§Ó v¨n b¶n thuyÕt minh được sinh động, hấp dẫn người ta vận dụng thêm mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt: kÓ chuyÖn, tù thuËt, đối thoại theo lối ẩn dụ, nh©n ho¸ hoÆc c¸c h×nh Các biện pháp ngh[r]
(1)Trường THCS Mường Bon Bµi kết cần đạt - Thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh – Sự kết hợp hài hoà truyền thống và đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị - Để càng thêm kính yêu Bác, tự nguyện học tập theo gương Bác - Nắm các phương trâm hội thoại lượng và chất vận dụng giao tiếp - BiÕt sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh Ngµy so¹n: TiÕt 1+2 Ngµy d¹y: V¨n b¶n: PHong c¸ch Hå ChÝ minh A phÇn chuÈn bÞ : I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là kết hợp hài hoà truyền thống và đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại mà bình dị - Thấy số biện pháp nghệ thuật chủ yếu đã góp phần làm bật phong c¸ch Hå ChÝ Minh: biÕt kÕt hîp kÓ - b×nh luËn, chän läc chi tiÕt tiªu biÓu, s¾p xÕp ý m¹ch l¹c - Từ lòng kính yêu, tự hào Bác có ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương B¸c - Bước đầu có ý niệm văn thuyết minh kết hợp với lập luận II ChuÈn bÞ: Thầy: - Bài soạn, chuẩn bị mẩu chuyện đời Hồ Chí Minh, tranh ¶nh Trß : - ChuÈn bÞ theo yªu cÇu cña gi¸o viªn B PhÇn trªn líp: I KiÓm tra bµi cò: (3’) - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh - Gi¸o viªn nhËn xÐt II D¹y bµi míi: * Giíi thiÖu bµi (1’): Lop8.net (2) Trường THCS Mường Bon Kể chuyện Hồ Chí Minh, đọc thơ văn viết người đất nước ta người Việt Nam, dường đã trở thành nếp sống, thói quen văn hoá đáng tự hào và thú vị sách Ngữ văn lớp 7, chúng ta đã học bài “Đức tính giản dị Bác Hồ” Thủ tướng Phạm Văn Đồng – Một chiến sĩ cách mạng, nhà văn hoá lớn, sống, làm việc nhiều năm bên người Giờ đây, mở đầu sách Ngữ V¨n líp 9, chóng ta l¹i ®îc häc mét v¨n b¶n n÷a cña Lª Anh Trµ - mét nhµ khoa häc thuéc thÕ hÖ ch¸u Hå ChÝ Minh I.§äc vµ t×m hiÓu chung ? Tr×nh bµy xuÊt xø cña v¨n b¶n: “Phong c¸ch Hå XuÊt xø: ChÝ Minh” ? TrÝch “Phong c¸ch Hồ Chí Minh, cái vĩ đại g¾n víi c¸i gi¶n dÞ” ? Nêu yêu cầu đọc ? §äc v¨n b¶n: HS Giäng khóc triÕt, m¹ch l¹c, thÓ hiÖn niÒm t«n kính Chủ tịch Hồ Chí Minh - Giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc bài – nhận xét Yêu cầu học sinh đọc thầm chú thích và kiểm tra GV viÖc hiÓu chó thÝch qua mét sè tõ quan träng: truân chuyên, Bộ Chính trị, đức, hiền triết ? Theo em, v¨n b¶n “Phong c¸ch Hå ChÝ Minh” viết với mục đích gì ? Trình bày cho người đọc hiểu và quí trọng vẻ đẹp HS cña phong c¸ch B¸c Hå ? Em hãy xác định phương thức biểu đạt chính v¨n b¶n ? HS Phương thức thuyết minh Bè côc: ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn ? Néi dung Hai phÇn: chÝnh cña tõng phÇn ? - Phần 1: Từ đầu đến đại HS Phần 1: Vẻ đẹp phong cách văn hoá B¸c Phần 2: Vẻ đẹp phong cách sinh hoạt B¸c Lop8.net - PhÇn 2: Cßn l¹i (3) Trường THCS Mường Bon ? Em nhËn thÊy t¸c gi¶ cã vai trß g× v¨n b¶n “Phong c¸ch Hå ChÝ Minh” ? HS - Trình bày sáng rõ các biểu vẻ đẹp phong c¸ch Hå ChÝ Minh - Kết hợp bày tỏ niềm tự hào vẻ đẹp đó * ChuyÓn ý ( ) - Học sinh đọc đoạn – nêu nội dung chính II Ph©n tÝch v¨n b¶n: Vẻ đẹp phong Vẻ đẹp phong cách văn hoá Bác cách văn hoá Bác: ? tác giả nêu vấn đề nào ? ? Qua lời giới thiệu tác giả giúp em hiểu Cuộc đời đầy truân chuyªn tiÕp xóc víi v¨n ®iÒu g× ? hoá nhiều nước vùng HS Bằng lời giải thích ngắn gọn, tác giả giúp người Đông Tây đọc hình dung cách khái quát chặng đường c¸ch m¹ng ®Çy gian nan, vÊt v¶: tiÕp xóc víi v¨n hoá nhiều nước, nhiều vùng trên giới, phương Đông và phương Tây Tức là Hồ Chí Minh đã khắp năm châu bốn biển, lao động kiếm sống và học tập khắp nơi trên trái đất, tiếp xúc với đủ dân tộc, chủng tộc các màu da: vàng, đen, trắng, đỏ ? ? Điều đó đã tác giả cụ thể hoá nào ? GhÐ nhiÒu h¶i c¶ng, th¨m các nước châu Phi, châu ¸, ch©u Mü sèng nhiÒu ngµy ë Ph¸p, Anh nãi, viÕt nhiÒu thø tiÕng ngo¹i quèc: Ph¸p, Anh, Hoa, Em hãy tìm thêm dẫn chứng để thấy Bác nói và Nga viÕt ®îc nhiÒu thø tiÕng ngo¹i quèc ? B¸c lµm th¬ ch÷ H¸n, giao tiÕp b»ng “NKTT”, HS viết văn tiếng Pháp: “Bản án chế độ thực d©n Ph¸p” ? Tại đến các nước, Bác lại nắm vứng phương tiện giao tiếp là ngôn ngữ ? Bởi vì ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp, HS không nắm vững phương tiện này thì không thể giao tiÕp, häc hái, cã thÓ nãi ng«n ng÷ cña d©n téc nµo lµ ch×a kho¸ më kho tµng v¨n ho¸ tri thøc Lop8.net (4) Trường THCS Mường Bon dân tộc đó ? Ngoµi viÖc nãi vµ viÕt nhiÒu thø tiÕng, B¸c cßn làm gì để có kiến thức văn hoá các Học hỏi, tìm hiểu văn nước khác ? ho¸, nghÖ thuËt møc kh¸ uyªn th©m Lí nào khiến Người dày công tìm hiểu văn hoá Chịu ảnh hưởng tất nghệ thuật các nước ? c¶ c¸c nÒn v¨n ho¸, tiÕp Đi nhiều, tiếp xúc nhiều, biết nhiều ngoại ngữ đó thu cái hay đẹp phª ph¸n tiªu cùc cña HS là điều kiện cần chưa đủ để mở mang kiến chủ nghĩa tư thức, thu lượm tri thức Dường Hồ Chí Minh ? đã thấu hiểu qui luật nên “đến đâu Người học hỏi, tìm hiểu văn hoá nghệ thuật đến mức khá uyên thâm” Học hỏi, tìm hiểu để tiếp thu cái hay, cái đẹp, đồng thời Người biết “phª ph¸n nh÷ng tiªu cùc” C¸ch ®i, c¸ch sèng và học tập thật đúng đắn, mang tính khoa học cao Người đã kể kỉ niệm thời kì tìm hiểu, học tập lí tưởng cách mạng cña m×nh: “T«i tham gia §¶ng X· héi Ph¸p cßn đảng là gì, chủ nghĩa xã hội và chủ nghĩa céng s¶n lµ g×, th× t«i cha hiÓu T«i dù rÊt nhiÒu cuéc häp ch¨m chó l¾ng nghe nh÷ng ph¸t biÓu ý kiÕn Lóc ®Çu, t«i kh«ng hiÓu ®îc hÕt t¹i người ta bàn cãi hăng ? Điều mà t«i muèn biÕt h¬n c¶ lµ VËy th× quèc tÕ nµo bênh vực nhân dân các nước thuộc địa ? Trong mét cuéc häp, t«i nªu c©u hái Êy lªn vµ mét đồng chí đã đưa tôi đọc Luận cương Lê-nin các vấn đề dân tộc và thuộc địa Trong Luận cương có chữ chính trị khó hiểu Nhưng đọc đọc lại nhiều lần, cuối cùng tôi hiÓu ®îc phÇn chÝnh ” ? ? Qua phân tích, tìm hiểu, em thấy vẻ đẹp nào phong c¸ch v¨n ho¸ cña B¸c ®îc biÓu TiÕp thu c¸c gi¸ trÞ v¨n hiÖn? ho¸ nh©n lo¹i, v¨n ho¸ cña B¸c mang tÝnh nh©n lo¹i Tác giả đã bình luận nào biểu Điều kì lạ quốc tế v¨n ho¸ d©n téc mét văn hoá đó Bác ? c¸ch rÊt ViÖt Nam rÊt b×nh dÞ rÊt ViÖt Nam 11 Lop8.net (5) Trường THCS Mường Bon phương Đông đại ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ lêi b×nh luËn ? HS Sau vµi ba sù viÖc ®îc kÓ tãm t¾t, nh»m gîi cho người đọc liên tưởng và suy ngẫm tầm hiểu biÕt vµ tÝch luü vèn tri thøc, t¸c gi¶ b×nh luËn “ ” B»ng mét c©u v¨n dµi víi ®iÖp tõ chØ møc độ “rất”, tác giả đã khẳng định, nhấn mạnh điều kì lạ làm nên vẻ đẹp phong cách văn ho¸ Hå ChÝ Minh Qua lời bình luận tác giả đã bộc lộ thêm vẻ ? đẹp nào phong cách văn hoá Bác ? Gi÷ v÷ng c¸c gi¸ trÞ v¨n hoá nước nhà - văn hoá cña B¸c mang ®Ëm b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc GV Đi nhiều nơi, học hỏi, tiếp thu cái đẹp, cái hay văn hoá giới không phải riêng mình mà đấu tranh cho độc lập, tự tổ quốc mình, dân tộc mình, đó là cách sống cña Hå ChÝ Minh ChÝnh v× biÕt cèng hiÕn tÊt c¶ cho lí tưởng cao đẹp nên Hồ Chí Minh đã trở thành người Việt Nam đẹp nhất, tiêu biểu thời đại, nhân cách Việt Nam mang truyền thống phương Đông, đồng thời mới, đại Sù kÕt hîp hµi hoµ nh÷ng Theo em, ®iÒu k× l¹ nhÊt phong c¸ch Hå phÈm chÊt rÊt kh¸c nhau, ? ChÝ Minh lµ g× ? thèng nhÊt mét người Hồ Chí Minh Đó là truyền thống và đại, phương Đông và GV phương Tây, xưa và nay, dân tộc và quốc tế, vĩ đại và bình dị Đó là kết hợp và thống hài hoà bậc lịch sử Việt Nam từ xưa đến Một mặt “tinh hoa Hồng Lạc đúc nên người”, mặt khác tinh hoa nhân loại gãp phÇn lµm nªn phong c¸ch Hå ChÝ Minh ? Để làm rõ đặc điểm phong cách văn hoá Hồ Chí Minh, tác giả đã sử dụng phương pháp thuyÕt minh nµo ? HS Các phương pháp thuyết minh: 12 Lop8.net (6) Trường THCS Mường Bon - So s¸nh - LiÖt kª KÕt hîp b×nh luËn ? Các phương pháp thuyết minh đó đã đem lại hiệu qu¶ g× cho phÇn bµi viÕt nµy ? HS §¶m b¶o tÝnh kh¸i qu¸t cho néi dung ®îc tr×nh bày, đó là văn hoá Hồ Chí Minh - Khơi gợi người đọc cảm xúc tự hào, tin tưởng ? Em häc tËp ®îc ®iÒu g× ë B¸c qua phong c¸ch văn hoá Người ? - Häc sinh tù béc lé – gi¸o viªn cñng cè kÕt luËn TiÕt GV Tiết học trước, các em đã tìm hiểu vẻ đẹp phong cách văn hoá Bác Vậy đời sống sinh ho¹t hµng ngµy cña B¸c, chóng ta sÏ häc tËp ®îc ®iÒu g× ? Giê häc h«m nay, c¸c em sÏ ®îc t×m hiÓu Vẻ đẹp phong c¸ch sinh ho¹t cña B¸c: ? - Học sinh đọc phần và nêu nội dung chính B»ng sù hiÓu biÕt vÒ B¸c, em cho biÕt mçi phÇn v¨n b¶n nãi vÒ thêi k× nµo sù nghiÖp ho¹t động cách mạng lãnh tụ Hồ Chí Minh ? HS - Phần 1: Là thời kì Bác hoạt động nước ngoµi - Phần 2: Là thời kì Bác làm chủ tịch nước - N¬i ë: Nhµ sµn b»ng gç, ? Phñ Chñ tÞch Tác giả đã thuyết minh phong cách sinh hoạt bên cạnh ao vẻn vẹn vài Bác trên khía cạnh nào ? Mỗi khía cạnh đó phòng tiếp khách, họp Bộ ChÝnh trÞ, lµm viÖc, ngñ cã nh÷ng biÓu hiÖn cô thÓ nµo ? HS Chỉ bốn phương diện: Nơi ở, trang phục, bữa - Trang phục: Hết sức giản dÞ quÇn ¸o bµ ba n©u, ¨n, t trang trÊn thñ dÐp lèp - Bữa ăn: Rất đạm bạc kh«ng chót cÇu k×: c¸ kho, rau ? H·y nhËn xÐt c¸ch thuyÕt minh cña t¸c gi¶ trªn - T trang: Ýt ái mét vali con, vµi bé quÇn ¸o kØ cách phương diện: 13 Lop8.net (7) Trường THCS Mường Bon niÖm - Ng«n ng÷ - Phương pháp thuyết minh ? HS Ngôn ngữ giản dị, với từ số lượng ít ỏi, c¸ch nãi d©n d· (chiÕc, vµi, vÎn vÑn) - Phương pháp thuyết minh: Liệt kê các biểu cụ thể, xác thực đời sống sinh hoạt Bác ? Qua c¸ch thuyÕt minh cña t¸c gi¶ gióp em c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ cuéc sèng sinh ho¹t cña vÞ Chủ tịch nước ? HS Nh÷ng c©u chuyÖn cô thÓ, nh÷ng tõ ng÷, c©u v¨n giµu h×nh ¶nh, ®iÓm vµi lêi nhËn xÐt, so s¸nh ý nhị dẫn dắt người đọc vào thăm nơi ăn chốn Người vào bảo tàng vừa bình dị, vừa thiêng liêng Chiếc nhà sàn đơn sơ lại là nơi diễn kiện trọng đại đất nước Căn nhà giản dị đơn sơ luôn “lộng gió và ánh sáng” Căn nhà Người chẳng kém gì “cung ®iÖn” thÇn tho¹i hay cæ tÝch §iÓm lại trang phục, vật dụng hàng ngày cuả Người ( ) ngì nh nh÷ng quÇn ¸o, trang phôc tinh tuý nhất, tiêu biểu miền đất nước, dân tộc công việc lãnh đạo, chiến đấu đã ®îc g¹n läc, lùa chän vÒ ®©y hîp thµnh trang phục Người Những bữa ăn hàng ngày vị Chủ tịch nước hưởng thụ cá, rau, dưa, cµ, ch¸o hoa §ã lµ nh÷ng s¶n vËt võa th©n quen vừa tinh tuý đất Việt từ ngàn xưa chắt lọc lại: “Anh anh nhớ dầm tương” ? ? Từ đó, vẻ đẹp nào cách sống Bác Bình dị, sáng, lµm s¸ng tá ? cao Em còn biết thông tin nào Bác để thuyết minh thªm cho c¸ch sèng b×nh dÞ, s¸ng cña Người ? HS (Tù béc lé) ? HS ? Sau thuyÕt minh phong c¸ch sinh ho¹t cña Bác, tác giả đã dùng phương pháp thuyết minh nµo ? Phương pháp thuyết minh so sánh Hãy biểu phương pháp đó ? 14 Lop8.net (8) Trường THCS Mường Bon HS So s¸nh c¸ch sèng cña l·nh tô Hå ChÝ Minh víi lãnh tụ các nước khác - d¸m ch¾c kh«ng cã mét l·nh tô tæng thèng vua hiÒn nµo sống đến mức giản dị và tiÕt chÕ nh vËy So s¸nh c¸ch sèng cña B¸c víi c¸c vÞ hiÒn triÕt - C¸c hiÒn triÕt NguyÔn xa Tr·i, NguyÔn BØnh Khiªm Phương pháp thuyết minh đó đem lại hiệu ? nh thÕ nµo cho ®o¹n v¨n nµy ? - Nêu bật kết hợp vĩ đại và bình dị nhà HS c¸ch m¹ng Hå ChÝ Minh - Lµm s¸ng tá c¸ch sèng b×nh dÞ, s¸ng cña B¸c - Thể niềm cảm phục, tự hào người viết ? ? - NÕp sèng gi¶n dÞ, Tác giả đã bình luận nào sau thuyết đạm Bác có khả di dưỡng tinh thần minh phong c¸ch sinh ho¹t cña B¸c ? ®em l¹i h¹nh phóc cao cho t©m hån thÓ x¸c Em hiÓu nh thÕ nµo lµ c¸ch sèng kh«ng tù thÇn thánh hoá, khác đời đời ? - Kh«ng xem m×nh n»m ngoµi nh©n lo¹i nh c¸c HS th¸nh nh©n siªu phµm - Không tự đề cao mình khác người, người, không đặt mình lên thông thường đời ? Theo t¸c gi¶, c¸ch sèng b×nh dÞ cu¶ B¸c lµ mét quan niÖm thÈm mÜ vÒ cuéc sèng Em hiÓu thÕ nµo vÒ nhËn xÐt nµy ? - Quan niệm thẩm mĩ: quan niệm cái đẹp HS ? - Với Bác sống là đẹp - Mọi người nhận thấy đó là cách sống đẹp Tại tác giả có thể khẳng định lối sống cña B¸c cã kh¶ n¨ng ®em l¹i h¹nh phóc cao cho t©m hån vµ cho thÕ hÖ sau ? HS - Sù b×nh dÞ g¾n víi cao, s¹ch t©m hồn không phải chịu toan tính, vụ lợi để 15 Lop8.net (9) Trường THCS Mường Bon t©m hån ®îc cao, h¹nh phóc - Sèng b¹ch, gi¶n dÞ, thÓ x¸c kh«ng ph¶i gánh chịu ham muốn, bệnh tật để thể xác cao, h¹nh phóc Từ đó, em nhận thức gì vẻ đẹp Vẻ đẹp vốn có, hồn nhiên, phong c¸ch sinh ho¹t cña B¸c Hå ? tù nhiªn, kh«ng xa l¹, mäi người có thể học tập Như nếp sống đạm Chủ tịch Hồ GV ChÝ Minh lu«n nh¾c nhë chóng ta suy ngÉm vÒ tính đại, tầm cỡ giới và tính truyền thèng, mµu s¾c d©n téc, võa n©ng cao, hoµ hîp vµ vượt lên trên ham muốn tầm thường người thời đại Cách sống không phải là lập dị, khác thường mà là tích tụ gì tinh tuý nhiều phương trời, nhiều thời đại, nhiÒu phong c¸ch Râ rµng, c¸ch sèng cña Hå Chí Minh đã nêu khái niệm – qui luật muôn đời: “Sống quen đạm nhẹ nhàng” cách sống đẹp, giản dị mà cao thượng vô cïng Nhµ th¬ Tè H÷u viÕt: ? “Bác sống trời đất ta ch¶y nÆng phï sa” Gi¸o viªn chuyÓn ý ? III Tæng kÕt, ghi nhí: Để làm rõ và bật vẻ đẹp và phong cách cao quí phong cách Hồ Chí Minh, người viết * Nghệ thuật: đã dùng biện pháp nghệ thuật nào ? - KÕt hîp kÓ, ph©n tÝch, b×nh luËn (mét c¸ch tù nhiªn) - Chän läc chi tiÕt tiªu biÓu - So sánh, đối lập - DÉn chøng, th¬ cæ, dïng tõ H¸n ViÖt Ta có thể tóm tắt vẻ đẹp phong cách * Ghi nhớ: (sách giáo ? Hå ChÝ Minh nh thÕ nµo ? khoa – 8) §äc bµi “Phong c¸ch Hå ChÝ Minh” cña nhµ GV khoa häc Lª Anh Trµ, chóng ta hiÓu râ h¬n, hiÓu sâu thêm đặc điểm tạo nên phong cách, 16 Lop8.net (10) Trường THCS Mường Bon cách sống Người: đó là kết hợp hài hoà truyền thống và đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại mà bình dị Càng hiểu Hồ Chí Minh chúng ta càng thêm tự hào, kính yêu Người, tự nguyện học tập theo gương Hồ Chí Minh và chúng ta tin gương Hồ Chí Minh – gương nhân cách Việt Nam muôn đời toả s¸ng ? Tìm đọc câu, đoạn thơ nói phong cách - Người thường bó lại đĩa thÞt gµ mµ ¨n hÕt mÊy qu¶ Hå ChÝ Minh ? cµ xø NghÖ - Bác Hồ đó, áo nâu giản dị, - Tr¸nh nãi to mµ ®i rÊt nhẹ vườn Màu quê hương bền bỉ, đậm đà Bác hồ đó ung dung châm lửa hút, Tr¸n mªnh m«ng th¶n mét vïng trêi; Không gì vui đôi mắt Bác Hồ cười, Quên tuổi già, tươi mãi tuổi đôi mươi Giọng Người không phải sấm trên cao, ThÊm tõng tiÕng Êm vµo lßng mong íc, Con nghe Bác tưởng nghe lời non nước TiÕng ngµy xa vµ c¶ tiÕng mai sau - N¬i B¸c ë nhµ sµn m©y v¸ch giã, S¸ng nghe chim rõng hãt sau nhµ Đêm trăng đèn khêu nhỏ “TiÕng suèi nh tiÕng h¸t xa ” - Anh d¾t em vµo M¸t bãng dõa - Con c¸ r« ¬i Tươi mát bồn (Tè H÷u) - Việc quân việc nước đã bàn, Xách lương dắt trẻ vườn tưới rau - Người chưa năm chục đã kêu già Mµ ta s¸u ba cßn khoÎ thay 17 Lop8.net (Việt Phương) (11) Trường THCS Mường Bon ăn đạm, tinh thần khoẻ, Lµm viÖc ung dung víi th¸ng ngµy - ¡n khoÎ ngñ ngon lµm viÖc khoÎ, TrÇn mµ nh thÕ kÐm g× tiªn - C¶nh rõng ViÖt B¾c thËt lµ hay, Vượn hót chim kêu suốt ngày Khách đến thì mời ngô nếp nướng Rượu chè tươi say (Hå ChÝ Minh) III Hướng dẫn học bài cũ và chuẩn bị bài mới: (1’) - N¾m ®îc néi dung c¬ b¶n cña bµi häc, häc thuéc phÇn ghi nhí - Tìm đọc câu chuyện lối sống giản dị Hồ Chí Minh - Chuẩn bị bài: Các phương châm hội thoại ======================================== Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt Các phương châm hội thoại A phÇn chuÈn bÞ : I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm nội dung phương châm lượng và phương châm chất - Biết vận dụng phương châm này giao tiếp II ChuÈn bÞ: ThÇy: -S¸ch gi¸o khoa, S¸ch gi¸o viªn, so¹n gi¸o ¸n Trß : - ChuÈn bÞ theo yªu cÇu B PhÇn trªn líp: I KiÓm tra bµi cò: (3’) - Kiểm tra chuẩn bị bài, sách, vở, đồ dùng học sinh - Gi¸o viªn kiÓm tra x¸c suÊt - nhËn xÐt II D¹y bµi míi: * Giíi thiÖu bµi (1’): 18 Lop8.net (12) Trường THCS Mường Bon - chương trình ngữ văn lớp 8, các em đã có hiểu biết định hội thoại như: hành động nói, vai giao tiếp, lượt lời hội thoại Nhưng để thoại đạt hiệu quả, cần tuân thủ các phương châm hội thoại Vậy các phương châm hội thoại là gì, bµi häc h«m chóng ta cïng t×m hiÓu GV Phương châm ta hiểu là hướng tới mục đích I Phương châm lượng: (14’) - Học sinh đọc ví dụ * VÝ dô 1: (b¶ng phô) An: CËu cã biÕt b¬i kh«ng? Ba: BiÕt chø, thËm chÝ cßn b¬i giái n÷a ? HS ? HS ? HS ? HS ? HS ? ? An: CËu häc b¬i ë ®©u Khi An hái “häc b¬i ë ®©u” mµ Ba tr¶ lêi “ë vËy? nước” thì câu trả lời có đáp ứng điều Ba: Dĩ nhiên là mµ An cÇn biÕt kh«ng ? V× ? nước còn đâu Không, vì bơi là di chuyển nước trên mặt nước cử động thể Câu trả lời cña Ba kh«ng mang l¹i néi dung mµ An cÇn biÕt §iÒu mµ An muèn biÕt ë ®©y lµ g×? Là địa cụ thể nào đó: bể bơi, sông suèi NÕu lµ Ba, em sÏ tr¶ lßi nh thÕ nµo? Tí häc ë CLB b¬i thµnh phè Câu trả lời đã đáp ứng điều mà An cÇn b¸o cha? Đã đáp ứng được, đã có địa cụ thÓ Từ đó, em rút kết luận gì giao tiếp? Khi nói cần phải có nội dung đúng với yêu cầu giao tiếp, không nên nói không đúng với gì mà giao tiếp đòi hỏi lớp 6, các em đã học truyện cười “Lợn *Ví dụ 2: Truyên cười cưới áo mới”, em hãy kể lại truyện đó “Lợn cưới, áo mới” Vì truyện này lại gây cười? 19 Lop8.net (13) Trường THCS Mường Bon HS Hai nhân vật nói thừa nội dung ? Em h·y t×m tõ ng÷ thõa c©u nãi cña hai nh©n vËt? HS - Khoe lợn cưới tìm lợn: Thừa cụm từ: “Tõ lóc t«i mÆc c¸i ¸o míi nµy” ? Lẽ anh “lợn cưới” và anh “áo mới” phải trả lời nào để người nghe biết điều cÇn hái vµ cÇn tr¶ lêi? HS - CÇn hái: B¸c cã thÊy lîn nµo ch¹y qua ®©y kh«ng? - Tr¶ lêi: N·y giê t«i ch¼ng thÊy lîn nµo ch¹y qua ®©y c¶ ? HS Qua c©u truyÖn, theo em giao tiÕp cÇn chó ý yªu cÇu g×? Kh«ng nªn nãi nhiÒu h¬n nh÷ng g× cÇn nãi ? Qua ph©n tÝch vÝ dô, em rót kÕt luËn quan Khi giao tiÕp cÇn nãi cho cã néi dung, néi dung cña träng g× giao tiÕp? lời nói phải đáp ứng đúng yªu cÇu cña cuéc giao tiÕp, kh«ng thiÕu kh«ng thõa * Bµi tËp nhanh ? Vận dụng phương châm lượng để phân tích lçi c©u sau: Tr©u lµ mét lo¹i gia sóc nu«i ë nhµ HS - Thừa cụm từ “nuôi nhà” từ gia súc đã hµm chøa vËt nu«i : Gia: nhµ, sóc vËt * ChuyÓn ý: ? HS ? HS II Phương chÊt(11’): ch©m - Học sinh đọc ví dụ * VÝ dô (b¶ng phô) Truyện cười này phê phán điều gì? Qu¶ bÝ khæng lå vÒ Truyện cười này phê phán người nói kho¸c, nãi sai sù thËt Em h·y chØ nh÷ng ®iÒu mµ hai anh chµng nãi không đúng thật ? - Qu¶ bÝ to b»ng c¸i nhµ - Tôi đã thấy 20 Lop8.net (14) Trường THCS Mường Bon qu¶ bÝ to b»ng c¶ c¸i nhµ d»ng k×a .Mét c¸i nåi to b»ng c¶ cái đình làng - Cái nồi to cái đình làng ? HS ? HS ? ? HS Trong giao tiÕp ta cã nªn nãi nh vËy kh«ng ? C¸ch nãi cña hai anh cµng V× ? này đáng phê phán vì nói Không nên nói điều mà không tin là không đúng thật đúng thật vì nói là nói phét, nói dèi NÕu kh«ng biÕt ch¾c v× b¹n m×nh nghØ häc th× em cã tr¶ lêi víi thÇy c« lµ b¹n Êy nghØ häc v× èm kh«ng ? V× ? Kh«ng, v× kh«ng cã b»ng chøng x¸c thùc Trong giao tiÕp, chóng ta cÇn tr¸nh ®iÒu g× ? Khi giao tiếp, đừng nói nh÷ng ®iÒu mµ m×nh không tin là đúng, hay kh«ng cã b»ng chøng x¸c NÕu kh«ng biÕt ch¾c ch¾n v× b¹n m×nh nghØ thùc häc th× ta nãi nh thÕ nµo ? - Tha thÇy (c«), h×nh nh b¹n Êy èm Em nghÜ lµ b¹n Êy èm III LuyÖn tËp (15’): ? Bµi (lµm phÇn b ë nhµ) - Học sinh đọc bài tập Chän nh÷ng tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng ? Bµi 2: a Nãi cã s¸ch, m¸ch cã chøng b Nãi dèi c Nãi mß ? ? Các từ ngữ cách nói liên quan d Nói nhăng nói cuội đến phương châm hội thoại đã học Cho biết đó e Nãi tr¹ng là phương châm hội thoại nào ? §Òu chØ c¸ch nãi tu©n thñ liên quan đến phương châm hội thoại chÊt - Học sinh đọc bài tập Phương châm hội thoại nào không tuân Bài 3: thñ? V× ? Người nói không tuân thủ 21 Lop8.net (15) Trường THCS Mường Bon phương châm lượng, vì hái mét ®iÒu rÊt thõa: “Råi cã nu«i ®îc kh«ng?” ? Vận dụng phương châm hội thoại để giải thích Bài 4: vì người nói dối đôi phải dùng a Th«ng tin hä nãi lµ cách diễn đạt ? cha ch¾c ch¾n b C¸c côm tõ kh«ng nh»m lÆp l¹i néi dung cò ? Gi¶i thÝch c¸c tõ ng÷ ? Bµi 5: - ăn đơm nói đặt: Đặt ®iÒu, bÞa chuyÖn cho người khác - ¨n èc nãi mß: Nãi kh«ng cã c¨n cø - ¨n kh«ng nãi cã: Vu khống bịa đặt - C·i chµy c·i cèi: Cè tranh c·i nhng kh«ng cã lÝ lÏ g× c¶ - Khua m«i móa mÐp: Nãi n¨ng ba hoa, kho¸c l¸c, phô trương - Nãi d¬i nãi chuét: Nãi l¨ng nh¨ng, linh tinh kh«ng x¸c thùc ? - Hứa hươu hứa vượn: Hứa để lòng không Những từ ngữ này có liên quan đến thực lời hứa phương châm hội thoại nào ? TÊt c¶ nh÷ng tõ ng÷ trªn cách nói, néi dung nãi kh«ng tu©n thủ phương châm chất, nh÷ng tõ ng÷ nµy chØ nh÷ng ®iÒu tèi kÞ giao tiÕp III Hướng dẫn học bài cũ và chuẩn bị bài mới: (1’) 22 Lop8.net (16) Trường THCS Mường Bon - Häc thuéc ghi nhí, hoµn thµnh bµi tËp + - ChuÈn bÞ bµi: Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh =========================== Ngµy d¹y: Ngµy so¹n: sö dông mét sè biÖn ph¸p TiÕt 4: nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh A phÇn chuÈn bÞ : I Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Biết thêm phương pháp thuyết minh vấn đề trừu tượng ngoài trình bày, giới thiÖu cßn cÇn sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt - TËp sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt bµi thuyÕt minh II ChuÈn bÞ: ThÇy: - S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, so¹n gi¸o ¸n Trß : - ChuÈn bÞ theo yªu cÇu B PhÇn trªn líp: I KiÓm tra bµi cò: (3’) - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh - Gi¸o viªn nhËn xÐt ý thøc chuÈn bÞ bµi cña c¸c em II D¹y bµi míi: * Giíi thiÖu bµi (1’): - các lớp học dưới, các em đã học văn thuyết minh Để bài thuyết minh sinh động, hấp dẫn thì phải biết cách sử dụng biện pháp nghệ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh VËy c¸ch sö dông nh thÕ nµo, bµi häc h«m sÏ gióp c¸c em t×m ®îc c©u tr¶ lêi I T×m hiÓu viÑc sö dông mét sè nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh (25’): ? HS ¤n tËp v¨n b¶n thuyÕt minh(7’): V¨n b¶n thuyÕt minh lµ g× ? V¨n b¶n thuyÕt minh lµ kiÓu v¨n b¶n th«ng 23 Lop8.net (17) Trường THCS Mường Bon dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức (kiến thức) đặc điểm, tính chất, nguyên nhân các tượng và vật tự nhiªn, x· héi b»ng phong c¸ch tr×nh bµy, giíi thiÖu, gi¶i thÝch ? V¨n b¶n thuyÕt minh ®îc viÕt nh»m môc đích gì ? HS Cung cÊp c¸c tri thøc kh¸i qu¸t, x¸c thùc, h÷u ích cho người ? HS Có phương pháp thuyết minh nào ? Các phương pháp thuyết minh: nêu định nghĩa, gi¶i thÝch, liÖt kª, nªu vÝ dô, dïng sè liÖu, so s¸nh, ph©n tÝch, ph©n lo¹i ViÕt v¨n b¶n thuyÕt minh cã sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt (18’): * Văn bản: Hạ Long đá và nước - Học sinh đọc văn ? ? ? ? HS Văn này thuyết minh đặc điểm đối - Đối tượng thuyết minh: tượng nào ? sù k× l¹ cña H¹ Long Văn có cung cấp tri thức khái quát - Văn đã cung cấp đối tượng không ? ®îc tri thøc khÝa qu¸t vÒ đối tượng Văn đã vận dụng thuyết minh nào là chủ Phương pháp thuyết minh: Gi¶i thÝch nh÷ng kh¸i yÕu ? niệm vận động nước §Æc ®iÓm Êy cã dÔ dµng thuyÕt minh b»ng c¸ch đo, đếm, liệt kê không ? Thông thường giới thiệu cảnh đẹp Hạ Long, người ta thường nói vịnh rộng bao nhiêu, có bao nhiêu hòn đảo lớn nhỏ, có bao nhiêu động đá, có đảo mang hình thù kì lạ thÕ nµo Nhµ v¨n Nguyªn Ngäc giíi thiÖu H¹ Long theo phương diện ít nói tới, đó là đá và nước Hạ Long đem đến cho du khách nh÷ng c¶m gi¸c thó vÞ 24 Lop8.net - “Sự sáng tạo nước”, làm cho đá sống dậy, linh (18) Trường THCS Mường Bon ho¹t, cã t©m hån + Nước tạo nên di chuyÓn + Tuỳ theo góc độ và tốc độ di chuyển + Tuỳ theo hướng ánh sáng dọi vào nước ? HS Sau ý đưa giải thích thay đổi + Tự nhiên tạo nên nước, tác giả làm nhiệm vụ gì ? giíi b»ng nh÷ng nghÞch lÝ Thuyết minh, liệt kê, miêu tả biến đổi lạ lùng tri thức tưởng tượng phong phú, độc đáo tác gi¶ ? Tác giả đã trình bày kì lạ Hạ Long chưa ? Em hãy kì lạ đó ? HS Tác giả đã trình bày kì lạ Hạ Long là: du khách có cảm giác hình thù các đảo biến đổi, kÕt hîp víi ¸nh s¸ng, gãc nh×n, ban ngµy hay ban đêm, các đảo đá Hạ Long bình thường là mét thÕ giíi cã hån, mét thËp lo¹i chóng sinh sống động ? GV Để cho bài thuyết minh sinh động, tác giả còn vËn dông nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo ? Tưởng tượng dạo chơi, đúng là các kh¶ n¨ng d¹o ch¬i (toµn bµi dïng ch÷ “cã thÓ”), kh¬i gîi nh÷ng c¶m gi¸c cã thÓ cã (toµn vài dùng từ “đột nhiên”, “bỗng”, “bỗng nhiên”, “hoá thân”) dùng phép nhân hoá để tả các đảo đá (gọi là thập loại chúng sinh, là giới người, là bọn người đá hói trở ) Cácbiện pháp nghệ thuật đã có tác dụng giới thiệu vịnh Hạ Long không là đá mà còn là mét thÕ giíi sèng cã hån Bµi viÕt lµ mét bµi th¬ văn xuôi mời gọi du khách đến với Hạ Long Qua t×m hiÓu v¨n b¶n, theo em cÇn lµm nh thÕ 25 Lop8.net - ThuyÕt minh kÕt hîp víi các phép lập luận, tưởng tượng và liên tưởng, so s¸nh, nh©n ho¸ (19) Trường THCS Mường Bon ? ? HS nào để bài văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn ? §Ó v¨n b¶n thuyÕt minh sinh động, hấp dẫn người ta vận dụng thêm mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt: kÓ chuyÖn, tù thuËt, đối thoại theo lối ẩn dụ, nh©n ho¸ hoÆc c¸c h×nh Các biện pháp nghệ thuật đó có vai trò thức vè, diễn ca nµo v¨n b¶n thuyÕt minh ? C¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµy chØ cã vai trß phô trî, lµm cho v¨n b¶n thªm hÊp dÉn, dÔ nhí nhng kh«ng thay thÕ ®îc b¶n thÊn sù thuyÕt minh lµ cung cÊp tri thøc kh¸i qu¸t, chÝnh x¸c đối tượng ? Các biện pháp này phải sử dụng nào để cã hiÖu qu¶ ? ? C¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt cËn ®îc sö dông thÝch hîp, gãp phÇn lµm næi bËt đặc điểm đối tượng thuyÕt minh vµ g©y høng Em có nhận xét gì các dẫn chứng, lí lẽ thú cho người đọc v¨n b¶n ? HS ? HS Mang tÝnh x¸c thùc Giả sử đảo lộn ý “Khi chân trời đằng đông ” lên trước phần thân bài, có chấp nhận ®îc kh«ng ? NhËn xÐt vÒ bè côc v¨n b¶n thuyÕt minh ? Không Các đặc điểm thuyết minh phải liên kết chặt chẽ trật tự trước sau phương tiện * Ghi nhớ: (sách giáo khoa - 13) liªn kÕt Gi¸o viªn chuyÓn ý II LuyÖn tËp: - Học sinh đọc văn ? V¨n b¶n cã tÝnh chÊt thuyÕt minh kh«ng ? 26 Lop8.net Bµi 1: V¨n b¶n “Ngäc Hoµng xö téi ruåi xanh” - §©y lµ chuyÖn vui cã tÝnh chÊt thuyÕt minh (mét v¨n b¶n thuyÕt minh cã sö dông mét sè biÖn ph¸p (20) ? HS ? Tính chất thể đặc điểm nào ? Trường THCS Mường Bon nghÖ thuËt) ë ®©y yÕu tè thuyÕt minh nghÖ thuËt kÕt hîp rÊt chÆt chÏ - TÝnh chÊt thuyÕt minh thÓ hiÖn ë chç: giíi thiÖu loµi ruåi rÊt cã hÖ thèng, nh÷ng tÝnh chÊt chung vÒ hä, loµi, vÒ c¸c tËp tÝnh sinh sống, sinh đẻ, đặc ®iÓm c¬ thÓ, cung cÊp c¸c kiến thức chung đáng tin cËy vÒ loµi ruåi thøc tØnh ý thøc gi÷ g×n vÖ sinh, phßng bªnhgj ý thøc diÖt ruåi MÆt kh¸c h×nh thøc nghÖ thuËt còng g©y høng thú cho người đọc Những phương pháp thuyết minh nào sử - Các phương pháp thuyết dông ? minh ®îc sö dông: + §Þnh nghÜa: thuéc hä c«n trïng, hai c¸nh, m¾t lưới + Ph©n lo¹i: c¸c lo¹i ruåi + Sè liÖu: sè vi khuÈn, sè lượng sinh sản cÆp ruåi ? + Liệt kê: mắt lưới, chân Bài thuyết minh này có gì đặc biệt ? Tác giả đã tiết chất dính sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo ? ? Điều đặc biêt bài thuyết minh này là câu chuyÖn vui cã tÝnh chÊt thuyÕt minh ? ? C¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt Êy cã t¸c dông g× ? - BiÖn ph¸p thuyÕt minh ®îc sö dông lµ: + Nh©n ho¸ + Cã t×nh tiÕt - T¸c dông: g©y høng thó cho bạn đọc nhỏ tuổi, vừa lµ chuyÖn vui, võa häc thªm tri thøc - Học sinh đọc bài tập Bµi 2: 27 Lop8.net (21)