Hướng dẫn học ở nhà: - Đọc một vài đoạn văn ngắn trong đoạn trích , hiểu tác dụng của một vài chi tiết miêu tả và biểu cảm trong đoạn văn?. -Ghi lại một trong những kỉ niệm của bản thân [r]
(1)TRƯỜNG THCS PHÚC SƠN Tiết TRONG LÒNG MẸ (Nguyên Hồng) Ngày giảng: 8a / /2012 8b / /2012 8c / /2012 I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: - Khái niệm thể loại hồi kí - Cốt truyện , nhân vật kiện đoạn trích lòng mẹ - Ngôn ngữ truyện thể niềm khát khao tình cảm ruột thịt nhân vật - ý nghĩa giáo dục : thầnh kiến cổ hủ, nhỏ nhen , độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng ,thiêng liêng Tư tưởng: Cho học sinh nhận thấy : thành kiến, cổ hủ, nhỏ nhen, đọc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng Kĩ năng: - Bước đầu biết đọc- hiểu văn hồi kí - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm truyện II CHUẨN BỊ: - Thày: Giáo án, SGK, SGV - Trò: Soạn bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: ? Văn '' Tôi học'' viết theo thể loại nào, vì em biết? (thể loại truyện ngắn, phương thức biểu đạt ) ? Biện pháp tu từ nào sử dụng nhiều văn bản? Hãy nhắc lại hình ảnh và phân tích hiệu nghệ thuật nó Bài mới: - Giới thiệu bài: Cho học sinh xem chân dung Nguyên Hồng và ''Những ngày thơ ấu'' HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động : I Tìm hiểu chung Tác giả Trình bày hiểu biết em - Nguyên Hồng (1918-1982) - Quê ở: Thành phố Nam Định Nguyên Hồng? - Ông nhà nước truy tặng giải thưởng HCM văn học nghệ thuật - Xuất xứ đoạn trích? (1986) Tác phẩm - Tác phẩm là tập hồi ký kể tuổi thơ cay đắng tác giả; gồm chương - Đọc chậm, tình cảm, chú ý từ ngữ thể II Đọc - Hiểu văn (10') Đọc cảm xúc, lời dối bà cô - Đọc kĩ chú thích : 5, 8, 12, 13, 14, 17 2.Từ khó (SGK) Giáo án Ngữ văn Năm học 2012 - Lop8.net Phạm văn công 2013 (2) TRƯỜNG THCS PHÚC SƠN - Đoạn trích chia phần? ND Bố cục + Đoạn 1: từ đầu người ta hỏi đến phần chứ: trò truyện với bà cô + Đoạn 2: còn lại: gặp gỡ mẹ bé Hồng Văn thuộc thể loại nào? Phương 4.Thể loại và phương thức biểu đạt -Hồi ký thức biểu đạt chính là gì? - Phương thức : Tự và biểu cảm Hoạt động : III Phân tích - NV “ Cô tôi ” có quan hệ ntn với bé Nhân vật bà cô Hồng? - Em có nhận xét gì cử “ cười hỏi - Cử : cười hỏi, kịch ” bà cô? (Không phản ánh đúng tâm trạng và tình cảm bà cô) - Từ ngữ nào biểu thực chất thái độ bà? (Rất kịch) Rất kịch nghĩa là gì? (Rất giả dối, giả vờ) - Sau lời từ chối Hồng, bà cô hỏi lại với giọng điệu ntn? Điều đó thể cái - Giọng nói : ngào gì? (Sự giả dối, độc ác) -Vì bé Hồng cảm nhận lời nói bà cô ý nghĩa cay độc, - Lời lẽ : mỉa mai, cay độc, nhiếc móc rắp tâm bẩn? - Qua phân tích, em thấy bà cô là người Là người lạnh lùng, độc ác, tàn ntn? nhẫn - Khi kể đối thoại người cô với bé Hồng, tác giả đã sử dụng NT gì? (tương phản, đặt hai tính cách trái ngược : hẹp hòi, tàn nhẫn người cô > < tâm hồn sáng, giàu tình thương bé Hồng) -Nhận xét ý nghĩa phép tương phản đó? (Làm bật tính cách tàn nhẫn người cô) Củng cố: ? Phát biểu cảm nghĩ em nhân vật bà cô ? Em hiểu nào thể hồi ký Hướng dẫn học nhà: - Đọc vài đoạn văn ngắn đoạn trích , hiểu tác dụng vài chi tiết miêu tả và biểu cảm đoạn văn -Ghi lại kỉ niệm thân với người thân - Soạn tiết bài Giáo án Ngữ văn Năm học 2012 - Lop8.net Phạm văn công 2013 (3) TRƯỜNG THCS PHÚC SƠN Tiết TRONG LÒNG MẸ (tiếp) (Nguyên Hồng) Ngày giảng: 8a / /2012 8b / /2012 8c / /2012 I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: - Khái niệm thể loại hồi kí - Cốt truyện , nhân vật kiện đoạn trích lòng mẹ - Ngôn ngữ truyện thể niềm khát khao tình cảm ruột thịt nhân vật - ý nghĩa giáo dục : thầnh kiến cổ hủ, nhỏ nhen , độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng ,thiêng liêng Tư tưởng: Cho học sinh nhận thấy : thành kiến, cổ hủ, nhỏ nhen, đọc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng Kĩ năng: - Bước đầu biết đọc- hiểu văn hồi kí - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm truyện II CHUẨN BỊ: - Thày: SGK, SGV, Giáo án - Trò: Học phần tóm tắt, phần phân tích bà cô , soạn bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên treo bảng phụ: 1) Bài tập trắc nghiệm: nhân vật bà cô lên trò chuyện là người nào : A Là người đàn bà xấu xa, xảo quyệt, thâm độc với ''rắp tâm bẩn'' B Là người đại diện cho thành kiến phi nhân đạo, cổ hủ xã hội lúc C Là người có tính cách tiêu biểu cho phụ nữ từ xưa đến D gồm A và B 2) Kể tóm tắt đoạn trích? 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động : Nh©n vËt bÐ Hång - Theo dâi phÇn ®Çu VB, em thÊy c¶nh a Nh÷ng ý nghÜ, c¶m xóc cña chó bÐ ngộ bé Hồng có gì đặc biệt? trả lời người cô - Khi người cô xúc phạm mẹ, bé Hồng - Phản ứng thông minh xuất phát từ đã có phản ứng ntn? Vì chú lại có nhạy cảm và lòng tin yêu mẹ ( cúi đầu nh÷ng ph¶n øng nh vËy? không đáp cười và đáp lại) - Đau đớn, phẫn uất (lòng thắt lại, khoé - Khi bà cô ngân dài hai tiếng “ em bé mắt cay cay, nước mắt ròng ròng…) ”, bÐ Hång cã ý nghÜ g×? - C¨m tøc thµnh kiÕn vµ cæ tôc x· héi Giáo án Ngữ văn Năm học 2012 - Lop8.net Phạm văn công 2013 (4) TRƯỜNG THCS PHÚC SƠN - H×nh ¶nh so s¸nh “ gi¸ nh÷ng cæ - QuyÕt t©m tr¶ thï m·nh liªt tôc… n¸t vôn ” cã ý nghÜa g×? - Nh÷ng ph¶n øng trªn gióp ta hiÓu g× vÒ bÐ Hång? (b¶o vÖ mÑ, xuÊt ph¸t tõ tình yêu mãnh liệt mẹ) - Khi gặp lại mẹ đột ngột trên đường học về, cảm xúc sung sướng cực điểm cña chó bÐ ®îc thÓ hiÖn ntn? - H×nh ¶nh so s¸nh “ vµ c¸i h«m đó…giữa sa mạc ” có ý nghĩa gì? (so sánh độc đáo, lạ bộc lộ tâm tr¹ng thÊt väng cïng cùc tuyÖt väng phong cách văn chương sâu sắc, nång nhiÖt cña Nguyªn Hång) - NV người mẹ kể qua cái nhìn và cảm xúc tràn ngập yêu thương người Điều đó có tác dụng gì? (Niềm sung sướng vô bờ, dào dạt, miên man ®îc n»m lßng mÑ, ®îc c¶m nhËn b»ng tÊt c¶ c¸c gi¸c quan giây phút thần tiên, người mẹ vừa vĩ đại, vừa thân thương) - C¶m gi¸c cña chó bÐ n»m lßng mÑ ®îc diÔn t¶ ntn? - C¶m nghÜ cña em vÒ NV bÐ Hång tõ biểu tình cảm đó? b Cảm giác sung sướng cực điểm ®îc ë lßng mÑ - §uæi theo xe víi cö chØ véi v·, sèc, lËp cËp - Lªn xe vµ khãc nøc në - Chìm ngập cảm giác vui sướng, r¹o rùc, Êm ¸p BÐ Hång cã néi t©m s©u s¾c, yªu mÑ mãnh liệt, khao khát yêu thương IV Tæng kÕt - Qua ®o¹n trÝch, h·y chøng minh r»ng a NghÖ thuËt v¨n Nguyªn Hång giµu chÊt tr÷ t×nh? - §o¹n trÝch lµ bµi ca thiªng liªng vÒ tình mẫu tử.Em có đồng ý với nhận xét - Chất trữ tình thắm đượm: + T×nh huèng vµ néi dung truyÖn: hoµn nµy kh«ng? V× sao? cảnh đáng thương; người mẹ khổ cực; lòng yêu thương mẹ - Qua ®o¹n trÝch, em hiÓu thÕ nµo lµ + Dßng c¶m xóc phong phó cña chó bÐ hồi kí? (người viết kể lại Hồng chuyện, điều chính mình đã trải + cách thể tác giả : kể với bộc lé c¶m xóc, h×nh ¶nh thÓ hiÖn t©m qua, đã chứng kiến) tr¹ng, c¸c so s¸nh giµu søc gîi c¶m, lêi - Häc sinh ph¸t biÓu v¨n giµu c¶m xóc b Néi dung *Ghi nhí: SGK Học sinh đọc ghi nhớ SGK (tr 21) c ý nghÜa : T×nh mÉu tö lµ m¹ch nguån t×nh c¶m kh«ng bao giê v¬i t©m -V¨n b¶n cã ý nghÜa g× ? Giáo án Ngữ văn Năm học 2012 - Lop8.net Phạm văn công 2013 (5) TRƯỜNG THCS PHÚC SƠN hån t¸c gi¶ V LuyÖn tËp - C¶m nghÜ cña em vÒ tuæi th¬ cña chó bÐ Hång H·y viÕt ®o¹n tõ 10 – 15 dòng để chia sẻ với chú bé Cñng cè: ? Bøc tranh SGK cã ý nghÜa g× ? KÓ tãm t¾t ®o¹n trÝch - Gi¸o viªn treo b¶ng phô, häc sinh lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm: Ý nào không nói lênđặc sắc mặt nghệ thuật đoạn trích: A Giàu chất trữ tình C Sử dụng nghệ thuật châm biếm B Miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc D Có hình ảnh so sánh độc đáo Hướng dẫn học nhà: - Đọc vài đoạn văn ngắn đoạn trích , hiểu tác dụng vài chi tiết miêu tả và biểu cảm đoạn văn -Ghi lại kỉ niệm thân với người thân - Soạn bài trường tư vựng Giáo án Ngữ văn Năm học 2012 - Lop8.net Phạm văn công 2013 (6) TRƯỜNG THCS PHÚC SƠN Tiết TRƯỜNG TỪ VỰNG Ngày giảng: 8a / /2012 8b / /2012 8c / /2012 I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: - Học sinh hiểu nào là trường từ vựng , biết xác lập các trường từ vựng đơn giản Tư tưởng: - Học sinh bước đầu hiểu mối liên quan trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá giúp ích cho việc học văn, làm văn 3.Kĩ Năng : - Rèn luyện kỹ lập trường từ vựng và sử dụng trường từ vựng nói, viết II CHUẨN BỊ: - Thầy: : ''Phân biệt trường từ vựng và cấp độ khái quát nghĩa từ vựng ''; - Trò: Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là từ nghĩa rộng và từ nghĩa hẹp ? Giải BT SGK tr 11 và BT SBT tr5 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động : I Thế nào là trường từ vựng - HS đọc VD (SGK) 1.VD - C¸c tõ in ®Ëm ®o¹n trÝch cã nÐt - C¸c tõ : mÆt, m¾t, da, gß m¸, ®Çu, chung nµo vÒ nghÜa? c¸nh tay, miÖng cã nÐt chung vÒ nghÜa - Qua phân tích VD, em hiểu nào là : phận thể người trường từ vựng? Cho vài VD? tạo thành trường từ vựng (Dụng cụ nấu nướng) Ghi nhí (SGK) - HS đọc ghi nhớ Lu ý (SGK) Hoạt động : a Một trường từ vựng có thể bao gồm - HS đọc VD trường từ vựng “ mắt ” nhiều trường từ vựng nhỏ (tính hệ (SGK) thèng) - Các từ thuộc trường “ mắt ” VD a b Một trường từ vựng có thể bao gồm thuéc c¸c tõ lo¹i nµo? nh÷ng tõ kh¸c biÖt vÒ tõ lo¹i ( - Tõ “ ngät ” cã thÓ thuéc nh÷ng §Æc ®iÓm ng÷ ph¸p) trường từ vựng nào? c Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác tượng nhiều nghÜa d Người ta thường dùng cách chuyển trường từ vựng để tăng thêm tính NT - HS đọc VD d Giáo án Ngữ văn Năm học 2012 - Lop8.net Phạm văn công 2013 (7) TRƯỜNG THCS PHÚC SƠN - Các từ in đậm đoạn trích ngôn từ và khả diễn đạt (nhân t¸c gi¶ sö dông víi biÖn ph¸p NT nµo? ho¸, Èn dô, so s¸nh) Hoạt động : II LuyÖn tËp BT1 : - HS đọc VB “ Trong lòng mẹ ” - Các từ thuộc trường từ vựng “ người ruét thÞt ” : thÇy, mÑ, mî, c«, con, em BT2 : Đặt tên trường từ vựng : - C¸ nh©n suy nghÜ a Phương tiện đánh bắt thuỷ sản b Đồ dùng để chứa đựng c Hoạt động chân d Trạng thái tâm lí người e Tính nết người g Phương tiện để viết BT4 : Xếp từ theo trường từ vựng : - Khøu gi¸c : mòi, th¬m, ®iÕc, thÝnh… - Chó ý tÝnh nhiÒu nghÜa cña c¸c tõ - ThÝnh gi¸c : tai, nghe, ®iÕc, râ, - Th¶o luËn nhãm thÝnh… BT5 : Tìm các trường từ vựng tõ - L¹nh : + Trường thời tiết : lạnh lẽo, mát mẻ, Êm Êp… + Trường tình cảm : lạnh lùng, lạnh nh¹t, nång Êm, nång hËu… - Lưới : + Trường công cụ (lưới, câu, giậm, vã…) - HS đọc kỹ đoạn thơ + Trường hành động (lưới, câu, đánh - Các từ : chiến trường, vũ khí, chiến sĩ vốn thường dùng lĩnh vực quân giậm, thả vó…) đây dùng để nói lĩnh + Trường kĩ thuật, chiến thuật (lưới điện, mạng lưới, cán bộ…) vùc nµo? BT6 : Tác giả đã chuyển từ in đậm từ trường “ quân ” sang trường “ nông nghiÖp ” Cñng cè: - Thế nào là trường từ vựng ? - Học trường từ vựng cần lưu ý điều gì? Hướng dẫn học nhà: - Nắm khái niệm và điểm cần lưu ý trường từ vựng -Viết đoạn văn ngắn có sử dụng ít từ thuộc trường từ vựng định - Xem trước bài bố cục văn Giáo án Ngữ văn Năm học 2012 - Lop8.net Phạm văn công 2013 (8) TRƯỜNG THCS PHÚC SƠN Tiết BỐ CỤC CỦA VĂN BẢN Ngày giảng: 8a / /2012 8b / /2012 8c / /2012 I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến Thức: - Bố cục văn , tác dụng việc xây dựng bố cục 2.Tư tưởng: Giao bố cục văn 3.Kĩ năng: - Sắp xếp các đoạn văn bài theo bố cục định - Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc- hiểu văn II CHUẨN BỊ: - Thầy: Xem lại các văn bản: Tôi học, Trong lòng mẹ; tham khảo bố cục văn tiếng việt (cũ) - Trò: Xem trước các bài tập bài III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: ? nào là chủ đề văn ? Tính thống chủ đề văn là gì ? Giải bài tập (SGK - tr 14) bài tập (SBT - tr 7) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động : I Bè côc v¨n b¶n GV: Bè côc v¨n b¶n lµ sù tæ chøc c¸c đoạn văn để thể chủ đề - HS đọc VB VB : Người thầy đạo cao đức trọng - VB trªn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? - VB cã ba phÇn : Chỉ các phần đó? + Më bµi (Tõ ®Çu… danh lîi) : giíi thiÖu tæng qu¸t NV + Th©n bµi (tiÕp…vµo th¨m) : KÓ râ đạo cao đức trọng NV + KÕt bµi (cßn l¹i) : Khi NV mÊt, mäi người thương tiếc - Ph©n tÝch mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn - Mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn : VB? + MB : Giíi thiÖu NV + TB : NV sÏ ®îc lµm râ + KB : T«n cao, nhÊn m¹nh thªm Ghi nhí 1, (SGK) - Tõ viÖc ph©n tÝch trªn, h·y cho biÕt : Bè côc VB mÊy phÇn? NV cña tõng phÇn lµ g×? C¸c phÇn cña VB quan hÖ víi ntn? Giáo án Ngữ văn Năm học 2012 - Lop8.net Phạm văn công 2013 (9) TRƯỜNG THCS PHÚC SƠN Hoạt động : - PhÇn th©n bµi VB “ T«i ®i häc ” kÓ vÒ nh÷ng sù kiÖn g×? C¸c sù kiÖn Êy ®îc s¾p xÕp theo thø tù nµo? - H·y chØ diÔn biÕn cña t©m tr¹ng cña bÐ Hång phÇn th©n bµi? - Khi tả người, vật, vật, phong cảnh… em miêu tả theo tr×nh tù nµo? - H·y cho biÕt c¸ch s¾p xÕp c¸c sù viÖc phần TB để thể chủ đề “ Người thầy…” - Tõ c¸c bµi tËp trªn vµ b»ng nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh, h·y cho biÕt c¸ch s¾p xÕp näi dung phÇn TB cña VB? Hoạt động : II C¸ch bè trÝ, s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n VD : a T«i ®i häc - Hồi tưởng kỷ niệm bước tựu trường +C¶m xóc : Trên đường đến trường Khi bước vào lớp Thø tù thêi gian - Liên tưởng đối lập cảm xúc cùng đối tượng trước đây và buổi tựu trường đầu tiên ; đườn, ngôi trường… b.Trong lßng mÑ - Tình thương mẹ và thái độ căm ghét cao độ cổ tục đó đày đoạ mẹ m×nh cña cËu bÐ Hång nghe bµ c« nãi xÊu mÑ em - Niềm sung sướng cực độ bé Hồng ®îc ë lßng mÑ c Tr×nh tù miªu t¶ - Người, vật, vật : chính thể – phËn - Người : ngoại hình – nội tâm - Phong c¶nh : thø tù kh«ng gian d Hai nhãm sù viÖc vÒ Chu V¨n An - Là người tài cao - Là người đạo đức, học trò kính träng III LuyÖn tËp BT1 : a Theo thứ tự không gian : nhìn xa đến gần - đến tận nơi - xa dần b Theo thø tù thêi gian : vÒ chiÒu, lóc hoµng h«n c Hai luËn cø ®îc s¾p xÕp theo tÇm chúng (đoạn 2, 3) luận ®iÓm cÇn chøng minh (®o¹n 1) Cñng cè: - Nh¾c l¹i ghi nhí cña bµi Hướng dẫn học nhà: - Lµm bµi tËp 2, SGK - Tr 27 Gîi ý bµi tËp 3: TrËt tù s¾p xÕp gi÷a a, b kh«ng hîp lÝ TrËt tù s¾p xÕp c¸c ý nhá phÇn b còng kh«ng hîp lÝ H·y gi¶i thÝch lÝ vµ s¾p xÕp l¹i - Lµm bµi tËp (SBT - Tr 13; 14) Giáo án Ngữ văn Năm học 2012 - Lop8.net Phạm văn công 2013 (10) TRƯỜNG THCS PHÚC SƠN - Giáo án Ngữ văn Năm học 2012 - Lop8.net Phạm văn công 2013 (11)