Nhưng đến sáng hôm sau, khi được mẹ đưa tới trường, lòng người con trào lên biết bao những cảm xúc tâm trạng mới lạ nhà văn Thanh Tinh đã ghi lại chân thực những cảm xúc khó quên đó của [r]
(1)TuÇn Bµi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 TiÕt 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 Tªn bµi T«i ®i häc T«i ®i häc (tiÕp) Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Tính thống chủ đề văn Trong lßng mÑ Trong lßng mÑ (tiÕp) Trường từ vựng Bè côc cña v¨n b¶n Tức nước vỡ bờ X©y dùng ®o¹n v¨n VB ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè L·o H¹c L·o H¹c Từ tượng hình, từ tượng Liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội Tãm t¾t VB tù sù LuyÖn tËp tãm t¾t VB tù sù Tr¶ bµi TLV sè1 C« bÐ b¸n diªm C« bÐ b¸n diªm Trî tõ, th¸n tõ Miªu t¶ vµ biÓu c¶m v¨n tù sù §¸nh vãi cèi xay giã §¸nh vãi cèi xay giã TÝnh th¸i tõ LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù K hîp víi V miªu t¶ vµ b C¶m ChiÕc l¸ cuèi cïng ChiÕc l¸ cuèi cïng Chương trình địa phương (phần TV) LËp giµn ý cho bµi v¨n tù sù K/H víi M t¶ - B¸O C¸O Hai c©y phong Hai c©y phong ViÕt bµi TLV sè2 ViÕt bµi TLV sè2 Nãi qu¸ Lop8.net (2) 10 11 12 14 15 16 17 18 ,10 38 39 40 41 10,11 42 43 44 45 11,12 46 47 48 49 50 51 52 53 14 54 55 56 57 15 58 59 60 61 15,16 62 63 64 65 17 66 67 68 69 17 70 71 72 73 74 75 76 ¤n tËp truyÖn kÝ VIÖt Nam Thông tin ngày trái đất năm 2000 Nãi gi¶m, nãi tr¸nh KiÓm tra VB LuyÖn nãi: KÓ chuyÖntheo ng«i C©u ghÐp T×m hiÓu chung vÒ VB thuyÕt minh ¤n dÞch , thuèc l¸ C©u gÐp (tiÕp) Phương pháp thuyết minh Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n, bµi TLV sè 2Bµi to¸n d©n sè Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm §Ò v¨n thuyÕt minh vµ c¸h lµm Chương trinh đ Phương (Phần văn ) DÊu ngoÆc kÐp Luyện nói: Thguyết minh thứ đồ dùng ViÕt bµi TLV sè Vào nhà ngục Q đông cảm tác Đập đá côn lôn ¤n luyÖn vª dÊu c©u KiÓm tra TV ThuyÕt minh thÓ laäi VH Muèn lµm th»ng cuéi ¤n tËo TV Tr¶ bµi TLV sè 3Hai chữ nước nhà KiÓm ta TH HK I Hoạt động ngữ văn : Làm thơ chữ Tr¶ bµi kiÓm tra TV Tr¶ bµi kiÓm tra tæng hîp Nhí rõng Nhớ rừng và ông đồ C©u ngi vÊn ViÕt ®o¹n v¨n VB thuyÕt minh Lop8.net (3) 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 Quê hương Khi tu hó C©u nghi vÊn (tiÕp) T.m phương pháp (cách làm) Tøc c¶nh P¸c Bã C©u cÇu khiÕn T.m mét danh lam th¾ng c¶nh ¤n tËp vÒ VB t.m Ng¨m tr¨ng, ®i ®êng C©u c¶m th¸n ViÕt bµi TLV sè C©u trÇn thuËt ChiÒu dêi ®o Câu phủ định Chương trình địa phương (phần TLV) Hịch tướng sĩ Hịch tướng sĩ Hành động nói bµn luËn vÒ phÐp häc Tr¶ bµi TLV Nước Đại Việt ta Hành động nói ¤n tËp vÒ luËn ®iÓm ViÕt ®o¹n v¨n vµ tr×nh bµi luËn ®iÓm Bµn luËn vÒ phÐp häc L tËp x©y dùng vµ tr×nh bµy luËn ®iÓm ViÕt bµi TLV sè ViÕt bµi TLV sè ThuÕ m¸u ThuÕ m¸u Héi tho¹iT×m hiÓu vÒ c¸c yÕu tè tù sù vµ mt¶ v NL «ng Gióc ®anh mÆc lÔ phô Lùa chän tù tõ c©u (Lt©p.) LtËp ®ua c¸c yÕu tã tù vµ mt¶ vµo chương trình đp (phần văn) Chưa lối đ đạt (lối lô gic) ViÕt bµi TLV sè Lop8.net (4) Líp Ngµy th¸ng n¨m 200 TiÕt - T«i ®i häc - Thanh TÞnh - A- Mục tiêu cần đạt: * Gióp häc sinh: - HiÓu vµ ph©n tÝch nh÷ng c¶m gi¸c ªm dÞu, s¸ng man m¸c buån cña nh©n vËt t«i buổi tựu trường đầu tiên đời, qua áng văn hồi tưởng giầu chất thơ Thanh Tịnh - Rèn kỹ đọc diễn cảm, phát và phân tích tâm trạng nhân vật tôi – người kể chuyÖn - Tích hợp : VB “Cổng trường mở ra” (NVT) cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Tính thống chủ đề VB B- ChuÈn bÞ: - GV: Gi¸o ¸n, ch©n dung t¸c gi¶, m¸y chiÕu - HS : So¹n bµi C- Tiến trình tổ chức các hoạt động: Tæ chøc: 1’ KiÓm tra: 3’ (M¸y chiÕu) Trong tiết đầu tiên chương trình NV7 em đã học VB nào? ND chính VB đó là gì ? * Trả lời : Đó là văn nhật dụng: Cổng trường mở tác giả Lí Lan Văn đã giúp chúng ta hiểu suy nghĩ, tình cảm tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường Bµi míi 37 phót * GTB : Trong đêm người mẹ thao thức thì người có thể vô tư ngủ ngon lành Nhưng đến sáng hôm sau, mẹ đưa tới trường, lòng người trào lên cảm xúc tâm trạng lạ nhà văn Thanh Tinh đã ghi lại chân thực cảm xúc khó quên đó “tôi” truyện "Tôi học" Trong học này chúng ta cùng tác giả trở với ngày đầu tới lớp tuổi học trò để sống lại kỷ niệm mơn man GV ghi tên bài Hoạt động thầy trò Néi dung chÝnh GV: §©y lµ VB kÓ l¹i nh÷ng kû niÖm nhÑ nhµng cña nh©n I – T×m hiÓu chó thÝch vật “tôi” vì cần đọc chậm, nhẹ nhàng, tha thiết Chú Đọc ý nhấn đoạn đối thoại, GV đọc mẫu Lop8.net (5) - Gọi học sinh đọc – nhận xét học sinh đọc, GV: hãy đọc thầm chú thích (*) trang H : Tr×nh bµy nh÷ng nÐt c¬ b¶n nhÊt vÒ t¸c gi¶ Thanh TÞnh GV cho häc sinh xem tranh, thuyÕt minh (SGK) Các sáng tác ông từ thơ truyện đậm chất trữ tình, toát lên vẻ đẹp đằm thắm và sáng Văn cña «ng nhÑ nhµng vµ thÊm s©u, Mang d vÞ võa ngËm ngïi buồn thương, vừa ngào quyến luyến H: cho biÕt xuÊt xø cña v¨n b¶n "t«i ®i häc" ? H: Lớp VB tương ứng với lớp nay/ (lớp 1) H: Ông đốc là ? Đó là danh từ chung hay danh từ riêng ? H: Tựu trường nghĩa là gì ? Tìm từ đồng nghĩa với từ này (Khai trường – khai giảng) H: Em hiÓu “l¹m nhËn” lµ g× ? cã ph¶i nhËn bõa nhËn v¬ kh«ng ? H: “T«i ®i häc” thuéc kiÓu v¨n b¶n nµo? Nã sö dông phương thức biểu đạt nào ? H: NV chÝnh truyÖn lµ ai? NV chÝnh cña truyÖn lµ g×? NV Êy ®îc diÔn t¶ theo tr×nh tù nµo? (T«i – NV chÝnh – kỷ niệm NV tôi ngày khai trường đầu tiên ND diễn tả theo mạch cảm xúc hồi tưởng tượng -> quá khứ) C¨n cø vµo m¹ch c¶m xóc Êy, VB cã thÓ chia lµm mÊy phÇn ? ND cña tõng phÇn lµ g× ? GV: Tôi học: tái theo dòng hồi tưởng ký øc bao gåm chuçi c¸c sù kiÖn, mµ yÕu tè xuyªn suèt lµ dßng c¶m xóc thiÕt tha nguyªn thiÕt tu«n trµo M¹ch chÝnh cña dßng c¶m xóc lµ nh÷ng biÓu hiÖn t©m lý xoay quanaynhan vật tôi ngày tựu trường Dòng cảm xúc kh«ng chØ cã vai trß kÕt nèi vµ tr× c¸c sù kiÖn mµ cã yếu tố kích thích trí tưởng tượng vận hành theo quy luật thÈm mü H: Kỷ niệm ngày tựu trường nv tôi khơi nguồn vµo thêi ®iÓm nµo ? H : Tæ hîp tõ trªn lµm thµnh phÇn g× c©u ? (tr¹ng ng÷ chØ thêi gian ) H: Thời điểm trên đánh dấu hình ảnh nào? Chó thÝch a- T¸c gi¶ - Thanh TÞnh (1911-1988) lµ nhµ gi¸o, nha th¬, nhµ v¨n næi tiÕng - Sáng tác ông thường c¶m xóc nhÑ nhµng trÎo b – T¸c phÈm : "T«i ®i häc' In tËp quª mÑ xuÊt b¶n n¨m 1941 c- Tõ khã: II - §äc t×m hiÓu v¨n b¶n A- ThÓ lo¹i bè côc: – ThÓ lo¹i t«i ®i häc lµ VB tự có kết hợp phương thức biểu đạt: tự sự, miêu t¶,biÓu c¶m 2- Bè côc (M¸y chiÕu) - §o¹n 1: Tõ ®Çu lßng t«i l¹i tng bõng rén r· => T«i tõ hiÖn t¹i nhí vÒ dÜ v·ng - §o¹n : TiÕp trªn ngän nói -> tr¹ng th¸i, c¶m xóc cña t«i cùng mẹ trên đường đến trường - §o¹n 3: tiÕp xa mÑ t«i chót nµo hÕt -> t©m tr¹ng cña nh©n vật tôi quan sát sân trường vµ rêi mÑ vµo líp - §o¹n 4: Cßn l¹i -> t©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña t«i nhËn chç ngåi vµ häc bµi ®Çu tiªn b- T×m hiÓu VB Kh¬i nguån kØ niÖm - t«i tõ Lop8.net (6) H: Gi¶i thÝch t¹i thêi ®iÓm vµ nh÷ng h×nh ¶nh trªn l¹i cã t¸c dông gîi nh¾c vÒ kû niÖm ë nh©n vËt t«i ? GV: Đó là quãng thời gian và hình ảnh thân thương, quen thuéc, gÇn gòi g¾n liÒn víi tuæi th¬ cña t¸c gi¶ Thêi ®iÓm vµ nh÷ng h×nh ¶nh Êy còng gièng nh nh÷ng h×nh ¶nh cña ngµy ®Çu tiªn nh©n vËt t«i ®i häc Chóng lu«n ®îc gi÷ gìn ấp ủ sâu thẳm tâm hồn “tôi” Sự tương đồng giữ a quá và đã khởi nguồn kỷ niện khó quên ngµy ®Çu tiªn “t«i” ®i häc H: Khi b¾t gÆp h×nh ¶nh Êy lßng nh©n vËt “t«i” nÈy sinh rÊt nhiÒu c¶m gi¸c T×m nh÷ng c©u v¨n diÔn t¶ c¶m xóc lßng t¸c gi¶ ? (Lßng t«i l¹i nao nøc m¬n man tng bõng rén r· ) H : T×m nh÷ng tõ ng÷ trùc tiÕp miªu t¶ c¶m xóc cña t«i ? GV: - Náo nức : xao động nhẹ nhàngửtong tâm hồn - Mơn man: Lướt nhẹ qua gây cảm giác dễ chịu - Tng bõng c¶m xóc biÓu hiÖn râ rÖt m¹nh mÏ - Rén r· : C¶m xóc phÊn khëi s«i næi ? H : Nh÷ng tõ ng÷ trªn thuéc lo¹i tõ g× ? ( tõ l¸y) H : NhËn xÐt vÒ c¶m xóc cña t«i ? c¸c tõ l¸y trªn cã t¸c dông g×? GV b×nh: C¶m xóc lßng NV t«i gåm rÊt nhiÒu cung bËc Trong qu¸ khø nã xao xuyÕn nhÑ nhµng, ë hiÖn t¹i nã mạnh mẽ sôi nổi, nó bùng cháy để sáng lên kỷ niệm các cung bËc c¶m xóc rÊt thùc, rÊt trÎo Êy cø ®an cµi vµo xo¸ ®i khung c¶nh gi÷a hiÖn t¹i vµ qu¸ khø khiÕn kØ niệm đã xẩy nhiều năm mà còn nguyên lßng nh©n vËt H: H·y t×m c©u v¨n chøng tá nh÷ng c¶n xóc Êy còng lµ kỷ niệm đặc biệt lòng tôi (T«i quªn thÕ nµo ®îc ) H: Cách diễn đạt câu văn có gì độc đáo GV: so sánh thứ tựu trường với hình ảnh cụ thể (hình ảnh đẹp trẻo, vui tươi) qua đó ta thấy cảm xúc lòng tác giả trẻo, vui tươi H: NhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu cña c¸c c©u v¨n ? GV : Các câu văn nhẹ nhàng, sâu lắng, là văn xuôi mà bµng b¹c chÊt th¬ C¶m xóc ch©n thµnh thÊm ®îm nh lèi th¬ lêi h¸t cña t«i vÒ víi kû niÖm ngµy xa Ng©n nga t¹o hiÖn t¹i nhí vÒ dÜ v·ng - Thêi gian: h»ng n¨m, cø vµo cuèi thu H×nh ¶nh : l¸ c©y rông nhiÒu, m©y bµng b¹c, mÊy em bÐ rôt rè cùng mẹ đến trường -> tương đồng quá khứ và đã khơi nguồn kỷ niÖm - C¶m xóc: m¬n man, n¸o nøc, tng bõng, rén r· -> C¶m xóc s¸ng, ngät ngµo, nÈy në lßng nh©n vËt t«i - PhÐp so s¸nh cho ta thÊy c¶m xúc trẻo, đẹp đẽ lßng t«i Lop8.net (7) thµnh d vÞ l¾ng s©u lßng H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dÉn d¾t vµo truyÖn, c¸ch t¹o m¹ch c¶m xóc cña t¸c gi¶ ? H: Trên đường từ nhà đến trường "Tôi" đã quan sát, c¶m nhËn thÊy nh÷ng g×? H: t©m tr¹ng håi hép, ngì ngµng Êy ®©u mµ cã? GV: Do lòng nv "tôi" có thay đổi lớn, thay đổi báo hiệu trường thành nhận thức tôi Tôi hiểu học đồng nghĩa với đường làng dẫn cậu tôi TG đầy lạ TG kỳ diệu xuất cổng trường mở H: Có ý kiến cho đây là đoạn văn sd chi tiết đặc sắc để diễn tả cảm xúc nảy nở lòng nhân vật Hãy tìm các chi tiết đó? H: Các chi tiết đó giúp em hiểu gì nhân vật tôi và c¸c c¶m xóc ®ang nÈy sinh lßng nh©n vËt t«i? H: H·y t×m c¸c c©u v¨n chøa phÐp t2 nh thÓ hiÖn t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i / GV: Hai hình ảnh so sánh cho thấy tâm hồn nv tôi đã có thay đổi mạnh mẽ nhân thức Nhân vật tôi từ tháng ngày thơ ấu biết chạy nhảy chơi đùa để tới trường Dù vậy, suy nghĩ cậu còn ngây thơ nên tôi đáng yêu cảm xúc bỡ ngỡ lo lắng, rụt rè lại vừa tự tin H: H·y kq nh÷ng t©m tr¹ng, c¶m xóc nh©n vËt t«i trªn ®êng tíi trwngf? H: Cảm xúc ngày đầu tiên đến trường ntn? TiÓu kÕt (M¸y chiÕu) Víi c©u v¨n bµng b¹c chÊt th¬, víi viÖc sö dông hîp lý phÐp so s¸nh C¸c tõ l¸y giµu c¶m xóc vµ c¸ch miªu t¶ tinh tÕ, nhân vật tôi đã khéo léo đưa người đọc trở với kỷ niệm ngµy ®Çu ®i häc 2- C¶m xóc cña nh©n vËt t«i cïng mÑ trªn ®êng tíi trường - Buæi sím mai - Con ®êng dµi vµ hÑp, quen mµ l¹ - Cảnh vật thay đổi -> tôi hồi hép, ngì ngµng - PhÐp tu tõ so s¸nh "t«i" kh«ng léi: - Cảm thấy trang trọng đứng đắn, thèm tự nhiên c¸c b¹n, gh× chÆt quyÓn vë trªn tay, muèn thö søc minh tù cầm bút thước PhÐp so s¸nh vµ c¸c chi tiÕt giúp người ta rõ tâm trạng rụt rÌ, bì ngì còng ®Çy tù tin cña c¸c em * TiÓu kÕt: (M¸y chiÕu) - Đoạn đường tới trường đã ghi dÊu t©m tr¹ng håi hép, bì ngì rôt rÌ cña mét cËu bÐ ng©y th¬ người đã có ý thức khảng định m×nh ngµy ®Çu ®i häc 4- Cñng cè – HDVN - Gi¸o viªn chèt néi dung bµi häc - Hướng dẫn học bài, soạn tiếp bài Lop8.net (8) Líp Ngµy th¸ng n¨m 200 TiÕt - T«i ®i häc (tiÕp) - Thanh TÞnh - A- Mục tiêu cần đạt - Häc sinh hiÓu vµ ph©n tÝch ®îc nh÷ng c¶m gi¸c ªm dÞu, s¸ng, man m¸c buån nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiên đời qua áng văn hồi tưởng giàu chất thơ Thanh TÞnh - Rèn kỹ đọc diễn cảm văn hồi ức biểu cảm, phát và phân tích tâm trạng nh©n vËt - TÝch hîp: TiÕp tôc c«ng viÖc ë tiÕt B- ChÈn bÞ - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, m¸y chiÕu - HS: Häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi C- Tiến trình tính chất các hoạt động 1- ổn định: 1' 2- KiÓm tra: 5' Nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶ Thanh TÞnh? XuÊt xø VB "T«i ®i häc" Trên đường cùng mẹ tới trường ngày đầu "Tôi học" "nhân vật tôi" đã có c¶m xóc, t©m tr¹ng nh thÕ nµo? 3- Bµi míi: 35' * GTB: trước các em đã tìm hiểu và thấy tâm trạng bồi hồi, sung sướng nhân vật tôi trên đường tới trường Vậy lúc sân trường lớp học nhân vật tôi có tâm trạng nào? Để hiểu điều đó cô cùng các em tìm hiểu tiếp VB "Tôi học" Gi¸o viªn ghi bµi: Hoạt động thầy trò Néi dung chÝnh - Học sinh đọc thầm p2 "Trước sân trường chót nµo hÕt" H: Nhắc lại nội dung chính phương pháp? - HS đọc đoạn: Trước sân trường cảnh lạ H: Trước ngày tựu trường, nhân vật "tôi" có cảm nhận gì cảnh sân trường? (nơi xa lạ, lớp có cửa kính, có đồ treo tường, tường cao ráo và sẽ) Giáo viên: đó là cảm giác ban đầu NV "tôi", cách ngày tựu trường hôm H: Ngày hôm buổi tựu trường , nhân vật tôi thấy cảnh trước sân trường Làng mü cã g× næi bËt? (m¸y chiÕu) 2, T©m tr¹ng cña nh©n vËt "T«i" lóc ë s©n trường và rời mẹ vào lớp * Khi thấy trước sân trường: - Sân trường dày đặc người - Người nào sẽ, gương mặt vui tươi, s¸ng sña 10 Lop8.net (9) H: C¶m nhËn cña t«i vÒ quang c¶nh nhµ trường trước và ngày tựu trường có gì thay đổi? (Trước: cảnh vật, trong: cảnh vật khác, người) H: Quan sát câu văn: "Trước mắt tôi Hoà Êp: T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p tu tõ nµo c©u v¨n? (so s¸nh) H: Tác giả đã so sánh nào? (N¬i thê cóng: tÕ lÔ, n¬i thiªng liªng cÊt dÊu nh÷ng ®iÒu bÝ Èn) H: Nh vËy h/¶nh so s¸nh trªn cã ý nghÜa g×? GV bình: Nhân vật "tôi" đã bẫy chim Nhưng lần này trường Mĩ lí => ngây thơ hån nhiªn t©m hån nh©n vËt "t«i" - Trường vừa xinh xắn, nhà oai nghiêm cái đình làng - PhÐp so s¸nh: DiÔn t¶ c¶m xóc trang nghiªm "Tôi" mái trường đề cao tri thức người trường học Khi lần đầu tiên đứng trước sân trường với ý H: Tõ nh÷ng c¶m nhËn ®Çu tiªn ngµy tùu nghÜ míi t«i thÊy lo sî vÈn v¬ trường nhân vật "tôi" đã bộc lộ tâm trạng gì? GV? Tâm trạng đó không là riêng "tôi" mà đó là tâm trạng tất cậu häc trß míi H: T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ t©m tr¹ng cña nh÷ng cËu häc trß míi ngµy ®Çu ®i häc? H: Quan s¸t ®o¹n v¨n trªn (m¸y chiÕu) vµ cho biÕt miªu t¶ t©m tr¹ng cña c¸c cËu häc trß mới, tác giả đã dùng biện pháp tính chủ yếu nào? (so sánh) so sánh đó? H: Theo em, nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh trªn cã gì đặc sắc? GV: Đây là hình ảnh so sánh đặc sắc làm bật tâm lý tuổi thơ buổi tựu trường võa ngËp ngïng e sî, võa khao kh¸t häc hµnh, íc m¬ bay tíi nh÷ng ch©n trêi xa, ch©n trêi hy väng GV chuyÓn ý: - Học sinh đọc đoạn: Sau các lớp H: Nh÷ng tõ miªu t¶ t©m tr¹ng nh©n vËt t«i (lo¹i tõ g×? (tõ l¸y) t¸c dông? Häc sinh quan s¸t tiÕp ®o¹n cßn l¹i cña phương pháp H: Khi nghe thÊy gäi tªn vµo líp, nh©n vËt "tôi" có cảm giác hoạt động nào? (máy - Còng nh t«i c¶nh l¹ - H×nh ¶nh so s¸nh lµm næi bËt t©m lý trÎ th¬ võa e sî, võa khao kh¸t häc hµnh * Khi nghe tiếng trống trường - Ch¬ v¬, vông vÒ, lóng tóng, run run, dÒnh dµng => C¸c tõ l¸y diÔn t¶ thµnh c«ng t©m tr¹ng nhân vật tôi nghe tiếng trống trường TiÕng trèng nh hoµ cïng nhÞp tim c¸c cËu häc trß víi bao nhiªu bì ngì, rôt rÌ 11 Lop8.net (10) chiÕu) H- Những hoạt động đó giúp em hiểu thêm ®îc g× vÒ t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i? H: V× chó bÐ cã t©m tr¹ng nh vËy? H: Quan s¸t ®o¹n v¨n "C¸c cËu lng lÎo " vuèt * Khi thÊy gäi tªn vµo líp - Qu¶ tim nh ngõng ®Ëp - Quên mẹ đứng sau - GiËt m×nh lóng tóng - Dói ®Çu vµo lßng mÑ khãc nøc në m¸i tãc t«i, em nghÜ g× vÒ tiÕng khãc cña c¸c cËu => Khi nghe thÊy gäi tªn, t«i võa håi hép bì học trò bé nhỏ xếp hàng để vào lớp? ngì, võa e rÌ lo sî (khóc: vì lo sợ, vì sung sướng, báo hiệu trưởng thành) GV: Nh vËy, ë mçi thêi ®iÓm nh©n vËt "t«i" l¹i cã nh÷ng c¶m xóc kh¸c H: Em h·y kh¸i qu¸t l¹i toµn bé t©m tr¹ng cña nh©n vËt "t«i"? H: Ngµy ®Çu tiªn, nh©n vËt "t«i" cã t©m tr¹ng * TiÓu kÕt: Còn tâm trạng các em * Khi đứng trước sân trường, không gian ngµy Êy th× sao? (häc sinh tù béc lé) hoµn toµn míi l¹ quan s¸t thÊy bao ®iÒu kú GV: T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i còng chÝnh lµ thó, NV "T«i" thÊy lo sî vÈn v¬ råi lóng tâm trạng chung tất người Điều túng, vụng về, đến hồi hộp, bỡ ngỡ lo sợ tôi đó cho chúng ta thấy am hiểu tâm lý trẻ bước vào giới - TG bao điều thơ và tài diễn tả đời sống nội tâm bí ẩn T G tri thức người nhà văn Thanh Tịnh - HS đọc phần văn còn lại H: Nªu néi dung chÝnh cña ®o¹n v¨n? H: Trong xÕp hµng vµo líp nh©n vËt "t«i" cã c¶m nhËn g×? ( Cha thÊy lÇn vµo xa mÑ ) T©m tr¹ng nv "T«i" ë líp häc: H: Nhân vật "tôi" có cảm nhận vậy? (Bắt - Mùi hương lạ xông lên đầu cảm nhận độc lập người - Thấy lạ và hay hay, nhìn bàn ghế, nhìn bạn ®îc ®i häc) H: Nh÷ng c¶m gi¸c mµ nh©n vËt t«i c¶m nhËn bước vào lớp là gì? (máy chiếu) H: Trước môi trường sẽ, ngắn => "Tôi" không cảm thấy sợ xa lạ vËy nh©n vËt "t«i" cã t©m tr¹ng nh thÕ nµo? H: V× "t«i" l¹i cã t©m tr¹ng nh vËy? (V× "t«i" b¾t ®Çu ý thøc ®îc líp häc, bµn ghÕ, bạn bè tất thứ đó gắn bó thân * Tiểu kết: Khi bước vào lớp tôi thấy quyến thiÕt víi m×nh b©y giê vµ m·i m·i luyến bạn bè, thấy trưởng thành nhân H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ h×nh ¶nh chim thøc, nhng còng l¹i thÊy nhí tiÕc nh÷ng cao( cã ph¶i chØ cã nghÜa thùc kh«ng ) ngày trẻ thơ hoàn toàn chơi bời tự đã chấm H: Ngoài nhân vật tôi, chúng ta còn thấy xuất dứt để bé vào giai đoạn đời hình ảnh người lớn? họ là ai? (ông giai đoạn làm học sinh, làm người lớn 12 Lop8.net (11) đốc, mẹ, phụ huynh học sinh) H: Em cảm nhận gì thái độ, cử người lớn các em bé lần ®Çu tiªn ®i häc? (HS: chØ cö chØ cña tõng người) GV : Tất hình ảnh người lớn xuất truyện đã diễn tả khá rõ quan tâm gia đình và nhà trường dành cho hệ trẻ, quan tâm biểu trách nhiệm Tấm lòng đồng thời tạo nên môi trường giáo dục ấm áp lành giúp các em khôn lớn, trưởng thµnh, tù tin h¬n H: VB Tôi học đã sử dụng các phương thức biểu đạt nào? Nổi bật là phương thức nào làm nên sức truyền cảm nhẹ nhµng mµ thÊm thÝa cña VB? (biÓu c¶m) GV: "T«i ®i häc" ghi l¹i nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng n¶y lòng tôi ngày đầu cắp sách tới trường Điều đó khiến truyÖn gÇn víi th¬ cã søc biÓu c¶m nhÑ nhµng mµ thÊm thÝa H: T¸c gi¶ sö dông thµnh c«ng biÖn ph¸p tu tõ nµo? H: Từ ngữ nét đặc sắc NT, truyện đã thể rõ nội dung g×? H: ND đó thể ntn nhan đề VB? GV: Nhan đề VB có ý nghĩa tường minh giúp cho chúng ta hiÓu néi dung VB §äc v¨n b¶n chóng ta thÊy c¸c chi tiết, các đoạn văn liên kết chặt chẽ để thể nội dung văn đó chính là tính thống chủ đề văn đọc bài sau - HS đọc gi nhớ III- Tæng kÕt NgÖ thuËt : - Phương thức biểu đạt tự m« t¶ - biÓu c¶m - BiÖn ph¸p t tõ so s¸nh 2- Néi dung : - DiÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt t«i ngµy ®Çu tiªn ®i häc * Ghi nhí SGJ IV- LuyÖn tËp H: Dßng ch÷ "T«i ®i häc" kÕt thóc truyÖn cã ý nghÜa g× ? (kÕt thóc bÊt ngê, tù nhiªn dßng ch÷ võa khÐp l¹i bµi v¨n võa më mét TG míi, bÇu trêi míi, mét kho¶ng kh«ng gian, thời gian mới, tư tưởng tình cảm mới, giai đoạn đời Dòng chữ chậm chạp và chập chững xuất lÇn ®Çu trªn trang giÊy tr¾ng tinh, th¬m tho, tinh khiÕt nh niÒn tù hµo hån nhiªn s¸ng cña t«i ) H: Em biÕt nh÷ng bµi th¬ bµi th¬ nµo nãi vÒ t©m tr¹ng ngµy ®Çu tiªn ®i häc ? GV: TT đã nói hộ cho tất người chúng ta tâm trạng ngày đầu tiên học trang văn đầy chất thơ kỉ niệm thời thơ ấu ngày tựu trường Chất thơ giọng văn 13 Lop8.net (12) nhẹ nhàng truyền cảm chất thơ lắng đọng và gợi nhớ tâm hồn kí ức thời cắp sách mçi chóng ta - Cñng cè: - GV hÖ thèng néidung tiÕt häc - HDVN : - Häc ghi nhí, néi dung ph©n tÝch, luyÖn tËp - So¹n bµi: Trong lßng mÑ Líp Ngµy th¸ng n¨m 200 Tiết - Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ A – Mục tiêu cần đạt: - HS hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ và khái quát nghĩa từ ngữ - Th«ng qua bµi häc rÌn luyÖn t viÖc nhËn thøc mqh gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng - Tích hợp: "Tôi học" tính thống chủ đề VB "Trường từ vựng" B- ChuÈn bÞ : GV : So¹n bµi, b¶ng phô, giÊy trong, m¸y chiÕu HS : Tìm hiểu trước bài , giấy C- Tiến trình tổ chức các hoạt động: ổn định :1' KiÓm tra 3' Lớp Các em đã học từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa Lấy số ví dụ từ đồng nghÜa, tõ tr¸i nghÜa (Máy bay – Phi cơ; phụ nữ - đàn bà; Hải đăng - Đèn biển; Sống><chết); Khô.><Uớt - Bµi míi: 40' GTB: lớp các em đã học mqh nghĩa từ: đó là quan hệ đồng nghĩa và quan hệ tr¸i nghÜa VËy, ngoµi mqh nµy gi÷a c¸c tõ ng÷ cßn cã mqh nµo kh¸c vÒ nghÜa kh«ng ? Bµi h«m nay, c« cïng c¸c em sÏ ®i t×m hiÓu - GV ghi tªn bµi trªn b¶ng: Hoạt động thầy trò Néi dung chÝnh GV: Ta thường hay nói: Từ A có nghĩa rộng h¬n tõ B tõ B cã nghÜa réng h¬n tõ C VËy, tõ ng÷ nghÜa réng tõ ng÷ nghÜa hÑp lµ ntn ? chóng ta ®i vµo bµi häc VD: trªn b¶ng phô SGK – HS qs¸t VD H: Víi sù hiÓu biÕt cña m×nh em h·y diÔn giảng sơ đồ trên lời (HS diễn giảng) H: BS thªm tªn nh÷ng vËt thuéc c¸c lo¹i trªn ? GV: Ta tìm hiểu, phân tích sơ đồ I- Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp: 20' 1- VÝ dô (SGK) 2- NhËn xÐt: - §éng vËt: Tõ ng÷ nghÜa réng 14 Lop8.net (13) H: NghÜa cña tõ "§V" réng h¬n hay hÑp h¬n nghÜa cña c¸c tõ: thó , chim , c¸? VS? (V× PV nghÜa cña tõ ®v bao hµm pv nghÜa cña c¸c tõ : thó, chim, c¸) H: NghÜa cña tõ "thó" réng h¬n hay hÑp h¬n nghĩa các từ: "voi", "Hươu"? VS? H: NghÜa cña tõ: "tu hó", s¸o, réng h¬n hay hÑp h¬n nghÜa cña tõ "chim"? v× sao? (Ph¹m vi nghÜa cña c¸c tõ tu hó, s¸o ®îc bao hµm ph¹m vi nghÜa cña tõ "Chim") GV: Chiếu sơ đồ SGK (hình tròn) GV thuyết tr×nh quan hÖ bao hµm vÒ nghÜa cña tõ ng÷ H: NghÜa cña tõ "thó", "chim", c¸, réng h¬n nghĩa từ nào? đồng thời hẹp nghÜa cña tõ nµo ? H: Tõ ph©n tÝch trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña tõ so víi tõ ng÷ kh¸c? GV : B¶ng phô Sinh vËt §éng vËt - Tu hó, s¸o: tõ ng÷ nghÜa hÑp - Từ "Thú" mang nghĩa hẹp từ "động vật" mang nghĩa rộng từ: voi, hươu, tu hó Thùc vËt Thó Chim C¸ Cá C©y - HS điền phần khuyết thiếu sơ đồ H: ë b¶ng I Tõ "§V "mang nghÜa réng hay hÑp? (réng) H: VËy ë b¶ng II tõ §V cßn mang nghÜa réng n÷a kh«ng ? VS ? (V× nèãtrë thµnh nghÜa hÑp cña tõ SV ) GV: Như vậy, việc xếp nghĩa từ đó rộng hay hẹp mang tính chất tương đối Vì tõ ng÷ nµy cã thÓ cã nghÜa réng so víi tõ ng÷ nµy nhng l¹i cã nghÜa hÑp so víi tõ ng÷ khác Mặt khác trường hợp này từ ngữ đó mang nghĩa rộng, trường hợp khác từ ngữ đó lại mang nghĩa hẹp (GV thuyết trình trên sơ đồ ) H: VËy tõ ng÷ ®îc coi lµ tõ nghÜa réng, 3- KÕt luËn: (M¸y chiÕu) - Ghi nhí – SGK nghÜa hÑp nµo? H : Mét tõ cã ph¶i chØ cã nghÜa réng hoÆc 15 Lop8.net (14) nghÜa hÑp kh«ng ? - HS đọc ghi nhớ GV chuyÓn - HS đọc – yêu cầu BT H: để thực yêu cầu này chúng ta phải làm gì? (Tìm nhóm từ ngữ đó từ ngữ nào có nghĩa rộng sau đó lập sơ đồ theo mẫu ) - Chia HS nhãm – Cïng lµm phÇn a - Nhãm nhËn xÐt lÉn PhÇn b vÒ nhµ - GVNX chiếu đáp án đúng trên máy HS đọc nêu yêu cầu BT2 H: từ đã cho thuộc nhóm nghĩa nào? (nghÜa hÑp) H: Vậy từ cần tìm phải đảm bảo yêu cÇu g× ? (bao hµm ph¹m vi nghÜa cña nh÷ng từ đã cho ) - HS lµm phÇn a, b -> vÒ nhµ - HS đọc nêu yêu cầu BT3 - H: BT nµy yªu cÇu t×m nghÜa réng hay ghÜa hÑp? (NghÜa hÑp) - GV: hướng dẫn – theo ghi nhớ - HS lµm phÇn a,b -> vÒ nhµ HS đọc – Nêu yêu cầu BT4 - GV lấy hướng dẫn nội dung cách làm bài tập - GV tæ chøc häc sinh ch¬i trß ch¬i (§äc d·y tõ ph¸t hiÖn tõ kh«ng cïng ph¹m vi nghÜa) - GV phæ biÕn luËt ch¬i tµi: Cö h/s ch¬i, träng tµi Mỗi câu đúng điểm-> tổng hợp, cao ®îc khen HS đọc – Nêu yêu cầu BT (có thể cho nhµ ) GV Giíi thiÖu xuÊt xø ®o¹n v¨n GVHD: T×m ®o¹n tõ cã cïng ph¹m vi nghÜa tõ cã nghÜa réng, tõ cã nghÜa hÑp: chú ý và động từ hoạt động, trạng th¸i cña bÐ Hång III- LuyÖn tËp: 20' 1- Bµi tËp 1: aY phôc QuÇn Quần đùi ¸o QuÇn dµi S¬ mi ¸o dµi 2- Bµi tËp 2: a- Chất đốt b- NghÖ thuËt c- mãn ¨n / thøc ¨n d- Nh×n e- §¸nh 3- bµi tËp 3: a- Xe cộ: Xe máy, xe đạp, xe ô tô b- Kim lo¹i: §ång, s¾t, nh«m, vµng, b¹c 4- Bµi tËp 4: a- Thuèc lµo b- Thñ quü c- Bót ®iÖn d- Hoa tai 5- Bµi tËp - Khãc nøc në sôt sïi 16 Lop8.net (15) – Cñng cè : GV chèt l¹i néi dung bµi häc Lưu ý: bài học cho ta thấy thêm mối quan hệ nghĩa từ ngữ đó là quan hệ bao hµm tõ ng÷ cã thÓ cã nghÜa réng hoÆc nghÜa hÑp NhËn xÐt mqh kh¸c, tõ ng÷ cßn cã nghĩa đen, nghĩa bóng Điều này các em đã thấy rõ học bài tục ngữ chương tr×nh NV7 - Khi n¾m ®îc nghÜa réng, nghÜa hÑp cña tõ ng÷, c¸c em sÏ dÔ dµng vËn dông tạo lập văn bản, lựa chọn từ ngữ cho phù hợp để đặt câu - HĐVN: Học bài, làm bài tập còn lại; chuẩn bị bài "Trường từ vựng" Líp Ngµy th¸ng n¨m 200 Tiết - Tính thống chủ đề văn A – Mục tiêu cần đạt: - HS nắm chủ đề văn bản, tính thống chủ đề VB – Tích hợp "Tôi học", "Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ" - Biết viết VB đảm bảo tính thống chủ đề biết xác định và trì đối tượng tr×nh bµy lùa chän s¾p xÕp c¸c phÇn cho VB tËp chung nªu bËt ý kiÕn c¶m xóc cña m×nh B ChuÈn bÞ : - GV: VD mÉu, b¶ng phô , m¸y chiÕu - HS chuÈn bÞ bµi n¾m ch¾c néi dung v¨n b¶n "T«i ®i häc " C Tiến trình tổ chức các hoạt động 1- ổn định:1 KiÓm tra : 3' (trß ch¬i « ch÷ ) Đây là hai tính chất quan trọng VB đã đọc lớp ? ( Mạch lạc – Liên kết) Bµi míi : 37' GTB: GV cho HS đọc đoạn văn VB "Tinh thần yêu nước nhân dân ta", dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Đó là truyền thống quý báu ta Từ xưa cướp nước Dựa vào kiến thức đã học lớp chủ đề và dàn bài văn tự Em hãy tìm câu chủ đề và chủ đề đoạn văn trên? HS - C©u H: VS đó là câu chủ đề ? vì nó thể nội dung chính toàn đoạn văn GV : đoạn văn có thể có câu chủ đề Vậy VB chủ đề là gì? các phần VB tÝnh thèng nhÊt ntn ? Chóng ta cïng ®i t×m hiÓu Hoạt động thầy và trò Néi dung chÝnh H/ sinh đọc lại văn "Tôi học" H: NV "T«i" nhí l¹i kØ niÖm ®Çu tiªn cña m×nh ? (KØ niÖm ngµy ®Çu tiªn ®i häc) H: Qua hồi tưởng giúp ta thấy tâm I- Bµi häc 1- Chủ đề văn a- §äc v¨n b¶n "T«i ®i häc" b- NhËn xÐt 17 Lop8.net (16) tr¹ng nµo cña NV "T«i" ? (T©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì, t×nh c¶m s¸ng cña nh©n vËt "t«i" H: ND em vừa trả lời chính là chủ đề văn "Tôi học" Vậy, em em hãy nêu chủ đề cña VB nµy ? H: từ chủ đề VB "Tôi học" em hãy cho biết: Chủ đề VB là gì ? ( là đối tượng và vấn đề chính mà VB biểu đạt) - GV khái quát khái niệm chủ đề - HS đọc ghi nhớ ( MC) H: Căn vào khái niệm chủ đề em hãy nêu chủ đề VB "Tiếng gà trưa" XQ? (T/y gđ qh dạt dào tâm hồn người lính trªn ®êng hµnh qu©n trËn ) H: chủ đề VB "Cuộc chia tay bê" là gì ? (chọn câu trả lời đúng) - Chủ đề "Tôi học" là kỷ niệm ngày ®Çu tiªn ®i häc, t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña "T«i" c- KÕt luËn: Ghi nhí (T12) * Lu ý: - Đối tượng mà VB biểu đạt có thể có thật, có thể tưởng tượng, có thề là người hay vật hay vấn đề nào đó - Chủ đề có nội dung bao quát đề tài a Sự đau khổ tuổi thơ trước bi kịch gia đình b Thuû chia bóp bª cho anh c Tình thương yêu anh em, bạn bè bi kịch gia đình GV: Qua VD ta thÊy VB cã thÓ chØ cã chủ đề có thể có nhiều chủ đề Vậy các chủ đề này có quan hệ nào víi -> t×m hiÓu H: §Ó t¸i hiÖn nh÷ng kû niÖm ngµy ®Çu tiªn học, tác giả đã đặt nhan đề VB và sử dụng tõ ng÷ c©u ntn? H : Nhan đề tôi học có ý nghĩa gì? H: Nh÷ng tõ ng÷ nµo thÓ hiÖn néi dung cña văn ? từ ngữ đó biểu thị ý nghĩa nµo? H: Những chủ đề nào thể chủ đề văn b¶n nµy? GV: Như tính thống chủ đề v¨n b¶n t«i ®i häc ph¶i ®îc thÓ hiÖn ë nhan đề, từ ngữ, câu VB H: để tô đậm cảm giác sáng nhân vật "tôi" ngày đầu tiên học tác giả đã hồi tưởng theo trình tự nhân vật? 2- Tính thống chủ đề VB a- V¨n b¶n "T«i ®i häc" b- NhËn xÐt? (MC) -Nhan đề : "Tôi học" cho phép dự đoán VB nãi vÒ chuyÖn t«i ®i häc - Tõ ng÷: "T«i" lÆp l¹i nhiÒu lÇn, buæi tùu trường học , sách * BiÓu thÞ ý nghÜa ®i häc - C©u: lµng t«i l¹i nao nøc t«i quªn thÕ nµo ®îc Hai quyÓn vë t«i bÆm tay => Từ ngữ, câu có nội dung hướng chủ đề cña VB - Trình tự hồi tưởng: + Trên đường đến trường 18 Lop8.net (17) GV: chủ đề văn thống néi dung , h×nh thøc H: chØ sù thèng nhÊt vÒ néi dung h×nh thøc VB T«i ®i häc (Hình thức: nhan đề -> từ ngữ -> câu -> trình tự hồi tưởng) (ND: Nãi vÒ chuyÖn "T«i ®i häc" -> biÓu thÞ ý nghĩa học -> kỉ niệm buổi tựu trường ) H: VËy em hiÓu thÕ nµo vÒ tÝnh thèng nhÊt vÒ chủ đề VB? - GV củng cố các đv kt bài học HS đọc toàn bé néi dung ghi nhí HS đọc – xác định yêu cầu BT H: Hãy cho biết văn trên viết đối tượng nào? và vấn đề gì? H: Các đoạn văn đã trình bày đối tượng và vấn đề theo thứ tự nào? H: Có thể thay đổi trật tự xếp này kh«ng? V× sao? H: Nêu chủ đề văn trên? H: Chủ đề thể toàn văn bản? h·y CM H: T×m c¸c tõ ng÷, c©u tiªu biÓu thÓ hiÖn chñ đề VB? (HS t×m VB) HS: đọc nêu yêu cầu bài tập - Chia nhóm – nhóm thảo luận tìm đáp án đúng - Nhóm trình bày đáp án + Trên sân trường + Trong líp häc c- KÕt luËn Ghi nhí 2,3 (T12) II- LuyÖn tËp 1-Bµi tËp 1: a- Đối tượng: Rừng cọ - Vấn đề: Lòng yêu mến quê nhà - Tr×nh tù: Bè côc phÇn + PhÇn 1: (MB): Giíi thiÖu rõng cä vµ niÒm tù hµo cña t¸c gi¶ + Phần (TB): Vẻ đẹp sức sống rừng - T©m hån t¸c gi¶ g¾n bã víi rõng cä tuæi Êu th¬ - Rừng cọ gắn bó với đời sống người + PhÇn 3: (KB): Nh¾c l¹i c©u h¸t, k® t/y thuû chung người Sông Thao * Trật tự xếp hợp lý không nên thay đổi b- Chủ đề: rừng cọ là vẻ đẹp Sông Thao, tình yêu mến quê nhà người Sông Thao c- Chủ đề thể hiện: - Nhan đề MB: Giíi thiÖu c¶nh rõng cä TB: => Tõ ng÷ rõng cä, l¸ cä KB: C©u: 2- Bµi tËp 2: §¸p ¸n: b,d - Học sinh độc lập bài làm 3- Bµi tËp 3: - GV yêu cầu 2-3 hs trình bày bài làm Cho chủ đề: Tình yêu mùa xuân Hãy xác định các ý để bài viết có tính thống m×nh - GV hướng dẫn HS làm BT3 (SGK-T14) chủ đề trên - Nhan đề: Mx tôi yêu + Mx đã trên quan hệ tôi với bao điều kỳ diÖu 19 Lop8.net (18) + Mx ban tÆng cho thiªn nhiªn sù sèng míi + ¤i mïa xu©n, mïa cña sù sèng T«i yªu mïa xu©n 4- Cñng cè: - Gi¸o viªn cñng cè toµn bé néi dung bµi häc 5- HDVN: - Häc ghi nhí - Lµm BT3 - ChuÈn bÞ bµi "Bè côc cña v¨n b¶n" Líp Ngµy th¸ng n¨m 200 TiÕt - Trong lßng mÑ (T1) Nguyªn Hång A- Mục tiêu cần đạt - Học sinh hiểu và đồng cảm với tình cảnh đáng thương, nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt nồng nàn chú bé Hồng người mẹ đáng thương - Bước đầu học sinh hiểu thể loại hồi ký và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyªn Hång: ThÊm ®îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n ch©n thµnh, giµu c¶m xóc -Tích hợp phần TV: "Trường từ vựng", TLV bố cục bài văn, các văn Mẹ tôi, T«i ®i häc - Rèn kỹ đọc, kể hồi ký đọc thể loại văn giàu cảm xúc, phân tích, khái quát đặc ®iÓm tÝnh c¸ch nh©n vËt B- ChuÈn bÞ - GV: TËp truyÖn "Nh÷ng ngµy th¬ Êu", ch©n dung "Nguyªn Hång", bøc tranh SGK phãng to - HS: So¹n bµi C- Tiến trình tổ chức các hoạt động 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra: ? V¨n b¶n "T«i ®i häc" ®îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo v× em biÕt? ? Mét nh÷ng thµnh c«ng cña viÖc thÓ hiÖn c¶m xóc t©m tr¹ng cña Thanh TÞnh "T«i ®i häc", lµ biÖn ph¸p tu tõ so s¸nh Em h·y kh¾c l¹i h×nh ¶nh so s¸nh em thÝch vµ ph©n tÝch hiÖu qu¶? 3- Bµi míi: * GTB: GV cho häc sinh xem ch©n dung nhµ v¨n Nguyªn Hång, cuèn "Nh÷ng ngµy th¬ Êu" Tuổi thơ cay đắng, tuổi thơ ngào, tuổi thơ dội, tuổi thơ êm đềm Mỗi chúng ta chẳng có tuổi thơ, thời ấu thơ đã trôi qua và không trở lại Những ngày thơ ấu nhà văn Nguyên Hồng đã kể , tả, nhớ lại với rung động cực điểm môt linh hồn trÎ d¹i mµ thÊm ®Ém t×nh yªu, t×nh yªu mÑ 20 Lop8.net (19) Hoạt động thầy - trò Néi dung chÝnh Hoạt động 1: 1- GV yêu cầu đọc VB - GV đọc mẫu đoạn - Gi¸o viªn yªu cÇu 3,4 häc sinh nèi tiÕp đọc hết VB - HS – GV nhận xét cách đọc H: H·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ NH? GV: NH lµ mét nh÷ng nhµ v¨n lín cña VHVNH§, v¨n NH bao giê còng lÊp l¸nh sù sống, thứ văn bám riết lấy đời, quấn quýt lấy người, cây bút bật t©m – tµi ¤ng lµ t¸c gi¶ cña nh÷ng tiÓu thuyÕt hay: BØ vá, Cöa biÓn, c¸c tËp th¬: Trêi xanh, S«ng nói qh H: Nªu xuÊt xø cña NH rÊt hiÕm nh÷ng kû niệm êm đềm, ngào và chính thời thơ ấu trải nhiều cay đắng đã trở thành nguồn cảm høng cho t¸c phÈm, håi ký – tù truyÖn c¶m động Tác phẩm gồm chương, chương kÓ vÒ kû niÖm s©u s¾c §o¹n trÝch "TLM" lµ chương tác phẩm Hoạt động 2: H: V¨n b¶n ®îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo? H: Em hiÓu g× vÒ thÓ lo¹i nµy? H: ChuyÖn g× ®îc kÓ thêi kú nµy? (BÐ Hång må c«i cha bÞ b¾t hñi, mét lßng yªu thương, kính mến người mẹ đáng thương m×nh) H: Nh©n vËt chÝnh håi ký nµy lµ ai? (BÐ Hång) H: Gi÷a nh©n vËt bÐ Hång vµ t¸c gi¶ cã quan hệ ntn? Chính tác giả: kể chuyện đời mình trung thùc, ch©n thµnh H: Đoạn hồi ký đã sử dụng ptbđ nào H: So víi bè côc, m¹ch truyÖn vµ c¸ch kÓ truyÖn "TLM" cã g× gièng vµ kh¸c bµi "T«i ®i häc" I- §äc - t×m hiÓu chó thÝch: 1- §äc : Giäng chËm, chó ý c¸c tõ ng÷, h×nh ảnh thể thay đổi cảm xúc nhân vật t«i tõng hoµn c¶nh 2- T¸c gi¶ - t¸c phÈm a- T¸c gi¶: ( 1918 – 1982) - Quê: Thành phố Nam Định, trước CMT8 sèng chñ yÕu ë H¶i Phßng - NH luôn viết người cùng khổ đặc biệt là phụ nữ, trẻ em b- T¸c phÈm: - VB trÝch tËp håi ký nh÷ng ngµy th¬ Êu, xuÊt b¶n n¨m 1940 II- T×m hiÓu thÓ lo¹i – bè côc cña VB: phót 1- ThÓ lo¹i: - Hồi ký: là thể văn dùng để ghi lại chuyện có thật đã xảy chế độ mình - Kết hợp nhuần nhuyễn các phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm Tạo nguồn cảm xóc cho t¸c phÈm 2- Bè côc - §o¹n 1: 21 Lop8.net (20) (Gièng: kÓ t¶ theo tr×nh tù thêi gian, håi tưởng kết hợp cảm xúc Kh¸c: "T«i ®i häc": TruyÖn liÒn m¹ch t¸c gi¶ ng¾n "TLM" cã sù gi¸n c¸ch vÒ t¸c gi¶ lóc cha gÆp - gÆp mÑ) H: V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Néi dung cña tõng phÇn lµ g×? - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch sè tõ khã trang 16 chó thÝch (SGK) Hoạt động 3: GV: Nh©n vËt chÝnh truyÖn lµ chó bÐ bên cạnh đó còn có các nhân vật khác như: bà cô, nhân vật cô chính là đòn bẩy để làm næi bËt tÝnh c¸ch nh©n vËt bÐ Hång - HS đọc lại đoạn đối thoại bà cô và bé hång H: Nh©n vËt c« t«i cã quan hÖ ntn víi bÐ Hång? H: hoàn cảnh đưa đối thoại này là gì? t¸c dông cña hoµn c¶nh nµy lµ g×? GV: Và mục đích riêng mà bà cô mong muốn đạt đối thoại này là gì? chóng ta t×m hiÓu H: Nh©n vËt bµ c« ®îc giíi thiÖu qua nh÷ng chi tiÕt kÓ t¶ nµo? H: Cử cười hỏi và nội dung câu hỏi bà cô có phản ánh đúng tâm trạng và tính chất bà với chị dâu – mẹ bé Hồng, với đứa cháu ruột – Bé Hồng hay không? người đọc ban đầu tưởng bà cô quan tâm cháu thùc kh«ng ph¶i, H: V× em nhËn ®iÒu ®iÒu? tõ ng÷ nµo biểu thực chất thái độ bà? (Cười hỏi >< lo lắng hỏi, âu yếm hỏi ) H: Cái cười kịch là cười ntn? Vì bà ta có thái độ, cách cư xử vậy? H: Sau lêi tõ chèi cña Hång, bµ c« l¹i hái g×? m¾t long lanh, nh×n ch¸u ch»m chÆp) Từ đầu người ta hỏi đến chứ? => Cuộc trò chuyÖn cña bÐ Hång víi bµ c« - §o¹n 2: Phần còn lại gặp gỡ xúc động mẹ bÐ hång 3- Tõ khã - Tha hương cầu thực - §o¹n tang (m·n tang, hÕt tang ) III- §äc – t×m hiÓu v¨n b¶n 1- Nh©n vËt bµ c« : - Gi÷a bÐ Hång vµ c« cã quan hÖ ruét thÞt - Hoàn cảnh đưa đối thoại gần đến ngày giỗ đầu bố, mẹ chưa nghe tin đồn vÒ mÑ => Cuộc gặp gỡ chủ động chính bà tạo để nhằm mđ riêng mình - Cử chỉ, lời nói, hành động bà cô + Cười, hỏi + Cười kịch + Giäng ngät, m¾t long lanh + Lạnh lùng, vô cảm trước đau đớn, xót xa cña ch¸u => Cười kịch: cười giống người đóng kịch trªn s©n khÊu, gi¶ dèi, nh ®ang b¾t ®Çu mét trò chơi tai ác, với chính người thân nhỏ bé, đáng thương bà => Bà tiếp tục đóng kịch, tiếp tục giả dối, trªu cît ch¸u, tiÕp tôc l«i ch¸u vµo trß ch¬i qu¸i ¸c cña bµ 22 Lop8.net (21)