VÒ kÜ n¨ng : - Đọc – hiểu một VB nhật dụng đề cập đến một vấn đề XH bức thiết - Tích hợp với phần TLV để tập viết bài văn thuyết minh một vấn đề của đời sống XH - Giao tiÕp: tr×nh bµy su[r]
(1)TiÕt 43 : C©u ghÐp I, Môc tiªu Về kiến thức: - Giúp HS năm đặc điểm câu ghép - N¾m ®îc hai c¸ch nèi c¸c vÕ c©u ghÐp øng dông lµm bµi tËp VÒ kÜ n¨ng: - Phân biệt câu ghép với câu đơn và câu mở rộng thành phần - Sö dông c©u ghÐp phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp - Nèi ®îc c¸c vÕ cña c©u ghÐp theo yªu cÇu - Ra định: nhận và biết sử dụng câu ghép - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách sử dụng câu ghÐp Về thái độ : - Có ý thức sử dụng câu ghép việc tạo lập văn II, ChuÈn bÞ cña gv vµ hs ChuÈn bÞ cña GV : Nghiªn cøu so¹n bµi ChuÈn bÞ cña HS Häc bµi cò, lµm bµi tËp III- tiÕn tr×nh bµi d¹y KiÓm tra bµi cò (4’) a C©u hái: ThÕ nµo lµ nãi gi¶m nãi tr¸nh? Nªu t/d cña nãi gi¶m nãi tr¸nh? b Đáp án: Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị uyển chuyển tránh g©y c¶m gi¸c ®au buån, ghª sî nÆng nÒ, tr¸nh th« tôc thiÕu lÞch sù VD: Giäng h¸t cña b¹n cha ®îc ngät l¾m * Đặt vấn đề vào bài ( 2’): GV ®a VD: Hễ trời mưa to thì đường ngập nước Ph©n tÝch cÊu t¹o ng÷ ph¸p cña c©u trªn em thÊy cã hai côm C-V VËy ®©y lµ kiÓu câu nào? Có đặc điểm gì? Bài học hôm D¹y néi dung bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trò I, §Æc ®iÓm ng÷ ph¸p ( 10’) *VD : sgk HS §äc ®o¹n trÝch sgk chó ý c©u in ®Ëm ? T×m c¸c côm C-V nh÷ng c©u in ®Ëm Ph©n tÝch cÊu t¹o cña nh÷ng c©u cã hoÆc nhiÒu côm C-V a-T«i quªn thÕ nµo ®îc nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy n¶y në lßng t«i c v cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng c v ->C©u trªn cã côm C-V lín, cã côm c- v nhá lµm phô ng÷ cho §T “ quªn” vµ §T “ n¶y në” => kh«ng ph¶i lµ c©u ghÐp ( côm c-v nhá bÞ bao chøa côm CV lín) b-Buổi mai hôm ấy, buổi mai đầy sương thu và gió lạnh, mẹ tôi âu yếm Lop8.net (2) n¾m C V tay t«i dÉn ®i trªn ®êng dµi vµ hÑp -> Câu có cụm C-V => là câu đơn c-Cảnh vật chung quanh tôi thay đổi, vì chính lòng tôi có thay đổi C V C V lín : h«m t«i ®i häc C V -> C©u cã nhiÒu côm C-V kh«ng bao chøa => lµ c©u ghÐp ? Trình bày kết phân tích bước trªn vµo b¶ng theo mÉu KiÓu cÊu t¹o c©u C©u cô thÓ C©u cã côm C-V bC©u cã Côm c-v nhá n»m ahoÆc nhiÒu côm C-V lín côm C-V C¸c côm C-V kh«ng bao cchøa ? Dựa vào kiến thức lớp dưới, hãy cho biết đâu là câu đơn, đâu là câu ghép ? Từ đó em hiểu nào là câu ghép C©u ghÐp lµ nh÷ng c©u hoÆc nhiÒu côm C- V kh«ng bao chøa t¹o thµnh Mçi côm C-V nµy ®îc gäi lµ vÕ c©u HS §äc ghi nhí * Ghi nhí : SGK ? Ph©n tÝch VD VD: Cuèi cïng m©y tan vµ ma t¹n c v c ? T×m thªm c©u ghÐp ®o¹n trÝch? Câu 1: Hàng năm tựu trường Câu 3: Những ý tưởng nhớ hết ? Trong câu ghép có các vế câu Câu 4: Câu đơn có cụm C-V nằm TP ®îc nèi víi b»ng c¸ch nµo? tr¹ng ng÷ qht nhng C©u 3- c¸c vÕ qht v× c©u vÕ 1- vÕ VÕ 1,2,3 kh«ng dïng tõ nèi ? Dựa vào kiến thức đã học lớp VD: Giá tôi /là anh nó thì tôi /đã bảo nó h·y nªu thªm VD vÒ c¸ch nèi c¸c vÕ c v c v c©u c©u ghÐp? V× trêi /ma cho nªn t«i /®i häc muén c v c v ? Qua c¸c VD trªn em thÊy cã mÊy c¸ch nèi c¸c vÕ c©u? Lµ nh÷ng c¸ch nµo? II, C¸ch nèi c¸c vÕ c©u ( 10’) Cã c¸ch nèi c¸c vÕ c©u C¸ch 1: Dïng nh÷ng tõ cã t¸c dông nèi: - Nèi b»ng QHT - Nèi b»ng cÆp QHT Lop8.net (3) HS §äc ghi nhí ? T×m c©u ghÐp ®o¹n trÝch, mçi c©u ghép đó em thấy các vế câu nối víi b»ng nh÷ng c¸ch nµo? ? §Æt mçi c©u ghÐp víi c¸c cÆp quan hÖ từ sóng đôi? ? Em h·y chuyÓn c¸c nh÷ng c©u ghÐp vừa đặt thành câu ghép hai c¸ch sau: ? đặt câu ghép với cặp hô ứng? ? Viết đoạn văn ngắn cho đề tài? Cñng cè, luyÖn tËp ( 3’) Lop8.net - Nối cặp phó từ, đại từ hay từ thường đôi với ( cặp từ hô ứng) Cách 2: không dùng từ nối: trường hîp nµy, gi÷a c¸c vÕ c©u cã dÊu phÈy, dÊu chÊm phÈy hoÆc dÊu chÊm * Ghi nhí : SGK III, LuyÖn tËp ( 15’) Bµi tËp 1: a, U van DÇn, U l¹y DÇn (dÊu phÈy) - ChÞ cã ®i, U míi cã tiÒn nép su, thÇy DÇn míi vÒ víi DÇn ®îc chø (dÊu phÈy) - Sáng nay, người ta (Dấu phẩy) - NÕu d©n (DÊu phÈy) b, C« t«i DÊu phÈy gi¸ DÊu phÈy c, T«i l¹i §©u hai chÊm d, H¾n bëi v× Bµi tËp 2: a, V× trêi ma nªn ®êng rÊt tr¬n b, Nếu Nam chăm học thì nó thi đỗ c, Tuy miÖng nãi thÕ nhng lßng nã lửa đốt d, Kh«ng nh÷ng L·o H¹c dµnh tiÒn cho mà Lão còn dành vườn Bµi tËp 3: a, Trêi ma nªn ®êng rÊt tr¬n §êng rÊt tr¬n v× trêi ma to b, Nam căm học thì nó thhi đỗ Nó thi đỗ nó chăm học c, Nhà khá xa mà Bắc học đúng giê Bắc học đúng nhà nó khá xa d, V©n häc giái mµ h¸t rÊt hay V© häc giái mµ cßn h¸t rÊt hay Bµi tËp 4: a, Nó vừa điểm khá nó đã huênh hoang b, Nó lấy cái gì đâu là nó cất vào mét c¸ch nghiªm chØnh c, Nó càng cãi thì mặt nó càng đỏ lên Bµi tËp 5: HS viÕt GV söa (4) ? Theo em, xem xét và phân loại câu ghép, người ta chủ yếu dựa vào QH mặt nµo gi÷a c¸c vÕ c©u A- QH vÒ mÆt ng÷ nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u B- QH vÒ mÆt ng÷ ph¸p gi÷a c¸c vÕ c©u C- QH vÒ mÆt ng÷ ©m gi÷a c¸c vÕ c©u D- QH vÒ mÆt tõ lo¹i gi÷a c¸c vÕ c©u Hướng dẫn HS tự học nhà ( 1’) - Häc thuéc ghi nhí, hoµn thµnh bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi : T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n 24/10/2011 TiÕt 44: Ngµy gi¶ng 8A 8B 8C 2011 t×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh I- Môc tiªu VÒ kiÕn thøc: - Gióp HS hiÓu ®îc - §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n thuyÕt minh - ý nghÜa, ph¹m vi sö dông cña v¨n b¶n thuyÕt minh - Yªu cÇu cña b¶i v¨n thuyÕt minh ( vÒ néi dung, ng«n ng÷ ) VÒ kÜ n¨ng : - NhËn biÕt v¨n b¶n thuyÕt minh; ph©n biÖt v¨n b¶n thuyÕt minh vµ c¸c kiÓu v¨n b¶n đã học trước đó - Tr×nh bµy c¸c tri thøc cã tÝnh chÊt kh¸ch quan, khoa häc th«ng qua nh÷ng tri thøc cña m«n Ng÷ v¨n vµ c¸c m«n häc kh¸c - Giao tiếp: trình bày ý tưởng, trao đổi đặc điểm - Suy nghÜ s¸ng t¹o: thu thËp, xö lÝ th«ng tin phôc vô cho viÖc t¹o lËp bµi v¨n Về thái độ : - GD ý thức sử dụng văn thuyết minh II- ChuÈn bÞ cña gv vµ hs Chuẩn bị GV : Nghiên cứu soạn bài, đọc tài liệu Chuẩn bị HS : Đọc bài trước nhà Lop8.net (5) III- tiÕn tr×nh bµi d¹y KiÓm tra bµi cò (4’) a - C©u hái: §o¹n v¨n sau kÓ theo ng«i nµo? b- §¸p ¸n: Trước chiều, vào lúc chạng vạng mặt người thì Tràng làm bước ngật ngưỡng trên đường khẳng khiu luồn qua cái xóm chợ người ngụ cư vµo bÕn ( Kim L©n- Vî nhÆt) A, Ng«i thø nhÊt C, KÕt hîp ng«i thø nhÊt vµ ng«i thø ba B,Ng«i thø ba D, Cả A, B, C đúng * Đặt vấn đề vào bài (1’) : Trong chương trình văn, TLV lớp các em đã tìm hiÓu mét sè thÓ lo¹i nh tù sù, miªu t¶, nghÞ luËn H«m c« trß ta t×m hiÓu mét phương thứ biểu đạt mới: Văn thuyết minh II, D¹y néi dung bµi míi Hoạt động thầy H ? G §äc c¸c v¨n b¶n SGK Mçi VB trªn tr×nh bµy gi¶i thÝch, giíi thiÖu ®iÒu g×? C©y dõa kh¸c còng cã lîi Ých nh thÕ nhng ®©y l¹i lµ giíi thiÖu riªng c©y dõa B×nh §Þnh Hoạt động trò I, Vai trò và đặc điểm chung văn b¶n thuyÕt minh (8’) 1, Văn thuyết minh đời sống người * V¨n b¶n a, C©y dõa B×nh §Þnh: Tr×nh bµy lîi Ých riêng cây dừa, gắn với đặc điểm c©y dõa B×nh §Þnh b,T¹i l¸ c©y cã mµu xanh lôc: GT vÒ t¸c dông cña chÊt diÖp lôc lµm cho l¸ c©y cã mµu xanh c, HuÕ: gt nh lµ mét trung t©m v¨n ho¸ nghÖ thuËt lín cña ViÖt Nam víi nh÷ng tiªu biÓu riªng cña HuÕ - Khi cÇn cã nh÷ng hiÓu biÕt kh¸ch quan đối tượng ( Sự vật, việc,sự kiện >Thuyết minh) CÇu Long Biªn chøng nh©n lÞch sö Thông tin trái đất năm 2000 ? Trong thùc tÕ nµo chóng ta cÇn s/d các loại VB đó? ? KÓ thªm mét vµi VB cïng lo¹i mµ em biÕt? 2, §Æc ®iÓm chung cña v¨n b¶n thuyÕt minh (12’) C¸c VB trªn cã thÓ xem lµ nh÷ng VB - kh«ng tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m, nghÞ luËn ®îc kh«ng? V¨n b¶n tù sù tr×nh bµy sù viÖc diÔn biến nhân vật đây có nội dung đó - Không vì không có việc diễn biến kh«ng? Nã kh¸c miªu t¶ ë chç nµo? - Không đòi hỏi miêu tả cụ thể cho người ? ? ? Lop8.net (6) ? G ? ? ? G ? H H ? ? Trình bày cụ thể để ta cảm nhận vật người không? VB nghÞ luËn tr×nh bµy ý kiÕn luËn ®iÓm Em thÊy cã luËn ®iÓm kh«ng? đọc cảm thấy mà cốt làm cho người ta hiÓu - Kh«ng cã luËn ®iÓm v× chØ tr×nh bµy nguyªn lÝ qui luËt c¸ch thøc -> ChØ cã kiÕn thøc NghÞ luËn chñ yÕu dùa vµo lÝ lÏ dÉn chứng làm sáng tỏ vấn đề.ở đây giải thÝch b»ng c¬ chÕ qui luËt cña sù vËt, gi¶i thÝch b»ng trÝ thøc khoa häc Theo em VB trên có đặc điểm - Trình bày đặc điểm tiêu biểu đối chung nào làm chúng trở thành tượng VD: C©y dõa, th©n, l¸ kiÓu riªng? + l¸ c©y: tÕ bµo ¸nh s¸ng + HuÕ : C¶nh s¾c - Tr×nh bµy mét c¸ch kh¸ch quan: ng«n ng÷ tri thøc kh¸ch quan, kh«ng cã yÕu tè hư cấu, tưởng tượng giúp người đọc nhận thức đối tượng Các VB trên đã thuyết minh giải thích - Trình bày, giới thiệu, giải thích để thuyết phương thức nào? minh các đặc điểm đối tượng Qua t×m hiÓu VD vÒ c¸c VB trªn em * Lµ kiÓu VB th«ng dông mét lÜnh rút kết luận gì đặc điểm chung vực đời sống nhằm cung cấp tri thức cña VB thuyÕt minh? đặc điểm tính chất trình bày gt giả thiÕt VB nµy ®îc s/d réng r·i ngµnh nµo còng cã ti vi kÌm theo v¨n thuyÕt minh để dễ nhớ, dễ hiểu chức cÊu t¹o Ng«n ng÷ c¸c VB trªn cã g× - V¨n b¶n cã nhiÖm vô cung cÊp tri thøc đáng chú ý? khách quan vật giúp người hiểu biết vật cách đúng đắn đầy đủ tri thức không hư cấu, bịa đặt, tưởng tượng Tri thøc : Ph¶i kh¸ch quan x¸c thùc vµ cã hữu ích cho người - Tr×nh bµy x¸c thùc, chÝnh x¸c, râ rµng, chÆt chÏ, hÊp dÉn §äc ghi nhí * Ghi nhí sgk II, LuyÖn tËp (15’) Bµi tËp 1: §äc VB - Lµ v¨n b¶n thuyÕt minh C¸c VB cã ph¶i lµ VB thuyÕt minh a, Cung cÊp kiÕn thøc lÞch sö kh«ng? V× sao? b, Cung cÊp kiÕn thøc khoa häc sinh vËt Bµi tËp 2: Văn bản: Thông tin trái đất thuộc VB - Văn nhật dụng: Kiểu văn nghị luận, nào? Phần nội dung thuyết minh có tác đề xuất hành động tích cực bảo vệ môi Lop8.net (7) dông g×? G ? trường có s/d yếu tố thuyết minh để nãi vÒ t¸c h¹i cña viÖc s/d bao b× ni l«ng làm cho đề nghị có sức thuyết phục Lu ý : ®©y lµ VD tèt cho viÖc sö dông yÕu tè thuyÕt minh v¨n nghÞ luËn Bµi tËp 3: C¸c VB kh¸c nh tù sù cã cÇn yÕu tè Cã : - Tù sù giíi thiÖu sù vËt, nh©n vËt thuyÕt minh kh«ng? - Miêu tả giới thiệu cảnh vật người thêi gian, kh«ng gian - Biểu cảm giới thiệu đối tượng gây cảm xúc là người - NghÞ luËn: gt luËn ®iÓm, luËn cø Cñng cè, luyÖn tËp (4’) ? Ngôn ngữ văn thuyết minh có đặc điểm gì? A- Có tính hình tượng, giàu giá trị biểu cảm B- Có tính chính xác, cô đọng, chặt chẽ và sinh động C- Cã tÝnh ®a nghÜa vµ giµu c¶m xóc D- Cã tÝnh c¸ thÓ vµ giµu h×nh ¶nh Hướng dẫn HS tự học nhà (5’) - §äc l¹i c¸c v¨n b¶n thuyÕt minh - Häc ghi nhí - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp - ChuÈn bÞ : «n dÞch thuèc l¸ Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n 29/10/2011 Ngµy gi¶ng 8A TiÕt 45- V¨n b¶n: ¤n dÞch thuèc l¸ I, Môc tiªu VÒ kiÕn thøc : Gióp HS hiÓu ®îc Lop8.net 8B 8C 2011 (8) - Mối nguy hại ghê gớm toàn diện tệ nghiện thuốc lá sức khoẻ người và đạo đức XH - Tác dụng việc kết hợp các phương thức biểu đạt lập luận và thuyết minh VB VÒ kÜ n¨ng : - Đọc – hiểu VB nhật dụng đề cập đến vấn đề XH thiết - Tích hợp với phần TLV để tập viết bài văn thuyết minh vấn đề đời sống XH - Giao tiÕp: tr×nh bµy suy nghÜ, ph¶n håi/l¾ng nghe tÝch cùc vÒ t¸c h¹i vµ nh÷ng tæn thất to lớn nạn dịch thuốc lá gây cho người - Suy nghÜ s¸ng t¹o: ph©n tÝch, b×nh luËn vÒ tÝnh thuyÕt phôc, tÝnh hîp lÝ lËp luËn cña VB - Ra định: tâm phòng chống tệ nạn thuốc lá, động viên người xung quanh cïng thùc hiÖn Về thái độ : - GD ý thức không sử dụng thuốc lá, tuyên truyền cho người thấy tác hại hút thuèc l¸ II- ChuÈn bÞ cña gv vµ hs ChuÈn bÞ cña GV : nghiªn cøu so¹n bµi Chuẩn bị GV : Trả lời câu hỏi phần đọc tìm hhiểu VB Học bài cũ, lấy VD thùc tÕ III- TiÕn tr×nh bµi d¹y 1- KiÓm tra bµi cò : ( 3’) a- C©u hái: Văn bản: “ Thông tin ngày trái đất năm 2000” có điểm chung kêu gọi là vấn đề gì? Vấn đề này có tầm quan trọng ntn? Em làm gì góp phần vào lời kêu gọi đó? b-§¸p ¸n: Hạn chế s/d bao bì ni lông vì s/d bừa bãi ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường, đặc biệt ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khoẻ người (Có nhiều tác h¹i nguy hiÓm søc khoÎ- cuéc sèng) Mçi chóng ta sÏ th«ng tin tuyªn truyÒn cho mäi người biết tác hại và hạn chế s/d * Đặt vấn đề vào bài ( 1’): Thuốc lá là chủ đề thường xuyên đề cập trên các phương tiện thông tin đại chúng Ngày càng có nhiều công trình nghiên cứu phân tích tác hại ghê gớm toàn diện tệ nghiện thuốc lá và khói thuốc lá đời sống người Để giúp các em tìm hiểu D¹y néi dung bµi míi : Hoạt động thầy ? Hoạt động trò I, §äc vµ t×m hhiÓu chung ( 7’) 1, T¸c gi¶ t¸c phÈm: - Theo NguyÔn Kh¾c ViÖn- tõ thuèc l¸ đến ma tuý- Bệnh nghiện 2, §äc Cho biÕt xuÊt xø cña VB? Lop8.net (9) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Theo em VB cần đọc với giọng ntn cho phï hîp? - Râ rµng m¹ch l¹c chó ý nh÷ng ch÷ in nghiªng - Cần đọc chậm - ¤n dÞch: bÖnh nguy hiÓm - ni cô tin: Chất độc GV đọc từ đầu đến AIDS HS đọc tiếp -> cộng đồng, còn lại và tìm hiÓu chó thÝch Chia ®o¹n V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? phÇn: danh giíi néi dung c¸c phÇn? + Phần 1: từ đầu-> AIDS Nêu vấn đề và dẫn dắt vấn đề đe doạ sức khoẻ tính mạng loài người Nªu néi dung cña tõng phÇn? + PhÇn 2: TiÕp -> ph¹m ph¸p Con ®êng ph¹m ph¸p tai ho¹ cña thuèc l¸ + PhÇn 3: Cßn l¹i: Kªu gäi chèng l¹i «n dÞch thuèc l¸ II Ph©n tÝch : §äc P1 Néi dung chÝnh lµ g×? 1, Th«ng b¸o vÒ n¹n dÞch thuèc l¸( Nh÷ng th«ng tin nµo ®îc th«ng b¸o 5’) phÇn më bµi - Cã nh÷ng «n dÞch míi xuÊt hiÖn vµo cuối kỉ này, đặc biệt là nạn AIDS Trong đó thông tin nào nêu thành và ôn dịch thuốc lá chủ đề cho văn này? - * ¤n dÞch thuèc l¸ ®ang ®e do¹ søc khoẻ và tính mạng loài người NX gì đặc điểm lời văn thuyết minh - Sö dông c¸c tõ th«ng dông cña ngµnh c¸c th«ng tin nµy? y tÕ ( «n dÞch, dÞch h¹ch , thæ t¶, AIDS ) - Dïng phÐp so s¸nh ( «n dÞch thuèc l¸ cßn nÆng h¬n AIDS ) So s¸nh nh thÕ cã t/d g×? - T¸c dông: th«ng b¸o ng¾n gän, chÝnh x¸c n¹n dÞch thuèc l¸-> nhÊn m¹nh hiÓm ho¹ to lín cña dÞch h¹ch nµy Em đón nhận thông tin này với thái độ NTN? - Ng¹c nhiªn v× bÊt ngê - Kh«ng ng¹c nhiªn - Míi - Kh«ng míi - V× thÕ? Tại nhan đề lại viết ôn dịch thuốc lá? - Nhan đề đặt dấu phẩy là Dấu phẩy đặt đây có ý nghĩa gì? c¸ch nhÊn m¹nh vµ më réng nghÜa: ë Lop8.net (10) ®©y t¸c gi¶ kh«ng chØ muèn nãi thuèc l¸, hót thuèc l¸ lµ «n dÞch nguy hiÓm vµ khó trừ mà còn tỏ thái độ lên án, nguyÒn rña viÖc hót thuèc l¸: thuèc l¸ là thứ đồ ôn dịch, đồ chết toi! Mà cái tác hại rõ ràng nhất, thường xuyên lµ ®e do¹ søc khoÎ vµ tÝnh m¹ng loµi người T¸c h¹i cña hót thuèc l¸ ( 12’) HS §äc P ? V× tg dÉn lêi TrÇn Hng §¹o vÒ viÖc - T¸c h¹i vµ sù nguy hiÓm cña giÆc đánh giặc trước phân tích tác hại ngoại xâm, gặm nhấm tằm ăn dâu thuèc l¸? là đáng sợ nhiều so với đánh giặc nh vò b·o GV T¸c gi¶ so s¸nh viÖc hót thuèc sÏ g©y t¸c hại cho thể sức khoẻ người giÆc gÆm nhÊm tõ tõ mµ ch¾c ch¾n, mµ khó gỡ,thậm chí không phương cách chữa trị,đành phải cam chịu thất bại, nước nhà tan, mắc bệnh mãn tính, hiÓm nghÌo thËm chÝ chÕt non ? Điều đó có t/d gì cách lập luận? - So s¸nh trªn thËt bÊt ngê vµ lÝ thó v× nó đột ngột đặt trước tư và liên tưởng người đọc việc khá khập khiÔng sù viÖc v« cïng to lín, nghiªm träng sống còn đất nước, d©n téc, c©u nãi cña danh nh©n lÞch sử, với vấn đề tưởng chừng nhỏ nhặt, tầm thường không đáng để ý Nhưng chính từ cách viện dẫn độc đáo đó người viết dễ dàng thuyết phục người đọc lập luận và dẫn chøng tiÕp theo ? T¸c h¹i cña thuèc l¸ ®îc thuyÕt minh - søc khoÎ theo phương diện nào đạo đức cá nhân và cộng đồng ? Xác định các đoạn văn thuyết minh cho - Ngày trước ->1 tội ác: thuốc lá có hại phương diện đó cho søc khoÎ ? Bè vµ anh -> ph¹m ph¸p: thuèc l¸ cã hại cho lối sống đạo đức người ? Khãi thuèc l¸ ®em l¹i nh÷ng nguy hiÓm + Khãi thuèc l¸ chøa nhiÒu chÊt gì cho thể người hút, Tìm chi tiết cụ độc hắc ám tê liệt mai ho thÓ? hen phÕ qu¶n ung th vßm häng phæi + A xÝt thÊm vµo m¸u-> Søc khoÎ gi¶m Lop8.net (11) xót + ni cô tin co thát động mạch huyết áp cao tắc động mạch, nhồi máu tim -> tö vong + Khói thuốc lá còn đầu độc người xung quanh( đau tim mạch, ung thư, đẻ non ) ? Em có nhận xét gì cách trình bày - Đi từ nhỏ đến lớn, từ ngoài tỉ t¸c gi¶? mỉ chi tiết cụ thể cái dẫn đến cái kia, tõ ch¾c ch¾n nh ¨n t»m l¸ d©u lại khó nhận ra, dễ coi thường vì chØ lµ nhá nhÆt ->Chøng cø khoa häc ®îc ph©n tÝch minh ho¹ b»ng sè liÖu thèng kª nªn cã sức thuyết phục người đọc - T¸c h¹i kh«ng dÔ nhËn nh t¸c h¹i rượu, ma tuý đó là cái hại c¸i h¹i cña sù nguy hiÓm th©m nhËp rÊt tõ tõ mçi ngµy mét Ýt, mçi lÇn hót mét tÝ ? C¸c t liÖu thuyÕt minh nµy cho thÊy mức độ tác hại thuốc lá sức *Huỷ hoại nghiêm trọng sức khoẻ khoẻ người NTN người Lµ nguyªn nh©n cña nhiÒu c¸i chÕt bÖnh GV Tãm l¹i thuèc l¸ lµ kÎ thï ngät ngµo nham hiểm sức khoẻ người là cá nhân người hút ? Trong hiểm hoạ thuốc lá sức khoẻ người thuyết minh đây tri thức nào em đã biết, tri thøc nµo hoµn toµn míi víi em ? Theo dâi ®o¹n v¨n thuyÕt minh vÒ ¶nh hưởng xấu thuốc lá đến đạo đức người cho biết: ? Nh÷ng th«ng tin næi bËt cña ®o¹n nµy lµ - tØ lÖ niªn hót thuèc l¸ ë c¸c g×? thành phố lớn nước ta ngang với thành phè ©u- MÜ - để có tiền hút thuốc sang thiếu niên sinh trém c¾p - Từ nghiện thuốc dẫn đến nghiện ma tuý ? đoạn này tác giả đã sử dụng phương - So sánh tỉ lệ hút thuốc thiếu niªn c¸c thµnhphè lín ë VN víi c¸c TP ph¸p so s¸nh NTN? víi dông ý g×? ©u- MÜ Lop8.net (12) - So sánh số tiền ( đô la Mĩ) và số tiên lớn ( 15000đ VN) để mua bao thuèc 555 - Dụng ý: cảnh báo nạn đua đòi hút thuốc các nước nghoè đánh váo túi tiến ít ỏi ngừơi VN, từ đó nảy sinh c¸c tÖ n¹n kh¸c ë thiÕu niªn nước ta ? ? ? điều đó cho thấy mức độ tác hại thuốc lá đến sống đạo đức người NTN? Nh÷ng th«ng tin nµy cã hoµn toµn míi l¹ em không? Vì sao? Toµn bé nh÷ng th«ng tin trªn cho ta hiÓu biÕt vÒ thuèc l¸ NTN? * Huỷ hoại lối sống, nhân cách người VN nhÊt lµ thiÕu niªn - Là thứ độc hại ghê gớm sức khoẻ cá nhân và cộng đồng; có thể huỷ ho¹i nh©n c¸ch tuæi trÎ HS đọc P3 ? PhÇn cuèi v¨n b¶n cung cÊp th«ng tin g×? 3, KiÕn nghÞ chèng thuèc l¸ ( 5’) ? Em hiÓu thÕ nµo lµ chiÕn dÞch vµ chiÕn - ChiÕn dÞch lµ toµn bé nãi chung c¸c dÞch chègn thuèc l¸ việc làm tập trụng và khẩn trương , huy động nhiều lực lượng thời gian, nhằm thực mục đích định - ChiÕn dÞch chèng thuèc l¸ lµ c¸c ho¹t động thống rộng khắp nhằm chèng l¹i c¸ch hiÖu qu¶ «n dÞch thuèc l¸ ? Để thuyết minh thông tin này người ta đã sử dụng phương thức nào? - ®a vÝ dô sè liÖu thèng kª vµ so s¸nh ? Cã t¸c dông g×? - Thuyết phục bạn đọc tin tính khách quan cña chiÕn dÞch chèng thuèc l¸ GV HiÓu râ t¸c h¹i cña thuèc l¸ cÈ thÓ giíi ®ang quyÕt liÖt víi nhiÒu biÖn ph¸p phong phó ViÖt Nam ph¶i kiªn quyÕt, kiªn tr× chèng l¹i n¹n «n dÞch KÕt luËn c©u c¶m th¸n thÓ hiÖn mét tÊm lßng tha thiÕt mong mái gi÷ g×n søc khoÎ cho người, môi trường Việt Nam ? Khi nªu kiÕn nghÞ chèng thuèc l¸ t¸c gi¶ đã bày tỏ thái độ NTN phần kết *Cổ vũ chiến dịch chống thuốc lá và cña v¨n b¶n tin ë sù chiÕn th¾ng ë chiÕn dÞch nµy III- Tæng kÕt – ghi nhí ( 4’) ? Văn này thuộc kiểu văn nào? - Văn nhật dụng , phương thức Phương thức biểu đạt chủ yếu là gì? thuyÕt minh ? Em hiÓu g× vÒ thuèc l¸ sau häc xong - Thuèc l¸ lµ «n dÞch g©y t¸c h¹i Lop8.net (13) v¨n b¶n nµy? nghiêm trọng đến sức khoẻ, lối sống cá nhân, cộng đồng GV v× thÕ chóng ta ph¶i quyÕt t©m chèng l¹i n¹n dÞch nµy HS §äc ghi nhí ? * Ghi nhí : SGK IV- LuyÖn tËp ( 5’) Bµi 1: T×m hiÓu t×nh tr¹ng hót thuèc l¸ ë sè người thân bạn bè, quen biết? Nguyªn nh©n? Bµi 2: ? Ghi lại cảm xúc em sau đọc tin cña b¸o Sµi Gßn tiÕp thÞ ( dßng ) Cñng cè, luyÖn tËp ( 2’) Nhận đinh nào nói đúng nội dung văn ôn dịch thuốc lá A- Nãi lªn tÝnh chÊt cña n¹n nghiÖn thuèc l¸: lµ tÖ n¹n rÊt dÔ l©y lan B- Nãi lªn tÝnh chÊt cña nh÷ng t¸c h¹i mµ thuèc l¸ g©y nªn: lµ nh÷ng t¸c h¹i kh«ng dÔ kÞp thêi nhËn biÕt C- Nói lên tác hại nhiều mặt thuốc lá sống gia đình và XH D- C¶ néi dung trªn Hướng dẫn HS tự học nhà ( 1’) - §äc l¹i v¨n b¶n, - Häc ghi nhí - Liên hệ thực tế vấn đề hút thuốc lá và bảo vệ môi trường - ChuÈn bÞ : C©u ghÐp ( tiÕp) Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n 29/10/2011 TiÕt46: Ngµy gi¶ng C©u ghÐp (TiÕp) I, Môc tiªu Lop8.net 8A 8B 8C 2011 (14) VÒ kiÕn thøc: Gióp HS t×m hiÓu - Mèi quan hÖ vÒ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp - C¸ch thÓ hiÖn ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp VÒ kÜ n¨ng: - Xác định quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép dựa vào văn cảnh hoàn c¶nh giao tiÕp - Tạo lập tương đối thành thạo câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp - Ra định: nhận và biết sử dụng câu ghép - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách sử dụng câu ghép Về thái độ : - Chú ý dựa vào văn cảnh ngữ cảnh giao tiếp để nhận biết quan hệ ý nghĩa c¸c vÕ II, ChuÈn bÞ cña GV vµ hs ChuÈn bÞ cña GV : NGhiªn cøu so¹n bµi, b¶ng phô ChuÈn bÞ cña HS : Häc bµi cò, lµm bµi tËp III- tiÕn tr×nh bµi d¹y KiÓm tra bµi cò( 5’) a-C©u hái: Hãy nêu đặc điểm câu ghép? đặt câu ghép có cặp từ hô ứng sau: Cµng Cµng Võa §· b-§¸p ¸n: C©u ghÐp lµ nh÷ng c©u hai hoÆc nhiÒu côm C-V t¹o thµnh kh«ng bao chøa t¹o thµnh Mçi côm C-V ®îc gäi lµ mét vÕ c©u VD: T«i cµng khãc nã cÇng bèi rèi Nó vừa đến nó đã đòi gặp tôi * Đặt vấn đề vào bài : tiết trước các em đã tìm hiểu đặc điểm ngữ pháp và cách nèi c¸c vÕ c©u c©u ghÐp §Ó gióp c¸c em t×m hiÓu quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u tiÕt häc h«m D¹y néi dung bµi míi Hoạt động thầy H ? ? G ? Hoạt động trò I, Quan hÖ ý nghÜa cña c¸c vÕ c©u ( 20’) §äc VD * VD: Em hãy xác định các cụm C-V Vế A: Có lẽ tiếng việt chúng ta đẹp và gọi tên quan hệ ý nghĩa Vế B: Tâm hồn người Việt Nam đời sống đấu tranh nhân dân ta từ xưa tới nay/là c¸c vÕ c©u ghÐp? cái cao quí là vĩ đại là đẹp Mçi vÕ c©u biÓu thÞ ý nghÜa g×? VÕ A: kÕt qu¶ VÕ B : Nguyªn nh©n Vế A: Biểu thi ý nghĩa khẳng định Cụm C-V VÕ B: BiÓu thÞ ý nghÜa gi¶i thÝch thø Xem xÐt tiÕp c¸c VD sau ®©y: a, NÕu bµ ®i lµm th× thËt t«i chÕt oan v× nªn; v×, do,t¹i, bëi, nªn -> Quan hÖ nguyªn nh©n – kÕt qu¶ Xác định các vế, vế biểu thị VD: Tại nó chủ quan nên nó đã làm sai bài kiểm Lop8.net (15) ý nghÜa g×? - §K gi¶ thiÕt: nÕu, gi¸, hÔ, th×, G ? ? ? ? ? ? tra b, Gi¸ mµ trêi kh«ng ma th× c¶ bän chóng m×nh kéo sân vận động đá bóng => §iÒu kiÖn gi¶ thiÕt VD: Vợ tôi không ác thị c, Mọi người hết còn tôi lại khæ qu¸ råi => Quan hệ tương phản Tương phản mà còn, H·y nªu thªm nh÷ng quan hÖ ý d, Tuy tuæi cao søc yÕu nhng BH vÉn quyÕt t©m nghÜa cã thÓ cã gi÷a c¸c vÕ c©u? lªn ®êng ®i chiÕn dÞch => Quan hÖ t¨ng tiÕn T¨ng tiÕn: dÉu,dï,mµ, mÆc, thµ r»ng Lựa chọn: Hay, hay là, là e, Mình đọc hay tôi đọc => Quan hÖ lùa chän g, Cuèi cïng m©y tan vµ ma t¹nh => Quan hệ bổ sung đồng thời i, Trời gió mưa ập đến => Quan hÖ nèi tiÕp Qua ph©n tÝch VD em rót kÕt * C¸c vÕ cña c©u ghÐp cã quan hÖ ý nghÜa víi luËn g× vÒ quan hÖ ý nghÜa gi÷a kh¸ chÆt chÏ c¸c vÕ c©u? + Quan hÖ nguyªn nh©n (hÖ qu¶): v×, do, t¹i, bëi + Quan hÖ ®iÒu kiÖn gi¶ thiÕt: nÕu, hÔ, gi¸, th× + QH tương phản: Mà , còn, Cã nh÷ng quan hÖ tõ trïng lÆp + QH t¨ng tiÕn: Tuy, dÉu,dï, mµ “mµ, vËy” Ph¶i chó ý ®iÒu + QH lùa chän: Thµ r»ng,hay, hay lµ kiÖn g× s/d? + QH bæ sung: §ång thêi vµ -> Ph¶i dùa vµo v¨n c¶nh hoÆc + QH nèi tiÕp: råi hoµn c¶nh giao tiÕp + QH gi¶i thÝch: v× * Ghi nhí : sgk II, LuyÖn tËp: ( 15’) Bµi tËp 1: Xác định quan hệ ý nghĩa a, Quạn hệ vế 1- vế qh nguyên nhân- kết c¸c vÕ c©u nh÷ng c©u ghÐp quan hÖ vÕ c©u 2- c©u qh gi¶i thÝch ( vÕ c©u đây và cho biết vế câu giải thích cho vế câu 2) biÓu thÞ ý nghÜa g× mèi b, Hai vÕ c©u cã quan hÖ §K –kÕt qu¶ qu¹n hÖ Êy? c, C¸c vÕ c©u cã quan hÖ t¨ng tiÕn d, Các vế câu có quan hệ tương phản e, Hai vÕ ®Çu (råi) nèi tiÕp C©u sau qh nguyªn nh©n v× yÕu nªn bÞ l¼ng T×m c©u ghÐp nh÷ng ®o¹n Bµi tËp 2: trích trên xác định quan hệ ý a, trời xanh thẳm nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u mçi QH vÕ- qh ®iÒu kiÖn gi¶ thiÕt c©u ghÐp? VÕ ®Çu chØ §K vÕ sau chØ kÕt qu¶ b, Quan hÖ nguyªn nh©n VÕ ®Çu chØ nguyªn nh©n vÕ sau chØ kÕt qu¶ Có thể tách vế câu nói trên -> Không nên tách vế thành câu đơn vì ý Lop8.net (16) thành (câu riêng) câu đơn nghĩa các vế câu có quan hệ chặt chẽ với kh«ng? V× sao? Bµi tËp 3: ? Có hai câu ghép dài Xét - Không đảm bảo tính mạch lạc lập luận có ý mặt lập luận có thể tách vế viết câu dài để tái cách kể dài dòng Lão thành câu đơn không? Vì sao? H¹c ? Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ cña Bµi tËp 4: c©u ghÐp thø lµ quan hÖ g×? cã nên tách vế thành câu đơn a, Là quan hệ điều kiện –kết các vế có kh«ng? v× sao? rµng buéc kh¸ chÆt chÏ cho nªn kh«ng thÓ t¸ch Thử tách thành câu đơn? thành câu đơn b, Thôi U van con! lạy Con thương -> Nh©n vËt sÏ nãi nh¸t gõng hoÆc ngÑn ngµo cách viết tg giúp bạn đọc hình dung kể lể van xin thiÕt tha cña chÞ DËu ’ Cñng cè, luyÖn tËp ( ) ? Tổng kết bài Câu ghép đồ tư c©u ghÐp Hướng dẫn HS tự học bài nhà ( 1’ - Häc thuéc bµi theo môc ghi nhí - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp - Chuẩn bị : Phương pháp thuyết minh Rót kinh nghiÖm Lop8.net (17) Ngµy so¹n 30/10/2011 TiÕt 47: Ngµy gi¶ng 8A 8B 8C 2011 Phương pháp thuyết minh I, Môc tiªu VÒ kiÕn thøc : Gióp HS cã ®îc - Kiến thức VB thuyết minh ( cụm các bài học VB thuyết minh đã học và sÏ häc) - Đặc điểm , tác dụng các phương pháp thuyết minh VÒ kÜ n¨ng : - Nhận biết và vận dụng các phương pháp thuyết minh thông dụng - Rèn luyệnkhả quan sát để nắm bắt chất vật - Tích luỹ và nâng cao tri thức đời sống - Phối hợp sử dụng các phương pháp thuyết minh để tạo lập VB thuyết minh theo yêu cÇu - Lựa chọn phương pháp phù hợp định nghĩa, so sánh, phân tích, liệt kê để thuyết minh nguồn gốc, đặc điểm, công dụng đối tượng Về thái độ : - Có ý thức vận dụng linh hoạt các phương pháp thuyết minh văn thuyết minh II, ChuÈn bÞ cña gv vµ hs ChuÈn bÞ cña GV : §äc bµi, so¹n gi¸o ¸n ChuÈn bÞ cña HS : ChuÈn bÞ theo yªu cÇu III- tiÕn tr×nh bµi d¹y KiÓm tra bµi cò (5’) a-C©u hái: Nêu đặc điểm văn thuyết minh? b-§¸p ¸n: Là kiểu VB thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức đặc điểm tính chất nguyên nhân các tượng và vật tự nhiên XH phương thức trình bày và giới thiệu giải thích Tri thøc ph¶i kh¸ch quan x¸c thùc h÷u Ých Tr×nh bµy chÝnh x¸c râ rµng chÆt chÏ hÊp dÉn * Đặt vấn đề vào bài (1’): Chúng ta đã tìm hiểu chung kiểu VB thuyết minh Vậy làm nào để thuyết minh có hiệu quả, thu hút người đọc tiết học hôm cô giới thiệu phương pháp thuyết minh D¹y néi dông bµi míi: Hoạt động thầy ? Hoạt động trò I, tìm hiểu các phương pháp thuyết minh( 20’) §äc l¹i c¸c VB thuyÕt minh võa häc ë * VD: Lop8.net (18) G ? G ? ? G ? ? G G bài trước, cho biết các VB đã sử dụng nh÷ng lo¹i tri thøc nµo? - C©y dõa B×nh §Þnh :Tri thøc vÒ sù vËt - T¹i l¸ c©y cã mµu xanh lôc; Con giun đất : Tri thức khoa học sinh học - Khëi nghÜa N«ng V¨n V©n; Tri thøc vÒ lÞch sö - HuÕ :Tri thøc vÒ v¨n ho¸ Để viết văn đó người viết phải có tri thức các lĩnh vực đó Vậy làm nào để có các tri thức - Quan sát, học tập, tích luỹ tri thức viÕt bµi v¨n thuyÕt minh? Quan s¸t, häc tËp, tÝch luü tri thøc 1.Quan sát, học tập, tích luỹ tri thức để lµm bµi v¨n thuyÕt minh: Em hiểu quan sát, học tập tích luỹ nghĩa - Quan sát: là nhìn vật có đặc điểm lµ g× ? g×, cã mÊy bé phËn, mµu s¾c h×nh d¹ng kích thước đặc điểm tính chất - Học tập tìm hiểu đối tượng sách báo tài liệu, từ điển, nhà, trường häc hoÆc tham quan, t×m hiÓu Råi tÝch luü thµnh tri thøc cho b¶n th©n, vµ ghi chÐp l¹i Nếu tưởng tượng có thể có - Nếu tưởng tượng, hay suy luận các tri thức đó không ? Vì ? thì chưa đủ các tri thức, và không chÝnh x¸c, kh«ng kh¸ch quan Nếu đối tượng là vật thì yếu tố hình dáng, kích thước, đặc điểm, là quan trọng Nếu đối tượng là các vấn đề KH LS th× sè liÖu sù kiÖn lµ quan träng Vậy muốn có tri thức để làm tốt bài văn =>- Muốn có tri thức phải quan sát, tìm thuyÕt minh ta ph¶i lµm g× ? hiểu vật, tượng nắm chất, đặc trưng chúng Ngoµi chóng ta cßn ph¶i lu ý ®iÒu g× - Tr¸nh xa vµo tr×nh bµy biÓu hiÖn kh«ng tiªu biÓu quan träng VD :viÕt vÒ chïa mét cét ph¶i quan s¸t t×m hiÓu vÒ chïa mét cét hoÆc tra cøu s¸ch b¸o, tµi liÖu ViÕt vÒ S¬n La ph¶i hiÓu S¬n La Q sát đối tượng tìm hiểu mqh quá trình ph¸t sinh, ph¸t triÓn ghi chÐp sè liÖu cần tri thức phải đầy đủ chính xác và độ tin cậy cao 2, Phương pháp thuyết minh: a) Lop8.net (19) H §äc VD: ? ? G H ? ? ? ? * VD: - HuÕ lµ mét nh÷ng trung t©m v¨n ho¸, nghÖ thuËt lín cña ViÖt Nam ( HuÕ) - Nông Văn Vân là tù trưởng dân tộc Tµy, gi÷ chøc tri ch©u B¶o L¹c ( Cao B»ng) ( Khëi nghÜa N«ng V¨n V©n) - Tõ lµ Trong các câu đó thương gặp từ nào? Sau từ người ta cung cấp kiến thøc ntn? - Cung cấp tri thức đối tượng thuyÕt minh Vậy theo em đó là phương pháp thuyết => Phương pháp nêu định nghĩa giải minh nµo? thÝch Các câu này thường đứng đầu đoạn và gi÷ vai trß giíi thiÖu cho c¶ ®o¹n - PP nêu định nghĩa: giới thiệu tổng quát hoÆc quy SV cÇn thuyÕt minh vµo mét loại nào đó, đặc trưng riêng cña nã đọc đoạn văn tiếp b) *VD: - C©y dõa cèng hiÕn tÊt c¶ cña c¶i , làm nước mắm, ( C©y dõa B×nh §Þnh ) - Theo c¸c nhµ khoa häc, bao b× ni l«ng chóng nuèt ph¶i ( Th«ng tin vÒ ngµy Tr¸i §Êt n¨m 2000) Đối tượng mà người viết đưa - Đối tượng là : cây dừa Bình Định, bao c¸c ®o¹n v¨n trªn lµ g× ? b× ni l«ng Để làm rõ các đối tượng đó người viết - Liệt kê đặc điểm tính chất vật đã làm gì ? theo trật tự đây là các phương ph¸p thuyÕt minh Vậy phương pháp liệt kê có tác dụng - Giúp người đọc hiểu sâu sắc toàn diện ntn? có ấn tượng nội dung thuyết minh => - Phương pháp liệt kê c) *VD: - Ngày các nước phát triển phạt 500 đô la ) ( ¤n dÞch thuèc l¸) - 20 người , người chưa tin vào nội dung Khác với các đoạn văn trên, đoạn văn - Người viết đã sử dụng cách viết nêu ví này có gì đáng chú ý cách viết ? dô => Phương pháp nêu ví dụ Lop8.net (20) ? ? ? ? G ? ? ? ? ? G G Trong đoạn văn người viết đã sử dụng - Cấm hút: Bỉ phạt người vi nh÷ng VD nµo? ph¹m Các VD người viết đưa có tác dụng - Thuyết phục người đọc tin vào điều đã g×? cung cấp ,làm cho kiến thức trừu tượng trë nªn cô thÓ, dÔ hiÓu d) §o¹n v¨n cung cÊp sè liÖu nµo? *VD: C¸c nhµ khoa häc ( Nãi vÒ cá) NÕu kh«ng cã sè liÖu, cã lµm s¸ng tá ®îc vai trß cña cá thµnh phè kh«ng? Thuyết phục người đọc tin vào điều đã cung cÊp b»ng c¸c sè liÖu cô thÓ Vậy phương pháp thuyết minh đây là => Phương pháp dùng số liệu ( số) g×? e) *VD: Biển Thái Bình Dương Theo em người viết đã sử dụng pp gì để thuyÕt minh? => PP so s¸nh Xác định phép so sánh đoạn văn ? Tác dụng phép so sánh đó là gì? - Nhằm làm bật các đặc điểm tính chất đối tượng g) Trong VB “Huế” đã trình bày các đặc - Là kết hợp hài hoà núi sông ®iÓm cña TP HuÕ theo nh÷ng mÆt nµo? - đẹp sắc sông núi Tác dụng cách trình bày đó? C«ng tr×nh kiÕn tróc næi tiÕng -> Người đọc hiểu rõ mặt đối tượng có hệ thống có sở Nếu gọi đó là pp phân loại, phân tích thì => Phương pháp phân loại, phân tích em hiÓu pp nµy ntn? Phân tích là chia nhỏ đối tượng thành phần, phương diện còn phân loại là chia đối tượng vốn có nhiều cá thể thành nhóm để giới thiệu Đối với loại vật đa dạng, người ta chia loại để trình bày Đối với vËt cã nhiÒu bé phËn cÊu t¹o, cã nhiÒu mặt, người ta chia phận mặt để thuyết minh Như để bài văn thuyết minh có sức thuyết phục, dễ hiểu, sáng rõ người ta có thể sử dụng phối hợp nhiều phương pháp thuyÕt minh Trong thực tế người viết văn thuyết minh thường kết hợp phương pháp Lop8.net (21)