HOẠT ĐỘNG 2 N/c định luật di truyền hoán vị GV: HS nghiên cứu thí nghiệm của Morgan trên ruồi giấm thảo luận nhóm và nhận xét kết qủa - cách tiến hành thí nghiệm về hiện tượng LKG và HVG[r]
(1)Giáo án sinh học 12 24 / 10 / 2009 Tiết thứ: 11 GV: Trần Thị Phương Anh Bài 11: LIÊN KẾT GENEVÀ HOÁN VỊ GENE (Gene linkage and crossing over) I.Mục tiêu: Trước, và sau học xong bài này, học sinh phải: THỜI ĐIỂM TRƯỚC 1.Kiến thức -Sau học xong bài trước 2.Kỹ -Nghiên cứu, xử lý tài liệu độc lập -Truy vấn bạn bè điều chưa hiểu TRONG SAU -Hiểu khái niệm, nội dung - Nêu thí nghiệm chứng minh tượng di truyền liên kết và hoán vị gen - Giải thích sở tế bào học tượng liên kết và hoán vị gen - Chỉ ý nghĩa thực tiễn và ý nghĩa lý luận tượng liên kết genevà hoán vị gen -Khái quát nội dung bài -Xây dựng mối liên hệ các khái niệm cũ và -Xử lý tài liệu theo định hướng giáo viên -Năng lực làm việc theo nhóm -Truy vấn giáo viên điều chưa hiểu 3.Thái độ -Góp phần hình -Hứng thú với nội -Áp dụng điều học và thành, củng cố dung kiến thức và sống lực tự học tập số vận dụng nội dung suốt đời đó sống II.Kiến thức trọng tâm, khái niệm mới: -Kiến thức trọng tâm: Hoán vị gene -Khái niệm khó, mới: Liên kết gene, hoán vị gene, tần số hoán vị gene (fhvg), III.Phương pháp, phương tiện tổ chức dạy học chính: 1.Phương pháp: Hỏi đáp- tìm tòi phận 2.Phương tiện: Hình 11 SGK IV.Tiến trình tổ chức học bài mới: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Hoàn thành bài tập sau: cho ruồi giấm thân xám, cánh dài lai với thân đen cánh ngắn F1 toàn thân xám,cánh dài.nếu đem đực F1 lai với cái thân đen cánh ngắn thì có kết qua nào Biết B: xám, b: đen; V: dài, v: cụt 3.Tổ chức học bài mới: GV (Đặt vấn đề): Như chúng ta đã biết NST mang nhiều gene Vậy gene quy định tính trạng cùng nằmg trên cặp NST tương đồng thì di truyền theo quy luật nào ? HOẠT ĐỘNG GV - HS HOẠT ĐỘNG N/C Định luật DT liên kết từ thí nghiệm Morgan GV: HS đọc mục I SGK, nghiên cứu thí nghiệm và nhận xét kết quả, so sánh khác với bài tập bạn làm trên bảng ? NỘI DUNG I.LIÊN KẾT GENE 1.Thí nghiệm: a.Đối tượng: Ruồi giấm b.Các bước và kết quả: SGK c.Nhận xét: Nếu genequy định màu thân và hình dạng cánh phân ly theo Mendel thì tỷ lệ phân ly KH là 1:1:1:1 GV: Tại có khác đó ? 2.Giải thích: Số kiểu tổ hợp giảm, số kiểu hình giảm,do các genetrên GV: Giải thích kết các phép lai và cùng NST luôn cùng quá trình sinh giao tử, hạn chế tổ hợp tự các gene viết sơ đồ lai từ P→ F2 ? (SĐL) GV: Một loài có NST 2n= 24 có bao 3.Kết luận -Các genetrên cùng NST luôn di truyền cùng nhiêu nhóm geneliên kết ? Năm học: 2009 - 2010 Lop12.net (2) Giáo án sinh học 12 GV: Trần Thị Phương Anh (Có 12 cặp NST tương đồng có 12 nhóm geneliên kết) GV: Có phải các genetrên NST lúc nào di truyền cùng nhau? HOẠT ĐỘNG N/c định luật di truyền hoán vị GV: HS nghiên cứu thí nghiệm Morgan trên ruồi giấm thảo luận nhóm và nhận xét kết qủa - cách tiến hành thí nghiệm tượng LKG và HVG -So sánh kết TN so với kết PLĐL và LKG *HS đọc mục II.2 thảo luận nhóm : Morgan giải thích tượng này nào? Hs quan sát hình 11 sgk phóng to thảo luận: ? sơ đồ mô tả tượng gì , xảy nào ? có phải tất các crômatit cặp NST tương đồng không ? (chú ý vị trí phân bố gene trên NST ban đầu và sau xảy tượng đó) ? tượng diễn vào kì nào phân bào giảm phân? kết tượng? *GV hướng dẫn hs cách viết sơ đồ lai trường hợp LKG và HVG ? Hãy cho biết cách tính tần số hoán vị gen *GV yêu cầu hs tính tần số HVG thí nghiệm Morgan ( tỷ lệ phần trăm mõi loại giao tử phụ thuộc vào số HVG ,trong đó tỷ lệ giao tử chứa genehoán vị chiếm tỉ lệ nhỏ ? số HVG không vượt quá 50% GV : em hãy nhận xét tăng giảm số tổ hợp LKG và đưa kết luận ( giảm số kiểu tổ hợp ) từ đó nêu ý nghĩa tượng LKG đặc biệt chọn giống vật nuôi cây trồng *GV: nhận xét tăng giảm số kiểu tổ hợp HVG và đưa kết luận ( tăng số kiểu tổ hợp) ? cho biết ý nghĩa tượng HVG *? Khoảng cách các gene nói lên điều gì ( các genecàng xa càng dễ xảy hoán vị ) * Biết tần số HVG có thể suy khoảng cách các geneđó trên đồ di truyền và ngược lại gọi là nhóm gene liên kết Số lượng nhóm gene liên kết loài thường số lượng NST NST đơn bội II.HOÁN VỊ GENE 1.Thí nghiệm a.Đối tượng: Ruồi giấm b.Các bước và kết quả: SGK c.Nhận xét: -Đem lai phân tích ruồi cái F1 -Kết khác với thí nghiệm phát tượng LKG và tượng PLĐL Mendel 2.Cơ sở tế bào học -Cho gene quy định hình dạng cánh và mầu săc thân cùng nằm trên NST, giảm phân chúng cùng nên phần lớn giống bố mẹ -Ở số tế bào thể cái giảm phân xảy tượng tiếp hợp, TĐC các NST tương đồng → dẫn đến hoán đổi vị trí các gene → xuất tổ hợp gene 3.Tần số HVG -Là tỷ lệ phần trăm số cá thể có kiểu hình xuất biến dị tổ hợp trên tổng số cá thể đời = tỉ lệ phần trăm số giao tử sinh hoán vị trên tổng số giao tử sinh -Tần số HVG nhỏ 50% không vượt quá III.Ý NGHĨA Ý nghĩa LKG - Duy trì ổn định loài - Nhiều gene tốt tập hợp và lưu giữ trên NST - Đảm bảo di truyền bền vững nhóm gene quý có ý nghĩa trọng chọn giống Ý nghĩa HVG -Tạo nguồn biến dị tổ hợp , nguyên liệu cho tiến hoá và chọn giống -Các gene quý có hội tổ hợp lại NST -Thiết lập đồ di truyền: Là khoảng cách tương đối các gene trên NST Đơn vị đo khoảng cách tính 1% HVG hay 1cM -Biết đồ gene có thể dự đoán trước tần số các tổ hợp gene các phép lai, có ý nghĩa chọn giống (giảm thời gian chọn đôi giao phối cách mò mẫm) và nghiên cứu khoa học 4.Củng cố: - Làm nào để nhận biết gene nằm trên cặp NST tương đồng hay trên cặp NST tương đồng ? 5.BTVN: -Học bài trả lời câu hỏi cuối bài -Soạn bài Năm học: 2009 - 2010 Lop12.net (3)