- HS2 được gọi lên trên máy tính gồm các bước: trả bài Khá+Giỏi xác định bài toán, xây dựng 3./ Hãy mô tả thuật toán đổi giá trị của thuật toán và lập chương trình.. hai biến x và y?[r]
(1)Trường THCS Đoàn Giỏi GV: Phạm Tấn Phát Tuần 12 Ngày soạn: Tiết 23 Ngày dạy: BÀI TẬP I./ Mụcđích yêu cầu: - Về kiến thức: + Học sinh nắm vững qui trình giải bài toán trên máy tính xác định bài toán, miêu tả thuật toán và viết chương trình + Học sinh biết khái niệm thuật toán, mô tả bài toán dạng thuật toán gồm hai phần input và output - Về kỹ năng: Học sinh vận dụng qui trình giải bài toán để viết thuật toán cho số bài tập đơn giản, sau đó viết chương trình đơn giản (giới hạn các bài tập 1,2,3,4,5,6/trang 45 - Về thái độ: Rèn luyện thái độ cẩn thận và thói quen học tập khoa học II./ Phương pháp,phương tiện: - Phương pháp thảo luận, phân tích, tổng hợp - Máy chiếu Projector, máy vi tính - Chuẩn bị mô hình thuật toán số bài tập trang 45 III./ Lưu ý sư phạm: - Lưu ý cách khai báo và sử dụng biến cho thật tốt, cách phân tích yêu cầu và các bước viết chương trình IV./ Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5phút) - GV: Nêu câu hỏi 1./ Quá trình giải bài toán trên máy - HS1 gọi lên Trả lời: tính gồm bước nào ? trả bài (TB) - Quá trình giải bài toán 2./ Thuật toán là gì ? - HS2 gọi lên trên máy tính gồm các bước: trả bài (Khá+Giỏi) xác định bài toán, xây dựng 3./ Hãy mô tả thuật toán đổi giá trị thuật toán và lập chương trình hai biến x và y ? - Thuật toán là dãy hữu hạn - GV nhận xét và cho điểm các thao tác cần thực theo trình tự xác định để nhận kết cần tìm từ điều kiện xác định Hoạt động 2: Sửa bài tập (35 phút) - GV: Sửa bài tập (10 phút) - GV: Xác định Input và Output bài toán sau Trang Lop8.net (2) Trường THCS Đoàn Giỏi a./ Số học sinh lớp cùng mang họ Trần b./ Tính tổng các phần tử lớn dãy n số cho trước GV: Phạm Tấn Phát Bài 1: - Tất HS thảo luận và chuẩn bị phút c./ Tìm số các số có giá trị nhỏ n số đã cho - GV: Gọi học sinh lên sửa bài - GV: Cho các nhóm nhận xét và sửa bài OUTPUT: Số học sinh có họ Trần b./ INPUT: Dãy n số -HS1,2,3 lên bảng OUTPUT: Tổng các phần tử lớn c./ INPUT: Dãy n số OUTPUT: Số các số có giá trị nhỏ - GV: Sửa bài tập (10 phút) Bài 2: - GV: Cho học sinh đọc đề, phân tích - GV: Yêu cầu hs phân tích và trả lời kết thực ba bước trên a./ INPUT: Danh sách họ các học sinh lớp - HS1,2 đọc đề - Các nhóm thảo luận phân tích yêu cầu bài toán + Bước 1: x có giá trị là giá trị ban đầu biến x cộng thêm giá trị ban đầu biến y + Bước 2: y có giá trị là giá trị ban đầu biến x + Bước 3: x có giá trị là giá trị ban đầu biến y KL: x và y hoán đổi giá trị cho - GV: Sửa bài tập (15 phút) - GV: Cho học sinh đọc đề, phân tích, xác định input và output bài toán - GV: chiếu mô hình tam giác lên máy tính và hỏi + Tổng hai cạnh tam giác so với cạnh thứ ba ? - Hs trả lời + input: a,b,c >0 + Kết luận: ba số a, b, c có là ba cạnh tam giác ba số a, b, c không là ba cạnh tam giác + Hiệu hai cạnh tam giác so với cạnh thứ ba ? Bài 3: - INPUT: Ba số dương a>0, b>0, c>0 - OUTPUT: Thông báo “ba số a, b, c có là ba cạnh tam giác” thông báo “ba số a, b, c không là ba cạnh tam giác” B1:Tính tổng a+b, b+c và c+a , chuyển tới bước B2: Thông báo “ba số a, b, c có là ba cạnh tam giác” và kết thúc thuật toán B3: Thông báo “ba số a, b, c không là ba cạnh tam giác” và kết thúc thuật toán -GV: Củng cố các bước cần thiết để giải bài toán: Xác định Input, Ouput, thuật toán giải (5 phút) IV./ Rút kinh nghiệm tiết dạy Trang Lop8.net (3)