động dạy - học TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh ’ a) Khởi động: 4-5’ b) Bài cũ: Ứng dụng tỉ lệ đô (tt) GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà HS sửa bài GV nhận xét HS nhận xét c) Bài mới: 1’ Giới thiệu: - GV chia lớp thành nhóm nhỏ (khoảng đến HS/nhóm) - Giao nhiệm vụ cho nhóm, để nhóm thực hành hoạt động khác 13-14’ Hoạt động1: Bài thực hành số (cả lớp) Yêu cầu: HS biết cách đo, đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách điểm cho trước) Giao việc: + Nhóm đo chiều dài lớp học, nhóm đo chiều HS ghi kết đo vào phiếu thực rộng lớp học, nhóm đo khoảng cách cây sân hành (trong VBT) trường…… GV hướng dẫn, kiểm tra công việc thực hành HS 14-15’ Hoạt động 2: Bài thực hành số Yêu cầu: Vẽ (vạch) trên sân trường (mặt đất) Lop4.com (4) đoạn thẳng có độ dài cho trước Giao việc: + Nhóm vẽ đoạn thẳng dài 6m, nhóm vẽ đoạn HS vẽ thẳng dài 10m GV hướng dẫn, kiểm tra công việc thực hành HS (kiểm tra trường) 2-3’ d/ Củng cố - Dặn dò: Chuẩn bị bài: Thực hành (tt) Làm bài SGK RÚT KINH NGHIỆM: Thứ ba, ngày 06 tháng năm 2010 Toán ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (Tiết 1) I Mục đích - yêu cầu: Giúp HS ôn tập về: - Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân - Hàng và lớp; giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó số cụ thể - Dãy số tự nhiên và số đặc điểm nó II Chuẩn bị: - VBT, bảng phụ ghi bài tập III Các hoạt động dạy - học TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1- Ổn định tổ chức: 3-4’ 2- Kiểm tra bài cũ: - Nhận xét tiết thực hành trước 3- Ôn tập: 5-6’ Bài tập 1: Viết theo mẫu: Củng cố cách đọc, viết số và cấu tạo thập phân - HS làm bài cá nhân vào bài tập số vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai 5-6’ Bài tập 2: Viết số sau thành tổng: - Củng cố cấu tạo thập phân số - HS làm bài cá nhân vào bài tập vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai 6-7’ Bài tập 3: Đọc số và nêu rõ giá trị chữ số - Củng cố việc nhận biết vị trí chữ số theo - HS làm bài cá nhân vào bài tập hàng và lớp Củng cố việc nhận biết giá trị vài HS lên bảng làm bài chữ số theo vị trí nó số cụ thể - Nhận xét , sửa sai - Yêu cầu HS nhắc lại: Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu gồm hàng nào? 5-6’ Bài tập 4: - Củng cố số tự nhiên lớn nhất, số tự nhiên bé - HS làm bài cá nhân vào bài tập nhất, dãy số tự nhiên vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai 6-7’ Bài tập 5: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Yêu cầu HS quan sát kĩ dãy số, điền - HS làm bài cá nhân vào bài tập số thích hợp vào ô trống vài HS lên bảng làm bài - Củng cố dãy số tự nhiên, dãy số chẵn , dãy số - Nhận xét , sửa sai lẻ… 1-2’ 4- Củng cố - Cho HS nhắc lại kiến thức 1’ 5- Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Ôn tập số tự nhiên (tt) RÚT KINH NGHIỆM: Lop4.com , , , , , (5) Luyện từ &câu: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: Hiểu nào là trạng ngữ Kỉ năng: Biết nhận diện và đặt câu có trạng ngữ Thái độ: Vận dụng bài học thực tế II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết bài tập - Phấn màu - SGK III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG: TG Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS ' 3-4 I Bài cũ: Câu cảm - Gợi HS đặt câu cảm - Mời HS khác nêu tình sử dụng câu - HS thực cảm đó - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét II Bài mới: 1’ 1) Giới thiệu bài: Thêm trạng ngữ cho câu 2) Hướng dẫn: 9-10’ + Hoạt động 1: Phần nhận xét: a) Yêu cầu 1: Nêu tác dụng phần in - HS đọc và thực yêu cầu nghiêng SGK - GV chốt: - Trao đổi nhóm đôi * Nhờ tinh thần ham học hỏi sau này, Iren trở thành nêu nguyên nhân và thời gian xảy việc chủ ngữ, vị ngữ b) Yêu cầu 2: Đặt câu hỏi với phần in - Vì I-ren trở thành nhà khoa học nghiêng tiếng - Nhờ đâu I-ren tiếng? - Khi nào I-ren tiếng? - Bao I-ren tiếng? 2’ 14-15’ - GV kết luận: Những phận in nghiêng gọi là trạng ngữ + Hoạt động 2: Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ + Hoạt động 3: Luyện tập a) Bài tập 1: - Làm việc cá nhân: Dùng bút chì gạch trạng ngữ câu - GV nhận xét Ngày xưa, rùa có cái mai láng bóng Trong vườn, muôn loài hoa đua nở Từ tờ mờ sáng, cô Thảo đã dậy sắm sửa làng Làng cô b) Bài tập 2: Thảo luận nhóm đôi, dùng bút chì gạch trạng ngữ - HS phát biểu nào là trạng ngữ? - Đọc yêu cầu bài tập - HS làm bảng phụ Đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm HS nêu các trạng ngữ Cả lớp và GV nhận xét Sau học xong bậc trung học Sài Gòn, năm 1935 Năm 1946 Trên cương vị Cục trưởng Cục Quận giới Trong kháng chiến chống Mĩ Lop4.com (6) Nhiều năm liền Năm 1948 Năm 1952 c) Bài tập 3: - Làm việc cá nhân: Viết đoạn văn lần - Đọc yêu cầu bài tập chơi xa, có ít dùng trạng ngữ - GV nhận xét - HS viết - HS đọc đoạn văn - HS đổi bài, sửa lỗi cho 1-2’ 3) Củng cố: - Viết bài tập vào 4) Dặn dò - Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu Rút kinh nghiệm: 1’ Lịch sử NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức: - HS biết nhà Nguyễn thiết lập chế độ chặt chẽ và hà khắc để bảo vệ quyền lợi dòng họ mình Kĩ năng: - HS nắm nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào, Kinh đô đóng đâu, Và số ông vua đầu thời Nguyễn Thái độ: - Yêu thích tìm hiểu lịch sử dân tộc II/ Đồ dùng dạy học : - Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành và hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ’ 1- Khởi động: 4-5’ 2- Bài cũ: Vua Quang Trung trọng dụng người tài - Vua Quang Trung đã có chính sách gì kinh tế ? Nội dung và tác dụng các chính sách đó ? - HS trả lời - Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm? - HS nhận xét - Em hiểu câu: “Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” nào ? - GV nhận xét 3- Bài mới: - Giới thiệu: 14-15’ Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS thảo luận : Nhà Nguyễn đời vào - HS đọc đoạn: “Năm 1792 Tự Đức” hoàn cảnh nào? => Sau vua Quang Trung , lợi dụng bối cảnh - HS trả lời triều đình suy yếu , Nguyễn Aùnh đã đam quân công , lật đổ nhà Tây Sơn - Trình bày thêm tàn sát của Nguyễn ánh người tham gia khởi nghĩa Tây Sơn 14-15’ - Nguyễn ánh lên ngôi hoàng đế lấy niên hiệu là Gia Long , chọn Huế làm kinh đô Từ năm 1802 đến năm - Các tổ lên thi đua chọn đúng thứ tự 1858 , nhà Nguyễn trải qua các đời vua : Gia Long , các đời vua đầu nhà Nguyễn (Gia Long, Minh Mạng , Thiệ Trị , Tự Đức Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức) Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - GV cung cấp thêm số điểm luật Gia Lop4.com (7) Long: Gia Long đặt lệ “tứ bất” (nhưng không ghi thành văn) tức là: không đặt tể tướng, không lập hoàng hậu, không lấy trạng nguyên thi cử, không phong tước vương cho người ngoài họ vua - Các vua nhà Nguyễn bảo vệ quyền lợi mình luật hà khắc nào? - HS hoạt động theo nhóm sau đó cử - Vì các vua nhà Nguyễn không muốn chia sẻ đại diện lên báo cáo quyền lợi mình cho ai? - Từ việc đặt luật pháp, thay đổi các quan, đến => Các vua nhà Nguyễn đã thực việc tổ chức các kì thi Hội làm? nhiều chính sách để tập trung quyền - Để bảo vệ uy quyền tuyệt đối nhà vua, các vua hành tay và bảo vệ ngai vàng mình triều Nguyễn đã đặt các hình phạt nào? 3-4’ 4/ Củng cố - Dặn dò: - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK - Tìm đọc: Các vua đời nhà Nguyễn - Chuẩn bị bài: Kinh thành Huế Rút kinh nghiệm: KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I MỤC TIÊU : giúp hs Nêu quá trình sống thực vật thường xuyên lấy gì từ môi trường va øthải môi trường gì ? Vẽ và trình bày trao đổi khí và trao đổi thực ăn thực vật II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Hình minh họa trang 122, SGK (phóng to có điều kiện) Sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật viết vào bảng phụ Giấy A3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Yêu cầu trả lời các câu hỏi bài học trước - Không khí có vai trò nào thực vật ? - Hãy mô tả quá trình hô hấp và quang hợp thực vật ? - Để cây trồng cho suất cao hơn, người ta đã tăng lượng không khí nào cho cây ? - Nhận xét và cho điểm - Thế nào là quá trình trao đổi chất người? - Là quátrình thể lấy thức ăn, nước uống, không khí từ môi trường và thải môi trường chất thừa, cặn bã - Không trao đổi chất với môi trường người, động - Không thể sống thực vật sống không ? - GV : Qúa trình trao đổi chất với môi trường để thực - Lắng nghe vật sống diễn nào ? Các em tìm hiểu qua bài hôm Hoạt động TRONG QUÁ TRÌNH SỐNG THỰC VẬT LẤY GÌ Lop4.com (8) VÀ THẢI RA MÔI TRƯỜNG NHỮNG GÌ ? - HS : Quan sát hình trang 122, SGK và mô tả - HS ngồi cùng bàn quan sát, trao đổi với - GV: Hãy chú ý yếu tố quan trọng cây xanh, để cây phát triển tồt cần bổ sung yều tố nào? - HS trình bày, HS khác bổ sung - Hình vẽ mô tả cây xanh cần nước, ánh sáng Mặt Trời, chất khoáng có đất từ phân động vật :bò, trâu…Cây phát triển tốt cần khí ô-xi và các-bô-nic - Hỏi : - Trao đổi và trả lời : + Cây thường xuyên lấy yếu tố nào từ môi + Lấy từ môi trường : các chất khoáng có đất, khí các-bo-nic, khí ô-xi trường quá trình sống ? + Trong quá trình hô hấp cây thải môi trường + Thải khí các-bo-nic, nước, khí ôxi và các chấr khoáng khác gì ? + Quá trình trên gọi là gì ? + Là quá trình trao đổi chất thực vật + Thế nào là quá trình trao đổi chất thực vật ? +Là quá trình cây xanh lấy từ môi trường các chất khoáng, khí cac-bo-nic, khí ô-xi, nước và thải môi trường khí các-bonic, khí ô-xi, nước và các chất khoáng khác - GV: Sự trao đổi chất thực vật và môi trường - Lắng nghe thông qua trao đổi khí và trao đổi thức ăn nào, tìm hiểu Hoạt động SỰ TRAO ĐỔI CHẤT GIỮA THỰC VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG - Hỏi : - Trao đổi cặp và trả lời : + Sự trao đổi khí hô hấp thực vật diễn + Thực vật hấp thụ khí ô-xi và thải khí nào ? các-bo-nic +Dưới tác động ánh sáng Mặt Trời’ + Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn nào ? thực vật hấp thụ khí các-bo-nic, nước, các chất khóang và thải khí ô-xi, nước và chất khoáng khác - Treo sơ đồ trao đổi khí, sơ đồ trao đổi thức ăn - Quan sát, lắng nghe thực vật, giảng + Cây lấy ô-xi và thải các-bo-nic người, động vật Hô hấp suốt ngày đêm lấy ô-xi để phân giải chất hữu cơ, tạo lượng để sống đồng thời thải các-bonic Mọi quan cây tham gia hô hấp và trao đổi khí trực tiếp + Sự trao đổi thức ăn thực vật là quá trình quang hợp Dùng lượng ánh sáng Mặt Trời tổng hợp chất hữu cơ: chất đường, bột từ chất vô Hoạt động THỰC HÀNH: VẼ SƠ ĐỒ TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT - HS làm theo nhóm, nhóm: người - Nhóm làm theo hướng dẫn GV Lop4.com (9) - Vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật - Tham gia vẽ GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm - Sự trao đổi chất thực vật theo sơ đồ - HS đại diện trình bày, nhóm nói sơ đồ, các - đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung nhóm khác bổ sung HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC - Hỏi : Thế nào là trao đổi chất thực vật ? - Nhận xét câu trả lời HS, tiết học, HS học bài cũ chuẩn bị bài Rút kinh nghiệm: Thứ tư, ngày 07 tháng năm 2010 Tập đọc CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC Nguyễn Thế Hội I Mục đích – Yêu cầu – Kiến thức - Hiểu các từ ngữ bài - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp chú chuồn chuồn , thể tình cảm tác giả với đất nước , với quê hương – Kĩ - Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ngạc nhiên, nhấn giọng các từ ngữ miêu tả vẻ đẹp chú chuồn chuồn; biết thay đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung đoạn (lúc tả chú chuồn chuồn đậu chỗ, lúc tả chú tung cánh bay.) – Thái độ - Giáo dục HS yêu thiên nhiên, yêu các cảnh đẹp, yêu đất nước Việt Nam II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Tranh, ảnh chuồn chuồn - Bảng phụ viết sẵn các câu bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy – học TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ – Khởi động 4-5’ – Bài cũ : Ăng – co Vát - 2, HS đọc và trả lời câu hỏi bài thơ - HS đọc và trả lời câu hỏi – Bài 2’ a – Hoạt động : Giới thiệu bài - Bài đọc hôm “Con chuồn chuồn nuớc” là chứng: chuồn chuồn nước thật bé nhỏ và quen thuộc, ngòi bút miêu tả tài tình, đầy phát nhà văn Nguyễn Thế Hội, nó lên trước mắt chúng ta – đúng là nó chúng ta thường thấy – thật đẹp và mẻ Các em hãy đọc bài văn để thấy nghệ thuật miêu tả tác giả 5-6’ b – Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - Đọc diễn cảm bài - HS khá giỏi đọc toàn bài 14-15’ c – Hoạt động 3: Tìm hiểu bài - HS nối tiếp đọc trơn đoạn - 1,2 HS đọc bài * Đoạn : … còn phân vân - HS đọc thầm phần chú giải từ - Chuồn chuồn nước miêu tả nhờ - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hình ảnh so sánh nào ? hỏi + Bốn cái cánh mỏng giấy bóng Lop4.com (10) - Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao? + Hai mắt long lanh thuỷ tinh + Thân chú nhỏ và thon vàng màu vàng nắng mùa thu + Bốn cánh khẽ rung rung còn phân vân - Hình ảnh “ Bốn cái cánh mỏng giấy bóng hai mắt long lanh thuỷ tinh “ vì hình ảnh so sánh đó giúp em hình dung rõ đôi cánh và cặp mắt chuồn chuồn là hình ảnh đẹp - Thân chú nhỏ và thon vàng màu vàng nắng mùa thu Bốn cánh khẽ rung rung còn phân vân vì hình ảnh so sánh đó giúp em hình dung rõ màu vàng thân, độ rung nhẹ bốn cánh chuồn chuồn Cũng vì đó là cách so sánh lạ , hay: so sánh màu vàng thân chuồn chuồn vời màu nắng , so sánh độ rung cánh với tâm trạng phân vân người => Ý đoạn 1: Tả chú chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ * Đoạn 2: Còn lại - Cách miêu tả chuồn chuồn nước bay có gì hay? - Cách miêu tả đó hay vì tả đúng cách bay vọt lên bất ngờ chuồn chuồ nước Miêu tả theo cách bay chuồn chuồn , tác giả kết hợp tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê thật đẹp và sinh động - Tình yêu quê hương, đất nước tác giả thể - HS nêu qua bài văn nào? + Bài văn miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn nước Miêu tả theo cách bay chuồn chuồn, tác giả đã vẽ lên rõ khung cảnh làng quê Việt Nam với hồ nước mênh mông, luỹ tre rì rào gió, bờ ao với khóm khoai nước rung rinh, cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dòng sông với đoàn thuyền ngược xuôi, đàn cò bay, bầu trời xanh và cao vút Tất từ ngữ, hình ảnh miêu tả đó đã bộc lộ rõ tình yêu tác giả với đất nước, quê hương => Ý đoạn 2: Tả chú chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay => Nêu đại ý bài? 7-8’ d – Hoạt động 4: Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài Giọng đọc ngạc nhiên, nhấn giọng các từ ngữ miêu tả vẻ đẹp chú chuồn chuồn; biết thay đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung đoạn (lúc tả chú - HS luyện đọc diễn cảm chuồn chuồn đậu chỗ, lúc tả chú tung cánh - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn bay Chú ý nhấn giọng từ ngữ miêu tả 1-2’ – Củng cố - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt ’ 5- Dặn dò - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn - Chuẩn bị: Vương quốc vắng nụ cười (Phần 1) Rút kinh nghiệm Lop4.com (11) Toán ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (Tiết 2) I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Giúp HS ôn tập so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên II CHUẨN BỊ: VBT, bảng phụ ghi bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1- Ổn định tổ chức: 3-4’ 2- Kiểm tra bài cũ: Ôn tập số tự nhiên - Gọi HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng làm bài tập sau: - Đọc các số sau: 1230067, 4560005, 286793 - Nêu rõ các số trên gồm có hàng số nào ? Lớp số nào? - Nhận xét, ghi điểm 3- Ôn tập: 5-6’ Bài tập 1:Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm: - Củng cố cách so sánh hai số tự nhiên - HS làm bài cá nhân vào bài tập , vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai 5-6’ Bài tập 2:Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: - Củng cố kiến thức so sánh nhiều số tự nhiên - HS làm bài cá nhân vào bài tập , vài và thứ tự các số đó HS lên bảng làm bài 6-7’ Bài tập 3: Viết các số sau theo thứ tự từ lớn đến - Nhận xét , sửa sai bé: - Củng cố kiến thức so sánh nhiều số tự nhiên - HS làm bài cá nhân vào bài tập , vài và thứ tự các số đó HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai 5-6’ Bài tập 4: - Củng cố số tự nhiên lớn , số tự nhiên bé nhất, - HS làm bài cá nhân vào bài tập , vài dãy số tự nhiên HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai Bài tập 5:Tìm x , biết 57 x 62 6-7’ - Củng cố cách tìm số chưa biết theo yêu cầu - HS làm bài cá nhân vào bài tập , vài HS lên bảng làm bài 4- Củng cố 2’ - Nhận xét , sửa sai - Cho HS nhắc lại kiến thức 5- - Dặn dò: 1’ - HS nhắc lại kiến thức - Chuẩn bị bài: Ôn tập số tự nhiên (tt) Rút kinh nghiệm: KHOA HỌC ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I MỤC TIÊU : giúp hs Biết cách làm thí nghiệm, phân tích thí nghiệmđể thấy vai trò nước, thức ăn, không khí, và ánh sáng đời sống động vật Hiểu điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường Có khả áp dụng kiến thức khoa học việc chăm sóc vật nuôi nhà II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Tranh minh họa trang 124, 125 SGK (phóng to có điều kiện) Phiếu thảo luận nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học Lop4.com (12) HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - HS vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và - HS lên bảng vẽ sơ đồ đơn giản và trình bày trao đổi thức ăn thực vật trên sơ đồ - Nhận xét sơ đồ, cho điểm - Thực vật cần gì để sống ? - Cần nước, ánh sáng, không khí, các chất khoáng - Làm thí nghiệm nào chứng minh thực vật - cây đậu: cây trồng, cung cấp đủ nước, ánh cần nước, ánh sáng, không khí, các chất khoáng sáng, không khí, các chất khoáng thì sống phát để sống, phát triển? triển bình thường; cây cây thiếu điều kiện thời gian chết, phát triển không bình thường - Các cây chia làm nhóm: - Lắng nghe + cây làm thực nghiệm, cây thiếu yếu tố + cây làm đối chứng, cung cấp yếu tố - Bài Động vật cần gì để sống? Cũng làm thí nghiệm tự nghiên cứu Hoạt động MÔ TẢ THÍ NGHIỆM - HS: Mô tảphân tích thí nghiệm theo nhóm, - HS ngồi bàn trên hoạt động theo nhóm người hướng dẫn GV - Quan sát chuột và trả lời : - Quan sát chuột thí nghiệm, sau đó điền vào phiếu thảo luận + Mỗi sống các điều kiện nào + Mỗi chuột này chưa cung cấp điều kiện nào ? GV giúp đỡ nhóm - HS: nhóm nói hình, nhóm khác bổ sung - Đại diện các nhóm trình bày, bổ sung sửa chữa GV kẻ bảng thành cột lên bảng (nếu sai ) PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM Nhóm: Bài: Động vật cần gì để sống ? Chuột sống Điều kiện cung cấp Điều kiện còn thiếu hộp số Ánh sáng, nước, không khí Thức ăn Ánh sáng, không khí, thức ăn Nước Ánh sáng, nước, không khí, thức ăn Ánh sáng, nước, thức ăn Không khí Nước, không khí, thức ăn Ánh sáng - Nhận xét, khen các nhóm làm tốt - Lắng nghe + Các chuột trên có điều kiện sống +Cùng nuôi thời gian nhau, nào giống ? hộp giống + Con nào thiếu đi? + Là quá trình cây xanh lấy từ môi trường các chất khoáng, khí cac-bo-nic, khí ô-xi, nước và thải môi trường khí các-bo-nic, khí ô-xi, nước và các chất khoáng khác - GV : Sự trao đổi chất thực vật và môi - Lắng nghe Lop4.com (13) trường thông qua trao đổi khí và trao đổi thức ăn nào, tìm hiểu Hoạt động SỰ TRAO ĐỔI CHẤT GIỮA THỰC VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG - Hỏi : - Trao đổi cặp và trả lời : + Sự trao đổi khí hô hấp thực vật diễn + Thực vật hấp thụ khí ô-xi và thải khí các-bonhư nào ? nic + Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn + Dưới tác động ánh sáng Mặt Trời’ thực vật nào ? hấp thụ khí các-bo-nic, nước, các chất khóang và thải khí ô-xi, nước và chất khoáng khác - Treo sơ đồ trao đổi khí, sơ đồ trao đổi thức - Quan sát, lắng nghe ăn thực vật, giảng + Cây lấy ô-xi và thải các-bo-nic người, động vật Hô hấp suốt ngày đêm lấy ô-xi để phân giải chất hữu cơ, tạo lượng để sống đồng thời thải các-bo-nic Mọi quan cây tham gia hô hấp và trao đổi khí trực tiếp + Sự trao đổi thức ăn thực vật là quá trình quang hợp Dùng lượng ánh sáng Mặt Trời tổng hợp chất hữu cơ: chất đường, bột từ chất vô Hoạt động THỰC HÀNH: VẼ SƠ ĐỒ TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT - HS làm theo nhóm, nhóm: người - Nhóm làm theo hướng dẫn GV - Vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật - Tham gia vẽ GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm - Sự trao đổi chất thực vật theo sơ đồ - HS đại diện trình bày, nhóm nói sơ đồ, - đại diện nhóm trình bày, các nhóm các nhóm khác bổ sung khác bổ sung HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC - Hỏi : Thế nào là trao đổi chất thực vật ? - Nhận xét câu trả lời HS, tiết học, HS học bài cũ chuẩn bị bài Rút kinh nghiệm: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I II III TG 5’ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Biết chọn câu chuyện đúng với chủ điểm Biết xếp điều đã thấy, đã nghe thành câu chuyện (có cốt truyện, nhân vật) Kể lại câu chuyện lời mình ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một vài hình ảnh minh họa các du lịch, cấm trại, tham quan lớp (nếu có) - Bảng phụ viết sẵn đề bài, nội dung gợi ý CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG: Các hoạt động dạy GV Các hoạt động học HS A Kiểm tra bài cũ: - HS nối tiếp kẻ lại câu chuyện Đôi cánh Ngựa Trắng và nêu ý nghĩa câu chuyện Lop4.com (14) 5’ A Dạy bài mới: + Hoạt động 1: Giới thiệu bài: + Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - GV yêu cầu HS phân tích đề – gạch chân từ ngữ quan trọng đề (du lịch cắm trại, tham gia) Bài a: Gợi ý : Yêu cầu HS nhớ lại lần du lịch (hoặc cắm trại) cùng bố mẹ (hoặc với lớp) Bài b: Gợi ý 2: - HS đọc đề bài - HS đọc các gợi ý SGK - HS trao đổi, nêu thêm ví dụ phát mẻ qua lần du lịch hoặcắm trại VD: Lần đầu thấy biển, thấy níu, phong cảnh nơi đó có gì hấp dẫn, thú vị - HS nói tên câu chuyện em chọn kể - HS đọc gợi ý SGK - HS khá, giỏi nhìn bảng phụ đã viết sẵn nội dung gợi ý, kể vắn tắt câu chuyện mình 18-20’ b Thực hành kể chuyện: + Mở đầu: Giới thiệu du lịch, cắm trại: Ở đâu? Khi nào? Cùng với ai? + Diễn biến: Kể chi tiết du lịch, - HS kể chuyện nhóm cấm trại Em phát gì thú vị qua - Đại diện nhóm kể chuyện trước lớp - HS lắng nghe –nhận xét lần du lịch, cấm trại? + Kết thúc: Aán tượng em du lịch, cấm trại đó nào? ’ 2-3 Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện trên cho người thân viết vào nội dung câu chuyện - Chuẩn bị tiết học sau: Hai bàn tay chiến sĩ Rút kinh nghiệm: Thứ năm, ngày 08 tháng năm 2010 Toán ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (Tiết 3) I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Giúp HS ôn tập các dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 3, và giải các bài toán liên quan đến chia hết cho số trên II CHUẨN BỊ: VBT, bảng phụ ghi bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG Hoạt động Giáo viên 1’ 1- Ổn định tổ chức: 3-4’ 2- Kiểm tra bài cũ: Ôn tập số tự nhiên (tt) - Gọi HS lên bảng làm bài tập - Nhận xét, ghi điểm 3- Ôn tập: Bài tập 1: Xác định các số chia hết cho 2, 3, 5-6’ 5, , chia hết cho và ? - Củng cố dấu hiệu nhận bết các số chia hết cho 2,3,5, 5-6’ Bài tập 2: Viết chữ số thích hợp vàoLop4.com ô trống: Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bài tập sau: Sắp xếp các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 230098; 234089; 3489765; 3490876 - HS làm bài cá nhân vào bài tập, vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai (15) - Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 3,5, - HS làm bài cá nhân vào bài tập, vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai 6-7’ Bài tập 3: Tìm x - Củng cố dấu hiệu chia hết cho - HS làm bài cá nhân vào bài tập, Bài tập 4: 5-6’ vài HS lên bảng làm bài - Củng cố dấu hiệu số vừa chia hết cho vừa - Nhận xét , sửa sai chia hết cho - HS làm bài cá nhân vào bài tập, Bài tập vài HS lên bảng làm bài 6-7’ - GV hướng dẫn để HS nêu cách làm - Nhận xét , sửa sai - Củng cố cách giải toán có lời văn có nội dung nhận biết dấu hiệu chia hết - HS làm bài cá nhân vào bài tập, 1-2’ 4- Củng cố vài HS lên bảng làm bài - Cho HS nhắc lại kiến thức - Nhận xét , sửa sai ’ - Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Ôn tập các phép tính với số tự nhiên Rút kinh nghiệm: Địa lí BIỂN ĐÔNG VÀ CÁC ĐẢO I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức: HS biết vùng biển nước ta là phận biển Đông, vài nét các đảo Kĩ năng: HS trên đồ Việt Nam vị trí vịnh Bắc Bộ, vịnh Hạ Long, vịnh Thái Lan, các đảo & quần đảo Cái Bàu, Cát Bà, Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa Trình bày số đặc điểm tiêu biểu biển & đảo, quần đảo nước ta Biết vai trò biển Đông, các đảo, quần đảo nước ta Thái độ: Luôn có ý thức bảo vệ môi trường biển, ranh giới biển nước ta II CHUẨN BỊ: Bản đồ tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh biển, đảo Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HS ’ 1 Khởi động: 4-5’ Bài cũ: Thành phố Đà Nẵng & thị xã Hội An HS trả lời Tìm trên lược đồ bài vị trí cảng sông & HS nhận xét cảng biển Đà Nẵng? Qua hàng chuyên chở từ Đà Nẵng đi, em hãy nêu tên số ngành sản xuất Đà Nẵng? Vì Hội An lại thu hút khách du lịch? GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: ’ 7-8 Hoạt động1: Hoạt động cá nhân GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trả lời các câu hỏi mục Biển nước ta có diện tích là bao nhiêu? Biển có vai trò nào nước ta? GV yêu cầu HS vùng biển nước ta, các Lop4.com HS quan sát hình 1, trả lời các câu hỏi mục (16) 7-8’ 7-8’ vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan trên đồ tự nhiên Việt Nam GV mô tả, cho HS xem tranh ảnh biển nước ta, phân tích thêm vai trò biển Đông nước ta Hoạt động 2: Hoạt động lớp GV các đảo, quần đảo Em hiểu nào là đảo, quần đảo? Biển nước ta có nhiều đảo, quần đảo không? Nơi nào trên nước ta có nhiều đảo nhất? Hoạt động 3: Hoạt động nhóm Bản đồ HS dựa vào kênh chữ SGK & vốn hiểu biết, trả lời các câu hỏi HS trên đồ tự nhiên Việt Nam vùng biển nước ta, các vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan HS trả lời Nêu đặc điểm các đảo vịnh Bắc Bộ? Các đảo đây tạo thành nguyên nhân nào? Các đảo, quần đảo miền Trung & biển phía Nam có đặc điểm gì? Các đảo, quần đảo nước ta có giá trị gì? HS dựa vào tranh ảnh, SGK thảo luận các câu hỏi Đại diện nhóm trình bày trước lớp phút phút Tranh ảnh GV cho HS xem ảnh các đảo, quần đảo, mô đảo, quần đảo HS các đảo, quần đảo tả thêm cảnh đẹp, giá trị kinh tế & hoạt miền (Bắc, Trung, Nam) động người dân trên các đảo, quần đảo trên đồ Việt Nam & nêu đặc nước ta điểm, giá trị kinh tế các đảo, GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình quần đảo bày Củng cố GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK Dặn dò: Chuẩn bị bài: Khai thác dầu khí & hải sản biển Đông Rút kinh nghiệm: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I MỤC TIÊU: - Ôn lại kiến thức đoạn văn - Thực hành viết đoạn văn miêu tả các phận vật - Yêu cầu từ ngữ, hình ảnh chân thực, sinh động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết các câu văn BT2 - Giấy khổ to – bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Các hoạt động GV 2-3’ KIỂM TRA BÀI CŨ: - Gọi HS đọc lại ghi chép sau quan sát phận vật mà mình yêu thích - Nhận xét cho điểm HS Lop4.com Các hoạt động HS HS thực yêu cầu (17) 32-34’ DẠY – HỌC BÀI MỚI: * Giới thiệu bài : GV : Trong tiết học này các em học các xây dựng đoạn văn bài văn miêu tả vật * Hướng dẫn làm bài tập : Bài 2-3’ - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yêu cầu HS đọc thầm bài Con chuồn chuồn nước xác định các đoạn văn bài và tìm ý chính đoạn - GV phát biểu ý kiến, yêu cầu HS khác theo dõi và nhận xét bổ sung ý kiến cho bạn Nhận xét – kết luận : - Trong bài văn Con chuồn chuồn nước, tác giả đã xây dựng hai đoạn với nội dung cụ thể - Đoạn : Tác giả miêu tả ngoại hình chú chuồn chuồn nước đậu trên cành lộc vừng với màu sắc bật - Đoạn : Tác giả tả lúc chú chuồn chuồn tung cách bay Bài : - Yêu cầu HS đọc nội dung - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Gợi ý: HS x6ép các câu theo trình tự hợp lý miêu tả, Đánh số 1, 2, để liên kết các câu theo thứ tự thành đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Yêu cầu HS khác nhận xét - Kết luận lời giải đúng Bài : - Gọi HS đọc gợi ý bài tập - Yêu cầu HS tự viết bài - Nhắc HS : Đoạn văn có câu mở sẵn: Chú gà nhà em đã dáng chú gà trống đẹp Chữa bài : - Yêu cầu HS dán phiếu lên bảng - Chú ý sửa lỗi cho HS - Gọi Hs lớp đọc đoạn văn - Cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học - Dặn Hs nhà mượn đoạn văn hay bạn để tham khảo, hoàn thành bài văn vào mình và quan sát ngoại hình, hoạt động vật mà mình yêu thích Ghi lại kết quan sát - Chuẩn bị cho bài sau Rút kinh nghiệm: Lop4.com Lắng nghe - HS đọc thành tiếng trước lớp - Tự làm bài - HS phát biểu thống ý kiến - HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, làm văn - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng HS viết vào giấy khổ to Viết vào Lắng nghe - Theo dõi - – HS đọc đoạn văn (18) Kỹ thuật : LẮP XE Ô TÔ TẢI (3 TIẾT ) TIẾT I MỤC TIÊU: -HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe ô tô tải -Lắp phận và lắp ráp xe ô tô tải đúng kĩ thuật , đúng quy trình -Rèn luyện tính cẩn thận , an toàn lao động thực thao tác kĩ thuật lắp, tháo các chi tiết xe ô tô tải II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Mẫu xe ô tô tải lắp sẵn -Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 3-4’ 23-25’ 1/Ổn định tổ chức: -Nhắc nhở học sinh tư ngồi học -Hát tập thể -Kiểm tra dụng cụ học tập 2/Kiểm tra bài cũ : -GV chấm số bài thực hành HS tiết HS trước -Nhận xét – Đánh giá 3/Dạy – học bài mới: a.Giới thiệu bài : Bài học hôm giúp HS : +Biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe ô tô tải +Lắp phận và lắp ráp xe ô tô tải đúng kĩ thuật , đúng quy trình +Rèn luyện tính cẩn thận , an toàn lao động thực thao tác kĩ thuật lắp, tháo các chi tiết xe ô tô tải Qua bài ”Lắp xe ô tô tải” -GV ghi tựa bài lên bảng b.Dạy – Học bài mới: *Hoạt động1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu -GV cho HS quan sát mẫu xe ô tô tải đã lắp sẵn -GV hướng dẫn HS quan sát kĩ phận và trả lời câu hỏi : +Để lắp xe ô tô tải, cần bao nhiêu phận ? -GV nêu tác dụng xe ô tô tải thực tế : +Hằng ngày chúng ta thường thấy xe ô tô tải chạy trên đường Trênxe chở đầy hàng hoá *Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật : @ GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết theo SGK : -GV cùng HS chọn loại chi tiết SGK cho đúng và đủ -HS ngồi ngắn, trật tự -Hát theo bắt nhịp lớp trưởng -Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra -Lắng nghe -HS quan sát mẫu xe ô tô tải đã lắp sẵn -Thực yêu cầu -Lắng nghe -HS chọn loại chi tiết -Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết @ Lắp phận : +Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin H.2 -Lắp phần : giá đỡ trục bánh xe và sàn SGK: -Bộ phận này có phần nên GV cần dặt câu ca bin hỏi : Để lắp phận này ta cần phải lắp -Quan sát , thực yêu cầu phần ? Lop4.com (19) -GV tiến hành lắp ráp phận, GV gọi HS lên lắp HS khác nhận xét -GV nhận xét và chỉnh sửa thao tác lại cho lớp quan sát +Lắp ca bin H.3-SGK -GV hỏi: Em hãy nêu các bước lắp ca bin -HS quan sát hình –SGK, trả lời -GV tiến hành lắp theo các bước SGK Lắp thành thùng xe, trục bánh xe H.4, – SGK -GV có thể gọi HS lên lắp ráp , GV nhận xét @ Lắp ráp xe ôtô tải : -1 HS lên lắp , HS khác nhận xét và bổ -GV tiến hành lắp ráp xe theo quy trình sung hoàn chỉnh SGK Trong lắp ráp GV có thể gọi HS thực -Quan sát hướng dẫn vài bước lắp quy trình -Sau lắp ráp xong, GV kiểm tra chuyển động xe @ GV hướng dẫn HS tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp -Khi tháo phải tháo rời phận , tiếp đó tháo rời chi tiết theo trình tự lắp -Khi tháo xong phải xếp gọn các chi tiết vào hộp 2-3’ Củng cố -Nhận xét học Tuyên dương HS học tốt Nhắc nhở các em còn chưa chú ý 1’ - Dặn dò: -Dặn học sinh đọc bài và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để thực hành Rút kinh nghiệm: Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (TIẾT ) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : - Củng cố kiến thức đã học Tiết - Kĩ : - HS biết bảo vệ , giữ gìn môi trường - Thái độ : - Đồng tình , ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường II - Đồ dùng học tập GV : - SGK - Các bìa màu : xanh , đỏ , trắng HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ’ 1- Khởi động : ’ 5-6 – Kiểm tra bài cũ : Bảo vệ môi trường - Vì cần bảo vệ môi trường ? - Em cần làm gì để bảo vệ môi trường ? - Dạy bài : ’ a - Hoạt động : Giới thiệu bài - GV giới thiệu , ghi bảng ’ 6-7 b - Hoạt động : Tập làm nhà “ Tiên tri” ( Bài tập , SGK ) - Chia HS thành các nhóm - Mỗi nhóm nhận tình thảo Lop4.com (20) - Đánh giá kết làm việc các nhóm và đưa luận và tìm cách xử lí đáp án đúng : - Đại diện nhóm lên trình bày kết a) Các loại cá , tôm bị tuyệt diệt , ảnh hưởng thảo luận đến tồn chúng và thu nhập - Các nhóm khác nghe và bổ sung ý người sau này kiến b) Thực phẩm không an toàn , ảnh hưởng đến sức khoẻ người và làm ô nhiễm đất và nguồn nước c) Gây hạn hán , lũ lụt , hoả hoạn , xói mòn đất , sạt núi , giảm lượng nước ngầm dự trữ … d) Làm ô nhiễm nguồn nước , động vật nước bị chết đ) Làm ô nhiễm không khí ( bụi , tiếng ồn) e) Làm ô nhiễm nguồn nước , không khí ’ 6-7 Hoạt động : Bày tỏ ý kiến em (Bài tập , - Làm việc theo đôi SGK ) - Kết luận đáp án đúng : a) Không tán thành b) Không tán thành c) tán thành d) Tán thành g) Tán thành ’ 6-7 d - Hoạt động : Xử lí tình ( Bài tập , - Từng nhóm nhận nhiệm vụ , thảo SGK ) luận và tìm cách xử lí - Chia HS thành các nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày kết - Nhận xét cách xử lí nhóm và đưa thảo luận cách xử lí có thể sau : a) Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ khác b) Đề nghị giảm âm c) Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn đường làng ’ 6-7 e - Hoạt động : Dự án “ Tình nguyện xanh” - Từng nhóm thảo luận - Chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ cho - Từng nhóm trình bày kết làm các nhóm: việc Các nhóm khác bổ sung ý kiến + Nhóm 1: Tìm hiểu tình hình môi trường xóm / phố, hoạt động bảo vệ môi trường , vấn đề còn tồn và cách giải + Nhóm 2: Tương tự với môi trường trường học + Nhóm 3: Tương tự môi trường lớp học - Nhận xét kết làm việc nhóm => Kết luận : Nhắc lại tác hại việc làm ô - Đọc ghi nhớ SGK nhiễm môi trường - Củng cố – dặn dò 2-3’ - Thực nội dung mục “thực hành” SGK - Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường Rút kinh nghiệm : Lop4.com (21)