Giáo án Ngữ văn 6 - Kì II

Từ bài văn của Đoàn Giỏi, hãy tìm - HS cần tìm ra những đặc điểm nổi bật những chi tiết miêu tả lại quang cảnh của dòng sông để miêu tả, ví dụ: dßng s«ng Hång, ®o¹n ch¶y qua lµng em, vµo[r]

Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6- K× II häc k× II TuÇn 20- Bµi 18 Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 73 Văn bản: bài học đường đời đầu tiên (Tiết 1) (TrÝch: “DÕ MÌn phiªu l­u kÝ”- T« Hoµi) A Mục tiêu cần đạt HS: + Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa văn Nắm đặc sắc nghÖ thuËt miªu t¶ vµ kÓ chuyÖn v¨n b¶n vµ vËn dông vµo bµi lµm v¨n + Kĩ năng: đọc diễn cảm văn bản, đọc lời thoại, tích hợp với phần tập làm văn và tiÕng viÖt + Thái độ: Thấy bài học rút từ câu chuyện Biết yêu qúy loài vật xung quanh B Phương pháp chính - §µm tho¹i gîi më, thuyÕt tr×nh C ChuÈn bÞ - GV: SGK, SGV, ch©n dung t¸c gi¶ T« Hoµi, T¸c phÈm “DÕ MÌn phiªu l­u kÝ” - HS: SGK, vở, soạn bài chu đáo D Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Khởi động Tæ chøc: Bµi cò ? Nhắc lại các thể loại văn đã học chương trình HKI Bµi míi (GTB) * Hoạt động 2: Đọc- hiểu văn Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng I TiÕp xóc v¨n b¶n Yêu cầu đọc văn bản: đọc đúng Đọc- kể ng÷ ®iÖu, thÓ hiÖn râ vai cña tõng nh©n vật, đặc biệt là thể tính cách Văn bản: Trích chương I tác phẩm: cña nh©n vËt chÝnh Mèn sau riêng đã nhanh chóng ? GV đọc mẫu trë thµnh mét chµng dÕ niªn ? HS đọc tiếp (2-3 HS) GV nhận xét cường tráng Nhưng tính GV tãm t¾t ng¾n gän t¸c phÈm: MÌn h¨ng, hay g©y gæ, cµ khÞa víi b¹n bÌ sống độc lập từ thủa nhỏ, ăn uống xung quanh Gần nhà Mèn có dế Choắt có điều độ và làm việc chừng mực nên vốn ốm yếu từ nhỏ Choắt có nhờ Mèn sớm trở thành chàng dế niên đào hộ cái hang thông ngách sang nhà cường tráng Nhưng tính tình Mèn Mèn đã kiêu căng từ chối hăng, xốc nên đã gây cái chết Một lần Mèn trêu chị Cốc đứng thương tâm cho Dế Choắt Chán cảnh trên đầm chui vào hang nằm sèng quÈn quanh n¬i bê ruéng, MÌn khÓnh Kh«ng tr«ng thÊy MÌn, chÞ Cèc phiêu lưu để học hỏi người khác Mèn thấy Choắt loay hoay Hoµng Thu Loan Lop7.net Trường THCS Vĩnh Chân Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6- K× II kÕt b¹n víi DÕ Tròi, tranh hïng víi vâ sÜ Bä NGùa, bÞ b¾t giam hÇm kÝn cña l·o chim Tr¶, kÕt b¹n víi loµi kiÕn, héi kiÕn víi KiÕn Chóa, thay mÆt mu«n loài đọc lời hịch: “muôn loài kết nghĩa anh em” hang, nghÜ lµ Cho¾y trªu m×nh nªn chÞ lÊy má bæ m¹nh khiÕn Cho¾t bÞ chÕt MÌn ©n hËn vÒ viÖc lµm cña m×nh vµ cho đó là bài học đường đời đầu tiªn T×m hiÓu chó thÝch + T¸c gi¶: Tªn thËt NguyÔn Sen - Lµ nhµ v¨n thµnh c«ng víi thÓ lo¹i truyÖn viÕt cho thiÕu nhi - Ông có khối lượng tác phẩm lớn vµ ®a d¹ng vÒ thÓ lo¹i + T¸c phÈm - 1941, đựơc dịch sang nhiều thứ tiÕng, lµ t¸c phÈm tiªu biÓu nhÊt cña TH viÕt cho thiÕu nhi - Gồm 10 chương GV treo ¶nh ch©n dung t¸c gi¶ ? Theo dâi vµo chó thÝch *, kÕt hîp víi quan s¸t ch©n dung t¸c gi¶ T« Hoµi, giíi thiÖu vµi nÐt ng¾n gän vÒ t¸c gi¶ ? Tãm t¾t ng¾n gän nÐt chÝnh vÒ t¸c phÈm GV giíi thiÖu t¸c phÈm “DÕ MÌn phiªu l­u kÝ” ? Theo dâi c¸c chó thÝch cßn l¹i Bè côc - Chia lµm ®o¹n: ? Cã thÓ chia v¨n b¶n theo bè côc nh­ + §o¹n 1: tõ ®Çu thiªn h¹ råi: bøc thÕ nµo Néi dung tõng ®o¹n? ch©n dung tù ho¹ cña DÕ MÌn + §o¹n 2: phÇn cßn l¹i: c©u chuyÖn vÒ ? Ngôi kể câu chuyện là ngôi thứ bài học đường đời đầu tiên Mèn mÊy Lµ lêi kÓ cña ai? Sö dông NT1 cã ­u ®iÓm nh­ thÕ nµo? II Ph©n tÝch v¨n b¶n Bøc ch©n dung tù ho¹ cña DÕ MÌn ? Theo dâi vµo phÇn ®Çu cña v¨n b¶n * H×nh d¸ng ? §Ó lµm râ bøc ch©n dung cña m×nh, - cµng: mÉm bãng Mèn đã giới thiệu vẻ đẹp vuốt cứng dÇn nhän hoắt đạp bËt nµo cá g·y r¹p - c¸nh: ¸o dµi kÝn ®u«i - người bóng mỡ ưa nhìn - đầu to, tảng bướng ? Phương thức biểu đạt chính (miêu tả) - đen nhánh liềm máy ? NhËn xÐt vÒ c¸ch miªu t¶ bøc ch©n - r©u dµi uèn cong hïng dòng dung cña MÌn (miªu t¶ chi tiÕt, tØ mØ hÇu hÕt c¸c bé phËn chÝnh cña ngo¹i h×nh, võa diÔn t¶ nh÷ng cö chØ, hµnh -> Dïng nhiÒu c¸c tÝnh tõ chØ mµu s¾c, động) diễn tả dáng điệu, cử chỉ; các động từ ? Trong đoạn văn miêu tả có sử dụng hoạt động (đạp, vuốt, co cẳng ) từ loại nào Tác dụng việc -> Nổi bật vẻ đẹp hình thể cường tráng, sử dụng đó? sống động => Vẻ đẹp cường tráng, trẻ trung, khoẻ ? Cảm nhận vẻ đẹp hình dáng khoắn Đó là vẻ đẹp sống động, chất Hoµng Thu Loan Lop7.net Trường THCS Vĩnh Chân Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6- K× II DÕ MÌn chøa søc sèng m¹nh mÏ cña tuæi trÎ.VÎ đẹp và sức mạnh Mèn dần hoàn thiện và nhích dần đến hoàn hảo lứa tuổi đẹp đời Không vậy, Mèn còn có vẻ đẹp khoai thai, tự tin, mạnh mẽ tõng ®iÖu bé, cö chØ, nhËn thøc râ ­u thÕ cña m×nh ? Ngoài vẻ đẹp hình dáng, tính nết * Tính nết MÌn cßn ®­îc giíi thiÖu qua nh÷ng chi - lµm ®iÖu dón dÈy tiÕt nµo - tợn cà khịa tất tưởng giỏi - quát chị Cào Cào đá anh Gọng Vó ? Nhận xét lời kể đoạn (Là lời tưởng ghê đứng đầu thiên hạ cña nh©n vËt, lêi tù sù, tù nhËn xÐt, tù kiÓm ®iÓm xen víi lêi b×nh luËn) ? NghÖ thuËt (nh©n ho¸ thÕ giíi loµi => TÝnh t×nh kiªu c¨ng, tù phô vÒ vÎ vật sống động, gần gũi: bà đẹp và sức mạnh mình, xốc nổi, xãm, anh Gäng Vã, chÞ Cµo Cµo ) xem thường người khác, tự cho mình là ? Hiểu tính cách Dế Mèn giỏi giang, tự đặt mình lên trên nµo qua nh÷ng chi tiÕt trªn người => Mèn là đại diện cho vẻ đẹp cường ? Theo em DÕ MÌn c©u chuyÖn lµ tr¸ng, trÎ trung, m¹nh mÏ cña tuæi trÎ, đại diện cho ngoài thực tế niên lớn Mặc dù cuéc sèng H×nh ¶nh cña MÌn t¹o cho cã sù m¹nh mÏ, khoÎ kho¾n ë ngo¹i em ấn tượng nào? h×nh nh­ng tÝnh c¸ch ch­a hoµn thiÖn nên nhận thức và hành động còn chưa đúng, chưa đầy đủ Vậy tính nết chưa đẹp Mèn phÇn ®Çu c©u chuþÖn sÏ g©y tai häa g× hay kh«ng?-> T×m hiÓu tiÕp tiÕt cña v¨n b¶n Hoạt động 3: Luyện tập ? Tãm t¾t ng¾n gän néi dung ®o¹n cña v¨n b¶n Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò ? C¶m nhËn cña em vÒ h×nh ¶nh nh©n vËt DÕ MÌn qua phÇn ®Çu cña v¨n b¶n - VÒ nhµ: häc v¨n b¶n, tËp tãm t¾t v¨n b¶n, chuÈn bÞ tiÕp tiÕt cña v¨n b¶n E Rót kinh nghiÖm giê d¹y Hoµng Thu Loan Lop7.net Trường THCS Vĩnh Chân Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6- K× II TiÕt 74 Văn bản: bài học đường đời đầu tiên (Tiết 2) (TrÝch: “DÕ MÌn phiªu l­u kÝ”- T« Hoµi) D Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Khởi động Tæ chøc: Bµi cò ? Ph©n tÝch lµm râ h×nh ¶nh nh©n vËt dÕ MÌn qua phÇn ®Çu cña v¨n b¶n Bµi míi (GTB) * Hoạt động 2: Đọc- hiểu văn Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng II Ph©n tÝch v¨n b¶n Câu chuyện bài học đường đời ®Çu tiªn * DÕ Cho¾t - bÈm sinh yÕu ®uèi gÇy gß dµi lªu nghªu nh­ g· nghiÖn - cánh ngắn củn hở mạng sườn - cµng bÌ bÌ, nÆng nÒ, xÊu - r©u ria côt mét mÈu - mÆt mòi ngÈn ngÈn ng¬ ng¬ - tÝnh nÕt ¨n xæi ë th× ? C©u “Chao «i kh«ng thÓ lµm l¹i được” đặt đoạn có vai trò g× (Vai trß liªn kÕt néi dung, t¹o sù dẫn dắt để bắt vào câu chuyện) ? Nh©n vËt DÕ Cho¾t ®­îc giíi thiÖu qua lời Dế Mèn đã miêu tả nhân vËt nµy qua nh÷ng chi tiÕt nµo? ? C¸ch giíi thiÖu bøc ch©n dung cña Dế Choắt có gì giống và khác so với -> Giống: sử dụng phương thức DÕ MÌn miªu t¶, dïng c¸c tÝnh tõ chØ tÝnh chÊt, đặc điểm -> Khác: các từ miêu tả tái đặc ®iÓm tiªu cùc: xÊu, th«, yÕu ®uèi ? C¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt DÕ => Cho¾t lµ chó dÕ yÕu ®uèi, h×nh d¸ng Cho¾t qua miªu t¶ cña MÌn xÊu xÝ, nÆng nÒ, thiÕu søc sèng ? Những từ ngữ Mèn dành cho => Thái độ trịch thượng, chê bai, dè Choắt còn thể thái độ nào bỉu, tự phụ vẻ đẹp mình , Mèn Vì Mèn lại có thái độ thế? vốn sẵn tính tự cao tự đại, coi thường người khác ? Khi dế Choắt nhờ Mèn đào giúp ngách thông sang nhà Mèn, thái độ => Vô tâm, coi khinh người qúa đáng, Mèn nào Điều đó cho thấy không tiếc lời mắng mỏ người khác, điều gì khác tính cách Mèn? thái độ kiêu căng, thiếu cảm thông, chia sÎ ? Khi nhìn thấy chị Cốc đứng gần * Dế Mèn trêu chị Cốc hang, dế Mèn đã làm gì Vì Mèn - Mèn trêu chị Cốc chui vào hang, trªu chÞ Cèc (Nh»m thÓ hiÖn m×nh, n»m khÓnh thó vÞ Hoµng Thu Loan Lop7.net Trường THCS Vĩnh Chân Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6- K× II khoe khoang trước anh bạn hàng xóm) Sù viÖc tiÕp theo diÔn nh­ thÕ nµo? Tìm hành động, thái độ Mèn trước, và sau việc trêu chị Cèc? ? NhËn xÐt vÒ nh÷ng viÖc lµm cña MÌn qua nh÷ng sù viÖc trªn - khiÕp n»m im thin thÝt - mon men bß lªn => Những hành động nông nổi, xấc xược, vô tâm, thiếu suy nghĩ, thiếu trách nhiệm trước việc làm mình, không suy xét trước sau, không lường tới hậu Trước đó thì Mèn huênh hoang, oai; sau chui vµo hang n»m khÓnh-> v« t©m, sau chÞ Cèc ? Việc làm Mèn đã gây tai hoạ mon men bò lên gì Tìm chi tiết thể thái độ Mèn trước cái chết Choắt - hái ngí ngÈn hèt ho¶ng n©ng ? Theo em, bµi häc mµ MÌn rót ®­îc ®Çu than - thương ăn năn thấy bài học từ việc đã xảy là gì => Bài học: hành động kẻ xốc nổi, ? Cã thÓ nãi sù viÖc x¶y víi Cho¾t thiÕu suy nghÜ cho m×nh lµ tµi ba h¬n là hoàn toàn bất ngờ, không thể lường người, thói hăng bậy bạ, làm mà trước, cái chết Choắt thật thương không nghĩ sớm muộn mang vạ tâm hành động thiếu suy nghĩ, ích vào thân kØ cña MÌn §ã lµ mét bµi häc lín dµnh cho kÎ ng«ng cuång, kiªu c¨ng §ã lµ lÇn x¶y ch©n, lÇn vÊp ng· ®Çu tiên để Mèn nhận giá trị đích thực III Tổng kết cña cuéc sèng Bµi häc cña MÌn còng NghÖ thuËt chính là bài học dành cho chúng - Phương thức biểu đạt: miêu tả kết hợp ta tù sù, b×nh luËn - Nghệ thuật miêu tả loài vật đặc sắc, ? Khái quát đặc sắc nghệ thuật gần gũi với trẻ nhỏ, sinh động, hấp dẫn cña ®o¹n trÝch - Lối viết truyện đồng thoại ? §Æc s¾c lèi viÕt truyÖn cña t¸c Néi dung gi¶ - Qua h×nh ¶nh DÕ MÌn, c©u chuyÖn ca ngợi vẻ đẹp khoẻ khoắn, trẻ trung tuæi niªn §ång thêi nªu lªn bµi ? Kh¸i qu¸t néi dung ®o¹n trÝch häc s©u s¾c vÒ tÝnh kiªu c¨ng, tù phô, xèc næi, lµm viÖc thiÕu suy nghÜ sím muén còng mang v¹ vµo th©n * Ghi nhí (SGK 11) Hoạt động 3: Luyện tập ? Tãm t¾t ng¾n gän néi dung ®o¹n cña v¨n b¶n Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - VÒ nhµ: häc v¨n b¶n, tËp tãm t¾t v¨n b¶n, chuÈn bÞ tiÕp tiÕt cña v¨n b¶n E Rót kinh nghiÖm giê d¹y Hoµng Thu Loan Lop7.net Trường THCS Vĩnh Chân Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6- K× II Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 75: Phã tõ A Mục tiêu cần đạt HS: + KiÕn thøc: N¾m ®­îc kh¸i niÖm phã tõ, c¸c lo¹i phã tõ chÝnh + Kĩ năng: Biết vị trí phó từ, biết đặt câu chứa phó từ B Phương pháp chính - Vấn đáp gợi mở, nêu ví dụ C ChuÈn bÞ - GV: SGK, SGV, B¶ng phô - HS: SGK, so¹n bµi D Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Khởi động Tæ chøc: Bµi cò ? Trình bày đặc điểm khả kết hợp động từ Bµi míi (GTB) * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động 1: I Bµi häc Phã tõ lµ g×? GV treo b¶ng phô ? §äc ng÷ liÖu trªn b¶ng phô Cho biÕt các từ đánh dấu các ngữ - Ghi nhớ T12 liÖu bæ sung ý nghÜa cho tõ ng÷ nµo C¸c tõ ng÷ ®­îc bæ sung ý nghÜa thuéc tõ lo¹i nµo? a, đã-> (ĐT), cũng-> (ĐT) - Phó từ có thể đứng trước sau vÉn ch­a-> thÊy (§T), §T, TT thËt-> lçi l¹c (TT) b, soi gương<- (ĐT) rÊt-> ­a nh×n (TT), to<-ra (TT) rất-> bướng (TT) ? NhËn xÐt vÒ vÞ trÝ cña c¸c tõ ®­îc đánh dấu các ĐT, TT ? HiÓu thÕ nµo lµ phã tõ C¸c lo¹i phã tõ ? Theo dâi c¸c ng÷ liÖu tiÕp theo vµ xác định các phó từ ý nghÜa đứng trước đứng sau a, l¾m thời gian đã, b, đừng, vào, phải thËt, rÊt, l¾m, mức độ c, không, đã, qu¸ ? Điền các phó từ đã tìm tiếp diễn cũng, ngữ các ngữ liệu phần 1-2 vào bảng tương tự ph©n lo¹i Hoµng Thu Loan Lop7.net Trường THCS Vĩnh Chân Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6- K× II phủ định không, ch­a, ch¼ng cầu khiến đừng kÕt qu¶ và hướng kh¶ n¨ng ? Kh¸i qu¸t c¸c lo¹i phã tõ dùa vµo b¶ng ph©n lo¹i ? §äc ghi nhí * Ghi nhí T.14 ra, vµo ®­îc Hoạt động 2: II LuyÖn tËp Bµi Tr 14 a, đã: quan hệ thời gian ? Theo dâi vµo yªu cÇu cña bµi, chØ râ không còn: phó từ phủ định và c¸c phã tõ ®o¹n v¨n vµ cho biÕt ý tiếp diễn tương tự nghĩa các phó từ đó đã: phó từ quan hệ thời gian đều: phó từ tiếp diễn tương tự ®­¬ng, s¾p: chØ quan hÖ thêi gian lại: tiếp diễn tương tự ra: kết và hướng cũng: tiếp diễn tương tự s¾p: chØ quan hÖ thêi gian b, đã: quan hệ thời gian ®­îc: quan hÖ kÕt qu¶ Bµi 3: ChÝnh t¶ GV đọc, HS nghe và viết vào KiÓm tra l¹i c¸c lçi chÝnh t¶ ®o¹n §o¹n v¨n: “Nh÷ng g· xèc næi nh÷ng cö chØ ngu d¹i cña m×nh mµ th«i” v¨n vµ söa lçi Chó ý nh÷ng cÆp chÝnh t¶ dÔ m¾c lçi: ch/tr, s/x, r/d/gi Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò ? Dùa vµo ý nghÜa cã thÓ chia phã tõ lµm nh÷ng lo¹i nµo §Æt c©u cã dïng phã tõ đứng trước và sau ĐT, TT? - VÒ nhµ: häc lÝ thuyÕt, lµm bµi tËp 2, chuÈn bÞ tiÕp giê TLV E Rót kinh nghiÖm giê d¹y Hoµng Thu Loan Lop7.net Trường THCS Vĩnh Chân Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6- K× II Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 76: T×m hiÓu chung vÒ v¨n miªu t¶ A Mục tiêu cần đạt HS: + KiÕn thøc: HiÓu biÕt chung vÒ v¨n miªu t¶, nhËn biÕt ®­îc kiÓu bµi miªu t¶ qua bµi v¨n, ®o¹n v¨n + Kĩ năng: Biết tình thường sử dụng văn miêu tả, tập tìm ý cho đề văn miêu tả + Thái độ: tự giác, thích thú tìm hiểu đoạn văn miêu tả quá trình học và đọc thêm B Phương pháp chính - Vấn đáp gợi mở, nêu ví dụ, thảo luận C ChuÈn bÞ - GV: SGK, SGV, B¶ng phô - HS: SGK, so¹n bµi D Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Khởi động Tæ chøc: Bµi cò ? Nhắc lại các phương thức biểu đạt chính phần TLV Các em đã tìm hiểu phương thức biểu đạt nào? Bµi míi (GTB) * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc Hoạt động 1: I Bµi häc GV treo b¶ng phô Ng÷ liÖu ? HS đọc các ngữ liệu tình Thảo luận theo nhóm (theo bàn), bàn - Tình 1: để người khách nhận thùc hiÖn mét t×nh huèng đường đến nhà và ngôi nhà cña em, em cÇn miªu t¶ l¹i c¶nh vËt, phong c¶nh, lèi ®i (chó ý nh÷ng sù vËt đặc biệt có thể đánh dấu tránh nhầm lÉn) - T×nh huèng 2: cÇn miªu t¶ l¹i mµu ? Trong tình trên, chúng ta sắc, hình dáng, kích thước, điểm khác phải dùng văn miêu tả Tìm thêm biệt áo để phân biệt với mét sè t×nh huèng kh¸c cÇn dïng v¨n kh¸c miªu t¶? - Tình 3: miêu tả lại đặc điểm ngoại hình, hành động lực sĩ (so với người thường) GV chia lớp làm dãy và đọc lại ®o¹n trÝch viÕt vÒ dÕ MÌn vµ dÕ Cho¾t + DÕ MÌn: cµng: mÉm bãng vuèt cøng dần nhọn hoắt đạp cỏ gãy rạp Hoµng Thu Loan Lop7.net Trường THCS Vĩnh Chân Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6- K× II ? Hai đoạn văn giúp em hình dung đặc ®iÓm næi bËt cña chó dÕ nh­ thÕ nµo Chi tiÕt vµ h×nh ¶nh nµo gióp em h×nh dung điều đó? - c¸nh: ¸o dµi kÝn ®u«i - người bóng mỡ ưa nhìn - đầu to, tảng bướng - r¨ng ®en nh¸nh nh­ liÒm m¸y - r©u dµi uèn cong hïng dòng -> Đẹp, cường tráng, hùng dũng + DÕ Cho¾t: gÇy gß dµi lªu nghªu nh­ g· nghiÖn ? Yêu cầu quan trọng làm văn - cánh ngắn củn hở mạng sườn miêu tả là gì Để làm điều đó thì - càng bè bè, nặng nề, xấu người viết cần phải làm gì - r©u ria côt mét mÈu - mÆt mòi ngÈn ngÈn ng¬ ng¬ -> XÊu, th«, yÕu ®uèi Bµi häc ? Tõ nh÷ng ph©n tÝch trªn, em rót - Khi cÇn t¸i hiÖn hoÆc giíi thiÖu víi nhËn xÐt: đó vật, người, phong cảnh mà người đó chưa biết, chưa - Khi nµo cÇn dïng v¨n miªu t¶? gÆp, ch­a nh×n thÊy th× cÇn sö dông v¨n miªu t¶ - Văn miêu tả: Dùng lời tái đặc ®iÓm, tÝnh chÊt cña sù vËt, c¶nh vËt, - ThÕ nµo lµ miªu t¶? người giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm đối tượng ®­îc miªu t¶ - Yêu cầu quan trọng - Cần làm bật đặc điểm cụ người làm bài miêu tả là gì? thể, tiêu biểu, khác biệt đối tượng ®­îc miªu t¶ qua c¸c h×nh ¶nh, chi tiÕt riêng nhằm phân biệt đối tượng này với đối tượng khác - Người viết cần quan sát kĩ để chọn chi tiết tiêu biểu, đặc biệt để miêu t¶ - Ghi nhí (SGK 16) Hoạt động 2: ? §äc yªu cÇu bµi tËp 1vµ cho biÕt mçi ®o¹n v¨n miªu t¶ ®iÒu g× T×m chi tiÕt cụ thể làm rõ điều đó? Hoµng Thu Loan II LuyÖn tËp Bµi (SGK Tr 16) b, Tái hình ảnh chú bé Lượm nhỏ nhắn, hồn nhiên, nhí nhảnh, yêu đời, đáng yêu: loắt choắt, xinh xinh, chân tho¨n tho¾t, ®Çu nghªnh nghªnh, ca l« lÖch, huýt s¸o vang c, Miªu t¶ vïng b·i ven ao hå ngËp nước sau mưa, tất giới Lop7.net Trường THCS Vĩnh Chân Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6- K× II loài vật sinh động, ồn ào, huyên náo ? §äc yªu cÇu bµi 2, tr¶ lêi c©u hái ý 1, Bµi (SGK Tr 17) có thể tham khảo bài viết phần đọc HS có thể tìm nhiều đặc điểm thªm bật thời tiết ngày đông: - TiÕt trêi: l¹nh lÏo vµ kh« hanh nh÷ng ngày đầu đông, cuối mùa ẩm ướt, có m­a phïn - §ªm dµi h¬n ngµy - BÇu trêi ©m u nh­ thÊp xuèng, tr¨ng lạnh hơn, trời nhiều mây và sương mï vµo buæi s¸ng - C©y cèi kh¼ng khiu, l¸ vµng rông nhiÒu Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò ? Phân biệt phương thức tả và kể qua tìm hiểu nội dung bài học - Về nhà: học lí thuyết, làm bài tập ý 2, chuẩn bị tiếp văn : “Sông nước Cµ Mau” E Rót kinh nghiÖm giê d¹y Hoµng Thu Loan 10 Lop7.net Trường THCS Vĩnh Chân Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6- K× II TuÇn 21 Bµi 19 Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 77- V¨n b¶n: Sông nước cà mau A Mục tiêu cần đạt HS: + Kiến thức: Cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên sông nước Cà Mau Nắm nghệ thuật đặc sắc sử dụng văn + Kĩ năng: đọc diễn cảm văn bản, tích hợp với phần tập làm văn và tiếng việt + Thái độ: Thấy vẻ đẹp đất nước Biết yêu qúy quê hương và tự hào đất nước mình B Phương pháp chính - §µm tho¹i gîi më, thuyÕt tr×nh C ChuÈn bÞ - GV: SGK, SGV, chân dung tác giả Đoàn Giỏi, Tác phẩm “Đất rừng phương nam” - HS: SGK, vở, soạn bài chu đáo D Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Khởi động Tæ chøc: Bµi cò ? Cảm nhận em nhân vật Dế Mèn văn “Bài học đường đời đầu tiªn” Bµi míi (GTB) * Hoạt động 2: Đọc- hiểu văn Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng I.TiÕp xóc v¨n b¶n GV nêu yêu cầu đọc văn bản: đọc Đọc- kể đúng ngữ điệu, thể tình cảm trước nh÷ng khung c¶nh thiªn nhiªn Khung cảnh sông nước Cà Mau ? Ai là người kể chuyện văn giới thiệu theo trình tự: cảm nhận Ng«i kÓ thø mÊy chung-> miªu t¶ cô thÓ c¸c kªnh r¹ch ? Sông nước Cà Mau giới thiệu -> dòng sông Năm Căn-> chợ Năm văn theo trình tự nào Từ đó Căn em h×nh dung tr×nh tù kÓ l¹i v¨n b¶n? GV giíi thiÖu h×nh ¶nh vÒ vïng Cµ T×m hiÓu chó thÝch Mau GV treo ¶nh ch©n dung t¸c gi¶ §oµn + T¸c gi¶: Giái - Lµ nhµ v¨n viÕt tõ thêi k× kh¸ng chiÕn ? Theo dõi kết hợp với chú thích * và chống Pháp, ông thường viết giíi thiÖu ng¾n gän vÒ t¸c gi¶ sống, thiên nhiên, người Nam Bộ ? Giíi thiÖu vÒ t¸c phÈm vµ ®o¹n trÝch + T¸c phÈm: TruyÖn dµi, in 1957, lµ (T¸c phÈm gåm chương, kể câu tác phẩm xuất sắc Hoµng Thu Loan 11 Lop7.net Trường THCS Vĩnh Chân Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6- K× II chuyÖn vÒ cuéc l­u l¹c cña chó bÐ An nhÊt cña v¨n häc thiÕu nhi vào vùng rừng U Minh thời kì - Văn trích chương XVIII tác phÈm kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p) ? Theo dâi vµo c¸c chó thÝch cßn l¹i SGK Chia ®o¹n ? Người kể chuyện xưng “tôi” - đoạn: ấn tượng chung sông nước v¨n b¶n miªu t¶ vÒ khung c¶nh Cµ Mau Cµ Mau Khung c¶nh kªnh r¹ch vµ dßng từ vị trí nào (người kể vai bé An tõ vÞ trÝ quan s¸t trªn thuyÒn nh×n xung s«ng N¨m C¨n quanh-> thuËn lîi, kÓ tù nhiªn ,hîp lÝ) Khung c¶nh chî N¨m C¨n ? Chia ®o¹n v¨n b¶n theo tr×nh tù miªu tả người kể chuyện II.Ph©n tÝch v¨n b¶n ? Theo dõi vào đoạn văn từ đầu lặng ấn tượng thiên nhiên vùng sông lẽ màu xanh đơn điệu, người kể đã nước Cà Mau diễn tả ấn tượng ban đầu vùng sông - sông ngòi, kênh rạch chi chít nước Cà Mau qua chi tiết nào m¹ng nhÖn trªn trêi xanh nước xanh chung quanh xanh c©y l¸ ? Phương thức biểu đạt đoạn văn là gì Tác giả sử dụng nghệ thuật -> Dùng kết hợp phương thức tả- kể nào để diễn tả ấn tượng thiên nhiên đan xen vừa giúp hình dung Cµ Mau? hµnh tr×nh võa nªu ®­îc c¶m nhËn riªng -> NghÖ thuËt so s¸nh: t¸i hiÖn khung cảnh sông nước Cà Mau: sông ngòi dày đặc đan xen, bủa vây chằng chịt-> đặc trưng riêng biệt phương Nam -> C¸ch dïng c¸c tÝnh tõ chØ mµu s¾c, cảm giác trạng thái (đơn điệu, mòn ? Để làm bật cảm nhận đó, tác giả mỏi, đuối dần, lặng lẽ ), điệp từ xanh, đã sử dụng giác quan nào (dùng liệt kê: trời, nước, cây lá, rừng -> ấn thÞ gi¸c, thÝnh gi¸c, c¶m gi¸c) tượng sâu đậm vùng sông nước rộng lín mªnh m«ng ? Qua miêu tả trên người kể, => Khung cảnh thiên nhiên cực nam tổ em hình dung khung cảnh sông nước quốc mở là vùng sông nước Cµ Mau nh­ thÕ nµo réng lín mªnh m«ng, kh«ng gian bao trùm sắc xanh trời, nước, cây lá cïng víi nh÷ng ©m tõ biÓn xa kh«ng ngít väng vÒ Kh«ng gian Êy tiếp xúc dễ tạo cho người cảm giác đơn điệu, cô đơn, nhỏ bé triền miªn ? Trong ®o¹n tiÕp theo, tõ “Tõ Hoµng Thu Loan 12 Lop7.net Trường THCS Vĩnh Chân Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6- K× II qua nghĩa là nước đen”, tác giả tả chung vÒ kªnh r¹ch vïng Cµ Mau, h·y cho biết cách đặt tên cho dòng s«ng, kªnh r¹ch ®­îc thùc hiÖn b»ng cách nào Những địa danh gợi đặc ®iÓm næi bËt g× cña thiªn nhiªn n¬i ®©y? - Sông ngòi, kênh rạch đặt tên theo đặc điểm riêng chúng-> Thiên nhiên vùng đất này còn tự nhiên, hoang d·, phong phó Cuéc sèng cña người gắn bó với thiên nhiên, gần gòi víi thiªn nhiªn nªn rÊt gi¶n dÞ, chÊt ph¸c ? Dßng s«ng N¨m C¨n xuÊt hiÖn ®o¹n v¨n ®­îc dÉn d¾t theo tr×nh tù nh­ thÕ nµo NhËn xÐt vÒ c¸ch miªu t¶ người kể? (chèo qua đổ xuôi vÒ -> tr×nh tù hîp lÝ, tù nhiªn theo chuyến hành trình dài người quan s¸t) ? H×nh ¶nh dßng s«ng N¨m C¨n ®­îc miªu t¶ qua nh÷ng chi tiÕt nµo ®o¹n v¨n tiÕp theo Dßng s«ng N¨m C¨n - dòng sông mênh mông nước đổ ầm Çm nh­ th¸c cá bơi hàng đàn người bơi ếch rộng ngàn thước ? Các từ “mênh mông, đổ ầm ầm, rộng => Hình ảnh dòng sông mênh mông ngàn thước ” thuộc từ loại nào hïng vÜ n»m s¸t cöa biÓn ? Bằng việc sử dụng các từ ngữ đó gợi cho em h×nh dung g× vÒ dßng s«ng N¨m C¨n - rõng ®­íc cao ngÊt nh­ hai d·y ? Dòng sông khắc hoạ bật nhờ trường thành vô tận h×nh ¶nh cña rõng ®­íc hai bªn bê mäc theo b·i líp nµy chång líp s«ng Em h·y chØ nh÷ng tõ ng÷ miªu «m dßng s«ng tả khung cảnh đó xanh l¸ m¹ xanh rªu xanh chai lä ? H×nh ¶nh rõng ®­íc nh­ hai d·y trường thành vô tận gợi cho em hình => Khung cảnh thiên nhiên- rừng đước, dung nào (Hình ảnh rừng đước dòng sông, thật thơ mộng, mang vẻ đẹp hai bªn bê dùng lªn cao ngÊt, th¼ng t¾p hoang s¬ nh­ng còng rÊt hïng vÜ H×nh kéo dài vô tận->tạo ấn tượng tô đậm vẻ ảnh rừng đước cao ngất hai bên bờ với đẹp và hùng vĩ dòng sông) tõng líp xÕp chång lªn ? C¸c t×nh tõ chØ mµu xanh vµ h×nh ¶nh nh÷ng gam mµu ®an xen nèi tiÕp kÐo “loà nhoà ẩn sương mù và dài xa ngút tầm mắt càng khiến cho khãi sãng ban mai” gióp em c¶m nhËn dßng s«ng N¨m C¨n nh­ dµi h¬n, réng nh­ thÕ nµo vÒ khung c¶nh thiªn nhiªn h¬n Khung c¶nh chî N¨m C¨n ? Chợ Năm Căn nằm vị trí nào - nằm sát bờ sông ồn ào, đông vui, Nh÷ng chi tiÕt nµo giíi thiÖu vÒ khung tÊp nËp c¶nh phiªn chî? bÒ thÕ nhén nhÞp mua b¸n trªn thuyÒn ? Tõ lo¹i nµo ®­îc t¸c gi¶ sö dông Hoµng Thu Loan 13 Lop7.net Trường THCS Vĩnh Chân Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6- K× II nhiÒu ®o¹n v¨n NghÖ thuËt nµo góp phần làm rõ đặc điểm chợ N¨m C¨n? (Sö dông nhiÒu tÝnh tõ chØ tính chất: đông vui, sầm uất, náo nhiÖt ; dïng phÐp liÖt kª) ? Em c¶m nhËn nh­ thÕ nµo vÒ khung c¶nh chî N¨m C¨n => Lµ khu chî nhén nhÞp, tÊp nËp, mang đặc điểm riêng gợi trù phú khung c¶nh réng lín, hµng ho¸ phong phó, nhµ cöa, thuyÒn bÌ san s¸t; chî Năm Căn còn mang nét độc đáo riêng cña khu chî næi, sù ®a d¹ng vÒ mµu s¾c, trang phôc, tiÕng nãi, hµng ho¸ -> B»ng n¨ng lùc quan s¸t tinh tÕ, võa bao qu¸t nÐt chung võa ®i s©u t×m nh÷ng nÐt riªng biÖt c¶u c¶nh vËt, t¸c ? Văn “Sông nước Cà Mau” tạo giả đã phần nào tái lại khung cảnh cho em ấn tượng sâu sắc gì thiên thiên nhiên, sinh hoạt củ người dân vùng sông nước Cà Mau, giúp ta có nhiªn vïng Cµ Mau cái nhìn đầy đủ đất nước, người nơi tận cùng tổ quốc ? Phương thức biểu đạt tiêu biểu bµi v¨n ? NhËn xÐt vÒ c¸ch sö dông tõ ng÷ vµ kh¶ n¨ng quan s¸t cña t¸c gi¶ ®o¹n trÝch ? Văn “Sông nước Cà Mau” giúp em cã c¶m nhËn nh­ thÕ nµo vÒ bøc tranh thiªn nhiªn vµ cuéc sèng vïng Cµ Mau III Tæng kÕt NghÖ thuËt - Sử dụng kết hợp phương thức tả- kểthuyết minh - Miªu t¶ theo tr×nh tù hîp lÝ, sö dông nhiÒu tÝnh tõ gîi t¶ võa cô thÓ sinh động vừa chính xác - Dïng c¸c phÐp so s¸nh chÝnh x¸c, dïng gi¸c quan viÖc c¶m nhËn vµ diÔn t¶ tr¹ng th¸i c¶m gi¸c Néi dung - ThÊy bøc tranh thiªn nhiªn vµ cuéc sống người vùng sông nước Cà Mau lên vừa cụ thể, sinh động vừa mang nh÷ng nÐt bao qu¸t chung * Ghi nhí (SGK.23) Hoạt động 3: Luyện tập ? Kể tên số dòng sông quê hương em và nêu cảm nhận em vẻ đẹp cña nã Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò ? Cảm nhận em khung cảnh thiên nhiên vùng sông nước Cà Mau - VÒ nhµ: häc v¨n b¶n, tËp tãm t¾t v¨n b¶n, chuÈn bÞ tiÕp bµi tiÕng viÖt E Rót kinh nghiÖm giê d¹y -Hoµng Thu Loan 14 Lop7.net Trường THCS Vĩnh Chân Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6- K× II Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 78: so s¸nh A Mục tiêu cần đạt HS: + KiÕn thøc: N¾m ®­îc kh¸i niÖm vµ cÊu t¹o cña so s¸nh BiÕt c¸ch quan s¸t vµ t¹o sù so s¸nh nãi vµ viÕt + Kĩ năng: Biết sử dụng đúng phép so sánh nói và viết B Phương pháp chính - Vấn đáp gợi mở, nêu ví dụ C ChuÈn bÞ - GV: SGK, SGV, B¶ng phô - HS: SGK, so¹n bµi D Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Khởi động Tæ chøc: Bµi cò ? ThÕ nµo lµ phã tõ §Æt c©u cã sö dông phã tõ chØ thêi gian vµ phã tõ chØ sù tiÕp diễn tương tự? Bµi míi (GTB) * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng I Bµi häc GV treo b¶ng phô So s¸nh lµ g×? ? Theo dâi ng÷ liÖu trªn b¶ng phô ? ChØ nh÷ng tËp hîp tõ cã chøa h×nh ¶nh so s¸nh mçi ng÷ liÖu ? Trong mçi ng÷ liÖu trªn, sù viÖc, sù vật nào đem đối chiếu với - So sánh là cách đối chiếu vật, viÖc nµy víi sù vËt, sù viÖc kh¸c dùa a, trÎ em- bóp trªn cµnh trên nét tương đồng b, rừng đước- dãy trường thành c, mÌo- hæ ? V× cã thÓ so s¸nh tÎ em víi bóp trªn cµnh (hai h×nh ¶nh cã ®iÓm gièng nhau: trẻ em còn nhỏ, đáng yêu, đầy søc sèng gièng nh­ bóp c©y míi nhó mập mạp, đáng yêu, đầy sức sống; rõng ®­íc th©n dµi cao vót mäc san s¸t giống tường thành ) ? C¸ch so s¸nh ng÷ liÖu cã g× khác với ngữ liệu trước (so sánh kh«ng dïng tõ nh­ mµ thay b»ng to - Sö dông phÐp so s¸nh lµm t¨ng tÝnh gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt h¬n) ? Em hiÓu thÕ nµo lµ phÐp so s¸nh ? So sánh hai cách diễn đạt sau và rút Hoµng Thu Loan 15 Lop7.net Trường THCS Vĩnh Chân Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6- K× II nhËn xÐt vÒ gi¸ trÞ cña phÐp so s¸nh - rừng đước dãy trường thành (gợi h×nh ¶nh, t¹o c¶m nhËn dÔ dµng h¬n người đọc) - rõng ®­íc mäc san s¸t rÊt cao vµ * Ghi nhí (Tr.24) kÐo dµi (kh«ng t¹o h×nh ¶nh cô thÓ, diễn đạt xuôi chiều) CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh ? §iÒn nh÷ng tËp hîp tõ chøa phÐp so s¸nh vµo b¶ng theo mÉu sau VÕ A (sù vËt ®­îc so s¸nh) trÎ em rõng ®­íc mÌo Phương diện so s¸nh Tõ so s¸nh nh­ nh­ dùng lªn cao ngÊt to h¬n ? Nªu nhËn xÐt vÒ cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh T×m thªm mét sè tõ so s¸nh kh¸c? ? Theo dâi tiÕp vµo ng÷ liÖu vµ nhËn xÐt vÒ cÊu t¹o phÐp so s¸nh (Câu 1: vắng mặt từ phương diện so s¸nh vµ tõ ng÷ so s¸nh Câu 2: từ so sánh và vế B đảo lên trước vế A) ? NhËn xÐt g× vÒ m« h×nh cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh thùc tÕ sö dông ? §äc ghi nhí vµ Vế B (sự vật dùng để so s¸nh) bóp trªn cµnh dãy trường thành vô tËn hæ * Ghi nhí (ý 1) * Ghi nhí 2, ý II LuyÖn tËp Bµi 1/Tr26 a, So s¸nh cïng lo¹i: thÇy thuèc nh­ ? §äc yªu cÇu bµi tËp sè vµ tr¶ lêi mÑ hiÒn c©u hái b, So s¸nh vËt- vËt: S«ng ngßi kªnh r¹ch bña gi¨ng ch»ng chÞt nh­ m¹ng nhện (Sông nước Cà Mau) c, So s¸nh kh¸c lo¹i: Hai cánh ngắn củn người cởi trần mÆc ¸o ghilª d, So sánh cái cụ thể với cái trừu tượng Trong nh­ tiÕng h¹c bay qua Đục nước suối nửa vời ? §äc yªu cÇu vµ thùc hiÖn bµi tËp trªn Bµi Tr 26 b¶ng MÉu: khoÎ nh­ voi, khoÎ nh­ tr©u, ®en nh­ cét nhµ ch¸y Hoµng Thu Loan 16 Lop7.net Trường THCS Vĩnh Chân Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6- K× II GV đọc chính tả, HS nghe- viết Bµi 4: ChÝnh t¶ ? KiÓm tra l¹i ®o¹n v¨n võa viÕt, HS Chó ý c¸c tõ dÔ m¾c lçi vµ mét sè phô đọc bài để soát lỗi bạn ©m ®Çu: ch/tr, s/x, r/d/gi ? Söa lçi chÝnh t¶ Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò ? §Æt c©u cã sö dông phÐp so s¸nh vµ ph©n tÝch cÊu t¹o? - VÒ nhµ: häc lÝ thuyÕt, lµm bµi tËp 3, chuÈn bÞ tiÕp giê TLV E Rót kinh nghiÖm giê d¹y -Ngµy so¹n: Tiết 79: quan sát, tưởng tượng, so sánh Ngày gi¶ng: vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶ (TiÕt 1) A Mục tiêu cần đạt HS: + Kiến thức: Nắm vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhËn xÐt v¨n miªu t¶ NhËn diÖn c¸c thao t¸c c¬ b¶n c¸c ®o¹n v¨n, bài viết Từ đó vận dụng thực hành + Kĩ năng: Biết sử dụng đúng phép so sánh nói và viết B Phương pháp chính - Vấn đáp gợi mở, nêu ví dụ, thuyết trình C ChuÈn bÞ - GV: SGK, SGV, B¶ng phô - HS: SGK, so¹n bµi D Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Khởi động Tæ chøc: Bµi cò ? Thế nào là văn miêu tả Văn miêu tả dùng trường hợp nào? Yêu cầu quan trọng người làm bài miêu tả là gì? Bµi míi (GTB) * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng I Bµi häc GV treo b¶ng phô Ng÷ liÖu ? Theo dâi vµo c¸c ng÷ liÖu trªn b¶ng phô * §o¹n 1: H×nh ¶nh chó dÕ Cho¾t xÊu xÝ, yÕu ®uèi, téi nghiÖp: GV chia líp lµm nhãm: - gÇy gß dµi lªu nghªu - Nhãm 1: T×m hiÓu ®o¹n - cánh ngắn củn hở mạng sườn - Nhãm 2: T×m hiÓu ®o¹n - cµng bÌ bÌ, nÆng nÒ, xÊu Hoµng Thu Loan 17 Lop7.net Trường THCS Vĩnh Chân Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6- K× II - Nhãm 3: T×m hiÓu ®o¹n - r©u ria côt mét mÈu - mÆt mòi ngÈn ngÈn ng¬ ng¬ * Đoạn 2: Khung cảnh đẹp, thơ mộng, hùng vĩ sông nước Cà Mau: - s«ng ngßi, kªnh r¹ch chi chÝt - trên trời xanh nước xanh xanh c©y l¸ - dòng sông mênh mông nước đổ ầm Çm nh­ th¸c - cá bơi hàng đàn người bơi ếch rộng ngàn thước - rõng ®­íc cao ngÊt nh­ hai d·y trường thành vô tận * §o¹n 3: Miªu t¶ h×nh ¶nh ®Çy søc sèng cña c©y g¹o lóc vµo xu©n: - Cây gạo sừng sững tháp đèn khæng lå hµng ngµn b«ng hoa hµng ngàn lửa hồng tươi, hàng ngàn bóp nân hµng ngµn ngän nÕn xanh, chò mào, sáo sậu đàn đàn lũ lũ, trß chuyÖn, trªu ghÑo, tranh c·i ? C¸c nhãm t×m hiÓu ®o¹n v¨n theo c¸c c©u hái gîi ý sau: - §o¹n v¨n miªu t¶ g×? - Trong đoạn đã nêu đặc điểm bËt g× cña sù vËt, phong c¶nh? - Tõ ng÷ nµo ®o¹n v¨n thÓ hiÖn néi dung miªu t¶? - §Ó cã thÓ lµm næi bËt ®­îc h×nh ¶nh đó, người viết đã làm nào? - Tìm số hình ảnh có liên tưởng, so s¸nh mçi ®o¹n? - Đoạn 1: hình ảnh “người gầy gò và dµi lªu nghªu nh­ nét g· nghiÖn thuèc phiện”-> gợi dáng vẻ gầy ốm, đứng xiêu vẹo, dật dờ; hình ảnh “người cởi trÇn mÆc ¸o ghi-lª” - §o¹n 2: s«ng ngßi, kªnh r¹ch chi chÝt mạng nhện”, “cá nước bơi người bơi ếch”, “rừng đước hai dãy trường thành” - Đoạn 3: “cây gạo tháp đèn khæng lå”, “hµng ngµn n¾ng” ? Làm nào để người viết có thể tạo Bài học nh÷ng h×nh ¶nh thó vÞ nh­ vËy ? Từ phân tích trên, cho biết Để làm bài văn miêu tả, người viết cần: làm bài văn miêu tả, người viết cần có - Có lực quan sát từ đó nhận n¨ng lùc g× xét, liên tưởng, so sánh, ví von, tưởng ? Theo dõi vào đoạn ngữ liệu SGK.28 tượng vµ nhËn xÐt néi dung ®o¹n v¨n sau đã lược bỏ số từ ngữ Từ đó nhận - Vai trò: Làm bật đặc điểm xét vai trò quan sát, tưởng tiêu biểu vật và thể ý đồ tưởng, so sánh, liên tưởng bài nghệ thuật người viết v¨m miªu t¶? * Ghi nhí (SGK.28) Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò ? Khi làm bài văn miêu tả, người viết cần có lực gì Vì miêu tả cần có liên tưởng tượng? - VÒ nhµ: häc lÝ thuyÕt, chuÈn bÞ tiÕp giê TLV tiÕt E Rót kinh nghiÖm giê d¹y Hoµng Thu Loan 18 Lop7.net Trường THCS Vĩnh Chân Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6- K× II Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Tiết 80: quan sát, tưởng tượng, so sánh vµ nhËn xÐt v¨n miªu t¶ (TiÕt 2) D Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Khởi động Tæ chøc: Bµi cò ? Yêu cầu người làm bài miêu tả cần có lực gì? Bµi míi (GTB) * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng II LuyÖn tËp ? Theo dõi và đọc bài tập Bµi (SGK 28-29) - Tr×nh tù miªu t¶: tõ bao qu¸t- cô thÓ - Những hình ảnh lựa chọn để ? Đề yêu cầu thực nội dung miêu tả: toàn cảnh Hồ Gươm, cầu Thê nào (Những hình ảnh tiêu biểu, đặc Húc, đền Ngọc Sơn, Tháp Rùa s¾c ®o¹n; ®iÒn tõ ng÷ thÝch hîp vµo chç trèng) - HS tìm và điền đúng: 1: gương bầu dục 2: cong cong 3: lÊp lã 4: cæ kÝnh 5: xanh um Bµi (SGK 29) ? Theo dõi vào bài và đọc yêu cầu, - bách người rung rinh soi tìm chi tiết, hình ảnh tiêu biểu gương và ưa nhìn làm rõ hình ảnh chú dế Mèn có thân - đầu to và tảng, bướng hình đẹp, cường tráng ương - hai đen nhánh nhai ngoàm bướng, kiêu căng ngo¹p - sîi r©u dµi uèn cong hïng dòng ? Trong nh÷ng h×nh ¶nh trªn, em cã Ên - trÞnh träng khoan thai ®­a hai ch©n tượng chi tiết nào Thử tìm hình vuốt râu ảnh khác có ý nghĩa tương tự thay cho tõ dïng cña t¸c gi¶ vµ nhËn xÐt? Bµi (SGK.29) ? §äc yªu cÇu cña bµi tËp ? Nhớ lại đặc điểm khung cảnh - Xung quanh ngôi nhà: xung quanh ng«i nhµ hoÆc c¨n phßng + Hµng cau cao vót, ngän chÜa th¼ng em ở, tìm chi tiết bật để ghi lên trời kiếm sắc chÐp l¹i + Nh÷ng bôi chuèi xanh um, hiªn ngang đứng cùng trời đất chống chọi ? Hãy dùng lực quan sát, so sánh, với gió bão để bảo vệ buồng chuối tưởng tưởng để làm bật đặc điểm nặng kéo oằn thân cây hình ảnh đó Hoµng Thu Loan 19 Lop7.net Trường THCS Vĩnh Chân Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6- K× II - Trong nhµ: HS tù t×m vÝ dô Bµi (SGK.29) ? Từ bài văn Đoàn Giỏi, hãy tìm - HS cần tìm đặc điểm bật chi tiết miêu tả lại quang cảnh dòng sông để miêu tả, ví dụ: dßng s«ng Hång, ®o¹n ch¶y qua lµng em, vµo mét buæi s¸ng (chiÒu) + Màu nước (buổi sáng và buổi chiều kh¸c nhau) Nước sông đỏ đục, ánh nắng mặt trời buổi sáng chưa đủ sức làm đỏ thêm màu nước Dòng sông vào buổi chiều dường đỏ sẫm ánh nắng mặt trời đỏ gay g¾t s¾p xuèng nói Hµng ngµn tia nắng nhảy múa trên mặt nước sáng lấp l¸nh nh­ nh÷ng vÖt l©n tinh ? ViÕt thµnh ®o¹n v¨n hoµn chØnh + Khung c¶nh hai bªn bê s«ng + Khung cảnh chuyến đò sang bãi + C¶nh thuyÒn chµi trªn dßng s«ng Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò ? Khi làm bài văn miêu tả, người viết cần có lực gì Vì miêu tả cần có liên tưởng tượng? - VÒ nhµ: häc lÝ thuyÕt, chuÈn bÞ tiÕp giê v¨n b¶n tiÕt E Rót kinh nghiÖm giê d¹y - Hoµng Thu Loan 20 Lop7.net Trường THCS Vĩnh Chân