+ Nội dung: - Nguyễn Ái Quốc đã vạch trần bản chất của chính quyền thực dân đã biến người dân nghèo khổ ở các xứ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ cho lợi ích của mình trong các cu
Trang 1ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN 8 HỌC KÌ II NĂM HỌC 2012 – 2013
A VĂN BẢN
I.PHẦN THƠ HIỆN ĐẠI:
1 BÀI THƠ “NHỚ RỪNG” – THẾ LỮ:
* Đoạn 1: Tâm trạng uất ức, bực bội và thái độ căm hờn của con hổ khi bị bắt giam ở vườn bách thú.
* Đoạn 2,3: Nỗi nhớ về cuộc sống quá khứ huy hoàng khi còn là một vị chúa tể sơn lâm.
* Đoạn 4: Thái độ chán ghét thực tại tù túng,tầm thường,giả dối ở vườn bách thú.
* Đoạn 5: Khát vọng được tự do khi bị giam cầm.
*Ghi nhớ:
+ Nghệ thuật:
- Bài thơ tràn đầy cảm hứng lãng mạn
- Hình ảnh thơ giàu chất tạo hình
- Ngôn ngữ và nhạc điệu phong phú
+ Nội dung:
- Bài thơ diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tại tầm thường,tù túng
- Thể hiện niềm khát khao tự do mãnh liệt
- Bài thơ khơi gợi lòng yêu nước thầm kín của những người dân mất nước thủa ấy
2.BÀI THƠ “ÔNG ĐỒ” - VŨ ĐÌNH LIÊN.
* Hai khổ thơ đầu: Hình ảnh ông đồ trong thời kì đắc ý của ông,ông trở thành trung tâm của sự chú
ý,là đối tượng ngưỡng mộ của mọi người
* Hai khổ thơ tiếp theo: Hình ảnh ông đồ thời tàn bị mọi người quên lãng.
* Khổ thơ cuối cùng: Niềm thương cảm chân thành của tác giả.
* Ghi nhớ:
+ Nghệ thuật :
- Thơ ngũ ngôn có giá trị nghệ thuật cao
- Kết cấu bài thơ giản dị mà chặt chẽ
- Ngôn ngữ bài thơ trong sáng ,bình dị
+ Nội dung:
- Bài thơ thể hiện một tình cảnh đáng thương của ông đồ
- Thể hiện niềm cảm thương chân thành trước một lớp người đang tàn tạ
- Nỗi tiếc nhớ cảnh cũ người xưa của tác giả
3.BÀI THƠ “QUÊ HƯƠNG” – TẾ HANH
* Tám câu thơ đầu: Hình ảnh quê hương và cảnh đoàn thuyền ra khơi đi đánh cá.
* Tám câu thơ tiếp theo: Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở về trong không khí ồn ào tấp nập.
* Bốn câu thơ cuối : Nỗi nhớ của tác giả về quê hương và tình yêu quê hương đất nước.
* Ghi nhớ:
+ Nghệ thuật :
- Là một bài thơ trữ tình bình dị mà gợi cảm
+ Nội dung:
- Bài thơ là một bức tranh tươi sáng và sinh động về một làng quê miền biển
- Hình ảnh khỏe khoắn,đầy sức sống của người dân chài và sinh hoạt lao động làng chài
- Bài thơ cho thấy tình cảm quê hương trong sáng,tha thiết của nhà thơ
4.BÀI THƠ “KHI CON TU HÚ” – TỐ HỮU.
* Sáu câu thơ đầu: Đây là đoạn thơ tả cảnh : Khung cảnh trời đất rộng lớn,dạt dào sức sống lúc vào
hè
Trang 2* Bốn câu thơ cuối: Đây là đoạn thơ tả tình,diễn tả tâm trạng uất ức, bực bội và khát vọng tự do của
người chiến sĩ cách mạng trong cảnh tù đày
* Ghi nhớ:
+ Nghệ thuật :
- Thể thơ lục bát giản dị thiết tha nhưng uyển chuyển và linh hoạt
- Giọng điệu tự nhiên,cảm xúc nhất quán
+ Nội dung:
- Lòng yêu cuộc sống và niềm khát khao tự do cháy bỏng của người chiến sĩ cách mạng trong cảnh
tù đày
5.BÀI THƠ “TỨC CẢNH PÁC BÓ” – NGUYỄN ÁI QUỐC.
*Hoàn cảnh sáng tác: Tháng 2/1941 sau 30 năm hoạt động cách mạng ở nước ngoài Bác Hồ trở về
nước trực tiếp lãnh đạo phong trào cách mạng.Người sống và làm việc rất khó khăn gian khổ trong một hang đá ven suối ở huyện Hà Quảng,Tỉnh Cao Bằng.Bài thơ được ra đời trong hoàn cảnh đó
* Ghi nhớ:
+ Nghệ thuật :
- Bài thơ tứ tuyệt bình dị,giọng điệu thoải mái ,pha chút đùa vui hóm hỉnh
+ Nội dung:
- Bài thơ cho thấy tinh thần lạc quan,phong thái ung dung của Bác Hồ trong cuộc sống cách mạng đầy gian khổ ở Pác Bó
- Với Bác làm cách mạng và sống hòa hợp với thiên nhiên là một niềm vui lớn
6.BÀI THƠ “NGẮM TRĂNG” – HỒ CHÍ MINH.
* Ghi nhớ:
+ Nghệ thuật :
- Bài thơ tứ tuyệt giản dị mà hàm súc
- Phong cách thơ trữ tình vừa cổ điển,vừa hiện đại
+ Nội dung:
- Bài thơ cho thấy tình yêu thiên nhiên đến say mê và phong thái ung dung của Bác Hồ ngay cả trong cảnh ngục tù tối tăm
7 BÀI THƠ “ĐI ĐƯỜNG” – HỒ CHÍ MINH.
* Ghi nhớ:
+ Nghệ thuật :
- Bài thơ tứ tuyệt giản dị mà hàm súc
- Vừa tự nhiên chân thực vừa chứa đựng tư tưởng sâu xa
+ Nội dung:
- Từ việc đi đường núi đã gợi ra chân lí đường đời: Vượt qua gian lao chồng chất sẽ tới thắng lợi vẻ vang
B VĂN NGHỊ LUẬN
1 VĂN BẢN “CHIẾU DỜI ĐÔ” – LÝ CÔNG UẨN.
* Ghi nhớ:
+ Nghệ thuật :
- Bài chiếu có sức thuyết phục mạnh mẽ vì nói được ý nguyện của nhân dân
- Có sự kết hợp hài hòa giữa lí và tình
+ Nội dung:
- Phản ánh khát vọng của nhân dân về một đất nước độc lập,thống nhất
- Phản ánh ý chí tự cường của dân tộc Đại Việt đang trên đà lớn mạnh
2 VĂN BẢN “HỊCH TƯỚNG SỸ.” – TRẦN QUỐC TUẤN.
* Ghi nhớ:
+ Nghệ thuật :
- Đây là một áng văn chính luận xuất sắc
- Có sự kết hợp giữa lập luận chặt chẽ,sắc bén với lời văn thống thiết,có sức lôi cuôn mạnh mẽ
Trang 3+ Nội dung:
- Bài Hịch phản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn của dân tôc ta trong cuộc kháng chiến chống ngoại xâm
- Bài Hịch còn thể hiện lòng căm thù giặc,ý chí quyết chiến,quyết thắng kẻ thù xâm lược
3 VĂN BẢN “NƯỚC ĐẠI VIỆT TA” – NGUYỄN TRÃI.
* Ghi nhớ:
+ Nghệ thuật :
- Văn chính luận,sử dụng biện pháp so sánh
- Cách lập luận chặt chẽ và chứng cứ hùng hồn
+ Nội dung:
- Đoạn trích “Nước Đại Việt ta” có ý nghĩa như một bản tuyên ngôn độc lập: Nước ta là đất nước có nền văn hiến lâu đời,có lãnh thổ riêng,phong tục riêng,có chủ quyền,có truyền thống lịch sử
- Kẻ xâm lược là phản nhân nghĩa,nhất định thất bại
4 VĂN BẢN “BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC” – NGUYỄN THIẾP.
* Ghi nhớ:
+ Nghệ thuật :
- Cách lập luận chặt chẽ
+ Nội dung:
- Bài “Bàn luận về phép học”giúp ta hiểu mục đích của việc học là để làm người có đạo đức,có trí thức,góp phần làm hưng thịnh đất nước,chứ không phải cầu danh lợi
- Muốn học tốt phải có phương pháp,học cho rộng nhưng phải nắm cho gọn,đặc biệt,học phải đi đôi với hành
5 VĂN BẢN “THUẾ MÁU” – NGUYỄN ÁI QUỐC.
* Ghi nhớ:
+ Nghệ thuật :
- Những tư liệu xác thực,ngòi bút trào phúng sắc sảo
- Có nhiều hình ảnh giàu giá trị biểu cảm
- Giọng điệu vừa đanh thép vừa mỉa mai,chua chát
+ Nội dung:
- Nguyễn Ái Quốc đã vạch trần bản chất của chính quyền thực dân đã biến người dân nghèo khổ ở các xứ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ cho lợi ích của mình trong các cuộc chiến tranh tàn khốc
BỐN KHÁI NIỆM : CHIẾU – HỊCH – CÁO – TẤU.
*CHIẾU:
Chiếu là thể văn do vua dùng để ban bố mệnh lệnh.Chiếu có thể viết bằng văn vần,văn biền ngẫu hoặc văn xuôi.Được công bố và đón nhận một cách trang trọng
* HỊCH:
- Hịch là thể văn nghị luận thời xưa,thường được vua chúa,tướng lĩnh hoặc thủ lĩnh một phong trào dùng để cổ động,thuyết phục hoặc kêu gọi đấu tranh chống thù trong giặc ngoài
- Hịch có kết cấu chặt chẽ,có lí lẽ sắc bén,có dẫn chứng thuyết phục
- Đặc điểm nổi bật của hịch là khích lệ tình cảm,tinh thần người nghe
* CÁO:
- Cáo là thể văn nghị luận cổ,thường được vua chúa hoặc thủ lĩnh dùng để trình bày một một chủ trương hay công bố kết quả một sự nghiệp để mọi người cùng biết
- Cũng như hịch,cáo là thể văn có tính chất hùng biện,do đó lời lẽ phải đanh thép,lí luận phải sắc bén,kết cấu phải chặt chẽ,mạch lạc
* TẤU:
- Tấu là một loại văn thư của bề tôi,thần dân gửi lên vua chúa để trình bày sự việc,ý kiến,đề nghị
- Tấu có thể được viết bằng văn xuôi hay văn vần,văn biền ngẫu
SO SÁNH ĐIỂM GIỐNG NHAU VÀ KHÁC NHAU GIỮA : CHIẾU - HỊCH – CÁO – TẤU
Trang 4* Giống nhau:
- Đều là văn nghị luận cổ
- Đều có lối viết bằng văn vần,văn xuôi hay văn biền ngẫu
- Có lí lẽ sắc bén,có kết cấu chặt chẽ ,có lập luận mạch lạc
* Khác nhau:
- Chiếu là thể văn do
vua dùng để ban bố
mệnh lệnh
- Được công bố và đón
nhận một cách trang
trọng
- Hịch là thể văn nghị luận thời xưa,thường được vua chúa,tướng lĩnh hoặc thủ lĩnh một phong trào dùng để cổ động,thuyết phục hoặc kêu gọi đấu tranh chống thù trong giặc ngoài
- Đặc điểm nổi bật của hịch là khích lệ tình cảm,tinh thần người nghe
- Cáo là thể văn nghị luận cổ,thường được vua chúa hoặc thủ lĩnh dùng để trình bày một một chủ trương hay công bố kết quả một sự nghiệp để mọi người cùng biết
- Tấu là một loại văn thư của bề tôi,thần dân gửi lên vua chúa để trình bày sự việc,ý kiến,đề nghị
MỘT SỐ CÂU HỎI ĐỂ THAM KHẢO
CÂU 1: Phân tích để làm rõ cái hay của những câu thơ sau:
- Giấy đỏ buồn không thắm;
Mực đọng trong nghiên sầu…
- Lá vàng rơi trên giấy;
Ngoài giời mưa bụi bay.
Theo em, những câu thơ đó tả cảnh hay tả tình?
TL: - Bốn câu thơ đã thể hiện nỗi buồn tủi của ông đồ khi bị mọi người lãng quên,bằng nghệ thuật nhân hóa tác giả đã cho người đọc thấy được các sự vật như giấy đỏ.mực tàu vô tri vô giác nhưng trở nên cò hồn mang tâm sự của con người
- Đây là những câu thơ tả cảnh nhưng chính là nói nỗi lòng,tức là mượn cảnh ngụ tình là miêu tả mà biểu cảm,ngoại cảnh mà kì thực là tâm cảnh
CÂU 2: Bài thơ “Quê hương” có những đặc sắc nghệ thuật gì nổi bật?Theo em bài thơ được viết theo phương thức miêu tả hay biểu cảm,tự sự hay trữ tình?
TL : - Bài thơ có những đặc sắc nghệ thuật đó là: Sự sáng tạo hình ảnh thơ chân xác không tô vẽ.
- Bài thơ quê hương là một bài thơ trữ tình nhưng phần lớn số câu thơ lại là miêu tả và biểu cảm Phương thức biểu đạt bao trùm là biểu cảm
CÂU 3:Em hiểu nhan đề bài thơ “khi con tu hú” như thế nào?Hãy viết một câu văn có 4 chữ đầu là
“khi con tu hú” để tóm tắt nội dung bài thơ.Vì sao tiếng tu hú kêu lại tác động mạnh mẽ đến tâm hồn nhà thơ như vậy?
TL: - Nhan đề bài thơ “khi con tu hú” chỉ là một vế phụ của một câu trọn ý nhưng đã gợi mở mạch cảm xúc của toàn bài thơ
- Đặt câu: Khi con tu hú gọi bầy là khi mùa hè đến người tù cách mạng càng cảm thấy ngột ngạt trong phòng giam chật chội,càng khát khao tự do cháy bỏng
- Sở dĩ tiếng chim tu hú tác động mạnh mẽ đến tâm hồn nhà thơ Tố Hữu là vì: Đây chính là tín hiệu của mùa hè rực rỡ,sự sống tưng bừng,của trời cao lồng lộng, của sự tự do
CÂU 4: Mở đầu và kết thúc bài thơ “khi con tu hú” đều có tiếng chim tu hú kêu,như tâm trạng của người tù khi nghe tiếng tu hú thể hiện ở đoạn đầu bài thơ và ở đoạn cuối rất khác nhau,vì sao?
Trang 5TL: - Ở câu thơ đầu,tiếng tu hú kêu đã gợi ra cảnh trời đất bao la,tưng bừng sự sống lúc vào hè.
- Đến câu thơ kết tiếng chim ấy lại khiến cho người chiến sĩ đang bị giam cầm cảm thấy hết sức đau khổ,bực bội.vì vậy tiếng chim tu hú ở cuối bài thơ là tiếng gọi thiết tha của tự do,của thế giới sự sống
CÂU 5: bài thơ “tức cảnh Pác Bó” thuộc thể thơ gì?Hãy kể tên một số bài thơ cùng thể thơ này mà em
đã học.
TL: - Bài thơ thuộc thể thơ thất ngôn tứ tuyệt
- 1 Một số bài thơ thuộc thể thơ thất ngôn tứ tuyệt đã học : “Cảnh khuya” “Nguyên tiêu” “sông núi nước nam”
CÂU 6: Qua bài thơ “tức cảnh Pác Bó” có thể thấy rõ Bác Hồ cảm thấy vui thích,thoải mái khi sống giữa thiên nhiên.Nguyễn Trãi cũng từng ca ngợi “thú lâm tuyền”(niềm vui thú được sống với rừng,suối)trong bài ca Côn Sôn ca.Hãy cho biết “thú lâm tuyền” ở Nguyễn Trãi và ở Bác Hồ có giống
và khác nhau.
TL: - Thú lâm tuyền của Bác Hồ và Nguyễn Trãi vừa giống nhau vừa rất khác nhau: Nguyễn Trãi tìm đến thú lâm tuyền vì cảm thấy bất lực trước thực tế xã hội, “muốn lánh đục về trong”, tự an ủi bằng lối sống “an bần lạc đạo” với Nguyễn Trãi là một ẩn sĩ
- Còn với Hồ Chí Minh,sống hòa hợp với lâm tuyền nhưng vẫn nguyên vẹn cốt cách chiến sĩ, và chính cuộc sống lâm tuyền đó là một biểu hiện của cuộc đời cách mạng của Người.Vì vậy nhân vật trữ tình của bài thơ “tức cảnh Pác Bó” tuy có dáng vẻ ẩn sĩ song thực chất vẫn là một chiến sĩ
CÂU 7: Nhà phê bình văn học Hoài Thanh nhận xét: “thơ Bác đầy trăng”.Hãy chép lại những bài thơ
Bác Hồ viết về trăng mà em biết.Cuộc “ngắm trăng” trong bài “vọng nguyệt” và hình ảnh trăng được thể hiện trong các bài thơ khác của Bác có gì đáng chú ý?.
TL: - Đúng như nhà thơ Hoài Thanh đã nói vì trong thơ Bác có nhiều bài viết về trăng,và những cảnh trăng trong thơ Người được miêu tả rất đẹp ,đầy ấn tượng
- Một số bài thơ Bác viết về trăng đó là: “Trung thu”, “Đêm thu” (Thu dạ), “Rằm tháng giêng”(Nguyên tiêu), “Cảnh khuya” “Tin thắng trận”(Báo tiệp)
- Cuộc ngắm trăng trong bài “Vọng nguyệt” diễn ra trong cảnh tù đày,giống như những cuộc ngắm trăng ở các bài trong Nhật kí trong tù.Còn hình ảnh trăng thể hiện trong các bài thơ khác của Bác có khi
là vầng trăng xuân lồng lộng,tràn ngập cả bầu trời đầy ắp sắc xuân; có khi trăng đẹp tới kì ảo,lộng lẫy.Tất cả đều cho thấy Bác Hồ có một tâm hồn nghệ sĩ,luôn mở ra giao hòa với trăng,một biểu tượng của cái đẹp tuyệt vời,vĩnh cửu trong vũ trụ
CÂU 8: Theo em, bài thơ “Đi đường” của Hồ Chí Minh có phải là bài thơ tả cảnh,kể chuyện không?Vì
sao?Hãy nêu vắn tắt nội dung ý nghĩa bài thơ.
TL: - Bài thơ “Đi đường” của Hồ Chí Minh không phải là tức cảnh hoặc tự sự mà chủ yếu thiên về suy nghĩ,triết lí Chỉ là những vần thơ giống như lời kể chuyện,tâm sự của chính Bác Hồ trong những ngày
tù đày nhưng đã nói lên thật sâu sắc,thuyết phục một chân lí,một đạo lí lớn
- Bài thơ gồm 4 câu thơ rất bình dị mà cô đọng,rất tiết kiệm ngôn từ,ý và lời chặt chẽ,lô-gi1c,vùa tự nhiên chân thực vừa chứa đựng tư tưởng sâu xa.Đây là một bài thơ hay,có tác dụng cổ vũ tinh thần con người vượt qua khó khăn thử thách trên đường đời để vươn tới mục đích cao đẹp
CÂU 9: Vì sao nói việc Chiếu dời đô ra đời phản ánh ý chí đọc lập,tự cường và sự phát triển lớn mạnh
của dân tộc Đại Việt?
TL: Dời đô từ vùng núi Hoa Lư ra vùng đồng bằng đất rộng chứng tỏ triều đình nhà Lí đủ sức chấm dứt nạn phong kiến cát cứ,thế và lực của dân tộc Đại Việt đủ sức sánh ngang hàng phương Bắc.Định đô ở Thăng Long là thực hiện nguyện vọng của nhân dân thu giang sơn về một mối,nguyện vọng xây dựng đất nước độc lập,tự cường
CÂU 10: Tại sao kết thúc bài chiếu dời đô Lí Thái Tổ không ra mệnh lệnh mà lại đặt câu hỏi: “Các
khanh nghĩ như thế nào?.Cách kết thúc như vậy có tác dụng gì?
TL: Cách kết thúc như vậy mang tính đối thoại,trao đổi,tạo sự đồng cảm giữa mệnh lệnh của vua với thần dân.Bài chiếu dời đô thuyết phục người nghe bằng lí lẽ chặt chẽ và bằng tình cảm chân thành.Nguyện vọng dời đô của Lí Thái Tổ phù hợp với nguyện vọng của nhân dân
Trang 6CÂU 11: Phân tích lòng yêu nước,căm thù giặc của Trần Quốc Tuấn qua đoạn văn tác giả tự nói lên
nỗi lòng mình.
TL: Lòng yêu nước căm thù giặc của Trần Quốc Tuấn được thể hiện cụ thể :quên ăn,mất ngủ,đau đớn đến thắt tim,thắt ruột.Thể hiện qua thái độ: uất ức,căm tức khi chưa trả được thù,sẵn sàng hi sinh để rủa mối nhục cho đất nước.Điều đó thể hiện rất rõ qua đoạn văn “Ta thường tới bữa quên ăn…ta cũng vui lòng”.Đoạn văn chính luận đã khắc họa thật sinh động hình tượng người anh hùng yêu nước: đau xót đến quặn lòng trước cảnh tình đất nước ,căm thù giặc đến bầm gan tím ruột,mong rủa nhục đến mất ngủ quên ăn,vì nghĩa lớn mà coi thường xương tan thịt nát.Khi tự bày tâm can của mình Trần Quốc Tuấnđã
là một tấm gương yêu nước bất khuất có tác dụng động viên to lớn đối với tướng sĩ
CÂU 12: Qua hai câu “Việc nhân nghĩa cốt ở yên dân – Quân điếu phạt trước lo trừ bạo”,có thể hiểu
cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa của Nguyễn Trãi là gì?Người dân mà tác giả nói tới là ai?Kẻ bạo ngược mà tác giả nói tới là kẻ nào?
TL: - Cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa của Nguyễn Trãi là “yên dân”, “trừ bạo”.Yên dân là làm cho dân được
an hưởng thái bình,hạnh phúc.Muốn yên dân thì phải trừ diệt mọi thế lực bạo tàn Với Nguyễn Trãi nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống giặc ngoại xâm
- Người dân mà tác giả nói tới là người dân Đại Việt đang bị xâm lược Còn kẻ bạo tàn chính là giặc Minh cướp nước
CÂU 13: Để khẳng định chủ quyền độc lập dân tộc,Nguyễn Trãi đã dựa vào những yếu tố nào?Nhiều ý
kiến cho rằng ý thức dân tộc ở đoạn trích “Nước Đại Việt ta”là sự tiếp nối và phát triển ý thức dân tộc
ở bài thơ “Sông núi nước Nam”(đã học ở lớp 7),vì sao?
TL: - Để khẳng định chủ quyền độc lập dân tộc Nguyễn Trãi đã dựa vào những yếu tố căn bản đó là : Nền văn hiến lâu đời,cương vực lãnh thổ,phong tục tập quán,lịch sử riêng,chế độ riêng.Với những yếu tố căn bản này Nguyễn Trãi đã phát biểu một cách hoàn chỉnh quan niệm về quóc gia
- Sở dĩ nói như vậy vì: Ý thức dân tộc trong “Sông núi nước Nam” được xác định chủ yếu trên hai yếu
tố : Lãnh thổ và chủ quyền còn đến “Bình Ngô đại cáo” ba yếu tố nữa được bổ sung : Nền văn hiến phong tục tập quán,lịch sử riêng
CÂU 14: Trong bài “Bàn luận về phép học” tức bàn về phép học vậy đó là những phép học nào?Tác
dụng và ý nghĩa của những phép học ấy?Từ thực tế việc học bản thân,em thấy phương pháp học tập nào nào là tốt nhất?vì sao?
TL: - Phép học được bàn tới trong bài “bàn luận về phép học” đó là :
+ Học từ thấp đến cao
+ Học rộng rồi tóm cho gọn và theo điều học mà làm
Tác dụng và ý nghĩa của những phép học ấy là: Đất nước nhiều nhân tài,chế độ vững mạnh,quốc gia hưng thịnh
- Qua thực tế việc học của bản thân ta nhận thấy phương pháp học tập đúng đắn nhất đó là học tập kết hợp với thưc hành
Vì: Học tập là lĩnh hội tri thức còn thực hành là vận dụng tri thức đã học được vào trong thực tế cuộc sống
B TIẾNG VIỆT
A Lí Thuyết:
I Câu nghi vấn:
* Đặc điểm hình thức:
- Câu nghi vấn là câu có những từ nghi vấn như: ai, gì, nào, sao, đâu, bao nhiều, bao giờ, à, ư ,hử, hả, chứ, … không, đã… chưa… hoặc có từ hay (để nối các vế câu có quan hệ lựa chọn).
- Khi viết, câu nghi vấn kết thúc bằng dấu chấm hỏi.
* Chức năng chính: dùng để hỏi
Trang 7VD: - Bạn có khỏe không?
- Bạn đi hay mình đi?
* Chức năng khác của câu nghi vấn: Ngoài chức năng dùng để hỏi, câu nghi vấn còn có
một số chức năng khác như: cầu khiến, khẳng định, phủ định… đe dọa, bộc lộ cảm xúc… Những trường hợp này không yêu cầu người đối thoại trả lời Nếu không dùng để hỏi có thể kết thúc bằng dấu chấm than, dấu chấm hoặc dấu chấm lửng.
VD: Câu nghi vấn dùng để bộc lộ cảm xúc:
- Em là ai cô gái hay nàng tiên?
- Những người muôn năm cũ, Hồn ở đâu bây giờ?
II Câu cầu khiến:
* Đặc điềm hình thức và chức năng:
- Câu cầu khiến là câu có những từ cầu khiến như: hãy, đừng, chớ, đi, thôi, nào… hay ngữ điệu cầu khiến Dùng để ra lệnh, đề nghị, khuyên bảo…
- Khi viết kết thúc bằng dấu chấm than Nếu yêu cầu không được nhấn mạnh thì kết thúc bằng dấu chấm.
VD: Đang ngồi viết thư, tôi bỗng nghe tiếng ai vọng vào:
- Mở cửa! (ra lệnh) VD: - Con hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên vương (yêu cầu)
III Câu cảm thán:
* Đặc điểm hình thức và chức năng:
- Câu cảm thánh là câu có những từ ngữ cảm thánh như: ôi, than ôi, hỡi ôi, trời ôi… dùng để bộc lộ cảm xúc trực tiếp của người nói (người viết); xuất hiện trong lời nói hằng ngày và ngôn ngữ văn chương.
- Khi viết câu cảm thánh kết thúc bằng dấu chấm than.
VD: - Than ôi! Sức người khó lòng địch nổi sức trời.
VD: - Mẹ ơi, tình yêu mẹ đã dành cho con thiêng liêng biết bao!
IV Câu trần thuật:
* Đặc điểm hình thức và chức năng:
- Câu trần thuật không có đặc điểm hình thức của các kiểu câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm than Thường dùng để kể, thong báo, nhận định miêu tả…
- Ngoài các chức năng chính trên, câu trần thuật còn dùng để yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ cảm xúc,…
- Khi viết kết thúc bằng d6áu chấm, đôi khi kết thúc bằng dấu chấm than hay dấu chấm lửng.
* Lưu ý: Câu trần thuật là kiểu câu cơ bản được dùng phổ biến nhất trong giao
tiếp vì nó có thể đươc thực hiện được tất cả mục đích giao tiếp khác.
VD: - Chúng ta phải ghi nhớ công lao của các vị anh hùng dân tộc, vì các vị ấy
là tiêu biểu của một dân tộc anh hùng (yêu cầu, đề nghị)
VD: - Buổi chiều chia tay cuối năm cứ bâng khuâng một nỗi buồn (bộc lộ cảm xúc).
V Hành động nói:
Trang 8* Khái niệm: Hành động nói là hành động được thực hiện bằng lời nói nhằm mục đích
nhất định.
* Các kiểu hành động nói thường gặp: Hỏi, trình bày (báo tin, kể tả, nêu ý kiến…) điều
khiển (cầu khiến, đe dọa…) hứa hẹn, bộc lộ cảm xúc…
VD: - Mấy giờ rồi Lan? (hành động hỏi)
- Con trăn ấy của vua nuôi đã lâu (trình bày)
- Nay em giết nó, tất không khỏi tội chết (điều khiển – đe dọa)
- Có chuyện gì anh ở nhà lo liệu (hứa hẹn)
- Trời ơi, bong hoa này đẹp quá! (bộc lộ cảm xúc)
* Cách thực hiện hành động nói:
- Nếu kiểu câu và chức năng chính của nó (hành động nói) trùng với nhau, gọi là cách dùng trực tiếp.
VD: A hỏi: - Mấy giờ cậu về? -> Câu nghi vấn thực hiện hành động hỏi
B đáp: - 10 giờ.
=> Cách dùng trực tiếp
- Nếu kiểu câu dùng không đúng chức năng của nó gọi là cách dùng gián tiếp VD: - Bạn có thể đóng cửa sổ giùm mình không? -> Câu nghi vấn thực hiện hành động điều khiển.
=> Cách dùng gián tiếp.
VII Hội thoại:
* Vai xã hội: Là vị trí người tham gia hội thoại đối với người khác trong cuộc hội thoại
Vai xã hội được xác định bằng các quan hệ xã hội:
- Quan hệ trên – dưới: (tuổi tác, thứ bậc trong gia đình và xã hội)
- Quan hệ thân sơ (theo mức độ quen biết, thân tình)
* Lưu ý: Vai xã hội rất đa dạng và nhiều chiều nên khi tham gia hội thoại cần xác định
đúng vai của mình để chọn cách nói cho phù hợp.
* Lượt lời trong hội thoại:
- Trong hội thoại ai cũng được nói, mỗi lần tham gia hội thoại là một lượt lời.
- Để giữ lịch sự, nên tránh nói tranh lượt lời, cắt lời hoặc tranh lời người khác.
- Đôi lúc im lặng khi đến lượt lời của mình là một cách biểu thị thái độ.
B Đặt câu:
1 Câu nghi vấn dùng để:
- Cầu khiến VD: - Anh có thể xem giùm em mấy giờ rồi không?
- Khẳng định VD: - Không chờ bân chứ chờ ai nữa?
- Phủ định: VD: - Ai lại bỏ về giữa chừng bao giờ?
- Đe dọa: VD – Mày muốn ăn đòn hả?
- Bộc lộ cảm xúc: VD: - Những người muôn năm cũ
Hồn ở đâu bây giờ?
2 Câu cầu khiến dùng để:
- Ra lệnh, đề nghị: VD: - Mọi người hãy đứng lên!
- Yêu cầu: VD: - Các bạn đừng ồn ào nữa!
- Khuên bảo: VD: - Thôi bạn đừng lo lắng.
Trang 93 Câu trần thuật dùng để:
- Kể VD: - Thế rồi Dế Choắt tắt thở.
- Thông báo: VD: - Bẩm… quan lớn… Đê vỡ mất rồi.
- Nhận định VD: - Nước Tào Khê làm đá mòn đấy.
- Miêu tả VD: - Cái Tứ là người đàn ông thấp và gầy, tuổi độ ba mươi.
- Bộc lộ cảm xúc VD: - Mẹ ơi, con thương mẹ lắm!
C Một số đề tiếng việt để tham khảo:
ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT TIẾNG VIỆT khối 8
Thời gian: 45 phút – Đề 1
Câu 1: (2đ) Thế nào là câu cảm thán? Cho ví dụ.
Câu 2: (3đ)
a) Cho hai câu sau:
- Tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý.
- Bổn phận của chúng ta là làm cho những của quý kín đáo ấy đều được đưa
ra trưng bày.
Hãy cho biết câu nào thực hiện hành động nói trực tiếp và câu nào thực hiện hành động nói gián tiếp?
Câu 3: (5đ) Viết một đoạn văn ngắn (từ 8 đến 10 câu) chủ đề học tập Trong đó có sử dụng bốn kiểu câu (câu trần thuật, câu nghi vấn, câu cảm than, câu cầu khiến) đã học Chỉ
rõ các kiểu câu đã sử dụng?
ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT TIẾNG VIỆT khối 8
Thời gian: 45 phút – Đề 2
Câu 1: (2đ) Thế nào là câu trần thuật? Cho ví dụ.
Câu 2: (3đ)
Có thể thay đổi trật tự từ trong câu sau theo những cách nào mà không làm thay đổi nghĩa
cơ bản của câu?
“Gõ đầu roi xuống đất,Cai lệ thét bằng giọng khàn khàn của người hút nhiều xái cũ”.
Câu 3: (5đ) Viết một đoạn văn ngắn (từ 8 đến 10 câu) chủ đề Quê hương Trong đó có sử dụng bốn kiểu câu (câu trần thuật, câu nghi vấn, câu cảm than, câu cầu khiến) đã học Ghi
rõ số câu, chỉ rõ từng kiểu câu.
ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT TIẾNG VIỆT khối 8
Thời gian: 45 phút – Đề 3
Câu 1: (2đ) Thế nào là câu cầu khiến? Cho ví dụ.
Câu 2: (3đ)
a)Đặt ra một câu hành động nói gián tiếp.
Chỉ ra kiểu hành động nói trong câu đó.
b)Đặt ra một câu hành động nói trực tiếp.
Chỉ ra kiểu hành động nói trong câu đó.
Câu 3: (5đ) Viết một đoạn văn ngắn (từ 8 đến 10 câu) có sử dụng bốn kiểu câu (câu trần thuật, câu nghi vấn, câu cảm than, câu cầu khiến), chủ đề tự chọn, chỉ ra từng kiểu câu trong đoạn văn vừa viết.
C TẬP LÀM VĂN
Trang 10Đề 1: Từ bài “Bàn luận về phép học” của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ của em về mối quan hệ giữa học và hành.
I Mở bài:
- Trong bài “Bàn luận về phép học”, La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp đã viết: “Học rộng rồi tóm lược cho gọn – theo điều học mà làm”, tức là phải kết hợp giữa học và hành.
- Ông cha ta cũng nói “học đi đôi với hành”
- Do đó, học phải kết hợp với thực hành là phương pháp học đúng đắn nhất.
II Thân bài:
1 Giải thích các khái niệm :
- Học là gì? (Thu nhận những kiến thức, rèn luyện các kĩ năng do người xưa truyền lại).
- Hành là gì? (Vận dụng kiến thức được học vào thực hành).
- Mục đích của học là gì? (Học để nắm được tri thức, để giỏi, để hiểu biết).
- Mục đích của hành là gì? (Hành để có kĩ năng thành thạo, để quen tay trong mọi việc làm)
2 Phân tích các khái niệm:
- Học mà không hành thì sao?
+ Học chỉ thu nhận được lí thuyết, lý thuyết không gắn với thực hành là lý thuyết suông, khi bắt tay vào làm sẽ lúng túng (dẫn chứng).
+ Không có kinh nghiệm thực tế thì sự sang tạo cũng bị hạn chế.
- Nếu chỉ chú trong hành mà không học thì sao? (Làm việc không có kết quả cao, rơi vào chủ nghĩa kinh ngiệm, bị tụt hậu trong thời đại khoa học phát triển nhanh.)
3.Rút ra kết luận:
- Học đi đôi với hành là phương pháp học tập đúng đ8án nhất vì:
+ Học để lĩnh hội lý thuyết, nó là cơ sở chỉ đạo thực hành, giúp thực hành đạt kết quả cao.
+ Thực hành để đúc rút kinh nghiệm, bổ sng, hoàn thiện lý thuyết đã được học.
- Kết hợp học với hành sẽ khiến cho ta trở thành người toàn diện vì vừa có kiến thức vừa có kĩ năng Đó là cơ sở để phát triển khả năng.
III Kết bài:
- Hiểu được tầm quan trọng của việc kết hợp giữa học và hành, cần áp dụng ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường.
- Cần phải thực hiện học đi đôi với hành thế nào cho có hiệu quả?
Đề 2: Giải thích câu nói của M.Gor-ki: “Hãy yêu sách, nó là nguồn kiến thức Chỉ có kiến thức mới là con đường sống.”
I Mở bài:
- Giới thiệu đôi nét về tiểu sử của M.Gor-ki và dẫn dắt đến câu nói.
II Thân bài:
1 Tại sao sách là nguồn kiến thức và chỉ có kiến thức mới là con đường sống?
- Sách là kho tang chứa đựng những hiểu biết và tâm tình của con người.