Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Bảng hệ thống hóa văn bản văn học nước ngoài TT Tên văn Tên tác giả Tên Thể loại Nội dung chủ yếu Nét đặc sắc nghệ bản nước thuật TK 1 Cô bé bán An-đéc-[r]
(1)Tuần 36 15/4/2012 Tiết 133 18/4/2012 Ngày soạn: Ngày dạy: TỔNG KẾT PHẦN VĂN (Tiếp) A.Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Hệ thống kiến thức liên quan đến các văn văn học nước ngoài và văn nhật dụng đã học: giá trị nội dung, nghệ thuật các tác phẩm văn học nước ngoài và chủ đề chính văn nhật dụng các bài đã học Kỹ năng: - Khái quát, hệ thống hoá, so sánh, đối chiếu và nhận xét các văn trrên số phương diện cụ thể - Liên hệ để thấy nét gần gũi số tác phẩm văn học nước ngoài và văn học Việt Nam, các tác phẩm văn học nước ngoài học lớp và lớp Thái độ: Giáo dục HS trân trọng yêu quí các tác phẩm văn học nước ngoài B.Chuẩn bị GV: Bài soạn, bảng hệ thống hóa HS: Học bài, soạn bài theo yêu cầu GV C.Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : (kiểm tra việc chuẩn bị bài hs) Bài : Hoạt động 1: Giới thiệu bài Ở tiết tổng kết trước chúng ta đã hệ thống hóa kiến thức các văn văn nghị luận Tiết học hôm chúng ta tổng kết văn văn học nước ngoài Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Bảng hệ thống hóa văn văn học nước ngoài TT Tên văn Tên tác giả Tên Thể loại Nội dung chủ yếu Nét đặc sắc nghệ nước thuật (TK) Cô bé bán An-đéc-xen Đan Truyện Lòng thương cảm trước tình Kết hợp thực diêm Mạch ngắn cảnh khốn khổ và cái chết và mộng tưởng; em bé nghèo bán diêm tự sự, miêu (XIX) đêm giao thừa tả và biểu cảm Đánh Xéc-van-tét Tây Ban Tiểu Qua việc đánh với cối Xây dựng nhân với cối xay Nha thuyết xay gió, tác gia phê phán đầu vật tương phản và gió óc hoang tưởng Đôn Ki- nghệ thuật trào (XVII) hô-tê và khắc họa hai nhân phúng nhẹ nhàng, vật Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô hóm hỉnh Pan-xa có đối lập rõ rệt từ ngoại hình, hành động đến tính cách Chiếc lá O Hen-ri Mĩ Truyện Chiếc lá thường xuân cụ Xây dựng nhiều cuối cùng Bơ-men vẽ trên tường tình tiết hấp dẫn, ngắn đêm mưa tuyết đã đem xếp chặt chẽ, (XIX) lại cho Giôn-xi nghị lực và khéo léo; kết cấu niềm tin để sống, để vượt qua đảo ngược tình bệnh tật Truyện ngợi ca hai lần gây tình yêu thương cao hứng thú Lop8.net (2) người nghèo Hình ảnh hai cây phong làng quê miêu tả qua tâm trạng và kỉ niệm nhân vật kể chuyện, thể tình yêu quê hương da diết và lòng biết ơn với người thầy đầu tiên Hai cây Ai-m-tốp phong (trích Người thầy đầu tiên) Cư-gơrư-xtan Truyện (XX) Đi ngao Ru-xô du (trích Êmin hay giáo dục) Pháp Nghị luận Muốn ngao du tốt là cách Đi ngao (XVIII) du đem lại nhiều điều thú vị, bổ ích, tự do, đem lại sức khỏe và niềm vui Ông Giuốc- Mô-li-e Pháp Hài kịch Phê phán tính cách lố lăng đanh … gã trưởng giả học đòi (XVII) làm sang (trích Trưởng giả học làm sang) Củng cố: Gv hệ thống nội dung tiết tổng kết - Liên hệ giáo dục HS Dặn dò: - Ôn tập nắm vững kiến thức ba bài tổng kết - Chọn học thuộc lòng hai đoạn văn hai văn khác nhau, đoạn khoảng 10 dòng - Soạn bài Ôn tập Tập làm văn Miêu tả thiên nhiên (hai cây phong) sinh động ngòi bút đậm chất hội họa Kết hợp miêu tả với biểu cảm Kết hợp lí lẽ với thực tiễn trải với chính người viết làm tăng sức thuyết phục và sinh động Khắc họa tính cách nhân vật qua chi tiết sinh động, gây cười ================================================================================== ======== Tuần 36 15/4/2012 Tiết 134 18/4/2012 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN A.Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Hệ thống kiến thức và kĩ văn thuyết minh, tự sự, nghị luận, hành chính - Cách kết hợp miêu tả, biểu cảm văn tự sự; miêu tả, biểu cảm văn nghị luận Kỹ năng: - Khái quát, hệ thống hoá kiến thức các kiểu văn đã học - So sánh, đối chếu, phân tích cách sử dụng các phương thức biểu đạt các văn tự sự, thuyết minh, nghị luận, hành chính và tạo lập văn Thái độ: Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức tập làm văn vào đời sống B.Chuẩn bị GV: Bài soạn, HS: Học bài, soạn bài theo yêu cầu GV Lop8.net (3) C.Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : (Kiểm tra việc chuẩn bị bài hs) Bài : Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - GV: Vì văn cần có tính thống ? Tính thống văn thể mặt nào ? - HS suy nghĩ trình bày Câu - Một văn cần có tính thống để biểu đạt nội dung, ý nghĩa, tư tưởng định - Tính thống văn thể tính chất trọn vẹn nội dung và hoàn chỉnh hình thức + Về nội dung: Trình bày việc đầy đủ, trọn vẹn ý nghĩa các câu VB có mqh chặt chẽ với nhau, có mạch lạc, rõ ràng, có thể đật đầu đề cho văn + Về hình thức : Không cần và không nên thêm câu nào vào trước câu đầu và sau câu cuối văn không quá cần thiết VB tương đối dài thì thường đặc điểm trên còn thể kết cấu phần VB : Mở bài, thân bài, kết bài Câu Viết thành đoạn văn từ câu chủ đề sau : - Đoạn diễn dịch với câu chủ đề : Em thích đọc sách - Đoạn qui nạp với câu chủ đề : Mùa hè thật là hấp dẫn - GV yêu cầu HS viết thành đoạn văn từ câu chủ đề sau : + Em thích đọc sách + Mùa hè thật là hấp dẫn - HS viết đoạn văn - GV kiểm tra, nhận xét, bổ sung - GV: Vì cần phải tóm tắt VB tự sự? - HS trình bày - GV: Muốn tóm tắt văn tự thì phải làm ntn, dựa vào yêu cầu nào ? - HS trình bày - GV nhận xét, bổ sung - GV: Tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm có tác dụng nào ? - HS trình bày - GV nhận xét, bổ sung - GV: Những điểm cần chú ý viết, nói đoạn văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm ? - GV: Hãy nêu tính chất VB thuyết minh và lợi ích nó ? - HS trình bày - GV nhận xét, bổ sung Câu Vì cần phải tóm tắt văn tự sự? - Tóm tắt để giới thiệu, để sử dụng - Đảm bảo tính khách quan : Trung thành với VB tóm tắt, không chen vào văn tóm tắt ý kiến bình luận, khen chê các nhân người tóm tắt - Đảm bảo tính hoàn chỉnh : Giúp người đọc hình dung toàn câu chuyện - Đảm bảo tính cân đối : Số dòng tóm tắt dành cho các việc chính, n/v chính, các chi tiết tiêu biểu và các chương, mục, phần cách phù hợp Câu Tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm có tác dụng nào ? Các yếu tố miêu tả, biểu cảm làm ý nghĩa câu chuyện càng trở nên thấm thía, sâu sắc Nó giúp t/g thể thái độ trân trọng và t/c yêu mến người đọc vật, việc Câu Những điểm cần chú ý viết, nói đoạn văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm ? Kết hợp nhuần nhuyễn, đan xen cách hợp lí Câu Tính chất VB thuyết minh và lợi ích nó - Trình bày đặc điểm, tính chất, nguyện nhân vật, tượng - Nhằm cung cấp cho người đọc tri thức các vật và tượng thiên nhiên, xã hội - GV: Muốn làm văn thuyết minh, cần Câu Muốn làm văn thuyết minh, cần phải làm gì ? - Phải nghiên cứu, tìm hiểu vật, tượng cần thuyết minh, Lop8.net (4) phải làm gì ? phải nắm bắt chất, đặc trưng đối tượng thuyết minh - HS trình bày - Các phương pháp thuyết minh: - GV: Các phương pháp thuyết minh ? + Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích - HS: Các phương pháp thuyết minh: + Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích + Phương pháp liệt kê + Phương pháp nêu ví dụ, số liệu + Phương pháp liệt kê + Phương pháp so sánh + Phương pháp nêu ví dụ, số liệu + Phương pháp phân loại, phân tích + Phương pháp so sánh + Phương pháp phân loại, phân tích - GV: Nêu bố cục thường gặp làm bài Câu Bố cục thường gặp làm bài văn thuyết minh về:một đồ dùng, sản phẩm, di tích, danh lam thắng cảnh, động vật, thực văn thuyết minh về:một đồ dùng, sản phẩm, di tích, danh lam thắng cảnh, động vật, tượng tự nhiên vật, thực vật, tượng tự nhiên - GV: Thế nào là luận điểm bài văn Câu Thế nào là luận điểm bài văn nghị luận ? - Luận điểm là tư tưởng, quan điểm, chủ trương nghị luận ? Hãy nêu ví dụ luận mà người viết ( nói) nêu bài nghị luận điểm và nói các tính chất nó? - HS: Luận điểm là tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết ( nói) nêu bài nghị luận - GV:VB nghị luận có thể vận dụng kết Câu 10 Vận dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm hợp các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm bài văn nghị luận ntn? Hãy nêu ví dụ kết hợp đó? - HS: VBNL có thể vận dụng kết hợp các VBNL có thể vận dụng kết hợp các yếu tố tố miêu tả, tự sự, biểu cảm cách phù hợp để vấn đề nghị luận càng có sức thuyết yếu tố tố miêu tả, tự sự, biểu cảm cách phù hợp để vấn đề nghị luận càng có phục sức thuyết phục - HS Nêu ví dụ Củng cố: GV hệ thống nội dung trọng tâm tiết ôn tập - Liên hệ giáo dục HS biết liên hệ áp dung vào thực hành Dặn dò: - Ôn tập nắm vững kiến thức lí thuyết các kiểu bài tập làm văn đã học - Nắm vững phương pháp (cách làm) bài văn thuyết minh và nghị luận đã học ================================================================================== ======== Tuần 37 16/4/2012 Tiết 137 19/4/2012 Ngày soạn: Ngày dạy: VĂN BẢN THÔNG BÁO A Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Hệ thống kiến thức văn hành chính - Mục đích, yêu cầu và nội dung văn hành chính có nội dung thông báo Kỹ năng: - Nhận biết rõ hoàn cảnh phải tạo lập và sử dụng văn thông báo - Nhận diện và phân biệt văn có chức thông báo với các văn hành chính khác - Tạo lập văn hành chính có chức thông báo Kiến thức: - Hệ thống kiến thức văn hành chính - Mục đích, yêu cầu và nội dung văn hành chính có nội dung thông báo Lop8.net (5) Kỹ năng: - Nhận biết rõ hoàn cảnh phải tạo lập và sử dụng văn thông báo - Nhận diện và phân biệt văn có chức thông báo với các văn hành chính khác - Tạo lập văn hành chính có chức thông báo Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức vận dụng kiến thức tập làm văn vào đời sống B Chuẩn bị GV: Soạn bài HS: Ôn tập theo yêu cầu GV C Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - HS đọc văn Sgk - GV:Trong các văn trên là người thông báo? Ai là người nhận? Nội dung thông báo là gì? - HS trình bày - GV:Mục đích chính thông báo, hình thức thông báo? - HS trình bày - GV chốt kiến thức - GV: Qua việc tìm hiểu hai văn thông báo trên, em hãy rút đặc điểm văn thông báo - HS trình bày - GV chốt nội dung kiến thức - HS đọc Ghi nhớ (Sgk) I Đặc điểm văn thông báo Ví dụ (SGK) * Văn 1: + Thay mặt nhà trường phó hiệu trưởng Nguyện Văn Bằng là người viết thông báo + Các GVCN lớp + Mục đích: thông báo thời gian duyệt văn nghệ các lớp * Văn 2: + Thay mặt ban huy liên đội: Trần Mai Hoa + Các chi đội + Đại hội liên đội (2004-2005)… - Mục đích: truyền đạt thông tin cụ thể từ phía quan, đoàn thể, người tổ chức cho người quyền, thành viên đoàn thể…biết để thực - Hình thức: tuân thủ theo thể thức hành chính (tên quan, số công văn, quốc hiệu, biểu ngữ, ngày tháng, người nhận, người gửi…) Ghi nhớ ( SGK) - GV: Trong các tình sau đây tình II Cách làm văn thông báo 1.Tình cần làm văn thông báo nào cần viêt thông báo? - HS trình bày a) Không viết thông báo mà viêt tường trình b) Viết thông báo c) Viết thông báo giấy mời - GV: Tiến trình văn thông báo? Cách làm văn thông báo - Hs trình bày a) Thể thức mở đầu (…) - GV cho HS đọc SGK b) Nội dung thông báo (…) - HS luyện viết c) Thể thức kết thúc (……) * Ghi nhớ: SGK 4.Củng cố: - Nêu đặc điểm và cách làm văn thông báo? - GV hệ thống kiến thức việc viết văn thông báo 5.Dặn dò: Về nhà đọc lại các văn đã học - Ôn tập nắm vững lí thuyết và làm các bài tập tiết luyện tập làm văn thông báo ================================================================================== ======== Tuần 37 21/4/2012 Ngày soạn: Lop8.net (6) Tiết 137 24/4/2012 Ngày dạy: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN TIẾNG VIỆT A Mục tiêu cần đạt Kiến thức:- Sự khác từ ngữ xưng hô tiếng địa phương và ngôn ngữ toàn dân - Tác dụng việc sử dụng từ ngữ xưng hô địa phương, từ ngữ xưng hô toàn dân hoàn cảnh giao tiếp cụ thể Kỹ năng: - Lựa chọn cách xưng hô phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Tìm hiểu, nhận biết từ ngữ xưng hô địa phương sinh sống (hoặc quê hương) Thái độ: Giáo dục HS có ý thức sử dụng đúng mực từ ngữ địa phương hợp lí, đúng mực B Chuẩn bị GV: Soạn bài HS: Tìm hiểu theo yêu cầu C Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - GV: Em hiểu nào là Xưng hô ? Cho ví dụ minh hoạ ? - HS trình bày - GV: Trong giao tiếp ngày ta dùng từ nào để xưng hô ? - HS: Dùng đại từ trỏ người: tôi, chúng tôi, mày, chúng mày, nó, chúng nó, ta, chúng ta, mình, chúng mình - Dùng danh từ quan hệ thân thuộc và số danh từ nghề nghiệp, chức tước: ông, bà, anh, chị, cô, dì, chú, bác …tổng thống, trưởng, nhà giáo, nhà văn, nhà điêu khắc - GV: Trong giao tiếp chúng ta cần chú ý điều gì ? - GV Gọi hs đọc đoạn văn - GV: Hãy Xác định từ xưng hô địa phương đoạn trích trên ? - GV: Trong các đoạn trích trên, từ xưng hô nào là từ toàn dân, từ xưng hô nào không phải là toàn dân không thuộc lớp từ địa phương ? - GV: Tìm từ xưng hô và cách xưng hô địa phương em và địa phương khác mà em biết ? ( HSTLN) - HS trình bày - GV chốt I Từ xưng hô - Xưng : người nói tự gọi mình - Hô : người nói gọi người đối thoại, tức người nghe VD : Học trò - Tự gọi mình là “ em”, gọi GV là” thầy, cô * Trong giao tiếp chúng ta cần chú ý: - Phải luôn luôn chú ý đến các “ vai” : trên – dưới, – trên , ngang hàng II Xác định các từ xưng hô Bài tập 1: Xác định từ xưng hô địa phương đoạn trích trên : a) từ xưng hô địa phương là “ u” b) ………………………… “Mợ” - Mặc dù không thuộc lớp từ xưng hô toàn dân, không phải là xưng hô địa phương Bài tập : Những từ xưng hô và cách xưng hô địa phương em và địa phương khác mà em biết - Đại từ trỏ người : tui , , qua ( tôi) ; tau( tao); bầy tui ( chúng tôi) ; mi( mày) ; hấn ( hắn) - Danh từ quan hệ thân thuộc dùng để xưng hô : bọ , thầy , tía , ba( bố) ; u , bầm , đẻ , mạ , má ( mẹ) ; ôông ( ông) ; bá ( Lop8.net (7) bác) ; eng( anh) ; ả( chị) … - GV: Từ xưng hô địa hương có thể Bài tập : Từ xưng hô địa phương có thể dùng hoàn dùng hoàn cảnh giao tiếp nào ? ( cảnh giao tiếp HSTLN) - Từ dùng địa phương thường dùng phạm vi giao tiếp hẹp : địa phương , đồng hương gặp các tỉnh bạn, gia đình , gia tộc … - Từ ngữ xưng hô địa phương sử dụng tác phẩm văn học mức độ nào đó để tạo không khí địa phương cho tác - GVĐối chiếu phương tiện xưng phẩm hô xác định bài tập và Bài tập : phương tiện quan hệ thân thuộc - Một người lứa tuổi lớp có thể xưng hô với bài Chương trình địa phương phần Tiếng + Thầy / cô : em – thầy / cô – thầy / cô + Chị mẹ mình là : cháu – bá cháu – dì việt học kì I và cho nhận xét ? + Chồng cô mình là : cháu – chú cháu – dượng + ông nội là : ông – cháu cháu – nội + bà nội là : cháu – bà cháu – nội * Nhận xét : Trong TV có số lượng khá lớn các danh từ họ hàng thân thuộc và nghề nghiệp , chức vụ dùng làm từ ngữ xưng hô Củng cố: - GV củng cố nội dung tiết chương trình - Liên hệ giáo dục HS Dặn dò: - Tự rèn luyện để sử dụng tốt vốn ngôn ngữ - Soạn bài “Luyện tập làm văn thông báo” ================================================================================== ======== Tuần 37 21/4/2012 Tiết 138 25/4/2012 Ngày soạn: Ngày dạy: LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN THÔNG BÁO A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Hệ thống kiến thức văn hành chính - Mục đích, yêu cầu và nội dung văn hành chính có nội dung thông báo Kỹ năng: - Nhận biết thành thạo tình cần viết văn thông báo - Nắm bắt việc, lựa chọn các thông tin cần truyền đạt - Tạo lập văn hành chính có chức thông báo Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức vận dụng văn thông báo vào đời sống B Chuẩn bị GV: Soạn bài HS: Ôn tập lí thuyết và làm bài tập theo yêu cầu GV C Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV giới thiệu bài Hoạt động GV và HS Nội dung Lop8.net (8) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - HS đọc các tình Sgk - GV: Hãy cho biết tình nào cần làm văn thông báo, thông báo và thông báo cho ? - GV: Nội dung thông báo thường là gì? - HS: thông báo , thông báo cho , nội dung công việc , quy định , thời gian , địa điểm …cụ thể , chính xác - GV: Văn thông báo có mục nào? - GV: Văn thông báo và văn tường trình có điểm nào giống nhau, điểm nào khác nhau? - HS trình bày - GV chốt Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập - GV hướng dẫn HS giải Bài tập (SGK) * Bài tập Lựa chọn văn thích hợp? a.Thông báo b.Báo cáo c.Thông báo * Bài tập (SGK) Chỉ chỗ sai văn - HS chỗ sai: Thiếu số công văn I Lí thuyết 1.Các tình phải viết thông báo - Tình 1: Cấp trên tổ chức quan đảng, nhà nước…cần báo cho cấp nhân dân biết vấn đề, chủ trương, chính sách, việc làm - Tình 2: Cấp dưới, cá nhân làm rõ vấn đề, việc, hành động, kết …để cấp trên quan, tổ chức có liên quan và trách nhiệm xem xét, kết luận - Tình 3: Cấp dưới, cá nhân trình bày lại quá trình và kết công việc, nhiệm vụ đã giao trước cấp trên, tổ chức, quan có liên quan phụ trách trước nhân dân, hội nghị, đại hội trường hợp định kì, đột xuất - Tình 4: Cấp cá nhân trình bày rõ yêu cầu, đề nghị thân tập thể để cấp trên tổ chức có liên quan trách nhiệm xem xét và giải Nội dung: - Ai thông báo? Thông báo cho ai? Nội dung công việc? Quy định, thời gian, địa điểm…cụ thể, chính xác Thể thức + Phần mở đầu - Tên quan chủ quản và đơn vị trực thuộc - Quốc hiệu, tiêu ngữ - Địa điểm và thời gian làm thông báo - Tên văn - Người (cơ quan ) nhận thông báo + Nội dung thông báo + Kết thúc văn thông báo - Nơi nhận - Chữ kí và họ tên người thông báo So sánh văn thông báo và văn tường trình? - Đều cùng văn hành chính, có phần: thể thức mở đầu và kết thúc - Khác nội dung: + Thông báo: truyền đạt thông tin cụ thể… + Tường trình: trình bày thiệt hại, mức độ, trách nhiệm… II.Luyện tập Bài tập : a) Hiệu trưởng viết thông báo - Cán bộ, gáo viên, HS toàn trường nhận, đọc thông báo - Nội dung: Kế hoạch tổ chức Lễ kỉ niệm ngày sinh nhật Bác Hồ b) Báo cáo - Các chi đội viết báo cáo - Ban huy Liên đội nhận báo cáo - Nội dung: Tình hình hoạt động chi đội tháng c) Ban quản lí dự án viết thông báo - Bà nông dân có đất, hoa màu phạm vi giải phóng mặt công trình dự án - Nội dung thông báo: chủ trương ban dự án Bài tập : * Phát lỗi sai thông báo - Thông báo thiếu số công văn, thiếu nơi gửi góc trái phía Lop8.net (9) Thiều nơi gửi - Nội dung thông báo không phù hợp với tên văn thông Nội dung thông báo báo (tên văn là thông báo kế hoạch mà nội dung lại yêu không phù hợp với tên văn cầu xếp kế hoạch, tức là chưa có kế hoạch) - HS viết lại văn này - Ỏ đây thông báo đợt kiểm tra vệ sinh và tổ chức Ban kiểm tra vệ sinh mà thôi * Sửa lại: - Sắp tới trường tổ chức đột kiểm tra vệ sinh từ ngày … đến ngày …tháng…, thành lập Ban kiểm tra, đề nghị Ban kiểm tra * Bài tập (SGK) Nêu tình cần lập kế hoạch cụ thể … viết thông báo - Cần bổ sung các mục còn thiếu - HS:1 Thông báo nghỉ học bồi dưỡng HS Bài tập : Tình cần viết thông báo - GV chủ nhiệm viết thông báo việc thu các khoản tiền đầu giỏi Thông báo kế hoạch lao động năm học Thông báo lịch thi học kỳ - GV chủ nhiệm viết thông báo tinh hình học tập và rèn luyện HS cá biệt tuần Củng cố: - Nắm kiến đã học - GV khái quát vấn đề để HS nắm vững cách viết thông báo Dặn dò: - Ôn tập nắm vững kiến thức tập làm văn đã học chương trình học kì II - Chuẩn bị trả bài kiểm tra tổng hợp ================================================================================== ======== Lop8.net (10)