Đang tải... (xem toàn văn)
- Tục ngữ là những câu nói dân gian ngắn => Như vậy về tục ngữ, các em cần nắm vững gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể những đặc điểm cụ thể như sau: hiện những kinh nghiệm của nh[r]
(1)Giáo án ngữ văn 7- kì II 2010 Năm học 2009- TUẦN 20 NS:09/01/2010 Tiết 73; Văn ND:11/01/2010 TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I MỤC TIÊU Giúp HS: -Hiểu sơ lược nào là tục ngữ -Hiểu nội dung, số hình thức nghệ thuật (kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận) và ý nghĩa câu tục ngữ bài học - Phân tích nghĩa đen, nghĩa bóng tục ngữ; học thuộc lòng câu tục ngữ văn -Giáo dục lòng tự hào vốn văn học dân gian dân tộc; bước đầu có ý thức vận dụng tục ng nói và viết II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên - Tập hợp ngữ liệu Nghiên cứu kĩ nội dung sgk, sgv - Tục ngữ Việt Nam; tranh ảnh minh họa -Tích hợp: tục ngữ và các thể loại văn học dân gian khác, văn nghị luận… Chuẩn bị HS: - Đọc văn bản, trả lời các câu hỏi SGK -sưu tầm thêm các câu tục ngữ cùng đề tài III TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC 1,Ổn định tổ chức Giới thiệu chương trình học kì 2 Bài cũ Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS Nhắc nhở HS ý thức học tập học kì Nội dung bài mới: * Giới thiệu bài: Tục ngữ là thể loại văn học dân gian Nó ví là kho báu kinh nghiệm và trí tuệ dân gian, là “ túi khôn dân gian vô tận” Tục ngữ có nhiều chủ đề Tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu câu tục ngữ có chủ đề thiên nhiên và lao động sản xuất Đây là số ít câu tục ngữ lựa chọn từ kho tàng tục ngữ phong phú nhân dân ta HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT *Hoạt dộng( 7p) hướng dẫn HS tìm hiểu khái quát I TỤC NGỮ tục ngữ sgk Lop7.net (2) Giáo án ngữ văn 7- kì II 2010 Năm học 2009- * Em hiểu nào là tục ngữ? +HS: trình bày khái niệm tục ngữ theo chú thích Nhận xét, bổ sung: - Về hình thức: - Về nội dung: - nghĩa đen và nghia bóng: - Đa số trường hợp nghĩa đen phản ánh kinh nghiệm quan sát thiên nhiên và kinh nghiệm lao động sản xuất, nghĩa bóng thể kinh nghiệm người, xã hội Tuy nhiên không phải câu tục ngữ nào có nghĩa bóng - Về sử dụng: hoạt động đời sống để nhìn nhận, ứng sử, thực hành và để lời nói thêm hay, thêm sinh động, sâu sắc - Tục ngữ là câu nói dân gian ngắn => Như tục ngữ, các em cần nắm vững gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể đặc điểm cụ thể sau: kinh nghiệm nhân dân mặt (tự nhiên, lao động sản xuất, xã hội) nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn tiếng nói hàng ngày Đây là thể loại văn học dân gian (Tục: thói quen có lâu đời người công nhận; Ngữ: lời nói) *Hoạt động 2.(28p): đọc và phân tích nội dung các II ĐỌC HIỂU- VĂN BẢN câu tục ngữ - Hướng dẫn đọc: Các câu tục ngữ bài học hôm ngắn gọn, cần đọc rõ ràng, chậm rãi để hiểu nghĩa câu - GV đọc mẫu, gọi HS đọc tiếp đến hết Gọi HS đọc lại toàn * Hãy giải thích nghĩa các từ: ráng, thì, thục? Lop7.net (3) Giáo án ngữ văn 7- kì II 2010 Năm học 2009- - Dựa vào chú thích SGK trả lời * Cho biết nhận xét khái quát em hình thức, - Đa số các câu tục ngữ ngắn gọn, cấu tạo câu tục ngữ vừa đọc? cô đúc; có vần, nhịp điệu, hình ảnh và vế đối * Dựa vào nội dung có thể chia câu tục ngữ thành nhóm? Mỗi nhóm gồm câu nào? Gọi tên nhóm đó? - Có thể chia câu tục ngữ bài thành nhóm: + Nhóm 1: Câu 1, 2, 3, là câu tục ngữ thiên nhiên + Nhóm 2: Các câu 5, 6, 7, là câu tục ngữ nói lao động sản xuất Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng 1) Những câu tục ngữ thiên nhiên: *Câu tục ngữ số1 Ngày tháng mười chưa cười đã tối * Hãy nhận xét cách ngắt nhịp, gieo vần và biện pháp nghệ thuật câu tục ngữ có gì đáng chú ý? Cách diễn đạt đó có tác dụng gì? - HS: dựa vào bài soạn Cùng HS nhận xét, bổ sung: - Câu tục ngữ ngắt nhịp 3/4, nhịp lẻ nhanh, mạnh, gợi cảm giác gấp gáp, khẩn trương; - Cách gieo vần: vần lưng (năm / nằm, mười / cười) gợi cảm giác dồn ép, xô đẩy - Đối: (đêm / ngày; tháng năm / tháng mười, nằm / cười, sáng / tối) - Lối nói cường điệu, sinh động, hóm hỉnh: lấy giấc ngủ “chưa nằm đã sáng” “chưa cười đã tối”, không để diễn đạt cái ý niệm chốc lát (rất ngắn) đêm tháng năm và ngày tháng mười (âm lịch) mà còn để diễn tả cái cảm giác thảng vì thời gian trôi quá nhanh, cảm giác thiếu thời gian để sống, để làm việc Lop7.net (4) Giáo án ngữ văn 7- kì II 2010 Năm học 2009- * Theo em sở thực tiễn kinh nghiệm nêu câu tục ngữ là gì? - Có tượng này là vận động quay quanh trục mặt trời và vị trí Việt Nam trên địa cầu Thật tượng đêm dài ngày ngắn và ngược lại không xảy hai tháng (5 và 10) mà đó là tượng chung hai mùa đông, hạ - Nhưng xét khách quan, tháng năm và tháng mười là hai tháng có khoảng thời gian đêm ngày chênh lệch nhiều nhất: tháng (mùa hạ), mặt trời mọc sớm, lặn muộn vì đêm ngắn, ngày dài Còn tháng 10 thuộc mùa đông, trời mau tối, lâu sáng nên ngày ngắn, đêm dài - Xét chủ quan, tháng năm và tháng mười là hai thnág cao điểm thời vụ sản xuất nông nghiệp nên nhịp độ lao động người nông dân khẩn trương nhất, tấp nập thúc bách cường độ lao động, dồn ép công việc nên cảm nhận thời gian bị ảnh hưởng theo quy luật tâm lý: Tập trung cao độ vào công việc việc nhiều thì thấy thời gian trôi nhanh - Câu tục ngữ ngầm nhắc nhở người ta có ý thức chủ động để nhìn nhận, sử dụng thời gian, xắp xếp công việc, sức lao động vào thời điểm khác năm cho phù hợp * Câu tục ngữ có ý nghĩa gì? - Câu tục ngữ không cung cấp cho người ta hiểu biết đơn chênh lệch thời gian mà còn ngầm nhắc nhở người ta có ý thức chủ động nhìn nhận, sử dụng thời gian, công việc, sức lao động vào thời điểm khác năm cách hợp lý, có ích Mau thì nắng, vắng thì mưa b) Câu tục ngữ số 2: * Câu tục có gì đáng chú ý nghệ thuật? Hãy giải thích ngiã câu tục ngữ? Lop7.net (5) Giáo án ngữ văn 7- kì II 2010 Năm học 2009- - Câu tục ngữ có vế, vế gồm chữ đối nhau, chữ nắng vần với chữ vắng Đây là cách nói vần vè dễ nhớ - Mau có nghĩa là nhiều, là dày, mau là nhiều sao, dày và xuất sớm, mọc sớm Nhìn lên bầu trời thấy nhiều thì biết trời trong, nước ít, độ ẩm thấp biết ngày mai và ngày tới trời nắng, đẹp trời, có thể chủ động ngày cày bừa, gặt hái và ngược lại “vắng” có nghĩa là thưa sao, không có trên bầu trời Đó là tượng cho biết trời mưa Biết trước trời mưa, nắng thì công việc làm ăn, là nghề nông chủ động tích cực, tránh rủi ro, thiệt hại => Câu tục ngữ “Dày thì nắng, vắng thì mưa” là kinh nghiệm hay dự báo thời tiết mùa hè * Câu tục ngữ có ý nghĩa gì? - Câu tục ngữ giúp người có ý thức biết nhìn để dự đoán thời tiết và xếp công việc - Trả lời - Nhận xét, bổ sung, chốt nội dung: Ráng mỡ gà, có nhà phải giữ c) Câu tục ngữ số 3: * Hãy giải thích nghĩa câu tục ngữ này? - Theo từ điển Tiếng Việt “ráng” là đám mây màu sắc hồng vàng ánh mặt trời buổi sáng sớm chiều tà chiếu vào Ráng mỡ gà là ráng vàng tươi màu mỡ gà xuất trên bầu trời, tượng này cho biết trời gió to, bão… * Vậy kinh nghiêm đúc rút từ tượng ráng - Biết dự đoán bão thì có ý thức chủ động mỡ gà là gì? giữ gìn nhà cửa hoa màu Tháng bảy kiến bò lo lại lụt d) Câu tục ngữ số 4: * Xác định và giải thích nghĩa vế câu tục Lop7.net (6) Giáo án ngữ văn 7- kì II 2010 Năm học 2009- ngữ trên? - Câu tục ngữ có vế Có vần lưng bò và lo vần với Vế thứ nhất: Tháng bảy, đây tính theo âm lịch Kiến bò: có nghĩa là tượng kiến khỏi tổ đàn Vế thứ hai: lo lại lụt, đã lụt và còn lụt * Vì nhân dân lại có câu tục ngữ này? - Vì nước ta, mùa lũ xẩy vào tháng (âm lịch) có kéo dài sang tháng (âm lịch) Từ kinh nghiệm quan sát, nhân dân tổng kết quy luật: và để lợi dụng đất mềm sau mưa làm tổ Còn số câu tục ngữ tương tự như: “Kiến cánh vỡ tổ bay ra, bão táp mưa sa gần tới”; “Kiến đen tha trứng lên cao, nào có mưa rào to” - Nạn lũ lụt thường xuyên xảy nước ta, vì - Câu tục ngữ thể nhân dân có ý thức dự đoán lũ lụt từ nhiều kinh nghiệm dự đoán thời thiết qua tượng tự nhiên để chủ động phòng chống tượng tự nhiên để chủ động việc phòng chống lũ lụt *HS đọc các câu tục ngữ lao động sản xuất Những câu tục ngữ kinh nghiệm lao động sản xuất: Tấc đất tấc vàng a) Câu tục ngữ số 5: * Hãy nhận xét hình thức cấu tạo câu tục ngữ trên (số chữ, cách đối) ?Em hiểu ý nghĩa câu tục ngữ nào? - Câu tục ngữ có chữ ngắn gọn, chia thành vế đối nhau: tấc đất >< tấc vàng - Tấc đất mảnh đất nhỏ (tấc: đơn vị cũ đo chiều dài, 1/10 thước mộc (0,0425) 1/10 thước đo vải (0,0645); đơn vị đo diện tích đất, 1/10 thước, tức 2,4 m2 (tấc Bắc Bộ), hay 3,3 m2 (tấc Trung Bộ) Vàng là kim loại quý thường cân đo cân tiểu li, đo thước, Lop7.net (7) Giáo án ngữ văn 7- kì II 2010 Năm học 2009- tấc Tấc vàng số lượng vàng lớn, quý giá vô cùng Câu tục ngữ đã lấy cái nhỏ (tấc đất ) để so sánh với cái lớn (tấc vàng) để nói lên giá trị đất (đất quý vàng) * Người ta có thể sử dụng câu tục ngữ này trường hợp nào? - Người ta có thể sử dụng câu tục ngữ này - Câu tục ngữ đề cao giá trị đất và khuyên nhiều trường hợp Chẳng hạn: người phải có ý thức bảo vệ đất + Để phê phán tượng lãng phí đất; + Để đề cao giá trị đất * Em hiểu ý nghĩa câu tục ngữ này là gì? b) Câu tục ngữ só 6: Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền * Nhận xét đặc điểm câu tục ngữ? - Cấu tạo câu tục ngữ là sử dụng chuỗi yếu tố thứ tự để thành lập mệnh đề Đó là hệ số từ Hán Việt vốn kết hợp với yếu tố đệ để thứ tự: đệ (thứ nhất), đệ nhị (thứ nhì),…Khi tách yếu tố đệ ra, nhị phải biến thành nhì thì hệ số đếm này trở thành các số từ thứ tự * Hãy giải thích tiếng câu tục ngữ và ý nghĩa câu? HS; Dựa vào chú thích… - Nhất canh trì:: “Một ao cá, rá bạc” Nhị canh viên : làm vườn, trồng cây ăn quả, trồng rau, trồng hoa là nghề làm giàu xếp vào hạng thứ 2, sau nghề nuôi trồng thuỷ sản Nghề làm ruộng là nghề lâu đời xếp vào hàng thứ Ngày nay, kinh tế thị trường và khoa học kĩ thuật chăn nuôi… - Như câu tục ngữ có ý nghĩa khẳng định giá trị - Câu tục ngữ có ý nghĩa khẳng định giá trị Lop7.net (8) Giáo án ngữ văn 7- kì II 2010 Năm học 2009- kinh tế ba hình thức canh tác nông nghiệp Cơ người ta cần phải biết khai thác tốt điều kiện, hoàn cảnh tự nhiên để tạo cải vật chất kinh tế ba hình thức canh tác nông nghiệp (nuôi cá, làm vườn, làm ruộng), cần phải biết khai thác tốt điều kiện, hoàn cảnh tự nhiên để tạo cải vật chất c) Câu tục ngữ số 7: Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống * Em hiểu nghĩa câu tục ngữ trên nào? - Vẫn là cách sử dụng chuỗi yếu tố thứ tự để thành lập mệnh đề giống câu TN số - Câu tục ngữ dùng các yếu tố Hán Việt thứ tự quan trọng các yếu tố nước, phân bón, lao động, giống lúa nghề trồng lúa nước nhân dân ta Nước là yếu tố quan trọng Khoa học đại chứng minh nước nước là yếu tố tạo sống đầu tiên trên trái đất Trong thể động thực vật 70% là nước với nhà nông nói đến nước là nói đến điều kiện thuỷ lợi, thiếu thừa nước dẫn đến mùa Sau yếu tố thuỷ lợi là đến yếu tố phân bón Không có nước ngập nước thì lúa chết, thiếu phân thì cây lúa lâm vào tình trạng dở sống dở chết, tầm quan trọng phân còn đợc thể số câu tục ngữ: “Người đẹp vì lụa, lúa tốt vì phân”, "lúa không phân, thân không của" Yếu tố thứ ba là cần (chuyên cần, cần cù, siêng năngtrong khâu nghề làm ruộng, cày - Câu tục ngữ vận dụng quá bừa, bắt sâu, làm cỏ, chăm bón,…) sau cùng… trình trồng lúa, giúp người nông dân thấy tầm quan trọng yếu tố mối quan hệ chúng * Câu tục ngữ đúc kết kinh nghiệm gì? - Đọc: Nhất thì, nhì thục d) Câu tục ngữ sô 8: * Dựa vào chú thích 7, SGK tr Em hãy nêu nghĩa câu tục ngữ trên? Lop7.net (9) Giáo án ngữ văn 7- kì II 2010 Năm học 2009- - Nghĩa câu tục ngữ là: thứ là thời vụ, thứ hai là canh tác * Em có nhận xét gì hình thức câu tục ngữ này? Kinh nghiệm đúc kết câu tục ngữ này nào? - Câu tục ngữ rút gọn lại cách tối thiểu nhất( cực - Câu tục ngữ khẳng định tầm quan gọn) và đối xứng trọng thời vụ và đất đai đã khai phá, a đó nhấn mạnh hai yếu tố thì và thục, thông tin chăm bón nghề trồng trọt nhanh, dễ nói, dễ nghe, dễ nhớ - Trong trồng trọt cần đảm bảo hai yếu tố : thời vụ và đất đai, *Hoạt dộng3 (5p): HD hs tỏng kết giá trị nghệ III TỔNG KẾT thuật và nội dung các câu tục ngữ * Nêu đặc sắc nghệ thuật và nội dung - nghệ thuật câu tục ngữ trên? - nội dung +HS dựa vào phần phân tích và ghi nhớ sgk Hoạt động 4(3p) IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ - Đọc thuộc lòng các câu tục ngữ - Nêu giá trị nghệ thuật và giá trị nội dung các câu tục ngữ - Trình bày cảm nghĩ em vè câu tục ngữ - Chuẩn bị bài chương trình địa phương theo câu hỏi sgk… Tuần 20 Tiết 74 NS:10/01/2010 ND:12/01/2010 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN TẬP LÀM VĂN) I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC Giuùp HS: Hiểu biết sâu rộng vè địa phương mình các mặt đời sống, vật chất tinh thần, truyền thống Trên sở đó bồi dưỡng tình yêu quê hương, giữ gìn và phát huy sắc và tinh hoa địa phương mình giao lưu với nước II CHUẨN BỊ Giáo viên: -Tập hợp ngữ liệu trog sgk, tập hợp ca dao, tục ngữ địa phương mình -tranh ảnh quê hương với đặc sắc sản vật, cảnh sắc vung miền Lop7.net (10) Giáo án ngữ văn 7- kì II 2010 Năm học 2009- Học sinh Chuẩn bị theo yêu cầu sgk; tập hợp làn điệu đặc sắc quê hương mình III TIẾN TRÌNH DẠY –HỌC Ổn định tổ chức Bài cũ Kiểm tra chuẩn bị HS (các tổ kiểm tra lẫn nhau) Bài Giới thiệu bài: Chương trình địa phương sưu tầm tục ngữ , ca dao- dân ca địa phương mình, em sưu tầm khoảng 20 câu tuần… HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT *Hoạt động (10p): cho HS ôn lại khái niệm I ÔN LẠI KHÁI NIỆM TỤC NGỮ VÀ CA các thể loại tuc ngữ và ca dao- dân ca DAO- DÂN CA - Thế nào là tục ngữ? ca dao- dân ca? Tục ngữ +HS trả lời các khái niệm Ca dao- dân ca + GV: bổ sung và mở rộng khái niệm, ca daodân ca; tục ngữ II TỤC NGỮ, CA DAO- DÂN CA VỀ ĐỊA * Hoạt động (10) HS thảo luận, đọc các câu PHƯƠNG EM tục ngữ, ca dao – dân ca địa phương em - Về địa danh +HS đã chuẩn bị nhà: hỏi cha, mẹ…những người hiểu biết tục ngữ, ca dao- dân ca địa phương em ; lục tìm sgk, các tài liệu, sách báo địa phương +sắp xếp các câu sưu tầm theo ABC, phân loại các câu theo chủ đề khác nhau… *Hoạt động3 (10p): Trình bày sưu tầm trước lớp + HS cử đại diện trình bày kết thảo luận theo nhóm +Nêu đặc sắc nghệ thuật các câu ca dao- dân ca trình bày,… +HS: trình bày làn điệu quê hương mình ( chú ý tới các làn điệu hát Then, hát Lượn dân tộc Tày, Nùng và các làn điệu quê hương khác… *Hoạt động (10p) trình bày kết sưu tầm 10 Lop7.net - Về danh nhâ lcih sử, văn hóa - Những đặc sản quê hương em (11) Giáo án ngữ văn 7- kì II 2010 Năm học 2009- quê hương em (những bài viết: thơ, văn, kí…) III, NHỮNG BÀI VIẾT VỀ ĐỊA PHƯƠNG EM +HS: giới thiệu trình bày + HS khác nhận xét + GV đánh giá, nhận xét và hướng dẫn nhà sưu tầm… *Hoạt động 4: gv tổng kết và hướng dẫn nhà sưu tầm các bài ca dao- dân ca, tục ngữ địa phương mình - Về sản xuất - Về thiên nhiên - Về xã hội - Vè người *Hoạt động (5p) IV CỦNG CỐ -DẶN DÒ -Đọc kết sưu tầm -Như em hiểu biết gì ý nghĩa câu tục ngữ ca dao- dân ca quê hương mình -Về nhà tiếp tục sưu tầm bài viết địa phương Chú ý tới việc hỏi người lớn gia đình - Chuẩn bị thật kĩ tiết tập làm văn ****************************** TUẦN 20 Tiết 75; Tập làm văn NS: 12/1/2010 ND: 15/1/2010 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN I MỤC TIÊU Giup HS: hiểu nhu cầu nghị luận và đặc ddierm chung văn nghị luận II CHUẨN BỊ giáo viên - Tập hợp ngữ liệu sgk, sbt, tham khảo; số đoạn văn nghị luận; bảng phụ 11 Lop7.net (12) Giáo án ngữ văn 7- kì II 2010 Năm học 2009- - Tích hợp văn nghị luận và các văn nghị luận sgk Học sinh - Đọc và trả lời các câu hỏi sgk; tìm hiểu các đoạn văn nghị luận… III TIẾN TRÌNH DẠY –HỌC Ổn định tổ chức Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS Bài Giới thiệu bài học… HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT *Hoạt động (15p): Hd HS tìm hiểu nhu cầu nghị luận sống +HS đọc các câu hỏi thường gặp skg + Thảo luận, nêu câu hỏi (mỗi em câu) -Trong sống ngày em thường gặp câu hỏi sgk không? Hãy nêu số câu hỏi mà em biết? +HS suy nghĩ, trả lời độc lập + GV: nhận xét, mở rộng phạm vi văn nghị luận Vd: vì em thich đọc sách? Thế nào là sống đẹp Làm để học giỏi môn… -Khi gặp kiểu câu hỏi đó em có thể trả lời các văn mà em đã học khồng? vì sao? +HS thảo luận, cử đại diện, + GV nhận xét, mở rộng phạm vi Vd: nào là sống có văn hóa? Phải trả lời Thế nào là sống Văn hóa là gì? Sống có văn hóa là sống nào? Như đòi hỏi phải dùng lập luận, lí lẽ và dẫn chứng thì có thể làm sáng tỏ Vận dụng kiến thức, hiểu biết cảu mình lại phải có lập luận chặt chẽ- làm cho người đọc tin tưởng, đồng tình Ù Tức là phải I NHU CẦU NGHỊ LUẬN VÀ VĂN BẢN NGHỊ LUẬN Nhu cầu nghị luận - Các câu hỏi sgk - Đây là vấn đề thường xuyên nảy sinh sống hàng ngày ( ) - Những câu hỏi đó phải dùng lí lẽ, khái niệm Chứ không thể trả lời các kiểu văn đã học (tự sự, miêu tả, biểu cảm) 12 Lop7.net (13) Giáo án ngữ văn 7- kì II 2010 Năm học 2009- dùng văn nghị luận Trên các phương tiện thông tin đại chung thường gặp các bài: xã luận, bình luận, nghiên cứu, phê bình, hội thảo khoa học… *Hoạt động (20p): Tìm hiểu văn nghị luận “chống nạn thât học” +HS đọc chính xác văn +thảo luận trả lời các câu hỏi sgk- cử đại Thế nào là văn nghị luận? * Tìm hiểu văn bản: Chống nạn thất học diện trình bày - Bác Hồ viết văn này nhằm mục đích gì? +HS dựa vào văn trả lời (sau thảo luận) GV nhận xét bổ sung: mục đích Bác viết văn này nhằm chống lại nạn thất học - Để thực mục đích bài viết đã nêu ý kiến nào? Những ý kiến luận điểm đã a mục đích: nhằm chóng lại giặc “dốt”, nạn diễn đạt qua câu văn nào? Tìm thất học câu văn mang luận điểm ấy? + HS cử đại diện trả lời(theo kết đã thảo luận) + GV: giải thích cho HS rõ luận điểm là ý chính, ý bài văn Ù HS các luận điểm qua bài văn - Luận điểm: Một công việc phải thực cấp tốc lúc này là nâng cao dân trí -Ý kiến tác giả: *Hoạt động (5p): GV sơ kết nội dung tiết 1( + Lên án chính sách “ngu dân” thực dân Pháp: xưa Pháp cai trị nước ta chúng thi hành tìm hiểu chung văn nghị luận) chính sách … + Nay ta đã có độc lập công 13 Lop7.net (14) Giáo án ngữ văn 7- kì II 2010 Năm học 2009việc phải thực hiên cấp tốc lúc này là nâng cao dân trí *Hoạt động (5p) IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ - Nghị luận sống - Tìm số tình cần nghị luận - Đặc điểm chung văn nghị luận - Chuẩn bị tiết sau ********************** TUẦN 21 Tiết 76; Tập làm văn NS: 15/1/2010 ND: 18/1/2010 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN (tiếp theo) I MỤC TIÊU Giup HS: hiểu nhu cầu nghị luận và đặc ddierm chung văn nghị luận II CHUẨN BỊ giáo viên - Tập hợp ngữ liệu sgk, sbt, tham khảo; số đoạn văn nghị luận; bảng phụ - Tích hợp văn nghị luận và các văn nghị luận sgk Học sinh - Đọc và trả lời các câu hỏi sgk; tìm hiểu các đoạn văn nghị luận… III TIẾN TRÌNH DẠY –HỌC Ổn định tổ chức Bài cũ: Trong sống có tình nào cần nghị luận? nào là văn nghị luận đặc trưng văn nghị luận? +HS trả lời: nêu số tình cần nghị luận sống; nêu dặc trưng văn nghị luận +GV: nhận xét, ghi điểm Bài Giới thiệu bài học…(tiết tiếp theo) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT *Hoạt động (5p): HS nhắc lại kiến thức I NHU CẦU NGHỊ LUẬN VÀ VĂN BẢN tiết học trước NGHỊ LUẬN Nhu cầu nghị luận 14 Lop7.net (15) Giáo án ngữ văn 7- kì II 2010 Năm học 2009- *Hoạt động 2(20p) tìm hiểu văn +HS đọc lại văn +thảo luận trả lời các câu hỏi trng sgk HS khác nhận xét -Mục đích Bác Hồ viết van này là gì? +HS cử đại diện trình bày + GV nhận xét, đánh giá, bổ sung -Em hãy tìm câu mang luận điểm (ý chính) và câu triển khai các luận điểm? +HS tìm câu mang luận điểm (những câu làm rõ cho luận điểm đó) +HS khác bổ sung +Gv nhận xét văn nghị luận Văn bản: Chống nạn thất hoc a mục đích bài viết: Kêu gọi, thuyết phục nhân dân chống nạn thất học b Luận điểm: “Một công việc phải thực cấp tốc lúc này việc nâng cao dân trí” +các câu làm sáng tỏ cho luận điểm: Khi xưa Pháp cai trị nước ta chúng thực chính sách ngu dân Nay ta đã có độc lập… Mọi người Việt Nam phải biết đọc, biết viết, hiểu biết quyền lợi minh tức là phải có kiến thức để xây dựng đất -Để làm rõ cho luận điểm tác giả đã sử dụng lí lẽ nước… nào? +HS cử đại diện trình bày kết thảo luận, hs c.Các lí lẽ: +chính sách ngu dân thực dân Pháp, làm cho khác nhận xét, bổ sung dân ta mù chữ, lạc hậu, dốt nát +GV nhận xét, tiểu kết +pahir biết đọc biết viết thì có kiến thức để xây dựng nước nhà +làm cách nà để nhanh chóng biết đọc, biết viết chữ +góp sức vào bình dân học vụ +đặc biệt là phụ nữ càng cần phải học +thanh niên cần sốt sắng giup sức - Với mục đích ấy, các loại văn đã học có thể +công việc to lớn định làm thực hay không? Vì sao? +HS suy nghĩ độc lập trả lời +Gv nhận xét bổ sung Chú ý tới mục đích các văn không thể làm sáng tỏ vấn đề đặt đây- vì vấn đề là thuyết phục người đọc, nghe tư tưởng quan 15 Lop7.net (16) Giáo án ngữ văn 7- kì II 2010 Năm học 2009- điểm luận điểm sắc bén, lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục- tức là phải dùng văn nghị luận -những luận điểm nà tác giả đưa co thuyết phục không? Lí lẽ và dẫn chứng thuyết phục chỗ nào? + HS độc lập trả lời +GV bổ sung: lí lẽ dẫn chứng thuyết phục, luận điểm rõ ràng *Hoạt động 3(5p) HD HS khắc sâu khái niệm văn nghị luận qua phàn ghi nhớ - Vậy đặc điểm chung cảu văn nghị luận là gì? Mục đích chính văn nghị luận là gì? Ghi nhớ +HS trả lời; đọc ghi nhớ sgk +GV khắc sâu nội dung kiến thức *Hoạt động (10p) HS làm bài tập phần bài tập + HS đọc văn + Thảo luận trả lời các câu hỏi bài tập a đó có phải là văn nghị luận không? Vì sao? II LUYỆN TẬP +Chú ý tới các luận điểm, vấn đề tác giả nghị luận Tìm hiểu văn bản: “Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội” b Tác giả đề xuất ý kiến gì? Gạch câu a Là văn nghị luận vì tác giả đã nêu ý kiến văn thể ý kiến đó? mình nhằm xác lập cho người đọc, người +HS độc lập trả lời, bổ sung nghe quan điểm là cần tạo thói quen tốt +GV nhận xét đời sống xã hội; sử dụng luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục b ý kiến đề xuất: Cầ loại bỏ thói quen xấu, tạo thói quen tôt đời sống xã hội Được c Để thuyết phục người đọc, tác giả đã nêu lên thể qua các câu: lí lẽ, dẫn chứng nào? +nhan đề +HS cử đại diện, bổ sung +Tạo thói quen tốt là khó Nhưng… +GV nhận xét +Cho nên xem lại…để tạo nếp sống đẹp, văn minh cho xã hội c Lí lẽ, dẫn chứng +Có thói quen tốt và thói quen xấu -Em có tán thành ý kiến bài viết không? Vì +Có người biết phân biệt tốt xấu,… sao? +Tác hại thói quen xấu 16 Lop7.net (17) Giáo án ngữ văn 7- kì II 2010 Năm học 2009- +HS tự bộc lộ +Khả tao thói quen tốt và nhiêm thói quen xấu khó bỏ, khó sửa +GV nhận xét *GV hướng dẫn đọc và làm bài tập 2(về nhà) -Dẫn chứng: thói quen tôt và thói quaen xấu… *GV tổng kết bài học: chú ý khắc sâu cho HS nắm đặc điểm văn nghị luận *Hoạt động (5P) IV CỦNG CỐ- DẶN DÒ - Nghị luận đời sống xã hội? - Đặc điểm chung văn nghị luận? - Chú ý nắm đặc điểm chung, nhà làm bài tập2 - Chuẩn bị bài TUẦN 21 NS: 181/2010 Tiết 77; Văn ND: 21/1/2010 TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI I MỤC TIÊU Giúp HS: - Hiểu nội dung, ý nghĩa và bài học; số hình thức diễn đạt câu tục ngữ bài học - Thuộc lòng câu tục ngữ văn II CHUẨN BỊ Giáo viên - Tập hợp ngữ liệu sgk, sgv, bài tập… - Những câu tục ngữ liên quan đến đề tài - Tích hợp: câu đặc biệt, văn nghị luận, tục ngữ… Học sinh Chuẩn bị bài học qua các câu hỏi sgk, sưu tầm các câu tục ngữ cùng đề tai III TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC Ổn định, tổ chức Bài cũ -Thế nào là tục ngữ? đọc thuộc lòng câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất? Theo em câu nào là sâu sắc nhất? +HS trả lời được: khái niệm tục ngữ; Đọc thuộc lòng các câu tục ngữ Phân tích câu mà em thích +GV: nhận xét, ghi điểm Bài 17 Lop7.net (18) Giáo án ngữ văn 7- kì II 2010 Năm học 2009- Giới thiệu bài: tục ngữ là kho tàng kinh nghiệm quý báu mà ông cha ta để lại đó là kinh nghiệm …bài học hôm nay… HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT *Hoạt động (5p): HD đọc câu tục ngữ người và xã hội (chính xác, rõ ràng) +GV đọc mẫu +2 HS đọc *Hoạt động 2(30p):phân tích câu tục ngữ - Những câu tục ngữ có thể chia thành nhóm +HS độc lập +GV : chú ý tới nội dung các câu tục ngữ Phẩm chất người (1,2,3) Học tập tu dưỡng Về quan hệ ứng xử - Về hình thức em thấy câu tục ngữ sử dụng biện pháp nghệ thuật nào đặc sắc? +HS chú ý tới các biện pháp nghệ thuật các câu tục ngữ: vần lưng, so sánh, nhân hóa +GV: chú ý phân tích, liên hệ cho HS thấy rõ tác dụng so sánh ngươi- của; vần lưng người-mười; nhân hóa mặt củ - Qua câu tục ngữ này ông cha ta muốn nhắn nhủ gì? Em thấy câu tục ngữ còn có giá trị phê phán người nào? Và đồng thời an ủi ai? +HS độc lập trả lời +GV mở rộng thêm: phê phán người hợm của, khinh người, coi cải là tất cả; đồng thời an ủi người không may của thay người +HS đọc số câu tục ngữ có nội dung tương tự: người sống đống vàng, thay người, người làm của không làm người… - Câu tục ngữ này có vế? em hiểu nội dung nó là nào? Tại lại là răng, toc, góc I ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN Những bài học, kinh nghiệm phẩm chất người *Câu 1: Một mặt người mười mặt - Nghệ thuật: sử dụng biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, vần lưng … - Nội dung: Dề cao giá trị người, đạo lý nhân dân ta là luôn xem trọng người, tiền bạc là bậc thứ yếu 18 Lop7.net (19) Giáo án ngữ văn 7- kì II 2010 Năm học 2009- người ? +HS độc lập +GV chú ý cho HS vầ lưng tóc- góc Răng: là lời nói, nụ cười Tóc: là khuôn mặt Góc: phần quan trọng người hình thức lẫn tư cách - Qua câu tục ngữ này muốn nhắn nhủ điều gì? +còn thể tính cách người, Gv liên hệ thực tế… - Câu tục ngữ này sử dụng hình thức Nào? +HS độc lập đối ý câu tục ngữ - em hãy giải thích nghĩa đen và lời khuyên nghĩa bóng câu tục ngữ? +HS: giải thích nghĩa đen và nghĩa bóng câu tục ngữ - Nghĩa đen: dù đói phải ăn uống cho sạch, dù rách phải mặc cho - Nghĩa bóng: dù nghèo khổ phải giữ gìn sạch… Ù Như qua câu tục ngữ này dân gian ta đã nói lên kinh nghiệm, bài học phẩm chất người - Em hiểu nội dung câu tục ngữ là gì? Tại lại là học ăn, học nói là gì? +HS độc lập trả lời, bổ sung +GV: học ăn, học nói là học cách giao tiếp, ứng xử là người có văn hóa, lễ độ… - Học gói, học mở là gì? +HS chú ý tới nghĩa bóng câu tục ngữ- đó là cách học để giữ gìn khuôn phép… Ù học từ cái nhỏ để biết làm, biết giữ gìn mình và biết giao tiếp với người khác Một số câu tục ngữ có nội dung tương tự: Ăn trông nồi, ngồi trông hướng; ăn nên đọi, nói nên lời; Im lặng là vàng *Câu 2: Cái răng, cái tóc là góc người -Phản ánh phần hình thức và nhân cách người - hãy biết chăm sóc, hoàn thiện mình từ gì nhỏ *Câu 3: Đói cho sạch, rách cho thơm -đối ý: đói- sạch; rách- thơm - Dù nghèo khổ, thiếu thốn phải sống sạch, có lòng tự trọng Những bài học kinh nghiệm tu dưỡng phẩm chất *Câu 4:Học ăn, học nói, học gói, học mở -Học ăn, học nói: học cách giao tiếp - Học gói, học mở: học cách thực hành công việc hàng ngày 19 Lop7.net (20) Giáo án ngữ văn 7- kì II 2010 Năm học 2009- - Em hiểu nội dung hai câu tục ngữ này là gì? Theo em hai câu tục ngữ này có mâu thuẫn không? Hãy giải thích? + HS thảo luận, cử đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung +GV chú ý tới quan hệ bổ sung cho hai câu tục ngữ… - Câu 5: khẳng định vai trò người thầy XH - Câu6: khẳng định tâm quan trọng việc học bạn Ù Khẳng định việc mở rộng phạm vi học hỏi người - Em nhận xét nào hình thức câu tục ngữ? +HS chú tới cách xếp từ câu tục ngữ… Thương người- thương thân Ù đặt thương người lên trên, lòng nhân ái người Việt Nam -Qua đó em thấy gì từ nội dung câu tục ngữ, bài học khuyên dạy chúng ta là gì? +HS độc lập +GV nhận xét, - Bài học kinh nghiệm câu tục ngữ này là gì? + HS chú ý giải thích nghĩa đen và nghĩa bóng câu tục ngữ + Khi ăn ngon phải nhớ đến người trồng cây, uống ngụm nước mát nhớ tới nguồn, trên đường… Ù Khi hưởng thành nào đó phải nhớ tới người gây dựng thành đó…Gv liên hệ, mở rộng,… Con người cần phải học để chứng tỏ mình là người tế nhị, lịch sự, thành thạo công việc, ứng xử có văn hóa *Câu 5, 6: Không thầy đố mày làm nên Học thầy không tày học bạn - Khẳng định vai trò người thầy và tầm quan trọng người bạn XH Ù Hai câu tục ngữ bổ sung cho nhau, quan niệm người học tập xã hội Ù Khuyến khích mở rộng phạm vi học hỏi người Những bài học kinh nghiệm ứng xử *câu 7:: Thương người thể thương thân Hãy biết thương yêu người khác chính thân mình Ù Lòng nhân ái, vị thaÙ Triết lý sống, giá trị nhân văn sâu sắc *Câu 8: Ăn nhớ kẻ trồng cây Khi hưởng thành nào đó phải nhớ công lao người gây dựng - Em thấy hình thức câu tục ngữ này nào? Sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? + HS chú tới hình thức so sánh, hình ảnh ẩn dụ … +GV nhận xét 20 Lop7.net (21)