III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV 1.Bài cũ: Đưa ra hình bình hành ABCD yêu cầu hs định nghĩa hình bình hành, nêu các cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau.. Bài mới: * Giới [r]
(1)TUẦN 19 Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Toán KI – LÔ - MÉT VUÔNG I/ MỤC TIÊU - Ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông - Biết km2 = 000 000 m2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại - Câp nhật thông tin diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009) trên mạng: 324, 92 ki-lô-mét vuông II/ CHUẨN BỊ: - Một số tờ giấy A4 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: Nhận xét tiết Kiểm tra cuối kì I, nhắc nhở động viên các em làm bài cẩn thận 2.Bài mới: Giới thiệu bài : Nêu nv: HĐ 1: Giới thiệu ki-lô-mét vuông GV giới thiệu : 1km x 1km = 1km2 , ki-lô-mét vuông chính là diện tích hình vuông có cạnh dài 1km Ki- lô –mét vuông viết tắt là km2 , đọc là ki- lô –mét vuông GV hỏi : 1km bao nhiêu mét ? Em hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 1000m Dựa vào diện tích hình vuông có cạnh dài 1km và hình vuông có cạnh dài 1000m ,bạn nào cho biết 1km2 bao nhiêu m2 ? HĐ 2: Thực hành Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề bài ,sau đó tự HS làm bài Lop4.com HS nhìn lên bảng và đọc ki- lô – mét vuông 1km = 1000m HS tính HS làm bài vào HS lên bảng , lớp làm theo (2) GV gọi HS lên bảng làm ,1 HS đọc cách đo diện tích ki-lô-mét cho HS viết các số đo này Bài 2: GV yêu cầu HS tự làm bài GV chữa bài , sau đó hỏi : hai đơn vị diện tích liền thì kém bao nhiêu lần ? Bài : Dành cho HS khá, giỏi GV gọi HS đọc đề bài GV yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình chữ nhật GV yêu cầu HS làm bài Bài (b): GV yêu cầu HS đọc đề bài trước lớp GV yêu cầu HS làm bài ,sau đó báo cáo kết trước lớp Củng cố- Dặn dò : - GV nhận xét tiết học Y/C HS nhà làm các BT VBT Tiết : và nhận xét HS lên bảng làm bài , HS cột , HS lớp làm vào Hai đơn vị đo diện tích liền kém 100 lần HS đọc bài HS nêu - hs làm vào giấy A4, HS lớp làm vào -1 HS đọc HS làm bài HS khá, giỏi làm bài - Lắng nghe và ghi nhớ Thể dục (GV chuyên dạy) Tiết 4: Âm nhạc (GV chuyên dạy) Lop4.com (3) Tiết 5: Tập đọc BỐN ANH TÀI I/ MỤC TIÊU -Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé - Hiểu ND : Ca ngợi sức khỏe, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây.( trả lời các câu hỏi SGK) KNS: KN tự nhận thức và xử lí thông tin; thể tự tin; giao tiếp II/PHƯƠNG PHÁP Trình by ý kiến c nhn, thảo luận nhĩm; III ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC - Tranh minh họa bài đọc SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: Nx bài kiểm tra cuối kì I (phần đọc thành tiếng hs) Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: Sd tranh minh họa sgk Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc - Cho hs đọc nối tiếp đoạn bài văn - Theo dõi và chữa lỗi phát âm hs - Kết hợp giải nghĩa số từ khó:Cẩu khây, tinh thông, yêu tinh… - Cho hs luyện đọc theo cặp,1 hs đọc bài Hoạt động HS - Xem tranh sgk trang - Đọc nối tiếp đoạn văn (2 lượt), lớp đọc thầm Chú ý đọc liền mạch các tên riêng: Lấy tai tát nước, Nắm tay đóng cọc, móng tay đục máng - Xem từ khó phần chú giải - Luyện đọc theo cặp - Đọc diễn cảm toàn bài giọng kể khá -1 hs đọc bài nhanh nhấn giọng các từ: chín chõ - Lắng nghe gv đọc xôi,lên mười,tinh thông võ nghệ,sốt sắng,hăm hở,… Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Cho hs đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: Đọc thầm và trả lời câu hỏi: + Cẩu Khây có sức khoẻ và tài ntn? + Ăn lúc chõ xôi,10 tuổi sức trai 18,15 tuổi tinh thông võ nghệ… - Gọi hs đọc tiếp đoạn và trả lời câu hỏi 2: + Chuyện gì xảy với quê hương Cẩu + Yêu tinh xuất bắt người và súc Khây? vật ăn thịt,nhiều nơi không còn sống sót - Cho hs trao đổi theo nhóm câu hỏi còn lại - Gọi các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày - Gv lắng nghe và nhận xét Lop4.com (4) - Nêu câu hỏi gợi ý cho hs tìm nd câu chuyện Nội dung: Ca ngợi sức khoẻ tài năng, tinh thần làm việc nghĩa cứu dân anh em Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm -Yêu cầu hs đọc nối tiếp lại đoạn văn,hướng dẫn các em đọc với giọng phù hợp diễn biến câu chuyện.Đọc giọng nhanh thể căng thẳng căm giận yêu tinh - Treo bảng phụ hướng dẫn hs đọc diễn cảm đoạn đầu - Cho hs phát từ cần phải nhấn giọng,ngắt - Gv mời hs đọc mẫu - Cho lớp tập đọc và thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học, nhắc hs chuẩn bị bài sau: Chuyện cổ tích loài người - HS nêu nộidung - Hs luyện đọc nối tiếp lại đoạn văn.chú ý thể giọng đọc cho phù hợp - Quan sát bảng phụ - Nhấn giọng từ ngữ:lên 10 tuổi,bằng trai 18,15tuổi,tinh thông võ nghệ,tan hoang.không còn ai,quyết chí… - Hs luyện đọc và thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét - Theo dõi - Lắng nghe và ghi nhớ CHIỀU Tiết 1: Đạo đức KÍNH TRỌNG VÀ BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG(T1) I/ MỤC TIÊU: Biết vì cần phải kính trọng biết ơn người lao động Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ HS khá, giỏi : Biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động KNS: KN tôn trọng giá trị sức lao động, thể tôn trọng, lễ phép với người lao động II/ PHƯƠNG PHÁP: Thảo luận, đống vai III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa, thẻ màu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Lop4.com (5) Hoạt động GV Hoạt động HS SST Người lao động Tranh Bác sĩ Tranh Thợ xây Tranh Công nhân Tranh Ngư dân Tranh Nhân viên Tranh Nông dân Hoạt động :Làm viêc cá nhân (BT 3) - Gọi HS đọc yêu cầu - GV nêu ý, tổ chức cho HS giơ thẻ bày Ích lợi mang lại cho xã hội Khám bệng, chữa bệnh cho người Xây nhà … Lái, điều khiển máy móc Đánh bắt ca Thiết kế, nghiên cứu Trồng lúa gạo để người ăn - HS đọc - HS làm việc cá nhân * Thể kính trọng, biết ơn người lao tỏ ý kiến - Nhận xét, kết luận động: a; c; d; đ; e; g * Thiếu kính trọng người lao động: b; h - HS đọc lại việc làm đúng - HS đọc lại - Lắng nghe và ghi nhớ Củng cố, dặn dò: - HS đọc lại ghi nhớ -Dặn HS xem trước BT 4, 5.Chuẩn bị tiết Nhận xét tiết học Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP I Yêu cầu : Giúp học sinh - Củng cố lại kiến thức ki lô mét vuông – đổi các đơn vị đo diện tích Có nhận biết hình bình hành Rèn kĩ bốn phép tính với số tự nhiên II Lên lớp : Bài : GV nêu ghi bảng Ôn tập : Hoạt động GV Hoạt động HS GV giúp HS hệ thống lại các kiến thức - HS nêu dấu hiệu chia hết cho đã học km đổi các đơn vị đo và Bài : Viết số thích hợp vào chỗ trống - Lớp nhận xét bổ sung : 48 dm2 = … cm2 Hs làm nháp – nêu kết 2 18dm 33 cm = … cm Lớp nhận xét bổ sung 2 7600 cm = … dm km2 = …… m2 HS quan sát hình nêu lớp nhận xét Bài : Gv vẽ số hình trên bảng ( sửa sai cần ) Cho Hs nhận dạng hình và nêu hình Lop4.com (6) nào là hình bình hành Bài : Một khu đất có chiều dài km chiều rộng ½ chiều dài Tính diện tích khu đất? HS đọc bài toán nêu tóm tắt Giải vào - em lên bảng giải GV thu số chấm nhận xét Bài : Tóm tắt Chiều dài : 12 km Chiều rộng : ½ chiều dài S khu đất : … km2 ? HS giải vào - em lên bảng giải Bài giải Chiều rộng khu đất là : 12 : = ( km ) Diện tích khu đất là : 12 x = 72 ( km ) Đáp số : 72 km Củng cố : hệ thống nội dung bài nêu dấu Nhận xét học Tiếng Việt Tiết 3: Rèn chữ : KIM TỰ THÁP AI CẬP I – MỤC TIÊU Giuùp HS viết đúng mẫu chữ kiểu chữ quy định Trình bày đúng đoạn văn – biết trình bày đẹp rõ ràng Thường xuyên có ý thức luyện chữ III- CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC Khởi động :Lớp hát Bài mới: Hoạt động GV A Giới thiệu: Hoạt động HS - Hướng dẫn luyện viết HS đọc bài viết GV đọc đoạn viết Nêu câu hỏi tìm hiểu nội dung bài GV viết lên hướng dẫn phân biệt Giáo viên hướng dẫn viết tiếng khó Viết Hs trả lời Học sinh đọc đoạn viết , tìm tiếng viết khó Học sinh viết bảng : Ai Cập ,lăng mộ , hoàng đế , nhằng nhịt , Nêu tư ngồi viết ,cách cầm bút đặt ngạc nhiên ,cách trình bày bài viết Học sinh lắng nghe Lưu ý độ cao độ rộng các chữ Lop4.com (7) Giáo viên theo dõi Treo bài viết bảng phụ Kiểm tra lỗi Thu số chấm - Trả nhận xét Củng cố dặn dò: Hệ thống nội dung bài hướng dẫn học nhà – nhận xét học Tiết 4: HS nghe viết bài vào HS nghe soát lỗi – Học sinh nhìn bảng dò lại bài Học sinh soát lỗi , chữa lỗi lề ( có ) Tin học ( GV môn dạy) Thứ ba ngày 31 tháng 12 năm 2013 (Đ/c Loan dạy thay ) CHIỀU (Dạy bài thư tư – đã soạn) Khoa học Tiết 1: TẠI SAO CÓ GIÓ I.Mục tiêu : Giúp HS : -Làm thí nghiệm để phát không khí chuyển động tạo thành gió -Giải thích có gió? -Hiểu nguyên nhân gây chuyển động không khí tự nhiên: Ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi biển là chênh lệch nhiệt độ II.Đồ dùng dạy học : -HS chuẩn bị chong chóng -Đồ dùng thí nghiệm: Hộp đối lưu, nến, diêm, vài nén hương( không có thì dùng hình minh hoạ để mô tả) -Tranh minh hoạ trang 74, 75 SGK phóng to III.Các hoạt động dạy học : Hoạt độngcủa giáo viên Ổn định 2.KTBC: GV gọi HS lên hỏi: Hoạt động HS -Hát -HS lên trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét, bổ sung Lop4.com (8) - Không khí cần cho thở người, động vật, thực vật nào ? - Thành phần nào không khí quan trọng thở ? - Cho VD chứng tỏ không khí cần cho sống người, động vật, thực vật GV nhận xét và ghi điểm 3.Bài mới: *Giới thiệu bài: - GV hỏi: + Vào mùa hè, trời nắng mà không có +Em cảm thấy không khí ngột gió em cảm thấy nào ? ngạt, oi khó chịu + Theo em, nhờ đâu mà lá cây lay động hay +Lá cây lay động, diều bay lên diều bay lên ? là nhờ có gió Gió thổi làm cho lá cây lay động, diều bay lên - Gió thổi làm cho lá cây lay động, diều bay cao lên, có gió ? Bài học hôm -HS nghe giúp các em trả lời câu hỏi đó *Hoạt động 1: Trò chơi: chơi chong chóng - Kiểm tra việc chuẩn bị chong chóng -Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị HS - Yêu cầu HS dùng tay quay cánh xem chong các bạn -HS làm theo yêu cầu GV chóng có quay không - Hưóng dẫn HS sân chơi chong chóng: Mỗi tổ đứng thành hàng, quay mặt vào - HS nghe nhau, đứng yên và giơ chong chóng phía trước mặt Tổ trưởng có nhiệm vụ đôn đốc các bạn thực Trong quá trình chơi tìm hiểu xem: + Khi nào chong chóng quay ? + Khi nào chong chóng không quay ? - Thực theo yêu cầu Tổ + Làm nào để chong chóng quay ? trưởng tổ đọc câu hỏi để - GV tổ chức cho HS chơi ngoài sân GV đến thành viên tổ suy nghĩ tổ hướng dẫn HS tìm hiểu bắng cách đặt trả lời câu hỏi cho HS Nếu trời lặng gió, GV cho - Tổ trưởng báo cáo xem nhóm HS chạy để chong chóng quay nhanh - GV cho HS báo cáo kết theo các nội mình chong chóng bạn nào dung sau: quay nhanh + Chong chóng quay là gió + Theo em, chong chóng quay ? thổi.Vì bạn chạy nhanh + Vì bạn chạy nhanh thì tạo + Tại bạn chạy nhanh thì chong gió Gió làm quay chong chóng chóng bạn lại quay nhanh ? + Nếu trời không có gió, làm nào để + Muốn chong chóng quay chóng quay nhanh ? nhanh trời không có gió thì 11 Lop4.com (9) + Khi nào chong chóng quay nhanh, quay ta phải chạy + Chong chóng quay nhanh chậm ? có gió thổi mạnh, quay chậm có gió thổi yếu - Kết luận: Khi có gió thổi làm chong - HS lắng nghe chóng quay Không khí có xung quanh ta nên ta chạy, không khí xung quanh chuyển động tạo gió Gió thổi mạnh làm chong chóng quay nhanh Gió thổi yếu làm chong chóng quay chậm Không có gió tác động thì chong chóng không quay *Hoạt động 2: Nguyên nhân gây gió - GV giới thiệu : Chúng ta cùng làm thí -HS chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm để tìm hiểu nguyên nhân gây gió nghiệm - GV giới thiệu các dụng làm thí nghiệm SGK, sau đó yêu cầu các nhóm kiểm tra đồ dùng nhóm mình -HS làm thí nghiệm và quan sát - GV yêu cầu HS đọc và làm thí nghiệm theo các tượng xảy -Đại diện nhóm trình bày, các hướng dẫn SGK GV đưa bảng phụ có ghi sẵn câu hỏi và cho nhóm khác nhận xét, bổ sung HS vừa làm thí nghiệm và trả lời các câu hỏi: +Phần hộp bên ống A không khí + Phần nào hộp có không khí nóng ? Tại nóng lên là nến cháy đặt ống A sao? +Phần hộp bên ống B có không + Phần nào hộp không có không khí lạnh khí lạnh +Khói từ mẩu hương cháy bay ? + Khói bay qua ống nào ? vào ống A và bay lên - Gọi các nhóm trình bày kết các nhóm +Khói từ mẩu hương ống khác nhận xét, bổ sung + Khói bay từ mẩu hương ống A mà A mà mắt ta nhìn thấy là chúng ta nhìn thấy là có gì tác động ? không khí chuyển động từ B sang A - GV nêu: Không khí ống A có nến -HS nghe cháy thì nóng lên, nhẹ và bay lên cao Không khí ống B không có nến cháy thì lạnh, không khí lạnh nặng và xuống.Khói từ mẩu hương cháy qua ống A là không khí chuyển động tạo thành gió Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ không khí là nguyên nhân gây chuyển động - HS trả lời: +Sự chênh lệch nhiệt độ không khí - GV hỏi lại HS : không khí làm cho không khí +Vì có chuyển động không khí ? chuyển động 12 Lop4.com (10) +Không khí chuyển động từ nơi +Không khí chuyển động theo chiều lạnh đến nơi nóng +Sự chuyển động không khí nào ? tạo gió +Sự chuyển động không khí tạo gì ? *Hoạt động 3: Sự chuyển động không -Vài HS lên bảng và trình khí tự nhiên -GV treo tranh minh hoạ 6, SGK yêu cầu bày trả lời các câu hỏi : +H.6 vẽ ban ngày và hướng gió +Hình vẽ khoảng thời gian nào ngày? thổi từ biển vào đất liền +H.7 vẽ ban đêm và hướng gió +Mô tả hướng gió minh hoạ thổi từ đất liền biển -HS thảo luận theo nhóm trao hình đổi và giải thích tượng -Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu +Ban ngày không khí đất hỏi: liền nóng, không khí ngoài biển lạnh Do đó làm cho không khí +Tại ban ngày có gió từ biển thổi vào đất chuyển động từ biển vào đất liền liền và ban đêm có gió từ đất liền thổi biển tạo gió từ biển thổi vào đất liền ? - GV hướng dẫn các nhómgặp khó khăn +ban đêm không khí đất - Gọi nhóm xung phong trình bày kết liền nguội nhanh nên lạnh hơnkhông khí ngoài biển Vì Các nhóm khác nhận xét, bổ sung không khí chuyển động từ đất liền biển hay gió từ đất liền thổi biển - Kết luận và vào hình trên bảng: Trong - Lắng nghe và quan sát hình tự nhiên, ánh sáng mặt trời, các phần trên bảng khác Trái đất không nóng lên Phần đất liền nóng nhanh phần nước và nguội nhanh phần nước Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm biển và đất liền nên ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển - Gọi HS vào tranh vẽ và giải thích chiều - HS lên bảng trình bày gió thổi - Nhận xét , tuyên dương HS hiểu bài 4.Củng cố: - HS trả lời - Tại có gió ? - GV cho HS trả lời và nhận xét, ghi điểm 5.Dặn dò: - Về nhà học bài và sưu tầm tranh, ảnh tác hại bão gây - Nhận xét tiết học 13 Lop4.com (11) Thứ tư ngày tháng năm 2014 (Nghỉ tết dương lịch) Tiết 1: Toán HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu: - Nhận biết hình bình hành và số đặc điểm nó - Giúp HS thêm hứng thú học toán II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác - Bộ đồ dạy - học toán - Giấy kẻ ô li III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bài bạn Bài a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác: Hình thành biểu tượng hình bình hành: + Cho HS quan sát hình vẽ phần bài - Quan sát hình bình hành ABCD học SGK nhận xét hình dạng để nhận biết biểu tượng hình hình, từ đó hình thành biểu tượng hình bình hành bình hành - Hướng dẫn HS tên gọi hình bình - 2HS đọc: Hình bình hành ABCD hành *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài Nhận biết số đặc điểm hình bình hành: + HS phát các đặc điểm hình bình - HS thực hành đo trên bảng HS lớp thực hành đo hình bình hành - HS lên bảng đo các cặp cạnh đối diện, hành SGK rút nhận xét + Hình bình hành ABCD có: lớp đoc hình bình hành sách giáo - cặp cạnh đối diện là AB và khoa và đưa nhận xét DC cặp AD và BC - Cạnh AB song song với DC, cạnh AD song song với BC - AB = DC và AD = BC - HS nêu số ví dụ và nhận biết 14 Lop4.com (12) + Yêu cầu nêu ví dụ các đồ vật có dạng hình bình hành có thực tế sống + Vẽ lên bảng số hình yêu cầu HS nhận biết nêu tên các hình là hình bình hành * Hình bình hành có đặc điểm gì? - Yêu cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài - Hỏi học sinh đặc điểm hình bình hành + GV vẽ các hình SGK lên bảng - Gọi học sinh lên bảng xác định, lớp làm vào - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Vẽ hình SGK lên bảng - Hướng dẫn HS nắm các cặp cạnh đối diện tứ giác ABCD - Lớp làm vào vở, em lên bảng sửa bài số hình bình hành trên bảng * hình bình hành có hai căp cạnh đối diện song song và - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Hai học sinh đọc - Một HS lên bảng tìm: H1 H2 H3 H4 H5 - Các hình 1, 2, là các hình bình hành - Củng cố biểu tượng hình bình hàn - em đọc đề bài - Quan sát hình, thực hành đo để nhận dạng biết các cặp cạnh đối song song và tứ giác MNPQ - em sửa bài trên bảng A D B M C N P + Tứ giác MNPQ là hình bình hành vì hình này có các cặp đối diện MN và PQ; QM và PN song song và - Hai học sinh nhận xét bài bạn - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh * Bài : - Gọi học sinh nêu đề bài 15 Lop4.com Q (13) - Yêu cầu lớp vẽ vào - HS lên bảng vẽ thêm các đoạn thẳng để có các hình bình hành hoàn chỉnh - Giáo viên nhận xét bài học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Tiết 2: - Hai học sinh đọc thành tiếng - Lớp thực vẽ vào - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Kể chuyện BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I Mục tiêu: - Dựa theo lời kể Gv, nói lời thuyết minh cho trang minh hoạ (BT1), kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần rõ ràng, đủ ý (BT2) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện.- Dựa theo lời kể Gv, nói lời thuyết minh cho trang minh hoạ (BT1), kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần rõ ràng, đủ ý (BT2) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa phóng to ( có ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS kể trước lớp Bài mới: a Giới thiệu bài: HS lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện: * GV kể chuyện : - Kể mẫu câu chuyện lần ( giọng kể chậm rải đoạn đầu " bác đánh cá ngày xui xẻo ", nhanh căng thẳng đoạn sau ( Cuộc đối thoại bác đánh cá và gã thần; hào hứng đoạn cuối ( đáng đời kẻ vô ơn ) + Kể phân biệt lời các nhân + Lắng nghe, quan sát tranh vật minh hoạ + Giải nghĩa từ khó truyện ( + Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới ngày tận số thần, vĩnh viễn ) đó có cái bình to + GV kể lần 2, vừa kể kết hợp + Tranh 2: Bác đánh cá mừng tranh minh hoạ khối tiền - Quan sát tranh minh hoạ + Tranh 3: Từ bình thành SGK, mô tả gì em biết qua quỉ / Bác mở nắp bình từ 16 Lop4.com (14) tranh * Kể nhóm: - HS đọc lại gợi ý trên bảng phụ - HS kể chuyện theo cặp * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét HS kể, HS hỏi và chi điểm HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Tiết 3: thành quỉ + Tranh : Con quỷ đòi giết bác đánh cá nó / Con quỷ nói bác đánh cá đã đến ngày tận số + Tranh : Bác đánh cá lừa vứt cái bình trở lại biển sâu - HS đọc - HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện - đến HS thi kể và trao đổi với bạn ý nghĩa truyện - Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu - Lắng nghe và ghi nhớ Tập đọc CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I/ MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễm cảm đoạn thơ - Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất sinh vì người, vì trẻ em, cần dành cho trẻ điều tốt đẹp (trả lời các câu hỏi SGK ; thuộc ít khổ thơ) II/ CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ viết đoạn : “Nhưng còn,… trước nhất” III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Bài cũ: Cầu Khẩy lên đướng diệt yêu tinh cùng ai? -Nêu nội dung truyện? 2.Bài mới: Giới thiệu bài : G thiệu trực tiếp bài đọc HĐ 1: Hướng dẫn luyện đọc 17 Lop4.com Hoạt động HS -2 HS đọc truyện Bốn anh tài -Theo dõi -Theo dõi (15) -Hd đọc đúng -Gọi HS tìm từ khó GV ghi lên bảng hướng dẫn HS phát âm Gọi HS đọc nối tiếp kết hợp tìm hiểu nghĩa từ Luyện đọc theo nhóm đôi GV đọc mẫu.Lưu ý hS giọng kể chậm, dàn trải , dịu dàng ,; chậm câu thơ kể… HĐ 2: Tìm hiểu bài Đọc thầm khổ thơ Trong “ câu chuyện cổ tích “này , là người sinh đầu tiên? Đọc thầm các khổ thơ còn lại + Sau sinh vì có mặt trời ? + Sau sinh vì có người mẹ? + Bố giúp trẻ em gì? +Thầy giáo giúp trẻ em gì? - Thảo luận nhóm rút ý nghĩa bài thơ Ý nghĩa: Mọi vật sinh trên trái đất này là vì người, vì trẻ em, hãy dành cho trẻ em điều tốt đẹp HĐ 3: Đọc diễn cảm Gọi Hs đọc tiếp nối bài thơ - GV treo đoạn: Nhưng còn,… trước nhất” - Hướng dẫn Hs đọc - Cho Hs đọc theo nhóm - Cho HS nhẩm HTL bài thơ - Thi đua đọc diễn cảm khổ thơ 4,5 - GV theo dõi nhận xét ghi điểm cho HS Củng cố- Dặn dò: + Sau sinh vì có người mẹ? + Thầy giáo giúp trẻ em gì? GV nhận xét tiết học Về nhà học thuộc bài thơ Chuẩn bị bài Bốn anh tài (TT) -1 HS khá đọc bài -Đọc nối tiếp (2 l) HS luyện đọc theo nhóm Lắng nghe Cả lớp Trả lời Cả lớp Thảo luận nhóm đôi Đại diện các nhóm trả lời 3- em.Lớp theo dõi tìm cách đọc Nhóm Học thuộc lòng bài thơ 4-5 em - Lắng nghe và ghi nhớ Thể dục: Tiết 4: (GV môn dạy) Kĩ thuật Tiết 5: LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA I/ MỤC TIÊU - Biết số lợi ích việc trồng rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn lợi ích việc trồng rau, hoa II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC 18 Lop4.com (16) - Sưu tầm tranh, ảnh số loại cây rau, hoa - Tranh minh họa ích lợi việc trồng rau hoa III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS * GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học Hoạt động 1:Hướng dẫn tìm hiểu lợi ích việc trồng rau, hoa - GV cho HS quan sát tranh kết hợp quan sát H1- SGK và yêu cầu HS nêu ích lợi việc trồng rau * GV nhận xét và hỏi thêm : + Gia đình em thường dùng loại rau nào làm thức ăn ? + Rau sử dụng nào bữa ăn ngày gia đình em ? + Rau còn sử dụng để làm gì ? * GV nhận xét và giảng thêm ích lợi việc trồng rau * Gv cho HS quan sát H2 + tranh ảnh minh họa các loại hoa và yêu cầu HS nêu ích lợi việc trồng hoa - Gv nhận xét và hỏi thêm: + Ở gia đình em hoa thường dùng để làm gì ? + Ngoài hoa còn dùng để làm gì ? * GV nhận xét và kết luận ích lợi việc trồng rau, hoa : Trồng rau, hoa mang lại lợi ích cho người Rau dùng làm thực phẩm cho người , thức ăn cho vật nuôi Hoa dùng để trang trí , làm quà,… Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện, khả phát triển cây rau, hoa nước ta - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm và nêu đặc điểm khí hậu nước ta * GV nhận xét và kết luân : Các điều kiện khí hậu, đất đai nước ta thuận lợi cho cây rau, hoa phát triển quanh năm Đời sống càng cao thì nhu cầu sử dụng rau, hoa người càng nhiều Vì nghề trồng rau, hoa nước ta ngày càng phát triển IV/ NHẬN XÉT – DẶN DÒ - GVnhận xét tinh thần , thái độ học tập HS - Về nhà tìm hiểu thêm ích lợi việc trồng rau, hoa 19 Lop4.com - HS quan sát và nêu : Rau dùng làm thức ăn bữa ăn ngày ; rau cung cấp các chất dinh dưỡng cần thiết cho người , rau dùng làm thức ăn cho vật nuôi, … - HS lớp nhận xét , bổ sung - HS nêu - chế biến thành các món ăn để ăn với cơm luộc, nấu, xào, - Đem bán, xuất chế biến thực phẩm - Hoa dùng đẻ trang trí , làm quà tặng , thăm viếng , trồng hoa còn có tác dụng làm cho môi trường xanh, , đẹp - HS nêu , HS lớp bổ sung - HS thảo luận nhóm, ghi kết nháp và nêu kết - HS các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe và ghi nhớ (17) Chuẩn bị bài: Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa CHIỀU (Nghỉ tết dương lịch) Thứ năm ngày tháng năm 2014 Tiết 1: Khoa học GIÓ NHẸ, GIÓ MẠNH –PHÒNG CHỐNG BÃO I.Mục tiêu : Giúp HS: -Phân biệt gió nhẹ, gió khá mạnh, gió to, gió -Nêu thiệt hại giông, bão gây -Biết số cách phòng chống bão II.Đồ dùng dạy học : -Hình minh hoạ 1, 2, 3, / 76 SGK phóng to -Các băng giấy ghi: cấp 2: gió nhẹ, cấp 5: gió khá mạnh, cấp 7: gió to, cấp 9: gió và các băng giấy ghi thông tin cấp gió trên SGK III.Các hoạt động dạy học : Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS 1.Ổn định 2.KTBC: Gọi HS lên KTBC -Mô tả thí nghiệm giải thích có gió ? -Dùng tranh minh hoạ giải thích tượng ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: *Giới thiệu bài: Bài học trước các em đã làm thí nghiệm chứng minh có gió Vậy gió có cấp độ nào ? Ở cấp độ nào gió gây hại cho sống chúng ta ? Chúng ta phải làm gì để phóng chống có gió bão? Bài học hôm giải thích câu hỏi đó *Hoạt động 1: Một số cấp độ gió -Gọi HS nối tiếp đọc mục Bạn cần biết trang 76 SGK Hát -HS lên bảng trả lời câu hỏi GV -HS nhận xét, bổ sung 20 Lop4.com -HS nghe -HS đọc (18) -Hỏi : +Em thường nghe thấy nói đến các cấp độ gió nào ? -Yếu cầu HS quan sát hình vẽ và đọc thông tin SGK / 76 GV phát PHT cho các nhóm STT +Em thường nghe thấy nói đến các cấp độ gió chương trình dự báo thời tiết -HS các nhóm quan sát hình vẽ, HS đọc thông tin, trao đổi và hoàn thành Tác động củaphiếu cấp gió Cấp gió Khi có gió này, mây bay, cây cỏ đu đưa, sóng nước hồ dập dờn Khi có gió này, bầu trời đầy đám mây đen, b cây lớn gãy cành, mái nhà có thể bị tốc Lúc này khói bay thẳng lên trời, cây cỏ đứng im c Khi có gió này, bầu trời thường sáng sủa, bạn có thể thấy gió trên da mặt, nghe thấy tiếng lá rì rào, d nhìn làn khói bay Khi có gió này, trời có thể tối và có bão Cây lớn đu đưa, người ngoài trời khó khăn vì đ phải chống lại sức gió Gió mạnh liên tiếp, kèm theo mưa to có gió xoáy, có thể bay người, nhà cửa, làm gãy, đổ cây e cối… -Gọi HS trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ -Trình bày và nhận xét câu trả lời sung nhóm bạn -Nhận xét, kết luận lời giải đúng a) Cấp 5: Gió khá mạnh b) Cấp 9: Gió c) Cấp 0: Không có gió d) Cấp 2: Gió nhẹ đ) Cấp 7: Gió to e) Cấp 12: Bão lớn -GV kết luận: Gió có thổi mạnh, có thổi -HS nghe yếu Gió càng lớn càng gây tác hại cho người *Hoạt động 2: Thiệt hại bão gây và cách phóng chống bão +Khi có gió mạnh kèm mưa to là dấu -GV hỏi: hiệu trời có dông +Em hãy nêu dấu hiệu trời có dông +Gió mạnh liên tiếp kèm theo mưa ? to, bầu trời đầy mây đen, đôi có gió xoáy +Nêu dấu hiệu đặc trưng bão ? -HS hoạt động nhóm Trao đổi, thảo luận, ghi ý chính nháp, trình -Tổ chức cho HS hoạt đông nhóm bày nhóm -HS đọc và tìm hiểu -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 77 -HS các nhóm đại diện trình bày (vừa SGK, sử dụng tranh, ảnh sưu tầm nói : nói vừa tranh, ảnh) +Tác hại bão gây +Một số cách phòng chống bão mà em biết a 21 Lop4.com (19) -GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -Gọi đại diện nhóm trình bày -Nhận xét chuẩn bị HS, khả trình bày -Kết luận: Các tương dông, bão gây thiệt hại nhiều nhà cửa Cơn bão càng lớn, thiệt hại người và càng nhiều Bão thường làm gãy đổ cây cối, làm nhà cửa bị hư hại Bão tó có lốc có thể bay người, nhà cửa, làm gãy, đổ cây cối, gây thiệt hại mùa màng, gây tai nạn cho máy bay, tàu thuyền số tranh, ảnh các em đã sưu tầm Vì vậy, cần tích cực phòng chống bão cách theo dõi tin thời tiết, tìm cách bảo vệ nhà cửa, sản xuất, đề phòng tai nạn bão gây Khi cần, người phải đến nơi trú ẩn an toàn Ở thành phố, cần cắt điện Ở vùng biển, ngư dân không nên khơi vào lúc có gió to *Hoạt động 3: Trò chơi ghép chữ vào hình và thuyết minh -Cách tiến hành: GV dán hình minh hoạ trang 76 SGK lên bảng Gọi HS tham gia thi bốc các thẻ ghi chú dán vào hình minh hoạ Sau đó thuyết minh hiểu biết mình cấp gió đó (hiện tượng, tác hại và cách phòng chống) -Gọi HS tham gia trò chơi -HS nghe -HS nghe GV phổ biến cách chơi -4 HS tham gia trò chơi Khi trình bày có thể vào hình và nói theo hiểu biết mình -HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung -Nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố: -HS nghe -Hỏi : +Từ cấp gió nào trở lên gây hại cho người và ? +Nêu số cách phòng chống bão mà em biết -GV nhận xét, ghi điểm và giáo dục HS luôn có ý thức không khỏi nhà trời có dông, bão, lũ 5.Dặn dò: - Chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học Tiết : Toán 22 Lop4.com (20) DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I/ MỤC TIÊU: - Biết cách tính diện tích hành bình hành II/ CHUẨN BỊ: HS: Chuẩn bị giấy kẻ ô li GV:Chuẩn bị Bộ đồ dùng dạy toán III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1.Bài cũ: Đưa hình bình hành ABCD yêu cầu hs định nghĩa hình bình hành, nêu các cặp cạnh đối diện song song và Bài mới: * Giới thiệu bài: Diện tích hình BH .HĐ 1:Hình thành CT tính diện tích hình bình hành -Vẽ hình BH ABCD, giới thiệu DC là đáy HBH; độ dài AH là chiều cao hình bình hành -Sử dụng bảng cài và ĐDDH đưa hình BH cho hs quan sát, cắt ghép hbh thành hình chữ nhật ABIH -Yêu cầu hs tính dt hbh ABCD cách tính dt hcn ABIH -Nhận xét và kết luận: Dt hbh độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đvị đo) HĐ 2: Thực hành -Cho hs thực hành các BT -Tổ chức chữa bài cho Hs +BT1: Cho hs vận dụng công thức vừa học tính dt các hbh +BT2: Cho hs thi đua tính nhanh dt hcn và dt hình bh Gv chấm bài và KL hs làm nhanh +BT3:Y/c hs tìm dt hbh vở,chữa bài -Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: - Nêu lại cách tính diện tích hành bình hành -Nhận xét tiết học - Dặn hs chuẩn bị bài : Luyện tập Tiết 3: Địa lí 23 Lop4.com Hoạt động HS - Quan sát hình và nêu định nghĩa, nhận xét - Cả lớp theo dõi, nhận xét - Xem sgk trang 103 - Quan sát hình vẽ - Nhận biết cạnh đáy DC, chiều cao AH -Lắng nghe nhận xét gv - Sử dụng ĐD lắp ghép thành hình chữ nhật gv -Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật S ABIH =a x h = S ABCD - Nêu qui tắc tính dt hbh, viết công thức S=axh -Thực hành các BT trang 104 -Tính và nêu kết BT1: 45cm2, 52cm2, 63 cm2 -Tham gia thi đua Ai nhanh nhất? -Mỗi hs tự làm bài vào nháp và nộp cho gv -Nêu kết bài: a.50cm2; b 50 cm2 -Thực hành BT3 vào vở, phải đổi đơn vị trước tìm dt : a 1360 cm b 520 cm2 - HS nêu lại - Lắng nghe và ghi nhớ (21)