Giáo án môn Văn 8 - Tuần 23

Về kỹ năng: - Quan sát danh lam thắng cảnh - Đọc tài liệu, tra cứu thu thập, ghi chép những tri thức khách quan về đối tượng để sử dụng trong bài văn thuyết minh về danh lam thắng cảnh -[r]

Tuần 23: Ngày soạn: 13.1.2011 Ngày dạy: 16.1.2011.Lớp 8B Ngày dạy: 16.1.2011.Lớp 8A Ngày dạy:16.1.2011.Lớp 8C Tiếng Việt Tiết 82: CÂU CẦU KHIẾN MỤC TIÊU: a Về kiến thức: - Đặc điểm hình thức câu cầu khiến - Chức câu cầu khiến b Về kỹ năng: - Nhận biết câu cầu khiến văn - Sử dụng câu cầu khiến phù hợp với hoàn cảnh c Về thái độ: - Giáo dục ý thức sử dụng câu cầu khiến với đối tượng CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: a Chuẩn bị GV: - Nghiên cứu soạn giáo án, chuẩn bị bảng phụ b Chuẩn bị HS: Học bài cũ, chuẩn bị bài TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: a Kiểm tra bài cũ: (5') * Câu hỏi: Em hãy nêu chức câu nghi vấn? Lấy VD? * Đáp án: - Chức câu nghi vấn: (8đ) + Dùng để hỏi + Để cầu khiến + Khẳng định, phủ định, đe doạ - VD: Có muốn bị điểm kém không ? (2đ) * Đặt vấn đề vào bài (1'): Trong giao tiếp ngoài câu nghi vấn còn có kiểu câu cầu khiến, câu cầu khiến có chức ntn? Đặc điểm sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay: b Dạy nội dung bài mới: Lop8.net Hoạt động GV Hoạt động HS I/ Đặc điểm, hình thức và chức năng: (20') Ví dụ: * VD1: (sgk) HS: đọc Gọi Hs đọc VD bảng phụ ? Trong đoạn trích trên câu nào là câu cầu khiến ? a Thôi đừng lo lắng Cứ b Đi thôi ? Dựa vào đâu em xác định đó là câu cầu khiến? HS: - Có từ cầu khiến: Đừng, đi, thôi ? Mỗi câu cầu khiến trên dùng để làm gì? HS: - Khuyên bảo, yêu cầu, nhắc nhở G: Gọi Hs đọc VD chú ý ngữ điệu *VD2: a .mở cửa (câu trần thuật) b .mở cửa! (cầu khiến- phát âm với giọng nhấn mạnh hơn) ? Cách đọc câu "Mở cửa" VD có gì khác nhau? HS: => ngữ điệu khác a Câu trần thuật b Cầu khiến ? Câu "Mở cửa" b dùng để làm gì? khác với câu "Mở cửa" a HS: chỗ nào? a- dùng để trả lời câu hỏi b- dùng để lệnh, đề nghị ? Trong trường hợp câu cầu khiến trên em thấy có đặc điểm và chức gì? HS: -> Nhấn mạnh, lệnh ? Qua tìm hiểu các VD trên em có kết luận gì câu cấu khiến? (Đặc điểm, chức năng) HS: Trình bày Bài học: - Câu cầu khiến là câu có từ cầu khiến như: Hãy, đừng, chớ, đi, thôi, nào hay ngữ điệu cầu khiến dùng để lệnh, đề nghị, khuyên bảo ? Khi viết câu cầu khiến cần lưu ý Lop8.net điều gì? - Khi viết thường kết thúc dấu chấm dấu chấm than để nhấn mạnh VD: a Hãy cố ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xót ruột b Thầy em cố ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xót ruột Gv: đưa VD bảng phụ ? So sánh hình thức và nghĩa câu văn trên? HS: a Là câu cầu khiến khuyết chủ ngữ biểu lộ thái độ thông cảm, xót thương b Tạo ngữ điệu thể tình thương yêu, chăm sóc chu đáo chi Dậu > anh Dậu, thật dịu dàng, tình cảm Qua phân tích VD trên em có ý kiến nhận xét gì hình thức câu cầu * Lưu ý: Không nên quá lạm dụng khiến? kiểu câu cầu khiến khuyết CN vì đôi làm ngữ điệu và diễn tả tâm trạng người thực câu cầu - Câu cầu khiến không có chủ ngữ khiến ta biết chủ ngữ vắng mặt đó người đối thoại qua người tiếp nhận câu cầu khiến ? Em hãy lấy VD câu cầu khiến? Và cho biết chức năng, đặc điểm VD: câu đó? - Đề nghi im lặng! (Ra lệnh) - Hãy đọc bài đi! (Ra lệnh) - Thôi đừng khóc lóc (Khuyên) - Cả lớp trật tự (Yêu cầu) * Ghi nhớ (sgk) Gọi Hs đọc ghi nhớ HS: đọc II/ Luyện tập:(15') Bài tập 1: Xét các câu sau và trả lời câu hỏi: Xác định từ cầu khiến? Nhận xét gì CN câu? Có thể thay CN không? a Hãy ý nghĩa? b Đi c Đừng - CN câu người đối thoại Lop8.net nhóm người đối thoại a Vắng CN (người đối thoại) phải dựa vào ngữ cảnh câu trước đó b CN là ông giáo ngôi thứ số ít c CN chúng ta ngôi thứ số nhiều có người đối thoại - Con hãy (Rõ đối tượng tiếp nhận ý câu nhẹ nhàng, tình cảm hơn) - Hút trước đi: ý nghĩa cầu khiến mạnh hơn, câu nói kém lịc - này các anh (thay đổi nghĩa câu) Bài tập 2: Hs đọc đoạn văn ? Câu nào là câu cầu khiến? Nhận xét khác hình thức biểu ý nghĩa cầu khiến các câu đó? a Thôi, cơm đi(Vắng CN) b Các khóc (Có CN ngôi thứ số nhiều) c Đảo tay mau Cầm lấy này => Không có từ ngữ cầu khiến có ngữ điệu Bài tập 3: ? So sánh hình thức, ý nghĩa câu a Vắng CN sau? b Có CN ngôi thứ số ít ý cầu khiến nhẹ thể rõ tình cảm người nói Bài tập 4: ? Nêu yêu cầu bài? Dế choắt muốn Dế mèn đào cái ngách từ nhà mình sang nhà Dế mèn -> Có mục đích cầu khiến c Củng cố, luyện tập:: (3') - Câu hỏi: Nêu đặc điểm hình thức và chức câu cầu khiến ? - Trả lời: Câu cầu khiến là câu có từ cầu khiến như: Hãy, đừng, chớ, đi, thôi, nào hay ngữ điệu cầu khiến dùng để lệnh, đề nghị, khuyên bảo - Khi viết thường kết thúc dấu chấm dấu chấm than để nhấn mạnh d Hướng dẫn tự học bài nhà: (1') Lop8.net - Tìm câu cầu khiến vài văn đã học - Biết phê phán cách sử dụng câu cầu khiến không lịch thiếu văn hoá - Về nhà các em học bài, nắm đặc điểm, chức câu cầu khiến, hoàn thành các bài tập - Chuẩn bị bài sau: Câu cảm thán * RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY: - Thời gian giảng toàn bài: - Thời gian dành riêng cho phần: - Nội dung kiến thức: - Phương pháp giảng dạy: Lop8.net Ngày soạn: 14.01.2011 Ngày dạy: 16.1.2011.Lớp 8B Ngày dạy:17.1 2011.Lớp 8C Ngày dạy:17.1 2011.Lớp 8A Tập làm văn Tiết 83: THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH MỤC TIÊU: a Về kiến thức: - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh - Đặc điểm cách làm bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh - Mục đích yêu cầu cách quan sát và làm bài văn giiới thiệu danh lam thắng cảnh b Về kỹ năng: - Quan sát danh lam thắng cảnh - Đọc tài liệu, tra cứu thu thập, ghi chép tri thức khách quan đối tượng để sử dụng bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh - Tạo lập văn thuyết minh theo yêu cầu : biết viết bài văn thuyết minh cách thức, phương pháp cách làm có độ dài 300 chữ c Về thái độ : - Giáo dục hs lòng yêu mến, trân trọng các danh lam thắng cảnh CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: a Chuẩn bị GV: Nghiên cứu soạn giáo án b Chuẩn bị HS: Học bài cũ, đọc bài TIẾN TRÌNH BÀI DAY: a Kiểm tra bài cũ: (5') * Câu hỏi: Khi làm bài văn thuyết minh phương pháp (cách làm) cần chú ý gì? * Đáp án: - Khi giới thiệu phương pháp (cách làm) người viết phải tìm hiểu và nắm phương pháp đó thuyết minh cần trình bày rõ điều kiện, cách thao tác theo trình tự làm sản phẩm và yêu cầu chất lượng sản phẩm đó * Đặt vấn đề vào bài (1'): tiết học trước các em đã biết cách thuyết minh phương pháp (cách làm) đồ chơi, cách nấu ăn Trong bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu thuyết minh danh lam thắng cảnh b Dạy nội dung bài mới: Lop8.net Hoạt động GV Hoạt động HS I/ Giới thiệu danh lam thắng cảnh (20') *Bài văn: Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn Gọi Hs đọc bài văn HS: đọc ? Em hiểu nào là danh lam thắng HS: trình bày cảnh? - Là công việc các hướng dẫn viên du lịch, mục đích giới thiệu cho khách thăm quan hiểu tận tường, đầy đủ danh lam thắng cảnh ? Bài văn thuyết minh giới thiệu HS: - Giới thiệu đối tượng: Hồ Hoàn đối tượng? Đó là đối tượng nào? Kiếm, đền Ngọc Sơn ? Quan hệ hai đối tượng này là gì? HS: - Có quan hệ gần gũi, gắn bó với đền Ngọc Sơn toạ lạc bên Hồ Hoàn Kiếm ? Qua bài thuyết minh em hiểu biết thêm kiến thức gì đối HS: - Hồ Hoàn Kiếm: Nguồn gốc hình tượng trên? thành tích trên hồ - Đền Ngọc Sơn: Nguồn gốc, sơ lược quá trình xây dựng đền Ngọc Sơn, vị trí cấu trúc đền ? Muốn có kiến thức đó người viết phải làm gì? HS: - Có kiến thức sâu rộng địa lí, lịch sử, văn hoá, văn học, nghệ thuật có liên quan đến đối tượng phải đọc sách báo, tài liệu liên quan, thu thập, nghiên cứu, ghi chép, xem tranh ảnh, phim, băng GV: Nhưng tốt có điều kiện phải đến tận nơi xem xét, quan sát, nghe, hỏi han, tìm hiểu trực tiếp và ghi chép ? Bài viết trên xếp theo bố cục, thứ tự nào? HS: - Gồm phần: + Giới thiệu Hồ Hoàn Kiếm, nêu truyền thuyết - thuỷ quân + Giới thiệu đền Ngọc Sơn Lop8.net + Giới thiệu bờ hồ ? Theo em bài viết còn thiếu sót gì bố cục? HS: - Có đủ phần không phải là phần mở bài, thân bài, kết bài ? Trình tự xếp bài văn là gì? HS: - Trình tự xếp theo thời gian, vị trí cảnh vật (hồ - đền - bờ hồ) ? Em hãy bổ sung cho phần mở bài? ? Bổ sung phần kết bài? HS: - Mở bài: Giới thiệu dẫn khách có cái nhìn bao quát quần thể danh lam HS: - Kết bài: ý nghĩa lich sử XH, văn hoá danh lam thắng cảnh ? Theo em phần thân bài cần bổ sung ý gì? HS: - Thân bài: Bổ sung, xếp lại cách khoa học VD: Vị trí, diện tích, độ sâu qua các ? Có cần xếp lại không? Vì sao? mùa Cầu Thề Húc nói kỹ tháp rùa, Hồ Gươm, quang cảnh đường phố quanh hồ GV: Với bài viết trên còn quá khô khan cần có đoạn viết cảm xúc ? Qua tìm hiểu bài văn trên em thấy muốn viết bài văn giới thiệu danh lam thắng cảnh cần phải làm gì? - Phải đến tận nơi thăm thú, quan sát tra cứu sách vở, hỏi han người hiểu biết nơi - Bố cục phần rõ ràng, mạch lạc ? Bố cục bài văn phải ntn? ? Lời văn cần đảm bảo yêu cầu gì? - Lời văn chính xác, gợi cảm, kết hợp miêu tả, kể, bình luận * Ghi nhớ: (sgk) Gọi HS đọc ghi nhớ II/ Luyện tập:(15') Bài tập 1: ? Hãy lập lại bố cục bài văn? - MB: Giới thiệu, dẫn khách có cái Giới thiệu trình tự tham quan hồ Hoàn nhìn bao quát quần thể danh lam Kiếm - > đền Ngọc Sơn từ xa -> gần, thắng cảnh hồ Hoàn Kiếm, đền Ngọc ngoài vào nên xếp thứ tự Sơn ntn? - TB: Vị trí hồ, diện tích, độ sâu qua các mùa Cầu Thê Húc, Tháp Rùa, rùa, Lop8.net quang cảnh đường phố quanh hồ - KL: ý nghĩa lịch sử, VH, XH, văn học ? Chi tiết tiêu biểu nào làm bật quá Bài tập 2: trình lịch sử, VH di tích? - Từ trên gác nhà bưu điện nhìn bao quát quanh hồ - đền, từ đường Đinh Tiên Hoàng nhìn đảo Tháp Bích qua cầu Thê Húc vào đền, đền Bài tập 3: - Rùa hồ gươm, truyền thuyết trả gươm thần, cầu Thê Húc, Tháp Bích, vấn đề giữ gìn cảnh quang, Hồ Gươm c Củng cố, luyện tập: (3') - Câu hỏi: Dòng nào nói đúng yêu cầu lời văn bài giới thiệu danh làm thắng cảnh? A- Có tính chính xác và biểu cảm, kết hợp miêu tả kể B- Có tính hình tượng C- Có nhịp điệu và giàu cảm xúc D- Có tính hàm súc d Hướng dẫn tự học bài nhà: (1') - Đọc thamkhảo số bài văn thuyết minh - Quan sát tìm hiểu ghi chép thu thập tài liệu số danh lam thắng cảnhở địa phương - Tập viết đoạn mở bài, kết bài - Chuẩn bị số đề - Về nhà các em làm hoàn chỉnh bài tập, viết thành bài văn - Chuẩn bị bài sau: Ôn tập VB thuyết minh * RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY: - Thời gian giảng toàn bài: - Thời gian dành riêng cho phần: - Nội dung kiến thức: - Phương pháp giảng dạy: 10 Lop8.net Ngày soạn: 14.01.2011 Ngày dạy: 16.1.2011.Lớp 8B Ngày dạy:17.1 2011.Lớp 8C Ngày dạy:17.1 2011.Lớp 8A Tiết 84: ÔN TẬP VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH MỤC TIÊU: a Về kiến thức: - Khái niệm văn thuyết minh - Các phương pháp thuyết minh - Yêu cầu làm văn thuyết minh - Sự phong phú đa dạng đối tượng cần giới thiệu văn thuyết minh b Về kỹ năng: - Khái quát hệ thống kiến thức đã học - Đọc – hiểu yêu cầu đề văn thuyết minh - Quan sát đối tượng cần thuyết minh - Lập dàn ý viết đoạn văn bài văn thuyết minh c Về thái độ: - Giáo dục ý thức yêu thích kiểu văn thuyết minh CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: a Chuẩn bị GV: Nghiên cứu soạn giáo án b Chuẩn bị HS:Học bài cũ, chuẩn bị bài TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: a Kiểm tra bài cũ: (5') * Câu hỏi: Muốn viết bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh cần chú ý gì? * Trả lời: - Muốn viết bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh phải đến tận nơi quan sát, tra cứu sách báo, hỏi han người hiểu biết nơi đó (6đ) - Khi viết cần kèm theo miêu tả, kể, bình và bộc lộ cảm xúc Lời văn cần chính xác biểu cảm (4đ) * Đặt vấn đề vào bài (1'): Các em đã tìm hiểu số kiểu văn thuyết minh và số khái niệm kiểu bài này Hôm chúng ta cùng hệ thống lại kiến thức văn thuyết minh: b Dạy nội dung bài mới: 11 Lop8.net Hoạt động GV Hoạt động HS I/ Ôn tập: (20') Định nghĩa ? Thuyết minh là kiểu văn nào? Nhẳm mục đích gì HS: - Văn thuyết minh là kiểu VB sống? thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp cho người đọc (nghe) tri thức đặc điểm, tính chất, nguyên nhân, ý nghĩa các vật, tượng tự nhiên, xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích Yêu cầu nội dung tri thức ? Nội dung tri thức văn thuyết minh cần đảm bảo gì? HS: - Mọi tri thức(kiến thức) phải khách quan, xác thực, đáng tin cậy Yêu cầu lời văn ? Yêu cầu gì lời văn cần phải HS: - lời văn rõ ràng, chặt chẽ, vừa đủ, nào? dễ hiểu, giản dị, hấp dẫn GV: Ngoài cần kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự, nghị luận hợp lí Các phương pháp thuyết minh ? Có phương pháp thuyết minh nào? HS: - Nêu định nghĩa, giải thích - Liệu kê hệ thống hoá - Nêu VD - Dùng số liệu - So sánh đối chiếu - Phân loại, phân tích Các kiểu đề văn thuyết minh ? Có kiểu đề văn thuyết minh nào thường gặp? HS: - Thuyết minh đồ vật, động vật, thực vật, tượng TN, XH Mọi phương pháp, danh thắng cảnh, thể loại VH, danh nhân, phong tục, tập quán, lễ hội Các bước xây dựng văn ? Để làm bài văn thuyết minh đúng và nội dung phương pháp, người 12 Lop8.net viết phải làm gì? làm nào để tích lũy tri thức? HS: - Học tập, nghiên cứu, tích luỹ tri thức băng nhiều biện pháp: Gián tiếp, trực tiếp để nắm vững sâu sắc đối tượng - Lập dàn ý, bố cục, chọn VD, số liệu - Viết bài văn thuyết minh, sửa chữa, hoàn chỉnh 7- Dàn ý chung bài văn thuyêt ? Một bài văn thuyết minh có bố cục minh: nào? Vai trò, vị trí và nội dụng phần HS: - MB: Giới thiệu khái quát đối tượng - TB: Lần lượt giới thiệu mặt, phần, vấn đề, đặc điểm đối tượng - Nếu thuyết minh phương pháp thì cần bước: + Nguyên liệu + cách làm + Yêu cầu thành phẩm - KB: ý nghĩa đối tượng, bài học thực tế, XH, VH, LS, nhân sinh Vai trò vị trí , tỉ lệ các yếu tố ? Trong bài văn thuyết minh có yếu tố miểu ta, biểu cảm, tự sự- kể chuyện không? Liều lượng và tác dụng HS: - Các yếu tố đó không thể thiếu yếu tố đó NTN? nhưgn chiếm tỉ lệ nhỏ và sử dụng hợp lí=> làm rõ và bật đối tượng cần thuyết minh II/ Luyện tập: (15') Bài tập 1: ? Hãy nêu cách lập dàn ý các bài sau? HS: a Lập ý: Tên đồ dùng, hình dáng, - Một đồ dùng học tập, sinh hoạt kích thước, màu sắc, cấu tạo phận công dụng, điều cần lưu ý sử dụng đồ dùng b Dàn ý chung: 13 Lop8.net - MB: Khái quát tên đồ dùng, công dụng nó - TB: Hình dáng, chất liệu, kích thước, màu sắc, cấu tạo các phận, cách sử dụng - KB: Những điều cần lưu ý lựa chọn đồ dùng, sử dụng, gặp cố Bài tập 2: HS: - Tên danh thắng, khái quát vị trí, ý nghĩa quê hương, cấu trúc, quá trình hình thành, xây dựng, tu bổ, đặc điểm bật ? Lập ý cho danh lam thắng cảnh? * Dàn ý chung: HS: - MB: Vị trí và ý nghĩa văn hoá, lịch sử, xã hội danh thắng với quê hương đất nước - TB: + Vị trí địa lí, quá trình lịch sử nay, cấu trúc, qui mô + Sơ lược, phân tích + Phong tục, lễ hội, vật trưng bày - KB: Thái độ tình cảm với danh thắng ? Dàn ý chung kiểu đề bài này ntn? Em hãy viết đoạn văn theo các dàn ý trên? HS: - Đoạn văn: Ngọc Lan - loài hoa trắng thơm thoang thoảng, em yêu thích loài hoa này, tinh khiết c Củng cố, luyện tập (3') - Câu hỏi: Nối câu hỏi cột A với câu trả lời phù hợp cột B A B Văn thuyết minh có vai trò a- Là văn có tính tri thức, khách NTN? quan, cụng cấp tri thức chính xác, hữu ích Văn thuyết minh có tác dụng b- Nêu định nghĩa , giải thích, liệt kê, NTN? nêu ví dụ, so sánh, dùng số liệu, 14 Lop8.net 3.Văn thuyết minh có c-Là văn thông dụng tính chất nào? lĩnh vực đời sống Văn thuyết minh sử dụng d- Nhằm cung cấp tri thức các phương pháp nào? tượng, vật đời sống tự nhiên và XH 1-c 2-d 3- a 4- b d Hướng dẫn HS tự học bài nhà: (1') - Tiếp tục hoàn thiện bảng hệ thống hoá nhà - Chuẩn bị số đề bài văn thuyết minh thuộc các kiểu bài khác - Lập dàn ý bài văn thuyết minh và viết đoạn văn theo dàn ý - Chuẩn bị bài sau: Viết bài số lớp * RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY: - Thời gian giảng toàn bài: - Thời gian dành riêng cho phần: - Nội dung kiến thức: - Phương pháp giảng dạy: _ 14 Lop8.net