Đang tải... (xem toàn văn)
Vận dụng kiến thức đã học để làm được bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.. 3.Thái độ:.[r]
(1)Tuần 25-
Ngày dạy: ………
Bài: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức:
Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí 2.Kĩ năng:
Vận dụng kiến thức học để làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí
3.Thái độ:
Bày tỏ suy nghĩ trước vấn đề tư tưởng, đạo lí II.CHUẨN BỊ:
- GV: Sách GK, giáo án - HS: Đọc trước bài, soạn III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức:
2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới:
*Vào bài:
HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
Hoạt động 1: Tìm hiểu đề mơt vấn đề tư tưởng, đạo lí
- G/v chép đề vào bảng phụ
? Nội dung đề đề cập đến vấn đề gì? Hãy điểm giống khác đề đó?
? Dựa vào đề em tự đề khác?
Hoạt động 2: Hướng dẫn cách làm môt vấn đề tư tưởng đạo lí
- H/s đọc đề
?Đề thuộc kiểu nào?
?Nội dung đề đề cập đến VĐ gì? ?Tri thức cần có làm bài?
?Hãy nêu nghĩa đên nghĩa bóng câu tục ngữ trên?
I – Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí.
1- Ví dụ: sgk/ 52 2- Nhận xét
- Giống nhau: Đều y/c nghị luận VĐ tư tưởng, đạo lí
- Khác nhau:
+ Đề 1, 3, 10 đề có mệnh lệnh
+ Các đề 2, 4, 5, 6, 8, đề mở, khơng có mệnh lệnh
II- Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí
1- Ví dụ: sgk/55
- Đề bài: Suy nghĩ đạo lí: “Uống nước nhớ nguồn”
2- Nhận xét a Tìm hiểu đề:
- Thể loại: Nghị luận VĐTTĐL
(2)?Bài học rút từ đạo lí qua câu tục ngữ đó?
- HS trình bày nhận xét - GV tổng kết
b Tìm ý *Nghĩa đen:
+Nước thành mà người hưởng thụ từ giá trị đời sống vật chất giá trị tinh thần
+Nguồn người tạo thành quả, lịch sử, TT sáng tạo, bảo vệ thành quả; nguồn tổ tiên, XH, GĐ
*Nghĩa bóng: Là đạo lí người hưởng thụ người có cơng gây dựng lên Đạo lí sức mạnh tinh thần, nguyên tắc làm người người VN
Tiết 2
? Dựa vào kiến thức phần tìm ý hãy rút ND bản?
?Theo em phần MB nêu ý nào? ? Phần TB phải triển khai ý nào?
- HS trình bày nhận xét - GV tổng kết
?Câu tục ngữ nêu học đạo lí làm người ntn?
- HS trình bày nhận xét - GV tổng kết
?Dựa vào cách viiết MB sgk rút cách viết MB?
? Từ việc tìm hiểu rút dàn ý bài nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí? - HS trình bày nhận xét
- GV tổng kết - H/s rút ghi nhớ
Hoạt động 2: hướng dẫn Luyện tập
c Lập dàn ý
(1) MB: Giới thiệu câu tục ngữ ND đạo lí: Đạo làm người, đạo lí cho tồn XH
(2) TB:
a Giải thích câu tục ngữ
+Nước thành vật chất, tinh thần +Uống nước: hưởng thụ thành +Nguồn: Nguồn gốc, cội nguồn
+Nhớ nguồn: Thành không tự nhiên mà có, người hưởng thụ biết giữ gìn phát huy
b Nhận định đánh giá
+Câu tục ngữ nêu đạo lí làm người +Câu tục ngữ nêu TT tốt đẹp DT
+Câu tục ngữ nêu tảng trì phát triển XH
+Câu tục ngữ lời nhắc nhở vơ ơn khích lệ người cống hiến cho XH DT
(3) KB: Câu tục ngữ thể nét đẹp TT người VN
d Viết bài:
- Viết MB có cách: +Đi từ chung đến riêng +ĐI từ thực tế đến đạo lí - Viết KB
e Đọc sửa chữa 3 Kết luận:
(3)- G/v tổ chức cho h/s thảo luận nhóm đề bài: Tinh thần tự họctrên sở dàn ý h/s đẫ lập nhà
+Phân nhóm viiết phần cho đề - HS trình bày nhận xét
- GV tổng kết
- Tự học nhân tố định kết học tập người h/s TB:
a Giải thích:
+Học hoạt động thu nhận kiến thức hình thành kĩ
+Hoạt động học diễn hình thức: Học hướng dẫn thầy; Tự học b Đánh giá
+Mọi học luôn tự học, học người có kiến thức
+Khơng có chuyện học học hộ +Chỉ có nêu cao tinh thần tự học nâng cao chất lượng học tập người KB
- Tự học có ý nghĩa vơ quan trọng việc hoàn thiện nhân cách người IV.CỦNG CỐ- HD HS HỌC Ở NHÀ
*Củng cố: Các bước làm nghị luận tư tưởng đạo lí?