Dấu chấm - Được đặt ở cuối câu cầu khiến, cảm thán hoặc trong ngoặc đơn vào sau 1 ý hoặc 1 than từ ngữ nhất định, để biểu thị thái độ nghi ngờ hoặc châm biếm đối với ý đó hoặc nội dung t[r]
(1)TUẦN 18 TIẾT 69 NS: 18/12/2010 HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN LÀM THƠ BẢY CHỮ I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Nhận dạng và bước đầu biết cách làm thơ bảy chữ II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: Những yêu cầu tối thiểu làm thơ bảy chữ Kĩ năng: - Nhận biết thơ bảy chữ - Đặt câu thơ bảy chữ với các yêu cầu đối, nhịp, vần III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: / Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Hoạt động 1: 10’ ? Nêu khái niệm thơ bảy chữ? - Là hình thức thơ lấy câu thơ bảy chữ (tiếng) làm đơn vị nhịp điệu ? Hãy cho biết, chung ta xét thơ - Thơ bốn câu bảy chữ hay bài nhiều khổ (mỗi khổ có bốn câu bảy chữ phạm vi nào? bảy chữ) - Cách ngắt nhịp, gieo vần * Gv giải thích thêm phạm vi luyện tập: tìm hiểu thơ bảy chữ theo phong cách đại Hoạt động 2: 29’ - Câu (Trang 165): Nhận xét số câu, số chữ, cách ngắt nhịp, gieo vần các bài thơ, khổ thơ bảy chữ a) Nhịp: 2/5, 4/3, 2/5, 2/5 b) 1/2/1/3, 4/3, 4/3, 2/5 c) 3/4, 4/3, 3/4, 2/5 ->Ngắt nhịp khá đa dạng chủ yếu là 3/4, 4/3 - Câu (Trang 165): Nhận diện luật a) Gieo vần: - nghe - lê thơ b) Dùng sai từ xanh xanh, không gieo vần, thay xanh lè Bỏ dấu phẩy - Câu (Trang 166): Tập làm a) Chứa chẳng chứa, chứa thơ thằng Cuội/ Tôi gớm gan cho cái chị Hằng b) Phất phới lòng bao tiếng - 91 Lop8.net NỘI DUNG A Củng cố kiến thức: Khái niệm: Là hình thức thơ lấy câu thơ bảy chữ (tiếng) làm đơn vị nhịp điệu Phạm vi luyện tập: - Thơ bốn câu bảy chữ hay bài nhiều khổ (mỗi khổ có bốn câu bảy chữ) - Cách ngắt nhịp, gieo vần b Luyện tập : - Câu (Trang 165) - Câu (Trang 165): Nhận diện luật thơ - Câu (Trang 166): Tập làm thơ (2) gọi/ Thoảng hương lúa chín gió đồng quê * Gv yêu cầu hs đọc thơ bảy chữ * Hs thực (làm nhà) Hoạt động 3: 2’ C Hướng dẫn tự học: - Sưu tầm số bài thơ bày chữ - Tập làm thơ bảy chữ không giới hạn số câu trường lớp, bạn bè Củng cố: / Dặn dò: 2’ - Xem lại bài, đọc phần “Đọc thêm”, thực theo yêu cầu “Hướng dẫn tự học” - Chuẩn bị “Ôn tập chuẩn bị thi HK”: xem trước các bài ôn tập, các kiến thức đã học -TUẦN 18 TIẾT 70, 71, 72 NS: 18/12/2010 ÔN TẬP HỌC KÌ I I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Giúp học sinh - Nắm các kiến thức đã học - Có ý thức cẩn trọng việc dùng dấu câu Tránh lỗi thường gặp dấu câu - Biết cách viết đoạn văn hoàn chỉnh B HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: TIẾT I Ổn định : 1’ II Kiểm tra bài cũ: / III Bài mới: I Công dụng dấu câu Hoạt động 1: HD học sinh lập bảng tổng kết dấu câu 44’ - Giáo viên chia bảng thành hai phần: + Phần 1: Dấu câu + Phần 2: Để trống - Yêu cầu HS lên bảng ghi công dụng các loại dấu vào bảng trống cho phù hợp - Sau học sinh trình bày xong Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét chéo - Giáo viên đưa đáp án chính xác cho Học sinh sửa chữa Dấu Công dụng 1.Dấu chấm - Được đặt cuối câu trần thuật, miêu tả, kể chuyện câu cầu khiến để đánh dấu (báo hiệu) kết thúc câu Dấu chấm - Được đặt cuối câu nghi vấn, ngoặc đơn, vào sau ý từ ngữ hỏi định, để biểu thị thái độ nghi ngờ châm biếm ý đó nội dung từ đó Dấu chấm - Được đặt cuối câu cầu khiến, cảm thán ngoặc đơn vào sau ý than từ ngữ định, để biểu thị thái độ nghi ngờ châm biếm ý đó nội dung từ đó Dấu phẩy - Được sử dụng để đánh dấu ranh giới các biện pháp câu Cụ thể là: Giữa các thành phần phụ với chủ ngữ, vị ngữ, các từ ngữ có cùng chức vụ câu; Giữa từ ngữ với phận chú thích nó; Giữa các vế câu ghép Dấu chấm - Được sử dụng để tỏ ý còn nhiều vật tượng chưa liệt kê hết, thể lửng chỗ lời nói còn bỏ dở hay ngập ngừng ngắt quãng; Làm giãn nhịp điệu câu văn, - 92 Lop8.net - (3) Dấu chấm phẩy Dấu gạch ngang Dấu ngoặc đơn Dấu chấm hai 10.Dấu ngoặc kép chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hài hước, châm biếm - Được dùng để đánh dấu ranh giới các vế câu ghép có cấu tạo phức tạp đánh dấu ranh giới các biện pháp phép liệt kê phức tạp - Được đặt câu để đánh dấu phận chú thích, Giải thích câu, đặt đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật Hoặc để liệt kê, nối các từ nằm liên danh - Được sử dụng để đánh dấu phần có chức chú thích (giải thích, thuyết minh, bổ sung thêm) cho từ ngữ, vế câu câu cho câu, chuỗi câu đoạn văn - Được sử dụng để đánh dấu (báo trước) thần giải thích thuyết minh cho phần trước đó, sử dụng để đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp (dùng với dấu ngoặc kép) lời đối thoại (dùng với dấu gạch ngang) - Được sử dụng để đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp; đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt có hàm ý mỉa mai, đánh dấu tên tác phẩm; Tờ báo; Tập san Được dẫn câu Tiết 2: Hoạt động Thầy Hoạt động 2: HD Học sinh tìm hiểu các lỗi thường gặp dấu câu 25’ - Giáo viên gọi học sinh đọc ví dụ SGK ? Ví dụ trên thiếu dấu chỗ nào? ? Nên dùng dấu gì để kết thúc câu chỗ đó? ? Cần chú ý điều gì nữa? ? Vậy ví dụ này người viết đã mắc lỗi gì? - Giáo viên ghi nội dung lên bảng Giáo viên gọi Học sinh đọc ví dụ ? Dùng dấu chấm sau từ "này" là đúng hay sai? Vì sao? ? Ở chỗ này nên sử dụng dấu gì? ? Lỗi câu này là gì? - Giáo viên ghi nội dung lên bảng - Yêu cầu Học sinh ghi vào - Yêu cầu Học sinh đọc ví dụ SGK ? Câu này thiếu dấu gì? ? Viết lại cho đúng? Viết nhằm mục đích gì? Hoạt động Trò * Học sinh đọc và quan sát VD *Học sinh đọc - Sau từ "xúc động" - Dùng dấu chấm - Viết hoa chữ T - Thiếu dấu ngắt câu câu đã kết thúc * Học sinh đọc thầm ví dụ 2/151 - Sai - Vì câu chưa kết thúc - Dấu phẩy - Dùng dấu ngắt câu câu chưa kết thúc * Học sinh đọc ví dụ 3/151 - Thiếu dấu phẩy - "Cam, quýt, bưởi, xoài là đặc sản vùng này" - Phân định danh giới các danh từ cùng giữ chức vụ chủ ngữ câu - Lỗi thiếu dấu thích hợp để tách phận câu cần thiết ? Ở câu văn này người viết đã mắc lỗi gì? - Giáo viên ghi nội dung lên bảng - Yêu cầu Học sinh chép vào - Yêu cầu Học sinh đọc ví dụ 3, 4/ 151 * Học sinh đọc ? Đặt dấu chấm hỏi cuối câu thứ và dấu chấm cuối câu thứ đoạn văn này đã đúng - Dùng dấu chấm hỏi cuối câu thứ là sai chưa? Vì sao? Vì: Đây không phải là câu nghi vấn ? Vậy các vị trí đó nên sử dụng dấu gì ? - Đây là câu trần thuật nên sử dụng dấu chấm - Dùng dấu chấm cuối câu thứ là sai Vì: đây là câu nghi vấn nên sử dụng dấu chấm hỏi ? Theo em lỗi người viết là gì? - Lẫn lộn công dụng các dấu câu - 93 Lop8.net (4) - Giáo viên chữa lỗi trên bảng? - Giáo viên ghi nội dung lên bảng - Giáo viên gọi Học sinh ghi nhớ * Học sinh đọc Hoạt động 3: Hướng dẫn lập bảng các nội dung Tiếng Việt: 20’ A B Cấp độ khái quát Nghĩa từ ngữ có thể rộng (khái quát hơn) hẹp (ít khái nghĩa từ là gì? Nêu đặc quát hơn) nghĩa từ ngữ khác điểm - Rộng: Khi phạm vi nghĩa bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác - Hẹp: Khi phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác -1 từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này, đồng thời có thể có nghĩa hẹp từ ngữ khác Trường từ vựng -Trường từ vựng là tập hợp từ có ít nét chung nghĩa -Từ tượng hình là từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ trạng thái vật Từ Từ tượng hình, từ tượng tượng là từ, mô âm tự nhiên, người là gì? Ví dụ? - Từ tượng hình, tượng gợi hình ảnh, âm cụ thể, sinh động có giá trị biểu cảm cao; Thường sử dụng văn miêu tả và tự Từ ngữ địa phương và - Từ ngữ địa phương là từ ngữ sử dụng số địa phương biệt ngữ xã hội là gì? định - Biệt ngữ xã hội là từ sử dụng tầng lớp xã hội định Trợ từ, thán từ là gì? - Trợ từ là từ sử dụng để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc nói đến câu - Thán từ là từ sử dụng làm dấu hiệu biểu lộ cảm xúc, tình cảm, thái độ người nói sử dụng để gọi đáp Tình thái từ là gì? - TTT là từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán để biểu thị các sắc thái, tình cảm người nói Nói giảm nói tránh, nói - Nói quá: Phóng đại mức độ, quy mô, tình cảm => nhấn mạnh gây ấn quá tượng tăng sức biểu cảm - Nói giản nói tránh: Diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, tránh thô tục Câu ghép - Là câu có cụm C - V phát triển và chúng không bao chứa Mỗi cụm C - V câu ghép có dạng câu đơn và gọi chung là vế câu ghép Dấu câu - Dấu ngoặc đơn: sử dụng để đánh dấu phần có chức chú thích - Dấu hai chấm: sử dụng để đánh dấu (báo trước) phần bổ sung, giải thích, thuyết minh cho phần trước đó, đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp hay lời đối thoại - Dấu ngoặc kép: sử dụng để đánh dấu từ ngữ câu, đoạn dẫn trực tiếp; đánh dấu từ ngữ biểu theo nghĩa đặc biệt có hàm ý mỉa mai; đánh dấu tên tác giả, tờ báo, tập san dẫn đoạn văn Tiết Hoạt động 4: HD học sinh tìm hiểu để lập dàn ý 43’ - Giáo viên chép bài lên bảng - Giáo viên Yêu cầu Học sinh thảo luận và xác định được: - 94 Lop8.net - (5) + Kiểu văn bản: Văn thuyết minh + Đối tượng Thuyết minh: Bút máy; Bút bi Dàn ý: A Mở bài: Giới thiệu cây bút máy bút bi Cây bút là hành trang, đồ dùng không thể thiếu Học sinh, sinh viên, tất người học tập, nghiên cứu B Thân bài: * Hình dáng, màu sắc, kích cỡ - Cấu tạo cây bút: + Vỏ bút: - Chất liệu: nhựa, sắt - Màu sắc: xanh, đen, trắng + Ruột bút: - ống; - mực; + Ngòi bút: - Công dụng bút: Là thứ đồ dùng không thể thiếu Học sinh: Để ghi chép, học tập.nghiên cứu - Cách sử dụng và bảo quản C Kết bài: Khẳng định lại vai trò cây bút Học sinh * Cho HS viết đoạn thân bài, đọc và nhận xét IV Hướng dẫn nhà: 2’ - Xem lại các nội dung đã tìm hiểu - Chuẩn bị tốt cho thi HK I -TUẦN 19 THI HỌC KÌ I I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Nhằm đánh giá : - Khả vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kĩ ba phần Văn, Tiếng Việt và Tập làm văn môn học Ngữ văn bài kiểm tra - Năng lực vận dụng phương thức thuyết minh phương thức tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm bài viết và kĩ tập làm văn nói chung để viết bài văn B HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: - Theo kế hoạch Phòng, Trường - Đề kèm theo - 95 Lop8.net (6)