Mục đích chân chính là cơ sở tạo người tài đức, nhiều người học có tài đức sẽ thành nhiều người tốt, không còn lối học hình thức – cầu danh lợi Theo em, đằng sau lí lẽ bàn về tác dụng củ[r]
(1)Tuần: 27 Tiết: 101 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀN VỀ PHÉP HỌC A Mục tiêu: Giúp học sinh Về kiến thức: Những hiểu biết bước đầu Tấu Quan điểm tiến tác giả mục đích, pp và mối quan hệ việc học với phát triển đất nước Đặc điểm hình thức lập luận văn Về kỹ Đọc hiểu văn viết theo thể Tấu Nhận xét , phân tích trình bày luận điểm đoạn văn diễn dịch và quy nạp, ácch xếp trình bày luận điểm văn Về thái độ: Giáo dục HS Tinh thần tự hoc học cho mình để xây dựng quê hương đất nước B Chuẩn bị Giáo Viên và Của Học Sinh GV: Soạn giảng, sgk, sgv, tư liệu liên quan PP: Gợi mở, bình giảng HS: Soạn bài, sgk, tập ghi C Tiến trình bài dạy Ổn định : Bài cũ - Thế nào là cáo? Ra đời hoàn cảnh nào? - Trình bày ghi nhớ bài cáo Bài : Học để làm gì? Học nào? … Nói chung vấn đề học tập đã ông cha ta bàn đến từ lâu Một ý kiến ngắn gọn sâu sắc và thấu tình đạt lí là đoạn “Luận phép học” tấu dâng vua Quang Trung nhà thơ lừng danh La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp Dựa vào chú thích nêu nét ngắn gọn tác giả? Nguyễn Thiếp (1723 - 1804), Hà Tĩnh Là người thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu Văn “Bàn luận phép học” đời hoàn cảnh nào? - Vua Quang Trung mời Nguyễn Thiếp hợp tác với triều đại Tây Sơn vì nhiều lí Nguyễn Thiếp chưa nhận lời Ngày 10.7.1791, vua lại viết chiếu thư mời Nguyễn Thiếp vào Phú Xuân hội kiến Lần này Nguyễn Thiếp lòng vào Phú Xuân bàn quốc Ông làm bài tấu bàn ba việc mà bậc quân vương nên biết: “Bàn luận phép học” là phần trích từ bài tấu Dựa vào chú thích hãy nêu đặc điểm chính thể tấu? Nêu đặc điểm riêng bài tấu “Bàn luận phép học”? - Tấu là loại văn thư bề tôi, thần dân gửi cho vua chúa để trình bày việc, ý kiến, đề nghị - Được viết văn xuôi, văn vần, văn biền ngẫu - “Bàn luận phép học” Nguyễn Thiếp dâng vua Quang Trung để bày tỏ kiến nghị mình việc chấn chỉnh học quốc gia - Được viết văn xuôi kết hợp với văn biền ngẫu Đoạn trích có thể chia làm phần? Nêu nội dung phần? Lop8.net I Tìm hiểu chung Tác giả: Nguyễn Thiếp (1723 – 1804), Hà Tĩnh Là người thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu Xuất xứ: Trích từ tấu Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung 1791 Thể loại: Tấu là loại văn thư bề tôi… Bố cục (2) - phần: - Từ đầu …tệ hại ấy: Bàn mục đích việc học - Cúi xin…bỏ qua: Bàn cách học - Còn lại: Tác dụng phép học II Tìm hiểu văn Trong câu văn biền ngẫu (câu châm ngôn): “Ngọc không Mục đích chân chính việc mài, không thành đồ vật; người không học, không biết rõ học đạo”, tác giả muốn bày tỏ suy nghĩ gì việc học? - Học để làm người - Chỉ có học tập người trở nên tốt đẹp Vậy mục đích chân chính việc học là gì? - Học tập là quy luật sống người - Học để làm người Sau xác định mục đích việc học, tác giả soi vào thực tế đương thời để phê phán biểu sai lệch nào việc học? Em hiểu nào là lối học hình thức, - Chỉ có học tập người trở nên tốt đẹp lối học cầu danh lợi? Tác hại lối học đó? Phê phán biểu lệch lạc, sai trái việc học đó là lối học hình thức, lối học cầu danh lợi - Lối học chuộng hình thức: học thuộc lòng câu chữ moọt cách thụ động, máy móc mà không hiểu nội dung - Lối học cầu danh lợi: học để có danh tiếng, trọng vọng, nhiều lợi lộc => Tác hại: làm cho chúa tầm thường, thần nịnh hót, người trên kẻ thích chạy chọt, luồn cúi -> dẫn đến cảnh nước nhà tan Nhận xét đặc điểm lời văn đoạn văn? - Điểm tích cực: coi trọng mục tiêu đạo đức việc học Khẩu hiệu: “Tiên học lễ, hậu học văn” nhà trường hôm - Hạn chế: Không rèn đạo đức mà còn rèn lực trí tuệ người - Đoạn văn cấu tạo câu ngắn, liên kết chặt chẽ làm cho câu văn mạch lạc, rõ ràng dễ hiểu Sau phê phán biểu sai trái, lệch lạc Bàn cách học việc học tác giả đã đưa phương pháp học tập nào? - Học từ thấp lên cao - Mở trường dạy học phủ huyện, mở trường tư, - Học điều cháu nhà …đều tùy đâu tiện mà học - Học kết hợp với hành - Phép dạy lấy Chu Tử làm chuẩn - Học từ thấp đến cao - Học rộng nghĩ sâu, biết tóm lược điều bản, cốt yếu - Học kết hợp với hành Trong số các phép học đó, em tâm đắc với phép học nào ? Vì sao? HS tự bộc lộ GV: Kể từ sau CMT8 nhà nước ta đã có nhiều chính sách khuyến khích việc học để đông viên tinh thần hiếu học nhân dân ta VD: Mở các lớp Bình dân học vụ (Bác Hồ); khuyến khích học sinh nghèo vượt khó – học bổng… Mục đích chân chính và cách học đúng đắn tác giả Tác dụng phép học: gọi là đạo học? Theo tác giả đạo học thành có tác dụng ntn? - Tạo nhiều người tốt - Triều đình ngắn, thiên hạ thịnh trị - Đất nước nhiều người tài, triều đình vững mạnh, quốc gia hưng thịnh Tại đạo học thành lại sinh nhiều người tốt, triều Lop8.net (3) đình ngắn, thiên hạ thịnh trị? Mục đích chân chính là sở tạo người tài đức, nhiều người học có tài đức thành nhiều người tốt, không còn lối học hình thức – cầu danh lợi Theo em, đằng sau lí lẽ bàn tác dụng phép học, người viết đã thể thái độ ntn? - Đề cao tác dụng việc học chân chính - Tin tưởng đạo học chân chính - Kì vọng tương lai đất nước Nhận xét cách lập luận tác giả? Lập luận chặt chẽ, rõ ràng Đọc lời tấu trình Nguyễn Thiếp phép học, III Tổng kết em thu nhận điều sâu xa nào đạo học cha ông ta ngày trước? Mục đích và tác dụng việc học chân chính là học để Ghi nhớ sgk làm người, học để biết và làm, học cho rộng phải nắm cho gọn để góp phần hưng thịnh đất nước Theo em tấu trình Nguyễn Thiếp có ý nghĩa ntn IV Luyện tập việc học ngày ? - Đạo học lấy mục đích hưng thịnh đất nước, mục đích làm người tốt nhiều lên cần phát huy : tiên học lễ hậu học văn - Cách học gắn vời hành động chú ý đổi phương pháp dạy và học, thể quan điểm tăng cường ý nghĩa ứng dụng và thực hành môn học Củng cố Tác giả bàn cách học nào? Dặn dò - Học thuộc đoạn văn làm cách học: “Cúi xin…chớ bỏ qua” Ý nghĩa lời tấu trình Nguyễn Thiếp có ý nghĩa ntn việc học hôm - Soạn bài: “ Thuế máu” Lop8.net (4) Tuần: 27 Tiết: 102 Ngày soạn: Ngày dạy: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VÀ TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM A Mục tiêu: Giúp học sinh Về kiến thức: Cách xây dựng và trình bày luận điểm theo pp diễn dịch, quy nạp, vận dụng trình bày luận điểm bài văn nghị luận Về kỹ Nhận biết sâu luận điểm Tìm các luận cứ, trình bày luận điểm thục Về thái độ: Luyện cho HS biết cách trình bày luận điểm trước dám đông B Chuẩn bị GV: Soạn giảng, sgk, sgv, tư liệu liên quan PP: Gợi mở, bình giảng HS: Soạn bài, sgk, tập ghi C Tiến trình bài dạy Ổn định Bài cũ Kiểm tra việc chuẩn bị bài Hs Bài Trong bài trước chúng ta đã ôn tập luận điểm và viết đoạn văn trình bày luận điểm Vậy để xây dựng luận điểm ntn cho hợp lí, chặt chẽ chúng ta tìm hiểu rõ bài học hôm Đề bài yêu cầu làm sáng tỏ vấn đề gì? Cho ai? Nhằm mục đích gì? Vấn đề đặt ra: Khuyên số bạn lớp cần phải học tập chăm Mục đích: viết bài báo để khuyên số bạn lớp Em có nên sử dụng hệ thống luận điểm nêu SGK phần đó không? Vì sao? Việc xếp các luận điểm đã hợp lí chưa? - luận điểm đã phong phú chưa đảm bảo yêu cầu chính xác, phù hợp, đầy đủ và mạch lạc - Luận điểm (a): có nội dung không phù hợp với vấn đề bài lạc ý “lao động tốt” - Còn thiếu luận điểm cần thiết khiến mạch văn có chỗ bị đứt đoạn và vấn đề không làm sáng rõ VD: Cần thêm luận điểm: đất nước cần người tài giỏi; phải chăm học giỏi thành tài - Sự xếp các luận điểm còn chưa hợp lí Luận điểm (b): làm bài văn thiếu mạch lạc Luận điểm (d): không nên đứng trước luận điểm (e) Theo em, cần điều chỉnh, xếp lại ntn cho hợp lí? Đất nước ta cần người tài giỏi để đưa Tổ quốc tiến lên, sánh kịp với bạn bè năm châu Quanh ta có nhiều gương các bạn h/s phấn đấu học giỏi, để đáp ứng yêu cầu đất nước - Muốn học giỏi, muốn thành tài thì trước hết phải chăm học - Một số bạn lớp ta còn ham chơi, chưa chăm học, làm cho thầy cô giáo và các bậc cha mẹ lo buồn Lop8.net I Chuẩn bị: II Luyện tập trên lớp Xây dựng hệ thống luận điểm (5) - Nếu bây càng chơi bời, không chịu học sau này không có niềm vui sống Vậy các bạn nên bớt vui chơi, chịu khó học hành chăm chỉ, trở nên người có ích cho sống, tìm niềm vui chân chính Một bạn dự định đưa vào bài viết luận điểm Trình bày luận điểm đây; Hệ thống luận điểm này còn chỗ nào chưa chính xác ? cần phải thêm bớt điều chỉnh và xếp lại cho hợp lí ? Thảo luận a -> c -> b -> e -> d Thêm bớt và điều chỉnh: a Đất nước cần người tài giỏi để đưa tổ quốc tiến lên đài vinh quang sánh kịp với bạn bè năm châu b Quanh ta có nhiều gương các bạn hs phấn đấu học giỏi, để đáp ứng nhu cấu đất nước c Muốn học giỏi, muốn thành tài thì trước hết phải học chăm d Một số bạn lớp ta còn ham chơi, chưa chăm học làm cho các thấy cô giáo và các bậc cha mẹ lo buồn B/ Luyện tập: e Nếu bây còn chơi bời, không chịu học thì sau này càng khó gặp niềm vui đời sống f Vậy các bạn nên bớt vui chơi, chịu khó học hành chăm chỉ, để trở nên người có ích cho sống, và nhờ đó tìm niềm vui chân chính lâu bền Đọc mục 2/sgk Có thể dùng câu nào giới thiệu luận điểm (e) Trong đó em thích câu nào? Ta chọn câu và vì câu thuộc quan hệ nhân Những luận trên xếp theo trình tự nào để trình bày luận điểm trên rành mạch chặt chẽ? Thảo luận Yêu cầu các em trả lời câu c/ 84/ sgk Do đó các bạn hôm càng ham chơi, không chăm thì ngày mai càng khó có thể làm vịêc có ý nghĩa và đó khó gặp niềm vui sống “ Lúc giờ, các bạn muốn vui vẻ có không” Củng cố Nêu khái niệm luận điểm, luận Dặn dò - Tìm và xếp các luận cho luận điểm khác bài văn mà em đã làm phần trên lớp - Viết đoạn văn để trình bày luận điểm trên - Ôn lại kiến thức luận điểm, luận cứ, cách viết đoạn văn - Chuẩn bị tiết 108: “Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn nghị luận” Lop8.net (6) Tuần: 27 Tiết: 103 – 104 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI VIẾT SỐ A Mục tiêu: Giúp học sinh Về kiến thức: Vận dụng kĩ trình bày luận điểm vào việc viết bài văn chứng minh, giải thích vấn đề xã hội văn học Về kỹ - Tự đánh giá chính xác kĩ viết bài tập làm văn mình, qua đó rút kinh nghiệm cần thiết để các bài văn sau đạt kết qủa cao Về thái độ: Luyện cho HS tự kiểm tra bài viết mình B Chuẩn bị Giáo Viên và Của Học Sinh GV: chọn đề cho phù hợp đặc điểm lớp PP: Gợi mở, HS: Soạn đề theo hướng dẫn giáo viên C Tiến trình bài dạy Ổn định Kiểm tra chuẩn bị học sinh Đề bài ĐỀ BÀI: Trình bày ý kiến em mục đích học tập học sinh thời ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM A Yêu cầu bài làm - Xác định kiểu bài: Văn nghị luận - Nội dung cần nghị luận: mục đích học tập HS B Lập dàn ý: Mở bài: (1,5 đ) - Giới thiệu khái quát nội dung cần nghị luận: Vai trò, nhiệm vụ quan trọng người HS chúng ta là học tập Tuy nhiên chúng ta cần xác định đúng đắn mục đích học tập Đó là học để làm gì và học nào? Thân bài: (7 đ ) - Luận điểm 1: Học để làm gì ? (4 điểm) + Học để có kiến thức tri thức + Học để rèn luyện kĩ + Học để sau này lập nghiệp + Học để xây dựng quê hương, đất nước - Luận điểm 2: Học nào? (3 điểm) * Phương pháp học: + Tích cực đến lớp, chăm nghe giảng, ghi chép đầy đủ, chăm làm bài tập + Học bạn bè + Học sách báo + Học ngoài xa hội + Học đôi với hành Kết bài: (1,5 điểm) Khẳng định ý nghĩa việc học học sinh chúng ta C Lưu ý: - Bài viết điểm tối đa khi: đảm bảo các yêu cầu trên và bài viết bố cục cần rõ ràng, trình bày mạch lạc, - Có hệ thống luận điểm phù hợp lôgíc: Cách viết đoạn văn cần phải có câu chủ đề và liên kết đoạn - Không sai từ, sai chính tả, viết hoa./ Thu bài Dặn dò - Học và xem lại lí thuyết văn nghị luận - Chuẩn bị bài tt Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn ngị luận Lop8.net (7)