Đang tải... (xem toàn văn)
- Hs hiểu được nỗi đau của chú bé mồ côi cha phải sống xa mẹ và tình thương yêu vô bờ của chú bé đối với người mẹ bất hạnh được thể hiện cảm động qua đoạn trích trong hồi kí “Nh÷ng ngµy [r]
(1)Ngày soạn: 11/8/2011 Ngày dạy: 22, 23/8/2011 TiÕt 1+ T«i ®i häc (Thanh TÞnh) A Môc tiªu bài học: Gióp hs: - Bước đầu cảm nhận tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tiên đời - Bước đầu thấy ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác Thanh TÞnh - TiÕp tôc gióp hs hiÓu ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i” buổi tựu trường đầu tiên qua ngòi bút giàu chất trữ tình Thanh Tịnh - ThÊy ®îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh - Rèn kĩ phân tích tâm trạng nhân vật, liên tưởng đến kỉ niệm tựu trường b¶n th©n - Rèn kĩ đọc diễn cảm, phát B ChuÈn bÞ - Chân dung Thanh Tịnh Tranh, ảnh buổi tựu trường C Hoạt động dạy – học: ổn định lớp Kiểm tra: (KT sách, vở, đồ dùng hs - Hướng dẫn, yêu cầu học tập) Giới thiệu bài: Trong đời người, kỷ niệm tuổi học trò thường lưu giữ lâu bền trí nhớ Đặc biệt, đáng nhớ là các kỷ niệm, ấn tượng ngày tựu trường đầu tiên “Tôi học” là truyện ngắn xuất sắc với lời văn giàu chất thơ, nhẹ nhàng mà thấm đượm thể cách xúc động tâm trạng hồi hộp, bỡ ngỡ nv “tôi” Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt I §äc – Tìm hiểu chung: - H §äc chó thÝch* T¸c gi¶ (1911 - 1988) ? Em hiÓu g× vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm? - Quª: HuÕ ¤ng thµnh c«ng ë thÓ lo¹i truyÖn ng¾n - Cách đọc: Đọc giọng chậm, dịu, và thơ Các toát lên t/c êm dịu, buồn, lắng sâu Chú ý lời nhân vật tôi, trẻo, đằm thắm người mẹ, ông đốc - T¸c phÈm chÝnh: Quª mÑ, §i gi÷a mét - H T×m hiÓu c¸c chó thÝch 2, 4, 6, mïa sen ? Tp ®îc viÕt thêi gian nµo? ? Nêu xuất xứ và đại ý đoạn trích? Tìm hiểu chung * §äc, chó thÝch - Ông đốc, lạm nhận, lớp Lop8.net (2) - G Toàn là kỉ niệm mơn * Tỏc phẩm: In tập “Quê mẹ” man buổi tựu trường qua hồi tưởng 1941 * §¹i ý cña nh©n vËt “t«i” Tác giả kể lại kỉ niệm êm đềm ? Vb ®îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo? s©u s¾c cña tuæi th¬ buæi tùu ? Em hãy cho biết phương thức biểu đạt trường đầu tiên đời (khi mẹ dÉn vµo líp 1) chÝnh cña v¨n b¶n? * ThÓ lo¹i: TruyÖn ng¾n tr÷ t×nh * Phương thức biểu đạt: ? T¸c gi¶ chän ng«i kÓ thø mÊy, nh©n Tù sù + miªu t¶ + biÓu c¶m vËt chÝnh lµ ai? * Ng«i kÓ thø nhÊt: “T«i” - Nh©n vËt chÝnh béc lé c¶m xóc cña m×nh ? V¨n b¶n cã thÓ ®îc chia lµm mÊy * Bè côc: (3 ®o¹n) + Tõ ®Çu “ngän nói”: C¶m nhËn cña phÇn? Néi dung mçi phÇn? “tôi” trên đường tới trường + TiÕp “c¶ ngµy n÷a”: C¶m nhËn cña “tôi” lúc sân trường + Cßn l¹i: C¶m nhËn cña n.v “t«i” ë líp häc - H §äc ®v ®Çu vµ tr¶ lêi c©u hái ? Những gì đã gợi lên lòng nv “tôi” kỉ niệm buổi tựu trường ®Çu tiªn? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch më ®Çu b»ng ®o¹n v¨n vµ c¸c biÖn ph¸p NT sö dông ®o¹n v¨n Êy? (Hai c©u v¨n më ®Çu t¹o thµnh ®o¹n v¨n rÊt gîi c¶m C©u lµ s¾c thu l¸ rông, m©y bµng b¹c gîi kØ niÖm m¬n man, nhè nhẹ buổi tựu trường Câu dïng h/¶ so s¸nh, nh©n ho¸, giäng v¨n nhÑ nhµng giµu c¶m xóc) ? Ph©n tÝch gi¸ trÞ gîi c¶m cña c¸c tõ l¸y ®o¹n v¨n? II T×m hiÓu v¨n b¶n Hoµn c¶nh gîi nhí nh÷ng kØ niÖm buổi tựu trường đầu tiên nv “t«i” - Thêi ®iÓm gîi nhí: Cuèi thu, ngµy khai trường - Thiªn nhiªn: L¸ rông nhiÒu, m©y bµng b¹c - C¶nh sinh ho¹t: MÊy em bÐ rôt rÌ cïng mẹ đến trường => Thêi ®iÓm, n¬i chèn quen thuéc, gÇn gòi g¾n liÒn víi tuæi th¬ cña t¸c gi¶ ë quê hương -> Gợi “tôi” nhớ lại mình ngày đầu tiên đến trường => Điều đó chứng tỏ tác giả là người yêu quê hương tha thiết - Tõ l¸y: n¸o nøc, m¬n man, tng bõng, rén r· DiÔn t¶ c¸ch cô thÓ t©m tr¹ng Lop8.net (3) ? Nh÷ng kØ niÖm nµy ®îc nhµ v¨n diÔn t¶ theo tr×nh tù nµo? - H Trên đường tới trường nhìn thấy ngôi trường ngồi vào chỗ mình; tõ hiÖn t¹i nhí vÒ dÜ v·ng ? Trên đường cùng mẹ tới trường, “tôi” cã t©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c ntn? ? T×m nh÷ng h×nh ¶nh, chi tiÕt chøng tá t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i”? nhí l¹i c¶m xóc thùc cña “t«i” Êy -> Gãp phÇn rót ng¾n kho¶ng c¸ch t/gian gi÷a qu¸ khø vµ hiÖn t¹i (chuyÖn x¶y tõ bao n¨m råi mµ nh võa míi h«m qua) - Tr×nh tù: Thêi gian: Tõ hiÖn t¹i mµ nhí vÒ qu¸ khø, vµ ë tõng thêi ®iÓm kh¸c nhau: Trên đường cùng mẹ tới trường Khi đứng sân trường Lóc nghe gäi tªn m×nh Lóc rêi tay mÑ vµo líp Khi ngåi líp häc T©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i” a, Trên đường cùng mẹ tới trường - Có thay đổi lớn lòng (con ®êng, c¶nh vËt xq vèn rÊt quen thuéc nhng lÇn nµy tù nhiªn thÊy l¹) ? C¶m gi¸c quen mµ l¹ cña nh©n vËt - ThÊy m×nh lín lªn, nhËn thøc vÒ sù “t«i” cã ý nghÜa g×? nghiªm tóc häc hµnh (Ko léi s«ng th¶ ? Chi tiết “tôi không lội… Sơn nữa” có diều, ko đồng nô đùa) ý nghÜa g×? - Cảm thấy trang trọng, đứng đắn với ? Cã thÓ hiÓu g× vÒ nv “t«i” qua chi tiÕt quÇn ¸o míi, vë míi “Gh× thËt chÆt hai quyÓn …” vµ “muèn thử sức mình tự cầm bút thước”? - Muèn ®îc ch÷ng ch¹c nh b¹n, thö søc, k® m×nh (xin mÑ ®îc cÇm bót, ? Qua phân tích, em thấy n.v tôi đã tự thước) bộc lộ đức tính gì? => Ham học, yêu bạn bè và mái trường quê hương * TL nhãm: Khi nhí l¹i ý nghÜ chØ cã người thạo cầm bút thước, tác * Nghệ thuật so sánh gi¶ nhËn xÐt: “ý nghÜ Êy trªn ngän - Kỉ niệm đẹp, cao siêu nói” H·y ph¸t hiÖn vµ ph©n tÝch ý - Đề cao học người nghÜa cña BPNT ®îc sö dông c©u v¨n trªn? Tiết Lop8.net (4) b Khi đứng sân trường - H Nhắc lại kỉ niệm “tôi” - Sân trường: “dày đặc người, ®îc t¸i hiÖn ë nh÷ng thêi ®iÓm cô thÓ quần áo sẽ, gương mặt vui tươi, s¸ng sña” ? Cảnh trước sân trường làng Mĩ Lí -> Không khí ngày khai trường náo t©m trÝ t¸c gi¶ cã g× næi bËt? nøc, tng bõng ThÓ hiÖn tinh thÇn hiÕu (đông người, đẹp) häc cña nh©n d©n ta, béc lé t×nh c¶m s©u nặng t/g mái trường tuổi thơ ? Cảnh tượng đó có ý nghĩa gì? - Ngôi trường: “Cao ráo, hơn, xinh xắn, oai nghiêm đình làng” ? Nhân vật tôi đã cảm nhận ntn ngôi -> Cảm thấy mình bé nhỏ - lo sợ vẩn vơ trường? H/ả so sánh có ý nghĩa ntn? => T©m tr¹ng hån nhiªn, c¶m xóc trang nghiªm ? Khi t¶ nh÷ng häc trß nhá tuæi lÇn ®Çu tiên đến trường học, tác giả dùng hình - Các cậu học trò: “Như chim non ảnh so sánh nào? ý nghĩa hình ảnh đứng trên bờ tổ ngập ngừng, e sợ” so sánh đó? - H Suy luËn + Miêu tả sống động, chân thực, cảm động rung động, biến đổi tr¹ng th¸i t©m lÝ cña nh÷ng cËu häc trß míi + Đề cao sức hấp dẫn nhà trường - N.v tôi cảm thấy: chơi vơi, tất các + Thể khát vọng bay bổng học trò mới: vụng về, lúng túng - tưởng tuæi th¬ không mà bị kéo dìu tới trước ? Tiếng trống trường ngày khai giảng run run theo nhịp bước thường gây hồi hộp, rộn rã, tưng bõng, cßn víi n.v t«i vµ c¸c hs míi ë trường Mĩ Lí thì sao? c Khi ông đốc gọi tên ? Nv “tôi” có cảm giác ntn đứng - Hồi hộp chờ nghe tên mình: tim ngừng sân trường? ®Ëp - Nghe gäi tªn: giËt m×nh, lóng tóng ? Khi chờ nghe đọc tên, cảm giác nv “t«i” ntn? Vµ c¶m gi¸c cña cËu ph¶i d Khi cïng c¸c b¹n ®i vµo líp rêi bµn tay mÑ? - H Ph¸t hiÖn, nhËn xÐt - C¶m thÊy sî s¾p ph¶i rêi bµn tay dÞu dµng cña mÑ: nh÷ng tiÕng khãc nøc - H §äc ®v: “C¸c cËu lng lÎo cæ” në (hay thót thÝt) bËt mét c¸ch tù Lop8.net (5) ? Em cã suy nghÜ g× vÒ tiÕng khãc cña nhiªn c¸c cËu häc trß bÐ nhá? (Khóc vì lo sợ, vì sung sướng, giàu - Cảm thấy mình bước vào giới tÜnh c¶m) kh¸c vµ c¸ch xa mÑ h¬n bao giê hÕt ? §Õn ®©y em hiÓu thªm ®iÒu g× vÒ n.v “t«i”? ** Gv T/g đã diễn tả chân thực cử ¸nh m¾t, c¶m xóc hån nhiªn s¸ng cña c¸c cËu häc trß §ã lµ sù nuèi tiÕc ngày chơi đùa thoải mái, lưu luyến người thân yêu - là giọt nước mắt báo hiệu trưởng thành, e sợ trước thời kì thử thách không ít khã kh¨n T/g gi·i bµy tuæi th¬ cña chÝnh m×nh - nh÷ng kØ niÖm Êy s¸ng vµ ch©n thùc v« cïng ? Em h·y cho biÕt “t«i” cã c¶m gi¸c ntn ngåi häc giê häc ®Çu tiªn? ? Những chi tiết đó cho em biết thêm ®iÒu g× vÒ n.v t«i ? - H §äc ®v “Mét chim…” * Th¶o luËn: + “Mét chim liÖng c¸nh chim” + “Những tiếng phấn vần đọc” + Dßng ch÷ “T«i ®i häc” C¸ch kÕt thóc truyÖn cã ý nghÜa g×? - G Hướng dẫn hs tìm hiểu thêm ? Em có cảm nhận gì thái độ, cử người lớn các em bé lÇn ®Çu tiªn ®i häc? - H Mọi người yêu thương, chăm chút, => Giàu cảm xúc với trường, người thân e Khi ngåi líp häc - C¶m thÊy võa xa l¹, võa gÇn gòi víi mäi vËt, víi b¹n + Nh×n c¸i g× còng thÊy míi l¹, hay hay + ý thøc ®îc b¹n bÌ, bµn ghÕ sÏ g¾n bã víi m×nh - Võa ngì ngµng võa tù tin => Nghiêm trang bước vào học đầu tiªn Yªu thiªn nhiªn, yªu tuæi th¬, yªu häc hµnh * C¸ch kÕt thóc tù nhiªn, bÊt ngê võa khÐp l¹i bµi v¨n võa më thÕ giíi mới, giai đoạn đời đứa trÎ Thái độ, cử người lớn các em bé lần đầu tiên học - Các phụ huynh chuẩn bị chu đáo cho em, trân trọng tham dự buổi tựu trường, cùng lo lắng, hồi hộp em m×nh - Ông đốc: từ tốn, bao dung - ThÇy gi¸o: vui tÝnh, giµu t×nh yªu thương hs => Chứng tỏ gđ, nhà trường có trách Lop8.net (6) khuyÕn khÝch nhiệm và lòng hệ tương lai -> Đó là môi trường giáo dục ấm ? Sự quan tâm người với các em áp, nuôi dưỡng các em trưởng thành nhá cã ý nghÜa g×? §Æc s¾c vÒ nghÖ thuËt vµ søc cuèn - H Th¶o luËn hót cña * §Æc s¾c NT: + Bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ ? Nhận xét đặc sắc NT truyện? cña nv theo tr×nh tù (t) cña buæi tùu trường + KÕt hîp hµi hoµ gi÷a kÓ, t¶ víi béc lé t©m tr¹ng, c¶m xóc + Ng«n ng÷ giµu chÊt th¬, nhiÒu h/¶ so s¸nh * Søc cuèn hót cña ? Theo em, søc cuèn hót cña t¸c phÈm - Tõ t×nh huèng cña truyÖn (c¶m xóc vÒ ®îc t¹o nªn tõ ®©u? buổi tựu trường đầu tiên) - Tình cảm ấm áp trìu mến người lớn - H Ph¸t biÓu các em nhỏ - G Chèt ý - H/a thnh, ngôi trường và các h/a ss giàu søc gîi c¶m - t¹o nªn chÊt tr÷ t×nh thiÕt tha, ªm dÞu III Tæng kÕt Víi NT tù sù xen m/t¶ vµ b/c, Thanh - G KÕt luËn Tịnh đã diễn tả cụ thể và xúc động - H §äc ghi nhí (9) nh÷ng kØ niÖm s¸ng cña tuæi häc trò buổi tựu trường đầu tiên qua truyÖn ng¾n “T«i ®i häc” Cñng cè: + Nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng n¶y në lßng t«i lµ nh÷ng c¶m gi¸c nµo? + Từ đó, em cảm nhận điều tốt đẹp nào từ nhân vật “tôi” và chính là tác giả? + BT1: Gợi ý: - Dòng cảm xúc diễn biến ntn buổi tựu trường đầu tiên nv “tôi”? - Dßng c¶m xóc Êy ®îc béc lé sao? + Em thÝch nhÊt chi tiÕt nµo? §o¹n v¨n nµo? T¹i sao? + H·y t×m vµ ph©n tÝch c¸c h×nh ¶nh so s¸nh ®îc nhµ v¨n sö dông truyÖn ng¾n? - Tù t×m c¸c h×nh ¶nh so s¸nh Hướng dẫn học - Thuéc ghi nhí, ph©n tÝch ®îc nh÷ng kØ niÖm cña nh©n vËt “t«i” Lop8.net (7) + ChÊt th¬ cña truyÖn thÓ hiÖn ë nh÷ng yÕu tè nµo? + Em häc tËp ®îc g× tõ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶? + T/c nào khơi gợi, bồi đắp em đọc truyện ngắn? - Lµm BT2 (SGK); 1, 2, (SBT) - Chuẩn bị: Cấp độ khái quát ngôn ngữ **************************************************************************** Ngày soạn: 11/8/2011 Ngày dạy:27,28/8/2011 TiÕt Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ A Môc tiªu bài học: Gióp hs: - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa tõ ng÷ - Th«ng qua bµi häc, rÌn luyÖn t viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng B ChuÈn bÞ - B¶ng phô (2) C Hoạt động dạy - học ổn định lớp KiÓm tra - Thế nào là từ đồng nghĩa? Từ trái nghĩa? Giíi thiÖu bµi - Gv: Em hãy cho ví dụ từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa? Nhận xét mối quan hệ ngữ nghÜa gi÷a c¸c tõ nhãm trªn? - Hs: Ví dụ: Từ đồng nghĩa: Máy bay - tàu bay - phi Tõ tr¸i nghÜa: Sèng - chÕt, nãng - l¹nh, tèt - xÊu => Các từ có mối quan hệ bình đẳng ngữ nghĩa Gv giới thiệu: lớp 7, các em đã học hai mối quan hệ nghĩa từ: đồng nghĩa và tr¸i nghÜa Qua bµi häc nµy, chóng ta sÏ biÕt thªm vÒ mèi quan hÖ bao hµm, kh¸i qu¸t cña nghÜa cña tõ NghÜa cña tõ cã tÝnh chÊt kh¸i qu¸t nhng mét ng«n ng÷, ph¹m vi kh¸i qu¸t nghÜa cña tõ kh«ng gièng - H Quan sát sơ đồ (Bảng phụ) Chú I Từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp ý c¸ch tr×nh bµy thµnh ba hµng Ví dụ: (Sơ đồ sgk) NhËn xÐt ? Nghĩa từ “động vật” rộng a, Nghĩa từ “động vật” rộng so với hay hÑp h¬n nghÜa cña tõ “thó, chim, tõ “thó, chim, c¸” Lop8.net (8) c¸”? V× sao? ? NghÜa cña tõ “thó” réng h¬n hay hÑp h¬n nghÜa cña c¸c tõ “voi, hươu”? - H Trả lời tương tự với “chim”, “c¸” Gi¶i thÝch ? NghÜa cña c¸c tõ “thó, chim, c¸” réng h¬n/ hÑp h¬n nghÜa cña tõ nµo? - H Th¶o luËn Vì phạm vi nghĩa từ “động vật” bao hàm c¶ tõ “thó, chim, c¸” b, NghÜa cña tõ “thó” réng h¬n nghÜa cña từ “hươu, voi” Vì “thú” bao hàm “hươu, voi” - NghÜa cña tõ “chim” réng h¬n nghÜa cña tõ “tu hó, s¸o” V× “chim” bao hµm c¶ “tu hó, s¸o” - NghÜa cña tõ “c¸” réng h¬n tõ “c¸ r«, c¸ thu” V× “c¸” bao hµm nghÜa cña c¸c tõ “c¸ r«, c¸ thu” c, NghÜa cña tõ “thó, chim, c¸” hÑp h¬n nghĩa từ “động vật” và rộng nghĩa từ “voi, hươu, tu hú, cá rô, cá thu ” * VËn dông: ? T×m c¸c tõ cã ph¹m vi nghÜa hÑp h¬n vµ réng h¬n ba tõ c©y, cá, hoa? Ghi nhí (sgk) ? Qua ph©n tÝch, em hiÓu thÕ nµo lµ * Chó ý: TÝnh chÊt réng, hÑp vÒ nghÜa cña tõ cã nghÜa réng? Tõ cã nghÜa hep? từ là tương đối ? Mét tõ ng÷ võa cã nghÜa réng, võa II LuyÖn tËp cã nghÜa hÑp ®îc ko? V× sao? Bài Lập sơ đồ - H §äc ghi nhí a Y phôc: - Quần: quần đùi, quần dài… * LuyÖn tËp - ¸o: ¸o dµi, ¸o s¬ mi… b Vò khÝ: - Bài tập Lập sơ đồ thể cấp độ - Bom: bom bi kh¸i qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ - Súng: súng trường, đại bác - H Lªn b¶ng: hs lµm nhãm tõ Bµi ng÷ a Chất đốt b NghÖ thuËt - Bµi tËp T×m tõ cã nghÜa réng h¬n c Thøc ¨n d Nh×n e §¸nh Bµi - Bài tập Tìm từ có nghĩa hẹp a Xe cộ: Xe đạp, xe máy, xe b Kim loại: đồng, nhôm, sắt c Hoa quả: Cam, bưởi, dứa… d Hä hµng: «ng, bµ, cha, mÑ, b¸c, c«… 10 Lop8.net (9) e Mang: x¸ch, khiªng, g¸nh… - Bài tập Tìm động từ: động từ Bài cã nghÜa hÑp h¬n a Thuèc lµo b Thñ quü * Bµi tËp c Bót ®iÖn Của ta, trời đất, đêm ngày d Hoa tai Núi kia, đồi nọ, sông này ta! Bµi (Tè H÷u) - ĐT có nghĩa rộng: khóc, cười H·y t×m c¸c tõ ng÷ theo ph¹m vi - §T cã nghÜa hÑp: nøc në, sôt sïi, khóc nghÜa chØ kh«ng gian, thêi gian khÝch, khanh kh¸ch c©u th¬ trªn? * Bµi tËp thªm: - Gv gîi ý mét sè tõ (bì ngì, ng¬ ViÕt ®o¹n v¨n nãi vÒ c¶m gi¸c cña em ngác), gọi hs khá, giỏi lên bảng viết buổi đầu tiên đến trường, đó có sử dụng hợp lí động từ có nghĩa hẹp Cñng cè - Em hiểu nào là cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ? Hướng dẫn - Häc thuéc ghi nhí - Lµm BT 6, (SBT) T×m c¸c tõ cã nghÜa kh¸i qu¸t cã bao hµm sè tõ cã nghÜa hÑp h¬n - Chuẩn bị: Tính thống chủ đề văn Soạn ngày : 15/8/2011 Dạy ngày: 27/8/2011 TiÕt Tính thống chủ đề văn A Môc tiªu bài học: Gióp hs: 11 Lop8.net (10) - Nắm chủ đề vb, tính thống chủ đề vb - Biết viết vb bảo đảm tính thống chủ đề, biết xác định và trì đối tượng trình bày, chọn lựa, xếp các phần để nêu bật ý kiến, cảm xúc mình B ChuÈn bÞ - B¶ng phô (2) C Hoạt động dạy - học ổn định lớp KiÓm tra - V¨n b¶n lµ g×? Giới thiệu bài: Tính thống chủ đề vb là đặc trưng quan trọng nhằm phân biệt vb với câu hỗn độn, chuỗi bất thường nghĩa Đặc trưng này quan hÖ víi tÝnh m¹ch l¹c, tÝnh liªn kÕt Mét vb kh«ng m¹ch l¹c, kh«ng cã tÝnh liªn kÕt lµ vb không đảm bảo tính thống chủ đề Mặt khác chính đặc trưng thống chủ đề làm cho vb m¹ch l¹c vµ liªn kÕt chÆt chÏ h¬n ®îc thÓ hiÖn ë néi dung, kÕt cÊu h×nh thøc I Chủ đề văn NhËn xÐt vb “T«i ®i häc” ? T¸c gi¶ nhí l¹i nh÷ng kû niÖm s©u - KØ niÖm s©u s¾c mµ t/g nhí thêi s¾c nµo thêi th¬ Êu cña m×nh? th¬ Êu cña m×nh lµ: buæi ®Çu tiªn ®i häc (mẹ dẫn đến trường, ông đốc gọi tên, xÕp hµng vµo líp, bµi häc ®Çu tiªn) - Sự hồi tưởng gợi lên cảm giác bâng khu©ng ko thÓ nµo quªn vÒ t©m tr¹ng n¸o ? Những kỷ niệm đó gợi lên cảm giác nức nv “tôi” theo trình tự (t) buổi tựu trường đầu tiên ntn lßng t¸c gi¶? (thấy mình đã lớn, bỡ ngỡ, rụt rè…) - H §äc l¹i vb “T«i ®i häc” - G ND trả lời trên chính là chủ đề -> Chủ đề vb này là: Những kỉ niệm vb “Tôi học” Em hãy phát biểu sâu sắc buổi tựu trường đầu tiên chủ đề vb câu? - H Th¶o luËn, tr¶ lêi Ghi nhí ? Vậy em hiểu chủ đề vb là gì? - H Ghi nhí * Chủ đề: Là đối tượng và vấn đề chính mà tác giả nêu lên, đặt vb * Gv lu ý hs: * Phân biệt chủ đề với đại ý: + Đối tượng vb: Có thể là có - §¹i ý: ý lín mét ®o¹n th¬, thật, tưởng tượng; người, vấn đề nào đoạn văn, phần truyện đó + Chủ đề vb: Là ý đồ, ý kiến, 12 Lop8.net (11) c¶m xóc cña t/g * Gv cho hs phân biệt chủ đề với đại ý VÝ dô: Vb “Qua §Ìo Ngang” + c©u ®Çu: §¹i ý lµ t¶ c¶nh §Ìo Ngang lóc xÕ tµ + c©u cuèi: §¹i ý lµ nçi buån c« đơn nữ sĩ => Chủ đề: Tâm trạng buồn, cô đơn li khách bước tới Đèo Ngang lóc xÕ tµ ChuyÓn ý: NÕu c¸c c©u th¬, ®o¹n văn, đoạn thơ, các tình tiết là xương thịt thì chủ đề là linh hồn bµi th¬, cña truyÖn NÕu ko n¾m ®îc toµn bé c¸c chi tiÕt cña vb th× khã hình dung chủ đề tư tưởng C¸c chi tiÕt, bé phËn cña liªn kÕt chÆt chÏ víi t¹o thµnh chñ đề ? C¨n cø vµo ®©u em biÕt vb “T«i ®i häc” nãi lªn nh÷ng kû niÖm cña t¸c giả buổi tựu trường đầu tiên? - H Th¶o luËn, t×m c¸c chi tiÕt cô thÓ ? H·y t×m c¸c tõ ng÷ chøng tá t©m tr¹ng håi hép, bì ngì in s©u lòng nv “tôi” buổi tựu trường ®Çu tiªn? - H Ph¸t hiÖn, ph©n tÝch + …lßng t«i l¹i nao nøc nh÷ng kû niÖm… + T«i quªn thÕ nµo ®îc… + lßng t«i l¹i tng bõng, rén r· * Ghi nhí (sgk) II Tính thống chủ đề vb Nhan đề vb: cho phép dự đoán vb nói vÒ chuyÖn “t«i ®i häc” - §ã lµ nh÷ng kØ niÖm vÒ buæi ®Çu tiªn ®i học “tôi” nên đại từ “tôi”, các từ ngữ biÓu thÞ ý nghÜa ®i häc ®îc lÆp ®i lÆp l¹i nhiÒu lÇn - Các câu nhắc đến kỷ niệm buổi tựu trường đầu tiên: + H«m t«i ®i häc + Hµng n¨m cø vµo cuèi thu buæi tùu trường + T«i quªn thÕ nµo ®îc nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy Vb hồi tưởng lại tâm trạng hồi hộp, c¶m gi¸c bì ngì cña nv “t«i” + Trªn ®êng ®i häc: - Con ®êng: Quen ®i l¹i -> thÊy l¹ -> cảnh vật thay đổi - Hµnh vi: cè lµm nh häc trß thùc sù -> có thay đổi + Trên sân trường: - Cảm nhận trường cao ráo, sẽ, xinh xắn, oai nghiêm đình làng lo sî vÈn v¬ - C¶m gi¸c bì ngì, lóng tóng tù nhiªn thÊy nÆng nÒ c¸ch kh¸c l¹ -> nøc në khãc theo - C¶m thÊy xa mÑ, nhí nhµ 13 Lop8.net (12) - G Gióp hs c¶m nhËn nh÷ng c¶m gi¸c Êy ? Tõ viÖc ph©n tÝch trªn, h·y cho biÕt tính thống chủ đề vb thÓ hiÖn ntn? ? Làm nào để bảo đảm tính thống nhÊt cña vb? - H Suy nghÜ, tr¶ lêi ? Tính thống chủ đề vb thể trên phương diện nµo? - G Việc đặt tên cho vb thể ý đồ bộc lộ chủ đề Đối với vb NT thì đa d¹ng h¬n, cã lÊy tªn nh©n vËt chính hình tượng trung tâm để đặt nhan đề + Trong líp häc: => Tất các chi tiết, các phương tiện, ngôn từ vb tập trung khắc hoạ, t« ®Ëm c¶m gi¸c nµy KÕt luËn - Vb có tính thống chủ đề biểu đạt chủ đề đã xđ (ko lạc sang chủ đề kh¸c) - Để đảm bảo tính thống này: phải xđ rõ chủ đề vb Vb phải liên kết, m¹ch l¹c - TÝnh thèng nhÊt ®îc thÓ hiÖn: + Hình thức: Biểu nhan đề, đề môc + Néi dung: Quan hÖ gi÷a c¸c phÇn cña vb ph¶i m¹ch l¹c, liªn kÕt chÆt chÏ; c¸c tõ ngữ then chốt thường lặp lặp lại, tập trung làm rõ chủ đề + Đối tượng: Xoay quanh nv chính, nv trung tâm thể ý đồ, tư tưởng t/g * Ghi nhí 2, (sgk) III LuyÖn tËp * LuyÖn tËp Bài 1: Tính thống chủ đề vb “Rõng cä quª t«i” - Vb viÕt vÒ c©y cä ë vïng s«ng Thao, quª - H §äc ®v, tr¶ lêi c©u hái hương t/g Lµm viÖc theo nhãm - Đối tượng trình bày theo thứ tự: + Miªu t¶ h×nh d¸ng c©y cä + Sù g¾n bã gi÷a c©y cä víi tuæi th¬ t/g + Td cây cọ với người dân sông Thao => Trật tự này không thể thay đổi vì các ? Nêu chủ đề vb? phần bố trí theo ý đồ đã định: rành m¹ch, liªn tôc * Chủ đề vb: - Vẻ đẹp và ý nghĩa rừng cọ quê tôi - H Thảo luận, gạt bỏ ý lạc đề * Chủ đề thể vb qua: quá xa chủ đề nhan đề, các ý miêu tả cây cọ - H §äc ghi nhí (12) 14 Lop8.net (13) * C¸c tõ ng÷ ®îc lÆp ®i lÆp l¹i: rõng cä, c©y cä, th©n cä, l¸ cä, chæi cä,… - G Hướng dẫn hs cách diễn đạt ý cho Bài phï hîp - ý lạc đề : b, d, e Bµi - ý lạc chủ đề: c, g - H Hoµn thiÖn bµi - ý hợp chủ đề song diễn đạt chưa tốt nên thiếu tập trung vào chủ đề: b, c * Tham kh¶o: a, Cứ mùa thu về, lần thấy các em nhỏ núp nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng t«i l¹i n¸o nøc, rén r·, xèn xang b, Cảm thấy đường thường “đi lại lần” tự nhiên thấy lạ, nhiều cảnh vật thay đổi c, Muèn thö sù cè g¾ng tù mang s¸ch vë nh mét häc trß thùc sù d, Cảm thấy ngôi trường vốn qua lại nhiều lần có nhiều biến đổi e, Cảm thấy gần gũi, thân thương lớp học, với người bạn Cñng cè - Chủ đề vb là gì? Thế nào là tính thống chủ đề vb? - Tính th/ chủ đề vb thể qua phương diện nào? Hướng dẫn - Häc thuéc ghi nhí - Bµi tËp (sgk); 3, (SBT) - ChuÈn bÞ: Bè côc v¨n b¶n Ngày soạn: 20/8/2011 Ngày dạy:29,30/8/2011 TiÕt 5+6 Trong lßng mÑ (TrÝch “Nh÷ng ngµy th¬ Êu”) - Nguyªn Hång A Môc tiªu bài học: Gióp hs: 15 Lop8.net (14) - Hiểu tình cảnh đáng thương, nỗi đau tinh thần nv chú bé Hồng và tâm địa độc ác bà cô; Qua đó cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi kí và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hång: ChÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m - Hs hiểu nỗi đau chú bé mồ côi cha phải sống xa mẹ và tình thương yêu vô bờ chú bé người mẹ bất hạnh thể cảm động qua đoạn trích hồi kí “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” cña Nguyªn Hång - Thấy nét đặc sắc đoạn trích - Rèn kĩ đọc, phân tích nhân vật qua lời nói, cử chỉ, B ChuÈn bÞ - Ch©n dung t¸c gi¶ Nguyªn Hång - Håi kÝ “ Nh÷ng ngµy th¬ Êu ” C Hoạt động dạy - học ổn định lớp KiÓm tra - Em c¶m nhËn ®îc nh÷ng g× vÒ t©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña nv “t«i” qua vb “ T«i ®i häc”? - Nhận xét đặc sắc NT truyện Theo em, sức hút tác phẩm tạo nªn tõ ®©u? Giíi thiÖu bµi: Nguyªn Hång lµ mét nh÷ng nhµ v¨n cã mét thêi th¬ Êu thËt cay đắng, khốn khổ Những kỉ niệm nhà văn viết lại với “rung động cực điểm linh hồn trẻ dại” tập tiểu thuyết tự thuật “Những ngày thơ ấu” Kỉ niệm người mẹ đáng thương qua chuyện trò với bà cô; gặp gỡ bất ngờ là truyện cảm động nhÊt (Nguyên Hồng sớm thấm thía với nhiều cực và gần gũi người nghèo khổ Với ngßi bót v¨n xu«i giÇu chÊt tr÷ t×nh, d¹t dµo c¶m xóc, Nguyªn Hång ®îc xem lµ nhµ v¨n cña người lao động nghèo) - H §äc chó thÝch* I §äc – Tìm hiểu chung ? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em T¸c gi¶ (1918 - 1982) vÒ Nguyªn Hång? - NguyÔn Nguyªn Hång quª ë Nam §Þnh Trước CMT8 chủ yếu HP, là nhà văn - Cách đọc: chậm, tình cảm, chú ý người lao động cùng khổ, đáy xã tõ ng÷ thÓ hiÖn c¶m xóc, lêi nãi cña héi bµ c« - Lµ mét nh÷ng nhµ v¨n lín cña v¨n học Việt Nam đại - §äc kÜ chó thÝch: 5, 8, 12, 13, 14, Tìm hiểu chung 17 a, §äc, chó thÝch: (sgk) - “Tôi” là nv chính, là người kể chuyện trực 16 Lop8.net (15) ? XuÊt xø cña ®o¹n trÝch? ? V¨n b¶n ®îc viÕt theo thÓ lo¹i nào? Phương thức biểu đạt? ? Nh©n vËt chÝnh lµ ai? Mèi quan hÖ gi÷a nv chÝnh vµ t¸c gi¶ cÇn hiÓu ntn? ? §o¹n trÝch chia mÊy phÇn? ND tõng phÇn? + Cuộc đối thoại bà cô cay độc với bé Hồng; ý nghĩ, cảm xúc chú người mẹ bất hạnh + Cuéc gÆp l¹i bÊt ngê víi mÑ vµ t×nh yªu m·nh liÖt cña chó bÐ Hång víi mÑ ? Chủ đề đoạn trích là gì? - H Kh¸i qu¸t - H Tãm t¾t vb ? Bé Hồng có cảnh ngộ đáng thương ntn? ? Nv “C« t«i” cã quan hÖ ntn víi bÐ Hång? tiÕp béc lé c¶m nghÜ b, Tác phẩm - “Những ngày thơ ấu” (Hồi kí – 1938 1940) gồm chương viết tuổi thơ cay đắng t/g - “Trong lòng mẹ” thuộc chương IV c, ThÓ lo¹i - TiÓu thuyÕt - tù truyÖn - KÕt hîp tù sù - miªu t¶ - biÓu c¶m - Nh©n vËt chÝnh: BÐ Hång - chÝnh lµ t¸c gi¶ d, Bè côc: (2 phÇn) - Từ đầu “người ta hỏi đến chứ” - PhÇn cßn l¹i e, Chủ đề Tình cảnh đáng thương, nỗi đau tư tưởng nv chú bé Hồng và tình yêu thương mãnh liệt chú người mẹ bất h¹nh g, Tãm t¾t II T×m hiÓu v¨n b¶n Tâm địa độc ác bà cô a, Cảnh ngộ thương tâm bé Hồng - Mồ côi cha, xa mẹ (mẹ phải tha hương cÇu thùc), sèng nhê bµ c« ruét, kh«ng ®îc yêu thương còn bị ghẻ lạnh, hắt hủi -> Cô độc, đau khổ, luôn khao khát tình yêu thương mẹ * Giäng v¨n gi¶n dÞ, tù nhiªn cña t/g gióp ta nhận cảnh ngộ đáng thương này ? Qua lời đối thoại với Hồng, em có nhận xét gì cử “cười hỏi” bµ c«? (Không phản ánh đúng tâm trạng b, Tâm địa bà cô vµ t×nh c¶m cña bµ c«) - Bµ muèn khoÐt s©u vµo nçi ®au cña chó bÐ lời lẽ và cử thâm độc ? Từ ngữ nào biểu thực chất - Tâm địa độc ác bà ta ngày càng lộ rõ: thái độ bà? (Rất kịch) ? Cười kịch nghĩa là gì? (Rất giả + Cử chỉ: - Cười hỏi “Mày có muốn ” dèi, gi¶ vê) - Cười “rất kịch” -> Tá vÎ quan t©m; Béc lé sù gi¶ dèi, Èn 17 Lop8.net (16) ? Sau lời từ chối Hồng, bà cô chứa ý nghĩ không tốt đẹp hỏi lại với giọng điệu ntn? Điều đó - Vỗ vai cười nói “Mày dại quá ” thÓ hiÖn c¸i g×? -> Béc lé sù ¸c ý, ch©m chäc, nhôc m¹ (Sự giả dối, độc ác) ? Vì bà cô lại có thái độ và cách - Bà cô “cười hỏi” ko phải lo lắng hỏi, c xö nh thÕ? nghiªm nghÞ hái vµ cµng ko ph¶i lµ “©u yÕm hái” ** Gv bình: Bà cô muốn kéo đứa (Lẽ câu trả lời là “có” chú bé cháu đáng thương vào trò chơi thiếu thốn tình thương ủ ấp Nhưng độc ác dã man tính sẵn Dù đứa vốn nhạy cảm và nặng tình thương và lòng cháu khóc mà công Cái cử kính mến mẹ) -> Hồng đã “nhận ý “liền vỗ vai” giả dối, độc nghĩ cay độc giọng nói và trên nét mặt ác làm Từng câu hỏi đã bộc lộ cười kịch” bà cô râ sù ¸c ý, ch©m chäc, nhôc m¹ Không gì cay đắng vết thương + Giọng nói: ngào “Sao lại ko vào ” lòng bị người khác (chính cô mình) cø s¨m soi hµnh h¹ TiÕng “em bД + ¸nh m¾t: long lanh ch»m chÆp ng©n dµi thËt ngät cµng thÊy sù -> Tiếp tục đóng kịch, giả dối, độc ác ác ý, cay nghiệt, độc địa, nhục mạ đứa bé, xoáy vào nỗi đau, khổ tâm + Lời lẽ: mỉa mai, cay độc, nhiếc móc cña nã Là người lạnh lùng, độc ác, tàn nhẫn, giả ? Qua ph©n tÝch, em thÊy bµ c« lµ dèi người ntn? ? Khi kể đối thoại người cô với bé Hồng, tác giả đã sử dông NT g×? (tương phản, đặt hai tính cách trái ngược: hẹp hòi, tàn nhẫn người c« >< t©m hån s¸ng, giµu t×nh thương bé Hồng) * §ã lµ mét h×nh ¶nh mang ý nghÜa tè c¸o người sống tàn nhẫn, khô héo tình máu ? NhËn xÐt vÒ ý nghÜa cña phÐp mñ ruét rµ x· héi thùc d©n nöa phong kiến lúc (sản phẩm định tương phản đó? (Làm bật tính cách tàn nhẫn kiến phụ nữ xã hội cũ) người cô Tiết 18 Lop8.net (17) Tình thương yêu mãnh liệt chú ? Khi người cô xúc phạm mẹ, bé Hồng bé Hồng với mẹ đã có phản ứng ntn? Vì chú lại có a, Trong đối thoại với bà cô nh÷ng ph¶n øng nh vËy? * Mới đầu nghe nhắc đến mẹ - Trong kÝ øc chó bÐ sèng dËy h/a mÑ víi - H T×m chi tiÕt, ph©n tÝch, suy luËn “vÎ mÆt rÇu rÇu vµ sù hiÒn tõ ” - Cúi đầu không đáp, cười và đáp lại ? V× bµ c« cµng hái th× Hång cµng đau đớn, phẫn uất? => Ph¶n øng th«ng minh xuÊt ph¸t tõ sù nh¹y c¶m, lßng tin yªu mÑ, kh«ng muèn (Hồng nhận ý nghĩ cay độc rắp tâm bẩn xâm phạm đến giäng nãi, trªn nÐt mÆt cña c« Hång ko muốn tình thương và lòng kính mến mẹ * Sau câu hỏi thứ 2, cô: bị rắp tâm bẩn xúc phạm - Đau đớn, phẫn uất ko nén (lòng đến) thắt lại, khoé mắt cay cay, nước mắt ròng ròng -> chan hoà đầm đìa -> cười dµi tiÕng khãc) ? Lòng căm tức độ chú bé => Sự kìm nén nỗi đau dâng lên béc lé qua nh÷ng chi tiÕt nµo? lßng (v× sù nhôc m¹, mØa mai cña bµ c« rÊt tr¾ng trîn) ? Cách dùng hình ảnh so sánh “giá * Cuối cùng nghe cô tươi cười kể nh÷ng cæ tôc… n¸t vôn” cã ý nghÜa g×? t×nh c¶nh téi nghiÖp cña mÑ m×nh: “Cô tôi chưa dứt câu, cổ họng tôi đã nghÑn ø th«i” ? Những phản ứng trên giúp ta hiểu gì => Lòng căm tức cùng đã bộc lộ bÐ Hång? các chi tiết đầy ấn tượng với các (b¶o vÖ mÑ, xuÊt ph¸t tõ t×nh yªu m·nh h/a vµ c¸c §T m¹nh: khãc ko tiÕng, vå, c¾n, nhai, nghiÕn cho n¸t vôn ” liệt mẹ) => Bộc lộ tâm trạng đau đớn, phẫn uất cña chó bÐ d©ng lªn cùc ®iÓm - C¨m tøc thµnh kiÕn vµ cæ tôc x· héi - QuyÕt t©m tr¶ thï m·nh liÖt * Hồng thương mẹ, luôn bảo vệ mẹ trước lời thâm độc người, Hång ko kÕt ¸n mÑ, ko xÊu hæ v× mÑ mµ căm tức cổ tục lạc hậu đã đầy ? Khi gặp mẹ trên đường, niềm vui đọa mẹ mình sướng bé Hồng bộc lộ ntn? b, Cảm giác sung sướng cực điểm 19 Lop8.net (18) - H §äc ®o¹n cuèi, tr¶ lêi ? Cách đặt giả thiết và so sánh: “Nếu người quay lại là người khác sa m¹c” cho em biÕt g× vÒ t©m tr¹ng cña bÐ Hång? HiÖu qu¶ nghÖ thuËt cña phÐp so sánh đó? - H Th¶o luËn ** Gv: Cách đặt giả thiết, hình ảnh so sánh độc đáo diễn tả tâm trạng thất väng cïng cùc cña chó bÐ ThÓ hiÖn sù mong mỏi, khắc khoải muốn gặp mẹ đến ch¸y lßng cña chó Hi väng tét cïng, c¶m gi¸c gÇn víi c¸i chết -> Phong cách văn chương, cái sâu s¾c, c¸i nång nhiÖt riªng cña Nguyªn Hång ®îc ë lßng mÑ + Kh¾c kho¶i mong mÑ tíi ch¸y ruét: - Cuèng quýt ®uæi theo xe víi cö chØ véi v·, bèi rèi, lËp cËp (ch¹y thë hång héc, tr¸n ®Ém må h«i, rÝu c¶ ch©n) - Khi ®îc mÑ “kÐo tay xoa ®Çu” th× “oµ khãc nøc në” -> Vì sầu khổ, mong đợi dồn nén suèt (t) xa mÑ vì oµ -> §©y lµ giọt nước mắt dỗi hờn mà hạnh phúc, tức tưởi mà mãn nguyện + Cảm giác sung sướng vô bờ lßng mÑ - Hång kh«ng m¶y nghÜ ngîi, c¶m nhận sung sướng đến cực điểm giác quan, đặc biệt là khứu giác -> T¹o ko gian cña a/s, mµu s¾c, hương thơm vừa lạ lùng vừa gần gũi ? V× gÆp l¹i mÑ mµ Hång l¹i cã t©m tr¹ng nh vËy? - Hồng nhận vẻ đẹp tươi sáng mẹ: đôi mắt trong, nước da mịn sà ? Khi ë lßng mÑ, c¶m gi¸c sung vµo lßng mÑ “c¶m gi¸c Êm ¸p m¬n man sướng cao độ Hồng diễn tả khắp da thịt Hơi thở mẹ vô cùng th©n thiÕt: h¬i thë, h¬i quÇn ¸o th¬m ntn? tho lạ thường - H Phân tích, đánh giá ** Gv Trong lßng mÑ, Hång cã c¶m giác rạo rực, sung sướng đến cực điểm, tận hưởng cái êm dịu vô cùng tình mÑ, quªn hÕt mäi tñi cùc, buån khæ, c« đơn hôm nào “Những câu nói cay độc cña bµ c« bÞ ch×m ®i - t«i ko m¶y may nghÜ ngîi g× n÷a” -> Nã lµ h/a vÒ thÕ giíi ®ang bõng në, håi sinh, thÕ giíi dÞu dµng kØ niÖm vµ ¨m ¾p t×nh mÉu tö => Hồng là chú bé giàu lòng yêu thương mẹ và là đứa trẻ thông minh quyÕt ? C¶m nghÜ cña em vÒ nv bÐ Hång tõ biểu tình cảm đó? - H Cảm nhận, đánh giá III Tæng kÕt 20 Lop8.net (19) (Hồng là chú bé đáng thương, đáng yêu, Hồi kí đau khổ dành cho người mẹ Là thể kí, đó người viết kể lại tình cảm đằm thắm trọn vẹn, là chú chuyện, điều chính mình bÐ giµu t×nh c¶m, giµu tù träng) đã trải qua, đã chứng kiến ? Qua ®o¹n trÝch, em hiÓu thÕ nµo lµ håi Néi dung kÝ? - Nçi ®au xãt, tñi cùc cña bÐ Hång - G Hướng dẫn hs hiểu khái niệm hắt hủi họ hàng (người cô) - Niềm hạnh phúc sung sướng vô bờ ? Nªu ng¾n gän néi dung cña vb? bÐ Hång ®îc sèng lßng mÑ ? Văn có đặc sắc nghệ Nghệ thuật thuËt ntn? - Phối hợp phương thức kể - tả - b/c - H §äc ghi nhí - C¸c h×nh ¶nh thÓ hiÖn t©m tr¹ng, c¸c so - H ViÕt tæng kÕt thµnh m¹ch v¨n: sánh gây ấn tượng, giàu sức gợi cảm Đoạn trích kể lại cách chân thực, - Lời văn: mượt mà, dạt dào, mơn man cảm động cay đắng, tủi cực cùng t/y thương cháy bỏng nhà văn thời thơ ấu với người mẹ bất hạnh 4.Cñng cè, luyÖn tËp - Vì t/g lại đặt đầu đề đoạn trích là “Trong lòng mẹ”? - Đoạn trích là bài ca thiêng liêng tình mẫu tử Em có đồng ý với nhận xét này không? V× sao? - Qua ®o¹n trÝch, h·y chøng minh r»ng v¨n Nguyªn Hång giµu chÊt tr÷ t×nh? - V× xÕp “T«i ®i häc” vµ “Trong lßng mÑ” lµ håi kÝ tù truyÖn? (T¸c gi¶ kÓ l¹i thêi Êu th¬ cña m×nh mét c¸ch ch©n thùc) - C©u (sgk - 20): Nguyên Hồng là nhà văn phụ nữ và nhi đồng: Ông viết nhiều phụ nữ và nhi đồng Đó là nv chính các Ông dành cho phụ nữ và nhi đồng lòng chan chứa yêu thương và thái độ nâng niu, trân trọng: diễn tả thấm thía nỗi cực, tủi nhục mà họ phải chịu đựng thời trước; thấu hiểu, vô cùng trân trọng vẻ đẹp tâm hồn, đức tính cao quý họ Hướng dẫn - Häc thuéc ®o¹n: “Xe ch¹y chÇm chËm hÕt” Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng cña bÐ Hång - ViÕt ®v (10 - 15 dßng) nªu c¶m nghÜ cña em vÒ tuæi th¬ cña bÐ Hång Lµm BT - (SBT) - Chuẩn bị: Trường từ vựng 21 Lop8.net (20) ****************************************************************************** Ngày soạn: 20/8/2011 Ngày dạy: 03/09/2011 TiÕt Trường từ vựng A Môc tiªu bài học: Gióp hs: - Hiểu nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn giản - Bước đầu hiểu mối liên quan trường từ vựng với các hoạt động ngôn ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ giúp ích cho việc học, viết văn B ChuÈn bÞ - B¶ng phô (3) C Hoạt động dạy - học ổn định lớp KiÓm tra: - Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ là gì? Em hiểu nào là từ ngữ nghĩa rộng và từ ngữ nghÜa hÑp? Cho vÝ dô? Giíi thiÖu bµi - H §äc vÝ dô (sgk - 21) I Thế nào là trường từ vựng? VÝ dô ? Các từ in đậm đoạn trích - Các từ: mặt, mắt, da, gò má, đùi, đầu, cánh tay, cã nÐt chung nµo vÒ nghÜa? miÖng - H NhËn xÐt, th¶o luËn -> NÐt chung vÒ nghÜa: chØ bé phËn cña c¬ thÓ người tạo thành trường từ vựng ? Qua ph©n tÝch vÝ dô, em hiÓu Ghi nhí (sgk) nào là trường từ vựng? Cho Trường từ vựng là tập hợp từ ngữ có mét vµi vÝdô kh¸c? Ýt nhÊt mét nÐt chung vÒ nghÜa - H §äc ghi nhí VÝ dô: Trường từ vựng: dụng cụ nấu nướng: Bếp, xoong, ch¶o, nåi, Trường số lượng: một, hai, trăm - H §äc lu ý sgk Lu ý VD trường từ vựng “mắt” a, Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều (sgk) trường từ vựng nhỏ (Tính hệ thống) Ví dụ: Trong trường “bộ phận thể”: mắt, da, mÆt ? Các từ thuộc trường “mắt” Trường từ vựng “mắt” có: VD a thuéc c¸c tõ lo¹i nµo? - Bé phËn cña m¾t: lßng ®en, lßng tr¾ng, ngươi, lông mi, 22 Lop8.net (21)