Hoạt động 3 30’ - Sau khi kiểm tra được sự chuẩn bị của học sinh, GV cho học sinh tập nói trước tổ, các bạn cùng tổ nghe, nhận xét và góp ý, mỗi tổ chọn một bài hay nhất để trình bày trư[r]
(1)Tuần 14 Tiết 53 Ngày soạn: Ngày dạy: DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU Giúp học sinh: Hiểu công dụng và biết cách sử dụng dấu ngoặc kép viết 1.Kiến thức Công dụng dấu ngoặc kép 2.Kỹ -Sử dụng dấu ngoặc kép -Sử dụng phối hợp dấu ngoặc kép với các dấu khác -Sửa lỗi dấu ngoặc kép II CHUẨN BỊ - GV: SGK, giáo án, bảng phụ số đoạn văn có sử dụng dấu ngoặc kép - HS: SGK, tìm hiểu cách sử dụng dấu ngoặc kép các văn III CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định tổ chức (1’) GV kiểm tra sĩ số lớp và nêu yêu cầu học Kiểm tra bài cũ (5’) Nêu công dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm? Cho ví dụ Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động (1’) DẤU NGOẶC KÉP - Giới thiệu bài… - Nghe, ghi tên bài Hoạt động (15’) I Công dụng - Gọi HS đọc ví dụ - HS đọc ví dụ Ví dụ (SGK) SGK a Dấu ngoặc kép dùng để - GV chọc sinh thảo luận - HS thảo luận câu hỏi theo trích lời dẫn trực tiếp nhóm nhóm Đại diện nhóm trả lời, b Dấu ngoặc kép dùng để các nhóm khác nghe và bổ nhấn mạnh điều đã đề cập sung trước đó c Dùng để đánh dấu từ ngữ ít nhiều cần hiểu theo nghĩa đặc biệt d Đánh dấu tên tác phẩm ? Theo em, dấu ngoặc kép nói - HS dựa vào kiến thức vừa Ghi nhớ: (SGK) chung thường dùng để học và ghi nhớ để trả lời làm gì? Hoạt động (20’) II Luyện tập - GV cho học sinh đọc thầm - Đọc bài tập và trả lời câu Bài tập bài tập SGK trang 142 hỏi Các em khác nghe, nhận a Đánh dấu lời dẫn trực và yêu cầu các em trao đổi để xét và bổ sung tiếp trả lời các yêu cầu bài b Đánh dấu từ có hàm ý tập mỉa mai c Đánh dấu lời dẫn trực tiếp - GV cho học sinh thảo luận - Thảo luận nhóm, làm bài d Đánh dấu từ ngữ bài tập tập trên bảng phụ và trình bày dẫn trực tiếp - Yêu cầu các nhóm làm trên kết Bài tập Đặt dấu hai chấm và dấu bảng phụ, sau đó cho ngoặc kép vào chỗ thích hợp nhóm lên trình bày kết Lop8.net (2) nhóm mình - GV gọi học sinh đọc - HS trao đổi bài và trả lời yêu cầu bài tập Các em khác nghe, nhận xét - Yêu cầu học sinh trao đổi và và bổ sung trả lời câu hỏi - GV gọi vài em trình bày bài làm trước lớp Yêu cầu các em khác nghe, nhận xét và bổ sung Bài tập a Dùng dấu ngoặc kép để đánh dấu lời dẫn trực tiếp dẫn nguyên văn lời dẫn Bác Hồ b Không dùng dấu ngoặc kép vì câu nói không dẫn nguyên văn Củng cố (2’) Dấu ngoặc kép thường dùng để làm gì? Hướng dẫn (1’) - Học bài và làm bài tập số + (SGK trang 144.) - Tìm văn có chứa dấu ngoặc kép để chuẩn bị cho bài học - Chuẩn bị rước bài: Luyện nói: Thuyết minh thứ đồ dùng IV RÚT KINH NGHIỆM Tiết 54 LUYỆN NÓI: THUYẾT MINH VỀ MỘT THỨ ĐỒ DÙNG I MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Củng cố, nâng cao kiến thức và kĩ làm bài văn thuyết minh thứ đồ dùng - Biết trình bày thuyết minh thứ thứ đồ dùng ngôn ngữ nói Kiến thức - Cách tìm hiểu, quan sát và nắm đặc điểm cấu tạo, công dụng, vật dụng gần gũi với thân - Cách xây dựng trình tự các nội dung cần trình bày ngôn ngữ nói thứ đồ dùng trước lớp Kĩ Lop8.net (3) -Tạo lập văn thuyết minh - Sử dụng ngôn ngữ dạng nói trình bày chủ động thứ đồ dùng trước tập thể lớp II CHUẨN BỊ - GV: SGK, giáo án Một số bài văn thuyết minh học sinh năm học trước - HS: SGK, chuẩn bị bài nói trước nhà III CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định tổ chức (1’) GV kiểm tra sĩ số lớp và nêu yêu cầu học Kiểm tra bài cũ (5’) - Em hiểu là văn thuyết minh? Nêu các bước làm bài văn thuyết minh? - GV kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung LUYỆN NÓI: THUYẾT Hoạt động (1’) MINH VỀ MỘT THỨ ĐỒ - Giới thiệu bài… - Nghe, ghi tên bài DÙNG Hoạt động (5’) - GV giao đề cho HS chuẩn bị - Học sinh thực các yêu nhà với công việc cụ cầu GV từ nhà, trước thể sau: đến lớp + Tìm hiểu xác định yêu cầu đề + Tìm hiểu để có kiến thức cái phích + Lập dàn ý + Nói thử (đứng trước gương nhờ vài người nghe) Hoạt động (30’) - Sau kiểm tra chuẩn bị học sinh, GV cho học sinh tập nói trước tổ, các bạn cùng tổ nghe, nhận xét và góp ý, tổ chọn bài hay để trình bày trước - Tập nói trước tổ, chọn bài nói trước lớp - Đại diện nhóm nói trước lớp Các nhóm khác nhận xét và bổ sung Lop8.net I Chuẩn bị Đề bài: Thuyết minh (bằng lời) cái phích nước a Xác định yêu cầu đề - Nêu đặc điểm phích nước - Thuyết minh rõ ràng, dễ hiểu để người nghe có kiến thức khách quan cái phích b.Tìm hiểu kiến thức cái phích - Quan sát thực tế - Đọc tài liệu: sgk, từ điển - Phân tích: c Lập dàn ý và xác định phương pháp thuyết minh * Mở bài: Định nghĩa cái phích: công cụ đựng nước có thể giữ nhiệt độ lâu * Thân bài: (Phân tích, số liệu) - Vai trò công dụng phích gia đình - Cấu tạo - Nguyên lý giữ nhiệt - Cách bảo quản, sử dụng - Các loại phích * Kết bài: tiện lợi phích II Luyện nói trên lớp (4) lớp - GV gọi bốn em đại diện bốn nhóm lên trình bày bài nói trước lớp Yêu cầu các nhóm khác nghe và nhận xét - Sau nhóm nói và nhận xét xong GV kết luận và đánh giá bài viết 4.Củng cố (2’) Em hiểu là văn thuyết minh? Nêu các bước làm bài văn thuyết minh? Hướng dẫn (1’) - Tìm hiểu, xây dựng bố cục cho bài văn thuyết minh vật dụng tự chọn - Tự luyện nói nhà - Chuẩn bị ôn luyện để sau viết bài tập làm văn số IV RÚT KINH NGHIỆM Tiết 55 + 56 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ VĂN THUYẾT MINH I MỤC TIÊU Giúp học sinh: - HS Luyện kĩ làm văn viết thể loại thuyết minh - GV kiểm tra toàn diện việc nắm kiến thức và phương pháp làm văn thuyết minh HS - Học sinh có thái độ tôn trọng bài viết và viết bài hoàn chỉnh II CHUẨN BỊ - GV: Hướng dẫn học sinh ôn tập chuẩn bị viết bài Ra đề, xây dựng đáp án và biểu điểm - HS: Chuẩn bị bài viết theo gợi ý GV III CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định tổ chức (1’) GV kiểm tra sĩ số lớp và nêu yêu cầu viết bài Kiểm tra chuẩn bị học sinh (1’) Tiến hành kiểm tra (87’) HOẠT ĐÔNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS Lop8.net NỘI DUNG C (5) Hđ1: -Gv đọc đề và chép đề lên bảng Gọi hs xác định yêu cầu đề Hđ2: -Yêu cầu hs làm bài nghiêm túc -Gv giám sát hs làm bài Hđ3: -Gv thu bài -Nhận xét tiết kiểm tra -Chép vào giấy kiểm tra Đề bài: : Thuyết minh cây bút bi -Làm bài -Nộp bài -Nghe Phần đáp án và biểu điểm Yêu cầu chung bài viết - Viết đúng kiểu bài thuyết minh thứ đồ dùng Qua bài viết phải thể rõ nét đồ dùng đó có cấu tạo sao? Được sản xuất đâu, có tác dụng ích lợi gì, sử dụng và bảo quản nào? - Bố cục bài viết hợp lý - Trình tự thuyết minh rõ ràng, mạch lạc Yêu cầu cần đạt bài viết a Mở bài Giới thiệu chung cây bút mà mình định thuyết minh b Thân bài - Bút viết và vai trò chúng học tập học sinh và người - Sự xuất cây bút đem lại lợi ích chung nào? - Cấu tạo cụ thể cây bút (Gồm hai phần chính): + Vỏ bút: (Cấu tạo gì? Cấu tạo nào? Màu sắc sao? Có vai trò gì cây bút? … ) + Ruột bút: (Có cấu tạo nào? Gồm phận nào? màu sắc sao? Vai trò gì? …) - Tác dụng cụ thể loại bút - Cách sử dụng và bảo quản bút nào? c Kết bài - Nhấn mạnh vào tác dụng bút - Lời khuyên cho người sử dụng * Biểu điểm - Điểm - 10: Đạt hoàn toàn các yêu cầu trên hình thức nội dung (Tuỳ thuộc vào cách trình bày và chữ viết điểm cụ thể) - Điểm - 8: Đạt các yêu cầu hình thức, nhiên còn số sai sót lỗi chính tả, lỗi câu Đạt 2/3 nội dung yêu cầu - Điểm - 6: Hình thức viết còn chưa rõ ràng, rành mạch Còn sai số lỗi câu lỗi chính tả Nội dung thuyết minh cấu tạo ngoài cây bút - Điểm - 4: Văn viết còn lủng củng, nội dung sơ sài - Điểm - 2: Viết lung tung, không bám sát yêu cầu bỏ giấy trắng Nhận xét đánh giá kiểm tra Hướng dẫn (1’) - Ôn lại lý thuyết văn thuyết minh - Soạn bài “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” Kí duyệt tuần 14 IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày …/…/2011 Kiều Thị Phúc Lop8.net (6) Lop8.net (7)