Để giúp các em có cái nhìn chính xác về nội dung một số kiến thức đã được học về phần làm văn nghị luận và biết sửa những lỗi về nội dung và diễn đạt trong các bài kiểm tra vừa qua.Trong[r]
(1)Ngữ văn Năm học 2011-2012 Ngày soạn : 19/4/2012 Ngày dạy: /4/2012 TUẦN 34 Trả bài kiểm tra văn Tiết 129: A Mục tiêu bài học Kiến thức : Ôn tập củng cố các kiến thức các văn đã học học kỳ 2 Kỹ : học sinh có khả tự kiểm tra đánh giá bài làm mình Thái độ : Học sinh biết sử lỗi mà thường gặp phải:Như tạo lập đoạn văn,diễn đạt dùng từ B.Chuẩn bị Gv : Chấm bài , sửa lỗi HS -Học sinh ôn lại kiến thức thuộc phần trên C Tổ chức các hoạt động dạy và học * Kiểm tra chuẩn bị học sinh * - Để giúp các em có cái nhìn chính xác nội dung số kiến thức đã học phần Đọc hiểu văn và biết sửa lỗi nội dung và diễn đạt các bài kiểm tra vừa qua.Trong trả bài cô giáo cùng các em phát và sửa lỗi kiến thức đã nêu * Trả bài §Ò bµi C©u1 (2 ®iÓm): H×nh ¶nh B¸c Hå qua bµi th¬ “Ng¾m tr¨ng” hiÖn nh thÕ nµo? C©u (2 ®iÓm): Theo Lí Công Uẩn, thành Đại La có thuận lợi gì để chọn làm kinh đô? C©u (2 ®iÓm): Trong văn “Nước Đại Việt ta”, Nguyễn Trãi đã đưa yếu tố nào để xác định độc lập, chủ quyền dân tộc? C©u (4 ®iÓm): Qua văn “Thuế máu” hãy viết đoạn văn nghị luận số phận người dân thuộc địa ách thống trị bọn thực dân đáp án- Biểu điểm C©u1 (2 ®iÓm): Qua bµi th¬ ta thÊy h×nh ¶nh B¸c hiÖn võa lµ mét thi sÜ võa lµ mét chiÕn sÜ - Bác là thi nhân với tâm hồn nhạy cảm, yêu thiên nhiên say đắm mặc dù đời Bác không lúc nào đặt mục đích trở thành thi sĩ - B¸c lµ mét chiÕn sÜ: chèn lao tï B¸c vÉn gi÷ v÷ng tinh thÇn, thÓ hiÖn phong th¸i ung dung, l¹c quan Trần Thị Thúy 167 Lop8.net Trường THCS Mỹ Phúc (2) Ngữ văn Năm học 2011-2012 C©u (2 ®iÓm): Theo Lí Công Uẩn, thành Đại La có thuận lợi gì để chọn làm kinh đô: - nơi trung tâm trời đất, mở bốn hướng nam, bắc, đông, tây, có núi lại có sông; đất rộng mà phẳng, cao mà thoáng, tranh nạn lụt lội - Là đầu mối giao lưu bốn phương, là mảnh đất hưng thịnh C©u (2 ®iÓm) Trong văn “Nước Đại Việt ta”, Nguyễn Trãi đã đưa yếu tố để xác định độc lập, chủ quyền dân tộc: - Có văn hiến lâu đời - Cã phong tôc, tËp qu¸n riªng - Có chế độ riêng - Cã l·nh thæ riªng - Cã lÞch sö riªng C©u (4 ®iÓm) Viết đoạn văn theo cách quy nạp diễn dịch, cần đảm bảo hai ý: - Luôn bị bóc lột, đối xử tàn bạo, dã man, bị ép phục vụ cho lợi ích bọn thực d©n - Bị tước đoạt hết quyền người Nhaän xeùt + Öu ñieåm : ña soá hoïc sinh coù chuaån bò baøi neân keát quaû cao - Trình baøi roõ raøng , maïch laïc -Làm bật h×nh ¶nh B¸c võa lµ mét thi sÜ võa lµ mét chiÕn sÜ ,mét thi nhân với tâm hồn nhạy cảm, yêu thiên nhiên say đắm mặc dù đời Bác không lúc nào đặt mục đích trở thành thi sĩ -ViÕt được®o¹n v¨n theo c¸ch quy n¹p hoÆc diÔn dÞch hai ý: - Luôn bị bóc lột, đối xử tàn bạo, dã man, bị ép phục vụ cho lợi ích bọn thực d©n - Bị tước đoạt hết quyền người + Hạn chế : Còn số học sinh còn lười học - Chữ viết thì cẩu thả , sai lỗi chính tả nhiều *Chưa đưa đươc cỏc yếu tố mà Lí Công Uốn chọn thành Đại La làm kinh đô: - nơi trung tâm trời đất, mở bốn hướng nam, bắc, đông, tây, có núi lại có sông; đất rộng mà phẳng, cao mà thoáng, tranh nạn lụt lội - Là đầu mối giao lưu bốn phương, là mảnh đất hưng thịnh *Trong văn “Nước Đại Việt ta”, Chưa đưa đươc cỏc yếu tố mà Nguyễn Trãi dựng để xác định độc lập, chủ quyền dân tộc: *.Sửa bài GV nêu đáp án hs sửa bài Keát quaû : G: K:9 TB:16 Y: Giáo viên đọc kết cụ thể em Trần Thị Thúy 168 Lop8.net Trường THCS Mỹ Phúc (3) Ngữ văn Năm học 2011-2012 - Đọc số bài văn hay HS D/Hướng dẫn nhà GV nhắc nhở học sinh tiếp tục ôn tập các nội dung đã kiểm tra - Tự luyện viết đoạn văn *Rút kinh nghiệm Tiết 130: Kiểm tra Tiếng Việt A/ Mục tiêu cần đạt 1.KiÕn thøc: - Kiểm tra việc nắm kiến thức học sinh các phần đã học: từ , câu ghép, dấu c©u, các biện pháp tu từ 2.KÜ n¨ng: - Häc sinh cã kü n¨ng tr×nh bµy bµi kiÓm tra mét tiÕt 3.Thái độ: - Häc sinh cã ý thøc tù gi¸c trung thùc thi cö B.ChuÈn bÞ : §Ò kiÓm tra,giÊy kiÓm tra A/ Ma trận Mức độ Nội dung Nhận biết TN Câu phủ định TL C1 2.0 Các kiểu câu chia theo mục đích nói Hành động nói Thông hiểu TN TL VD thấp TN TL TN TL C2 2.0 C3 2.0 Hội thoại và lựa chọn trật tự từ TỔNG VD cao 2.0 3.0 2.0 C4 4.0 4.0 TỔNG Câu Điểm 2.0 2.0 2.0 4.0 10 B / Đề Câu 1( 2đ): Câu phủ định là gì ? Lấy ví dụ minh họa Trần Thị Thúy 169 Lop8.net Trường THCS Mỹ Phúc (4) Ngữ văn Năm học 2011-2012 Câu ( 2đ): Xác định các kiểu câu chia theo mục đích nói ( câu trần thuật, câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán ) có đoạn văn sau: “ Cái Tý nghe nói giãy nảy, giống sét đánh bên tai, nó liệng củ khoai vào rổ và òa lên khóc : - U bán thật ? Con lạy u, còn bé bỏng, u đừng đem bán đi, tội nghiệp U nhà chơi với em ” Câu (2đ): Đặt câu với các từ sau và phù hợp với các kiểu hành động nói A, Không ( hành động phủ định) B, Dám ( hành động đe dọa) C, Nhât định ( hành động hứa hẹn) d, Chắc chắn ( hành động dự đoán) Câu 4(4 đ): Viết đoạn hội thoại ( Chủ đề tự chọn ) và xác định: A, Quan hệ vai hội thoại các nhân vật B, Lượt lời các nhân vật C, Chọn câu và cho biết tác dụng trật tự từ câu đó C/ Đáp án Câu 1: - Câu phủ định là câu có từ phủ định như: không, chẳng, chả, chưa (0.5đ) - Câu phủ định dùng để: (0.5đ) +Thông báo, xác nhận không có vật, việc, tính chất, quan hệ nào đó + Phản bác ý kiến, nhận định - HS lấy ví dụ: đ) (1 Câu : Câu trần thuật : “Cái Tý nghe nói òa lên khóc” (0.5đ) Câu nghi vấn : “U bán thật ?” (0.5đ) Câu cầu khiến : “Con lạy u, còn bé bỏng, u đừng đem bán đi, tội nghiệp” (0.5đ) “U nhà chơi với em con” (0.5đ) Câu : Trần Thị Thúy 170 Lop8.net Trường THCS Mỹ Phúc (5) Ngữ văn Năm học 2011-2012 Học sinh đặt câu có nghĩa và đúng yêu cầu (0.5đ) Câu : Học sinh làm được: - Viết đoạn hội thoại có nội dung, mục đích giao tiếp, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp ( đ) - Xác định đúng quan hệ vai hội thoại các nhân vật (1đ) - Xác định đúng lượt lời các nhân vật.(1đ) - Xác định đúng tác dụng trật tự từ câu ( 1đ ) *Rút kinh nghiệm Ngày soạn : 19/4/2012 Ngày dạy : /4/2012 Trả bài viết văn số Tiết 131: A Mục tiêu bài học Kiến thức : - Ôn tập củng cố các kiến thức văn nghị luận, cách sử dụng từ ngữ, đặt câu và đặc biệt luận điểm và cách trình bày luận điểm Kỹ : - Học sinh có khả tự kiểm tra bài viết mình, có ý thức tích hợp với các phân môn tập làm văn,tiếng việt Thái độ : - Học sinh biết sửa lỗi mà thường gặp phải:Như tạo lập đoạn văn,diễn đạt dùng từ B.Chuẩn bị: Thầy: chấm, tổng hợp lỗi 2.Trò: Ôn lại tất kiến thức thuộc các phần trên C.Tổ chức các hoạt động dạy và học * giới thiệu bài Để giúp các em có cái nhìn chính xác nội dung số kiến thức đã học phần làm văn nghị luận và biết sửa lỗi nội dung và diễn đạt các bài kiểm tra vừa qua.Trong trả bài cô giáo cùng các em phát và sửa lỗi kiến thức đã nêu * Trả bài Trần Thị Thúy 171 Lop8.net Trường THCS Mỹ Phúc (6) Ngữ văn Năm học 2011-2012 * Đề bài : Hãy nói "không" với các tệ nạn ( Gợi ý: Hãy viết bài văn nghị luận để nêu rõ tác hại số tệ nạn xã hội mà chúng ta cần phải kiên và nhanh chóng bài trừ cờ bạc, thuốc lá, tiêm chích ma túy tiếp xúc với văn hóa phẩm không lành mạnh I Yêu cầu - Kiểu bài: nghị luận giải thích - Nội dung: giải thích và nêu rõ tác hại các tệ nạn xã hội đời sống người II Dàn ý a) Mở bài : - Một thực trạng đáng buồn xã hội : nhiều loại tệ nan xã hội không ngừng xuất và gia tăng - Trong đó, ma túy là tệ nạn nguy hiểm (hoặc : có thể dẫn từ mẫu tin việc xã hội tăng cường phòng chống ma túy và các tệ nạn xã hội) b) Thân bài : Thế nào là tệ nạn xã hội ? (dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết sách vở, qua các phương tiện thông tin tuyên truyền) Tác hại tệ nạn xã hội - Với thân người tham gia vào tệ nạn + Về sức khỏe + Về thời gian + Về nhân cách - Với gia đình người bị lôi kéo vào tệ nạn + Về kinh tế + Về tinh thần - Với xã hội + Về an ninh xã hội + Về văn minh xã hội + Về phát triển kinh tế Hãy nói « không » với tệ nạn, thái độ và hành động cụ thể - Tự bảo vệ mình khỏi hiểm họa ma túy và tệ nạn xã hội - Với người đã trót lầm lỡ cần có nghị lực, tâm từ bỏ - Với cộng đồng + Giúp đỡ họ từ bỏ các tệ nạn + Ngăn chặn tệ nạn c) Kết bài : Quyết tâm vì xã hội an toàn, lành mạnh, không có tệ nạn III Nhận xét -Trả bài Nhận xét *Ưu điểm: Trần Thị Thúy 172 Lop8.net Trường THCS Mỹ Phúc (7) Ngữ văn Năm học 2011-2012 - Học sinh vận dụng đúng phương pháp đặc trưng kiểu bài - Có nhiều bài viết cảm xúc chân thành -Biết tổ chức hệ thống luận điểm và viết đoạn văn trình bày luận điểm - Có kiến thức xã hội tương đối phong phú *.Tồn -Bố cục bài viết chưa rõ ràng -Xác định yêu cầu bài không chính xác - Lúng túng việc tổ chức hệ thống luận điểm viết đoạn văn trình bày luận điểm - Không biết sử dụng từ ngữ đặc trưng văn nghị luận - Diễn đạt yếu, viết câu sai chính tả, ngữ pháp, lô gích - Một số bài chữ viết cẩu thả IVChữa lỗi Lỗi chính tả, lỗi diễn đạt Cách xếp các luận điểm Cách trình bày dẫn chứng V Tổng hợp điểm - đọc bài mẫu - Đọc số bài văn hay HS G: K:9 TB:16 Y: D.Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp - Về nhà ôn tập toàn phần văn *Rút kinh nghiệm Ngày soạn : 19/4/2012 Ngày giảng: /4/2012 Tổng kết phần văn Tiết 132 : A Mụch tiêu bài học Kiến thức : Củng cố hệ thống hoá kiến thức văn học cụm văn nghị luận Kỹ : Nắm đặc trưng thể loại và nét độc đáo nội dung nghệ thuật văn Thái độ : ý thức hệ thống kiến thức đã học B Chuẩn bị Trần Thị Thúy 173 Lop8.net Trường THCS Mỹ Phúc (8) Ngữ văn Năm học 2011-2012 1.GV : Bảng phụ - Nội dung ôn tập Hs : Chuẩn bị bài nhà C , Tiến trình tổ chức dạy học * Kiểm tra bài cũ * Bài I Bảng hệ thống tên vb thể loại ngôn ngữ Lí Công ChiếuUẩn(974- hán 1028 ) nghị luận trung đại giá trị nội dung tư tưởng gt nghệ thuật -Phản ánh khát vọng cửa ND đ'n độc lập ý chí tự cường dân tộc -kết cấu chặt chẽ lí luận giàu sức thuyết phục 2.Hịch tướng sĩ 1285 Trần Quốc Tuấn Hịch hán NL trung đại -Tư tưởng yêu nước và k/c chống M-N lòng căm thù giặc ý chí chiến thắng -lí lụân chặt chẽ , lí lẽ hùng hồn đanh thép , chan chứa tình cảm 3.Nước Đại Việt ta Ưc Trai - Cáo - NL NT trung đại (19801442) -ý thức dân tộc và chủ quyền phát triển đến trình độ có ý nghiã TNĐL -lí luận chặt chẽ chứng cớ hùng hồn xác thực 4.Bàn luận học 1791 N Thiếp 17231804 Tấu trung đại -Quan niệm tiến mđ t/d việc học, học để làm gì có tri thức -Luận chặt chẽ , luận rõ ràng 5.Thuế máu 1925 NAQ 1890 1969 Phóng chính luận - NL TĐ -Bộ mặt giả nhân giả Tư liệu xác thực nghĩathủ đoạn tàn bạo nghệ thuật trào chế độ TD việc sử dụng phúng sắc sảo ND thuộc địa làm bia đỡ đại đạn cho chiến tranh phi nghĩa 6.Đánh xay gió Xec-Van phiêu lưu - Téc 15471616 1.Chiếu dời đô 1010 tác giả Trần Thị Thúy -Sự tương phản -nghệ thuật đảo nhân vật chiến công đánh ngược tình cối xay gió và trên đường phiêu lưu 174 Lop8.net Trường THCS Mỹ Phúc (9) Ngữ văn Năm học 2011-2012 7.Chiéc lá O-hen-ri cuối cùng 18621910 truyện -Tình yêu thương cao ngắn người nghệ sĩ thực nghèo -mt kể đậm chất hồi ức 8.Hai cây phong Ai-ma tốp t ngắn -Tình yêu quan hệ gắn với hai cây phong -gt , cm ,lđ các dẫn chứng cụ thể 9.Đi ngao du Ru - Xô tk XVIII Tư tưởng luận đề văn nghị luận -lợi ích việc ngao du với lối tự qtt học tập và rèn luyện sức khoẻ TM Tư liệu sở KHCN H Nội - Truyền thuyết này không dùng bao ni lông GT CM 10.Truyền N Khắc thuyết Viện ngày trái đất 11On dịch thuốc lá BToán dân số Thái An - Chống hút thuốc lá H/C gia tăng dân số II/Giáo viên hướng dẫn hs trả lời câu hỏi SGK Caâu : A, Các vb nghị luận đã học ? Chúng ta đã học 1, Chiếu dời đô 2, Hịch tướng sĩ vb nghò luaän naøo ? 3, Nước Đại Việt ta 4, Baøn luaän veà pheùp hoïc 5, Thueá maùu 6, Ñi boä ngao du Trần Thị Thúy 175 Lop8.net Trường THCS Mỹ Phúc (10) Ngữ văn Năm học 2011-2012 B, VB nghị luận : Là kiểu vb nêu luận điểm luận , lập luận chứng làm sáng tỏ ? Nêu vb nghị luận điểm cách thuyết phục Cốt lõi luận đại đã học ? nghị luận là ý kiến – luận điểm , lí lẽ và dẫn chứng , laäp luaän VB nghị luận là gì? C, VB nghị luận đại 1, Tinh thần yêu nước nhân dân ta 2, Đức tình giản dị BH 3, Sự giàu đẹp TV ? Hãy nêu khác biệt 4, Ý nghị văn chương nghị luận trung đại D, Sự khác biệt nghị luận trung đại và nghị luận và nghị luận đại ? đại ï + VB nghị luận trung đại - Văn sử triết bất phân - Khuôn vào thể loại riêng : chiếu , hịch , cáo , tấu …với kết cấu , bố cục riêng - In đậm giới quan người trung đại : tư tưởng mệnh trời , thần – chủ , tâm lí sùng cổ - Dùng nhiều điển tích , điển cố , hình ảnh ước lệ , câu vaên bieàn ngaãu nhòp nhaøng + Nghị luận đại - Không có đặc điểm trên - Sử dụng thể loại văn xuôi đại : tiểu thuyết luận đề , phóng – chính luận , tuyên ngôn - Cách viết giản dị , câu văn gần lời nói thường , gần với đời sống thực ? Hãy chứng minh các vb nghò luaän ( baøi 22, 23,24,25 vaø 26 ) keå treân đầu viết có lí , có tình , có chứng , nên có sức thuyết phuïc cao? Trần Thị Thúy Caâu : a, Lí : - Luận điểm : ý kiến xác thực , vững , lập luận chặt chẽ đó là cái gốc là xương sống các bài văn nghò luaän b, Tình - Tình caûm , caûm xuùc : Nhieät huyeát , nieàm tin vaøo leõ phải ,vào vấn đề , luận điểm mình nêu ( bộc lộ 176 Lop8.net Trường THCS Mỹ Phúc (11) Ngữ văn Năm học 2011-2012 qua lời văn , giọng điệu , số từ ngữ , quá trình laäp luaän ; khoâng phaûi laø yeáu toá chuû choát nhöng raát quan troïng ) c, Chứng : - Dẫn chứng – thật hiển nhiên để khẳng định luận ñieåm * yếu tố trên không thể thiếu và kết hợp chặt chẽ , nhuần nhuyễn với bài văn nghị luận , tạo nên giá trị thuyết phục , sức hấp dẫn riêng kiểu vb này Nhưng vb lại thể theo cách riêng *Củng cè: -Hoïc thuoäc noäi dung oân taäp ? Đọc thuộc lòng văn mà em thích ? Nhắc lại CĐ VB ND ? - BV danh lam thắng cảnh di tích lịch sử - BV đất đai - ND và GĐ - Giữ gìn bảo vệ phong tục - Ôn tập Phần Tập làm văn *.DÆn dß: - Soạn bài “ Ơn tập phần văn ( tiếp)” *Rút kinh nghiệm: Trần Thị Thúy 177 Lop8.net Trường THCS Mỹ Phúc (12)