- Bài thơ miêu tả khung cảnh một đêm trăng thanh tĩnh tuyệt đẹp chốn tha hương và qua đó thể hiện nỗi niềm trĩu nặng ưu tư, tình cảm da diết nhớ quê của một người con sèng xa quª GV: Bài[r]
(1)Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng tuÇn 10 TiÕt 37 – Nam §Þnh Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Cảm nghĩ đêm tĩnh (TÜnh d¹ tø) I Môc tiªu: Gi¸o ¸n chi tiÕt - Lý B¹ch - - Giúp học sinh cảm nhận tình cảm nhà thơ quê hương thật là sâu nặng Qua đó giúp học sinh thấy các đặc điểm nghệ thuật bật nhà thơ - Bước đầu nhận biết bố cục thường gặp trong bài thơ tuyệt cú, và biện pháp đối thơ - Rèn luyện kỹ đọc, phân tích thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Tích hợp với TV bài Từ tr¸i nghÜa - Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước II ChuÈn bÞ: GV: Nghiªn cøu sgk, sgv vµ c¸c tµi liÖu tham kh¶o vÒ th¬ Lý B¹ch, so¹n gi¸o ¸n HS: §äc vµ tr¶ lêi c©u hái SGK III TiÕn tr×nh lªn líp: A ổn định tổ chức lớp (1’) B KiÓm tra bµi cò (4’) ? Hãy đọc thuộc bài thơ Xa ngắm thác núi Lư ? Em cã nh©n xÐt g× vÒ bøc tranh thiªn nhiªn bµi th¬ nµy? C Bµi míi: *Giới thiệu bài: Vọng nguyệt hoài hương (Trông trăng nhớ quê) là đề tài phổ biến thơ cổ phương Đông, Trung Quốc, Nhật Bản, Việt Nam Ngay các nhà thơ đời Đường, ta bắt gặp không ít bài, ít câu cảm động, man mác mét t×nh quª v¬i ®Çy s©u nÆng §Ó c¸c em hiÓu ®îc phÇn nµo t×nh yªu quª, nçi nhí quê da diết người sống xa quê hàng nghìn dặm, học hôm chúng ta tìm hiÓu bµi th¬ TÜnh d¹ tø cña nhµ th¬ Lý B¹ch Hoạt động GV và HS Néi dung GV: bài trước các em đã tìm hiểu nhà thơ Lí I Giới thiệu tác giả, t¸c phÈm (5’) B¹ch T¸c gi¶ ? H·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ nhµ th¬ LÝ B¹ch? T¸c phÈm: Hoµn c¶nh s¸ng t¸c: nhµ th¬ sèng xa quª, ? Qua sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ em h·y cho biÕt bµi th¬ nµy xa m·i, kh«ng cã dÞp trë viết chủ đề gì? lại quê hương GV: Ngay từ thủa nhỏ Lí Bạch đã thường nên núi Nga Néi dung: C¶m høng Mi quê nhà để ngắm trăng Từ năm 25 tuổi nhà thơ đã xa chủ đạo bài thơ là quª tình yêu quê hương, nỗi Bởi xa quê lần nhìn thấy ánh trăng nhà thơ buồn nhớ quê hương da lại nhớ đến quê hương Đây là bài thơ viết hình Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (2) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh thức cổ thể câu từ đến chữ song không bị ràng diết nhà thơ phải buộc luật đối thơ Đường sèng xa quª II §äc vµ gi¶i thÝch tõ khã (5’) GV: Nêu yêu cầu đọc Các em chú ý đọc với giọng chậm, trầm, buồn, tình cảm và đọc với nhịp 2/3 GV: Đọc mẫu và gọi học sinh đọc lại và nhận xét ? Em hiểu đề bài “ Tĩnh tứ” có nghĩa là gì? - TÜnh: yªn tÜnh, v¾ng - D¹: §ªm - Tø: C¶m nghÜ Cảm nghĩ đêm tĩnh ? Nh÷ng tõ ng÷ nµo bµi th¬ ®îc nh¾c l¹i nhiÒu lÇn - Minh NguyÖt - §Çu ? Em hiÓu nghÜa cña nh÷ng tõ nµy nh thÕ nµo? - Minh NguyÖt – Tr¨ng s¸ng - §Çu: ®Çu GV: Trong bµi nµy cßn mét sè tõ n÷a vÒ nhµ c¸c em t×m hiÓu ? C¨n cø vµo sè c©u, sè ch÷ em h·y cho biÕt bµi th¬ nµy thuéc thÓ th¬ nµo? - Thuéc thÓ th¬ ngò ng«n tø tuyÖt ? Thể thơ này ta đã gặp bài thơ nào đã học - Gièng bµi Phß gi¸ vÒ kinh ? Nh¾c l¹i mét sè niªm, luËt cña thÓ th¬? GV vÒ niªm luËt th× bµi th¬ nµy cã ®iÓm gièng bµi th¬ Phò giá kinh vì số câu, số tiếng, cách gieo vần và lối đối cách đối thì bài thơ này không hoàn toàn đúng luËt: cô thÓ lµ: c©u nguyÖt thÞ thượng ®Çu minh ®Çu Do vËy kh«ng thÓ xÕp bµi th¬ vµo thÓ th¬ §êng luËt mµ lµ th¬ cæ thÓ mét thÓ th¬ còng cã nguån gèc tõ Trung Quốc đời trước thời Đường, thể thơ này cần có vần trắc không càn có đối, không hạn định số câu, số tiếng Tuy nhiên loại thường sử dụng lµ thÓ th¬ ch÷ hoÆc ch÷ Bµi th¬ TÜnh d¹ tø xÕp vµo lo¹i *ThÓ th¬: ngò ng«n tø thÓ th¬ ngò ng«n tø tuyÖt cæ thÓ tuyÖt cæ thÓ ? H·y ph¸t hiÖn b¶n dÞch phiªn ©m vµ b¶n dÞch th¬ cã chç nµo dÞch cha s¸t nghÜa - Chữ quang là DT ánh sáng - dịch là rọi: động từ hành động - Chữ thượng (thượng sương) nghĩa là trên (DT) lại dịch Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (3) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh là phủ là động từ - Ch÷ väng (Ng¾m, tr«ng xa) l¹i chØ dÞch lµ nh×n còng chưa biểu đạt hết ý nghĩa từ vọng GV: Vậy việc dịch chưa sát nghĩa có ảnh hưởng nào đến giá trị bài thơ chúng ta cùng chuyển sang t×m hiÓu chi tiÕt bµi th¬ III T×m hiÓu chi tiÕt GV: Gọi học sinh đọc hai câu thơ đầu phần phiên văn (20’) ©m, vµ dÞch nghÜa, dÞch th¬ Hai c©u th¬ ®Çu ? Hai câu thơ đầu tác giả vẽ trước mắt chúng ta khung c¶nh g×? - Một đêm trăng sáng ? Những từ ngữ nào cho em biết điều đó? - Minh nguyÖt quang: Minh: ¸nh s¸ng; NguyÖt: tr¨ng Quang: ¸nh s¸ng ? Em hãy tưởng tượng và miêu tả vẻ đẹp đêm trăng lóc Êy? - Đó là đêm trăng sáng, không gian tràn ngËp ¸nh tr¨ng Tr¨ng nh mét dßng suèi m¸t dÞu bao trïm kh¾p vò trô bao la Tr¨ng trµn ngËp c¶ vµo c¨n phßng nhá ? Vậy trước khung cảnh đó nhà thơ đã cảm nhận ánh trăng tư nào? - Nằm trên giường ? Ch÷ nµo cho em biÕt ®iÒu nµy? - Sµng tiÒn ? Em cã suy nghÜ g× vÒ t thÕ c¶m nhËn tr¨ng Êy cña nhµ th¬? - Chắc nhà thơ đã vào giường nằm mà chưa ngủ Cũng có thể nhà thơ đã ngủ tỉnh giấc phát thÊy tr¨ng s¸ng qu¸ mµ kh«ng thÓ ngñ l¹i ®îc GV: Thường thì các nhà thơ tả trăng, thưởng thức trăng, người ta chọn vị trí thích hợp để khơi nguồn c¶m høng nh TrÇn §¨ng Khoa S©n nhµ em s¸ng qu¸ nhê ¸nh tr¨ng s¸ng ngêi, cßn B¸c Hå Khi ë tï th× Nhân hướng song tiền khán minh nguyệt - (Người ngắm tr¨ng soi ngoµi cöa sæ) Vµ nÕu nh vËy th× Lý B¹ch còng có thể dùng án, trác tức là: bàn là đình tức sân để nói vị trí cảm trăng mình Song thật lạ thay tác giả lại dùng sàng tiền - Nằm trên giường ? Sử dụng vị trí miêu tả đó tác giả cho ta biết gì trạng thái ngắm trăng và khung cảnh đêm trăng? - Đêm đã khuya, trăng cực sáng - T¸c gi¶ ®ang tr¹ng th¸i thao thøc, m¬ mµng kh«ng thÓ nµo ngñ ®îc GV: Phải cái ánh sáng tràn ngập đến khôn cùng đêm trăng đã đánh thức lòng thi nhân khiến thi nhân thao thøc kh«ng thÓ nµo ngñ ®îc ? Trong cái trạng thái mơ màng thao thức ấy, nhà thơ đã cảm nhận nào cảnh đêm trăng? - Nghi thị địa thượng sương: ngỡ là sương trên mặt đất Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (4) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch t¶ tr¨ng cña t¸c gi¶ c©u th¬? - Dùng các so sánh: trăng là sương trên mặt đất ? Theo em v× nhµ th¬ l¹i cã sù c¶m nhËn Êy? -Vì trăng sáng và đẹp quá, trăng ràn rụa khắp không gian khiến tác giả tưởng đó là sương đêm - V× nhµ th¬ cßn ®ang m¬ mµng vµ c¶m thÊy ngì ngµng trước vẻ đẹp đêm trăng GV: Có lẽ cảm nhận thi nhân trăng đẹp và thơ mộng bài thơ, trăng tìm đến bên người để làm b¹n Mét t©m hån l·ng m¹n nh nhµ th¬ th× lµm cã thÓ h÷ng hê ®îc Có nhà thơ tiếng Trung Quốc là Tiêu Cương đã tả trăng sau: Dạ nguyệt tựa thu sương (Trăng sáng quá mà chuyển thành màu trắng giống sương) ? H·y so s¸nh ®iÓm kh¸c biÖt c¸ch t¶ tr¨ng cña hai nhµ th¬ nµy? - Tiêu Cương dùng từ so sánh tựa còn Lý Bạch lại dïng tõ nghi (ngì) chØ mét tr¹ng th¸i c¶m xóc ? Theo em víi viÖc miªu t¶ kh¸c biÖt Êy, Lý B¹ch nh»m mục dích gì ? - Làm bật vẻ đẹp thơ mộng huyền ảo, lung linh đêm trăng Đồng thời bộc lộ thoáng cảm xúc rung động, ngỡ ngàng mình trước đêm trăng ? Qua hai c©u th¬ ®Çu em thÊy t©m tr¹ng nhµ th¬ lóc nµy nh thÕ nµo? - Nhµ th¬ lóc nµy ®ang tr»n träc, thao thøc GV: Nghi thị địa thượng sơn (Ngỡ mặt đất phủ sương) Chỉ chữ nghi đã làm bật tâm trạng nhà thơ Chúng ta biÕt r»ng LÝ B¹ch s¸ng t¸c bµi th¬ nµy «ng ®ang ph¶i sống nơi đất khách quê người với bao gian khổ và ông luôn nhớ quê hương Thấy trăng sáng đầu giường tức là nhà thơ nằm trên giường không phải ngồi đọc sách trăng hay đứng ngoài trời để ngắm trăng GV: ChØ ch÷ th«i song t¸c gi¶ kh«ng chØ gîi dËy mét sức sống mẻ có hồn, có sắc đêm trăng mà còn bộc lộ cái rung đông nhẹ nhàng lắng đọng người trước đêm trăng Phải là người yêu mến, say mê và thực rung động trước vẻ đẹp bình dị đêm trăng có thể có câu thơ chan chứa cảm xúc đến nh vËy ? VËy theo em, ë c©u th¬ ®Çu b¶n dÞch dÞch cha s¸t nghÜa ë chç nµo? - Bản phiên âm có động từ nghi dịch thơ lại có động từ ngỡ, rọi và phủ làm cho câu thơ mang ý nghĩa chủ yếu là tả hành động trăng làm giảm yếu tố cảm xúc nhà thơ, khiến người đọc dễ lầm tưởng câu * Hai câu thơ đầu vừa th¬ chØ thuÇn cã t¶ c¶nh miêu tả vẻ đẹp huyền ảo Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (5) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ? VËy qua c©u th¬ ®Çu em c¶m nhËn ®îc néi dung g×? GV: Như hai câu thơ mở đâu đã gợi nguồn thơ, vµ tr¨ng chÝnh lµ chÊt liÖu t¹o lªn nh÷ng vÇn th¬ dµo d¹t c¶m xóc cña nhµ th¬ th¬ méng cña đêm trăng đồng thời là lời béc lé c¶m xóc thao thøc b©ng kh©ng cña nhµ thơ trước cảnh Hai c©u th¬ kÕt GV: Yêu cầu học sinh đọc hai câu thơ kết ? Trong nh÷ng lóc m¬ mµng th¬ nh×n ¸nh tr¨ng ngì lµ sương Để kiểm nghiệm lại ánh sáng trăng nhà thơ đã có hành động gì? - Cử đầu vọng minh nguyệt (Ngẩng đầu ngắm vầng trăng sáng) Đê đầu tư cố hương (Cúi đầu nhớ quê hương) ? Từ vị trí cảm nhận ánh sáng trăng trên mặt đất tác giả đã chuyển sang quan sát ánh sáng trăng vị trí nµo? - Nh×n ngoµi, nh×n lªn bÇu trêi ? Tõ ng÷ nµo c©u v¨n cho ta biÕt ®îc ®iÒu nµy? - Tõ väng - tr«ng xa GV: Từ chỗ thấy ánh trăng nơi đầu giường đến chỗ thấy c¶ vÇng tr¨ng VËy th× chØ cã tr«ng xa míi thÊy ®îc c¶ vÇng tr¨ng ? §iÒu nµy gîi cho em suy nghÜ g×? - Nhà thơ cô đơn lạnh lẽo đêm khuya GV: Nhµ th¬ lóc nµy cµng nh×n tr¨ng cµng thÊy m×nh lÎ loi ? Trong tâm trạng cô đơn lạnh lẽo này nhà thơ có suy nghÜ g×? - Để đầu tư cố hương – (Cúi đầu nhớ cố hương) GV: Ba c©u th¬ ®Çu lµ sù ph¸t hiÖn, sù suy ®o¸n cña nhµ thơ ánh trăng Qua đó thẻ nỗi buồn cô đơn nữ khách ly huơng Cử và tâm trạng nhà thơ lúc này đã ®an xen vµo Trong thơ ca ta thường gặp liên hoàn nhìn cảnh lạnh lẽo cô đơn hoang vắng thường gợi tâm trạng buồn B¶n th©n LÝ B¹ch kh«ng còng kh«ng tr¸nh khái ®iÒu nµy Hơn Lí Bạch lại là kẻ xa quê hương lâu năm ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông h×nh ¶nh ë hai c©u thơ này? - Tác giả sử dụng phép đối câu 3, Cói ®Çu NgÈng ®Çu Ng¾m tr¨ng s¸ng Nhí quª cò ? Em có suy nghĩ gì hai hành động cử đầu và đê đầu? - Hai hành động này hoàn toàn trái ngược + Cử đầu: hướng lên cao, hướng ngoại cảnh + Đê đầu: Hướng vào nội tâm ? Hai hành động này diễn cùng lúc có tác dụng g×? Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (6) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng - Nhấn mạnh nỗi nhớ quê hương đã in sâu lòng cña t¸c gi¶ GV: đây tác giả đã sử dụng phép đối chỉnh: đối thanh, đối lời, đối ý để diễn tả nỗi nhớ quê cồn cào tha thiÕt ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông tõ ng÷ cña t¸c gi¶ ë c©u th¬ cuèi? - Từ ngữ cô đọng, giầu sức biểu cảm - Sö dông lÇn ch÷ minh nguyÖt ? C¸ch sö dông tõ ng÷ nh vËy cßn cã thªm t¸c dông g×? - Làm rõ hơn, cụ thể cái chủ đề Vọng nguyệt hoài hương tác giả ? Với hành động ngắm trăng, cùng cách sử dụng ngôn ng÷, h×nh ¶nh cña t¸c gi¶ bµi th¬, em c¶m nhËn ®îc g× tõ c©u th¬ cuèi? ? Qua bµi th¬ em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng nhµ th¬? - Nhà thơ yêu say mê cảnh đẹp thiên nhiên tâm trạng buồn nhớ quê hương da diết GV: Không phải đến câu thơ cuối cùng tác giả thể nỗi nhớ quê mà câu thơ đầu đã ẩn chứa điều này Với người sống quê hương, gắn bó với kØ niÖm, nhng råi ph¶i chia xa, xa m·i kh«ng cã ngµy trë l¹i nh nhµ th¬ th× bµi th¬ chÝnh lµ tiÕng lßng, lµ t×nh cảm tha thiết khôn nguôi nhà thơ với quê hương Điều đặc biệt dễ thấy bài thơ là tình cảm, tâm trạng mµ nhµ th¬ thÓ hiÖn bµi th¬ kh«ng chØ cña riªng t¸c giả mà là tâm trạng, tình cảm nhiều người cùng thời, thời đại phải sống xa quê Đó chính là giá trị ®iÓn h×nh cña th¬ Lý B¹ch GV: Gọi học sinh đọc lại toàn bài thơ ? Em hiÓu nhµ th¬ muèn nãi ®iÒu g× qua hai c©u th¬ nµy? – Nam §Þnh *Nhµ th¬ diÔn t¶ nçi nhí quª cån cµo, da diÕt người sống xa quª IV Tæng kÕt (7’) Nghệ thuật: ? Trong bài thơ tác giả đã sử dụng thành công biện ph¸p nghÖ thuËt g×? - Thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt cổ thể, ngôn ngữ cô đọng, hàm súc, lời ít, ý nhiều - Sử dụng phép đối tài tình Nội dung: Với biện pháp nghệ thuật đó, nhà thơ giúp em cảm nhËn néi dung g×? - Bài thơ miêu tả khung cảnh đêm trăng tĩnh tuyệt đẹp chốn tha hương và qua đó thể nỗi niềm trĩu nặng ưu tư, tình cảm da diết nhớ quê người sèng xa quª GV: Bài thơ đã thể nhẹ nhàng mà thấm thía tình quê hương sâu nặng người sống xa nhà đêm trăng tĩnh D Cñng cè (3’) ? H·y so s¸nh phÇn dÞch th¬ vµ phÇn phiªn ©m råi nhËn xÐt? ? Th«ng qua bµi th¬ em hiÓu g× vÒ nhµ th¬ Lý B¹ch? Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (7) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh - Một nhà thơ yêu thiên nhiên, có tâm hồn phóng khoáng, có tình cảm đậm đà sâu nặng với quê hương E Hướng dẫn nhà (1’) - N¾m ch¾c néi dung v¨n b¶n - TËp ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ bµi th¬ nµy - Tìm hiểu trước văn Hồi hương ngẫu thư TiÕt 38 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: V¨n b¶n NgÉu nhiªn viÕt nh©n buæi míi vÒ quª (Hồi hương ngẫu thư) - Hạ Tri Chương - I Môc tiªu: - Qua bài học giúp các em thấy cá tính độc đáo việc thể tình cảm quê hương tác giả thật là sâu sắc Củng cố cho học sinh thể thơ thất ngôn tứ tuyÖt - Rèn luyện kỹ đọc phân tích so sánh đối chiếu phần phiên âm và phần dịch th¬ - Giáo dục các em lòng yêu quê hương đất nước II ChuÈn bÞ GV: §äc vµ so¹n gi¸o ¸n HS: §äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK III TiÕn tr×nh lªn líp A ổn định tổ chức lớp (1’) B KiÓm tra (4’) ? Đọc diễn cảm bài thơ Cảm nghĩ đêm tĩnh ? Qua bài thơ này em hiểu gì tình cảm nhà thơ quê hương? C Bµi míi * Giíi thiÖu bµi: mçi nhµ th¬ tuú theo tõng hoµn c¶nh l¹i cã nh÷ng c¸ch thÓ hiÖn t×nh c¶m Êy mét c¸ch riªng biÖt §Ó c¸c em thÊy ®îc nÐt riªng biÖt Êy cña nhµ th¬ H¹ Tri Chương, học hôm chúng ta cùng tìm hiểu bài thơ Hồi hương ngẫu thư Hoạt động GV và HS Néi dung ? §äc phÇn chó thÝch em thÊy th©n thÕ, sù nghiÖp nhµ I Giíi thiÖu t¸c gi¶ t¸c thơ Hạ Tri Chương có đặc điểm gì bật? phÈm GV: Ông là người học giỏi đỗ đạt cao, học tập và làm (5’) quan kinh đô Trường An 50 năm Ông thích làm T¸c gi¶: thơ, uống rượu, tính tình phóng khoáng, là bạn thân Hạ Tri Chương (659-744) nhµ th¬ LÝ B¹ch - Ông để lại 20 bài thơ đó Hồi hương ngẫu thư - Làm quan thời lµ næi tiÕng nhÊt Đường kinh đô Trường An T¸c phÈm: ? Theo em bµi th¬ ®îc s¸ng t¸c hoµn c¶nh nµo? *Hoµn c¶nh s¸ng t¸c: cã thÓ chuyÕn vÒ quª Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (8) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh GV: Theo số tài liệu có thì đến năm744 tức sau bao năm xa cách lóc «ng 86 tuæi, «ng míi vÒ quª sù lu luyÕn cña * Néi dung: Bµi th¬ thÓ nhà vua, thái tử và bè bạn kinh đô Sau quê chưa tình cảm quê hương s©u nÆng cña nhµ th¬ đầy năm nhà thơ qua đời vừa đặt chân tới quê nhµ sau bao n¨m xa xø II §äc vµ t×m hiÓu chó GV: Yêu cầu đọc thÝch (5’) Đọc với giọng nhẹ nhàng trầm lắng Chú ý đọc theo nhịp 4/3 riêng câu đọc với nhịp 2/5 Gọi học sinh đọc và nhận xét, sửa cách đọc cho học sinh ? Em hiểu gì từ Hồi hương trên? - Håi – trë vÒ - Hương – làng, quê hương ? Hồi hương có nghĩa là gì? - Hồi hương – Trở quê hương ? NgÉu th cã nghÜa lµ g×? (NgÉu: t×nh cê; th: chÐp, viÕt, ghi l¹i) ? Từ đó em hiểu nhan đề bài thơ này nào? - NgÉu nhiªn viÕt chø kh«ng ph¶i t×nh c¶m béc lé mét c¸ch ngÉu nhiªn ? Căn nhan đề bài thơ, cho biết nhà thơ có ý định viết bài thơ này không? (không có ý định) - GV: Tuy không có ý định song bài thơ đời và lại là bài thơ hay Từ nào cho em biết đièu đó? - NgÉu th ? V× t¸c gi¶ l¹i viÕt nh vËy? - Cã lÏ c¸i hoµn c¶nh vÒ quª cña nhµ th¬ sau l©u ngµy xa cách đã tác động, khơi nguồn cảm hứng để nhà thơ ngÉu nhiªn mµ s¸ng t¸c bµi th¬ ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ thÓ th¬ ë hai b¶n th¬ nµy *ThÓ th¬: thÊt ng«n tø - Phiªn ©m: ë thÓ th¬ thÊt ng«n tø tuyÖt tuyÖt - DÞch th¬: ë thÓ th¬ lôc b¸t B¶n dÞch theo thÓ th¬: lôc GV: Vì đọc dịch thơ các em phải đọc với bát c¸ch ng¾t nhÞp kh¸c víi nguyªn b¶n cña thÓ th¬ ? So s¸nh b¶n phiªn ©m víi c¸c b¶n dÞch th¬ em thÊy cã chç nµo cha s¸t nghÜa? Câu dịch làm rõ phép đối chỉnh 3/3 câu dịch còn thô: (tóc đà khác bao) Bản dịch câu phép đối chưa thật chỉnh (trẻ đi, già ë l¹i nhµ) nhng c©u l¹i dÞch tho¸t vµ cã hån h¬n (sương pha mái đầu) ? Trong bµi th¬ nµy tõ ng÷ nµo ®îc nh¾c l¹i nhiÒu lÇn? - Tương (cùng) ? Tìm từ Hán việt có cùng yếu tố tương với từ tương trên? - Tương đồng, tương thân, tương trợ ? H·y gi¶i nghÜa tõ H¸n ViÖt Håi- trë vÒ Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (9) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – ? T×m tõ H¸n viÖt cã cïng yÕu tè håi víi tõ håi ë trªn? (Håi ©m, håi th, håi cø ) ? Gi¶i nghÜa c¸c yÕu tè H¸n ViÖt cã bµi? - §¹i: to, lín - MÊn mao: l«ng, tãc GV: Tuy nhiên bài thơ này ta cần hiểu từ đại là rÊt giµ, mÊn mao lµ tãc Để hiểu cái hay, cái đặc sắc bài thơ chúng ta ®i t×m hiÓu chi tiªt v¨n b¶n Gọi hs đọc câu đầu phiên âm, dịch thơ ? Hai câu thơ đầu tác giả đã diễn tả việc gì? - Thiếu tiểu li gia, lão đại hồi (Trẻ rời nhà đi, đến giµ míi trë vÒ nhµ) ? Những từ ngữ nào diễn tả điều đó? - Thiếu tiểu - lão đại hồi ? Hãy giải nghĩa từ đó? - Thiếu tiểu: trẻ; lão đại: già GV: Thêi gian t¸c gi¶ xa nhµ kh«ng ph¶i lµ n¨m, 2, năm mà là dài nửa kỉ, gần suốt đời người ? Em có nhận xét gì thời gian tác đã giả rời xa quê hương? - Nhà thơ đã rời xa quê hương đã lâu ? Con người xa quê hương lâu trở đã có thay đổi gì? - Hương âm vô cải mấn mao tồi (Tiếng nói không đổi, tóc mai đã rụng) ? hai câu thơ này tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuËt g×? - Sử dụng phép đối Đối câu với câu, vế với vế - Từ đối từ : về, cái không đổi với cái thay đổi ? Biên pháp nghệ thuật đã có tác dụng gì? - Nhấn mạnh thời gian xa quê lâu ngày đã làm thay đổi vóc dáng người tiếng nói không thay đổi ? Em có suy nghĩ gì không đổi đó? - Dù xa quê hương tác giả gĩư chất quê hương - GV: Giäng quª lµ giäng nãi mang ®Ëm b¶n s¾c riªng mét vïng quª ? Sử dụng chi tiết tiếng nói không thay đổi nhà thơ cómục đích gì? - Nêu bật tình cảm gắn bó với quê hương cña nhµ th¬ GV: Giäng quª lµ lêi ¨n tiÕng nãi hµng ngµy, nã biÓu chất quê, hồn quê đó Nói giọng quê không thay đổi chính là cách để nhà thơ dãi bày, nhấn mạnh tình cảm, nỗi niềm riêng tư với quê hương Qua năm Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Nam §Þnh III T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n (20’) Hai c©u th¬ ®Çu * ThÓ hiÖn t×nh c¶m ®Ëm đà thắm thiết với quê hương người xa quª l©u ngµy vÉn kh«ng thay đổi Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (10) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng tháng thời gian tình cảm đó không thay đổi ? VËy qua ®©y em c¶m nhËn ®îc ®iÒu g× qua hai c©u th¬ nµy? GV: Sự thay đổi vóc dáng, tuổi tác là quy luật khách quan còn tiếng nói khó có thể thay đổi vì đây là đặc trưng miền quê Mượn chi tiêt đó, nhà thơ đã thể lòng son sắt thuỷ chung, đôn hậu đáng tôn trọng ngợi ca ? VËy h·y h×nh dung t©m tr¹ng cña nhµ th¬ trªn ®êng vÒ quª? - Nhµ th¬ c¶m thÊy håi hép xèn xang, mong gÆp l¹i người thân nỗi niềm mừng vui khôn tả xiết GV: VËy ta h·y xem íc mong Êy cña nhµ th¬ cã thùc hiÖn ®îc kh«ng Gọi HS đọc hai câu thơ cuối ? Khi xa quª l©u ngµy trë vÒ ®iÒu g× khiÕn t¸c gi¶ bÊt ngê? - Nhi đồng tương kiến, bất tương thức TiÕu vÊn kh¸ch tßng hµ xø lai ? Em hiÓu hai c©u th¬ nµy nh thÕ nµo? - Khi đến quê chẳng còn nhận mình Trẻ làng tưởng khách đến làng chơi ? Tại trẻ lại nhầm tưởng tác giả là khách? - Vì nhà thơ đã xa quê lâu ngày: ông còn trẻ vµ Êy bän trÎ cßn cha cã mÆt GV: Và người lớn không nhận ông, vì thời gian đã làm ông thay đổi quá nhiều ? Trước có mặt nhà thơ bọn trẻ đã có thái độ g×? - TiÕu vÊn kh¸ch tßng hµ xø lai (Cười hỏi: Khách nơi nào đến chơi) ? Nghe câu hỏi bọn trẻ theo em tác giả đã có thái độ nào? - Nhµ th¬ ng¹c nhiªn, ngËm ngïi xãt xa GV: Nhµ th¬ vÉn ®îc sinh vµ lín lªn ë ®©y vÒ không nhận Lũ trẻ đón người làng trở mà hoá đón vị khách Những người cùng lứa víi «ng ch¾c kh«ng cßn ? So s¸nh c¸ch ng¾t nhÞp ë hai c©u th¬ ®Çu víi c©u th¬ cuèi cã ®iÓm g× kh¸c nhau? - Hai c©u ®Çu ng¾t nhÞp 4/3 - C©u nhÞp 4/3, c©u nhÞp 2/5 ? Sự thay đổi cách ngắt nhịp đó có ảnh hưởng nào đến giọng điệu câu thơ - Hai c©u ®Çu giäng b×nh th¶n, kh¸ch quan - Hai c©u cuèi cã vÎ hãm hØnh nhng trÇm buån ®îm vÎ ngËm ngïi ? Cách ngắt nhịp và thay đổi giọng điệu bài thơ 10 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net – Nam §Þnh Hai c©u th¬ cuèi Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (11) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh Êy gióp ta c¶m nhËn g× vÒ t©m tr¹ng cña nhµ th¬? - Mét t©m tr¹ng hÉng hôt bÊt ngê, mét nçi ch¹nh buån pha chót ngËm ngïi chua xãt ? Vì nhà thơ lại có tâm trạng đó? - V× nhµ th¬ vÉn cßn lµ nguêi lµng mµ kh«ng nhËn «ng - Ng¹c nhiªn ngËm ngïi bÞ coi lµ kh¸ch GV: Đây là tâm lí thực người xa quê lâu ngày Nếu tâm trạng người trở quê, khát khao quê hương đón nhận tình cảm nồng hậu mừng vui thì đằng này nhà thơ coi là kh¸ch, tr¸nh khái nçi ngËm ngïi chua xãt Vµ nh vËy chØ b»ng nh÷ng nÐt bót hiÖn thùc rÊt kh¸ch quan, nhµ th¬ vÉn cã thÓ béc b¹ch tÊt c¶ nçi niÒm t©m sù ? §iÒu Êy gióp em hiÓu g× vÒ t×nh c¶m cña nhµ th¬? - Sống xa quê tình cảm hướng quê hương tha thiết ? Qua c©u th¬ cuèi em c¶m nhËn g× vÒ t©m tr¹ng, *ThÓ hiÖn nçi buån tñi cảm xúc nhà thơ trở quê hương ? ngËm ngïi xãt xa cña nhµ th¬ chuyÕn vÒ th¨m ? Tâm trang đó giúp em hiểu gì tình cảm nhà quê sau bao năm xa cách thơ với quê hương? - Xa quª nhng nhµ th¬ vÉn da diÐt nhí quª, kh¸t khao mong mái ngµy trë l¹i GV: ë ®©y cã lÏ nçi nhí quª, t×nh yªu quª l©u ngµy tích tụ, tưởng chào đón vui mừn Ngờ đâu trở chØ ®îc xem nh kh¸ch l¹ Mét nçi buån xãt xa khã cã thể diễn đạt thành lời Ngầm thể điều bài thơ là cách để nhà thơ dãi bày tình quê vơi đầy s©u s¾c IV Tæng kÕt: Nghệ thuật: ? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ? - Ngôn ngữ hóm hỉnh, sử dụng phép đối tài tình, thay đổi nhịp điệu, giọng ®iÖu bµi th¬ Néi dung: ? Qua bµi th¬ t¸c gi¶ göi g¾m t©m t, t×nh c¶m g×? - Bài thơ thể tình yêu quê hương đằm thắm, thiết tha người sống xa quê lâu ngày khoảnh khắc vừa đặt chân quê cũ GV: Đó là tình cảm đâm đà bền chặt không đổi đượm nỗi buồn ngËm ngïi, chua xãt ? Vậy em hiểu nào nhan đề bài thơ? - Xa quª trë vÒ quª, nghÞch lÝ thùc tÕ gîi sÇu, gîi c¶m nªn ngÉu nhiªn mµ béc b¹ch nçi niÒm D Cñng cè: ? Nªu c¶m nhËn cña em vÒ c©u th¬ ®Çu cña bµi th¬? ? Hai c©u th¬ cuèi ®É béc lé t©m tr¹ng g×? Em hiÓu g× vÒ t×nh c¶m cña nhµ th¬? E Hướng dẫn nhà: Học nắm nội dung tiết học Lµm bµi tËp: Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ bµi th¬? Tìm hiểu trước Từ trái nghĩa Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy 11 (12) Trường THCS TT Quỹ Nhất – TiÕt 39 NghÜa Hng – Nam §Þnh Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: tõ tr¸i nghÜa I Môc tiªu: - Qua giê häc gióp häc sinh n¾m v÷ng kh¸i niÖm vµ c«ng dông cña tõ tr¸i nghÜa - Tích hợp với phần văn bài Tĩnh tứ và Hồi hương ngẫu thư - Rèn luyện cách sử dụng từ trái nghĩa để tạo sắc thái biểu cảm - Gi¸o dôc ý thøc sö dông cã hiÖu qu¶ tõ tr¸i nghÜa II ChuÈn bÞ: - GV: LÊy vÝ dô, bµi tËp ghi b¶ng phô vµ so¹n gi¸o ¸n - HS: §äc vµ t×m hiÓu bµi ë nhµ III TiÕn tr×nh lªn líp A ổn định tổ chức lớp(1’) B KiÓm tra bµi cò (4’) Hs ? Thế nào là từ đồng nghĩa? Từ đồng nghĩa có loại Lµm bµi tËp sè Hs ? Khi sử dụng từ đồng nghĩa em cần chú ý điều gì? Lµm bµi tËp sè C Bµi míi *Giới thiệu bài: Trong quá trình sử dụng từ tiếng Việt có nhiều cách để người nói, viết sử dụng đạt hiệu giao tiếp cao Để các em có thêm vốn ngôn ngữ dồi dµo tiÕng ViÖt, giê häc h«m chóng ta t×m hiÓu vÒ Tõ tr¸i nghÜa Hoạt động GV và HS Néi dung GV: Yêu cầu học sinh đọc dịch thơ bài Cảm nghĩ I Thế nào là từ trái đêm tĩnh nhà thơ Tương Như và bảng nghĩ a (5’) phô VÝ dô ? Trong b¶n dÞch th¬ nµy cã nh÷ng tõ ng÷ nµo nghÜa - NgÈng cói trái ngược nhau? - NgÈng cói ? Hai từ này nghĩa trái ngược điểm nào? - Hai từ này hai hành động hoàn toàn trái ngược GV: Yêu cầu học sinh đọc dịch thơ bài Ngẫu nhiªn viÕt… cña TrÇn Träng San ? Hãy tìm từ có nghĩa trái ngược văn b¶n nµy? - TrÎ – Giµ - TrÎ – Giµ - §i – Trë vÒ - §i – Trë vÒ ? TrÎ, giµ lµ hai tõ cïng chØ c¸i g×? - Hai từ này dùng để tuổi tác người ? Người nào gọi là trẻ và già? - Trẻ: Những người còn ít tuổi - Già: Những người đã cao tuổi ? Như trẻ, già là hai từ trái ngược tiêu trí nµo? 12 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (13) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh - Trái ngược tuổi tác GV: Dïng tõ nµy c©u th¬ cã dông ý nªu mét sù so sánh người ít tuổi với người nhiều tuổi ? Tiếp theo hai từ và trở lại bài thơ này dùng để chØ c¸i g×? - Dùng để hành động ? Nh thÕ nµo gäi lµ ®i, vµ nh thÕ nµo gäi lµ trë l¹i? - §i: lµ sù di chuyÓn khái n¬i xuÊt ph¸t ban ®Çu - Trë l¹i: quay vÒ n¬i xuÊt ph¸t ? Như hai từ này trái ngược tiêu chí nào? - Tiêu chí hành động Trong tiÕng ViÖt, bªn c¹nh nh÷ng tõ cã nghÜa gièng nhau, còn có từ có nghĩa hoàn toàn trái ngược vè tính chất, hành động, phạm vi sử dụng Những cÆp tõ mµ ta võa t×m hiÓu ë c¸c vÝ dô trªn lµ nh÷ng cÆp KÕt luËn: tõ tr¸i nghÜa Tõ tr¸i nghÜa lµ nh÷ng tõ ? VËy thÕ nµo lµ tõ tr¸i nghÜa? GV: Thầy giáo có ví dụ sau em hãy cho biết nghĩa có nghĩa trái ngược tõ giµ Rau bác đã già ? Giµ ë ®©y cã nghÜa lµ g×? - Già đây tính chất sinh vật (đã quá hạn sử dông) ? VËy em h·y t×m tõ tr¸i nghÜa víi tõ giµ? - Non GV: Như chúng ta đã tìm hai từ trái nghĩa víi tõ giµ ë hai mÆt nghÜa kh¸c ? H·y t×m cho thÇy gi¸o c¸c mÆt nghÜa cña tõ chÝn? - ChÝn: Thêi ®iÓm sö dông rau qu¶ kh«ng qua chÕ biến - Chín: Thời điểm sử dụng thức ăn sau đã chế biÕn (nÊu) ? H·y t×m c¸c tõ tr¸i nghÜa víi tõ chÝn víi hai nÐt nghÜa võa t×m ®îc? - ChÝn xanh - ChÝn sèng GV: Tõ chÝn vµ giµ lµ nh÷ng tõ cã nhiÒu nghÜa vµ ë mặt nghĩa chúng ta tìm các từ trái nghĩa với từ đã cho ? Qua ®©y em cã nhËn xÐt g× vÒ tõ tr¸i nghÜa cña mét tõ tr¸i nghÜa? - Mét tõ cã nhiÒu nghÜa cã thÓ thuéc nhiÒu cÆp tõ tr¸i nghÜa kh¸c BT nhanh: Gäi hai nhãm lªn b¶ng lµm bµi tËp H·y t×m tõ tr¸i nghÜa víi tõ xÊu - Dựa vào tiêu chí hình dáng : xấu xinh, đẹp - Dùa vµo tiªu chÝ phÈm chÊt: xÊu tèt T×m tõ tr¸i nghÜa víi c¸c tõ tr¸i nghÜa - ThËt gi¶ Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy 13 (14) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng - ThËt thµ gi¶ dèi - Trung thùc dèi tr¸ - Ngay thẳng lươn lẹo ? Hãy đọc lai hai dịch thơ và cho biết tác dụng tõ tr¸i nghÜa? - Tạo phép đối bài thơ ? Chóng ta ®îc häc rÊt nhiÒu thµnh ng÷ VËy em h·y tìm các thành ngữ có sử dụng từ đối lập? - Bªn träng bªn khinh - Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng - B¶y næi, ba ch×m - Bước thấp, bước cao - Cã ®i, cã l¹i - GÇn nhµ, xa ngâ - M¾t nh¾m, m¾t më - Lªn th¸c, xuèng ghÒnh ? Sö dông tõ tr¸i nghÜa c¸c c©u thµnh ng÷ vµ tôc ng÷ cã t¸c dông g×? - Tạo lên các hình tượng tương phản làm cho lời nói sinh động gây ấn tượng cho người đọc ? VËy nãi vµ viÕt sö dông tõ tr¸i nghÜa cã t¸c dông g×? - Để tạo các hình tượng tương phản gây ấn tượng cho người đọc ? Qua ®©y em thÊy sö dông tõ tr¸i nghÜa cã t¸c dông g×? ? Tìm văn đã học có sử dụng từ trái nghÜa? - Chµng th× ®i câi xa ma giã ThiÕp th× vÒ buång cò chiÕu ch¨n GV: Ngoài tác dụng sử dụng để tạo phép đối, làm cho lời ăn tiếng nói thêm sinh động, hấp dẫn người đọc, nhiều người ta còn dùng từ trái nghĩa để chơi chữ ? Nªu t¸c dông cña tõ tr¸i nghÜa : - ViÖc häc tËp m«n ng÷ v¨n - Hoạt động giao tiếp hàng ngày - S¸ng t¸c th¬ v¨n * Cho HS th¶o luËn nhãm ? Cho vÝ dô ? - Dòng c¶m: tr¸i nghÜa víi hÌn h¹, hÌn nh¸t - Nãng tr¸i nghÜa víi l¹nh - Nao núng trái nghĩa với kiên định, vững vàng ? Cho vÝ dô? Tõ: Lµnh + Cơ sở là thực phẩm, thuốc chữa bệnh: nấm lành nấm độc + Cơ sở là khối u thể người: U lành - u ác 14 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net – Nam §Þnh II Sö dông tõ tr¸i nghÜa (10’) *Sö dông tõ tr¸i nghÜa nhằm tạo hình tượng tương phản, gây ấn tượng, làm cho lời nói thêm sinh động Ghi nhí (SGK) III T¸c dông cña tõ tr¸i nghÜa (7’) *Trong viÖc häc t©p m«n ng÷ v¨n: - Hiểu nghĩa từ để gi¶i nghÜa tõ - Më réng vèn tõ, chÝnh x¸c ho¸ vèn tõ *Với hoạt động giao tiếp hàng ngày: Trao đổi thông tin, t¹o lËp ®îc nh÷ng mối quan hệ tốt đẹp Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy (15) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng + Cơ sở là tính cách người: Tính lành -tính ác + Cơ sở lahện tượng vật: áo lành -áo rách Cho vÝ dô? ? Dùng từ trái nghĩa với từ sống: Quá cố, đã khuất, ngoẻo trường hợp nào cho phù hợp? – Nam §Þnh *Trong s¸ng t¸c th¬ v¨n: Dïng tõ tr¸i nghÜa lµm phương tiện để biểu đạt tư tưởng tình cảm, triệt để khai th¸c nã nh mét trß chơi ngôn ngữ độc đáo, thó vÞ IV LuyÖn tËp (15’) Bài tập 1: Gọi hs đọc bài tập trên bảng phụ ? Bµi tËp nµy yªu cÇu chóng ta ®iÒu g×? - T×m c¸c tõ tr¸i nghÜa c¸c c©u ca dao ? Muèn thùc hiÖn yªu cÇu cña bµi tËp ta lµm thÕ nµo? GV gîi ý: Muốn làm bài tập này trước hết các em phải tìm các từ biểu thị hành động, tính chất, vật trái ngược Sự trái ngược phụ thuộc vào số tiêu chí định nghĩa ? Em hãy tìm từ trái nghĩa các câu ca dao đó? Bµi tËp 2: ? Bµi tËp yªu cÇu chóng ta ®iÒu g×? - T×m c¸c tõ tr¸i nghÜa víi c¸c tõ in ®Ëm ? Mỗi từ in đậm người ta cho ta mặt nghĩa? - Hai mÆt nghÜa GV: Và mặt nghĩa ta phải tìm từ trái nghĩa với từ đã cho trên có së mçi mÆt nghÜa cña nã VD :Tươi - ươn: - cá tươi -cá ươn Tươi - héo: hoa tươi - hoa héo, rau héo YÕu - khoÎ: ¨n yÕu - ¨n khoÎ YÕu - giái: häc yÕu - häc giái Bài tập 3: Gọi hs đọc sgk hướng dẫn hs nhà làm - Để điền từ thích hợp vào chỗ trống, ta phải xác định thành ngữ có từ nào có thể có từ trái nghĩa tìm từ có ý nghĩa trái ngược với từ đã cho VD: Chân cứng đá mềm Vô thưởng vô phạt Cã ®i cã l¹i D Cñng cè (2’) ? Qua bµi häc h«m chóng ta cÇn ghi nhí ®iÒu g×? E Hướng dẫn nhà (1’) - Häc thuéc c¸c phÇn ghi nhí - Làm các bài tập còn lại Tìm hiểu trước Luyện nói văn biểu cảm vật người Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy 15 (16) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng TiÕt 40 – Nam §Þnh Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Luyện nói văn biểu cảm vật – người I Môc tiªu - Rèn luyện kỹ nói hoàn chỉnh theo đề bài bài văn biểu cảm vật người Chú ý phân biệt văn biểu cảm và văn miêu tả Rèn kỹ trình bày trước tập thể, kỹ tìm ý và lập dàn ý cho bài văn biểu cảm II ChuÈn bÞ GV: Giao đề bài trước học sinh nhà làm Hướng dẫn làm dàn ý, tập dựng đoạn HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên III Lªn líp A ổn định tổ chức lớp (1’) B KiÓm tra (4’) KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh C Bµi míi Bµi tËp 1: (15’) GV ghi đề bài lên bảng Đề bài: Cảm nghĩ thầy (cô) giáo: Những người lái đò đưa hệ trẻ cập bến tương lai * Tìm hiểu đề ? Nªu yªu cÇu cña bµi tËp? - ThÓ lo¹i: BiÓu c¶m - Đối tượng: Thầy (cô) giáo - em có ấn tượng * LËp dµn ý ? Để có thể cảm nghĩ thầy (cô), em hãy trình bày dàn ý đã chuẩn bị? - Gäi hs tr×nh bµy - hs kh¸c nhËn xÐt, gv nhËn xÐt nªu gîi ý mét dµn ý: Mở bài: Giới thiệu thầy (cô) giáo, tình cảm cảm xúc bước đầu thầy (cô) Thân bài: - Nêu số nét đặc điểm thầy (cô): Tuổi tác, đặc điẻm diện mạo, tính c¸ch - Tình cảm thầy (cô) mình - Một vài kỉ niệm cảm động thầy (cô) mà em còn ghi nhớ mãi - Nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m cña em nghÜ vÒ thÇy c« - Mong íc cña em vÒ hÇy c«: trÎ m·i, m¹nh khoÎ, g¾n bã víi nghÒ - Suy nghĩ việc làm mình để đền đáp công ơn thầy cô KÕt bµi : - C¶m xóc s©u s¾c nhÊt cña em vÒ thÇy c« TËp nãi miÖng : PhÇn më bµi: ? Em hãy dựa vào phần dàn ý đã nêu trình bày miệng phần mở bài? Cho hs trình bày, gọi hs khác nhận xét, bổ xung, sửa lỗi diễn đạt GV cã thÓ nªu mÉu mét vµi c¸ch VD: Trong mçi chóng ta ch¼ng cã mét thêi c¾p s¸ch, ch¼ng cã bao kØ niÖm g¾n bã víi thÇy c« bÌ b¹n Víi em, kØ niÖm vÒ thÇy gi¸o ®Çu tiªn d¹y em håi líp lµ kØ niÖm s©u s¾c nhÊt PhÇn th©n bµi ? H·y tr×nh bµy mét ®o¹n phÇn th©n bµi cña bµi v¨n? Hs nãi, gvnhËn xÐt, cã thÓ söa lçi sai GV đọc cho hs nghe tham khảo đoạn văn trang 119 sgk để hs tham khảo PhÇn kÕt bµi : 16 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy Lop7.net (17) Trường THCS TT Quỹ Nhất – NghÜa Hng – Nam §Þnh ? Em h·y tr×nh bµy miÖng phÇn kÕt bµi cho bµi v¨n? - Nªu c¶m xóc s©u s¾c nhÊt cña em Gîi ý: ¤i! C« gi¸o cña em §· bao n¨m qua ®i, song h×nh ¶nh cña c«, nh÷ng lêi chØ b¶o ©n cÇn cña c«, c¶ nh÷ng lóc em lµm c« buån kh«ng nãi, em sÏ m·i ghi kÝ øc tuæi th¬ em Kh«ng bao giê em cã thÓ quªn c« ®îc, c« gi¸o v« cïng yªu quý cña chóng em Em mãi là người học trò mà cô tin cậy Hs tr×nh bµy gv nhËn xÐt vµ nªu mÉu cho hs tham kh¶o Bµi tËp (20’) Đề văn: Phát biểu cảm nghĩ gương học giỏi, vượt khó mà em biết ? Nêu yêu cầu đề bài? - ThÓ lo¹i: biÓu c¶m - Đối tượng: Một gương học giỏi Nội dung: Tấm gương học giỏi vượt khó học tập ? Khi lập dàn ý cho đề văn trên em đã tìm ý gì? ? Nêu ý cần diễn đạt cho phần mở bài? - Giới thiệu bạn gương có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn đã vươn lên häc giái - Em cảm xúc ban đầu gương đó ? ë phÇn th©n bµi em sÏ tr×nh bµy nh÷ng ý c¬ b¶n nµo? - Kể khó khăn bạn: Từ hoàn cảnh sống giâ đình mình (sung túc, đầm ấm, hạnh phúc, liên hệ tới gia đình bạn, thấy thiệt thòi, đáng thương bạn (Kinh tÕ khã kh¨n, bè hoÆc mÑ mÊt sím, ph¶i võa tù kiÕm sèng võa ®i häc) - Sự cố gắng bạn chứng minh qua kết học tập (thường đạt điểm cao, thi hs giỏi đạt giải, dự đại hội cháu ngoan Bác Hồ ) - Cảm xúc suy nghĩ em bạn (Xúc động, đồng cảm, trân trọng cảm phục ) Tự xấu hổ với chính mình vì còn thua kém bạn, nêu hướng phấn đấu, ý chí tâm ? PhÇn kÕt bµi em sÏ tr×nh bµy ý g×? - Cảm nghĩ gương bạn, học tập noi gương bạn, phấn đấu vươn lên để đáp l¹i t×nh yªu cña cha mÑ thÇy c« Cho các nhóm thảo luận xây dựng các đoạn văn nói Cử đại diện lên trình bày * Cho hs tËp nãi Các em lưu ý trình bầy cần chú ý đến ngôn ngữ xưng hô trước tập thể như: Kính tha c« gi¸o, tha c¸c b¹n t«i xin ®îc tr×nh bµy… GV: Sau c¸c tæ tr×nh b©y xong dµn ý cña nhãm m×nh, gi¸o viªn gäi tiÕp c¸c tæ lªn tr×nh bÇy phÇn bµi lµm cña nhãm m×nh Các nhóm khác so sánh đối chiếu với dàn ý và nhận xét bài làm nhóm bạn Gäi mét hs tr×nh bµy bµi hoµn chØnh D Cñng cè: (3’) NhËn xÐt chung giê lµm bµi tËp nãi GV rót kinh nghiÖm vÒ tiÕt tËp nãi cña líp Cã thÓ nªu mÉu mét sè ®o¹n viÕt hay E Hướng dẫn nhà: (2’) Học nắm vững kĩ làm văn biểu cảm Quü NhÊt, ngµy th¸ng n¨m Hiệu trưởng ký duyệt Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n – Lop7.net Gi¸o viªn: TrÇn Quang Huy 17 (18)