Đang tải... (xem toàn văn)
Trong đó: d: Trọng lượng riêng N/m3 h: Chiều cao m P: Áp suất chất lỏng Pa Hs.sử dung chất nổ đánh bắt cá sẽ gây ra áp suất rất lớn áp suất này truyền theo mọi phương gây ra tác động lên[r]
(1)Ngày soạn: 25/10/2010 Ngày giảng: 26/10/2010 Tiết 10: ÁP SUẤT CHẤT LỎNG BÌNH THÔNG NHAU I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Mô tả tượng chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng Nêu áp suất có cùng trị số các điểm cùng độ cao lòng chất lỏng Nêu các mặt thoáng bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên thì cùng độ cao Kỉ năng: Mô tả cấu tạo máy nén thủy lực và nêu nguyên tắc hoạt động máy Vận dụng công thức p = dh áp suất lòng chất lỏng Thái độ: Học sinh tích cực, tập trung học tập II/Chuẩn bị: 1.Giáo viên :1 bình hình trụ có đáy C và lỗ A, B thành bình bịt cao su mỏng Một bình thủy tinh có đĩa C tách rời làm đáy, bình thông nhau, bình chứa nước Học sinh:Nghiên cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy: Ổn định lớp Kiểm tra Tình bài Tại lặn sâu, người thợ lặn phải mặc áo chịu áp suất lớn Để hiểu rõ vấn đề này, hôm chúng ta vào bài Bài mới: PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: I/ Sự tồn áp suất loòn chất Tìm hiểu tồn áp suất lỏng P = d.h lòng chất lỏng GV: Để biết chất lỏng có gây áp suất Thí nghiệm: không, ta vào thí nghiệm C1: Chứng tỏ chất lỏng gây áp GV: Làm TN hình 8.3 SGK suất lên đáy bình HS: Quan sát GV: Các màng cao su bị biến dạng chứng tỏ điều gì? C2: Chất lỏng gây áp suất theo HS: Chất lỏng có áp suất hướng GV: Chất lỏng gây áp suất có giống chất Lop7.net (2) rắn không? HS: Chất lỏng gây áp suất theo hướng GV: Làm TN hình 8.4 SGK HS: Quan sát GV: Dùng tay cầm bình nghiêng theo các hướng khác đĩa D không rơi khỏi bình TN này chứng tỏ điều gì? HS: Áp suất tác dụng theo hướng lên các vật đặt vào nó GV: Em hãy điền vào chỗ trống C1 HS: (1) Thành; (2) đáy; (3) lòng HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu công thức tính áp suất chất lỏng: GV: Em hãy viết công thức tính áp suất chất lỏng? HS: P = d.h GV: Hãy cho biết ý nghĩa và đơn vị đại lượng công thức này? HS: Trả lời GV? Ta biết chất lỏng gây áp suất theo phương sử dụng chất nổ để đánh bắt cá thì gây hậu nào? Ta phải làm gì để ngăn chặn hậu đó? C3: Áp suất tác dụng theo hướng lên các vật đặt nó Kết luận: Chất lỏng không gây áp suất lên thành bình mà lên đáy bình và các vật lòng chất lỏng II/ Công thức tính áp suất chất lỏng: P = d.h Trong đó: d: Trọng lượng riêng (N/m3) h: Chiều cao (m) P: Áp suất chất lỏng (Pa) Hs.sử dung chất nổ đánh bắt cá gây áp suất lớn áp suất này truyền theo phương gây tác động lên các sinh vật sống quanh đó Với áp suất này hầu hết các sinh vật bị chết gây hủy diệt moi trường sinh thái Ta phải tuyên truyền người dân không đc sử dụng chất nổ để dánh bắt cá, có biện HOẠT ĐỘNG 3: pháp ngăn chặn kịp thời hành động này Tìm hiểu bình thông nhau: III/ Bình thông nhau: GV: Làm TN: Đổ nước vào bình có Trong bình thông chứa cùng nhánh thông chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng các nhánh luôn cùng độ cao HS: Quan sát tượng GV: Khi không rút nước thì mực nước hai nhánh nào? HS: Bằng GV: Nguyên tắc bình thông ứng dụng để làm gid? HS: Trả lời HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu phần vận dụng: IV/Vận dụng: GV: Tại người thợ lặn lặn phải C6: Vì lặn sâu nước thì áp suất chất Lop7.net (3) mặc áo chống áp suất HS: trả lời GV: Em nào giải C7 HS: lên bảng thực GV: Quan sát hình 8.7 Ấm nào chứa nước nhiều hơn? HS: Ấm có vòi cao GV: Hãy quan sát hình 8.8 HS: Quan sát và đọc nội dung C8: GV: hãy giải thích họat động thiết bị này? HS: Nhìn vào ống suốt ta biết mực nước bình lỏng lớn: C7:- P1 = d h1 = 10.000.h2 =12.000Pa h2 = h1 –h = 1,2-0,4 = 0,8 m => P2 = d.h2 = 10.000 x 0,8 = 8000 Pa C8: Ấm có vòi cao đựng nhiều nước C9: Nhìn vào ống suốt ta biết mực nước bình HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố - hướng dẫn tự học Củng cố: Sơ lược ôn lại kiến thức bài Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Học thuộc lòng phần ghi nhớ sgk Đọc phần “Em chưa biết”, làm BT 8.4; 8.5; 8.6 SBT b Bài học: Áp suất khí * Câu hỏi soạn bài: - Tại dùng vòi hút nước từ lên, nước lại vào miệng? Lop7.net (4)