Giáo án Sinh học 12 - Tiết 29, Bài 27: Quá trình hình thành quần thể thích nghi - Trần Thị Phương Anh

-Các đặc điểm thích nghi chỉ mang tính tương đối vì trong môi GV: Mỗi sinh vật có thể thích nghi trường này thì nó có thể là thích nghi nhưng trong môi trường với nhiều môi trường khác n[r]

Giáo án sinh học 12 GV: Trần Thị Phương Anh 30/12/2009 Tiết thứ: 29 Bài 27: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH QUẦN THỂ THÍCH NGHI I.Mục tiêu: Trước, và sau học xong bài này, học sinh phải: THỜI ĐIỂM 1.Kiến thức TRƯỚC TRONG SAU -Sau học xong bài trước -Hiểu - Hiểu quá trình hình thành quần thể thích khái niệm, nội nghi là quá trình làm tăng dần số lượng cá thể dung có kiểu hình thích nghi hoàn thiện khả thích nghi sinh vật - Giải thích quá trình hình thành quần thể thích nghi chịu chi phối quá trình hình thành và tích luỹ các ĐB, quá trình sinh sản và quá trình CLTN 2.Kỹ -Nghiên cứu, xử -Xử lý tài liệu theo - Rèn luyện khả thu thập số tài liệu lý tài liệu độc định hướng (thu thập các hình ảnh đặc điểm thích nghi lập giáo viên ), làm việc tập thể xây dựng báo cáo khoa học và trình bày báo cáo (giải thích các quá trình -Truy vấn bạn -Năng lực làm việc bè điều theo nhóm hình thành quần thể thích nghi mà mình thu chưa hiểu -Truy vấn giáo viên thập được) -Khái quát nội dung bài điều chưa hiểu -Xây dựng mối liên hệ các khái niệm cũ và -Góp phần hình 3.Thái độ -Hứng thú với -Áp dụng điều học và thành, củng cố nội dung kiến thức sống lực tự học và số vận tập suốt đời dụng nội dung đó sống II.Phương pháp, phương tiện tổ chức dạy học chính: 1.Phương pháp: Hỏi đáp- tìm tòi phận 2.Phương tiện: - HS Sưu tầm các tranh ảnh các loại đặc điểm thích nghi sau đó GV lựa chọn số hình ảnh tiêu biểu để sử dụng tiết học - GV chuẩn bị tư liệu mình hình ảnh các loại đặc điểm thích nghi III.Tiến trình tổ chức học bài mới: Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: -Thuyết TTHTHHĐ quan niệm nào quá trình tiến hoá, nguồn nguyên liệu quá trình tiến hoá ? -Vì TTHTHHĐ lại cho ĐB, di-nhập gene, CLTN, các yếu tố ngẫu nhiên, giao phối không ngẫu nhiên là NTTH ? 3.Hoạt động tổ chức học bài mới: GV đặt vấn đề: Tại các sâu ăn lá rau cải lại có màu xanh ? Tại bọ lá lại có hình thái giống hệt lá khô ? Đặc điểm đó có ý nghĩa gì ? Có phải các đặc điểm đó hợp lý các môi trường khác không ? Cơ chế hình thành đó diễn nào ? Tại nên dùng thuốc kháng sinh đặn và phải kết hợp nhiều loại thuốc kháng sinh với ? HOẠT ĐỘNG GV - HS HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu khái niệm đặc điểm thích nghi GV: Quan sát hình 27.1 SGK, cho biết đặc điểm nào là đặc điểm thích NỘI DUNG I/ ĐẶC ĐIỂM THÍCH NGHI 1.VD: Sâu sồi, bọ que, bọ lá… Màu sắc sặc sỡ công đực… Năm học: 2009 - 2010 Lop12.net Giáo án sinh học 12 GV: Trần Thị Phương Anh nghi sâu trên cây sồi ? Giải thích ? (Phân tích thêm cho xem thêm hình ảnh số loài bọ que , sâu xanh …) GV: Thế nào là đặc điểm thích nghi ? 2.Định nghĩa : Là các đặc điểm giúp sinh vật thích nghi với môi trường, làm tăng khả sống sót và sinh sản chúng Đặc điểm: -Được hoàn thiện từ hệ này sang hệ khác -Số lượng cá thể thích nghi ngày càng tăng quần thể từ hệ này sang hệ khác II.QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH QTTN GV: Đặc điểm thích nghi quần 1.Một số chứng: thể có xu hướng nào ? Hình thành đặc điểm thích nghi với môi trường sống: Nguỵ trang, đe doạ, tự vệ thu hút -Màu sắc lẫn với màu môi trường HOẠT ĐỘNG -Màu sắc bật trên môi trường Phân tích các chứng, thí -Tiết mùi hôi khó chịu nghiệm và giải thích quá trình -Tiết mùi thu hút (thụ phấn giao phối) hình thành DDTN SV Tăng cường sức đề kháng sâu bọ: GV: (Dẫn dắt học sinh đưa các ví dụ các đặc điểm thích nghi trên Ở Nga, 1950 DDT diệt 95% ruồi, 1953 diệt 5sinh vật) 10% GV: Hãy so sánh đặc điểm thích Ở Italia, 1944 DDT diệt gần hết giống rận truyền bệnh sốt nghi có lợi môi trường nào, có vàng Italia, 1948 không còn khả dập tắt dịch hại môi trường nào ? Vì 1957, DDT hoàn toàn hiệu lực loài rận mà số lượng cá thể đó chiếm ưu Tăng cường sức đề kháng VK: ? Khi penicilline sử dụng lần đầu tiên trên giới, nó có hiệu lực mạnh việc tiêu diệt các VK tụ cầu vàng gây GV (VD bổ sung) Khi nghiên cứu chọn lọc tự nhiên bệnh cho người ít năm sau hiệu lực này giảm Darwin đã thấy, trên quần đảo nhanh Mađerơ có: 550 loài đó có: 350 loài bay và 200 loài không 2.Thí nghiệm: a.Đối tượng: Loài bướm sâu đo (Biston betularia) sống trên thân bay -Trong trường hợp có gió thổi cây bạch dương mạnh thì loài nào có lợi, loài nào b.Các thí nghiệm: *Thí nghiệm 1: Thả 500 bướm đen vào rừng cây bạch dương không có lợi? -Trong trường hợp kẻ thù là các loài trồng vùng không bị ô nhiễm (thân cây màu trắng) Sau ăn sậu bọ thì loài nào có lợi, loài nào thời gian, bắt lại và thấy hầu hết bướm bắt là bướm trắng Đồng thời nghiên cứu thành phần thức ăn dày không có lợi? Vậy có phải đặc điểm thích nghi là các chim bắt vùng này, thấy số lượng bướm đen nhiều so với bướm trắng tuyệt đối ? * Thí nghiệm 2: Ngược lại thí nghiệm c.Nhận xét - Vai trò CLTN: -Sàng lọc, làm tăng số lượng cá thể có KH thích nghi tồn sẵn GV: Tại VK tụ cầu vàng lại có quần thể khả kháng thuốc nhanh đến đến -Tăng cường mức độ thích nghi cách tích lũy các allele ? tham gia qui định các đặc điểm thích nghi GV: N/c SGK cho biết thí nghiệm 3.Cơ sở di truyền: các nhà khoa học bướm sâu đo trên cây bạch dương ? -Mỗi đặc điểm thích nghi không phải gene mà nhiều gene cùng quy định Năm học: 2009 - 2010 Lop12.net Giáo án sinh học 12 GV: Trần Thị Phương Anh -Trong tự nhiên ĐB không ngừng phát sinh: Theo thời gian quần thể tích luỹ nhiều ĐB, qua giao phối tạo vô số BD tổhợp → Quần thể có tính đa hình (ĐB và giao phối đã tạo nên quần thể có tính đa hình) GV: Vậy vai trò CLTN đây là -Trong môi trường CLTN đào thải các BD có hại, tích gì ? luỹ các biến dị có lợi cho SV môi trường đó -Các cá thể mang đặc điểm thích nghi ngày càng sinh sản ưu và chiếm đa số quần thể GV: Đặc điểm thích nghi trên thể 4.Kết luận: sinh vật gene hay nhiều gene -Quá trình hình thành QTTN là quá trình tích luỹ các allele cùng chi phối ? tham gia quy định KH thích nghi, môi trường đóng vai trò GV: Những dòng ruồi giấm tạo sàng lọc cá thể có KH thích nghi mà không tạo đặc phòng thí nghiệm thấy tỉ điểm thích nghi lệ sống sót xử lý DDT lần đầu -Quá trình hình thành QTTN là quá trình làm tăng dần số lượng tiên đã biến thiên từ đến 100% tuỳ số lượng cá thể có KH thích nghi Nếu môi trường thay đổi theo dòng Thí nghiệm này cho biết điều hướng xác định thì khả thích nghi không ngừng hoàn thiện qua các hệ gì ? GV: Vì các cá thể thích nghi với -Quá trình hình thành QTTN phụ thuộc vào: môi trường lại ngày càng chiếm đa (1) Quá trình phát sinh ĐB và tích luỹ ĐB (2) Quá trình sinh sản số ? (3) Áp lực CLTN II.SỰ HỢP LÝ TƯƠNG ĐỐI CỦA CÁC ĐẶC ĐIỂM GV: Quá trình hình thành QTTN có THÍCH NGHI phải là môi trường định ? -Các đặc điểm thích nghi mang tính tương đối vì môi GV: Mỗi sinh vật có thể thích nghi trường này thì nó có thể là thích nghi môi trường với nhiều môi trường khác khác lại có thể không thích nghi không?  Không có đặc điểm thích nghi nào thể sinh GV: (Khắc sâu) Trong trồng trọt, vì vật nào thích nghi với nhiều môi trường khác người ta phải thay đổi thuốc trừ sâu theo chu kỳ định mà không dùng lâu thứ thuốc? 4.Củng cố -Tại quá trình phát triển, tiến hoá giới sinh vật có loài bị tuyệt chủng ? -Tại VK có khả kháng thuốc nhanh ? 5.Bài tập nhà: -Hoàn thiện các câu hỏi cuối bài -Soạn bài Năm học: 2009 - 2010 Lop12.net