Dạy học theo chủ đề tích hợp văn bản con rồng, cháu tiên

3.Thái độ: Qua kiến thức liên môn nhằm giáo dục cho học sinh lòng tự hào về nguồn gốc dân tộc, từ đó giúp học sinh có lòng yêu thơng và tinh thần đoàn kết dân tộc.. ý nghĩa bài học: Việ

Sở giáo dục và đào tạo Hà nội Phòng giáo dục và đào tạo ba vì

-Trờng THCS Cổ Đô

Địa chỉ: Cổ Đô- Ba Vì- Hà Nội.

Điện thoại: 04.33625354 Email: c2codo-bv@hanoiedu.vn Thông tin về nhóm giáo viên:

1.Họ và tờn : Phan Thị Hảo Ngày sinh: 06/7/1983

Mụn: Ngữ văn Điện thoại: 01668599221 Email: haocodo1983@gmail.com

2 Họ và tờn : Nguyễn Thị Na Ngày sinh: 29/10/1977

Mụn: Ngữ văn

Điện thoại: 0975291839

Tóm tắt nội dung sản phẩm: sử dụng kiến thức cỏc mụn học liờn quan để dạy tớch hợp bài Con Rồng, chỏu Tiờn Từ đú giỳp học sinh biết cỏch vận dụng cỏc kiến thức để ỏp dụng vào thực tế, đồng thời giỏo dục lũng tự hào, lũng yờu quờ hương đất nước cho cỏc em

hồ sơ dạy học dự thi của nhóm giáo viên. i.Tên hồ sơ dạy học:

Dạy học theo chủ đề tớch hợp:

Văn bản : Con Rồng, chỏu Tiờn.

Ii.Mục tiêu dạy học

1.Kiến thức:

- Giúp học sinh nắm đợc nội dung, ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên

- Liên hệ với kiến thức môn Địa lí để nắm đợc địa danh đền Hùng

- Vận dụng kiến thức môn Lịch sử nhằm giúp học sinh hiểu hơn về thời đại Hùng Vơng

2.Kỹ năng:

- Vận dụng kiến thức liên môn: Văn học- văn học, văn học- lịch sử, văn học- địa

lý, văn học - âm nhạc, văn học- giáo dục công dân để giải quyết các vấn đề bài học đặt ra

3.Thái độ:

Qua kiến thức liên môn nhằm giáo dục cho học sinh lòng tự hào về nguồn gốc dân tộc, từ đó giúp học sinh có lòng yêu thơng và tinh thần đoàn kết dân tộc

IIi Đối t ợng dạy học:

- Học sinh lớp 6B - Trờng THCS Cổ Đô

- Số lợng : 37 học sinh

- Đặc điểm: Là một lớp đầu khá nên có nhiều thuận lợi trong giảng dạy

IV ý nghĩa bài học:

Việc học tập văn bản Con Rồng, cháu Tiên có ý nghĩa quan trọng trong việc cung cấp cho các em vốn hiểu biết sâu rộng về kho tàng văn học dân gian của dân tộc Qua văn bản, giúp các em hiểu rõ hơn về nguồn gốc của dân tộc Việt Nam và thể hiện ý nguyện đoàn kết thống nhất cộng đồng của ngời Việt

Qua việc vận dụng kiến thức liên môn trong việc học tập còn có ý nghĩa quan trọng trong việc tìm hiểu kiến thức mới Vận dụng kiến thức lịch sử trong giảng dạy truyền thuyết này sẽ giúp cho các em hiểu đợc bối cảnh lịch sử và đời sống nhân dân thời đại Hùng Vơng

Bên cạnh đó , khi vận dụng kiến thức địa lý- mĩ thuật vào giảng dạy, ngời dạy sẽ giúp cho học sinh có một vốn kiến thức sâu rộng về địa danh lịch sử Đền Hùng cũng nh là kiến trúc của Đền Hùng Qua đó, học sinh hiểu biết về văn hóa

lễ hội Đền Hùng

Có thể vận dụng kiến thức môn Giáo dục công dân nhằm khơi gợi lòng yêu nớc, lòng tự hào dân tộc về thời đại vua Hùng, giáo dục các em tinh thần

đoàn kết, trách nhiệm trong việc giữ gìn và bảo vệ chủ quyền đất nớc

Đặc biệt, với việc vận dụng kiến thức âm nhạc sẽ giúp học sinh có không khí tiết học vui vẻ và đạt hiệu quả cao

Nh vậy, việc vận dụng kiến thức liên môn trong một văn bản cụ thể có ý nghĩa rất lớn trong việc phát triển nhận thức của các em, để từ đó các em có nền tảng và kĩ năng để học tốt tất cả các môn học

V Thiết bị dạy học và tài liệu:

- Sách giáo khoa , sách giáo viên ngữ văn 6, thiết kế bài giảng

- Tài liệu lịch sử liên quan đến truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên

- Tranh ảnh, tài liệu liên quan

- Bài hát : Dòng máu Lạc Hồng( Nhạc và lời: )

- ứng dụng công nghệ thông tin: công cụ tìm kiếm trên google

VI Hoạt động và tiến trình dạy học:

1 ổn định lớp: KTSS

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách vở của hs và giới thiệu chơng trình ngữ văn 6

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Truyện Con Rồng, cháu Tiên là một truyền thuyết tiêu biểu,

mở đầu cho chuỗi truyền thuyết về thời đại các vua Hùng cũng nh truyền thuyết Việt Nam nói chung Nội dung, ý nghĩa của truyện Con Rồng, cháu Tiên là gì?

để thể hiện nội dung , ý nghĩa ấy, truyện đã dùng những hình thức nghệ thuật độc

đáo nào? Vì sao nhân dân ta,qua bao đời nay, rất tự hào và yêu thích câu chuyện này, tiết học sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi ấy

Tiết 1- Bài 1: Văn bản: Con Rồng, cháu Tiên (Truyền thuyết) Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

?Dựa vào chú thích * sgk, Em hiểu

truyền thuyết là gì ?

- hs trả lời theo chú thích

GV: Truyền thuyết con rồng cháu tiên

thuộc nhóm các tác phẩm truyền

thuyết thời đại Hùng Vơng giai

đoạn đầu

GV yêu cầu: Đọc to rõ ràng chú ý

nhấn gịong các chi tiết li kỳ, thể hiện 2

lời thoại của Lạc Long Quân - Âu cơ

+ Lạc Long Quân : Ân cần chậm rãi

+Âu cơ: Giọng lo lắng, than khổ

- GV đọc mẫu- gọi học sinh đọc – h/s

nhận xét

- Cho h/s đọc chú thích chú ý các chú

thích 1-2-3-4-5-7

? Truyện đợc chia làm mấy phần? ý

của từng phần?

(Chia làm 3 phần

P1 Từ đầu đến Long Trang ⇒ Giới

thiệu Lạc Long Quân và Âu Cơ

P2 Tiếp lên đờng ⇒ Chuyện Âu Cơ

sinh nở kì lạ và Lạc Long Quân và Âu

Cơ chia con

P3 Còn lại ⇒ Giải thích nguồn gốc

con Rồng, cháu Tiên

Chuyển ý:

Gọi HS đọc lại đoạn 1

-Phần đầu của truyện em đã gặp

những nhân vật nào?

- 2 nhân vật Lạc Long Quân và Âu cơ

? Nhân vật Lạc Long Quân đợc giới

thiệu ntn? (Nguồn gốc, hình dáng,)

? Lạc Long Quân có những việc làm

gì?( tài năng)

? Qua những chi tiết đó em thấy Lạc

Long Quân là ngời thế nào?

=>Lạc Long Quân là vị thần có tài, có

sức khoẻ vô địch, có công với dân về

mọi mặt, đợc mọi ngời yêu quý

? Hình ảnh  u Cơ đợc giới thiệu ra

sao? (Nguồn gốc, hình dáng, tài

năng)

I.Đọc, tìm hiểu chung.

1.Khái niệm truyền thuyết.

-Truyền thuyết: Là truyện dân gian truyền miệng kể về nhân vật, sự kiện liên quan đến lịch sử thời quá khứ -Có yếu tố tởng tợng ,kì ảo

- Thể hiện thái độ ,cách đánh giá của nhân dân với sự kiện , nhân vật, lịch sử

2.Đọc, chú thích

3.Bố cục: 3 phần

II Đọc - hiểu văn bản:

1 Giới thiệu Lạc Long Quân - Âu cơ: Lạc Long Quân

+Nguồn gốc:Thần mình rồng ở dới

n-ớc, con thần Long Nữ

+Tài năng:Sức khoẻ vô đich ,có nhiều phép lạ diệt trừ yêu quái

+Có công: bảo vệ dân, giúp dân làm

ăn, hình thành nếp sống văn hoá cho dân

Lạc Long Quân tài đức vẹn toàn

Âu Cơ

+Dòng tiên ở trên núi ,thuộc dòng họ thần nông

+Xinh đẹp tuyệt trần +Dạy loài ngời trồng trọt và cày cấy

Là ngời con gái tuyệt vời

?Em có nhận xét gì về ÂAu Cơ?

Tại sao tác giả dân gian không tởng

t-ợng Lạc Long Quân và Â u Cơ có

nguồn gốc từ các loài vật khác mà

t-ởng tợng Lạc Long Quân nòi rồng, Â u

Cơ dòng dõi tiên? Điều đó có ý nghĩa

gì?

GV bình: Việc tởng tợng Lạc Long

Quân và Âu Cơ dòng dõi Tiên - Rồng

mang ý nghĩa thật sâu sắc Bởi rồng là

một trong bốn con vật thuộc nhóm

linh mà nhân dân ta tôn sùng và thờ

cúng Còn nói đến Tiên là nói đến vẻ

đẹp toàn mĩ không gì sánh đợc Tởng

tợng Lạc Long Quân nòi Rồng, Âu Cơ

nòi Tiên phải chăng tác giả dân gian

muốn ca ngợi nguồn gốc cao quí và

hơn thế nữa muốn thần kì hoá, linh

thiêng hoá nguồn gốc giống nòi của

dân tộc VN ta

? Vậy qua các chi tiết trên, em thấy

hình tợng Lạc Long Quân và Âu Cơ

hiện lên nh thế nào?

GV tích hợp với phân môn Tập làm

văn: Lạc Long Quân và Âu Cơ là hai

nhân vật chính của truyện , có vai trò

rất quan trọng trong văn tự sự Vai trò

của nhân vật trong văn tự sự nh thế

nào chúng ta sẽ tìm hiểu ở tiết 11

GV- Lạc Long Quân và Â u Cơ gặp

nhau, họ mong ớc điều gì?

HS: Âu Cơ và Lạc Long Quân gặp

nhau , đem lòng yêu nhau rồi trở

thành vợ chồng sống ở cung điện

Long Trang.

GV bình: Rồng ở biển cả.

Tiên ở non cao

Gặp nhau đem lòng yêu nhau -đi đến

kết duyên vợ chồng

Tình yêu kỳ lạ này nh là sự kết tinh

những gì đẹp nhất của con ngời và

thiên nhiên sông núi

Vậy chuyện sinh nở của Âu cơ có gì

đặc biệt, chúng ta cùng chuyển sang

phần 2

?ÂÂy u Cơ sinh nở nh thế nào?

? Em có nhận xét gì về sự sinh nở của

bà Â.u Cơ.

<Kỳ lạ không có thật >

Câu hỏi thảo luận: Theo em, chi tiết

mẹ Âu Cơ sinh ra bọc trăm trứng, nở ra

100 ngời con có ý nghĩa ntn ?

=>Lạc Long Quân và Âu Cơ đều là thần, nguồn gốc cao quý

2.Chuyện Âu Cơ sinh nở, Lạc Long Quân và Âu Cơ chia con:

a Chuyện Âu Cơ sinh nở :

- Âu Cơ sinh ra một cái bọc trăm trứng, nở thành một trăm con, không

bú mớm, lớn nhanh nh thổi, khôi ngô

đẹp đẽ khoẻ mạnh nh thần"

->Chi tiết kì lạ, mang tính chất hoang

đờng

=>Giải thích nguồn gốc dân tộc Việt Nam cùng huyết thống, chung nguồn cội tổ tiên đều là anh em ruột thịt, cùng một cha mẹ sinh ra

=> Đồng bào

? H/a: Con nào con nấy hồng hào

nh thần, có ý nghĩa gì ?

- Khẳng định dòng máu thần tiên,

phẩm chất đẹp đẽ về dáng vóc cơ thể

cũng nh trí tuệ của con ngời Việt Nam

GV bình: Chi tiết lạ mang tính chất

hoang đờng nhng rất thú vị và giàu ý

nghĩa Nó bắt nguồn từ thực tế rồng,

rắn đề đẻ trứng Tiên (chim) cũng để

trứng Tất cả mọi ngời Việt Nam

chúng ta đều sinh ra từ trong cùng một

bọc trứng (đồng bào) của mẹ Âu

Cơ.Dân tộc Việt Nam chúng ta vốn

khoẻ mạnh, cờng tráng, đẹp đẽ, phát

triển nhanh ⇒ nhấn mạnh sự gắn bó

chặt chẽ, keo sơn, thể hiện ý nguyện

đoàn kết giữa các cộng đồng ngời

Việt

GV chuyển ý: Họ đang sống hạnh phúc

thì điều gì đã xẩy ra?

Lạc Long Quân quen sống ở dới nớc

 Phải từ biệt vợ và đàn con trở về

Thuỷ Cung

Âu cơ buồn tủi, tháng ngày mong mỏi

thở than “ Sao chàng bỏ thiếp mà đi,

không cùng với thiếp nuôi đàn con

nhỏ”

? Em hãy quan sát bức tranh trong

SGK và cho biết tranh minh hoạ cảnh

gì?

?Lạc Long Quân chia con nh thế

nào ? Để làm gì ?

?Việc chia con nh vậy có ý nghĩa nh

thế nào ?

? Câu truyện kết thúc với lời hẹn ớc

Khi có việc thì giúp đỡ đừng quên lời

hẹn Điều đó có ý nghĩa nh thế nào?

GV liên môn Giáo dục công dân 7 :

bài Đoàn kết, t ơng trợ

* GV bình: Lịch sử mấy ngàn năm

dựng nớc và giữ nớc của dân tộc ta đã

chứng minh hùng hồn điều đó Mỗi

khi tổ quốc bị lâm nguy, nhân dân ta

bất kể trẻ, già, trai, gái từ miền ngợc

đến miền xuôi, từ miền biển đến miền

rừng núi xa xôi đồng lòng kề vai sát

cánh đứng dậy giết kẻ thù Khi nhân

dân một vùng gặp thiên tai địch hoạ,

cả nớc đều đau xót, nhờng cơm xẻ áo,

để giúp đỡ vợt qua hoạn nạn và ngày

nay, mỗi chúng ta ngồi đây cũng đã,

đang và sẽ tiếp tục thực hiện lời căn

dặn của Long Quân xa kia bằng những

việc làm thiết thực

b Âu Cơ và Lạc Long Quân chia con:

- 50 ngời con theo cha xuống biển;

- 50 Ngời con theo mẹ lên núi

- Cùng nhau cai quản các phơng, dựng xây đất nớc

⇒ Cuộc chia tay phản ánh nhu cầu phát triển DT: làm ăn, mở rộng bờ cõi

và giữ vững đất đai

- Thể hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất DT

- Nghệ thuật: Sử dụng các chi tiết tởng tợng kì ảo

? Trong truyện dân gian thờng có chi

tiết tởng tợng kì ảo Em hiểu thế nào

là chi tiết tởng tợng kì ảo?

- Chi tiết tởng tợng kì ảo là chi tiết

không có thật đợc dân gian sáng tạo ra

nhằm mục đích nhất định

Trong truyện này, chi tiết nói về Lạc

Long Quân và Âu Cơ; việc Âu Cơ sinh

nở kì lạ là những chi tiết tởng tợng kì

ảo Vai trò của nó trong truyện này nh

thế nào?

- ý nghĩa của chi tiết tởng tợng kì ảo

trong truyện:

+ Tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp

đẽ của các nhân vật, sự kiện

+ Thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn

gốc giống nòi, dân tộc để chúng ta

thêm tự hào, tin yêu, tôn kính tổ tiên,

dân tộc

+ Làm tăng sức hấp dẫn của tác phẩm

Gọi HS đọc đoạn cuối

? Em hãy cho biết, truyện kết thúc

bằng những sự việc nào?

- Con trởng lên ngôi vua, lấy hiệu

Hùng Vơng, lập kinh đô, đặt tên nớc

Tích hợp lịch sử : thế kỷ 8-7 TCN

- Giải thích nguồn gốc của ngời Việt

Nam là con Rồng, cháu Tiên

? Việc kết thúc nh vậy có ý nghĩa gì?

* GV: Cốt lõi sự thật lịch sử là mời

mấy đời vua Hùng trị vì còn một bằng

chứng nữa khẳng định sự thật trên đó

là lăng tởng niệm các vua Hùng mà tại

đây hàng năm vẫn diễn ra một lễ hội

rất lớn đó là lễ hội đền Hùng Lễ hội

đó đã trở thành một ngày quốc giỗ của

cả dân tộc, ngày cả nớc hành quân về

cội nguồn:

Dù ai đi ngợc về xuôi

Nhớ ngày gỗ tổ mùng mời tháng ba

và chúng ta tự hào về điều đó Một lễ

hội độc đáo duy nhất chỉ có ở Việt

Nam

Theo em truyện "Con rồng cháu tiên"

có ý nghĩa gì?

Gv Đó cũng chính là nội dung của ghi

nhớ

H/s đọc ghi nhớ Sách giáo khoa

Liên môn Giáo dục công dân bài :

3 Kết thúc truyện:

- Con trởng lên ngôi vua, lấy hiệu Hùng Vơng, lập kinh đô, đặt tên nớc

⇒ Cách kết thúc muốn khẳng định nguồn gốc con Rồng, cháu Tiên là có thật

III.

ý nghĩa tác phẩm

- Giải thích ,suy tôn nguồn gốc cao quí của dân tộc

- Dân tộc Việt Nam đều là anh emđoàn kết yêu thơng nhau

- Nhắc nhở chúng ta nhớ tới cội nguồn

và sống xứng đáng với cội nguồn

* Ghi nhớ(SGK Tr 8)

+Biết ơn(Lớp 6),

+ Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt

đẹp của dân tộc( lớp 9)

+ Trách nhiệm của thanh niên trong sự

nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa,

+ Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc( lớp 9)

Liên môn lịch sử: Lễ hội Đền Hùng,

Hoạt động 2: Luyện tập

- HS kể diễn cảm truyện

GV liên môn Địa lý)

IV/ Luyện tập

Bài 1: Kể diễn cảm truyện Bài 2: Qua học văn bản Con Rồng, cháu Tiên, qua hiểu biết của em, em hiểu gì về quần thể khu di tích lịch sử

đền Hùng?( vị trí địa lý, đặc điểm )

4: Củng cố,

Giáo viên cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm sau;

Khoanh tròn vào đáp án đúng nhất:

1.Truyền thuyết là gì?

A Là những câu chuyện hoang đờng

B Câu chuyện với những yếu tố hoang đờng nhng có liên quan đến các sự kiện, nhân vật lịch sử của một dân tộc

C.Lịch sử dân tộc, đất nớc đợc phản ánh chân thực trong các câu chuyện về một hay nhiều nhân vật lịch sử

D Cuộc sống hiện thực đợc kể lại một cách nghệ thuật

Đáp án : B

2 ý nghĩa nổi bật nhất của hình tợng cái bọc trăm trứng là gì?

A.Giải thích sự ra đời của các dân tộc Việt Nam;

B.Ca ngợi sự hình thành nớc Văn Lang;

C.Tình yêu đất nớc và lòng tự hào dân tộc;

D.Mọi ngời, mọi dân tộc Việt Nam phải yêu thơng nhau nh anh em một nhà

Đáp án: D

Liên môn âm nhạc: cho học sinh nghe bài hát : Dòng máu lạc Hồng

5.H

ớng dẫn về nhà

- Nắm vững nội dung bài học

- Kể lại đợc nội dung truyện

- Soạn bài: Bánh chng, bánh giầy

- Trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa.

* Tích hợp kiến thức liên môn:

1 Tích hợp kiến thức lịch sử:

Do đặc điểm lịch sử của dân tộc, tài liệu văn học nói chung và văn học dân gian nói riêng ở nớc ta có khả năng biểu hiện nội dung lịch sử rất sâu sắc Nó không chỉ có giá trị nh những tài liệu lịch sử mà còn phản ánh đợc bản chất của từng sự kiện lịch sử cụ thể Việc vận dụng kiến thức lịch sử vào văn học nhằm góp phần nâng cao chất lợng dạy và học môn văn học trong nhà trờng hiện nay

Khi giáo viên giảng về truyền thuyết con Rồng cháu Tiên, ở phần cuối của truyện, khi nói về việc con trởng của Lạc Long Quân lên ngôi vua, lấy hiệu Hùng Vơng, lập kinh đô, đặt tên nớc là Văn Lang, giáo viên khẳng định đây là một thời đại có thật trong lịch sử Vào thế kỷ VIII -VII TCN ở vùng đồng bằng ven các con sông lớn thuộc Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ ngày nay đã hình thành những bộ lạc lớn Bộ lạc Văn Lang c trú trên vùng đất ven sông Hồng là vùng có nghề đúc đồng, là bộ lạc hùng mạnh nhất

Vào thế kỷ VII TCN, ở vùng Gia Ninh( Phú Thọ) có vị thủ lĩnh dùng tài năng khuất phục đợc các bộ lạc và tự xng là Hùng Vơng, đóng đô ở Bạch Hạc ( nay thuộc Phú Thọ), đặt tên nớc là Văn Lang

Trong cuộc sống, c dân Văn Lang luôn luôn có những xng đột giữa các bộ tộc Đặc biệt, năm 218 TCN nhà Tần đánh xuống phơng Nam để mở rộng bờ cõi, nhớ lại lời hẹn của tổ tiên “ Khi nào cần thì giúp đỡ nhau” nhân dân Âu Việt và Lạc Việt không chịu đầu hàng, đoàn kết nhau đánh giặc và họ đã chiến thắng, bảo vệ cuộc sống để làm ăn, sinh sống

Nhà nớc Văn Lang đứng đầu là Vua Hùng Đời đời cha truyền con nối đợc

18 đời và đều gọi là Hùng Vơng

Vua Hùng

Văn học dân gian Việt Nam nói về lễ hội đền Hùng nh sau:

Dù ai đi ngợc về xuôi

Nhớ ngày giỗ tổ mùng mời tháng ba

Lễ hội đền Hùng còn gội là giỗ tổ Hùng Vơng là một lễ hội lớn mang tầm vóc quốc gia ở Việt Nam, tởng nhớ và tỏ lòng biết ơn công lao lập nớc của các vua Hùng, những vị vua đầu tiên của dân tộc Lễ hội diễn ra vào ngày mùng 10 tháng 3 Tuy nhiên, lễ hội thực chất đã diễn ra từ hàng tuần trớc đó với những phong tục nh đâm đuống( đánh trống đồng) của dân tộc Mờng, hành hơng tởng niệm các vua Hùng và kết thúc vào ngày mùng 10 tháng 3 âm lịch với lễ rớc kiệu

và dâng hơng trên đền Thợng Lễ hội đền Hùng hiện đợc Nhà nớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam nâng lên thành giỗ quốc Tổ và tổ chức với nghi thức nhà nớc vào những năm chẵn

Ngày mùng 6 tháng 1 năm 2001, chính phủ Việt Nam ban hành Nghị định

số 81/2001/NĐ- CP, quy định về quy mô, nghi lễ tổ chức giỗ Tổ Hùng Vơng và

lễ hội Đền Hùng hàng năm Ngày mùng 10-3 trở thành ngày quốc lễ, ngày giỗ

Tổ Hùng Vơng Từ ngày 10/3/2007( âm lịch) đến nay là ngày nghỉ lễ

Ngày 6/12/2012, UNESCO công nhận Tín ngỡng thờ cúng Hùng Vơng ở Phú Thọ là di sản văn hóa phi vật thể của nhân loại với những yếu tố thuộc đời sống tâm linh của ngời Việt Nam đã tồn tại từ hàng nghìn năm nay, thể hiện tinh thần đoàn kết dâm tộc và gắn kết cộng đồng Tính độc đáo của tín ngỡng này thể hiện rất rõ ở yếu tố thờ Hùng Vơng chính là thờ Quốc tổ Đây là hiện tợng văn hóa không phải dân tộc nào cũng có

LÔ héi §Òn Hïng vµo ngµy mïng 10-3.

2 T ích hợp kiến thức môn Giáo dục công dân:

Trong mỗi tiết học, việc xác định nhiệm vụ nhận thức có ý nghĩa cực kì quan trọng mang tính quyết định đối với hiệu quả của nó Mục đích của việc nêu

ý nghĩa nhận thức là giúp học sinh nắm đợc ý nghĩa nội dung bài học Từ đó cung cấp thêm cho các em kỹ năng sống và định hớng giáo dục đạo đức cho học sinh

Thông thờng khi dạy đến những chi tiết đặc biệt hoặc kết thúc bài học, giáo viên nên để học sinh động não suy nghĩ Nhiệm vụ nhận thức thờng đợc nêu lên bằng một vài câu hỏi để kích thích t duy học sinh Khi dạy đến chi tiết Lạc Long Quân và Âu Cơ chia con: 50 ngời con theo cha xuống biển- 50 ngời con theo mẹ lên núi và hẹn ớc khi có việc gì thì giúp đỡ lẫn nhau, đừng quên lời

hẹn-giáo viên có thể sử dụng bài : Đoàn kết, tơng trợ( GDCD 7) để khẳng định tinh

thần đoàn kết của nhân dân ta, mọi ngời ở mọi vùng từ miền xuôi đến miền

ng-ợc, từ miền biển đến miền rừng núi đều đồng lòng kề vai sát cánh bên nhau giúp

đỡ nhau vợt qua khó khăn hoạn nạn trong mọi hoàn cảnh Nó thể hiện mọi ngời

ở mọi vùng đất nớc đều có chung một nguồn gốc, ý chí và sức mạnh, một ý nguyện đoàn kết thống nhất dân tộc

Khi giảng về ý nghĩa tác phẩm, để nhắc nhở học sinh nhớ tới cội nguồn,

sống xứng đáng với cội nguồn, giáo viên cho học sinh liên hệ bài Biết ơn, ( GDCD 6) , Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc( GDCD 9),

để khẳng định dân tộc Việt Nam có rất nhiều truyền thống tốt đẹp và một trong những truyền thống đó là lòng biết ơn của nhân dân ta giành cho các vị anh hùng

đã có công dựng nớc Vì vậy nhân dân ta đã lập đền thờ các vua Hùng tại Phú Thọ và hàng năm rất nhiều ngời đã hành hơng về đất tổ vào ngày mùng 10-3

Qua ý nghĩa bài học nhắc nhở các em phải sống xứng đáng với cội nguồn

dân tộc bằng những việc làm thiết thực Giáo viên liên hệ với bài : Trách nhiệm

của thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất n-ớc( GDCD 9 ), Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc (GDCD 9) và lời dặn của Bác với các

chiến sĩ đại đoàn 308 khi đến thăm Đền Hùng ngày 19-9-1954: ” Các vua Hùng

đã có công dựng nớc, Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nớc” Câu nói đó nhắc nhở chúng ta về trách nhiệm, lòng tự hào dân tộc, nó có tác dụng giáo dục truyền thống yêu nớc, ý thức dân tộc, nâng cao tinh thần đoàn kết, là động lực cổ vũ lớn lao tinh thần đoàn kết dân tộc của nhân dân Việt Nam trong sự nghiệp đấu tranh bảo vệ Tổ quốc, nó cũng nhắc nhở trách nhiệm của các em đối với non sông, với dân tộc Việt Nam Vì vậy mỗi chúng ta ngồi đây các em cần học tập tốt , tu dỡng

đạo đức, tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội, giữ gìn bảo vệ khu di tích lịch sử đền thờ, giúp đỡ các gia đình thơng binh liệt sĩ, chăm sóc các khu nghĩa trang, làm tốt công tác đền ơn đáp nghĩa, làm theo lời Bác dạy để góp phần xây dựng đất nớc giầu đẹp