- Phương thức tự sự kết hớp miêu tả biểu cảm khiÕn cho nh÷ng c©u v¨n ®Çu tiªn nh c¸nh cöa nhẹ nhàng mở ra, dẫn người đọc vào một thế giới đầy ắp ~ cung bậc tâm tư, tình cảm trong sáng đ[r]
(1)TuÇn: Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Bài TiÕt 1+2 T¤I §I häc ( Thanh TÞnh) A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: * Mức độ cần đạt: cảm nhận đc tâm trạng hồi hộp cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “ tôi “ buổi tựu trường đầu tiên đ/trích truyện có sử dụng kết hợp các yếu tố MT và BC * Träng t©m KT, KN: - KT: cốt truyện, n/vật, kiện đ/trích; NT MT tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường - KN: đọc hiểu đ/trích TS có yếu tố MT, BC; Trình bày ~ suy nghĩ, t/cảm việc c/sèng cña b¶n th©n * Rèn KN sống:KN suy nghĩ sáng tạo ( p/tích, b luận ~ c/xúc cậu bé lần đầu đến trường) KN xác định giá trị thân: trân trọng kỉ niệm, sống có trách nhiệm * TÝch hîp víi v¨n b¶n biÓu c¶m líp B.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: -Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng -Chân dung Thanh Tịnh, tranh ngày khai trường 2.Học sinh: -Đọc truyện, trả lời câu hỏi Đọc - Hiểu văn -Viết đoạn văn ngắn nói cảm xúc mình ngày tựu trường đầu tiên C.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: I.Ổn định lớp: II.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị sách vở, soạn bài học sinh vào đầu năm học III.Bài mới: ( 1’) Trong đời có quên đc kỉ niệm buổi khai trường đầu tiên Bằng nghệ thuật TS xen n/ thuật BC, ThTịnh đã ghi lại rung động tinh tế qua truyÖn ng¾n“ T«i ®i häc “ Hoạt động thầy Hoạt động trò ? §äc chó thÝch, rót nh÷ng hiÓu biÕt c¬ b¶n vÒ I Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm ( phút – ph pháp vấn đáp ) Thanh TÞnh vµ “ T«i ®i häc” TG: tªn thËt lµ TrÇn V¨n Ninh (1911–1988 ) quª ë HuÕ, tõng d¹y GV : Sau CM th¸ng : Thanh TÞnh lµm tæng th häc, viÕt b¸o kÝ h«Þ VH Trung Bé N¨m 1948, gia nhËp qu©n đội, phụ trách đoàn kịch Chiến Thắng Năm 1954 - Viết văn từ 1933, văn ThTịnh toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tcảm êm dịu làm chủ nhiệm tạp chí Văn nghệ quân đội, uỷ trÎo viªn BCH héi v¨n nghÖ d©n gian ViÖt Nam Thanh Tịnh làm nhiều ca dao thành công: TP : Hận chtrường, Quê mẹ ( tr/ Ước gì để lại mùa sau ng¾n ), §i tõ gi÷a mét mïa sen ( Mét c©u, mét ch÷, ®Ëm mµu d©n gian truyÖn th¬ ) *“ T«i ®i häc ” in tËp “ Quª - Truyện mang đậm mùa sắc ký và mang tính chất mÑ “ xuÊt b¶n n¨m 1941 tự truyện Truyện kết cấu theo dòng hổi tưởng nhân vật Tôi Đó là tâm trạng bỡ ngỡ mà thiêng liêng, mẻ mà sâu sắc nhân vật Lop8.net (2) Tôi ngày đầu tiên học -Yêu cầu đọc : chậm, dịu, buồn, lắng sâu, chú ý câu nói nhân vật tôi, nhân vật người mẹ, nhân vật ông đốc, cần đọc với giọng phù hợp - Giáo viên đọc mẫu đoạn, hai học sinh đọc hết bài – nhận xét - Bªn c¹nh gi¶i nghÜa c¸c chó thÝch SGK, gi¸o viên hỏi thêm : “Ông đốc” danh từ riêng hay danh tõ chung ?” L¹m nhËn” cã ph¶i lµ nhËn bõa nh©n v¬ kh«ng ?” Líp 5” truyÖn cã ph¶i lµ líp c¸c em häc c¸ch ®©y n¨m kh«ng ? ? Truyện ngắn có bao nhiêu nhân vật? Ai là nhân vât chính? Vì em cho là vậy? - Trong truyện có nhiều nhân vật Trong đó Tôi là nhân vật chính Đây là nhân vật tác giả thể nhiều và việc dều kể theo cảm nhận Tôi GV: t«i ®i häc ko chøa nhiÒu sù kiÖn, n/vËt, xung đột XH Toàn truyện là dòng hồi tưởng n/vật Tôi theo t/tự t/gian buổi tựu trường ? H·y chØ tr×nh tù thêi gian vµ c¶m xóc cña thêi gian Êy ? - Từ hình ảnh trời cuối thu và em bé đến trường gợi nhớ dĩ vãng - Tâm trạng háo hức trên đường cùng mẹ đến trường - Tâm trạng hồi hộp lo âu trước vào lớp - Tâm trạng háo hức đón nhận học đầu tiên ( bước vào lớp ) ? Đọc từ đầu “ hôm tôi học” Yếu tố nào đã gợi lại kỉ niệm ngày đầu học nh©n vËt t«i ? -Hµng n¨m vµo cuèi thu, l¸ rông, đám mây bàng bạc … - Nh÷ng em nhá rôt rÌ … ? Hai chi tiÕt nµy giíi thiÖu thêi ®iÓm vµ sù viÖc cã mèi liªn quan nh thÕ nµo ? T¹i chóng l¹i kh¬i nguån c¶m xóc cho nh©n vËt t«i ? Thời điểm và việc có tính chất định hình, có liªn quan chÆt chÏ : Khi c©y cèi b©ng khu©ng vµo mïa thay l¸, mµu trêi chuyÓn tõ xanh ng¾t Lop8.net II §äc – hiÓu v¨n b¶n - Bố cục: đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến “ rộn rã”: Tõ h×nh ¶nh trêi cuèi thu vµ nh÷ng em bé đến trường gợi nhớ dĩ vãng + Đoạn 2: “ trên núi”: Cảm nhận Tôi trên đường cùng mẹ tới trường + Đoạn 3: “ nghỉ ngày”: - Cảm nhận Tôi lúc sân trường + Đoạn 4: phần còn lại: Cảm nhận Tôi lớp học III Tìm hiểu chi tiết T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i ngày đầu tiên đến trường : a Kh¬i nguån c¶m xóc : ( 13 phót, phương pháp vấn đáp (3) sang màu bàng bạc cuối thu là lúc h/s đến trường – mùa tựu trường Khung cảnh, không gian vµ sù viÖc cã tÝnh chÊt íc lÖ Êy trë thµnh thông điệp hối giục lòng người trở lại thời đã qua ? Yếu tố khơi nguồn cảm xúc đã gợi cảm xúc nµo cho nh©n vËt t«i ? - Nao nøc nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm m¬n man - Không thể nào quên , cánh hoa tươi , ? ~ từ láy nao nức mơn man cùng phép so sánh đã nãi lªn c¶m xóc cña nh©n vËt t«i ntn - Những kỉ niệm buổi tựu trường còn mÎ, nguyªn vÑn, s¸ng ?Tác giả đã dùng phưong thức biểu đạt nào ? Có t¸c dông g× ? - Phương thức tự kết hớp miêu tả biểu cảm khiÕn cho nh÷ng c©u v¨n ®Çu tiªn nh c¸nh cöa nhẹ nhàng mở ra, dẫn người đọc vào giới đầy ắp ~ cung bậc tâm tư, tình cảm sáng đẹp đẽ cậu học trò lần đầu học GV :Kh«ng chØ ë nh÷ng dßng ®Çu, c¸c phÇn cßn l¹i cña v¨n b¶n t¸c gi¶ còng lu«n kÕt hîp phương thức biểu đạt này để ghi lại cảm xúc nh©n vËt t«i ë c¸c thêi ®iÓm - c¶m xóc: + Nao nøc nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm m¬n man + Kh«ng thÓ nµo quªn , nh mÊy cánh hoa tươi , GV Khung c¶nh thiªn nhiªn gîi nhí, gîi c¶m xóc b Tâm trạng trên đường đến trường lµ ®Çu mèi dÉn d¾t trÝ nhí, trë vÒ víi nh÷ng kØ niệm khắc ghi dĩ vãng Kỉ niệm buổi học ( 15’, p ph vấn đáp, gợi mở, hướng đầu tiên đã sống dậy.( Giáo viên đọc “buổi hôm dẫn HS phân tích ) mai Êy ngän nói “ trang 5,6 ) ? Trên đường cùng mẹ tới trường, cậu bé lớp đầu cấp tiểu học đã nhìn cảnh vật và thấy tâm trạng m×nh nh thÕ nµo ? -Buổi sáng đầy sương thu, gió lạnh, đường lµng dµi hÑp vèn quen thuéc mµ tù nhiªn thÊy l¹, cảnh vật đổi thay ?V× vËy? -Vì chính lòng ngưòi đg có đổi thay lớn : “Hôm t«i ®i häc “ ?§©y lµ sù kiÖn nh thÕ nµo -Một kiện lớn, đổi thay kì diệu, thực nh m¬ ? Đọc lại câu văn em cảm nhận đựoc cảm xúc gì đó -Lêi v¨n ng©n vang nh mét tiÕng reo chan chøa 10 Lop8.net (4) tù hµo GV Đây thực là kiên trọng đại Nó đặt đối lập liên tiếp với thú vui quen thuộc thường ngày Tạm biệt buổi thả diều đam mê ngoạn mục, Tạm biệt nô đùa thoả thích trên cánh đồng quê Cậu bé làng hôm đã lớn lên đôi chút ? C©u bÐ cßn c¶m thÊy thÕ nµo n÷a ? -Thấy trang trọng và đứng đắn áo vải dï -CÈm quyÓn s¸ch thÊy nÆng, gh× chÆt mµ vÉn xéc xÖch - Nh×n thÊy muèn thö søc xin mÑ cho cÇm s/vở và bút thước -ý nghĩ : _ người thạo cầm làn mây lướt ngang ? Những cử chỉ,hành động,suy nghĩ cậu bé gióp em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng cña cËu CËu bÐ ®ang ë t©m tr¹ng c¨ng th¼ng, håi hép -T©m tr¹ng c¨ng th¼ng, håi hép nhng còng hÕt søc h¸o høc Sù kiÖn ®i häc träng nhng còng hÕt søc h¸o høc đại cùng tình cảm âu yếm mẹ giúp cậu tự tin, say mª nhng rÊt ng©y th¬ ? PhÐp so s¸nh thÓ hiÖn t©m tr¹ng g×? - Hình ảnh so sánh diễn đạt ý nghĩ em bé muốn nhận thức n/v sống; diễn đạt khát vọng vươn tới tương lai em bé GV: Câu văn sử dụng phép so sánh So sánh tượng vô hình với tượng thiên nhiên hữu hình đẹp đẽ Chính hình ảnh này đã cho người đọc thấy kỷ niệm Tôi ngày đầu tiên học thật cao đẹp và sâu sắc Và qua hình ảnh này tác giả đề cao học hành với người ? Đọc “ Trước sân trường cảnh lạ “(tr6) => đứng sân trường Mỹ Lí cậu bé thấy gì và cảm nhËn chóng ? -Sân trường đặc người, tươi vui - Mấy hôm trước : trường xa lạ,cao ráo - H«m xinh x¾n, oai nghiªm => gÇn gòi quen thuéc ? So s¸nh víi t©m tr¹ng cËu bÐ ®i trªn ®êng lµng , em thÊy kh¸c ntn ? - Con đường quen => lạ, trường lạ => quen thay đổi cgiác diễn theo chiều ngược lại GV : Dẫu vậy, xỳc động buổi đầu 11 Lop8.net c Tâm trạng trước vào học: 10’ (vd+th¶o luËn) (5) tiên đến trường, các cậu học trò ko khỏi x động vẩn vơ Chỉ chút “vẩn vơ” thôi, đó là cảm giác tÊt yÕu, kh¸c quan t©m lý cho¸ng ngîp nhÊt thêi nhìn ngôi trường cao rộng Và chính cảm giác đó mà các cậu học trò nép vào người thân, dám nhìn nửa ? Cái nh×n Êy diÔn t¶ c¶m gi¸c g× -Ngì ngµng, sung sãng, tß mß quan s¸t ? Tác giả so sánh hđộng bọn trẻ ntn? Cảm nhËn cña em vÒ phÐp so s¸nh nµy? - Như chim đứng bên tổ thầm ước ao nh nh÷ng cËu häc trß líp cò hình ảnh so sánh diễn tả đúng tâm trạng háo hức pha lẫn chút ngập ngừng người đứng trước bước ngoặt đời GV Đến trường, học, chân trời ®Çy hÊp dÉn ®ang më cã søc cuèn hót k× l¹, học trò lần đầu đến chân trời không thể kh«ng h¸o høc, phÊn chÊn vµ håi hép lo ©u M¸i trường đẹp cái tổ ấm, mổi học trò ngây thơ nh c¸nh chim ®Çy kh¸t väng vµ båi håi lo l¾ng nh×n bÇu trêi häc vÊn mªnh m«ng ? Tiếng trống trường vang lên, nhân vật tôi đã kể l¹i nh÷ng g× sau tiÕng trèng Êy -Häc sinh cò xÕp hµng vµo líp, häc sinh míi ch¬ vơ, lo lắng, không đi, ko đứng lại, toàn thân run lên Nghe ông đốc gọi tên, học sinh lúng túng ? Thái độ, tâm trạng hai đối tượng học sinh ntn? - §èi lËp nhau, häc sinh cò tù tin, häc sinh míi lóng tóng ? Tại lại có đối lập ấy? - Häc sinh míi ®¨ quen, häc sinh míi võa rêi khỏi tay mẹ để xếp hàng ? §äc thÇm l¹i ®o¹n v¨n, em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông tõ ng÷ cña t¸c gi¶? - Dùng nhiều từ đặc tả tâm trạng, từ “lúng túng” ®îc dïng l¹i nhiÒu lÇn => t¸c gi¶ dïng nh÷ng tõ ng÷ chÝnh x¸c diÔn t¶ nhiÒu t©m tr¹ng, miªu t¶ ch©n thùc cö chØ, ¸nh m¾t, ý nghÜ, c¶m gi¸c hån nhiªn s¸ng cña cËu häc trß buæi tùu trường Cảm giác này gợi cho người đọc nhớ lại kØ niÖm cña chÝnh m×nh vµ c¶m nhËn ®îc tµi người kể ? Sau điểm danh xong, ông đốc có lời 12 Lop8.net - t©m tr¹ng h¸o høc pha lÉn chót ngập ngừng người đứng trước bước ngoặt đời (6) dÆn dß c¸c trß rå× b¶o c¸c em xÕp hµng vµo líp, Các em rời tay người thân, vào lớp Song chuyÖn g× diÔn ra? - Mét cËu «m mÆt khãc.; - Người khác khóc theo; - Vµi cËu thót thÝt ? Em c¶m nhËn g× vÒ viÖc nµy? -TiÕng nãi nh ph¶n øng d©y chuyÒn, rÊt t nhiªn, ngây thơ, trẻ => đúng tâm lí trẻ ?Em h·y so s¸nh t©m tr¹ng nµy víi t©m tr¹ng trên đường tới trường, lúc đứng hàng? (trước hÕt h·y nªu c¶m nhËn cña em vÒ nh÷ng cung bËc c¶m xóc tiÕng khãc nµy) Häc sinh th¶o luËn: -Là nuối tiếc ngày chơi đùa thoải mái, lưu luyến người thân - Là lo lắng sợ hãi trước bước ngoặt đầy thử thách đời - Là đồng cảm đứa trẻ cùng bước vµo mét cuéc sèng míi =>Tâm trạng cậu bé lúc này đối lập với trên đường đi; lúc đứng hàng Lúc trước, các cậu bé muốn chứng tỏ mình đã lín, h·nh diÖn v× m×nh ®îc chó ý Giê l¹i khãc mét c¸ch v« cí rÊt trÎ GV Càng đọc, ta càng thấy câu, chữ cña Thanh TÞnh thËt truyÒn c¶m, tr÷ t×nh, thÊu tỏ lòng người Hình như, ko phải ông viết văn mà «ng ®ang sèng l¹i nh÷ng kØ niÖm cña chÝnh m×nh ¤ng gi·i bµy tuæi th¬ cña chÝnh ~ kØ niÖm Êy míi chân thực và xđộng làm ! ? §äc phÇn v¨n b¶n cßn l¹i Ngåi líp häc cËu bÐ c¶m thÊy nh thÕ nµo -Mùi hương lạ xông lên - Trông hình treo trên tường thấy lạ và hay - Nh×n bµn ghÕ l¹i nhËn lµ vËt cña riªng - ThÊy b¹n kh«ng xa l¹ -Nh×n chim hãt, nhí l¹i buæi bÉy chim ? §o¹n v¨n nµy, TG vÉn tiÕp tôc mt¶ c¶m gi¸c ch©n thùc cña cËu häc trß nh thÕ nµo - Vµo líp _ líp cña cËu, b¹n cña cËu, chç ngåi cña cËu, cËu thÊy gÇn gòi quen thuéc lµ ®¬ng nhiªn GV: Tôi đã nhận thấy mùi hương lạ xông 13 Lop8.net * Khóc rời tay người thân vào lớp: -Lµ sù nuèi tiÕc nh÷ng ngµy ch¬i đùa thoải mái, lưu luyến người th©n - Là lo lắng sợ hãi trước bước ngoặt đầy thử thách đời - Là đồng cảm đứa trẻ cùng bước vào sống d T©m tr¹ng vµo líp đón nhận học đầu tiên (7’-pp vấn đáp ) (7) đến, nhìn lên tường thấy lạ và hay hay, nhìn bàn ghế chỗ ngồi là mình, nhìn bạn bè chưa quen không cảm thấy xa lạ chút nào Nhân vật Tôi cảm thấy lạ lần đầu vào lớp học, ngôi trường sẽ, ngăn nắp Song Tôi cảm thấy không xa lạ với bàn ghế, bạn bè vì bắt đầu ý thức đây gắn bó với mình mãi mãi Cảm giác thể tình cảm sáng hồn nhiên sâu sắc cậu học học trò nhỏ ngày nào ? Ngồi lớp học, vừa đưa mắt nhìn theo cánh chim, nghe tiếng phấn thì Tôi chăm chú nhìn thầy viết lẩm nhẩm đọc theo Những chi tiết thể điều gì tâm hồn nhân vật Tôi? - Nh×n chim bay, cËu l¹i thÌm nh÷ng gi©y phót tù tho¶i m¸i, nhí l¹i buæi bÉy chim Bµi häc cha b¾t ®Çu, t©m trÝ cËu bÐ dÔ bÞ ph©n t¸n bëi kh¸ch quan - TiÕng phÊn cña thÇy nh nh¾c nhë, nÝu gi÷, ®a cậu thực và cậu chăm chú đánh vần GV: Khi nhìn chim vỗ cánh bay lên và thèm thuồng, nhân vật Tôi mang tâm trạng buồn từ giã tuổi ấu thơ vô tư, hồn nhiên để bắt đầu “lớn lên” nhận thức mình Khi nghe tiếng phấn, Tôi trở với cảnh thật vòng tay lên bàn lên bàn và Tất chi tiết thể lòng yêu thiên nhiên, cảnh vật, yêu tuổi thơ và ý thức học hành người học trò nhỏ ? Em có hình dung thái độ, tâm trạng cËu bÐ vßng tay lªn bµn ? - Hđộng nhanh chóng, thái độ dứt khoát tạm biệt giới ấu thơ biết nô đùa nghịch ngợm để bước vào thếgiơí tuổi học trò nghiêm chỉnh đầy khkh¨n vµ biÕt bao hÊp dÉn GV:Theo tr×nh tù thgian ko gian, t¸c gi¶ kÕt hîp TS , MT, KC, sâu vào diễn biến tâm trạng để diÔn t¶ ch©n thùc c¸c cung bËc c¶m xóc cña cËu học trò lần đầu đến lớp ? DÉn d¾t c¸c em vµo t¸c gi¶ míi l¹ nµy cã nh÷ng ? Hä cã ~ cö chØ nµo ? - Mẹ : nắm tay đưa từ nhà đến trường, cầm hộ bút thước 14 Lop8.net - Hđộng nhanh chóng, thái độ dứt kho¸t t¹m biÖt thÕ giíi Êu th¬ chØ biết nô đùa nghịch ngợm để bước vµo thÕgi¬Ý tuæi häc trß nghiªm chØnh ®Çy khkh¨n vµ biÕt bao hÊp dÉn 2/ Thái độ người em bé lần đầu học (5’vấn đáp + thuyÕt gi¶ng ) (8) - C¸c phô huynh kh¸c còng ®a ®i, thay tr¶ lêi thÇy - Ông đốc : nói nhẹ nhàng, bảo chu đáo, cười an ñi - Thầy giáo trẻ tươi cười đón học sinh cửa lớp ? Thái độ người ? -Gia đình chuẩn bị thứ chu đáo cho em, tr©n träng tham dù lÔ khai gi¶ng.C¸c thÇy c« gi¸o, dịu dàng từ tốn, bao dung chào đón, động viªn, khÝch lÖ c¸c em Cha mÑ, thÇy c« lµ bµn tay ân cần nâng đỡ, là làn gió mát nhẹ đưa, là tia nắng sáng tươi soi đường để cánh chim non chËp ch÷ng cÊt lªn m¹nh d¹n, tù tin bay vµo bÇu trời khoáng đạt Thái độ, tình cảm người thân đã giúp các cậu học trò mau chóng hoà nhập vào giới kì diệu mái trường GV : Qua lêi kÓ cña Thanh TÞnh , ta thÊy : gia đình quan tâm lo lắng, hồi hộp trân trọng ngày đầu tiên đến trường trẻ Ngay từ năm 1940, gia đình đã thấy tầm quan trọng việc học, đã quan tâm, lo lắng đến việc học em Ông đốc là hiệu trưởng nhân từ, bao dung, s¸t víi c«ng viÖc ThÇy gi¸o trÎ vui tÝnh, yêu nghề, yêu trò Từ người lớn, ta nhận trách nhiệm và lòngcủa nhà trường với học sinh Đây là môi trường giáo dục ấm áp, lành, nuôi dưỡng nhân cách và tài cho các em Từ mảnh đất này, hạt giống đó gia đình, xã hội trưởng thành ? Những nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm : ? Hãy nhắc lại nội dung truyện ngắn 15 Lop8.net - gia đình quan tâm lo lắng, hồi hộp trân trọng ngày đầu tiên đến trường cña trÎ - tr¸ch nhiÖm vµ tÊm lßngcña nhµ trường với học sinh IV Ghi nhí : 10’ * NT: - MT tinh tÕ, ch©n thùc d/biÕn t©m tr¹ng cña ngµy ®Çu ®i häc - S dông ng«n ng÷ giµu yếu tố BC, h/ảnh so sánh độc đáo ghi lại dòng liên tưởng, hồi tưởng cña n/vËt T«i - Giäng ®iÖu tr÷ t×nh s¸ng * ND: + ~ sù viÖc khiÕn n/vËt t«i cã ~ liên tưởng ngày học đầu tiên cña m×nh + ~ hồi tưởng n/vật tôi: - Ko khí ngày hội tựu trường: n¸o nøc, vui vÎ trang träng - Tâm trạng, c/xúc, ấn tượng n/vật tôi thầy giáo, trường lớp, bạn bè và người ngày đầu (9) ®i häc * ý nghĩa: Buổi tựu trường mãi ko quªn kÝ øc V LuyÖn tËp ( 5’ ) - ( th¶o luËn bµi tËp dïng b¶ng phô ) H·y chØ nh÷ng yÕu tè TS, MT, BC v¨n b¶n ( nhãm th¶o luËn ) - TS : kể lại việc _ buổi tựu trường đầu tiên víi nh÷ng chi tiÕt - MT : kh«ng gian mïa thu, khung c¶nh ng«i trường - BC : trùc tiÕp béc lé c¶m xóc Ba ®o¹n v¨n sau, ®o¹n v¨n nµo thÓ hiÖn thao t¸c quan s¸t, suy ngÉm : a Trước sân trường làng sáng sủa b Trước đó hôm làng c Nhng lÇn nµy vÇn th¬ IV Củng cố: 1- Em hãy trình bày cảm xúc, tâm trạng nhân vật tôi ngày đầu đến trường? - Thử kể cho các bạn nghe tâm trạng em ngày khai giảng đầu tiên? - Gọi HS đọc lại ghi nhớ V Dặn dò: Đọc lại truyện và nắm bắt nội dung Tiếp tục tìm hiểu diễn biến tâm trạng nhân vật “tôi” và nét đặc sắc nghệ thuật truyện Chuẩn bị bài Cấp độ khái quát nghĩa từ vựng Rót kinh nghiÖm : TuÇn: Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Bài Tiết :Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ (Tự học có hướng dẫn) A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: M§CD : ph©n biÖt C§KQ cña nghÜa tõ ng÷; -Biết vận dụng cấp độ kh quát nghĩa từ ngữ vào đọc hiểu VB 16 Lop8.net (10) Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: Cấp độ KQ nghĩa từ ngữ; - thực hành, so sánh, phân tích các cấp độ k/quát nghĩa từ ngữ Rèn KNS: KN q/định: nhận và sử dụng từ ngữ đúng cấp độ B.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: -Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng -Bảng phụ, các ví dụ 2.Học sinh: -Đọc sách, tìm hiểu bài -Xem lại nội dung các bài nghĩa từ chương trình lớp C.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: I.Ổn định lớp: II.Kiểm tra bài cũ: 2phút_vấn đáp) (?)Tõ cã mèi quan hÖ nµo vÒ nghÜa? _ Mqh đồng nghĩa: cã ý nghÜa gièng vµ gÇn gièng _ Mqh trỏi nghĩa : có ý nghĩa trái ngược III.Bài mới: Hôm nay, chúng ta xét đến 1mối quan hệ khác từ: mối quan hệ bao hàm qua bài: “Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ” Hoạt động thầy GV dùng sơ đồ §éng vËt ?NghÜa cña tõ ®v©t Thó Chim C¸ quan hÖ thÕ nµo Voi Hươu Bå c©u S¸o ChÐp víi nghÜa cña tõ thó, chim, c¸.T¹i sao? - Nghĩa từ động vật rộng nghĩa từ thú, chim, cá, vì Đ/vật là từ có nghĩa chung ~ vật tự vận động Trong ®o¹n v¨n cã thó(ChØ loµi vËt di chuyÓn b»ng ch©n) Cá(chỉ loài động vật sống nước, thở b»ng mang,b¬i b»ng v©y)’ Chim cã l«ng vò,bay = c¸nh ) ? C¸c tõ : thó, chim, c¸ cã thÓ hiÓu lµ ~ sinh vËt cã c¶m gi¸c và tự vận động" hay ko đc GV : Nghĩa từ động vật bao hàm nghĩa các từ thú , chim , c¸ ( chó ý : phÇn nµy gi¸o viªn cã thÓ cho häc sinh gi¶i 17 Lop8.net Hoạt động trò I.Tõ nghÜa réng_tõ nghÜa hÑp (24phót_Qui n¹p) 1.VÝ dô: Thu (11) nghĩa các từ động vật , thú , chim , cá đặt câu hỏi trªn ) ? Tương tự , em hãy quan hệ ý nghĩa từ Thú-Voi , hươu ; chim-bồ câu , sáo , ; cá - cá chép , cá thu + Voi : loµi thó lín , mòi dµi thµnh vßi , r¨ng nanh dµi thµnh ngµ , tai to , da dµy + Hươu : loài thú giống nai , gạc nhỏ và ngắn + Bå c©u : loµi chim má yÕu , c¸nh dµi , bay giái , nu«i lµm c¶nh + Sáo : chim nhỏ , lông đen điểm trắng , sống theo đàn + Chép : loài cá sông , vảy màu trắng giống cá hång + Thu : c¸ biÓn ë tÇng mÆt , th©n dµi h×nh thoi ®u«i hÑp - Tõ thó cã ph¹m vi nghÜa bao hµm ph¹m vi nghÜa cña tõ voi , hươu , chim – bồ câu, sáo ; cá - chép, thu KÕt luËn : KÕt luËn : NghÜa cña tõ cã thÓ réng h¬n hoÆc hÑp h¬n nghÜa cña c¸c tõ kh¸c ? Hãy từ có nghĩa lớn các từ khác sơ đồ KÕt luËn : Tõ ng÷ ®îc coi lµ nghÜa réng đơn vị nghĩa cña tõ bao hµm ph¹m vi nghÜa cña sè tõ ng÷ kh¸c KÕt luËn : Tõ ®îc ? Ngược lại , từ coi là có nghĩa hẹp là từ nào ? coi lµ cã nghÜa hÑp ph¹m vi nghÜa cña tõ đó bao hàm ph¹m vi nghÜa cña tõ Bµi tËp: T×m mét sè tõ cã nghÜa hÑp cña nh÷ng tõ cã nghÜa réng ng÷ kh¸c sau : - S¸ch : SGK , SBT , s¸ch ngcao , s¸ch phæ th«ng , s¸ch chuyªn nghµnh - Bót : bót ch× , bót bi , bót mùc , bót l«ng ? Tõ ng÷ nµo cã nghÜa bao hµm tõ s¸ch , bót ( dông cô häc tËp ) ? ChØ quan hÖ nghÜa cña tõ s¸ch víi s¸ch gi¸o khoa , … & dông cô häc tËp Ta rót kÕt luËn nh thÕ nµo ? KÕt luËn : mét tõ GV : Gäi lµ kÕt luËn nhng thùc nã cã mét kÕt luËn kh¸i ng÷ cã nghÜa réng víi qu¸t ( KL1 ) & kÕt luËn cô thÓ từ ngữ này đồng thời ( KL2 – ) §ã chÝnh lµ néi dung cña môc ghi nhí cã thÓ cã nghÜa hÑp so ? Học sinh đọc mục ghi nhớ SGK ? Nh×n chung l¹i , em thÊy nghÜa cña c¸c tõ cã quan hÖ thÕ nµo víi ? 18 Lop8.net (12) víi tõ ng÷ kh¸c - GV gọi học sinh đọc bài tập , nêu yêu cầu bài tập , lý giải , nhËn xÐt ) Bài tập : Vẽ dựa theo sơ đồ mẫu Bài tập : chất đốt ( nguyên liệu ) , nghệ thuật , thức ăn , nhìn , đánh Bài tập : Xe cộ : ô tô , xe máy , xích lô , xe đạp , … Kim lo¹i : §ång , vµng , b¹c , s¾t , nh«m , … Hoa qu¶ : Døa , dõa , t¸o , nh·n , … Hä hµng : «ng , bµ , c« , d× , chó , b¸c , … Mang : x¸ch , khiªng , g¸nh , «m , bª , … Bµi tËp : a/ Thuèc lµo c/ bót ®iÖn b/ Thñ quÜ d/ hoa tai II LuyÖn tËp : ( 18’ IV Củng cố - HS nhắc lại nào là từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp? V Dặn dò: - Học bài, làm bài tập sgk, sbt - Soạn bài: Tính thống chủ đề văn - xem bài : “ Tính thống chủ đề văn “ Rót kinh nghiÖm : TuÇn: Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Bài Tiết :tính thống chủ đề văn A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: MĐCĐ: - thấy tính thống chủ đề văn bản,và xác định đc chủ đề vb; - Biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề cụ thể; Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: + KT: Chủ đề vb; ~ thể CĐvb + KN: tr×nh bµy vb cã tÝnh thãng nhÊt C§ RÌn KNS: KN giao tiÕp: tr×nh bµy suy nghÜ vÒ TTNC§vb 4.TÝch hîp : T«i ®i häc B.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: -Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng 19 Lop8.net (13) -Bảng phụ, các ví dụ 2.Học sinh: -Đọc sách, tìm hiểu bài C.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: I.Ổn định lớp: II.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị sách vở, soạn bài học sinh vào đầu năm học III.Bài mới: Để xây dựng văn đảm bảo yêu cầu, điều quan trọng là chúng ta phải nắm chủ đề , hiểu tính thống chủ đề Để hiểu tính thống chủ đề chúng ta học tiết : “ Tính thống chủ đề văn bản” Hoạt động thầy Hoạt động trò I Chủ đề văn ( 10’ _ phân ? Đọc lại văn _ Truyện kể việc gì ? Kể để tÝch mÉu ) lµm g× ? 1.T×m hiÓu v¨n b¶n T§H _ Kể kỉ niệm đẹp đẽ ngào ngày tựu trường đầu tiên _ Kể để thể tâm trạng hồi hộp, cảm giác bì ngì cña cËu bÐ häc trß lÇn ®Çu tiªn ®i häc GV Những kỉ niệm là đối tượng văn biểu đạt, qua đối tượng ấy, văn nêu lên vấn đề : cảm xúc buổi tựu trường đầu tiên thật đẹp Có thể nói : văn TĐH nói việc “tôi học” nói kỉ niệm đẹp đẽ, cảm xúc ngät ngµo ë nhiÒu cung bËc kh¸c cña cËu häc trß lÇn ®Çu ®i häc Kết luận : là đối tượng và ? Vậy em hiêủ chủ đề là gì ? vấn đề chính mà văn biểu đạt ? Nhắc lại chủ đề văn ? Nhìn lại văn , tác giả đã kể lại kỉ niệm buổi tựu trường và cảm xúc nào KØ niÖm sèng dËy, thgian, khgian, vµ cxóc tu«n trµo theo kh«ng gian + Trên đường tới trường : mẹ dắt đi, thấy ®êng tõ quen chuyÓn sang l¹, thÊy c¶nh vËt nh đổi thay, thấy mình trang trọng, đứng đắn quÇn ¸o míi Däc ®êng muèn thö søc xin mÑ cho cầm bút thước + Đứng sân trường trước vào lớp; Nhìn trời xa lạ trở thành quen, đáng yêu mà lo sợ _ Bỡ ngỡ đứng nép bên người thân 20 Lop8.net II Tính thống chủ đề v¨n b¶n ( 23’ ) ThÕ nµo lµ tÝnh thèng nhÊt vÒ chủ đề văn (10’p tích mẫu ,đối chiếu tình ) a Tìm hiểu văn _ tìm hiểu đề : (14) _ Lúng túng ông đốc đọc tên _ Khóc rời tay người thân bước vào lớp + Vµo líp : _ThÊy bµn ghÕ, b¹n bÌ quen th©n _ Lãng đãng nhìn chim, nghe tiÕng phÊn viÕt mau chãng trë vÒ nhiÖm vô häc tËp ? Tất các chi tiết đó liên quan nào với chủ đề ? _ Xoay quanh chủ đề , ko lạc sang chủ đề kh¸c văn có tính thống cđề ? Gi¶ sö trg vb nµy ta thªm mét ®/v : “C¨n nhµ t«i ë ít ®Çu” trang 13 th× _ Đoạn văn này có nhân vật “tôi”, có nói đến ngôi trường , lớp học, đây không lần đầu cËu bÐ ®i häc, líp häc nµy kh«ng ph¶i lµ cña lµng MÜ LÝ mµ cña lµng VÜnh Phóc nªn kh«ng thÓ cho vµo ®îc _ NÕu cho vµo sÏ ph¸ vì tÝnh thèng nhÊt cña v¨n b¶n GV §o¹n v¨n nµy kh«ng ph¶i kØ niÖm cña nh©n vËt “t«i”, kh«ng ph¶i lµ c¶m xóc ngµy tùu trường đầu tiên Nó không biểu đạt chủ đề vbản mà lạc sang chủ đề khác * TiÕp tôc t×m hiÓu v¨n b¶n T§H * VÒ néi dung v¨n b¶n T§H GV Trở lại phần “II.1.a” ta thấy văn TĐH đã tr×nh bµy râ c¶m xóc håi hép ngì ngµng cña cËu häc trß lÇn ®Çu ®i häc theo tr×nh tù thêi gian kh«ng gian Ko có chi tiết nào lạc sang chủ đề khác Qua đó cho thÊy VB thÓ hiÖn tÝnh thèng nhÊt vÒ ND ? TÝnh thèng nhÊt vÒ néi dung ®îc thÓ hiÖn nh nào?_ Mọi chi tiết xoay quanh chủ đề * VÒ h×nh thøcv¨n b¶n “T«i ®i häc” ? XÐt vÒ cÊu tróc cña v¨n b¶n, ta cã thÓ tuú tiÖn 21 Lop8.net b.KÕt luËn: TÝnh thèng nhÊt vÒ chñ đề văn là đặc trưng quan trọng tạo nên văn b¶n, ph©n biÖt v¨n b¶n víi nh÷ng mí câu hỗn độn, bất thường nghĩa §Æc trng nµy liªn hÖ mËt thiÕt víi tÝnh m¹ch l¹c vµ liªn kÕt cña v¨n b¶n Mét v¨n b¶n kh«ng m¹ch l¹c, kh«ng liªn kÕt lµ v¨n b¶n kh«ng cã tính thống chủ đề Nh÷ng phg diÖn thÓ hiÖn tÝnh th chủ đề củavb (10’ph tích mÉu ,th¶o luËn nhãm a Ví dụ: (15) thay đổi thêm bớt các phần không? - Không thể tuỳ tiện thay đổi Nếu tuỳ tiện sÏ ph¸ vì tÝnh m¹ch l¹c ?Nãi vÒ viÖc “t«i ®i häc” th× viÖc Êy thÓ hiÖn râ nhÊt ë ®©u? _ Tiêu đề văn _ C¸c tõ ng÷, c©u ch÷ : H«m t«i ®i häc Hµng n¨m cø vµo t«i vßng tay lªn bµn GV:Vb TĐH tập trung thể hồi tưởngtâm tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt t«i ? H·y t×m nh÷ng : *Những từ ngữ chứng tỏ tâm trạng đó in sâu lßng nh©n vËt: _ T«i quªn thÕ nµo ®îc _ Lßng t«i tng bõng rén r· _ lßng t«i n¸o nøc nh÷ng kû niÖm m¬n man * Nªu bËt c¶m gi¸c håi hép ngì ngµng: _ Nh×n ®êng quen thuéc tù nhiªn thÊy l¹ _ Đứng núp người thân,vụng lúng túng _ Nghe gäi tªn: giËt m×nh,lóng tóng, cµng lóng tóng - Khãc ? Nếu ta bỏ từ ngữ: nói đến đối tượng v¨n b¶n, c¸c tõ quªn thÕ nµo,tng bõng, n¸o nức.lạ, quen,lúng túng thì chủ đề văn bản”Tôi häc” cã ®îc thÓ hiÖn râ rrµng kh«ng? ? Nh÷ng tõ ng÷ Êy cã vai trß g×?_ T¹o tÝnh thèng cho chủ đề ? VËy ,nh×n l¹i qu¸ tr×nh ph©n tÝch vÝ dô, ta thÊy tính thống chủ đề văn thể phương diện nào ? GV.§Õn ®©y ta cµng thÊy râ mèi quan hÖ mËt thiÕt tính thống chủ đề với liên kết c¸ch m¹ch l¹c v¨n b¶n _Xác định rõ chủ đề _ Thể rõ tính thống chủ đề nhan đề, đề mục, quan hệ các phần và tõ ng÷ then chèt lÆp ®i lÆp l¹i b.KÕt luËn: TÝnh thèng nhÊt vÒ chñ đề vb thể hai phương diÖn:ND vµ HT cña v b _VÒ ND:Mäi chi tiÕt cña v¨n b¶n phải xoay quanh vấnđề _ VÒ HT: tÝnh thèng nhÊt thÓ hiÖn ë sù s¾p xÕp cÊu tróc v¨n b¶n vµ hÖ thống từ ngữ chủ đề, nhan đề văn b¶n, tõ ng÷ lÆp ®i lÆp l¹i 3.ViÕt hoÆc hiÓu vbcã tÝnh thống chủ đề ta làm nh thÕ nµo? (3phót_GV thuyÕt gi¶ng) III.Luyện tập:10 phútt –HS đọc 22 Lop8.net (16) yc_xđyc_giải đáp, nhận xét) 1Bµi tËp 1: a) VB viÕt vÒ rõng cä quª hương Tr×nh tù_Giíi thiÖu chung _Giíi thiÖu cô thÓ: _ miªu tả vẻ đẹp cây cọ _sù g¾n bã cây cọ với t/giả,~ người thân cña t/gi¶ _Khẳng định lại cảm xúc Như vậy, không thể đảo vị trí b).Chủ đề: Tình cảm gắn bó cây cọ với người và ngược l¹i Nh (a) Bµi tËp 2: d,b IV Củng cố - Chủ đề là gi? nào là tính thống chủ đề văn bản? V Dặn dò: - Nắm vững nào là tính thống chất chủ để văn bản, tác dụng tính thống này - Làm các bài tập Trong SBT - So¹n bµi”Trong lßng mÑ” Rót kinh nghiÖm : Ngày tháng năm 2012 Kí duyệt Ngày soạn: Ngày dạy : TuÇn TiÕt 5-6: Trong lßng mÑ TrÝch”Nh÷ng ngµy th¬ Êu”cña Nguyªn Hång A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: M§C§: -cã ®îc nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ thÓ håi kÝ 23 Lop8.net (17) - ThÊy ®îc ®.®iÓm cña thÓ håi kÝ qua ngßi bót thÊm ®îm chÊt tr÷ t×nh cña N.Hång Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: + KT: -Kh¸i niÖm thÓ håi kÝ - Cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn ®o¹n trÝch - Ng«n ng÷ truyÖn thÓ hiÖn niÒm khao kh¸t t/c¶m ruét thÞt ch¸y báng cña cËu bÐ Hång - ý nghĩa giáo dục: thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể lµm kh« hÐo t×nh c¶m ruét thÞt s©u nÆng, thiªng liªng + KN: - Bước đầu biết đọc hiểu VB hồi kí - Vận dụng Kt kết hợp các PTBĐ VBTS để PT Tptruyện RÌn KNS: - KN suy nghÜ s¸ng t¹o: PT, b×nh luËn c¸c c/xóc cña H - KN giao tiếp: trao đổi trình bày - KN xác định GT thân: trân trọng t/cảm GĐ, tình mẫu tử; cảm th«ng nçi bÊt h¹nh 4.TÝch hîp : VBtù sù B.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: -Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng -Bảng phụ, các ví dụ 2.Học sinh: -Đọc sách, tìm hiểu bài C.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: I.Ổn định lớp: II.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) ? Cảm xúc cậu bé lần đầu tiên đến trường thể ntn? (theo tr×nh tù nµo) PtÝch c¶m xóc ë ph¹m vi thời gian, không gian cô thÓ (dïng c¸c tõ ng÷ thÓ hiÖn c¶m xóc) III Bài mới:Với người nào (nhất là đứa trẻ xa mẹ) tình cảm với mẹ luôn là t/cảm đẹp đẽ trẻo.Ta hãy tìm hiểu tình mẫu tử này qua đoạn trích Hoạt động thầy Hoạt động trò Cho HS xem chân dung nhà văn Nguyên Hồng và I.Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶_t¸c phÈm : 7phót (GV thuyÕt gi¶ngvÒ t¸c gi¶ giới thiệu qua nhà văn t¸c phÈm) ? Hãy nêu thông tin Nguyên T¸c gi¶ Hồng, phong cách văn chương ông và các tác Nguyên Hồng (1918-1982), quê phẩm chính Nam Định , sống xóm lao động nghèo GV:1.Tiếng kèn:H sinh gia đình viên - Nguyờn Hồng coi là nhà văn chức, bố làm cai ngục đề lao,mẹ là cô gái nhan sắc người lao động cựng khổ hai người ko có t/yêu Em Quế bị nghi là - Nhà văn phụ nữ và nhi đồng người lính thổi kèn 2.Chúa thương chúng con: Người bố phẫn chí , trả thù đời thuốc phiện gia đình sa sút, Tác phẩm :- Hồi kí – chương vay nî,«ng bá sang Lµo bu«n thuèc 24 Lop8.net (18) 3.Trụy lạc:gia đình ngày càng sa sút ,mẹ ®¨ng b¸o 1938, in s¸ch 1940 d¾t em QuÕ ®i Hµ Néi vay tiÒn m·i kh«ng vÒ, H lêu lổng, chơi đáo kiếm ít nhiều, bố H vÒ,èm råi chÕt 4.Tronglòng mẹ:Mẹ vào T Hoá để kiếm sống, sinh mét em bÐ kh¸c.§Õn ngµy giç bè mÑ vÒ 5.Đêm Nô-en:H nhớ đến đem No-en trước bè cha chÕt 6.Trong đêm đông:H bị bà và cô ghét bỏ *Đoạn trích : thuộc chương 7.Đồng xu cái:H học cách đánh đáo mới, kiÕm ®îc nhiÒu tiÒn 8.Sa ngã:H mải mê đánh đáo, không quản lÝ 9.Một bước ngoặt: H bị đuổi học ?Em hiÓu g× vÒ thÓ kÝ lại việc thật đời nhân vËt Ng«i thø nhÊt §äc yªu cÇu chËm, ph©n biÖt giäng dÉn, nh©n vËt bµ c«,nh©n vËt bÐ Hång .2HS đọc—nhận xét GV:Tõ bè côc nµy,ta cã thÓ ph©n tÝch v¨n b¶n theo bè côc nhng còng cã thÓ ph©n tÝch theo néi dung cña ®o¹n trÝch : -Tâm địa bà cô; -H/ảnh đẹp đẽ ng mẹ; -T/cảm H mẹ II.§äc-hiÓu v¨n b¶n 1.§äc: 2.Bè côc: C¶nh ngé cña H; Cuộc đối thoại H và cô; Cuéc gÆp gì mÑ ? §äc chó thÝch, cã chó thÝch nµo em thÊy khã hiÓu? 3.Chó thÝch: ?Đọc từ đầu đến “bằng cách đó”.Hồng kể gì c¶nh ngé cña m×nh? Bá kh¨n tang thay b»ng c¸i mò quÊn b¨ng ®en Gần đến ngày giỗ đầu thầy, mẹ Thanh Hoá cha vÒ ?Ta thÊy H lµ mét em bÐ cã hoµn c¶nh thÕ nµo? 1.Hoàn cảnh Hồng: (3 phútvấn đáp+ thuyết giảng ) III Tìm hiểu chi tiết: H là đứa trẻ mồ côi cha, mẹ lại phải bỏ nơi xa để kiếm sống H GV:MÊy c©u v¨n ng¾n nh phÇn giíi thiÖu cña thiÕu sù d¹y dç, ch¨m sãc cña cha văn tự đã giúp ta thấy khái quát hoàn cảnh sống mẹ cña H.H sèng thiÕu thèn t×nh c¶m,ë víi bµ néi vµ cô Họ có bù đắp cho H thiếu thốn 25 Lop8.net (19) kh«ng,ta h·y nghe H kÓ tiÕp HS.đọc: ”.cũng về” ? Cô hỏi H điều gì?Thái độ cô hỏi? >Cười—hỏi: có vào Thanh Hoá thăm mẹ kh«ng? ? §Æt vµo hoµn c¶nh cña H ,em thÊy c©u hái nµy ntn?thông thường người ta hỏi với thái độ sao? Tỏ quan tâm đến cháu, thương cháu Hỏi với tÊt c¶ sù ©u yÕm Trong thái độ và nội dung câu hỏi đã có kh«ng hîp lý ? Và H đã nhận điều gì?Em hiểu nào? - Nụ cười kịch bà cô Nụ cười vờ che đậy nh÷ng toan tÝnh - ý nghĩ cay độc lời nói Bề ngoài cô tỏ quan tâm đến tình cảnh đứa cháu mồ côi thực chất bà cô cố ý tìm cách để H hoài nghi khinh miệt mẹ.Bà cô cố tìm cách để bôi xấu người mẹ ánh mắt đứa con, giết t/ cảm mẫu tử mẹ H GV.Kh«ng ph¶i chØ lÇn nãi chuyÖn nµy, mµ đã nhiều lần, hay đúng là nhắc đến mẹ H,bà cô lại tìm cách H ghét mẹ Vì nhìn nét mặt cô,H đã nhận Song dù cho bà cô có tìm cách để giết chết tình cảm H với mẹ H luôn kính yêu mẹ, không rắp tâm bẩn xâm phạm đến ? H đã trả lời cô nào? Tại vậy? - Cười đáp: không muốn vào Thế nào mợ vÒ -Hång ko muèn cho c« biÕt t©m tr¹ng , t×nh c¶m, nçi kh¸t khao cña m×nh, Hång che dÊu t×nh c¶m thực mình mẹ GV.Ph¶n øng th«ng minh xuÊt ph¸t tõ t×nh c¶m yêu thương mẹ.Cuộc đối thoại tưởng chừng chấm dứt trước câu trả lời bất cần H ? Nhng bµ c« l¹i tiÕp tôc nh thÕ nµo - Hái lu«n = giäng vÉn ngät: mî mµy ph¸t tµi l¾m, m¾t long lanh nh×n ch»m chÆp vµo H - Vỗ vai cười:bắt mợ mày may sắm và thăm em bÐ Cô chủ động kéo đứa cháu vào trò chơi độc ác đã dàn tính sẵn 26 Lop8.net 2.Nói chuyện với người cô(20 phút, bảng cột ,giảng // nhân vậtphương pháp vấn đáp) - bà cô cố ý tìm cách để H hoµi nghi khinh miÖt mÑ.Bµ c« cè tìm cách để bôi xấu người mẹ ánh mắt đứa con, giết t/ cảm mẫu tö cña mÑ H -Hång ko muèn cho c« biÕt t©m tr¹ng , t×nh c¶m, nçi kh¸t khao cña m×nh, Hång che dÊu t×nh c¶m thùc mình mẹ - Cô chủ động kéo đứa cháu vào trò chơi độc ác đã dàn tính sẵn Mục đích câu hỏi chuyển hướng (20) Mục đích câu hỏi chuyển hướng người mẹ :may sắm ,thăm em bémẹ không chăm lo đến H, phát tài mà không quan tâm đến H vì mẹ không gi÷ ®îc phÈm h¹nh Mẹ H đã thay lòng đổi dạ, không quan tâm đến và gia đình ? Những lời nói cử này cô , tác động nào đến H? -Im lặng cúi đầu—nước mắt ròng ròng rớt xuống chan hoà, đầm đìa—thương mẹ,căm tức mẹ l¹i sî h·i mµ xa l×a Nỗi đau đớn dâng cao, H không còn che dấu Dù sau H có cười là cười tiÕng khãc GV.Mục đích nói xấu mẹ H bà cô đã thành c«ng ? Nh×n thÊy ch¸u khãc, bµ ta cßn lµm g× n÷a? Nhận xét thái độ bà cô? -Vẫn tươi cười kể: mẹ H ăn vận rách rưới, mặt mày xanh bủng Bà ta ko mảy may xúc động, ko chút thương cháu, chí bà có phần thích thú trước nỗi cay đắng cháu GV Cho đến cuối cùng bà ta đổi giọng,vỗ vai bảo H hỏi địa để viết thư cho mẹ, cho vong hồn thầy đỡ tủi ? Em suy nghÜ g× vÒ lêi nãi cö chØ nµy? - Lúc này bà ta tỏ chút xót thương người anh trai xấu số, người chị dâu khổ sở,đứa ch¸u téi nghiÖp GV.Vài lời cuối cùng làm dịu đôi phần nỗi ®au t×nh mÉu tö t©m hån chó bÐ H nhung không xoá dược chất người cô ? Như vậy, bà cô là người nào? - Là người phụ nữ lạnh lùng, độc ác, thâm hiểm GV.Kh¾c ho¹ nh©n vËt bµ c« nh thÕ, Nguyªn Hồng đã chân thành và mạnh dạn phê phán kẻ sống tàn nhẫn, chà đạp lên tình máu mủ, t×nh mÉu tö ? Víi mét bµ c« nh thÕ,em hiÓu thªm g× vÒ c¶nh ngé cña H? -Sống đã thiếu thốn tình cảm cha mẹ, lại luôn phải nghe người cô nói xầu mẹ mình, chia rẽ tình cảm cña H víi mÑ ? Tại người cô lại có hành động vậy?( Mẹ H ph¹m téi l¹i trót sang H?) -Sù nhá nhen Ých kØ khiÕn bµ c« trë nªn tµn nhÉn, 27 Lop8.net người mẹ :may sắm ,thăm em bémẹ không chăm lo đến H, phát tài mà không quan tâm đến H vì mẹ kh«ng gi÷ ®îc phÈm h¹nh - H thương mẹ,căm tức mẹ lại sợ h·i mµ xa l×a Nỗi đau đớn dâng cao, H không còn che dấu Dù sau H có cười là cười tiÕng khãc => bà cô là người phụ nữ lạnh lùng, độc ác, thâm hiểm (21)