Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, học sinh cần: - Hiểu được quá trình hình thành quần thể thích nghi là quá trình làm tăng dần số lượng cá thể có kiểu hình thích nghi cũng như hoàn thi[r]
(1)Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 12 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài 27: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH QUẦN THỂ THÍCH NGHI I Mục tiêu: Sau học xong bài này, học sinh cần: - Hiểu quá trình hình thành quần thể thích nghi là quá trình làm tăng dần số lượng cá thể có kiểu hình thích nghi hoàn thiện khả thích nghi sinh vật - Giải thích quá trình hình thành quần thể thích nghi chịu chi phối quá trình hình thành và tích luỹ các đột biến, quá trình sinh sản và quá trình CLTN - Rèn luyện khả thu thập số tài liệu (thu thập các hình ảnh đặc điểm thích nghi ), làm việc tập thể xây dựng báo cáo khoa học và trình bày báo cáo (giải thích các quá trình hình thành quần thể thích nghi mà mình thu thập được) II Phương tiện dạy học: - HS Sưu tầm các tranh ảnh các loại đặc điểm thích nghi sau đó GV lựa chọn số hình ảnh tiêu biểu để sử dụng tiết học - GV chuẩn bị tư liệu mình hình ảnh các loại đặc điểm thích nghi III Phương pháp: - Thảo luận - SGK hỏi đáp IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ: - Vai trò ĐB (di nhập gen,CLTN, ) tiến hóa? Bài mới: Lop12.net (2) Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 12 Hoạt động GV & HS Nội dung bài học ▼QS hình 27.1 hai dạng thích nghi I/ Khái niệm đặc điểm thích nghi: cùng loại sâu sồi, từ đó cho biết đặc Khái niệm : điểm nào là đặc điểm thích nghi Các đặc điểm thích nghi là các đặc điểm trên sâu trên cây sồi ? Giải thích thể sinh vật giúp chúng sống sót tốt - Hình dạng chùm hoa cành cây Đặc điểm quần thể thích nghi : là hình dạng thích nghi theo kiểu Thể ở: ngụy trang để trốn tránh kẻ thù Còn việc - Làm tăng số lượng cá thể có kiểu gen quy định thay đổi hình dạng là sâu nở vào kiểu hình thích nghi quần thể từ hệ này mùa xuân chúng ăn hoa sồi nên sâu có sang hệ khác hình dạng chùm hoa còn mùa hè ăn lá sồi - Hoàn thiện khả thích nghi các sinh vật nên sâu có hình dạng cành cây quần thể từ hệ này sang hệ khác.(khi - Gthiệu thêm hình ảnh số loài mt thay đổi) bọ que , sâu xanh … ( số tranh ảnh II/ Quá trình hình thành quần thể thích nghi: HS sưu tầm ) 1-Cơ sở di truyền: ? Em hiểu nào là đ2 thích nghi? - QT hình thành đặc điểm thích nghi SV chịu ? Quần thể thích nghi thể chi phối các nhân tố: ĐB-GP-CLTN CLTN nào ? tác động làm tăng số lượng cá thể có kiểu hình Đọc mục II-1 và cho biết qtrình hình thích nghi và tăng dần mức độ hoàn thiện các thành đặc điểm thích nghi sinh vật đ2 t/nghi chịu tác động nhân tố nào? Vai trò - Ví dụ: nhân tố? Hình dạng và màu sắc tự vệ sâu bọ: -ĐB làm xuất alen -GP tạo các tổ hợp alen => xuất kiểu hình hdạng, màu sắc sâu bọ (1 vài cá thể) ? Màu sắc, sâu bọ hình thành - Dưới tác động CLTN, các cá thể mang kiểu hình ntn? có lợi (alen, kiểu gen có lợi) ngày càng tăng Lop12.net (3) Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 12 Hoạt động GV & HS Nội dung bài học ? Môi trường có vai trò gì qtrình cường quần thể hình thành đ2 t/nghi? (tiêu chuẩn CL Sự tăng cường sức đề kháng VK: không tạo đặc điểm t/n) - Khi pênixilin sử dụng lần đầu tiên trên * Hiệu lực pênixilin tụ cầu giới, nó có hiệu lực mạnh việc tiêu diệt vàng các VK tụ cầu vàng gây bệnh cho người -1941 : Hiệu cao ít năm sau hiệu lực này giảm nhanh -1944: số chủng kháng pênixilin * Giải thích: -1992: 95% các chủng kháng pênixilin - Khả kháng pênixilin VK này liên quan * Hiệu lực DDT ruồi, muỗi với đột biến, bdth đã phát sinh ngẫu nhiên - 1950: diệt 95% từ trước quần thể (làm thay đổi cấu trúc - 1953: diệt 5-10% thành TB làm cho thuốc không thể bám vào thành - sau đó hiệu lực mà còn làm chúng TB) ss nhanh + Trong mt không có pênixilin: các VK có gen ? Nhận xét gì diễn biến khả ĐB kháng pênixilin có sức sống yếu dạng bình kháng thuốc? (chưa có tăng cường) thường ? Giải thích nào quá trình này? + Khi mt có pênixilin: thể ĐB tỏ ưu Gen ĐB kháng thuốc nhanh chóng lan rộng quần thể nhờ quá trình sinh sản (truyền theo ? Thế nào là DT theo hàng dọc, ngang? hàng dọc) truyền theo hàng ngang (qua biến nạp/ tải nạp) - Khi liều lượng pênixilin càng tăng nhanh → áp @ Liên hệ thực tế:về sử dụng thuốc trừ lực CLTN càng mạnh thì kiểu gen có sức đề sâu kháng cao thay kiểu gen có sức đề kháng thấp diễn càng nhanh Tốc độ quá trình hình thành qthể phụ thuộc vào quá trình phát sinh ĐB và tích luỹ ĐB; quá trình sinh sản; áp lực CLTN Lop12.net (4) Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 12 Hoạt động GV & HS Nội dung bài học 2-Thí nghiệm chứng minh vai trò CLTN quá trình hình thành quần thể thích nghi: Sự hóa đen các loài bướm vùng CN a/ Hiện tượng: - 1848: phát ct bướm có màu đen * Đặc điểm t/n loài bướm (Biston betularia) - 1848-1900: tỉ lệ đen/qthể đạt 85% (do sống trên thân cây bạch dương vùng CN khói, bụi ) nước anh - Giữa TK20: đạt 98% - MT chưa ô nhiễm: màu trắng chiếm đa số các phân tích DT cho biết : đb trội đa - MT ô nhiễm (khói bụi) : màu đen đa số hiệu vừa đen thân cánh vừa tăng sức KL => là kết CLTN sống b/ Thí nghiệm: ? Hãy giải thích? Để chứng minh điều Thả này, số nhà khoa học đã tiến hành TN1 Đen thí nghiệm nào? Bắt lại Chưa Đa ÔN trắng TN2 Trắng Đã ÔN Đa Chim ăn số Đa số đen số Đa đen số trắng c / Vai trò CLTN: CLTN đóng vai trò sàng lọc và làm tăng số lượng cá thể có KH thích nghi tồn sẵn ? Vì nói đặc điểm thích nghi mang quần thể tăng cường mức độ thích nghi t/c tương đối? các đặc điểm cách tích lũy các alen tham gia qui định các đặc điểm thích nghi III Sự hợp lí tương đối các đặc điểm thích nghi: -Các đặc điểm thích nghi mang tính tương đối vì môi trường này thì nó có thể là thích nghi môi trường khác lại có thể không thích nghi Lop12.net (5) Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 12 RÚT KINH NGHIỆM Ngày , tháng ., 2010 Tổ trưởng kí duyệt Lop12.net (6)