Có thể thấy, thông qua các bạn trẻ, những kiểu trang phục và phong cách thời trang tiến bộ của thế giới đã được phổ biến khá rộng rãi tại nước ta trong thời gian qua.. Dù các xu hướng th[r]
(1)TRƯỜNG THCS PHÚ HỘI TỔ VĂN-SỬ-ĐỊA-CD-NHẠC
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN Năm học 2019- 2020 PHẦN I: MỘT SỐ ĐỀ ĐỌC HIỂU THAM KHẢO
Đề 1: Đọc kĩ đoạn trích sau trả lời câu hỏi:
“Xưa nay, thủ đô trung tâm văn hóa, trị đất nước Nhìn vào thủ nhìn vào suy thịnh dân tộc Thủ có ý nghĩa lớn Việc dời đô, lập đô vấn đề trọng đại định phần với tới phát triển tương lai đất nước Muốn chọn vùng đất để định đơ, việc phải tìm một nơi “trung tâm trời đất”, nơi “rồng cuộn hổ ngồi”.Nhà vua tâm đắc hào hứng nói tới cái nơi “đã ngơi nam bắc đơng tây, lại tiện hướng nhìn sơng dựa núi” Nơi miền Hoa Lư chật hẹp, núi non bao bọc lởm chởm mà “địa rộng mà bằng, đất đai cao mà thoáng” Thật cảm độngmột vị vua anh minh khai mở triều đại chói lọi lịch sử Đại Việt quan tâm tới nhân dân Tìm chốn lập dân, mong cho dân hạnh phúc: “Dân khỏi chịu cảnh ngập lụt” Nơi dân
sẽ hưởng no ấm thái bình vì“mn vật mực tốt tươi ” Nhà vua đánh giá kinh đô “Xem khắp đất Việt ta, nơi thắng địa Thật chốn hội tụ trọng yếu bốn phương đất nước, nơi kinh đô bậc của đế vương mn đời”.Chính nhà vua bày tỏ ý muốn:“Trẫm muốn dựa vào sự thuận lợi đất để định chỗ Các khanh nghĩ nào?”.(Nguồn Internet)
Câu 1: (1 điểm) Đoạn trích gợi em nhớ đến văn học chương trình Ngữ văn 8, tập II? Cho
biết tác giả thời điểm đời tác phẩm đó?
Câu 2: (1 điểm) Tác phẩm đề cập đến đoạn trích đời có ý nghĩa dân tộc
Đại Việt lúc giờ?
Câu 3: (1điểm)
a.Xác định kiểu câu hai câu sau: (1)“Trẫm muốn dựa vào thuận lợi đất để định chỗ ở.(2) Các khanh nghĩ nào?”
b Hãy cho biết câu văn thực hành động nói nào?
Câu 4: (1 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 10 dịng) trình bày cảm nghĩ em tác giả, người nhận định
là“một vị vua anh minh khai mở triều đại chói lọi lịch sử Đại Việt quan tâm tới nhân dân”
Đề 2: Đọc kĩ đoạn trích sau:
Để ghi nhớ cơng lao người lính An Nam, người ta lột hết tất cải họ, từ đồng hồ, quần áo toanh mà họ bỏ tiền túi mua, đến vật kỉ niệm đủ thứ,v.v…trước đưa họ đến Mác-xây xuống tàu nước sao? Chẳng phải người ta giao họ cho bọn súc sinh kiểm sốt đánh đập họ vơ cớ sao? Chẳng phải người ta cho họ ăn cho lợn ăn xếp họ xếp lợn hầm tàu ẩm ướt, không giường nằm, không ánh sáng, thiếu khơng khí sao? Về đến xứ sở, họ quan cai trị biết ơn đón chào nồng nhiệt diễn văn yêu nước: “ Các anh bảo vệ tổ quốc, tốt Bây giờ, không cần đến anh nữa, cút đi!” sao?
Câu 1: (1điểm) Đoạn văn trích từ văn ? Tác giả ai? Câu 2: (1 điểm) Em cho biết nhan đề văn có ý nghĩa gì?
Câu 3: (1 điểm) Câu Chẳng phải người ta giao họ cho bọn súc sinh kiểm soát đánh đập họ vơ cớ sao?
Thuộc kiểu câu gì? Hành động nói gì?
Câu 4: (1 điểm) Em chuyển câu văn thành kiểu câu khác có nội dung tương đương Cho biết câu
văn chuyển thuộc kiểu câu gì?
Câu 5: (1 điểm) Hãy viết văn ngắn ( khoảng 20 dịng) trình bày suy nghĩ em vấn đề bảo vệ
sống hịa bình giai đoạn
Gợi ý:
Câu 1: (1 điểm)
(2)Câu 2: ( điểm)
Ý nghĩa nhan đề :“ Thuế máu” thứ thuế tàn nhẫn, phũ phàng nhất, thứ thuế bóc lột xương máu, mạng sống người dân thuộc địa quyền thực dân
Câu 3: ( điểm)
Câu Chẳng phải người ta giao họ cho bọn súc sinh kiểm sốt đánh đập họ vơ cớ sao? Thuộc kiểu
câu nghi vấn ( 0,5 điểm) Hành động nói khẳng định ( 0,5 điểm)
Câu 4: (1 điểm)
Chuyển câu văn thành kiểu câu khác có nội dung tương đương ( tùy HS chuyển miễn chấm điểm) ( 0,5 điểm)
Xác định kiểu câu sử dụng ( 0,5 điểm)
Câu 5: (1 điểm)
Viết văn ngắn ( khoảng 20 dịng) trình bày suy nghĩ em vấn đề bảo vệ sống hịa bình giai đoạn
Gợi ý:
- Nêu vấn đề bảo vệ sống hịa bình giai đoạn - Giải thích ngắn gọn hịa bình gì?
- Vì phải bảo vệ hịa bình?
+ Bảo vệ hịa bình đem đến bình yên, ấm no, hạnh phúc cho nhân dân… + Hậu chiến tranh
- Phải làm để bảo vệ sống hịa bình? ( Hành động cụ thể thân) - Phê phán thái độ chưa u hịa bình
- Bài học nhận thức thân
Đề 8.
“ Nay xa cách lịng tơi ln tưởng nhớ Màu nước xanh, bạc, buồm vơi,
Thống thuyền rẽ sóng chạy khơi, Tơi thấy nhớ cai mùi nồng mặm quá”. Câu 1: Đoạn thơ trích tác phẩm nào? Do sáng tác?
Câu 2: Hãy viết đoạn văn ngắn giới thiệu ngắn gọn tác giả tác phẩm đó?
Câu 3: Dựa vào đoạn thơ viết đoạn văn cho cho thấy nỗi nhớ quê hương da diết Tế Hanh?
BÀI LÀM
a Đoạn thơ trích thơ “Quê hương” Tế Hanh
b Tế Hanh tên khai sinh Trần Tế Hanh, sinh năm 1921, quê vùng ven biển thuộc tỉnh Quảng Ngãi Ông nhà thơ có mặt phong trào thơ mới, tiếp tục sang tác dồi bền bỉ sau cách mạng Quê hương nguồn cảm hứng sang tác chủ đạo thơ Ông
Bài thơ Quê hương sáng tác mở đầu cho nguồn cảm hứng quê hương thơ Ông.Bài thơ ban đầu in tập thơ “ Nghẹn ngào”(1939) sau in lại tập “ Hoa niên”(1945) Nhà thơ viết Quê hương long yêu mến thiên nhiên thơ mộng mà tráng quê hương, mến yêu người lao động tràn trề sức lực, kỉ niệm sâu đậm, nồng nàn thời niên thiếu
c Bốn câu thơ cuối nhà thơ trực tiếp nói lên nỗi nhớ quê hương khơn ngi mình: “ Nay xa cách lịng tơi tưởng nhớ
Màu nước xanh, bạc, buồm vơi, Thống thuyền rẽ song chạy khơi,
Tôi thấy nhớ cai mùi nồng mặm quá”.
(3)riêng đầy khuyến rũ quê hương, chất thơ bình dị mà khỏe khoắn tốt lên từ tranh thiên nhiên tươi sang, thơ mộng hùng tráng từ đời sống lao động thường ngáy người dân
Đề 9: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi (từ đến 5). Biết bao hứng thú khác ta tập hợp được nhờ cách ngao du thú vị ấy, không kể sức khỏe tăng cường, tính khí trở nên vui vẻ Tôi thường thấy kẻ ngồi cỗ xe tốt chạy êm mơ màng, buồn bã, cáu kỉnh đau khổ; còn những người lại ln ln vui vẻ, khoan khối hài lịng với tất Ta hân hoan gần đến nhà! Một bữa cơm đạm bạc mà ngon lành thế! Ta thích thú lại ngồi vào bàn ăn! Ta ngủ ngon giấc giường tồi tàn! Khi ta muốn đến nơi nào, ta phóng bằng xe ngựa trạm; ta mn ngao du, cần phải bộ.
Câu 1: (1điểm) Đoạn văn trích từ văn ? Tác giả ai? Câu 2: Nội dung đoạn văn?
Câu 3: Chỉ yếu tố biểu cảm có đoạn văn trên Câu 4: Viết đoạn văn nói lợi ích việc bơ. Đề 3: Đọc phần văn sau trả lời câu hỏi:
[ ] Văn tả thật lời mà cảnh vẽ, khơng có bóng ơng đồ mà tiêu điều xã hội qua mắt ơng đồ Tác giả có chi tiết thật đắt: nơi ông đồ bút mực, nơi trời đất gió mưa, nơi xã hội là thờ không hay Thể thơ năm chữ vốn có sức biểu câu chuyện dâu bể, hồi niệm, tỏ ra rất đắc địa, nhịp điệu khơi gợi nỗi buồn nhẹ mà thấm Màu mưa bụi khép lại đoạn thơ thật ảm đạm, lạnh, buồn, vắng Như với tám câu, bốn mươi chữ, đủ nói hết bước chót thời tàn Sự đối chiếu chi tiết đoạn đoạn trên: mực với mực, giấy với giấy, người với người, cho ta ấn tượng thảng xót xa biến thiên [ ] (Vũ Quần Phương)
1) Phần văn viết thơ “Ông đồ” thuộc phong trào Thơ mới, em cho biết tên tác giả thơ Kể tên thơ khác thuộc phong trào Thơ mà em học (1,0 điểm)
2) Em hiểu khoảng thời gian “một thời tàn” mà tác giả Vũ Quần Phương nhắc đến phần văn trên? Qua đó, em có suy nghĩ số phận ơng đồ thời buổi ấy? (1,0 điểm)
3) Cho biết tên tác dụng biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng hai dòng thơ sau: (1,0 điểm)
“Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay.”
4) Từ nội dung thơ “Ơng đồ”, em rút học sống? Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 dòng) nêu suy nghĩ em học (1,0 điểm)
Đề : Đọc kĩ đoạn thơ sau:
“ … Năm đào lại nở Không thấy ông đồ xưa Những người muôn năm cũ Hồn đâu bây giờ?”
Câu 1: (1,0 điểm) Đoạn thơ trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai? Thuộc thể thơ gì? Kể tên hai thơ
thuộc phong trào Thơ Mới chương trình ngữ văn hkII
Câu 2: (1,0 điểm) a/ Câu thơ cuối đoạn thơ thuộc kiểu câu gì? Mục đích nói câu gì?
b/ Đoạn thơ thể hiên cảm xúc nhà thơ?
Câu 3: (1,0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 10- 15 câu) nói việc giữ gìn nét đẹp văn hóa truyền
thống dân tộc
Đề 5: Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
Nhà thơ phản ánh thành cơng nỗi bất bình sâu sắc niềm khao khát tự mãnh liệt chúa sơn lâm trước thực tù túng, ngột ngạt Bút pháp khoa trương tác giả đạt tới độ thần diệu Trong cảnh giam cầm, hổ biết gửi hồn chốn nước non hùng vĩ, giang sơn giống hầm thiêng ngự trị tự ngàn xưa Bất bình với khơng thể khỏi xích xiềng nơ lệ vị chúa tể sơn lâm đầy uy vũ ngày đành bng xi, tự an ủi giấc mộng ngàn to lớn quãng đời tù túng còn lại Một nỗi buồn tê tái thấm đẫm tâm hồn Than ôi! Quá khứ hào hùng oanh liệt lên trong giấc mộng! Tự đáy lòng vị chúa tể rừng xanh bật lên tiếng than oán: Hỡi cảnh rừng ghê gớm của ta ơi!
(4)Câu (1đ) Em chép nguyên văn bốn câu thơ mà em thích thơ ấy?
Câu (1đ)“Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ơi!” thuộc kiểu câu gì? Nó dùng để làm gì?
Câu (1đ)Vì nói thơ thể lòng yêu nước thầm kín người dân nước thuở ấy? Theo
em, hệ trẻ ngày phải làm để thể lịng u nước mình?
Đề 6:
“Sáng bờ suối tối vào hang Cháo bẹ rau măng sẵn sang Bàn đá chông chênh dịch sử đảng Cuộc đời cách mạng thật sang.”
Câu 1: Bài thơ có tên gì? Do sáng tác? Bài thơ làm theo thể thơ gì? Hãy kể tên số thơ
được sáng tác theo thể thơ ma em học
Câu 2: Hãy viết đoạn văn nhận xét chung giọng điệu thơ. Câu 3: Qua thơ trên, em học tập điều gì? (Viết đoạn văn)
Bài làm
Câu 1: Bài thơ có tên “ Tức cảnh Pác Bó” – Hồ Chí Minh, dược sáng tác theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Một số thơ làm theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt là: Nam quốc sơn hà- Lý Thường Kiệt; Bánh trôi nước- Hồ Xuân Hương;Cảnh khuya – Hồ Chí Minh; Hồi hương ngẫu thư- Hạ Tri Chương…
Câu 2: Thông thường, thể thất ngôn tứ tuyệt viết với giọng nghiêm trang, pha nét buồn Còn giọng điệu chung thơ tức cảnh Pác Bó giọng sảng khối tự nhiên, hóm hỉnh, pha chút vui đùa Điều cho thấy, dù sống gian khổ tâm trạng Bác lạc quan, Bác cịn cảm thấy vui thích thoải mái với sống hoang vu Làm cách mạng sống hòa hợp với thiên nhiên niềm vui lớn nhà làm cách mạng, nhà thơ Hò Chí Minh Những năm tháng sống làm việc Pác Bó, thực tế BÁc trải qua nhiều khó khăn Thế gian khổ áy, cháo bẹ, rau măng, bàn đá chông chênh,…không làm mờ niềm tin niềm vui thời giải phóng tới gần Có niềm tin gian khổ nho nhoi sinh hoạt cá nhân có nghĩa lý gì, chí tất trở nên sang trọng Giọng điệu thơ nét đặc sắc tạo nên hồn thơ, đồng thời cho thấy nhân cách cao khiết Hồ Chí Minh, cho thấy hi sinh thầm lặng Người cho dân tộc, cho đất nước
Câu 3: HS tự làm
Đề :.
“ Khi tu hú gọi bầy ………
Con chim tu hú trời kêu”
Câu : Đây câu thơ câu thơ cuối trích thơ nào? Của ai? Câu đầu câu
cuối đầu xuất hình ảnh chim tu hú em cho biết thơ sang tác theo kiểu kết cấu gì?
Câu : Hãy viết đoạn văn khoảng đến câu giới thiệu hoàn cảnh đời thơ? Câu : Hãy viết đoạn văn giải thích nhan đề thơ.
Bài làm:
1/ Đây hai câu thơ trích thơ “ Khi tu hú” Tố Hữu Câu đầu câu cuối xuất hình ảnh chim tu hú cho thấy tác giả sang tác thơ theo kiểu kết cầu đầu cuối tương ứng
2/ “Khi tu hú” nhà thơ Tố Hữu sáng tác ông 19 tuổi ( tháng 7/1939) Lúc Tố Hữu niên mê say hoạt động cách mạng bị thực dân Pháp bắt giam vào nhà lao Thừa Phủ Bài thơ đời nhữn ngày bị bắt giam, sau đưa vào phần “ Xiêng xích” tập thơ Từ năm 1946
3/ Bài thơ có nhan đề lạ: “Khi tu hú” Bốn chữ mệnh đề phụ - vế câu nên chưa trọn ý Tuy nhiên, chỗ chưa trọn vẹn mở liêng tưởng Căn vào nội dung thơ hiểu là: Khi chim tu hú gọi bầy mùa hè đến, người tù cách mạng cảm thấy ngột ngạt phòng giam chật chội, thèm khát sống cháy bỏng, tự tưng bừng bên Tiếng chim tu hú gợi mở mạch cảm xúc cho thơ Đối với người tù, liên hệ với sống bên chi qua âm thanh, tiếng chim tín hiệu mùa hè rực rỡ, sống tưng bừng bên ngoài, trời cao tự do, lồng lộng Cách đặt tên thơ gợi ý cho người đọc tâm trạng người tù cách mạng nghe tiếng tu hù từ vọng lại
Đề 8.
(5)Màu nước xanh, bạc, buồm vơi, Thống thuyền rẽ sóng chạy khơi, Tơi thấy nhớ cai mùi nồng mặm quá”. Câu 1: Đoạn thơ trích tác phẩm nào? Do sáng tác?
Câu 2: Hãy viết đoạn văn ngắn giới thiệu ngắn gọn tác giả tác phẩm đó?
Câu 3: Dựa vào đoạn thơ viết đoạn văn cho cho thấy nỗi nhớ quê hương da diết Tế Hanh?
BÀI LÀM
d Đoạn thơ trích thơ “Quê hương” Tế Hanh
e Tế Hanh tên khai sinh Trần Tế Hanh, sinh năm 1921, quê vùng ven biển thuộc tỉnh Quảng Ngãi Ông nhà thơ có mặt phong trào thơ mới, tiếp tục sang tác dồi bền bỉ sau cách mạng Quê hương nguồn cảm hứng sang tác chủ đạo thơ Ông
Bài thơ Quê hương sáng tác mở đầu cho nguồn cảm hứng quê hương thơ Ông.Bài thơ ban đầu in tập thơ “ Nghẹn ngào”(1939) sau in lại tập “ Hoa niên”(1945) Nhà thơ viết Quê hương long yêu mến thiên nhiên thơ mộng mà tráng quê hương, mến yêu người lao động tràn trề sức lực, kỉ niệm sâu đậm, nồng nàn thời niên thiếu
f Bốn câu thơ cuối nhà thơ trực tiếp nói lên nỗi nhớ quê hương khơn ngi mình: “ Nay xa cách lịng tưởng nhớ
Màu nước xanh, bạc, buồm vơi, Thống thuyền rẽ song chạy khơi,
Tôi thấy nhớ cai mùi nồng mặm quá”.
Nếu khơng có câu thơ khó biết thơ viết xa cách, niềm tưởng nhớ khôn nguôi – cảnh tượng bên miêu tả sống động, hệt chúng diễn trước mắt nhà thơ Nỗi nhớ thiết tha xa cách bật thành lời nói giản dị, tự nhiên lời tự nói từ đáy lịng: “ Tơi thấy mùi nồng mặn q” Cậu học trò xa quê Tế Hanh nhớ làng quê với tất thứ thật bình dị gần gũi: màu nước xanh, cá bạc, cánh buồm trắng, với thuyền rẽ sóng chạy khơi, nhớ mùi nồng mặn dặc trưng quê hương Với Tế Hanh hương vị hương vị riêng đầy khuyến rũ quê hương, chất thơ bình dị mà khỏe khoắn tốt lên từ tranh thiên nhiên tươi sang, thơ mộng hùng tráng từ đời sống lao động thường ngáy người dân
Đề 9: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi (từ đến 5). Biết bao hứng thú khác ta tập hợp được nhờ cách ngao du thú vị ấy, không kể sức khỏe tăng cường, tính khí trở nên vui vẻ Tôi thường thấy kẻ ngồi cỗ xe tốt chạy êm mơ màng, buồn bã, cáu kỉnh đau khổ; còn những người lại ln ln vui vẻ, khoan khối hài lịng với tất Ta hân hoan gần đến nhà! Một bữa cơm đạm bạc mà ngon lành thế! Ta thích thú lại ngồi vào bàn ăn! Ta ngủ ngon giấc giường tồi tàn! Khi ta muốn đến nơi nào, ta phóng bằng xe ngựa trạm; ta mn ngao du, cần phải bộ.
Câu 1: (1điểm) Đoạn văn trích từ văn ? Tác giả ai? Câu 2: Nội dung đoạn văn?
Câu 3: Chỉ yếu tố biểu cảm có đoạn văn trên Câu 4: Viết đoạn văn nói lợi ích việc bơ.
CÁC ĐOẠN VĂN KHÁC TRONG CÁC VĂN BẢN CÒN LẠI LÀM TƯƠNG TỰ PHÂN II: TẬP LÀM VĂN
Đề 1: Lịch sử ngàn năm dựng nước giữ nước dân tộc Việt Nam gắn liền với tên tuổi của
những người anh hùng dân tộc vĩ đại Lí Cơng Uẩn, Trần Quốc Tuấn, Nguyễn Trãi, Quang Trung, Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đại tướng Võ Nguyên Giáp Những người anh hùng làm nên chiến thắng vẻ vang, mở trang sử vàng cho đất nước Tự hào trang sử vẻ vang ấy, tiếp nối truyền thống yêu nước dân tộc, tuổi trẻ hôm làm để xứng đáng với tiền nhân?
Hãy viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ thân chủ đề “Tuổi trẻ tương lai đất
nước”.
Đề 2: Từ nội dung văn “ Bàn luận phép học” Nguyễn Thiếp, viết văn nghị luận trình
(6)Đề 3: Câu nói M Go - rơ- ki: " Hãy yêu sách, nguồn kiến thức, có kiến thứcmới đường
sống" gợi cho em suy nghĩ gì?
Đề 4: Văn học tình thương
Đề 5: Hãy nói "khơng" với tệ nạn:
Đề 6: Vấn đề thu gom rác thải xử lí rác thải địa phương em.
Đề 7: Hãy viết báo tường để khuyên bạn lớp cần phải học tập chăm hơn. Đề 8: Cách ăn mặc giới trẻ nay.
Đề 9: Hãy trình bày rõ cần phải đổi phương pháp học tập. Đề 10: Giáo dục chìa khố tương lai.
Một số ví dụ dàn ý: Đề 1:
Mở bài:
- Giới thiệu vai trò tuổi trẻ đời người tương lai quốc gia, đất nước Thân bài:
1 Giải thích tuổi trẻ?
- Tuổi trẻ lứa tuổi niên, thiếu niên Là lứa tuổi học hành, trang bị kiến thức rèn luyện đạo đức, sức khỏe, chuẩn bị cho việc vào đời làm chủ xã hội tương lai
- Tuổi trẻ người chủ tương lại đất nước, chủ giới, động lực giúp cho xã hội phát triển Một việc làm quan trọng tuổi trẻ nhiệm vụ học tập
2 Vì hệ trẻ lại ảnh hưởng đến tương lai đất nước?
- Thanh niên học sinh hôm hệ tiếp tục bảo vệ, xây dựng đất nước sau
- Vốn tri thức học tảng đạo đức nhà trường giáo dục quan trọng, để tiếp tục học cao, học rộng, đem thực hành sống trưởng thành
- Một hệ trẻ giỏi giang, có đạo đức hơm hứa hẹn có lớp cơng dân tốt tương lai gần Do đó, việc học hơm cần thiết
- Thế giới không ngừng phát triển, muốn “sánh vai cường quốc” đất nước phải phát triển khoa học kĩ thuật, văn minh – điều người định mà nguồn gốc sâu xa từ việc học tập, tu dưỡng thời trẻ Thực tế chứng minh, việc học tập tuổi trẻ tác động lớn đến tương lai đất nước
– Những người có chăm học tập, rèn luyện cịn trẻ sau có cống hiến quan trọng cho đất nước:
+ Ngày xưa: người tài Lí Cơng Uẩn, Trần Quốc Tuấn, Nguyễn Trãi,… từ thời trẻ chăm luyện rèn, trưởng thành lập chiến công làm rạng danh đất nước
+ Ngày nay: Chủ tịch Hồ Chí Minh gương sáng Các nhà khoa học xã hội có nhiều đóng góp cho đất nước lĩnh vực nhà bác học Lương Định Của, tiến sĩ Tạ Quang Bửu, anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa, …
– Từ xưa đến nay, hệ trẻ lực lượng tiên phong, xông pha vào nơi gian khổ mà khơng ngại gian khó, hi sinh
+ Trong chiến tranh: (dẫn chứng cụ thể) + Trong thời bình: (dẫn chứng cụ thể)
– Các hệ học sinh, sinh viên ngày sức luyện tài, gặt hái thành công học tập, nghiên cứu khoa học… tiền đề quan trọng để đưa đất nước phát triển tương lai Làm để phát huy vai trò tuổi trẻ?
– Đảng Nhà nước cần có sách ưu tiên cho việc đào tạo hệ trẻ – Nhà trường phải đẩy mạnh công tác giáo dục hệ trẻ tài, đức
– Mỗi người trẻ cần ý thức trách nhiệm thân phát triển đất nước, phải chăm học hành, rèn luyện đạo đức…
Kết bài:
- Khẳng định nhiệm vụ tuổi trẻ tương lai đất nước
- Nêu suy nghĩ hành động thân trước trách nhiệm tuổi trẻ tương lai đất nước
(7)1 Mở bài:
- Trong sống, bên cạnh nhiều nề nếp, thói quen tốt cịn khơng thói quen xấu tệ nạn có hại cho người, xã hội
- Những thói xấu có sức quyến rũ ghê gớm cờ bạc, thuốc ma túy, sách xấu, băng đĩa có nội dung độc hại
- Nếu không tự chủ mình, người bị ràng buộc, chi phối, biến chất, tha hóa - Chúng ta kiên nói "Khơng!" với tệ nạn xã hội
2 Thân bài:
a) Tại phải nói "khơng!"
* Cờ bạc, thuốc lá, ma túy thói hư tật xấu, tệ nạn xã hội gây tác hại ghê gớm thân, gia đình xã hội nhiều mặt: tư tưởng, đạo đức, sức khỏe, kinh tế, nòi giống
- Tệ nạn xã hội mối nguy trước mắt lâu dài đất nước, dân tộc * Sự ràng buộc, chi phối ghê gớm thói hư tật xấu:
- Do bạn bè xâu rủ rê tò mò thử cho biết Sau vài lần khơng có bồn chồn, khó chịu Dần dần dẫn tới nghiện ngập Khơng có thuốc thể bị hành hạ, suy nghĩ hành động bị nghiện chi phối Để thỏa mãn, người ta làm thứ, kể giết người, trộm cắp Một nhiễm khó từ bỏ, hành hạ làm cho người điêu đứng
- Thói hư tật xấu bạn đồng hành chủ nghĩa cá nhân ích kỉ
b) Tác hại cờ bạc, ma túy, sách xấu dẫn đến thối hóa đạo đức, nhân cách người * Cờ bạc:
- Đó loại ma túy, sa chân khơng thể bỏ - Trị đỏ đen, may rủi kích thích máu cay cú, hiếu thắng - Mất nhiều thời gian, sức khoẻ, tiền bạc nghiệp
- Ảnh hưởng lớn đến nhân cách hạnh phúc gia đình, an ninh trật tự xã hội
- Hành vi cờ bạc bị luật pháp cấm tùy theo mức độ vi phạm mà có mức xử lí khác * Thuốc lá:
- Là sát thủ giấu mặt với sức khỏe người
- Khói thuốc gây nhiều bệnh: ung thư phổi, ung thư vòm họng, tai biến tim mạch
- Khói thuốc không ảnh hưởng đến sức khỏe thân mà ảnh hưởng tới người xung quanh - Tiêu tốn tiền bạc, làm giảm thu nhập gia đình, ảnh hưởng đến kinh tế quốc dân
Trên giới, nhiều nước cấm quảng cáo thuốc lá, cấm hút thuốc công sở chỗ đông người * Ma túy:
- Thuốc phiện, hêrôin chất kích thích gây nghiện nhanh Người dùng thuốc rơi vào trạng thái ảo giác, hoang tưởng Nghiện ma túy nghĩa tự mang án tử hình
- Khi mắc nghiện, vỏ não bị tổn thương lớn, sức khỏe suy kiệt nhanh chóng - Đối với người nghiện ma túy tiền bạc khơng đủ
- Nghiện ma túy đồng nghĩa với việc hết danh dự, đạo đức, tình yêu, hạnh phúc, gia đình, nghiệp * Văn hóa phẩm độc hại:
- Khi tiếp xúc với loại này, người bị ám ảnh hành vi khơng lành mạnh, có ham muốn phi đạo đức, sa vào lối sống ích kỉ, năng, hết khả phấn đấu, sống khơng mục đích
- Nếu làm theo điều bậy bạ dẫn đến thay đổi đạo đức, nhân cách, ảnh hưởng đến uy tín thân gia đình, dẫn tới vi phạm pháp luật
3 Kết bài: *Chúng ta cần:
- Tránh xa thói hư tật xấu tệ nạn xã hội
- Khi lỡ mắc phải có tâm từ bỏ làm lại đời
- Xây dựng cho tuyên truyền cho người lối sống lành mạnh
Đề 3:
a Mở : - Dẫn dắt
- Trích dẫn câu nói M.Go-rơ-ki b Thân bài:
(8)- Giới thiệu sách
- Sách kiến thức, đường sống :
• Sách tổng kết nhiều kiến thức nhân loại :khoa học tự nhiên, khoa học xã hội • Sách tái sống đa dạng phong phú lịai ngươì
• Sách giúp tự khám phá dân tộc, thân • Sách giúp ngươì mơ ước, ni dưỡng khát vọng - Phân biệt sách tốt, sách xấu
- Thái độ sách:
• Đọc sách để bồi dưỡng kiến thức • Biết chọn sách
• Biết cách đọc sách c Kết bài:
- Khẳng định tác dụng sách - Liên hệ thân
(9)Ngày nay, giới, môi trường vấn đề quan tâm hàng đầu Ở quốc gia tiên tiến , vấn đề giữ gìn vệ sinh mơi trường trọng nên việc xả rác nước thải bừa bãi khơng cịn Người dân giáo dục kỹ ý thức bảo vệ môi trường sống xanh – – đẹp Đáng buồn thay, nước ta, tượng vứt rác đường nơi cơng cộng , khơng giữ gìn vệ sinh đường phố phổ biến Việc làm gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường mà cụ thể gây ô nhiễm môi trường Chúng ta tìm hiểu tượng
Hiện tượng khơng giữ gìn vệ sinh đường phố có nhiều biểu phổ biến vứt rác đường nơi công cộng Ăn xong que kem hay kẹo , người ta vứt que, vứt giấy xuống đất Uống xong lon nước hay chai nước suối , vứt lon , vứt chai chỗ vừa ngồi thùng rác để cách gần Thậm chí ăn xong tép kẹo cao su, họ khơng mang đến thùng rác mà vo trịn trét lên ghế đá bỏ chỗ khác Cơng viên, nơi xem có bầu khơng khí lành, đẹp, giúp người thư giản, hay chùa chiền, vốn nơi tôn nghiêm không tránh khỏi tượng Bến tàu, nhà ga, kênh rạch có rác Một biểu phổ biến khác số tài xế chở gạch,đá phế thải công trinh xây dựng đem đổ khắp nơi phố Con người ta cịn vơ ý thức đến mức mang xác súc vật chết chó, mèo, chuột, gia cầm gà, vịt ném xuống hồ ,ao, sông rạch đường Ở số hàng, quán bán vỉa hè người ta đổ tất đồ ăn dư thừa, nước rửa chén, bát xuống cống khiến cho nước thải bị ứ đọng ,cống bị tắt nghẽn Thế tượng xả rác cịn lan sâu vào tầng lớp trí thức trẻ ngày Biểu cụ thể số sinh viên làm gia sư Họ thường đứng ngã ba, ngã tư đường để phát tờ rơi quảng cáo nhóm gia sư cách bừa bãi khiến khắp đường phố rải rác đầy tờ rơi Trong lớp học, sân học, học sinh ngang nhiên xả rác hộc bàn, góc lớp, hành lang, Nguy hiểm tình trạng bệnh viện chơn rác xuồng lòng đất bên cạnh khu dân cư, hay vụ nhà máy bột Vedan thải nước xuống dịng sơng Thị Vải chục năm biến dịng sơng thành dịng sơng chết
Vậy đâu mà tượng xả rác bừa bãi lại tràn vậy? nguyên nhân Đầu tiên thói quen xấu lười biếng lối sống lạc hậu ích kỷ nghĩ đến quyền lợi cá nhân số người Họ sống theo kiểu “Của giữ bo bo
Của người thả cho bị ăn ”
Họ nghĩ đơn giản cần nhà cịn bẩn bẩn mặc Những nơi cơng cộng khơng phải , việc mà phải cơng gìn giữ Cứ ném rác vội xong, có đội vệ sinh lo dọn dẹp Cách nghĩ thật thiểu cận nguy hại Nguyên nhân thói quen có từ lâu, khó sửa đổi, phải có nhắc nhở người ta không xả rác bừa bãi Ở lớp học, ngày, thầy cô ban cán lớp phải thường xuyên nhắc nhở giữ cho lớp học đẹp Nhưng xã hội phạm vị rộng lớn lớp học nhiều Mọi người bận rộn với cơng việc khơng có đủ thời gian để nhắc nhở người Không nhắc nhở , người ta lại quay với thói quen trước Việc giáo dục ý thức giữ gìn , bảo vệ môi trường sống chưa quan tâm mức , chưa tổ chức thường xuyên Mặc dù phương tiện thơng tin đại chúng có chương trình kêu gọi ý thức bảo vệ mơi trường người chúng q ỏi , khơng đáp ứng nhu cầu tìm hiểu học hịi người dân Do mà trình độ hiểu biết người dân thấp dẫn đến thái độ tuân thủ nội quy nơi công cộng chưa vào nề nếp Một phần quản lý, kiểm soát quan chức chưa chặt chẽ, hiệu quả, …chưa có hình thức xử lý nghiêm khắc cá nhân, đơn vị, công ty vi phạm, hay nói cách khác biết mà làm ngơ Cứ thử phạt thật nặng người xả rác đường phố làm gương, cịn dám xả rác
(10)khoản chi phí khơng nhỏ để thuê nhân công thu dọn, nạo vét, khai thông cống rãnh, ao hồ, kênh rạch Và thiệt thòi nước ta tượng xả rác cịn tràn lan để lại ấn tượng khơng tốt đẹp cho khách du lịch Thử hỏi dám đến tham quan đất nước đầy rác phố, mùi khó chịu, vệ sinh!!? Lúc ấy, nguồn lợi lớn du lịch
Vậy làm để giảm thiểu tượng xả rác Nhà trường phối hợp với ban ngành thướng xuyên nhắc nhở, tuyên truyền, kiểm tra ý thức tự giác người việc giữ gìn vệ sinh Nên có hình thức khiển trách mức học sinh có thói quen vứt rác bừa bãi Đối với người dân vi phạm họp tổ dân phố kiểm điểm Cịn cơng ty Tốt Cty vi phạm thẳng tay phạt nặng, rút giấy phép hoạt động quan nhà nước cần đưa luật thật cụ thể vấn đề xâm hại môi trường
Hành vi xả rác nơi công cộng vấn đề đau đầu quan chức mức hiệt hại XH, Bảo vệ môi trường bảo vệ sống người, người cần có ý thức, góp phần chung tay xây dựng môi trường xanh-sạch-đẹp
Bàn ăn mặc cũa giới trẻ
Mở bài:
Trang phục nhu cầu vật chất quan trọng đời sống người Với tính chất thực dụng, sản phẩm Dưới góc độ thẩm mỹ, lại tác phẩm Dưới góc độ tinh thần nét văn hóa Chức trước bảo vệ người Về mặt này, trang phục dân tộc Việt đạt hiệu cao
Thơng qua nhìn lịch đại kết hợp với đồng đại, ta thấy trang phục người Việt, từ dạng kiểu đơn sơ, giản dị, đẹp tâm hồn người Việt Tuy nhiên, thời gian gần đây, trang phục Việt có nhiều thây đổi lớn Cùng với q trình hịa nhập với giới, trang phục nước ta có “biến dạng” theo hướng tiêu cực đáng báo động Đặc biệt xu hướng phát triển mạnh mẽ giới trẻ Vấn đề ăn mặc giới trẻ nhiều người quan tâm
Thân bài: Trang phục gì?
Trang phục hay y phục tất người mặc bên ngồi có chức bảo vệ thể làm đẹp cho
con người Đôi người ta dùng từ thời trang để trang phục Trang phục bao gồm áo, quần để mặc, đồ đội đầu, đồ bảo vệ chân, tay, đồ trang sức,…
Hiện trạng cách ăn mặc giới trẻ nay:
Xã hội ngày phát triển, vấn đề ăn mặc trở nên quan trọng hết Thậm chí, cịn ảnh hưởng đến đơng đảo tầng lớp nhân dân xã hội Nhất giới trẻ Ngày nay, cách ăn mặc bạn trẻ ngày có nhiều xu hướng ngược truyền thống Điều gây nên nhiều phản cảm xã hội Vấn đề trang phục cử giới trẻ đặt nhiều vấn đề để cần suy ngẫm
Có nhiều ý kiến trái chiều xoay quanh vấn đề ăn mặc giới trẻ Nhìn chung, cách ăn mặc giới trẻ cịn gìn giữ văn hóa ăn mặc truyền thống Mặt khác có tiếp nhận sáng tạo xu hướng phát triển giới Thế hệ trẻ đối tượng nhạy bén với thời trang Họ nhanh chóng thích ứng với nhiều xu hướng, trường phái, phong cách thời trang khác
Một số bạn trẻ tiếp thu chọn lọc để có phong cách ăn mặc hài hịa, phù hợp với giới tính, độ tuổi, hồn cảnh giao tiếp Sự tiếp biến giúp bạn trẻ có phong cách thời trang lịch, nhã nhặn Lại thể đại, trẻ trung tạo hình mẫu thời trang lý tưởng Đó phong cách thời trang người ưa chuộng, tán đồng ngưỡng mộ
Có thể thấy, thơng qua bạn trẻ, kiểu trang phục phong cách thời trang tiến giới phổ biến rộng rãi nước ta thời gian qua
Dù xu hướng thời trang giới phát triển xâm nhập mạnh vào văn hóa thời gian qua Song kiểu thời trang truyền thống cịn u thích sử dụng rộng rãi nước ta Ta thấy kiểu áo dài truyền thống, sơ mi, áo bà ba,… phổ biến Một vài kiểu trang phục cách tân cho phù hợp với sở thích thời đại xuất ạt
Trang phục truyền thống vừa tiện lợi vừa phản ánh nét nhã nhặn, lịch mặn mà, lại thể sâu sắc văn hóa hậu dân tộc Kết hợp với nét đại trẻ trung làm tôn vinh vẻ đẹp Việt Nam Bởi thế, thật dễ hiểu áo dài trăm năm qua bà cô ưa chuộng
(11)người khác Nhưng điều mà bạn trẻ ý phong cách đẹp đẽ, kín đáo, phù hợp Cái bạn quan tâm lập dị, bụi bặm hở hang Một xu hướng thời trang “lệch chuẩn” có dấu hiệu bùng phát mạnh
Quá ngắn, mỏng, hở kì quặc từ người ta thường dùng để phong cách ăn mặc Tại thành phố lớn, ta thường gặp bạn trẻ có cách ăn mặc táo bạo Những áo mỏng, hở, quần jean xé gấu, áo thun in hình ảnh đầu lâu phản cảm dịng chữ tối nghĩa tục tĩu,… thường xuất đường phố
Đây suy nghĩ lệch lạc phận giới trẻ Đặc biệt bạn nữ lối ăn mặc hở hang, “mặc khơng mặc” Ra đường, khơng khó để bắt gặp quần ngắn cũn cỡn làm người ta đỏ mặt Hay áo xuyên thấu nhìn thấy tồn nội y bên Khoe vẻ đẹp hình thể vốn nhu cầu người Nhưng khoe mẽ cách lố lại ngược với đạo đức xã hội phong mỹ tục Thậm chí, nhiều người cịn sử dụng phong cách nơi công sở, chốn công cộng Kể nơi tơn nghiêm, thành kính khác.… gây phản cảm cho người Ta thường thấy kiểu tóc lạ lẫm nhiều màu hay hình xăm quái dị Ta thường thấy kiểu kết hợp ăn mặc rắc rối, xa lạ Những kiểu trang phục thiếu thân thiện, thiếu thẩm mĩ mà bạn trẻ cho bình thường Một váy ngắn, áo khoét cổ rộng lại xuất sân chùa, viện bảo tàng, khu tưởng niệm, nhà văn hóa thật khơng có văn hóa
Vẻ đẹp ăn mặc truyền thống vốn tồn đời sống thường ngày dần sắc Điều khiến lo lắng trước đổi thay văn hóa q trình hội nhập Từ trước đến nay, chưa cách ăn mặc người Việt Nam lại gây xôn xao Nhất phận giới trẻ ngày lại gây đau đầu cho quan văn hóa Vì vậy, vấn đề gìn giữ phát huy sắc văn hóa dân tộc cách ăn mặc cần trọng
Nguyên nhân lối ăn mặc phản cảm, phản văn hóa:
Có nhiều nguyên nhân làm nảy sinh lối ăn mặc “dị hợm” Trước hết, phát triển kinh tế thị trường Khi đất nước mở cửa mở hội giao lưu văn hóa giới Điều cho phép bạn trẻ tiếp cận tiếp nhận kiểu trang phục dân tộc khắp giới Sự bắt chước khập khiễng xem hội để thể nghiệm khẳng định thân Thời đại internet mở rộng đẩy mạnh tốc độ trao đổi thông tin không giới hạn Khả tiếp cận sáng tạo cao khiến cho nhu cầu học hỏi tăng theo Nguyên nhân suy đồi đạo đức, lối sống đua đòi phận giới trẻ Họ thích làm bậc cách bồng bột Họ thích sống khác thường theo kiểu thời thượng kì quặc, lố lăng Nhiều người không quan tâm đến giá trị văn hóa truyền thống hay cảm nhận người khác Từ đó, làm nảy sinh lối ăn mặc phản cảm, gây nhiều xúc xã hội
Trào lưu chạy theo “mốt” từ đời phát triển dần, đặc biệt người cập nhật xu hướng bạn trẻ Tuy nhiên, bên cạnh cánh đẹp mắt có trang phục gây khó chịu với người đường Lối ăn mặc “độc”, “lạ” “dị” không giống giới trẻ vấn đề đáng quan ngại.
Tuổi trẻ ln tị mị, hào hứng với mẻ, khác lạ Điều dẫn đến tình trạng lệch chuẩn nhận thức hành vi ứng xử người Những áo, quần màu mè, sặc sỡ kèm với phụ kiện kì dị gây nên thiện cảm với người khác Các bạn trẻ cho “phong cách”, “cá tính” Thực chất, trang phục “khơng giống ai” mà họ mặc người gây ý đường theo hướng tiêu cực
Không thế, ngày nay, phận nghệ sĩ, ca sĩ trẻ – người xuất gây ảnh hưởng công chúng – lại cổ súy cho phong trào ăn mặc hở hang, phản cảm Họ thường xuất trước công cúng với những kiểu trang phục gây “sock”, lạ nhằm thu hút ý khán giả Những kiểu ăn mặc phản văn hóa vơ tình ca ngợi, đề cao, trở thành “mốt” bạn trẻ hâm mộ, bắt chước chép cách khập khiễng
Gia đình chưa có cách giáo dục đắn em Xã hội cịn thờ ơ, thiếu quan tâm hay điều chỉnh xu hướng sở thích giới trẻ Sự khác biệt đề cao Nhưng khác biệt mà vi phạm giá trị thẩm mĩ truyền thống đạo đức người cần phải loại bỏ Những giá trị lệch chuẩn cần phải đả kích loại trừ khỏi sống
Giải pháp điều chỉnh lối ăn mặc phản cảm giới trẻ nay:
(12)làm sắc văn hóa dân tộc người Việt Nam Nâng cao lực thẩm mĩ, xu hướng thời trang tiến việc cần làm giới trẻ
Nhà trường, gia đình xã hội quan tâm việc giáo dục, điều chỉnh phong cách ăn mặc cho giới trẻ Xác định kiểu trang phục truyền thống phù hợp với thị hiếu Từ đó, phát huy thời đại Đồng thời định hướng cho giới trẻ tiếp nhận kiểu trang phục phù hợp dân tộc giới để giới trẻ có lụa chọn đắn Đề cao giá trị văn hóa truyền thống, chuẩn mực, đề cao đạo đức Vừa giáo dục vừa định hướng để tạo lĩnh hội nhập cho giới trẻ thời đại
Nghiêm cấm kiểu trang phục phản cảm trình diễn nghệ thuật Nghiêm cấm việc dùng trang phục hở hang nhằm lôi kéo đám đông ca sĩ, nghệ sĩ
Kết bài:
Việc lựa chon ăn mặc quyền cá nhân Song qua trang phục làm người đẹp điều cần phải quan tâm Trang phục phù hợp, đứng đắn giúp bạn trẻ dễ thành công sống