Dặn dò : - Chuẩn bị: Thi học kì Tuần 17 TPPCT:* ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh: - Nắm vững nội dung của phần tập làm văn đã học nhất là nội dung trọng tâm: Văn tự sự[r]
(1)Tuần 17 TPPCT:62 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Nắm vững nội dung phần Tiếng việt đã học là nội dung trọng tâm - Biết so sánh và đối chiếu kiến thức các từ vựng, ngữ pháp và dấu câu II/ CHUẨN BỊ: - GV: giáo án -HS: Chuẩn bị bài III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ : 3.Bài mới: Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức từ vựng GV Yêu cầu học sinh hệ thống lại kiến thức các văn đã học GV chốt ý, tổng kết st t TÊN BÀI Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ NỘI DUNG TRỌNG TÂM Khái niệm Lưu ý Khái niệm Trường từ vựng Lưu ý Từ tượng hình, từ tượng Khái niệm Công dụng VÍ DỤ - Từ ngữ nghĩa rộng: phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác - Từ ngữ nghĩa hẹp: Khi phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hảm phạm vi nghĩa từ ngữ khác - Một từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này đồng thời có thể có nghĩa hẹp từ ngữ khác Là tập hợp từ có ít nét chung VD: Trường từ vựng nghĩa hình dang: gầy, cao,mập, thấp, Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ Một trường từ vựng có thể bao gồm từ khác biệt từ loại Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nmhiều trường từ vựng khác cách chuyển trường từ vựng có tác dụng làm tăng sức gợi cảm lom khom, đủng Từ tượng hình: là từ gợi tả hình ảnh, đỉnh… dáng vẻ, trạng thái vật Từ tượng thanh: là từ mô âm róc rách, ủn ỉn, tự nhiên người ha… Gợi hình ảnh, âm cụ thể, sinh động -> có giá trị biểu cảm cao - Thường sử dụng văn miêu tả, tự Lop8.net (2) Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội Nói quá Nói giảm nói tránh Từ ngữ địa phương:Là từ sử dụng ( số) địa phương định Khái Biệt ngữ xã hội:Là từ sử dụng niệm tầng lớp xã hội định VD: phao ( tài liệu), cháy giáo án ( dạy khơng hết bài thiếu thời gian) Sử dụng - Phải phù hợp với tình giao tiếp từ ngữ - Trong thơ văn: sử dụng hai lớp từ này để tô đậm địa màu sắc địa phương, màu sắc tầng lớp xã hội phương ngôn ngữ, tính cách nhân vật và biệt - Muốn trách lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã ngữ XH, cần tìm hiểu từ ngữ toàn dân có nghĩa tương ứng để sử dụng cần thiết hội - Nói quá là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, Khái quy mô, tính chất vật, tượng niệm miêu tả - Nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm Tác dụng cho diễn đạt Khái niệm XUẤT PHƯỚC T - NoÙi giảm nói tránh là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác quá đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thô tục thiếu lịch - U ( mẹ), heo ( lợn) - Phao ( tài liệu), cháy giáo án ( dạy khơng hết bài thiếu thời gian Đen cột nhà cháy Ông đã qua đời Hệ thống hoá kiến thức ngữ pháp st t TÊN BÀI Trợ từ NỘI DUNG TRỌNG TÂM Khái niệm - Là từ ngữ chuyên kèm từ ngữ câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc nĩi đến từ ngữ đĩ - Là từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc người nói dùng để gọi đáp Đặc điểm - Thường đứng đầu câu - Có tách thành câu đặc biệt VÍ DỤ Cĩ, những, chính, đích, ngay… - Đặt câu: Chính Lan nĩi vớt tơi Chao ôi, chuồn chuồn nước đẹp làm sao! Thán từ - Có hai loại: + Thán từ bộc lộ tình cảm, cảm xúc: a, ái, ôi… Phân loại + Thán từ gọi đáp: này, ơi, vâng - Được thêm vào câu để cấu tạo nên câu Chức nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán để biểu thị sắc thái tình cảm người nói Tình thái từ - Tình thái từ nghi vấn: à, ï, hử, chứ, hả, - Tình thái từ cầu khiến: nào, đi, với… Phân loại - Tình thái từ cảm thán: sao, thay… - Tình thái từ biểu thị sắc thái tình cảm: ạ, nhé… Lop8.net Cháu học à? (3) Câu ghép Dấu ngoặc đơn Dấu hai chấm Dấu ngoặc kép Đặc điểm - Câu ghép là câu hai nhiều cụm C-V không bao chứa tạo thành - Mỗi cụm CV này gọi là vế câu - Dùng các từ có tác dụng nối : + Nối quan hệ từ Cách nối + Nối cặp quan hệ từ + Nối cặp phó từ, đại từ hay từ thường các vế câu đôi với - Không dùng từ nối : Giữa các vế cần có dấu phẩy, dấm chấm phẩy, dấu hai chấm - Dùng để đánh dấu phần chú thích ( giải thích, Công thuyết minh, bổ sung thêm) dụng Công dụng Công dụng - Đánh dấu phần giải thích, thuyết minh cho phần trước đó - Đánh dấu lời dẫn trực tiếp ( dùng với dấu ngoặc kép) hay lời đối thoại (dùng với dấu gạch ngang) - Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp - Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai - Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san… dẫn Trăng lên, trăng đứng, trăng tà Tiếng trống Phìa ( lí trưởng) thúc gọi nộp thóc rền rĩ Bộ: đơn vị đo chiều dài hay dùng Anh và Mĩ, 0,3048 Tục ngữ có câu: “ Không thầy đố mày làm nên” Củng cố : Hệ thống kiến thức Dặn dò : - Chuẩn bị: Thi học kì Tuần 17 TPPCT:* ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh: - Nắm vững nội dung phần tập làm văn đã học là nội dung trọng tâm: Văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm - Biết cách lập dàn bài bài văn tự II CHUẨN BỊ GV: Giáo án HS: Chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định Kiểm tra bài cũ : 3.Bài HOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ Hoạt động 1: - yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự có tác dụng gì? Lop8.net NỘI DUNG I Vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự - Các yếu tố miêu tả và biểu cảm làm cho việc kể chuyện sinh động và sâu sắc (4) - Nhắc lại dàn bài bài văn tự sự? -Muốn làm bài văn tự trước hết chúng ta phải làm gì? Hoạt động - Bố cục bài văn thuyết minh? HS: Trình bày II Dàn ý bài văn tự kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm - Mở bài: Giới thiệu việc nhân vật và tình xảy câu chuyện ( có thể nêu kết trước) - Thân bài:Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự - Kết bài: Nêu kết cục, cảm nghĩ người ( người kể hay nhân vật nào đó) Dàn ý chung cho bài văn thuyết minh *Mở bài: Giới thiệu đối tượng thuyết minh.(dùng pp nêu định nghĩa đối tượng) *Thân bài: Thuyết minh chi tiết đối tượng *Kết bài:Nêu nhận dịnh đánh giá chung đối tượng Củng cố: Nhấn mạnh nội dung bài học Dặn dò: Chuẩn bị thi HKI Tuần 17 TPPCT:63-64 KIỂM TRA HỌC KỲ I I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức: Giúp học sinh hệ thống kiến thức đã học Văn, Tiếng Việt và TLV Kỹ năng: Có kĩ làm bài trắc nghiệm và kĩ làm văn thuyết minh Thái độ: Nghiêm túc quá trình làm bài II CHUẨN BỊ GV : Đề bài HS : Chuẩn bị kĩ trước nhà Tích hợp: Tất các văn và tập làm văn, tiếng Việt đã học học kì I III TIẾN TRINH LÊN LỚP : Ổn định: Bài cũ : Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Bài : - GV phát đề cho học sinh - GV nhắc HS đọc kĩ đề, xác định yêu cầu đề, làm bài nghiêm túc - Yêu cầu học sinh làm bài nghiêm túc, không trao đổi, quay cóp, dỡ tài liệu - Giáo viên thu bài, nhận xét kiểm tra - GV thu bài nhà chấm trả đúng qui định Lop8.net (5)