giáo án tích liên mọn ngữ văn 6 văn bản con rồng cháu tiên

Dạy học theo chủ đề tích hợp Sở giáo dục đào tạo Hà nội Phòng giáo dục đào tạo ba - Trờng THCS Cổ Đô Địa chỉ: Cổ Đô- Ba Vì- Hà Nội Điện thoại: 04.33625354 Email: c2codo-bv@hanoiedu.vn Thông tin nhóm giáo viên: 1.Họ tên : Phan Thị Hảo Ngày sinh: 06/7/1983 Môn: Ngữ văn Điện thoại: 01668599221 Email: haocodo1983@gmail.com Họ tên : Nguyễn Thị Na Ngày sinh: 29/10/1977 Môn: Ngữ văn Điện thoại: 0975291839 Tóm tắt nội dung sản phẩm: sử dụng kiến thức môn học liên quan để dạy tích hợp Con Rồng, cháu Tiên Từ giúp học sinh biết cách vận dụng kiến thức để áp dụng vào thực tế, đồng thời giáo dục lòng tự hào, lòng yêu quê hơng đất nớc cho em hồ sơ dạy học dự thi nhóm giáo viên i.Tên hồ sơ dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp: Văn : Con Rồng, cháu Tiên Ii.Mục tiêu dạy học 1.Kiến thức: - Giúp học sinh nắm đợc nội dung, ý nghĩa số nét nghệ thuật tiêu biểu truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên - Liên hệ với kiến thức môn Địa lí để nắm đợc địa danh đền Hùng - Vận dụng kiến thức môn Lịch sử nhằm giúp học sinh hiểu thời đại Hùng Vơng 2.Kỹ năng: GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp - Vận dụng kiến thức liên môn: Văn học- văn học, văn học- lịch sử, văn học- địa lý, văn học - âm nhạc, văn học- giáo dục công dân để giải vấn đề học đặt 3.Thái độ: Qua kiến thức liên môn nhằm giáo dục cho học sinh lòng tự hào nguồn gốc dân tộc, từ giúp học sinh có lòng yêu thơng tinh thần đoàn kết dân tộc IIi Đối tợng dạy học: - Học sinh lớp 6B - Trờng THCS Cổ Đô - Số lợng : 37 học sinh - Đặc điểm: Là lớp đầu nên có nhiều thuận lợi giảng dạy IV ý nghĩa học: Việc học tập văn Con Rồng, cháu Tiên có ý nghĩa quan trọng việc cung cấp cho em vốn hiểu biết sâu rộng kho tàng văn học dân gian dân tộc Qua văn bản, giúp em hiểu rõ nguồn gốc dân tộc Việt Nam thể ý nguyện đoàn kết thống cộng đồng ngời Việt Qua việc vận dụng kiến thức liên môn việc học tập có ý nghĩa quan trọng việc tìm hiểu kiến thức Vận dụng kiến thức lịch sử giảng dạy truyền thuyết giúp cho em hiểu đợc bối cảnh lịch sử đời sống nhân dân thời đại Hùng Vơng Bên cạnh , vận dụng kiến thức địa lý- mĩ thuật vào giảng dạy, ngời dạy giúp cho học sinh có vốn kiến thức sâu rộng địa danh lịch sử Đền Hùng nh kiến trúc Đền Hùng Qua đó, học sinh hiểu biết văn hóa lễ hội Đền Hùng Có thể vận dụng kiến thức môn Giáo dục công dân nhằm khơi gợi lòng yêu nớc, lòng tự hào dân tộc thời đại vua Hùng, giáo dục em tinh thần đoàn kết, trách nhiệm việc giữ gìn bảo vệ chủ quyền đất nớc Đặc biệt, với việc vận dụng kiến thức âm nhạc giúp học sinh có không khí tiết học vui vẻ đạt hiệu cao Nh vậy, việc vận dụng kiến thức liên môn văn cụ thể có ý nghĩa lớn việc phát triển nhận thức em, để từ em có tảng kĩ để học tốt tất môn học V Thiết bị dạy học tài liệu: - Sách giáo khoa , sách giáo viên ngữ văn 6, thiết kế giảng - Tài liệu lịch sử liên quan đến truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên - Tranh ảnh, tài liệu liên quan - Bài hát : Dòng máu Lạc Hồng( Nhạc lời: ) - ứng dụng công nghệ thông tin: công cụ tìm kiếm google VI Hoạt động tiến trình dạy học: ổn định lớp: KTSS Kiểm tra cũ: Kiểm tra sách hs giới thiệu chơng trình ngữ văn Bài mới: Giới thiệu bài: Truyện Con Rồng, cháu Tiên truyền thuyết tiêu biểu, mở đầu cho chuỗi truyền thuyết thời đại vua Hùng nh truyền thuyết Việt Nam nói chung Nội dung, ý nghĩa truyện Con Rồng, cháu Tiên gì? để thể nội dung , ý nghĩa ấy, truyện dùng hình thức nghệ thuật độc đáo nào? Vì nhân dân ta,qua bao đời nay, tự hào yêu thích câu chuyện này, tiết học giúp trả lời câu hỏi Tiết 1- Bài 1: Văn bản: Con Rồng, cháu Tiên (Truyền thuyết) Hoạt động giáo viên học sinh GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na Nội dung Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp I.Đọc, tìm hiểu chung 1.Khái niệm truyền thuyết -Truyền thuyết: Là truyện dân gian truyền miệng kể nhân vật, kiện liên quan đến lịch sử thời khứ -Có yếu tố tởng tợng ,kì ảo - Thể thái độ ,cách đánh giá nhân dân với kiện , nhân vật, lịch sử ?Dựa vào thích * sgk, Em hiểu truyền thuyết ? - hs trả lời theo thích GV: Truyền thuyết rồng cháu tiên thuộc nhóm tác phẩm truyền thuyết thời đại Hùng Vơng giai đoạn đầu GV yêu cầu: Đọc to rõ ràng ý 2.Đọc, thích nhấn gịong chi tiết li kỳ, thể lời thoại Lạc Long Quân - Âu + Lạc Long Quân : Ân cần chậm rãi +Âu cơ: Giọng lo lắng, than khổ - GV đọc mẫu- gọi học sinh đọc h/s nhận xét - Cho h/s đọc thích ý thích 1-2-3-4-5-7 ? Truyện đợc chia làm phần? ý 3.Bố cục: phần phần? (Chia làm phần P1 Từ đầu đến Long Trang Giới thiệu Lạc Long Quân Âu Cơ P2 Tiếp lên đờng Chuyện Âu Cơ sinh nở kì lạ Lạc Long Quân Âu Cơ chia P3 Còn lại Giải thích nguồn gốc Rồng, cháu Tiên II Đọc - hiểu văn bản: Chuyển ý: Giới thiệu Lạc Long Quân - Âu cơ: Lạc Long Quân +Nguồn gốc:Thần rồng dới nớc, thần Long Nữ +Tài năng:Sức khoẻ vô đich ,có nhiều phép lạ diệt trừ yêu quái +Có công: bảo vệ dân, giúp dân làm ăn, hình thành nếp sống văn hoá cho dân Gi HS c li on -Phần đầu truyện em gặp nhân vật nào? - nhân vật Lạc Long Quân Âu ? Nhân vật Lạc Long Quân đợc giới thiệu ntn? (Nguồn gốc, hình dáng,) ? Lạc Long Quân có việc làm gì?( tài năng) ? Qua chi tiết em thấy Lạc Long Quân ngời nào? =>Lạc Long Quân vị thần có tài, có sức khoẻ vô địch, có công với dân mặt, đợc ngời yêu quý ? Hình ảnh  u Cơ đợc giới thiệu sao? (Nguồn gốc, hình dáng, tài năng) GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na Âu Cơ +Dòng tiên núi ,thuộc dòng họ thần nông +Xinh đẹp tuyệt trần +Dạy loài ngời trồng trọt cày cấy Lạc Long Quân Là ngời tài đức vẹn toàn gái tuyệt vời Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp ?Em có nhận xét ÂAu Cơ? Tại tác giả dân gian không tởng tợng Lạc Long Quân  u Cơ có nguồn gốc từ loài vật khác mà tởng tợng Lạc Long Quân nòi rồng,  u Cơ dòng dõi tiên? Điều có ý nghĩa gì? GV bình: Việc tởng tợng Lạc Long Quân Âu Cơ dòng dõi Tiên - Rồng mang ý nghĩa thật sâu sắc Bởi rồng bốn vật thuộc nhóm linh mà nhân dân ta tôn sùng thờ cúng Còn nói đến Tiên nói đến vẻ đẹp toàn mĩ không sánh đợc Tởng tợng Lạc Long Quân nòi Rồng, Âu Cơ nòi Tiên phải tác giả dân gian muốn ca ngợi nguồn gốc cao quí muốn thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi dân tộc VN ta ? Vậy qua chi tiết trên, em thấy hình tợng Lạc Long Quân Âu Cơ lên nh nào? GV tích hợp với phân môn Tập làm văn: Lạc Long Quân Âu Cơ hai nhân vật ca truyn , có vai trò quan trọng văn tự Vai trò nhân vật văn tự nh tìm hiểu tiết 11 GV- Lạc Long Quân  u Cơ gặp nhau, họ mong ớc điều gì? HS: Âu Cơ Lạc Long Quân gặp , đem lòng yêu trở thành vợ chồng sống cung điện Long Trang GV bình: Rồng biển Tiên non cao Gặp đem lòng yêu -đi đến kết duyên vợ chồng Tình yêu kỳ lạ nh kết tinh đẹp ngời thiên nhiên sông núi Vậy chuyện sinh nở Âu có đặc biệt, chuyển sang phần ?ÂÂy u Cơ sinh nở nh nào? =>Lạc Long Quân Âu Cơ thần, nguồn gốc cao quý 2.Chuyện Âu Cơ sinh nở, Lạc Long Quân Âu Cơ chia con: a Chuyện Âu Cơ sinh nở : - Âu Cơ sinh bọc trăm trứng, nở thành trăm con, không bú mớm, lớn nhanh nh thổi, khôi ngô đẹp đẽ khoẻ mạnh nh thần" ->Chi tiết kì lạ, mang tính chất hoang đờng =>Giải thích nguồn gốc dân tộc Việt Nam huyết thống, chung nguồn ? Em có nhận xét sinh nở cội tổ tiên anh em ruột thịt, cha mẹ sinh bà Â.u Cơ => Đồng bào Câu hỏi thảo luận: Theo em, chi tiết mẹ Âu Cơ sinh bọc trăm trứng, nở 100 ngời có ý nghĩa ntn ? GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp ? H/a: Con hồng hào nh thần, có ý nghĩa ? - Khẳng định dòng máu thần tiên, phẩm chất đẹp đẽ dáng vóc thể nh trí tuệ ngời Việt Nam GV bình: Chi tiết lạ mang tính chất hoang đờng nhng thú vị giàu ý nghĩa Nó bắt nguồn từ thực tế rồng, rắn đề đẻ trứng Tiên (chim) để trứng Tất ngời Việt Nam sinh từ bọc trứng (đồng bào) mẹ Âu Cơ.Dân tộc Việt Nam vốn khoẻ mạnh, cờng tráng, đẹp đẽ, phát triển nhanh nhấn mạnh gắn bó chặt chẽ, keo sơn, thể ý nguyện đoàn kết cộng đồng ngời Việt GV chuyển ý: Họ sống hạnh phúc điều xẩy ra? Lạc Long Quân quen sống dới nớc Phải từ biệt vợ đàn trở Thuỷ Cung Âu buồn tủi, tháng ngày mong mỏi thở than Sao chàng bỏ thiếp mà đi, không với thiếp nuôi đàn nhỏ ? Em quan sát tranh SGK cho biết tranh minh hoạ cảnh gì? ?Lạc Long Quân chia nh ? Để làm ? ?Việc chia nh có ý nghĩa nh ? ? Câu truyện kết thúc với lời hẹn ớc Khi có việc giúp đỡ đừng quên lời hẹn Điều có ý nghĩa nh nào? b Âu Cơ Lạc Long Quân chia con: - 50 ngời theo cha xuống biển; - 50 Ngời theo mẹ lên núi - Cùng cai quản phơng, dựng xây đất nớc Cuộc chia tay phản ánh nhu cầu phát triển DT: làm ăn, mở rộng bờ cõi giữ vững đất đai - Thể ý nguyện đoàn kết, thống DT GV liên môn Giáo dục công dân : Đoàn kết, tơng trợ * GV bình: Lịch sử ngàn năm dựng nớc giữ nớc dân tộc ta chứng minh hùng hồn điều Mỗi tổ quốc bị lâm nguy, nhân dân ta trẻ, già, trai, gái từ miền ngợc đến miền xuôi, từ miền biển đến miền rừng núi xa xôi đồng lòng kề vai sát cánh đứng dậy giết kẻ thù Khi nhân dân vùng gặp thiên tai địch hoạ, nớc đau xót, nhờng cơm xẻ áo, để giúp đỡ vợt qua hoạn nạn ngày nay, ngồi đã, tiếp tục thực lời dặn Long Quân xa - Nghệ thuật: Sử dụng chi tiết tởng tợng kì ảo việc làm thiết thực GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp ? Trong truyện dân gian thờng có chi tiết tởng tợng kì ảo Em hiểu chi tiết tởng tợng kì ảo? - Chi tiết tởng tợng kì ảo chi tiết thật đợc dân gian sáng tạo nhằm mục đích định Trong truyện này, chi tiết nói Lạc Long Quân Âu Cơ; việc Âu Cơ sinh nở kì lạ chi tiết tởng tợng kì ảo Vai trò truyện nh nào? - ý nghĩa chi tiết tởng tợng kì ảo truyện: + Tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ nhân vật, kiện + Thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi, dân tộc để thêm tự hào, tin yêu, tôn kính tổ tiên, dân tộc Kết thúc truyện: + Làm tăng sức hấp dẫn tác phẩm - Con trởng lên vua, lấy hiệu Hùng Vơng, lập kinh đô, đặt tên nớc Gọi HS đọc đoạn cuối ? Em cho biết, truyện kết thúc việc nào? - Con trởng lên vua, lấy hiệu Hùng Vơng, lập kinh đô, đặt tên nớc Cách kết thúc muốn khẳng định Tích hợp lịch sử : kỷ 8-7 TCN nguồn gốc Rồng, cháu Tiên có - Giải thích nguồn gốc ngời Việt thật Nam Rồng, cháu Tiên ? Việc kết thúc nh có ý nghĩa gì? * GV: Cốt lõi thật lịch sử mời đời vua Hùng trị chứng khẳng định thật lăng tởng niệm vua Hùng mà hàng năm diễn lễ hội lớn lễ hội đền Hùng Lễ hội trở thành ngày quốc giỗ dân tộc, ngày nớc hành quân cội nguồn: Dù ngợc xuôi Nhớ ngày gỗ tổ mùng mời tháng ba tự hào điều Một lễ III.ý nghĩa tác phẩm hội độc đáo có Việt - Giải thích ,suy tôn nguồn gốc cao Nam quí dân tộc - Dân tộc Việt Nam anh emđoàn kết yêu thơng nhở nhớ tới cội nguồn Theo em truyện "Con rồng cháu tiên" -vàNhắc sống xứng đáng với cội nguồn có ý nghĩa gì? * Ghi nhớ(SGK Tr 8) Gv Đó nội dung ghi nhớ H/s đọc ghi nhớ Sách giáo khoa Liên môn Giáo dục công dân : GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp +Biết ơn(Lớp 6), + Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc( lớp 9) + Trách nhiệm niên nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa, + Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc( lớp 9) Liên môn lịch sử: Lễ hội Đền Hùng, IV/ Luyện tập Bài 1: Kể diễn cảm truyện Bài 2: Qua học văn Con Rồng, cháu Tiên, qua hiểu biết em, em hiểu quần thể khu di tích lịch sử đền Hùng?( vị trí địa lý, đặc điểm ) Hoạt động 2: Luyện tập - HS kể diễn cảm truyện GV liên môn Địa lý) 4: Củng cố, Giáo viên cho học sinh làm tập trắc nghiệm sau; Khoanh tròn vào đáp án nhất: 1.Truyền thuyết gì? A Là câu chuyện hoang đờng B Câu chuyện với yếu tố hoang đờng nhng có liên quan đến kiện, nhân vật lịch sử dân tộc C.Lịch sử dân tộc, đất nớc đợc phản ánh chân thực câu chuyện hay nhiều nhân vật lịch sử D Cuộc sống thực đợc kể lại cách nghệ thuật Đáp án : B ý nghĩa bật hình tợng bọc trăm trứng gì? A.Giải thích đời dân tộc Việt Nam; B.Ca ngợi hình thành nớc Văn Lang; C.Tình yêu đất nớc lòng tự hào dân tộc; D.Mọi ngời, dân tộc Việt Nam phải yêu thơng nh anh em nhà Đáp án: D Liên môn âm nhạc: cho học sinh nghe hát : Dòng máu lạc Hồng 5.Hớng dẫn nhà - Nắm vững nội dung học - Kể lại đợc nội dung truyện - Soạn bài: Bánh chng, bánh giầy - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa * Tích hợp kiến thức liên môn: Tích hợp kiến thức lịch sử: Do đặc điểm lịch sử dân tộc, tài liệu văn học nói chung văn học dân gian nói riêng nớc ta có khả biểu nội dung lịch sử sâu sắc Nó giá trị nh tài liệu lịch sử mà phản ánh đợc chất kiện lịch sử cụ thể Việc vận dụng kiến thức lịch sử vào văn học nhằm góp phần nâng cao chất lợng dạy học môn văn học nhà trờng Khi giáo viên giảng truyền thuyết Rồng cháu Tiên, phần cuối truyện, nói việc trởng Lạc Long Quân lên vua, lấy hiệu Hùng Vơng, lập kinh đô, đặt tên nớc Văn Lang, giáo viên khẳng định thời đại có thật lịch sử Vào kỷ VIII -VII TCN vùng đồng ven sông lớn thuộc Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày hình thành lạc lớn Bộ lạc Văn Lang c trú vùng đất ven sông Hồng vùng có nghề đúc đồng, lạc hùng mạnh Vào kỷ VII TCN, vùng Gia Ninh( Phú Thọ) có vị thủ lĩnh dùng tài khuất phục đợc lạc tự xng Hùng Vơng, đóng đô Bạch Hạc ( thuộc Phú Thọ), đặt tên nớc Văn Lang GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp Trong sống, c dân Văn Lang luôn có xng đột tộc Đặc biệt, năm 218 TCN nhà Tần đánh xuống phơng Nam để mở rộng bờ cõi, nhớ lại lời hẹn tổ tiên Khi cần giúp đỡ nhân dân Âu Việt Lạc Việt không chịu đầu hàng, đoàn kết đánh giặc họ chiến thắng, bảo vệ sống để làm ăn, sinh sống Nhà nớc Văn Lang đứng đầu Vua Hùng Đời đời cha truyền nối đợc 18 đời gọi Hùng Vơng Vua Hùng Văn học dân gian Việt Nam nói lễ hội đền Hùng nh sau: Dù ngợc xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng mời tháng ba Lễ hội đền Hùng gội giỗ tổ Hùng Vơng lễ hội lớn mang tầm vóc quốc gia Việt Nam, tởng nhớ tỏ lòng biết ơn công lao lập nớc vua Hùng, vị vua dân tộc Lễ hội diễn vào ngày mùng 10 tháng Tuy nhiên, lễ hội thực chất diễn từ hàng tuần trớc với phong tục nh đâm đuống( đánh trống đồng) dân tộc Mờng, hành hơng tởng niệm vua Hùng kết thúc vào ngày mùng 10 tháng âm lịch với lễ rớc kiệu dâng hơng đền Thợng Lễ hội đền Hùng đợc Nhà nớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam nâng lên thành giỗ quốc Tổ tổ chức với nghi thức nhà nớc vào năm chẵn Ngày mùng tháng năm 2001, phủ Việt Nam ban hành Nghị định số 81/2001/NĐ- CP, quy định quy mô, nghi lễ tổ chức giỗ Tổ Hùng Vơng lễ hội Đền Hùng hàng năm Ngày mùng 10-3 trở thành ngày quốc lễ, ngày giỗ Tổ Hùng Vơng Từ ngày 10/3/2007( âm lịch) đến ngày nghỉ lễ Ngày 6/12/2012, UNESCO công nhận Tín ngỡng thờ cúng Hùng Vơng Phú Thọ di sản văn hóa phi vật thể nhân loại với yếu tố thuộc đời sống tâm linh ngời Việt Nam tồn từ hàng nghìn năm nay, thể tinh thần đoàn kết dâm tộc gắn kết cộng đồng Tính độc đáo tín ngỡng thể rõ yếu tố thờ Hùng Vơng thờ Quốc tổ Đây tợng văn hóa dân tộc có GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp Lễ hội Đền Hùng vào ngày mùng 10-3 GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp Tích hợp kiến thức môn Giáo dục công dân: Trong tiết học, việc xác định nhiệm vụ nhận thức có ý nghĩa quan trọng mang tính định hiệu Mục đích việc nêu ý nghĩa nhận thức giúp học sinh nắm đợc ý nghĩa nội dung học Từ cung cấp thêm cho em kỹ sống định hớng giáo dục đạo đức cho học sinh Thông thờng dạy đến chi tiết đặc biệt kết thúc học, giáo viên nên để học sinh động não suy nghĩ Nhiệm vụ nhận thức thờng đợc nêu lên vài câu hỏi để kích thích t học sinh Khi dạy đến chi tiết Lạc Long Quân Âu Cơ chia con: 50 ngời theo cha xuống biển- 50 ngời theo mẹ lên núi hẹn ớc có việc giúp đỡ lẫn nhau, đừng quên lời hẹngiáo viên sử dụng : Đoàn kết, tơng trợ( GDCD 7) để khẳng định tinh thần đoàn kết nhân dân ta, ngời vùng từ miền xuôi đến miền ngợc, từ miền biển đến miền rừng núi đồng lòng kề vai sát cánh bên giúp đỡ vợt qua khó khăn hoạn nạn hoàn cảnh Nó thể ngời vùng đất nớc có chung nguồn gốc, ý chí sức mạnh, ý nguyện đoàn kết thống dân tộc Khi giảng ý nghĩa tác phẩm, để nhắc nhở học sinh nhớ tới cội nguồn, sống xứng đáng với cội nguồn, giáo viên cho học sinh liên hệ Biết ơn, ( GDCD 6) , Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc( GDCD 9), để khẳng định dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp truyền thống lòng biết ơn nhân dân ta giành cho vị anh hùng có công dựng nớc Vì nhân dân ta lập đền thờ vua Hùng Phú Thọ hàng năm nhiều ngời hành hơng đất tổ vào ngày mùng 10-3 Qua ý nghĩa học nhắc nhở em phải sống xứng đáng với cội nguồn dân tộc việc làm thiết thực Giáo viên liên hệ với : Trách nhiệm niên nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc( GDCD 9), Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc (GDCD 9) lời dặn Bác với chiến sĩ đại đoàn 308 đến thăm Đền Hùng ngày 19-9-1954: Các vua Hùng có công dựng nớc, Bác cháu ta phải giữ lấy nớc Câu nói nhắc nhở trách nhiệm, lòng tự hào dân tộc, có tác dụng giáo dục truyền thống yêu nớc, ý thức dân tộc, nâng cao tinh thần đoàn kết, động lực cổ vũ lớn lao tinh thần đoàn kết dân tộc nhân dân Việt Nam nghiệp đấu tranh bảo vệ Tổ quốc, nhắc nhở trách nhiệm em non sông, với dân tộc Việt Nam Vì ngồi em cần học tập tốt , tu dỡng đạo đức, tích cực tham gia hoạt động trị xã hội, giữ gìn bảo vệ khu di tích lịch sử đền thờ, giúp đỡ gia đình thơng binh liệt sĩ, chăm sóc khu nghĩa trang, làm tốt công tác đền ơn đáp nghĩa, làm theo lời Bác dạy để góp phần xây dựng đất nớc giầu đẹp GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na 10 Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp Bỏc H núi chuyn vi cỏc chin s i on 308 ti n Hựng ngy 19/9/1954 Tích hợp kiến thức môn Địa lý: Với văn Con Rồng, cháu Tiên, giáo viên cần tích hợp với kiến thức địa lý để giúp học sinh hiểu rõ vị trí địa lí, giới hạn địa hình khu di tích lịch sử Đền Hùng, kiến thức núi biển Việt Nam thời đại Hùng Vơng - Vị trí địa lý: Quần thể di tích Đền Hùng nằm từ chân núi đến đỉnh núi Nghĩa Lĩnh, cao 175m, ( núi có tên gọi khác nh Núi Cả, Nghĩa Lĩnh, Nghĩa Cơng, Hy Cơng, Hy Sơn, Bảo Thiếu Sơn), thuộc địa phận xã Hy Cơng, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ, khu rừng đợc bảo vệ nghiêm ngặt, giáp giới với xã thuộc huyện Lâm Thao, Phù Ninh vùng ngoại ô thành phố Việt Trì, cách trung tâm thành phố Việt Trì khoảng 10 km GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na 11 Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp - Lợc đồ Phú Thọ - Khu vực Đền Hùng ngày nằm địa phận kinh đô Phong Châu, thuộc quốc gia Văn Lang cổ xa Theo tơng truyền, đơng thời vua Hùng cho xây dựng điện Kính Thiên khu vực núi Nghĩa Lĩnh - Đền Hùng đợc đặt vùng đất thiêng, có dáng nhìn sông tựa núi Các đền theo hớng Đông Nam Cổng đền Hùng đợc xây dựng vào năm 1918 GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na 12 Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp Quần thể khu di tích lịch sử Đền Hùng bao gồm : + Đền Hạ: tơng truyền nơi Âu Cơ sinh bọc trăm trứng, sau nở thành 100 ngời con, đợc xây từ kỷ XVII - XVIII, đợc làm theo hai lớp kiểu chữ nhị Đền Hạ +Đền Trung: nơi vua Hùng lạc hầu, lạc tớng họp bàn việc nớc du ngoạn Nghĩa Lĩnh ngắm cảnh Đền Trung đợc xây dựng khoảng kỷ XVII theo kiểu chữ Đền Trung + Đền Thợng: Đợc xây dựng vào kỷ XV, đặt đỉnh núi, nơi vua Hùng thờng tiến hành nghi lễ tín ngỡng c dân nông nghiệp, thờ trời đất, thần lúa, cầu mong ma thuận gió hoà, mùa màng tơi tốt, nhân khang vật GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na 13 Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp thịnh Ngoài cổng đền có dòng đại tự Nam Việt triệu tổ( tổ tiên Việt Nam) Đền Thợng + Cột đá thề: nằm bên trái đền Thợng, tơng truyền Thục Phán dựng lên đợc vua Hùng thứ 18 truyền để thề nguyện bảo vệ non sông đất nớc mà Hùng Vơng trao lại đời đời hơng khói, trông nom miếu vũ họ Vơng Cột đá thề - Lăng Hùng Vơng tơng truyền mộ vua Hùng thứ sáu Lăng mộ nằm phía đông đền Thợng, mặt quay theo hớng đông nam GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na 14 Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp Lăng Vua Hùng - Đền Giếng: tơng truyền nơi công chúa Tiên Dung Ngọc Hoa ( gái vua Hùng thứ mời Tám thờng soi gơng, vấn tóc theo cha kinh lí qua vùng Đền Giếng - Đền Tổ Mẫu Âu Cơ đợc xây dựng núi ốc Sơn ( gọi núi Vặn) - Hàng năm nghi lễ tế Đức Quốc Tổ Lạc Long Quân theo nghi thức truyền thống thể lòng thành kính tri ân cháu Lạc Hồng với Đức Quốc Tổ hình GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na 15 Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp tợng cha Rồng xuất tất đền chùa, miếu mạo làng quê Việt Nam * Trong thời đại nay: - Từ chuyện : Con Rồng , cháu Tiên khẳng định từ xa xa phần đất liền lãnh thổ nớc ta mẹ Âu Cơ 50 ngời cai quản Phần biển đảo cha Lạc Long Quân 50 ngời gìn giữ Nhà thơ Nguyễn Việt Chiến thơ : Tổ quốc nhìn từ biển viết: Nếu tổ quốc bão giông từ biển Có phần máu thịt Trờng Sa Ngàn năm trớc theo cha xuống biển Mẹ lên rừng thơng nhớ Hoàng Sa Nh từ tất chứng truyền thuyết, lịch sử, địa lí khẳng định : phần đất liền biển đảo nớc ta phần thống tách rời Năm mơi t dân tộc chung sống đất nớc Việt Nam anh em nhà luôn đoàn kết yêu thơng giúp đỡ lẫn Vì vậy, cần bảo vệ, giữ gìn tấc đất, tấc biển thiêng liêng tổ tiên để lại GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na 16 Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp Biển đảo Việt Nam GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na 17 Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp Tích hợp với môn Âm nhạc: Âm nhạc nguồn suối dồi làm giàu thêm đời sống tinh thần cho ngời Chính vậy, kết hợp dạy văn Con Rồng, cháu Tiên với âm nhạc vừa giúp tiết học đỡ căng thẳng , vừa khiến học sinh khắc ghi cội nguồn dân tộc mình, tạo không khí vui vẻ học Sau dạy xong , GV cho học sinh nghe hát Dòng máu Lạc Hồng Nhạc lời: Lê Quang để lớp cảm nhận Bài hát Dòng máu Lạc Hồng- Lê Quang ( gv chiếu lên máy) Dòng máu Lạc Hồng, bốn nghìn năm Dòng máu đỏ tơi, chảy tim Nòi giống Lạc Hồng, giống rồng tiên Nguyện ôm bao đời đất mẹ Nhịp trống hào hùng, vang Bao lớp ngời nơi biên thuỳ Hình bóng mẹ già, đứng đợi Tạc vào sử sách hào hùng Điệp khúc: Việt Nam ơi, yêu mến ngàn đời, Yêu luỹ tre xanh có sông chảy quanh Nào ta hát, khúc hát Lạc Hồng Là muôn cánh chim bay rợp biển Đông Việt Nam ơi, nắm chặt tay Tiến bớc lên viết thêm trang sử vàng Nào ta hát, khúc hát Việt Nam Con cháu Rồng tiên, cháu Lạc Hồng Tự hào hai tiếng Việt Nam Nh vậy, việc tích hợp liên môn văn Con Rồng, cháu Tiên, ngời dạy hớng học sinh tìm hiểu lớp ngôn ngữ dới nhiều hình thức tiếp cận khác Đó điều kiện để học sinh chủ động, tích cực, sáng tạo việc tiếp nhận học VIi Kiểm tra, đánh giá kết học tập: Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh trình dạy học có tầm quan trọng đặc biệt Nó khâu cuối đồng thời khởi đầu cho chu trình khép kín với chất lợng cao trình giáo dục Kiểm tra, đánh giá lúc thực cách máy móc yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi SGK mà cho phép ngời giáo viên linh hoạt, sáng tạo Do đó, việc sử dụng kiến thức địa lý, hay lịch sử để đặt câu hỏi học sinh biện pháp cần thiết hiệu Giáo viên cho học sinh kiểm tra câu hỏi sau: Câu 1: Qua văn Con Rồng, cháu Tiên, em nêu ý nghĩa truyện Câu 2: Nêu cảm nhận em nhân vật Lạc Long Quân Âu Cơ? Câu 3: Tinh thần đoàn kết nhân dân ta đợc thể nh qua văn Con Rồng, cháu Tiên? Câu 4: Từ ca khúc Dòng máu Lạc Hồng, em có cảm nhận nguồn gốc cao quý dân tộc Việt Nam? GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na 18 Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp Câu 5: Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em chi tiết: Nay ta đa 50 ngời xuống biển, nàng đa 50 ngời lên núi, chia cai quản phơng Kẻ miền núi, ngời miền biển có việc giúp đỡ lẫn nhau, đừng quên lời hẹn? Để trả lời câu hỏi trên, đòi hỏi ngời học phải chủ động, tích cực tiếp nhận văn bản, phải tự tìm tòi tài liệu liên quan đến truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên để vận dụng cách linh hoạt Nếu ngời học nắm đợc ý mà giáo viên truyền đạt việc kết hợp biện pháp đạt đợc hiệu nh mong muốn VIII kết học tập Qua khảo sát lớp 6B, giáo viên thu đợc kết nh sau Tổng số học sinh Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm 1-2 3-4 5-6 7- 9-10 37 0 10 25 Nh vậy, việc kết hợp kiến thức liên môn nh Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, Âm nhạc vào giảng dạy môn Ngữ văn có ý nghĩa vô quan trọng, giúp cho tiết học văn học sinh hay Nó tạo điều kiện cho học sinh chủ động, tích cực, sáng tạo, giúp học sinh ý thức việc học phải đôi với hành, rèn luyện kĩ giải tình sống GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na 19 Trờng THCS Cổ Đô [...]... khúc hát Việt Nam Con cháu Rồng tiên, con cháu Lạc Hồng Tự hào hai tiếng Việt Nam Nh vậy, bằng việc tích hợp liên môn trong văn bản Con Rồng, cháu Tiên, ngời dạy đã hớng học sinh đi tìm hiểu lớp ngôn ngữ dới nhiều hình thức tiếp cận khác nhau Đó cũng là điều kiện để học sinh chủ động, tích cực, sáng tạo trong việc tiếp nhận bài học VIi Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập: Việc kiểm tra, đánh giá kết quả... tấc biển thiêng liêng của tổ tiên để lại GV: Phan Thị Hảo và Nguyễn Thị Na 16 Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp Biển đảo Việt Nam GV: Phan Thị Hảo và Nguyễn Thị Na 17 Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp 4 Tích hợp với môn Âm nhạc: Âm nhạc là một nguồn suối dồi dào làm giàu thêm đời sống tinh thần cho con ngời Chính vì vậy, khi kết hợp dạy văn bản Con Rồng, cháu Tiên với âm nhạc... học theo chủ đề tích hợp Bỏc H núi chuyn vi cỏc chin s i on 308 ti n Hựng ngy 19/9/1954 3 Tích hợp kiến thức môn Địa lý: Với văn bản Con Rồng, cháu Tiên, giáo viên cần tích hợp với kiến thức địa lý để giúp học sinh hiểu rõ hơn về vị trí địa lí, giới hạn địa hình của khu di tích lịch sử Đền Hùng, những kiến thức về núi và biển Việt Nam thời đại Hùng Vơng - Vị trí địa lý: Quần thể di tích Đền Hùng nằm... 5: Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về chi tiết: Nay ta đa 50 ngời con xuống biển, nàng đa 50 ngời con lên núi, chia nhau cai quản các phơng Kẻ miền núi, ngời miền biển khi có việc gì thì giúp đỡ lẫn nhau, đừng quên lời hẹn? Để trả lời các câu hỏi trên, đòi hỏi ngời học phải chủ động, tích cực tiếp nhận văn bản, phải tự tìm tòi các tài liệu liên quan đến truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên để vận dụng... bản Con Rồng, cháu Tiên, em hãy nêu ý nghĩa của truyện Câu 2: Nêu cảm nhận của em về nhân vật Lạc Long Quân và Âu Cơ? Câu 3: Tinh thần đoàn kết của nhân dân ta đợc thể hiện nh thế nào qua văn bản Con Rồng, cháu Tiên? Câu 4: Từ ca khúc Dòng máu Lạc Hồng, em có cảm nhận gì về nguồn gốc cao quý của dân tộc Việt Nam? GV: Phan Thị Hảo và Nguyễn Thị Na 18 Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp Câu... trình giáo dục Kiểm tra, đánh giá không phải lúc nào cũng thực hiện một cách máy móc là yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi trong SGK mà cho phép ngời giáo viên linh hoạt, sáng tạo hơn Do đó, việc sử dụng kiến thức địa lý, hay lịch sử để đặt ra những câu hỏi đối với học sinh là một biện pháp cần thiết và hiệu quả Giáo viên có thể cho học sinh kiểm tra bằng các câu hỏi sau: Câu 1: Qua văn bản Con Rồng, ... học nắm đợc các ý mà giáo viên truyền đạt thì việc kết hợp các biện pháp trên về cơ bản đạt đợc hiệu quả nh mong muốn VIII kết quả học tập Qua khảo sát lớp 6B, giáo viên thu đợc kết quả nh sau Tổng số học sinh Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm 1-2 3-4 5 -6 7- 8 9-10 37 0 0 10 25 2 Nh vậy, việc kết hợp các kiến thức liên môn nh Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, Âm nhạc vào giảng dạy môn Ngữ văn có ý nghĩa vô cùng... Nguyễn Thị Na 15 Trờng THCS Cổ Đô Dạy học theo chủ đề tích hợp tợng cha Rồng luôn xuất hiện ở tất cả các đền chùa, miếu mạo ở làng quê Việt Nam * Trong thời đại hiện nay: - Từ chuyện : Con Rồng , cháu Tiên đã khẳng định từ xa xa phần đất liền của lãnh thổ nớc ta là do mẹ Âu Cơ và 50 ngời con cai quản Phần biển đảo là do cha Lạc Long Quân cùng 50 ngời con gìn giữ Nhà thơ Nguyễn Việt Chiến trong bài thơ... Dòng máu đỏ tơi, chảy trong tim mình Nòi giống Lạc Hồng, giống rồng tiên Nguyện ôm bao đời đất mẹ Nhịp trống hào hùng, mãi còn vang Bao lớp ngời đi ra nơi biên thuỳ Hình bóng mẹ già, đứng đợi con Tạc vào sử sách hào hùng Điệp khúc: Việt Nam ơi, yêu mến ngàn đời, Yêu luỹ tre xanh có con sông chảy quanh Nào ta hát, khúc hát Lạc Hồng Là muôn cánh chim bay rợp biển Đông Việt Nam ơi, hãy nắm chặt tay Tiến... theo chủ đề tích hợp Lăng Vua Hùng - Đền Giếng: tơng truyền là nơi công chúa Tiên Dung và Ngọc Hoa ( con gái vua Hùng thứ mời Tám thờng soi gơng, vấn tóc khi theo cha đi kinh lí qua vùng này Đền Giếng - Đền Tổ Mẫu Âu Cơ đợc xây dựng trên núi ốc Sơn ( còn gọi là núi Vặn) - Hàng năm nghi lễ tế Đức Quốc Tổ Lạc Long Quân theo nghi thức truyền thống thể hiện lòng thành kính tri ân của con cháu Lạc Hồng