-Giảng bình: Qua đây ta càng thấy bé Hồng la một chú bé giàu tình cảm,giàu tự trọng, trong cuộc sống sớm chịu nhiều gian truân cũng đôi khi được đền bù .Trong cuộc sống mênh mông buồn th[r]
(1)Giáo án ngữ văn Tuần Tiết - GV Tạ Thuỷ 15 Bài : TRONG LÒNG MẸ ( Trích “ Những ngày thơ ấu” –Nguyên Hồng) Ngày soạn: Ngày dạy: I.Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức : - Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật bé Hồng.Cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú bé mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi kí và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất trữ tình, lời văn tự truyện chân thành, giàu sức truyền cảm Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích nhân vật Thái độ: HS biết phê phán thái độ khinh miệt đứa trẻ bất hạnh II Chuẩn bị: GV: Tranh ảnh,bảng phụ HS: Soạn bài, bảng phụ III Tiến trình lên lớp: Hoạt động GV 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ ? Một thành công việc thể cảm xúc,tâm trạng Thanh Tịnh bài “ Tôi học” là so sánh Hãy nhắc lại và phân tích hiệu nghệ thuật? GV nhận xét cho điểm 3.Bài Nguyên Hồng là nhà văn có thời thơ ấu thật cay đắng, khốn khổ Những kỉ niệm nhà văn viết lại tập tiểu thuyết tự truyện “Những ngày thơ ấu” Kỉ niệm mẹ đáng thương qua trò chuyệnvới bà cô và gặp gỡ bất ngờ với người mẹ là chương cảm động Hoạt động 1: Giới thiệu vài nét tác giả và tác phẩm -Gọi hs đọc chú thích (*) trang 18 - Yêu cầu hs nêu vài nét tiêu biểu tg và Hoạt động HS - Trả lời - Theo dõi - Nghe - Đọc chú thích * trang 18 Nội dung - Nêu ý kiến I.Tác giả- tác phẩm Tác giả - Nghe SGK trang 18 Trang 15 Lop8.net (2) Giáo án ngữ văn - Chốt, nhấn mạnh.: + NH là nhà văn lớn VHHĐVN + Ông là tg tiểu thuyết “Bỉ vỏ”, “Cửa biển” và tập thơ “Trời xanh” -Thuyết trình “ Trong lòng mẹ” là chương II tập hồi kí: “ Những ngày thơ ấu” Hoạt động : Hướng dẫn đọc , tìm hiểu thể loại ,tóm tắt truyện - Hướng dẫn HS đọc chậm, tình cảm - GV đọc đoạn - Nhận xét - Yêu cầu HS đọc thầm chú thích SGK ? Cho biết thể loại VB? - Lưu ý HS: Nhân vật “ Tôi ” là người kể chuyện và trực tiếp bộc lộ cảm nghĩ - GV hướng dẫn HS tóm tắt theo bố cục phần -Nghe - Nghe-Đọc tiếp đến hết Theo dõi Đọc chú thích SGK - Hồi ký - Nghe - GV Tạ Thuỷ 16 Tác phẩm -Trong lòng mẹ trích tập hồi kí “ Những ngày thơ ấu” (1938-1940) II/Đọc chú thích,thể loại tóm tắt truyện 1.Đọc 2.Chú thích: 3.Thể loại -Hồi kí 4.Tóm tắt truyện Chú bé Hồng lớn lên gia đình sa sút , nguời cha sống u uất thầm lặng chết nghèo túng , nghiện ngập Người mẹ có trái tim khao khát yêu thương đã phải chôn vùi hôn nhân không hạnh phúc.Sau chồng qua đời, người phụ nữ vì quá cùng quẫn đành bỏ kiếm ăn phương xa , chú bé mồ côi cha lại vắng mẹ sống thui thủi cô đơn ghẻ lạnh , cay nghiệt người họ hàng giàu có trở thành đứa trẻ đói rách, lêu lỏng luôn thèm khát tình yêu thương III/ Phân tích -Bà cô,bé Hồng… Hoạt động : Hướng dẫn HS -Kể theo tình tự TT,hồi tượng kí ức phân tích tuổi thơ ?Truyện có nhân vật ? * Khác : ? Truyện kể theo trình tự -Tôi học:Chuyện liền mạch -Trong lòng mẹ:Không liền mạch nào ?Có gì giống và khác với truyện “ Tôi học ” Cười , hỏi:”Hồng….không” -Giọng “sao …đâu!”,mắt Thanh Tịnh ? ? Nhân vật bà cô thể long lanh,nhìn chằm chặp qua chi tiết kể , tả nào ? -Vỗ vai cười mà nói -Vẫn cười kể các chuyện -Đổi giọng ,vỗ vai -Tả theo tình tự tăng tiến diễn thec tình tự thời gian →Nhân vật bộc lộ tính cách mình Trang 16 Lop8.net 1.Nhân vật bà cô: Lạnh lùng,độc ác,thâm hiểm (3) Giáo án ngữ văn - GV Tạ Thuỷ 17 ? Em có nhận xét gì cách kể , tả này ? -Nghe -Giả giối,độc ác -Nghe Giảng : Cười , hỏi , giọng ? Bà cô là người nào? GV: Đây là hình ảnh mang ý nghĩa tố cáo hạng người sống tàn nhẫn , khô héo tình máu mũ, ruột rà XHTDPK lúc : Hẹp hòi , tàn nhẫn người phụ nữ Củng cố : Em có suy nghĩ gì nhân vật bà cô ? Hướng dẫn nhà : - Phân tích nhân vật Bé Hồng ? -Nêu ý kiến cá nhân V/ RÚT KINH NGHIỆM Tuần Tiết 6: TRONG LÒNG MẸ (TT) Ngày soạn: Ngày dạy : (Trích “Những ngày thơ ấu”- Nguyên Hồng) I /Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức Giúp HS -Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật bé hồng;thấm đượm chất trữ tình,lời văn tự truyện chân thành,giáu sức truyền cảm 2.Kĩ Trang 17 Lop8.net (4) Giáo án ngữ văn - GV Tạ Thuỷ 18 -Rèn kĩ phân tích nhân vật,khái quát đặc điểm tính cách qua lời nói,nét mặt, tâm trạng 3.Thái độ: -Biết cảm thông,chia với người bất hạnh II/Chuẩn bị: 1.GV: Bảng phụ 2.HS: Soạn bài III/ Tiến trình trên lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1.Ổn định 2.KTBC ? Hãy cho biết tính cách bà cô đối thoại với bé Hồng? -Nhận xét,cho điểm ?Diễn biến tâm trạng bé Hồng nghe câu hỏi và thái độ cử bà cô nào? Bà cô: -Cười hỏi: ‘Mày’…không? →giả dối,độc ác -Giọng ‘sao…trước đâu!’ →độc ác ,hỏi luôn -Trả lời -Theo dõi -Liệt kê Bé Hồng -Nhận ý định cay độc sau cái giọng nói và nét mặt kịch bà cô →Cậu nghĩ mẹ -Đáp lại không vào và khẳng định cuối năm mẹ →Trong lòng đau đớn -Nước mắt giấu giếm →Nỗi đau tăng lên -Cười dài tiếng khóc →Giận vì cổ tục đày đoạ mẹ:vồ,cắn ,nhai,nghiến -Vỗ vai cười nói ‘mày chứ”→xúc xiểm,gièm pha→độc ác có tính toán -Vẫn cười kể các chuyện→độc ác và tàn nhẫn -Đổi giọng,vỗ vai ,ngậm ngùi,thương xót -Không nói vì uất ức →thoã mãn độc ác -Giảng:càng nhận thâm độc người cô,chú bé Hồng càng đau đớn uất hận trào lên cảm xúc yêu thương mãnh liệt người mẹ bất hạnh mình -Gọi HS đọc đoạn: “Nhưng…sa mạc” ?Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?phân tích? -GV :Cái hay biện pháp nghệ thuật này là lạ ,phù hợp với việc bộc lộ tâm trạng thất vọng cùng cực thành tuyệt vọng bé Hồng→hi vọng→thất vọng→tột cùng HP,tột -Nghe -Đọc SGK trang 17,18 -So sánh →diễn tả xúc động tâm trạng -Nghe Trang 18 Lop8.net Nội dung 2.Nhân vật bé Hồng a.Bé Hồng đối thoại với bà cô -Đau đớn nghe lời gièm pha,xúc xiểm người mẹ bất hạnh -Nỗi đau ngày càng tăng biến thành phẫn uất b.Bé Hồng gặp mẹ -Chạy theo mẹ vội vàng,lập cập→khóc →Niềm hạnh phúc vô bờ gặp mẹ (5) Giáo án ngữ văn cùng đau khổ ?Cử ,hành độngvà tâm trạng bé hồng bất ngờ gặp mẹ mình thề nào? -Giảng bình: Qua đây ta càng thấy bé Hồng la chú bé giàu tình cảm,giàu tự trọng, sống sớm chịu nhiều gian truân đôi đền bù Trong sống mênh mông buồn thảm nhà văn hồi thơ ấu ấy,một niềm vui nho nhỏ trở thành lớn lao,cũng ghi dấu ấn suốt đời để xuất thành trang hồi ức tự truyện tuyệt vời 4.Củng cố: Em có cảm nghĩ gì nhân vật bé Hồng ? 5.Hướng dẫn nhà: -Về nhà học bài -Soạn bài “tức nước vỡ bờ” +Tóm tắt ngắn gọn tác phẩm +Phân tích tâm trạng diễn biến tâm lí chị Dậu - GV Tạ Thuỷ 19 -Òa khóc nức nở, “đùi…câu gì” -Nghe -Nêu cảm nghĩ V/Rút kinh nghiệm Tuần 2: Tiết Ngày soạn : Ngày dạy: TRƯỜNG TỪ VỰNG I/ Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: - Hiểu nào là trường từ vựng - Biết xác lập các trường từ vựng - Bước đầu hiểu mối liên quan trường từ vựng với các tượng ngoại ngữ đã học như: đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ…giúp ích cho việc học văn và làm văn Kĩ năng: -Rèn kĩ lập trường từ vựngvà sữ dụng trường từ vựng nói, viết Trang 19 Lop8.net (6) Giáo án ngữ văn - GV Tạ Thuỷ 20 Thái độ: - Có ý thức sử dụng trường từ vựng II Chuẩn bị: 1.Giaó viên: Bảng phụ, bài tập nhanh 2.Học sinh : Bảng phụ , trả lời các câu hỏi SGK III Tiến trình lên lớp Hoạt động GV 1.Ổn định lớp 2.KTBC ? Thế nào là từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp? cho vd -Nhận xét cho điểm Bài Hoạt động1.: Hình thành khái niệm trường từ vựng -Treo bảng phụ ghi đoạn văn SGK trang 21 - Gọi học sinh đọc - Gạch chân các từ mặt… ? Các từ gạch chân dùng để người, đv hay sv ? vì em biết? ? Nét chung nghĩa nhóm từ trên là gì? -Nói : Nếu tập hợp các in đậm thành nhóm từ thì chúng ta có trường từ vựng -? Theo em, trường từ vựng là gì ? - Chốt ghi nhớ sgk - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Cho hs làm bt nhanh : Cho nhóm từ: cao, thấp, lùn, lòng khòng, lều khều, béo xác ve, bị thịt, cá rô đực ? Nếu dùng nhóm từ trên để miêu tả người thì trường từ vựng nhóm từ là gì? -Yêu cầu hs đọc thầm mục lưu ý SGK trang 21 - Chốt : + Thường có bậc trường từ vựng + Các từ TTV có thể khác từ lại + Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều TTv khác + Cách chuyển TTV đến gợi cảm - Chia nhóm hs, nêu yêu cầu TL Hoạt động hs Nội dung -Trả lời -Theo dõi -Theo dõi -Đọc - Quan sát -Chỉ người vì nằm câu văn cụ thể, có ý nghĩa xđ - Chỉ phận thể người - Nghe I.Thế nào là trường từ vựng? 1.Ví dụ: Các từ : Mặt , mắt ,da,gò má,đùi , cánh tay,miệng →Chỉ phận thể người -Nêu ý kiến -Nghe - Đọc -Làm bài tập + Cao, thấp, lùn, gầy, lòng khòng, lều khều, béo xác ve, bị thịt, cá rô đực -→Chỉ hình dáng người -Đọc thầm mục lưu ý SGK trang 21 -Nghe -TTV là tập hợp từ có Trang 20 Lop8.net 2.Ghi nhớ : SGK trang 21 (7) Giáo án ngữ văn ? Trường từ vựng và cấp độ khái quát ít nét chung từ ngữ khác điểm nào? Nêu nghĩa , các từ có thể khác vd? loại -Cấp độ từ ngữ là tập hợp các từ có quan hệ so sánh phạm vi nghĩa rộng hay hẹp, các từ cùng từ loại -Cử đại diện trình bày -Gọi nhóm trình bày -Nghe - Nhận xét Họat động 2: Hướng dẫn luyện tập -Trình bày -Gọi HS trình bày miệng -Theo dõi - Nhận xét ,cho điểm -Làm vào -Tiến hành tương tự -Kẻ bảng SGK - Gọi hs làm bài bảng - Nhận xét -Cho hs tham khảo nhóm - Gọi nhóm trình bày - Nhận xét -Hướng dẫn hs tìm các từ cùng trường từ vựng - Yêu cầu hs liên kết đoạn - Sửa chữa -Theo dõi -Điền bảng -Theo dõi -Thảo luận nhóm -Cử đại diện trình bày - Theo dõi Củng cố ? Thế nào là trường từ vựng ? vd ? Trong trường từ vựng có thể tập hợp từ có từ loại khác ko? Vì sao? Trang 21 Lop8.net - GV Tạ Thuỷ 21 II.Luyện tập 2.Đặt tên TTV: a.Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản b.Dụng cụ để đựng c.HĐ chân d.Trạng thái tâm lý e.Tính cách g.Dụng cụ để viết 3.Xác định TTV: Hoài nghi,khinh miệt,ruồng rẫy,thương yêu,kính mến,rắp tâm →Thái độ 4.Sắp xếp TTV: -Khứu giác:Mũi ,điếc , thính -Thính giác: Tai ,nghe,điếc,rõ ,thính 5.Tìm TTV: - Từ lưới: + Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản + Đồ dùng cho chiến sĩ : Võng + Hoạt động săn bắt người: Săn ,bắn … -Lạnh: + Thời tiết và nhiệt độ + Hoạt động đảm bảo An quốc gia + Chiến lược,các phương án tác chiến quân đội (8) Giáo án ngữ văn - GV Tạ Thuỷ 22 5.Hướng dẫn nhà: - Học bài và làm BT - Xem bài :Từ tượng hình,Từ tượng thanh: + Nêu khái niệm +Làm BT 4,5 SGK V.RÚT KINH NGHIỆM: Tuần Tiết BỐ CỤC CỦA VĂN BẢN Ngày soạn Ngày dạy I.Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: -HS nắm bố cục VB,đặc biệt là cách xếp các nội dung phần thân bài 2.Kỹ : Rèn kỹ xây dựng bố cục VB nói ,viết 3.Thái độ: HS có ý thức xếp bố cục rõ ràng viết II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên : Bảng phụ 2.Học sinh : Xem lại kiến thức lớp 6,7 bố cục III.Tiến trình lên lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 1.Ổn định lớp 2.KTBC: ? Chủ đề là gì?Tính thống -Nêu ghi nhớ SGK trang 12 chủ đề thể nào? ? Chủ đề bài “ Rừng cọ quê - Rừng cọ đẹp,người sông tôi” là gì? Thao đâu nhớ rừng cọ,nhớ tha thiết quê hương -Nhận xét ,cho điểm yêu dấu mình 3.Bài mới: -Nghe Một VB thường có phần: MB,TB,KB.Để người đọc dễ tiếp nhận ta cần xếp nội dung theo thứ tự Hoạt động 1: Ôn lại bố cục I.Bố cục VB: -Đọc” Người 1.VB” Người VB ….caotrọng”SGK trang 24 thầy…cao trọng’ -Gọi HS đọc VB SGK Trang 22 Lop8.net (9) Giáo án ngữ văn -Vb trên chia làm phần? Nhiệm vụ phần? ? Cho biết mối quan hệ các phần VB? ? Bố cục bài thơ tứ tuyệt Đường luật là phần nào? -Hãy rút kết luận chung bố cục VB? - Chốt ghi nhớ 1,2 SGK Hoạt động 2: Bố trí ,sắp xếp nội dung phần thân bài ? Phần TB “Tôi học”của Thanh Tịnh xếp theo sở nào? ? Phân tích diễn biến tâm lý cậu bé Hồng VB: “ Trong lòng mẹ” ? ? Hãy nêu trình tự miêu tả người,vật,con vật,phong cảnh? - GV Tạ Thuỷ 23 -Chia bố cục: +Ông ….danh lợi +Tiếp ….vào thăm + Còn lại -Phần 1: Ông …danh lợi →Giới thiệu ông Chu Văn An -Phần 2:Tiếp theo…vào thăm →Công lao ,uy tín và tính cách ông Chu Văn An - Phần 3: Còn lại →Tình cảm -Phần trước là phần tiền đề cho người ông Chu phần sau,còn phần sau là Văn An nối tiếp phần trước - Các phần tập trung làm rõ cho chủ đề -Khai, thừa,chuyển ,hợp -Nêu - Nghe - Liên tưởng *Phân tích: - Tình cảm và thái độ: + Tình cảm: Thương mẹ sâu sắc + Thái độ: Căm ghét kẻ nói xấu mẹ - Niềm vui hồn nhiên gặp mẹ -Tả người,con vật ,vật: +Không gian: Xa - Gần; Gần – Xa + Thời gian: Quá khứ - Hiện tại- Đồng +Ngoại hình→quan hệ,cảm xúc ngược lại Trang 23 Lop8.net 2.Ghi nhớ II.Sắp xếp nội dung phần thân bài: 1.Phần TB “ Tôi học”: - Hồi tưởng và đồng hiện: + Hồi tưởng kỷ niệm trước học + Đồng cảm xúc trước đến trường,bước vào lớp - Liên tưởng: So sánh,đối chiếu suy nghĩ và cảm xúc hồi ức và (10) Giáo án ngữ văn ? Trình tự xếp nội dung phần TB VB? *Chốt ghi nhớ SGK - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập - Chia nhóm HS,nêu yêu cầu thảo luận ? Phân tích cách trình bày ý các đoạn trích? - GV Tạ Thuỷ 24 -Tả phong cảnh: +Không gian: Rộng - hẹp, gần –xa , cao -thấp +Ngoại cảnh→cảm xúc ngược lại -Nêu -Nghe - Đọc ghi nhớ SGK trang 25 - Chia nhóm thảo luận a.Theo không gian: -Giới thiệu đàn chim từ xa → gần -Miêu tả đàn chim quan sát mắt thấy tai nghe - Tả + Cảm xúc + Liên tưởng, so sánh -Ấn tượng đàn chim từ gần→xa b.Theo thời gian: - Hẹp: Miêu tả trực tiếpBa Vì - Rộng: Ba Vì với các vật xung quanh 4.Củng cố: ? Bố cục là gì? 5.Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm BT 2-3 SGK - Xem bài : Xây dựng đoạn văn VB: + Đọc bài +Làm BT –SGK trang 37 2.Ghi nhớ:SGK trang 25 III.Luyện tập 1.Phân tích cách trình bày ý: a.Thứ tự KG: Nhìn xa →gần →tận nơi →đi xa dần b.Thứ tự TG: Về chiều,lúc hoàng hôn c.Tầm quan trọng chúng V.RÚT KINH NGHIỆM DUYỆT CỦA TTCM Trang 24 Lop8.net (11)