2.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh a.Chuẩn bị của giáo viên - Nghiên cứu kĩ bài,soạn giảng b.Chuẩn bị của học sinh - Chuẩn bị bài cũ,bài mới 3.Tiến trình bài dạy a.Kiểm tra bài cũ: khô[r]
(1)Giáo án Văn Quyển Ngày soạn : 23.12/2011 Ngày giảng: 8B: 27 /12/2011 Tiết 73 Văn bản: NHỚ RỪNG 1.Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Sơ giản phong trào Thơ - Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín lớp hệ trí thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới sống tự - Hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa bài thơ Nhớ rừng Kỹ năng: - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ đại viết theo bút pháp lãng mạn - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm c.Thái độ - GD HS lòng yêu thích môn học 2.Chuẩn bị giáo viên và học sinh a.Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu kĩ bài,soạn giảng b.Chuẩn bị và học sinh - Đọc bài, chuẩn bị bài 3.Tiến trình bài dạy a.Kiểm tra bài cũ: không * Giới thiệu bài (1') : Nhớ rừng là bài thơ hay, tiêu biểu Thế Lữ và phong trào thơ chặng đầu(1932-1935) Nhớ rừng diễn tả tâm u uất hổ bị sa Vậy tâm đó là gì? Chúng ta nghiên cứu bài học ngày hôm b.Dạy nội dung bài I Đọc và tìm hiểu chung (20') 1.Tác giả-tác phẩm ?Y H Hãy nêu vài nét sơ lược tác giả ? TL Gv Thế Lữ là nhà thơ có công đầu đem lại chiến thắng cho thơ lúc quân.Ngoài sáng tác thơ, ông còn viết các truyện kinh dị, trinh thám -Thế Lữ (1907-1989) tên khai sinh là Nguyễn Thứ Lễ, quê Bắc Ninh Là nhà thơ tiêu biểu phong trào thơ Năm học: 2011- 2012 Lop8.net (2) Giáo án Văn Quyển ?Y H ?TB H Kể tên số tác phẩm chính ông? -Mấy vần thơ(1935), Vàng và máu(1937-truyện) Nêu xuất xứ bài thơ? TL -Nhớ rừng là bài thơ tiêu biểu Thế Lữ(1934) 2.Đọc ?TB Nêu yêu cầu đọc? H -Đọc chính xác, giọng đọc phù hợp với nội dung xúc cảm đoạn thơ Gv đọc-Hs đọc-Nhận xét ?TB Trong bài thơ có số từ Hán Việt: sơn lâm, chúa tể, thảo hoa, hùng vĩ Hãy giải thích? H TL 3.Thể loại -Thể thơ chữ thuộc thể thơ mới, tự do, phóng khoáng, linh hoạt-không bị ràng GV Bài thơ ngắt làm đoạn ?TB Bài thơ có bố cục phần? Nêu nội dung chính buộc phần? H +Phần 1: đoạn 1+4 →Con hổ vườn bách thú +Phần 2: đoạn 2+3 →Cảnh hổ chốn giang sơn hùng vĩ nó +Phần 3: đoạn →Nỗi khao khát trở với cội nguồn ?TB Hs đọc đoạn và cho biết nội dung II.Phân tích H TL 1.Cảnh hổ vườn ?TB Hổ cảm nhận nỗi đau khổ nào bị nhốt bách thú (24') cũi sắt vườn bách thú? H +Nằm dài, trông ngày tháng dần trôi +Giương mắt bé giễu oai linh rừng thẳm +Chịu ngang bầy cùng bọn gấu dở +Với cặp báo chuồng bên vô tư lự Gv Với hổ, đó là nỗi khổ không hành động, không gian tù hãm, thời gian bị kéo dài Là nối nhục bị biến thành trò chơi cho thiên hạ tầm thường Bên cạnh đó là nỗi bất bình vì bị chung với bọn gấu dở ?K Trong nỗi đau khổ đó, nỗi khổ nào bị biến thành khối căm hờn? Vì sao? H -Nỗi nhục bị biến thành trò chơi, lạ mắt cho lũ Năm học: 2011- 2012 Lop8.net (3) Giáo án Văn Quyển người ngạo mạn ngẫn ngơ vì hổ là chúa sơn lâm, vốn loài người khiếp sợ ?TB Trong cũi sắt, nỗi căm hờn hổ đã trở thành khối căm hờn Em hiểu khối căm hờn này nào? H -Cảm xúc hờn căm kết đọng tâm hồn, đè nặng, nhức nhối, không có cách nào giải thoát ?K Điều đó thể thái độ sống và nhu cầu sống nào? H -Chán ghét sống tầm thường, tù túng Khát vọng tự do, sống đúng với phẩm chất mình GV *Chú ý tiếp đoạn diễn tả Niềm uất hận ngàn thâu và cho biết: ?Y Cảnh vườn bách thú diễn tả qua các chi tiết nào? H +Hoa chăm cỏ xén, lối phẳng cây trồng Dải nước đen giả suối chẳng thông dòng Len nách mô gò thấp kém ?K Em thấy gì đặc biệt tính chất các cảnh tượng ấy? H -Đểu giả, nhỏ bé, vô hồn ?K Cảnh tượng đã gây lên phản ứng nào tình cảm hổ? H -Niềm uất hận ?K Từ đó em hiểu niềm uất hận ngàn thâu nào? H -Trạng thái bực bội, u uất kéo dài và phải chung -Trạng thái bực bội, u sống với tầm thường giả dối Từ đoạn thơ vừa tìm hiểu em hiểu gì tâm uất chán ghét sâu sắc thực thực tù túng hổ vườn bách thú? tầm thường giả dối Khao khát sống tự do, chân thật Gv Qua đó, ta cùng thấy rõ Anh hùng thất sa hèn (truyện Kiều), ta càng thấm thía: Trên đời nghìn vạn điều đắng cay Cay đắng chi tự Nhật kí tù Trong cảnh giam cầm ấy, hổ đã có suy nghĩ, nỗi nhớ gì?chúng ta cùng tìm hiểu vào tiết sau Theo dõi đoạn Thưở tung hoàng hống hách Năm học: 2011- 2012 Lop8.net (4) Giáo án Văn Quyển GV ?TB H ?K H ?K H ?TB H ?G H ?K H GV ?TB H ?K H ?TB H ?K H ngày xưa và cho biết: Cảnh sơn lâm gợi tả qua chi tiết nào? +Bóng cả, cây già, tiếng gió gào ngàn, giọng nguồn thét núi Em có nhận xét gì cách dùng từ lời thơ này? -Điệp từ với -Các động từ đặc điểm hành động(gào, thét) Với nghệ thuật sử dụng các động từ gợi tả cho thấy điều gì? -Gợi tả sức sống mãnh liệt núi rừng bí ẩn Hình ảnh vị chúa tể lên nào không gian ấy? -Tôi bước chân dõng dạc đường hoàng Lượn thân sóng nhịp nhàng Vờn bóng âm thầm, lá gai, cỏ sắc Trong hang tối, mắt thần đã quắc Là khiến cho vật im Em thấy có gì đặc sắc từ ngữ, nhịp điệu lời thơ miêu tả vị chúa tể? -Sử dụng nhiều từ ngữ gợi hình dáng, tính cách hổ Từ hình ảnh vị chúa tể khắc hoạ mang vẻ đẹp nào? -Vẻ đẹp ngang tàng, lẫm liệt núi rừng uy nghiêm, hùng vĩ Chú ý vào đoạn văn tả cảnh rừng, nơi hổ đã sống thời oanh liệt và cho biết: Cảnh rừng nơi đây là cảnh thời điểm nào? +Những đêm, ngày mưa chuyển bốn phương ngàn bình minh cây xanh, chiều lêng láng máu sau rừng Thiên nhiên lên với vẻ đẹp nào? -Rực rỡ, huy hoàng, náo động, hùng vĩ, bí ấn Giữa thiên nhiên chúa tể đã sống sống nào? +Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt Đại từ ta lặp lại có ý nghĩa gì ? -Thể khí phách ngang tàng, làm chủ, tạo nhịp điệu rắn rỏi, hùng tráng 2.Nỗi nhớ thời oanh liệt (32') -Vẻ đẹp ngang tàng, lẫm liệt hổ núi rừng uy nghiêm hùng vĩ -Khí phách ngang tàng, Năm học: 2011- 2012 Lop8.net (5) Giáo án Văn Quyển Trong đoạn thơ này điệp từ đâu kết hợp với câu làm chủ hổ ?K thơ cảm thán (Than ôi!Thời oanh liệt cìn đâu) có ý nghĩa gì? -Nhấn mạnh và bộc lộ trực tiếp nỗi tiếc nuối H sống độc lập tự chính mình Đến đây ta thấy hai cảnh tượng miêu tả trái Gv ngược nhau: cảnh vườn bách thú nơi hổ bị nhốt và cảnh núi rừng nơi hổ đã ngự trị ngày xưa Hãy tính chất đối lập hai cảnh tượng ?K này? -Đối lập bên là cảnh tù túng, tầm thường, giả H dối với bên là sống chân thực, phóng khoáng, sôi Sự đối lập đó có ý nghĩa gì việc miêu tả ?K trạng thái tinh thần hổ vườn bách thú ? TL H -Nỗi nhớ khôn nguôi, nhớ kỉ niệm đẹp đã lùi sâu vào quá khứ Nỗi nhớ tiếc xót xa xủa Nỗi nhớ tiếc xót xa hổ thể khát vọng hổ thể khát vọng Gv sống tự Ý tưởng đẹp và giàu ý nghĩa sống tự người Việt Nam gần 70 năm trước phải sống tủi nhục vòng nô lệ lầm than Ý tưởng mở nhiều liên tưởng Đọc đoạn thơ cuối và cho biết nội dung ?TB Giấc mộng ngàn hổ hướng không ?TB gian nào? -Oai linh, hùng vĩ, thênh thang (nơi ta không còn H thấy bao giờ) Các câu thơ cảm thán mở đầu và kết thúc đoạn có ?TB ý nghĩa gì? -Nỗi tiếc nhớ sống chân thực tự đã qua H Theo em giấc mộng ngàn hổ là giấc mộng ?K nào? -Mãnh liệt, to lớn đau xót, bất lực H Giấc mộng đó có phải là nỗi đau bi kịch ?K không? -Đó chính là nỗi đau bi kịch (nỗi đau tinh thần H bi tráng, tức là nỗi uất ức, xót xa hùm thiêng xa lỡ vận) Nỗi đau đó đã phản ánh khát vọng mãnh liệt nào ?K hổ vườn bách thú? Năm học: 2011- 2012 Lop8.net (6) Giáo án Văn Quyển TL H Nêu đặc sắc nghệ thuật văn bản? ?TB -Bài thơ tràn đầy cảm hứng lãng mạn Hình ảnh bài thơ giàu chất tạo hình Ngôn ngữ và nhạc H điệu phong phú -Khát vọng sống sống chính mình xứ sở đại ngàn hùng vĩ núi rừng III.Tổng kết (5') -Bài thơ tràn đầy cảm hứng lãng mạn Hình ảnh bài thơ giàu chất tạo hình Ngôn ngữ và Bài thơ toát lên nội dung gì? nhạc điệu phong phú ?TB -Diễn tả nỗi chán ghét thực tầm thường, tù -Diễn tả nỗi chán ghét H túng, niềm khao khát tự mãnh liệt thực tầm thường, tù →Đó chính là tâm trạng tủi nhục đau đớn, túng, niềm khao khát tự GV uất hận nhân dân ta rên xiết xiềng mãnh liệt xích nô lệ khao khát sống tự do, độc lập Đọc phần ghi nhớ SGK/7 GV Gọi HS đọc diễn cảm bài thơ IV.Luyện tập (5') GV c.Củng cố (2') : GV nhắc lại NDKT bài d.Hướng dẫn học nhà (1') -Nắm đặc sắc nghệ thuật văn -Đọc, soạn bài Câu nghi vấn Rút kinh nghiệm bài dạy ========================================================= Ngày soạn:31.12.2011 Ngày giảng:03.01.2012 8B Tiết 74: ÔNG ĐỒ - Vũ Đình Liên - Mục tiêu: a Kiến thức Năm học: 2011- 2012 Lop8.net (7) Giáo án Văn Quyển - Sự đổi thay đời sống xã hội và tiếc nuối nhà thơ giá trị văn hoá cổ truyền dân tộc dần bị mai - Lối viết bình dị mà gợi cảm nhà thơ bài thơ b Kỹ năng: - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm c.Giáo dục - Biết tôn trọng nhũng giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc Chuẩn bị: a Thầy: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án b Trò: Học bài, chuẩn bị bài Phần thể a Kiểm tra: Em hãy đọc thuộc lòng diễn cảm bài thơ nhớ rừng (5') b Bài mới: * Vũ Đình Liên là nhà thơ phong trào thơ mới, ông sáng tác không nhiều với bài ông đồ, nhà thơ đã tạo chỗ đứng đầy ấn tượng lòng công chúng… I Đọc và tìm hiểu chung Tác giả - tác phẩm (6') ? Em hãy trình bày vài nét tác giả Vũ Đình Liên? - Vũ Đình Liên (1913 - 1996) quê Hải Dương, là nhà thơ lớp đầu tiên phong trào thơ ? Thơ Vũ Đình Liên có đặc điểm gì? ? Nêu vị trí bài thơ? GV gọi HS đọc, GV đọc lại diễn cảm Dành phút để HS đọc kỹ chú thích - "Ông đồ" là bài thơ tiêu biểu cho hồn thơ giàu thương cảm Vũ Đình Liên Đọc: (6') ? Bài thơ có thể chia làm phần? Nội dung? Bố cục - Hình ảnh ông đồ thời xưa: Khổ 1, - Hình ảnh ông đồ thời nay: Năm học: 2011- 2012 Lop8.net (8) Giáo án Văn Quyển ? ? ? ? ? ? Khổ 3, - Nỗi lòng tác giả dành cho ông đồ: Khổ II Tìm hiểu bài thơ (12') Hình ảnh ông đồ thời xưa (5') Đọc khổ thơ và cho biết hình ảnh ông đồ Mỗi năm hoa đào nở gắn liền với thời điểm "mỗi năm hoa đào nở" Lại thấy ông đồ già có ý nghĩa nào? - Hoa đào là tín hiệu mùa xuân và tết cổ truyền dân tộc, ông đồ có mặt (thường xuyên) mùa đẹp vui hạnh phúc người Các từ ngữ "mỗi năm … lại thấy" cho biết ông đồ xuất nào? - Đều đặn hàng năm, hoà hợp cảnh sắc ngày tết - mùa xuân Khổ thơ thứ gợi lên cảnh tượng nào? - Cảnh tượng hài hoà, gợi niềm vui, hạnh phúc Theo dõi khổ 2, tài viết chữ ông đồ gợi tả qua các chi tiết nào? Hoa tay thảo nét So sánh trên đây cho em hình dung nét chữ Như phượng múa rồng bay ông đồ nào? - Nét chữ đẹp, phóng khoáng, bay bổng, sinh động và cao quý Điều đó cho thấy ông đồ là người nào? Ông có địa vị mắt người đời thường? G "Bao nhiêu người thuê viết… khen tài" ? Hai khổ đầu cho thấy ông đồ có sống nào? - Là người tài hoa, người quý trọng và mến mộ - Cuộc sống có niềm vui và ? Qua đó em thấy tình cảm tác giả hạnh phúc ông đồ nào? Năm học: 2011- 2012 Lop8.net (9) Giáo án Văn Quyển - Quý trọng ông đồ, quý trọng nếp sống văn hoá đẹp dân tộc ta: Mến mộ chữ nho, nhà nho ? Đọc khổ thơ 3, ý chính khổ thơ là gì? - Nỗi buồn ông đồ vắng khách ? Thể qua câu thơ nào? … năm vắng … giấy đỏ buồn… nghiên sầu ? Tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Mục đích? - Mượn phép nhân hoá để diễn tả nỗi cô đơn hiu hắt ông đồ ? Đọc khổ 4, khổ thơ nói điều gì? Hình ảnh ông đồ thời (6') Vắng khách - Cô đơn, hiu hắt - Ông đồ hoàn toàn bị lãng ? Hình ảnh "ông đồ ngồi đấy, qua đường quên không hay" gợi cho em cảm xúc gì và suy nghĩ gì? - Ông đồ ngồi chỗ cũ trên hè phố âm thầm, lặng lẽ thờ người - Lạc lõng đời Nỗi lòng tác giả dành cho ? Khổ thơ cuối thể cảm xúc gì tác giả? ông đồ (5') ? "Những người muôn năm cũ, hồn" là nói - Xót xa, thương cảm ai? - Các nhà nho xưa với tâm hồn, tài hoa họ, người có chữ nghĩa, học vấn G Những nhà nho danh giá thời, bị lãng quên thời đổi thay, tình cảm thương tiếc giá trị tinh thần tốt đẹp bị tàn tạ, lãng quên HS đọc ghi nhớ III Tổng kết (2') Ghi nhớ SGK 10 IV, Luyện tập(VN) c Củng cố: GV khái quát lại nội dung bài d Hướng dẫn học bài (1') Năm học: 2011- 2012 Lop8.net (10) Giáo án Văn Quyển - Học thuộc bài thơ, ghi nhớ - Soạn bài: Câu nghi vấn Rút kinh nghiệm bài dạy ======================================== Ngày soạn :31 /12/2012 Ngày giảng: 8B: 03/01/2012 Tiết 75 TV: CÂU NGHI VẤN 1.Mục tiêu cần đạt a Kiến thức - Đặc điểm hình thức câu nghi vấn - Chức chính câu nghi vấn b Kỹ năng: - Nhận biết và hiểu tác dụng câu nghi vấn văn cụ thể - Phân biệt câu nghi vấn với số kiểu câu dễ lẫn c.Thái độ - GD HS lòng yêu thích môn học 2.Chuẩn bị giáo viên và học sinh a.Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu kĩ bài,soạn giảng b.Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị bài cũ,bài 3.Tiến trình bài dạy a.Kiểm tra bài cũ: không *Giới thiệu bài (1'): Trong TV nhiều ngôn ngữ khác trên giới, kiểu câu có đặc điểm hình thức định Những đặc điểm hình thức này thường gắn với chức định chính Vậy chức chính câu nghi vấn là gì? b.Dạy nội dung bài I.Đặc điểm hình thức và chức chính (21') GV Gv viết bảng phụ đoạn văn Tắt đèn Ngô Tất Tố ?TB Trong đoạn trích trên, câu nào là câu nghi 10 Năm học: 2011- 2012 Lop8.net (11) Giáo án Văn Quyển vấn? Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn? H +Sáng người ta đấm u có đau không? +Thế làm u khóc mãi mà không ăn khoai? +Hay là u thương chúng đói quá? ?TB -Dựa vào dấu chấm hỏi cuối câu và từ ngữ nghi vấn có không, làm (sao), hay (là) H GV Theo em câu nghi vấn trên dùng để làm gì? -Những câu nghi vấn trên dùng để hỏi Chú ý: Trong các câu nghi vấn bao gồm tự hỏi Truyện Kiều Nguyễn Du: Người đâu gặp gỡ hay không? Ngoài VD vừa xét hãy tìm thêm số từ nghi vấn khác? -Ai, gì, nào, sao, bao giờ, bao nhiêu, à, ư, hả, hử, ?K Qua phân tích VD hãy cho biết câu nghi vấn là gì? H TL - Câu nghi vấn là câu: +Có từ nghi vấn(ai,gì, nào,tại sao,đâu, bao giờ,bao nhiêu,à,ư,hả,chứ, (có)… không,(đã)…chưa)hoặc có từ hay (nối các vế có quan hệ lựa chọn) +Có chức chính là dùng để hỏi -Khi viết ,câu nghi vấn kết thúc dấu chấm hỏi GV Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/11 II.Luyện tập (20') GV Gọi Hs nêu yêu cầu bài tập 1.Bài tập 1(11) Xác định câu nghi vấn và đặc điểm hình thức nó? a.Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không? b.Tại người lại phải khiêm tốn thế? c.Văn là gì? Chương là gì? 11 Năm học: 2011- 2012 Lop8.net (12) Giáo án Văn Quyển d.Chú mình đùa vui không? -Đùa trò gì?; Cái gì thế? Chị Cốc béo xù hả? →Những từ gạch chân và dấu chấm hỏi cuối câu (chỉ có ngôn ngữ viết) thể đặc điểm hình thức câu nghi vấn 2.Bài tập 2(12) GV ?K H Hs nêu yêu cầu bài tập Căn vào đâu để xác định câu nghi vấn? TL GV ?K Hs nêu yêu cầu bài tập Có thể đặt dấu chấm hỏi câu sau không? Vì sao? TL H GV GV ?K H -Căn vào đặc điểm hình thức nó -Cả ba câu có từ hay -Không thể thay từ hay từ Nếu thay từ hay từ thì câu trở nên sai ngữ pháp biến thành câu khác thuộc kiểu câu trần thuật và có ý nghĩa khác hẳn 3.Bài tập 3(13) -Không thể đặt dấu chấm hỏi câu này được, vì nó không phải là câu nghi vấn +Câu a, b: có các từ nghi vấn (có, không, sao) kết cấu chứa từ này làm chức bổ ngữ câu +Câu c, d: các từ nào cũng, là từ phiếm Trong TV, tổ hợp từ cũng, như, cũng, nào định cũng, cũng, đâu cũng, có ý nghĩa khẳng định tuyệt đối VD: Ai thấy thế.(có nghĩa là người thế, và là từ phiếm định không phải là từ nghi vấn) 4.Bài tập 4(13) Gọi Hs nêu yêu cầu bài tập Phân biệt hình thức và ý Phân biệt hình thức và ý nghĩa các câu nghĩa -Khác nhau: sau? a.Anh có khoẻ không? +Về hình thức: có không, 12 Năm học: 2011- 2012 Lop8.net (13) Giáo án Văn Quyển b.Anh đã khoẻ chưa? ?K H GV ?K H ?K H Đặt số cặp câu khác để chứng tỏ khác hai loại câu nghi vấn theo mô hình trên TL Gọi Hs nêu yêu cầu bài tập Cho biết khác hình thức và ý nghĩa hai câu sau: a.Bao anh Hà Nội? b.Anh Hà Nội bao giờ? TL đã chưa +Về ý nghĩa: câu thứ hai có giả định là người hỏi trước đó có vấn đề sức khoẻ, điều giả định này không đúngthì câu hỏi trở nên vô lý Còn câu hỏi thứ không có giả định đó Mẫu: +Cái áo này có cũ (lắm) không? Đ +Cái áo này đã cũ (lắm) chưa? Đ +Cái áo này có (lắm) không? Đ +Cái áo này đã (lắm) chưa? S 5.Bài tập 5(13) -Sự khác biệt hình thức hai câu thể trật tự từ: +Trong câu a: Bao đứng đầu câu +Trong câu b: Bao đứng cuối câu -Sự khác biệt ý nghĩa: +Câu a hỏi thời điểm hành động diễn tương lai +Cau b hỏi thời điểm hành động đã diễn quá khứ 6.Bài tập 6(13) a.Đúng vì không Cho biết hai câu nghi vấn sau đúng hay sai? nhiêu kg (đang phải hỏi) ta có thể cảm nhận Vì sao? +Chiếc xe này bao nhiêu kg mà nặng thế? vật nào đó là nặng hay +Chiếc xe này giá bao nhiêu mà rẻ thế? nhẹ (nhờ bưng, vác) TL b.Dùng câu sai vì chưa biết đánh giá bao nhiêu (đang phải hỏi) thì không thể nói 13 Năm học: 2011- 2012 Lop8.net (14) Giáo án Văn Quyển đắt hay là rẻ c.Củng cố (2') :GV nhắc lại NDKT bài d.Hướng dẫn học nhà (1') : -Nắm nội dung bài -Làm bài tập còn lại -Đọc trước bài :Câu nghi vấn (tiếp) Rút kinh nghiệm bài dạy ========================================= Ngày soạn :31 /12/2011 Ngày giảng: 8B:03/01/2012 Tiết 76 TLV: VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH 1.Mục tiêu cần đạt a Kiến thức - Kiến thức đoạn văn, bài văn thuyết minh - Yêu cầu viết đoạn văn thuyết minh b Kỹ năng: - Xác định chủ đề, xếp và phát triển ý viết đoạn văn thuyết minh - Diễn đạt rõ ràng, chính xác - Viết đoạn văn thuyết minh có độ dài 90 chữ c.Thái độ - GD HS lòng yêu thích môn học 2.Chuẩn bị giáo viên và học sinh a.Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu kĩ bài,soạn giảng b.Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị bài cũ,bài 3.Tiến trình bài dạy a.Kiểm tra bài cũ:không *Giới thiệu bài (1') : Muốn có đoạn văn thuyết minh cho hợp lý thì trước hết người viết phải biết cách xếp các ý (tức là thứ tự trình bày) cho phù hợp Tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu bài Viết đoạn văn văn thuyết minh b.Dạy nội dung bài I.Đoạn văn văn 14 Năm học: 2011- 2012 Lop8.net (15) Giáo án Văn Quyển thuyết minh (26') 1.Nhận dạng các đoạn văn thuyết minh Gv Đoạn văn là phận bài văn Viết tốt đoạn văn là điều kiện để làm tốt bài văn Đoạn văn có hai câu trở lên, xếp theo thứ tự định GV Treo bảng phụ (đoạn văn a, b-SGK-14) Gọi HS đọc ?TB Đoạn văn a gồm có câu? Đâu là câu chủ đề đoạn? H -5 câu, câu là câu chủ đề -Các câu 2, 3, 4, có nhiệm vụ giải thích, bổ sung cho câu chủ đề +Câu 2: cung cấp thông tin lượng nước ít ỏi +Câu 3: cho biết lượng nước bị ô nhiễm +Câu 4: nêu thiếu nước các nước trên giới thứ ba +Câu 5: nêu dự báo đến năm 2025 thì 2/3 dân số thiếu nước →Các câu sau bổ sung thông tin làm rõ ý cho câu chủ đề, câu nào nói nước ?TB Đoạn văn b gồm có câu? Câu chủ đề là câu nào? H +3 câu, câu là câu chủ đề Từ ngữ chủ đề là Phạm Văn Đồng +Các câu 2, cung cấp thông tin Phạm Văn Đồng theo lối liệt kê các hành động đã làm VD: đoạn văn a, b (bảng phụ) GV ?K H ?K H -Đọc hai đoạn văn Nhược điểm đoạn văn là gì? -Đoạn văn a: yêu cầu giới thiệu cây bút bi +Nhược điểm: viết lộn xộn, nên tách đoạn văn trên thành hai đoạn -Đoạn văn b: giới thiệu đèn bàn +Nhược điểm: viết lộn xộn, nên tách đoạn văn trên thành ba đoạn văn ngắn cho hợp lý Nêu cách sửa đoạn văn? TL 2.Sửa lại các đoạn văn thuyết minh chưa chuẩn -Sửa chữa đoạn văn a.Cấu tạo bút bi gồm hai phần, trước hết 15 Năm học: 2011- 2012 Lop8.net (16) Giáo án Văn Quyển là ruột bút bi Đó là ống nhựa dài, chứa mực có thể màu xanh,đen hay đỏ, màu thường gặp bút bi Có hòn bi trắng nhỏ đầu ngòi bút bi Khi viết hòn bi lăn làm mực ống nhựa chảy ra, ghi thành chữ Ngoài ruột bút bi, bút bi còn có vỏ bên ngoài Phần cỏ là ống GV Nên tách đoạn văn làm ba đoạn nhở: đoạn viết nhựa sắt để bọc đế đèn, đoạn viết ống đèn, đoạn viết chao ruột bút bi và làm cán đèn bút viết Nó gồm ống và nắp bút có lò xo (nút bi bấm) không có (bút bi có nắp đậy) b.Nhà em có đèn bàn Đế đèn làm khối thuỷ tinh tròn vững chãi trên đế đèn có công tắc để bật tắt tiện lợi Từ đế đèn có ống thép không gỉ thẳng đứng gắn cái đui đèn, trên đó lắp bóng đèn 25w Ống thép này rỗng nên dây điện từ công tắc đến bóng đèn luồn đó Ở trên bóng đèn có chao đèn làm vải lụa, có khung sắt và có vòng thép gắn vào bóng đèn Nhờ có chao đèn mà ánh sáng trở nên tập chung và dịu ?TB Qua tìm hiểu VD em rút bài học gì 16 Năm học: 2011- 2012 Lop8.net (17) Giáo án Văn Quyển H làm bài văn thuyết minh? TL GV Gọi HS đọc Ghi nhớ:SGK-15 - Khi làm bài văn thuyết minh,cần xác định các ý lớn, ý viết thành đoạn văn -Khi viết đoạn văn,cần trình bày rõ ý chủ đề đoạn,tránh lẫn ý đoạn văn khác.Các ý đoạn văn nên xếp theo thứ tự cấu tạo vật, thứ tự nhận thức(từ tổng thể đến phận,từ ngoài vào ,từ xa đến gần),thứ tự diễn biến việc thời gian trước sau hay theo thứ tự chính phụ ( cái chính nói trước, cái phụ nói sau ) II.Luyện tập (15') 1.Bài tập ?TB -Viết đoạn văn mở bài và kết bài cho đề văn Giới thiệu trường em H TL *Mở bài: Giới thiệu trường THCS Bản Lầm VD:Nếu qua Lầm, xin dừng chân lại ghé thăm trường tôi Đó là trường THCS Bản Lầm Ngôi trường không rộng mà nhỏ xinh, nắm chân đồi (núi đá) *Kết bài: Nêu cảm xúc mái trường VD: Chỉ còn thời gian thôi, tôi phải từ giã mái trường này để 17 Năm học: 2011- 2012 Lop8.net (18) Giáo án Văn Quyển lên lớp vào trường PTTH Biết bao nhiêu kỉ niệm đẹp thầy cô, bè bạn đã lưu luyến nơi đây Mỗi lần nghĩ vậy, tôi càng thấy gắn bó và yêu trường hơn, mái trường THCS xinh xắn thân thuộc này c.Củng cố (2') :GV nhắc lại NDKT bài d.Hướng dẫn học nhà(1') : -Học kĩ bài-làm bài tập 2, (15) -Đọc trước bài: Thuyết minh phương pháp Rút kinh nghiệm bài dạy ==================================== Ngày soạn :06 /01/2012 Ngày giảng: 8B:09/01/2012 Tiết 77 Văn bản: QUÊ HƯƠNG 1.Mục tiêu cần đạt a Kiến thức - Nguồn cảm hứng lớn thơ Tế Hanh nói chung và bài thơ này: tình yêu quê hương đằm thắm - Hình ảnh khoẻ khoắn, đầy sức sống người và sinh hoạt lao động; lời thơ bình dị, gợi cảm xúc sáng, tha thiết b Kỹ năng: - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm c.Thái độ - GD HS lòng yêu thích môn học 2.Chuẩn bị giáo viên và học sinh 18 Năm học: 2011- 2012 Lop8.net (19) Giáo án Văn Quyển a.Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu kĩ bài,soạn giảng b.Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị bài cũ,bài 3.Tiến trình bài dạy a.Kiểm tra bài cũ (5'): Nêu nội dung và nghệ thuật bài thơ Nhớ rừng *Đáp án: Nhớ rừng Thế Lữ mượn lời hổ bị nhốt vườn bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tầm thường, tù túng và niềm khao khát tự mãnh liệt vần thơ tràn đầy cảm xúc lãng mạn Bài thơ đã khơi gợi lòng yêu nước thầm kín người dân nước b.Nội dung bài mói * Giới thiệu bài (1') : Trong phong trào thơ ta phải kể đến gương mặt tiêu biểu đó là nhà thơ Tế Hanh Ông viết nhiều đề tài biết nhiều đến bài thơ viết quê hương miền biển thân yêu ông Vậy bài Quê hương có nội dung gì? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm I.Đọc và tìm hiểu chung (10') 1.Tác giả-tác phẩm ?Y H Nêu số hiểu biết em tác giả? TL ?Y H Nêu xuất xứ bài thơ? -Bài thơ viết 1939, năm ông 18 tuổi ?TB Bài thơ đọc nào? H -Gv đọc mẫu-Hs đọc-Nhận xét ?TB Trong bài có số từ khó tuấn mã, ghe Hãy giải thích các từ trên? H TL ?K H ?K Em có nhận xét gì thể thơ? -Thể thơ chữ, gồm nhiều khổ, vừa có vần trắc và (chuyển đổi cặp câu, từ vần qua trắc) Chủ đề: bài thơ thể lòng yêu mến, tình thương nhớ đứa xa quê hương thân thiết Nêu bố cục bài thơ? -Tế Hanh, tên khai sinh là Trần Tế Hanh(1921) quê Quảng Ngãi, miền Trung -Bài thơ Quê hương viết 1939 2.Đọc -Bài thơ nên đọc với giọng tha thiết 3.Thể loại, chủ đề -Thể thơ chữ(thơ mới) 19 Năm học: 2011- 2012 Lop8.net (20) Giáo án Văn Quyển H -4 phần: +Phần 1: câu đầu →Giới thiệu làng tôi +Phần 2: câu tiếp →Cảnh trai tráng bơi thuyền khơi đánh cá +Phần 3: câu →Cảnh dân làng đón tiếp đoàn thuyền đánh cá trở +Phần 4: câu thơ cuối →Nỗi thương nhớ làng chài đứa xa quê ?TB H ?TB H ?TB Hs đọc từ đầu đến thớ vỏ Nêu nội dung chính TL Hai câu thơ đầu đề cập đến vấn đề gì? TL Hình ảnh quê hương giới thiệu qua từ ngữ nào? H +Làng tôi nghề chài lưới Nước bao vây nửa ngày sông Gv Quê hương là làng chài, bốn bề nước bao vây-một vùng nghèo thuộc vùng biển duyên hải miền Trung cách biển nửa ngày sông Giọng điệu thơ tâm tình, cách nói chân quê dân dã vừa cụ thể, vừa trừu tượng ?TB Hs đọc câu thơ tiếp và cho biết nội dung ? H TL ?TB Làng chài lưới miêu tả qya từ ngữ hình ảnh nào? H -Chiếc thuyền và cánh buồm ?TB Cảnh vật và người miêu tả qua từ ngữ nào? H +Khi trời trong, gió nhẹ mai hồng Dân trai tráng đánh cá Chiếc thuyền tuấn mã Phăng mái chèo vượt trường giang ?K Em có nhận xét gì nghệ thuật mà tác giả đã sử dụng? H -Hình ảnh so sánh Chiếc thuyền tuấn mã -Một loạt hình ảnh mạnh: hăng, phăng,vượt ?K Qua nghệ thuật đó tác giả muốn diễn tả điều gì? H -Khí băng tới thuyền khơi, làm toát lên sức sống mạnh mẽ, vẻ đẹp hùng tráng đầy hấp dẫn II.Phân tích (20') 1.Hình ảnh quê hương a.Giới thiệu quê hương -Hai câu thơ đầu giới thiệu làng tôi với giọng thơ thân mật, tự hào, y phương b.Cảnh dân chài bơi thuyền khơi đánh cá -Phong cảnh quê hương tươi sáng, tranh lay động đầy hứng khởi và dạt dào 20 Năm học: 2011- 2012 Lop8.net (21)