Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: Đặc điểm của văn bản đề nghị: hoàn cảnh, mục đích, nội dung, yêu cầu và cách làm loại văn bản này.. Kĩ năng: - Nhận biết văn bản đề nghị.[r]
(1)Tuần 31 TIẾT 117, 118 NS: 12/3/2012 QUAN ÂM THỊ KÍNH I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Có hiểu biết sơ giản chèo cổ - loại hình sân khấu truyền thống - Bước đầu đọc - hiểu văn chèo Nắm nội dung chính và đặc điểm hình thức tiêu biểu đoạn trích II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Sơ giản chèo cổ - Giá trị nội dung và đặc điểm nghệ thuật tiêu biểu chèo Quan Âm Thị Kính - Nội dung, ý nghĩa và vài đặc điểm nghệ thuật đoạn trích Nổi oan hại chồng Kĩ năng: - Đọc diễn cảm chèo theo lối phân vai - Phân tích mâu thuẫn, nhân vật và ngôn ngữ thể trích đoạn chèo III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG CỦA HS Tiết 1 Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: / Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ A Đọc thêm văn “Quan Âm Thị Kính”: Hoạt động 1: 33’ - Gv cho hs nghe đọc văn (cassetes) - Gv đọc văn - Hs đọc văn (phân vai) Hoạt động 2: 10’ - Gv hướng dẫn hs số nội dung để tự tìm hiểu: + Thể loại: Chèo + Nội dung: Đoạn trích góp phần tái chân thực mâu thuẫn giai cấp, thân phận người phụ nữ qua mối quan hệ hôn nhân ngày xưa + Nghệ thuật: Xây dựng tình kịch tự nhiên; xây dựng nhận vật chủ yếu qua ngôn ngữ, cử chỉ, hành động Tiết B Bài tập: Giới thiệu văn hành chính Hoạt động 3: 15’ - Gv giới thiệu cho hs số loại văn hành chính: văn đề nghị, văn báo cáo, tờ tường trình, hợp đồng, biên ĐOAØN TNCS HỒ CHÍ MINH CHI ĐOAØN TRƯỜNG THCS AN THẠNH Soá 01/ÑN/08-09 An Thaïnh 1, ngaøy 07 thaùng naêm 2009 BẢN ĐỀ NGHỊ (V/v kết nạp đoàn viên) - 228 Lop7.net (2) Kính gửi: BTV xã Đoàn An Thạnh Căn Nghị Đại hội đoàn viên nhiệm kì 2008 – 2009 Chi đoàn trường THCS An Thaïnh Căn danh sách đội viên ưu tú đã học lớp Cảm tình Đoàn Căn kết Hội nghị xét đề nghị kết nạp đoàn viên Chi đoàn BCH Chi đoàn trường THCS An Thạnh đề nghị BTV xã Đoàn An Thạnh kết nạp 09 đội viên ưu tú vào Đoàn Danh sách cụ thể sau: Leâ Thanh Tuù Ñaëng Thò Myõ Huyeàn Traàn Thò Nhi Huyønh Thò Dieãm My Ñinh Thò Uyeân Ngoâ Thò Myõ Linh Nguyeãn Thò Ngoïc Ngaø Traàn Thò Huyønh Nhö Nguyeãn Thò Ngoïc Haân BCH Chi đoàn mong nhận chuẩn y BTV xã Đoàn TM BAN CHAÁP HAØNH BÍ THÖ (Ký và ghi rõ họ tên) - Hs lắng nghe, theo dõi Hoạt động 4: 28’ - Gv yêu cầu hs viết đơn xin phép nghỉ học - Hs thực - Hs trình bày - Hs nhận xét - Gv nhận xét Củng cố: / Dặn dò: 2’ - Tự tìm hiểu them bài và tìm hiểu các loại văn hành chính - Chuẩn bị “Dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy ”: Tìm hiểu công dụng các loại dáu này Xem (làm) trước BT TUẦN 31 TIẾT 119 NS: 18/3/2012 DẤU CHẤM LỬNG VÀ DẤU CHẤM PHẨY I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu công dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy - Biết sử dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy để phục vụ yêu cầu biểu đạt II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: Công dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy văn Kĩ năng: - 229 Lop7.net (3) - Sử dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy tạo lập văn - Đặt câu có dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG GV CỦA HS Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ - Gv kiểm tra tập bài soạn hs Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Hoạt động 1: 20’ A Tìm hiểu chung: Bước 1: Gv gọi hs đọc vd Hs đọc, nhận xét I Dấu chấm lửng: vd Ví dụ: (SGK) ? Trong câu a) dấu chấm lửng dùng để làm gì ? Hs: nhiều vị anh hùng dân tộc chưa liệt kê ? Câu b) dấu chấm lửng dùng để làm gì ? Nhận xét: a) Tỏ ý còn nhiều vị anh hùng dân tộc chưa liệt kê b) Biểu thị ngắt quãng lời nói nhân vật quá mệt và hoảng sợ c) Làm giàu nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất Hs: ngắt quãng bất ngờ từ "bưu thiếp" ? Câu c) dấu chấm lửng lời nói dùng để làm gì ? Kết luận: Hs dựa vào ghi ? Vậy văn thơ dấu * Ghi nhớ: SGK chấm lửng sử dụng nhớ trả lời có công dụng gì ? II Dấu chấm phẩy: Bước 2: Hs đọc Gv gọi hs đọc vd Ví dụ: SGK ? Cho biết chức Nhận xét: dấu chấm phẩy các Hs: a) Đánh dấu ranh giới gĩưa vế a) Đánh dấu ranh giới gĩưa vế câu ví dụ ? câu ghép ghép ? Các phận câu ngăn cách các dấu ; b) Ngăn cách các b) Ngăn cách các phận liệt kê có nhiều tầng ý có quan hệ với phận liệt kê có nghĩa phức tạp nhiều tầng ý nghĩa a) Có thể thay dấu ; dấu , và nội dung n/t/n? phức tạp câu không bị thay đổi ? Ví dụ nào có thể thay b) Không thay vì: dấu chấm phẩy dấu phẩy Ví dụ nào - Các phần liệt kê sau dấu ; bình đẳng với không thể thay ? - Các phận liệt kê sau dấu , không thể bình Vì ? đẳng với các phần nêu trên - Nếu thay thì nội dung dễ bị hiểu lầm ? Dấu chấm phẩy có tác Hs dựa vào ghi Kết luận: nhớ trả lời dụng gì ? * Ghi nhớ: SGK Hoạt động 2: 15’ B Luyện tập: - 230 Lop7.net (4) Bài tập 1: Bài tập 1: Xác định chức a) Biểu thị sợ hãi, lúng túng dấu chấm lửng b) Câu nói bị bỏ dở c) Biểu thị phần liệt kê không viết Bài tập 2: Bài tập 2: Xác định chức a), b), c) đánh dấu ranh giới các vế câu ghép dấu chấm phẩy Bài tập 3: Bài tập 3: Viết đoạn văn ca Huế trên sông (Hs viết đoạn văn và trình bày.) Huong đó có dùng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy Hoạt động 3: 1’ B Hướng dẫn tự học:: Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy Củng cố: 2’ - Nhắc lại công dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy? Dặn dò: 2’ - Xem lại bt Thực theo “Hướng dẫn tự học” - Chuẩn bị Văn đề nghị: Đặc điểm và cách làm văn đề nghị -TUẦN 31 TIẾT 120 NS: 19/3/2012 VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Tìm hiểu sâu văn hành chính kiểu văn đề nghị - Biết các tình cần viết văn đề nghị - Biết cách viết văn đề nghị đúng quy cách II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: Đặc điểm văn đề nghị: hoàn cảnh, mục đích, nội dung, yêu cầu và cách làm loại văn này Kĩ năng: - Nhận biết văn đề nghị - Viết văn đề nghị đúng quy cách - Nhận sai sót thường gặp viết văn đề nghị III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG CỦA HS Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Nêu công dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy? Đặt câu minh họa Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Hoạt động 1: 23’ A/Tìm hiểu chung: - 231 Lop7.net (5) Bước 1: Gv gọi Hs đọc I.1 SGK Hs đọc I.1 SGK ? Em có nhận xét gì chủ thể Hs: tập thể lớp 7C và các văn đề nghị ? gia đình địa bàn dân cư ? Họ viết văn đề nghị để làm Hs: trình bày, đề nghị người có thẩm gì ? quyền giải việc không thể tự định ? Yêu cầu văn cần đáp Hs: nội dung trình bày ngắn gọn, rõ ràng ứng gì ? I Đặc điểm văn đề nghị: - Chủ thể văn đề nghị là tập thể lớp 7C và các gia đình địa bàn dân cư - Mục đích: Trình bày, đề nghị người có thẩm quyền giải việc không thể tự định - Nội dung trình bày ngắn gọn, rõ ràng ? Trong tình nêu ra, tình nào phải viết văn đề Hs: Tình a, c nghị ? ? Nêu đặc điểm văn đề Hs dựa vào ghi nhớ trả lời * Ghi nhớ: SGK nghị ? II Cách làm văn đề nghị: * Các mục bắt buộc phải có: ? Một văn đề nghị thường có Hs: a- Quốc hiệu a- Quốc hiệu mục nào ? b- Địa điểm, ngày, tháng, b- Địa điểm, ngày, tháng, năm năm c- Tên văn c- Tên văn d- Đề nghị ai, địa d- Đề nghị ai, địa e- Đề nghị điều gì ? Đề nghị để e- Đề nghị điều gì ? Đề làm gì ? nghị để làm gì ? h- Người đề nghị kí, ghi rõ họ h- Người đề nghị kí, ghi tên rõ họ tên ? Các mục văn đề nghị Hs: Nêu cụ thể, rõ ràng, không trình bày theo thứ tự thừa, không thiếu n/t/n ? Hs dựa vào ghi nhớ trả lời * Ghi nhớ : SGK ? Nêu cách làm văn đề nghị KNS: Giao tiếp hiệu văn đề nghị Bước 2: - Đọc văn Hoạt động 2: 9’ B Luyện tập: Bài tập Bài tập 1: Lí giống nhau: Cả là nhu cầu, So sánh lí viết đơn và lí viết nguyện vọng chính đáng - Lí khác nhau: đề nghị: + Nguyện vọng cá nhân + Nguyện vọng nhu cầu tập thể Bài tập Bài tập Chỉ chỗ sai văn và Kính gửi: Cô giáo chủ nhiệm lớp 7A1 - 232 Lop7.net (6) sửa Cái bàn mà chúng em ngồi học bị lung lay nhiều chân ghế đã bị mọt gẫy Vì vậy, chúng em đề nghị cô báo lên nhà trường thay cho chúng em ghế khác để tạo điều kiện tốt cho chúng em học tập Chúng em mong cô quan tâm, giải sớm Chúng em trân trọng cảm ơn cô ! * Thiếu: + Quốc hiệu; + Địa danh, ngày, tháng, + Tên văn ; Ai đề nghị ? + Kí tên Hoạt động 3: 2’ Củng cố: 2’ B Hướng dẫn tự học:: - Nắm đặc điểm văn đề nghị - Sưu tầm số văn đề nghị làm tài liệu học tập - Thế nào là văn đề nghị? Dặn dò: 2’ - Học bài, xem lại bt Thực theo “Hướng dẫn tự học” - Chuẩn bị Ôn tập Văn học: Xem lại các văn đã học (cả năm) làm theo yêu cầu sgk - 233 Lop7.net (7)