TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI 1

TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI PHẦN I – HỆ THỐNG KIẾN THỨC A Các văn nhât dụng 1- Phong cách Hồ Chí Minh - Đấu tranh cho giới hịa bình 3- Cơng bố giới … B -Phần văn hoc trung đại gồm tác phẩm 1- Chuyện người gái Nam Xương -Truyện Kiều trích đoạn -Hồng Lê thống chí 4-Chuyện cũ phủ chúa Trịnh 5- Truyện Lục Vân Tiên C Các văn nghị luận gồm - Bàn đọc sách - Chuẩn bị hành trang vào kỷ - Tiếng nói văn nghệ PHẦN : HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP A- PHÀN VĂN BẢN NHẬT DỤNG Câu Thê văn nhật dụng, kể tên văn nhật dụng mà em học chương trình văn kì I Câu 2: giải thích từ “Phong cách” văn bản, Văn nói đến nét phong cách bác Câu 3: Hãy nét độc đáo phong cách văn hóa Bác ? Phong cách đâu mà có? Em học tập cách tiếp thu văn hóa người thời đại ? Câu4: Hãy nêu nhân xét phong cách sinh hoạt Bác, từ em hoc tập điều sống thân Câu :Vì nói lối sống giản dị Bác Hồ lối sống cao và có khả đem lại hạnh phúc cao cho tâm hồn thể xác Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MƠN NGỮ VĂN 9- LOẠI Vì lối sống mang đến cho ncon người thản tránh xa bon chen tháp hen, làm cho tinh thần sảng khoái Câu ; Trong Tuyên bố giới quyền trẻ em… Công ước giới công bố trẻ em có quyền gì? Em có hưởng quyền lợi khơng? Câu 7: Được hưởng quyền lợi em thấy có bổn phận trách nhiệm gia đình thân đất nước? Câu : Trong văn đấu tranh cho giới hịa bình em lấy dẫn chứng chứng để chứng minh chạy đua chiến tranh hạt nhân làm khả để người sống tốt đẹp Câu Vấn đề nhà văn Mác Két đưa văn có ý nghĩa giai đoạn Câu 10 : Bản thân em làm để góp tiếng nói vào cơng đấu tranh bảo vệ hịa bình cho dân tộc ta nói riêng nhân dân giới nói chung B – PHẦN VĂN HỌC TRUNG ĐẠI Câu 11 – Trong phần văn học trung đại hoc kì em dc học văn nào/ Tại văn xép vào phần văn học trung đại Câu 12 Hãy tóm tắt chuyện người gái Nam Xương Câu 13 Nêu nét đặc sắc giá trị nội dung giá trị nghệ thuât chuyện Câu14: Phân tích số phận nhỏ nhoi đầy bi kịch Vũ Nương cho biết duyên cớ khiến người phụ nữ dung hạnh vẹn tồn Vũ Nương khơng thể sống mà phải chết cách oan uổng? Câu15: Các yếu tố kì ảo chuyện có ý nghĩa nào? Em có ý kiến chi tiết kì ảo kết thúc tác phẩm “Chuyện người gái Nam Xương”? Câu 16 Chiếc bóng vách chi tiết nghệ thuật đặc sắc “Chuyện người gái Nam Xương”.Phân tích hay chi tiết Câu 17 : viết đoạn văn khoảng 10 câu theo cách diễn dịch nêu cảm nhận em số phận bi kịch người Phụ Nũ chế độ PK qua nhân vật Vũ Nương Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI Câu 18: Nêu hiểu biết em tác giả tác phẩm hồng lê Nhất Thống chí, Câu 19 :Tóm tắt hồi 14 sách giáo khoa Câu 20 : Tại nói tác phẩm Hồng lê Nhất Thống chí tiểu thuyết Lịch sử Câu 21: Tại nhóm tác giả Thuộc dịng họ Ngơ Thì vốn tuyệt đối trung thành với vua Lê lại viết hay Vua Quang Trung Câu 22: Nêu đặc điểm người anh hùng Nguyễn Huệ ( Có dẫn chứng Câu 23: Nêu nét thời đại, gia đình, đời Nguyễn Du có ảnh hưởng đến việc sáng tác “Truyện Kiều” Câu24: Thuyết minh truyện Kiểu Câu 25: Nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuât truyện Kiều Câu 26 : Thuyết minh đoạn trích cảnh ngày xuân Trong đoạn trích tác giả gợi nhắc đến nét văn hóa truyền thống dân tộc ta? Theo em nét văn hóa ngày thể nào? Câu 27; Trình bày ý hiểu em hai câu thơ Ngày xuân én đưa thoi Thiều quang chín chục sáu mươi Câu28 : Viết đoạn văn theo cách diễn dịch khoảng 15 câu nêu cảm nhận em tranh mùa xuân lên qua bút pháp tài tình nhà thơ? Câu 29 :Hãy viết đoạn văn cảm nhận câu thơ kết đoạn trích cảnh ngày xuân Câu 30: Thuyết minh đoạn trích chị em Thúy kiểu Câu 31: Nêu cách giống khác bút pháp miêu tả nhân vât Thúy Vân Thúy Kiều ? Tại có giống Câu 32: Chỉ cảm hứng nhân văn cuả Nguyễn Du đoạn trích Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI Câu 33 Viết đoạn văn khoảng 200 từ nêu cảm nhận em vẻ đẹp Thúy vân Câu 34 Thuyết minh đoan trích Kiều lầu Ngưng Bích Đoạn trích tác giả thành cơng yếu tố nghệ thuật nào? Câu 35: Nêu hiểu biết thân nghiệp Nguyễn Đình Chiểu Câu36 :Tóm tắt chuyện Lục Vân Tiên Câu 37: Em hiểu câu nói “Nhớ câu kiến ngãi bất vi Làm người phi anh hùng” có nghĩa ? Câu nói thể tư tưởng mà Nguyễn Đình Chiểu gửi gắm chuyện gì? Từ Nguyễn Đình Chiểu đề cao phẩm chất thơng qua nhân vật Lục Vân Tiên ? Câu 38 :Hãy tìm đọn trích Lục Vân Tien cứu Kiều Nguyêt Nga câu nói chứa đựng học đạo làm người mà Nguyễn Đình Chiểu gửi gắm nhân vật Lục Vân Tiên Em hiểu câu nói C – PHẦN VĂN BẢN NGHỊ LUẬN Câu 39- Trong chương trình ngữ văn em học văn nghị luận nào? Tại người ta gọi văn văn Nghị luận Câu 40: Trong Bàn đọc sách tác giả sách có vai trị Câu 41: Đọc sách có ý nghĩa với người Câu 42: Tác giả khó khăn thiên hướng sai lệch trình đọc sách Câu 43: Tác giả phương pháp đọc sách có hiệu quả? Từ em có đúc rút kinh nghiệm trình đọc sách Câu 44: Em hiểu từ”trường chinh ” câu “cuộc trường chinh vạn dặm đường phát triên học vấn” có nghĩa , Bản thân emđã chuẩn bị để làm trường chinh Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI Câu 45 :Văn Chuẩn bị hành trang vào kỷ viết vào thời điểmnào Thời điểm có ý nghĩa với người Câu 46: Em hiểu Hành trang mà tác giả nói đên gồm Câu 47: Tác giả yếu người Việt Nam hổng kiến thúc thiên hướng chay theo mơn học thời thượng, Em có đồng ý với nhạn định khơng Câu 48: Tác giả Khả thực hành sáng tạo hạn chế lối học chay học vet nặng nề Em hiểu học chay,học vẹt,Bản thân em làm để tránh tình trạng Câu 49: Bước vào kỉ em chuẩn bị cho hành trang Hãy trình bày đoan văn từ 15 - 20 câu Câu 50: Trong văn tác giả nét đẹp người Viêt Nam? Em cần làm để phát huy nét đẹp , PHẦN -ĐÁP ÁN TRẢ LỜI A – PHẤN VĂN BẢN NHẬT DỤNG Câu Thê văn nhật dụng, kể tên văn nhật dụng mà em học chương trình văn kì I Trả lời Văn nhật dụng loại văn đề cập, bàn luận, thuyết minh, tường thuật, miêu tả, đánh giá,… vấn để, tượng gần gũi, xúc với sống người cộng đồng Trong lớp chúng hoc văn +Phong cách Hồ chí minh –Lê anh Trà +Đấu tranh cho giới Hịa bình –Mác-Két +Tun bố giới sống còn,quyền bảo vafphats triển trẻ em Câu 2: giải thích từ “Phong cách” văn bản, Văn nói đến nét phong cách bác Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI Phong cách dùng với nghĩa lối sống, cách sinh họat, làm việc ứng xử… tạo nên riêng người hay tầng kopws người Câu 3: Hãy nét độc đáo phong cách văn hóa Bác ? Phong cách đâu mà có? Em học tập cách tiếp thu văn hóa người thời đại ? Nét độc đáo phong cách văn hóa bác Bác chịu ảnh hưởng ccác văn hóa, nhào nặn với gốc văn hóa dân tộc đẻ tạo thành nhân cách Việt Nam,một lối sống bình dị Việt Nam,rất phương đông Rất mới,rất đại Em học tập cách tiếp thu văn hóa cách có chọn lọc, biết chọn nét văn hóa tiến bộ, đẩy lùi văn hóa tiêu cực lỗi thời Câu4: Hãy nêu nhân xét phong cách sinh hoạt Bác, từ em hoc tập điều sống thân? Phong cách sinh hoat Chủ tịch Hồ Chí Minh có phóng cách sống vô giản dị- Đây lối sống khắc khổ người tự vui nghèo khó Đây khơng phải cách tự thần thánh hóa, tự làm cho khác đời, đời Đây cách sống có văn hóa, thể quan niệm thẩm mỹ: đẹp gắn liền với giản dị, tự nhiên Học tâp Bác môt lối sống giản dị cao Câu :Vì nói lối sống giản dị Bác Hồ lối sống cao và có khả đem lại hạnh phúc cao cho tâm hồn thể xác Vì lối sống mang đến cho ncon người thản tránh xa bon chen tháp hen, làm cho tinh thần sảng khoái Câu ; Trong Tuyên bố giới quyền trẻ em… Công ước giới công bố trẻ em có quyền gì? Em có hưởng quyền lợi khơng? Cơng ước nêu lên quyền lợi trẻ em tuổi chúng phải sống vui tươi bình chơi học phát triển Tương lai chúng phải hình thành hòa hợp tương trợ, trưởng thnhf ki mở rộng tầm nhìn thu nhận thêm kinh nghiệm Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI Câu 7: Được hưởng quyền lợi em thấy có bổn phận trách nhiệm gia đình thân đất nước? Bản thân em có hưởng điêì mà công ước quy định Bổn phận chúng em phải học tập tu dưỡng đạo đức để trở thành ngoan trò giởi cháu ngoan Bác Hồ lớn lên xây dựng đất nước Câu : Trong văn đấu tranh cho giới hịa bình em lấy dẫn chứng chứng để chứng minh chạy đua chiến tranh hạt nhân làm khả để người sống tốt đẹp Chi phí cho chiến tranh lớn tốn lafmmats hội chi phí cho y tê giáo dục phát triển kinh tế + Sự đối lập nguồn kinh phí lớn (đến mức thực nổi) nguồn kinh phí thực tế cấp cho cơng nghệ chiến tranh + So sánh cụ thể qua số thống kê ấn tượng(Ví dụ: giá 10 tàu sân bay đủ để thực chương trình phịng bệnh 14 năm, bảo vệ tỷ người khỏi bệnh sốt rét, cứu triệu trẻ em Châu Phi, hai tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân đủ tiền để xóa nạn mù chữ toàn giới…) Câu Vấn đề nhà văn Mác Két đưa văn có ý nghĩa giai đoạn nay, Rất có ý nghĩa giới chay đua vũ trang gây nhiều đau thương mát cho người dấn vô tội Câu 10 : Bản thân em làm để góp tiếng nói vào cơng đấu tranh bảo vệ hịa bình cho dân tộc ta nói riêng nhân dân giới nói chung Bản thân em cần tuyen truyền cho người hiểu tàn khốc tốn phi lý mà chiến tranh hạt nhân đe dọa người đểmọi người cất tieengsnois đấu tranh chống lại chúng, Lớn lên sẵn sàng cầm súng bảo vệ đất nuwowcskhi TQ cần B PHẦN VĂN HOC TRUNG ĐẠI Câu 11 – Trong phần văn học trung đại hoc kì em dc học văn nào/ Tại văn xép vào phần văn học trung đại Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI Trong chương Trình văn tập emđã học tác phẩm văn học sau - Chuyện người gái Nam Xương - Truyện Kiểu trích đoạn - Truyện cũ phủ chứa Trịnh - Hồng lê Nhất thống chí - Lục Vân Tiên Các tác phẩm coi văn học trung đại tác phẩm viết giai đoạn từ kỉ 16- 19,Là giai đoạn văn học hình thành phát triển khuôn khổ nhà nước phong kiến việt Nam xác định từ đầu kỷ X đến hết kỷ XIX Câu 12 Hãy tóm tắt chuyện người gái Nam Xương Vũ Thị Thiết, người gái quê Nam Xương, vừa đẹp người đẹp nết, gả cho Trương Sinh nhà hào phú học Chưa bao lâu, Trương Sinh phải lính, Vũ Nương nhà sinh đầu lịng, chăm sóc chu đáo lo ma chay cho mẹ chồng mẹ ruột Trương Sinh về, nghe nhỏ nói khơng rõ ràng, lại có tính hay ghen từ trước, chàng hiểu lầm vợ phản bội, liền không nghe giải thích mà đánh đuổi nàng Vũ Nương oan khơng thể giải, liền trẫm xuống bến Hồng Giang, may Linh Phi cứu giúp làm tiên nữ thủy cung Sau Vũ Nương qua đời, Trương Sinh biết, người cha hàng đêm đến mà nói bóng tường muộn để nhận nỗi oan vợ, nàng không Phan Lang- người làng, ân nhân Linh Phi, hôm, chàng Linh Phi tiếp đón thủy cung, Vũ Nương gặp nhờ chàng gửi cho chồng tín vật Trương Sinh biết chuyện liền lập đàn bến Hoàng Giang cho vợ, Vũ Nương ngày lập đàn Vũ nương đứng dịng mà nói vọng vào :Đa tạ đức Linh Phi cứu tthề không bỏ , đa tạ tình chàng Thiếp chẳng trở nhân gian dc bóng nàng mờ dần biến Câu 13 Nêu nét đặc sắc giá trị nội dung giá trị nghệ thuât chuyện Giá trị nội dung: Tác phẩm thể giá trị thực giá trị nhân đạo sâu sắc Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến • TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI Giá trị thực: Phản ánh thực xã hội phong kiến bất công với chế độ nam quyền, chà đạp số phận người phụ nữ (Đại diện nhân vật Trương Sinh).Phản ánh số phận người chủ yếu qua số phận người phụ nữ: chịu nhiều oan khuất bế tắc, phải tìm đến chết để kết thúc bi kịch.Phản ánh xã hội phong kiến với chiến tranh phi nghĩa làm cho sống người dân rơi vào cảnh bế tắc Giá trị nhân đạo:Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người phụ nữ Việt Nam thông qua nhân vật Vũ Nương: thùy mị, nết na, ln giữ gìn khn phép, thủy chung với chồng.Tố cáo xã hội phong kiến xem trọng quyền uy kẻ giàu có người đàn ông gia đình, đồng thời bày tỏ niềm cảm thương tác giả số phận oan nghiệt người phụ nữ Nghệ thuật:Xây dựng tình truyện độc đáo, đặc biệt chi tiết bóng Chính chi tiết tạo nên tính bất ngờ đồng thời tăng thêm tính bi kịch cho chuyện Nghệ thuật xây dựng nhân vật tài tình, nhân vật xây dựng qua lời nói hành động Các lời trần thuật đối thoại nhân vật sử dụng nhiều hình ảnh ước lệ khắc hoạ đậm nét chân thật nội tâm nhân vật.Sử dụng yếu tố kỳ ảo làm bật giá trị nhân đạo tác phẩm Câu14: Phân tích số phận nhỏ nhoi đầy bi kịch Vũ Nương cho biết duyên cớ khiến người phụ nữ dung hạnh vẹn tồn Vũ Nương khơng thể sống mà phải chết cách oan uổng? Số Phận nhỏ nhoi đầy bi kịch Vũ Nương: -Thân phận: người phụ nữ nhà nghèo, đẹp dung nhan đức hạnh -Lấy Trương Sinh người vốn tính đa nghi nàng giữ gìn khn phép, khơng để gia đình phải dẫn đến thất hồ Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI -Cuộc sum vầy vợ chồng chưa chồng phải lính xa nhà Một nàng phải ni mẹ già, nhỏ, làm việc thay cho người đàn ơng Mẹ chồng ốm, nàng chăm sóc thuốc thang chu đáo Mẹ chồng mất, nàng lo ma chay tế lễ đàng hồng với cha mẹ đẻ -Vì nhớ chồng khơng muốn thiếu vắng người cha, nàng bóng vách nói đùa với đứa nhỏ, khơng ngờ lời nói đùa lại dẫn đến bi kịch oan uổng đau đớn cho nàng Nàng bị chồng mắng nhiếc, đánh đập đuổi đi, buộc phải tìm đến chết tử để minh oan cho lịng trinh bạch Duyên cớ khiến Vũ Nương phải chết: -Do lời nói đùa Vũ Nương với nhỏ, làm cho đứa tin vào lời nói -Do người chồng đa nghi, thơ bạo, học, hiểu biết xử hồ đồ -Do xã hội phong kiến trọng nam khinh nữ không người phụ nữ phân trần lý giải Từ Nguyễn Dữ đẫ tố cáo chế độ PK nam kinh nữ cách gay gắt Câu15: Các yếu tố kì ảo chuyện có ý nghĩa nào? Em có ý kiến chi tiết kì ảo kết thúc tác phẩm “Chuyện người gái Nam Xương”? Mặc dù Vũ Nương trở về, nàng trở giây lát lại ngay, mà người đọc nhận điều: lung linh huyền ảo, truyện thể tính bi kịch, bi kịch đời, số phận người phụ nữ Hay hiểu cụ thể hơn, cho dù câu chuyện có cách kết thúc phần có hậu, Vũ Nương sống sống khác, giới khác giàu sang, tôn trọng, yêu thương, tất điều ảo ảnh, ước mơ tác giả người nàng mà Mặc dù Vũ Nương trở rực rỡ, uy nghi thấp thoáng, ẩn ngậm ngùi Lời từ tạ Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến 10 TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI ánh trăng với “giật mình” thức tỉnh người + Trăng tròn vành vạnh, trăng im phăng phắc khơng giận hờn trách móc mà nhìn thơi, nhìn thật sâu soi tận đày tìm người lính đủ để giật nghĩ sống hồ bình hơm Họ qn mình, qn đẹp đẽ, thiêng liêng khứ để cìm đắm sống xơ bồ, phồn hoa mà nhiều tốt đẹp + Trăng tròn vành vạnh diện cho khứ đẹp đẽ khơng thể phai mờ ánh trăng người bạn nghĩa tình mà nghiêm khắc nhắc nhở nhà thơ : người vơ tình, lãng qn thiên nhiên, nghĩa tình q khứ ln trịn đầy, bất diệt – Sự khơng vui, trách móc lặng im vầng trăng tự vấn lương tâm dẫn đến “giật mình” câu thơ cuối Cái “giật mình” cảm giá phản xạ tâm lý có thật người biết suy nghĩ, nhận vơ tình, bạc bẽo, nơng cách sống Cái “giật mình” cảu ăn năn, tự trách, tự thấy phải đổi thay cách sống Cái “giật mình” tự nhắc nhở thân khơng làm người phản bội khứ, phản bội thiên nhiên, sùng bái mà coi rẻ thiên nhiên Câu thơ thầm nhắc nhở đồng thời nhắc nhở chúng ta, người sống hồ bình, hưởng tiện nghi đại, đừng quên công sức đấu tranh cách mạng người trước Câu 68/ Phân tích, so sánh hình ảnh “Trăng” (vầng trăng, mảnh trăng, ánh trăng…) thơ “Đồng chí”, “Đồn thuyền đánh cá”, “Ánh trăng” Gợi ý: Trăng ba thơ hình ảnh thiên nhiên đẹp, sáng, người bạn tri kỷ người sống lao động chiến đấu, sinh hoạt hàng ngày – Trăng “Đồng chí” biểu tượng tình đồng chí, gắn bó keo sơn sống chiến đấu gián khổ thời kỳ đầu kháng chiến chống Pháp, biểu tượng thực lãng mạn, trở thành nhan đề tập thơ “Đầu súng trăng treo” – Trăng “Đoàn thuyền đánh cá” cánh buồm chuyên chở nâng bổng niềm Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến 55 TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI vui hào hứng lao động làm chủ tập thể ngư dân đánh cá đêm, vẽ nên tranh sơn mài biển vàng biển bạc “Cái đuôi em quẫy trăng vàng choé Đêm thở lùa nước Hạ Long” – Trăng “Ánh trăng” vầng trăng tròn vành vạnh, im phăng phắc đột ngột ùa vào phòng buyn-đinh tối om đêm hồ bình điện thành phố Hồ Chí Minh khiến nhà thơ giật mình, ân hận, day dứt suy nghĩ cách sống Ánh trăng người bạn thân nhắc nhở, lay tính lương tâm tác giả: khơng vơ ơn với khứ, với đồng đội hy sinh với thiên nhiên nhân hậu bao dung Câu 69/ Phân tích so sánh khổ đầu khổ cuối thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận – Hs tham khảo gợi ý sau: Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận thể thống nhất, cảm xúc phát triển theo hành trình chuyến khơi đoàn thuyền đánh cá, từ lúc bắt đầu kết thức, thời điểm khác với hoạt động đất liền từ mặt trời lặn đến lúc nình minh lên Nếu thơ khúc tráng ca, ca ngợi lao động tập thể người lao động biển khổ thơ mở đầu khúc hát khơi khổ kết khúc ca khải hoàn sau đêm hăng say lao động thắng lợi trở người lao động – Mở đầu, thơ tấu lên khú hát lên đường người lao động biển cả: Mặt trời xuống biển hồn lửa Sống cài then, đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá lại khơi, Câu hát giăng buồm gió khơi Hai câu đầu khái quát thời điểm xuất phát đoàn thuyền đánh cá hình ảnh đẹp tráng lệ thiên hiên biển Biển lúc hồng tưởng tượng ngơi nhà lớn có tác động người: tắt lửa, cài then, sập cửa Màn đêm cửa khổng lồ sập xuống, đóng lại ngày chuận bị nghỉ ngơi Nhưng lại lúc dân chài khơi, cất tiếng hát, căng buồm gió khơi Cái khí bắt đầu buổi lao động biển thật hào hứng, phấn khởi người làm chủ thiên nhiên, đất nước, đời Hình ảnh cánh buồm, gió khơi câu hát gợi Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến 56 TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI khung cảnh vừa thực vừa lãng mạn, khỏe lạ Tâm tư người đánh cá gửi gắm lời hát: phẩn khởi, mê say với công việc tự hào giàu đẹp củ biển quê hương – Lúc đầy hứng khởi lúc trở thuyền đầy cá tơm, khí thế, niềm vui nhân lên: Câu hát căng buồm gió khơi, Đồn thuyền chạy đua mặt trời Mặt trời đội biển nhơ màu mới, Mắt cá huy hồng muôn dặm phơi Cái khác hai khổ thơ: khổ đầu nói lên thời điểm xuất phát khổ cuối thời điểm trở Điểm xuất phát lúc mặt trời xuống biển đỏ hịn lửa lúc trở bình minh, mặt trời đội biển lên mang theo màu khép kín chu trình thời gian hồn thiện chu trình làm việc dân chài Đoàn thuyền lúc cá đầy khoang giương buồm chạy đua mặt trời Hình ảnh thật rực rỡ, tráng lệ, khúc hát lúc trở khúc ca khải hoàn người lao động, khí lúc hồ hởi, phấn khởi niềm vui chiến thắng Khổ thơ sử dụng hiều thủ pháp nghệ thuật: khoa trương, ẩn dụ, nhân hóa, hình ảnh đẹp, tráng lệ tạo nên tranh lao động biển đẹp hào hùng Đặc biệt tiếng hát ngân nga suốt thơ: mở đầu kết thúc, tiếng hát lạc quan, yêu đời, yêu sống người lao động Hai khổ thơ đầu cuối đánh giá đặc sắc thơ, có đối lập hình ảnh, thời gian, khơng gian Và coi chu trình khép kín hành trình ngư dân lao động biển => Niềm vui, khí phấn khởi khơng người lao động mà nềm vui nhà thơ trước khung cảnh thiên hiên sống nhân dân, đất nước Câu 70/: Viết đoạn văn diễn dịch khoảng 12 câu nêu cảm nghĩ em vẻ đẹp người lao động thơ Đoàn thuyền đánh cá HS tham khảo gợi ý sau: - Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận viết năm đất nước bắt đầu bước vào xây dựng chủ nghĩa xã hội miền bắc Khơng khí lúc thật vui, đời phấn khởi, nhà thơ phấn chấn trước thay đổi đất nước Khi thực tế vùng biển này, nhà thơ cảm kích trước khung cảnh lao động tạp thể Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến 57 TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI người sống Ơng viết Đồn thuyền đánh cá coi khúc tráng ca, ca ngợi người lao động với tinh thần làm chủ thiên nhiên, biển trời, đời, sống – Hai khổ thơ đầu khung cảnh khơi tâm trạng náo nức người lao động với khúc hát lên đường đầy khí thế, nhiệt tình khẩn trương – Bốn câu thơ khúc ca đánh cá biển + Hình ảnh người khỏe khoắn, lồng lộng biển khơi, dị bụng biển, tìm luồng cá, dàn đan trận, bủa lứoi vây giăng điệp trùng… + Họ vừa làm vừa hát thật vui tươi, khiến công việc đánh cá nặng nhọc, gian khổ, vất vả thành ca lao động đầy hào hứng, vừa hùng tráng vừa mộng mơ + Con người lao động biển trung tâm tranh khắc họa với nét tạo hình gân guốc, chăc khỏe, bắp cuồn cuộn, kéo lên mẻ lưới nặng trĩu cá bạc, cá vàng – Đoàn thuyền đẹp hào hùng lúc lúc trở về, người phấn khởi hồ hởi niềm vui chiến thắng sau đêm lao động vất vả Ánh dương đxa tô điểm cho thành họ thêm rực rỡ (khổ cuối) => Bài thơ chạy đua người thiên nhiên, người làm chủ thiên nhiên Với lòng dũng cảm, tinh thần lao động hăng say, lạc quan, yêu đời, người người chiến thắng Câu 71/ Hình ảnh thuyền nhắc nhiều thơ ca Từ câu thơ đây: Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển Ra đậu dặm xa dò bụng biển Dàn đan trận lưới vây giăng Đọc đoạn thơ em liên tưởng tới câu thơ học chương trình học chương trình Ngữ văn THCS miêu tả hình ảnh “con thuyền khơi” đầy hứng khởi Gợi ý: Những câu thơ gợi cho ta thấy hình ảnh thuyền khơi Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến 58 TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI "Quê hương" Tế Hanh Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang Hai câu thơ "Đoàn thuyền đánh cá": Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển Nhằm nói tới hình ảnh thuyền vốn nhỏ bé trở thành lớn lao, ngang tầm vũ trụ, kì vĩ + Con thuyền đặc biệt cầm lái gió, trăng cánh buồm → gợi nhịp nhàng, hòa quyện thuyền với tự nhiên + Hình ảnh thuyền nâng lên, hịa nhập với kích thước lớn lao thiên nhiên, vũ trụ Điều khiến cho cảm giác nhỏ bé, đơn lẻ loi người hồn tồn biến → Hình ảnh thơ lãng mạn, bay bổng kết hợp với hình ảnh người phơi phơi, hào hứng với công việc Câu 72/ Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo cách diễn dịch cảm nhận khổ cuối thơ Đoàn thuyền đánh cá- Huy Cận Hs tham khảo gợi ý sau: Những câu thơ cuối "Đồn thuyền đánh cá" có cảnh mặt trời “đội biển” trái ngược với hình ảnh mặt trời lặn khổ thơ đầu - Khổ thơ cuối cảnh đoàn thuyền thắng lợi trở bình minh, rực rỡ, tráng lệ + Mở đầu khổ thơ hình ảnh câu hát theo suốt hành trình chinh phục tự nhiên Nếu mở đầu câu hát tạo động lực câu hát khúc khải hoàn ca chiến thắng, nhấn mạnh niềm vui lao động làm giàu đẹp quê hương + Mở đầu hình ảnh mặt trời vào tĩnh lặng buổi hồng hình ảnh mặt trời rực rỡ xuất báo hiệu sống sinh sôi nảy nở, khởi đầu Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến 59 TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI niềm vui, niềm hạnh phúc sau chuyến hành trình vất vả, cực nhọc + Hình ảnh đồn thuyền đánh cá chạy đua mặt trời làm tư người lao động, đoàn thuyền thực chất nói tới người dân chài, đồn thuyền hình ảnh hoán dụ người + Hai câu thơ cuối, lại hình ảnh mặt trời mới, khơng phải mặt trời tự nhiên mà hình ảnh mặt trời từ mắt cá lấp lánh buổi bình minh, niềm vui hạnh phúc người lao động → Đó niềm vui chiến thắng, niềm vui thành lao động, niềm vinh quang người lao động, bình dị, nhỏ bé Nó làm bật tư làm chủ vũ trụ người lao động Câu 73/ Tình u lịng u nước, gắn bó với cách mạng người mẹ Tà-ơi biểu lời ru thơ Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Nguyễn Khoa Điềm Tình yêu người mẹ Tà – ôi : - Gắn với tình thương đội, tình thương buôn làng, quê hương gian khổ : mẹ ước mong có hạt gạo, có hạt bắp, mong mau lớn khôn trở thành chàng trai cường tráng để lao động sản xuất - Gắn với tình yêu đất nước : Mẹ mong mau lớn để trở thành người lính kiên cường chiến đấu độc lập tự do, làm người dân đất nước anh hùng Câu74/ Tại có em cu Tai mà tác giả Nguyễn Khoa Điềm lại viết “những em bé lớn lưng mẹ? Nhan đề thơ có ý nghĩa nào? - Chỉ có em cu Tai, tác giả lại viết “những em bé” Đây cách khái quát thơ Em cu Tai hình ảnh cụ thể, có em bé lớn lưng bà mẹ người dân tộc Tà Ơi Cũng có bà mẹ đời nhà thơ lại viết bà mẹ mà thơi Một em bé để nói nhiều em bé Nhiều bà mẹ, để nói người mẹ Nhan đề thơ Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến 60 TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI ý thơ Bài thơ ca ngợi người mẹ miền núi, người mẹ Việt Nam, kết hợp lòng thương con, yêu với yêu thương đội, yêu thương dân làng, yêu nước Hình ảnh người mẹ hình ảnh tượng trưng ni lớn người để hiến dâng cho kháng chiến giành độc lập tự cho Tổ Quốc Câu 75/ Phân tích hai câu thơ: “Mặt trời bắp nằm đồi, Mặt trời mẹ em nằm lưng.” ( Trích khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Nguyễn Khoa Điềm) Gợi ý: - Câu dẫn dắt mở đầu (giới thiệu tác giả, tác phẩm) - Hai câu thơ có lẽ câu thơ đặc sắc thơ - Phân tích (ý chính) + MT bắp mặt trời tự nhiên, đem lại ánh sáng cho vạn vật, thiếu ánh dương sinh vật bị huỷ diệt (bắp cần ánh sáng) + em Cu Tai ánh sáng, nguồn sống, mặt trời bé nhỏ người mẹ, đời người mẹ Thế gian thiếu ánh mặt trời người mẹ Tà ôi thiếu vầng mặt trời bé nhỏ lưng (Mẹ gửi gắm niềm hi vọng vào em Cu Tai) ⇒ Dù miền núi hay miền đơng bằng, tình mẫu tử thiêng liêng sâu nặng - Cách thể thơ ngôn từ gần gũi với đời sống người dân tộc Cách thể tình cảm chất phác mà sâu sắc Câu 76/ Đọc kĩ hai câu thơ sau: Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ, nằm lưng” (Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ- Nguyễn Khoa Điềm) Từ “mặt trời” câu thơ thứ hai sử dụng theo biện pháp tu từ từ vựng nào? Có thể coi tượng nghĩa gốc từ phát triển thành nhiều nghĩa Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến 61 TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI khơng? Vì sao? Trả lời: -Từ “mặt trời” câu thơ sử dụng theo biện pháp tu từ ẩn dụ - Không thể coi tượng nghĩa gốc từ phát triển thành nhiều nghĩa Vì: Nhà thơ gọi em bé (đứa người mẹ Tà ôi “mặt trời” dựa theo mối quan hệ tương đồng hai đối tượng cảm nhận theo chủ quan nhà thơ Sự chuyển nghĩa “mặt trời” câu thơ có tính chất lâm thời, khơng làm cho từ có thêm nghĩa khơng thể đưa vào để giải thích từ điển Câu 77/ Viết đoạn văn quy nạp với câu chủ đề sau: “Khúc hát ru” ngào, tha thiết Nguyễn Khoa Điềm tình yêu thương ước vọng người mẹ dân tộc Tà ôi dành cho (15 câu) Đoạn văn có sử dụng phép nối liên kết câu Trả lời: - Đề tài đoạn văn (thơ) - Các khúc thơ lặp lặp lại đặn mang lại cho thơ âm hưởng mượt mà, ngào, sâu lắng ⇒ lời hát ru - Tình thương dành cho đứa gắn bó sâu sắc với tình cảm lớn lao - Ước mơ lớn lên trở thành chàng trai khoẻ mạnh, trở thành Đam San thời đại - Từ lưng mẹ em vào Trường Sơn: Cách nói cụ thể Trong tình cảm u thương người mẹ mà lớn khôn, mẹ mong em trở thành người chiến sĩ - Câu cuối: Con lớn lên, trưởng thành độc lập tự ⇒ Tình yêu gắn liền với tình yêu đất nước, tha thiết với độc lập tự ⇒ hoà quyện vào sâu sắc - Chú ý phân tích: mặt trời… - lưu ý chất dân tộc khổ thơ từ nhan đề đến hình ảnh + Hình ảnh đứa lưng mẹ trở trở lại đoạn thơ Khắc sâu tình mẫu tử sâu nặng, thể hồn dân tộc Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến 62 TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI * Nếu hát ru xưa tuý tình mẫu tử, đây, bên cạnh tình cảm ấy, ta cịn thấy tình u mẹ với đất nước, xóm làng Gắn liền với kháng chiến gian khổ vĩ đại dân tộc, mang thở thời đại - Chú ý phân tích kĩ hình ảnh:Vai mẹ gầy nhấp nhơ… Câu 78/ Phân tích nét bật tính cách nhân vật ơng Hai (truyện ngắn Làng Kim Lân) Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật tác giả Quan hệ tình yêu làng q lịng u nước nhân vật ơng Hai - Nét bật tính cách nhân vật ông Hai : Ông người tự hào làng Chợ Dầu mình; nghe tin làng theo Việt gian, ơng bị ám ảnh nặng nề - Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật : Nhà văn đặt nhân vật vào tình thử thách để nhân vật bộc lộ tâm trạng ám ảnh, day dứt, tình yêu với cách mạng - Với ơng Hai, tình u làng q lòng yêu nước hòa quyện làm Câu79/ Vẻ đẹp cách sống, tâm hồn suy nghĩ nhân vật anh niên trạm khí tượng núi cao truyện Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long - Vẻ đẹp cách sống: Yêu quý tận tụy với người, với công việc, sống giản dị - Vẻ đẹp tâm hồn : Trong sáng, lãng mạn, chân thật - Mang suy nghĩ khiêm nhường, quý trọng lao động, đầy niềm tin sống Câu 80/ Cảm nghĩ em nhân vật bé Thu tình cha chiến tranh truyện Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng - Nhân vật bé Thu : tình cảm thật sâu sắc, bé cứng cỏi, ương ngạnh ngây thơ, đáng yêu - Tình cha chiến tranh thật sâu nặng Điều thể qua việc ông Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến 63 TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI Sáu giữ gìn nâng niu lời hứa với con, việc ông Sáu vui mừng sung sướng dành hết tâm trí vào việc làm lược cho B/Phần Tiếng Việt Câu 81 / Kể tên phương châm hội thoại học? Nêu quy định phương châm gio tiếp? - Các phương châm hội thoại học: + Phương châm lượng: nói cần nói đầy đủ thơng tin + Phương châm chất: nói điều có chứng xác định + Phương châm quan hệ: nói đề tài giao tiếp + Phương châm cách thức: nói ngắn gọn, rành mạch, tránh mơ hồ + Phương châm lịch sự: nói tế nhị, lịch Câu 82/ Nhận xét từ ngữ xưng hô tiếng Việt? Khi giao tiếp cần ý điều gì? Gợi ý:- Tiếng việt có hệ thống từ ngữ xưng hô vô phong phú giàu sắc thái biểu cảm Các từ ngữ xưng hơ thơng dụng tiếng Việt: mình, tơi, tớ, cậu, ông, bà, chúng tôi, chúng mình, chúng ta, hắn, bọn nó… - Tùy thuộc vào đối tượng, hồn cảnh giao tiếp để lựa chọn từ ngữ xưng hô cho phù hợp -Trong tiếng Việt, người Việt phải ý lựa chọn từ ngữ xưng hơ người Việt muốn giao tiếp chịu chi phối vai vế, tuổi tác, vị trí xã hội… Câu 83/ Thế dẫn trực tiếp, dẫn gián tiếp? -Cách dẫn trực tiếp: + Là cách nhắc lại nguyên vẹn lời hay ý người nhân vật + Dùng dấu hai chấm ngăn cách phần dẫn, kèm thêm dấu ngoặc kép - Dẫn gián tiếp: + Nhắc lại lời hay ý nhân vật, có điều chỉnh theo kiểu thuật lại, giữ nguyên vẹn + Không dùng dấu hai chấm Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến 64 TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI Câu 84/ Phân biệt lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp? - Hs dựa vào câu 83 để tìm điểm giống khác cách dẫn Câu 85/ Thế khởi ngữ? nêu dấu hiệu nhận biết khởi ngữ? - khởi ngữ thành phần câu đứng trước chủ ngữ, nêu đề tài nói đến câu.- dấu hiệu nhận biết: trước khởi ngữ thêm quan hệ từ: Cịn, về, đối với… Câu 86/ Kể tên thành phần biệt lập học? Nêu đặc điểm thành phần đó? Tại chúng gọi thành phần biệt lập câu? + Thành phần tình thái; Thành phần tình thái dùng để thể cách nhìn người nói việc nói đến câu + Thành phần cảm thán; Thành phần cảm thán dùng để bộc lộ tâm lí ngưịi nói (vui, buồn, mừng, giận,…) + Thành phần gọi – đáp; dùng để tạo lập trì quan hệ giao tiếp + Thành phần phụ dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu Thành phần phụ thường đặt hai dấu gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặc đơn dấu gạch ngang với đấu phẩy Nhiều thành phần phụ đặt sau dấu hai chấm - chúng gọi thành phần biệt lập câu chúng khơng tham gia vào việc diễn đạt nghia vệc câu Câu 87/ Nêu phép liên kết câu liên kết đọan văn ? - Phép lặp từ ngữ: việc lặp lại câu đứng sau từ ngữ có câu trước -Phép thế: việc sử dụng câu đứng sau từ ngữ có tác dụng thay từ ngữ có câu trước -Phép nối: việc sử dụng câu đứng sau từ ngữ biểu thị quan hệ với câu trước - Phép đồng nghĩa, trái nghĩa, dùng từ ngữ trường liên liên tưởng Câu 88/Viết đoạn văn từ -5 câu có sử dụng phép nối, phép thế, rõ phép liên kết – hs viết ró phép liên kết Câu 89/ Kể số tình giao tiếp vi phạm phương châm hội thoại Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến 65 TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI -Một số tình giao tiếp vi phạm phương châm giao tiếp: Khi bác sĩ muốn cho bệnh nhân có thêm động lực, bác sĩ nói giấu tình trạng bệnh… Câu 90/ Hiểu nguyên tắc giao tiếp tiếng Việt “xưng khiêm hô tôn” nào? - Nguyên tắc giao tiếp tiếng Việt “xưng khiêm hơ tơn” có nghĩa xưng hơ cần tuân thủ nguyên tắc lịch sự, hiểu biết vị giao tiếp thân Câu 91/Làm tập (trang 190 sgk ngữ văn tập 1) -Đoạn văn chuyển: Vua Quang Trung tự đốc xuất đại binh… Nguyễn Thiếp vào dinh hỏi Khi quân Thanh sang đánh, nhà vua đem binh chống cự Mưu đánh giữ, hay thua, Nguyễn Thiếp nghĩ Lúc này, Nguyễn Thiếp tâu với vua Bấy nước trống khơng, lịng người tan rã Qn Thanh từ xa tới, khơng biết tình hình qn ta yếu hay mạnh, không hiểu rõ nên đánh giữ sao, thua Nhà vua chuyến khơng q mười ngày qn Thanh bị dẹp tan Câu 92/ Làm (trang 204 sgk ngữ văn tập 1) - Những từ láy nao nao, nho nhỏ, sè sè, rầu rầu vừa tả cảnh, vừa tả tâm trạng - Gợi hình ảnh nơi hoang vắng, trơ trọi, buồn tẻ mộ vô chủ tâm trạng nao nao buồn bã chị emThúy Kiều - Thời điểm cuối ngày hội đạp đồng thời báo kiện xảy Câu 93/ Làm (trang 204 sgk ngữ văn tập 1) - Trong đoạn có lời dẫn trực tiếp phần lời thoại (được thể gạch đầu dòng) - Lời dẫn gián tiếp đặt sau dấu hai chấm - Các phần in đậm lại lời kể, lời dẫn - Nhân vật “thằng lớn” phải dùng từ có lẽ để thơng báo cho người đọc biết ý nghĩ, suy đốn khơng chắn Câu 94/ Làm (trang 205 sgk ngữ văn tập a, Phép so sánh đoạn thơ nói lên anh với em, miền Nam với miền Bắc Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến 66 TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI khác một, giống mây, mưa, khí trời, hai bên Trường Sơn khác lại liền dải núi b, Câu văn Thạch Lam dùng phép ẩn dụ để nói người thực người biết rung động trước vẻ đẹp, cao quý để dần hoàn thiện thân c, Đoạn văn Thép Mới dùng nhân hóa điệp ngữ để thấy tre anh hùng người Việt Nam, tre đại diện cho người C/Phần Tập làm văn Câu 95/ Nêu dàn thuyết minh tác phẩm thơ? – mở bài: giới thiệu tác giả, tác phẩm thơ cần thuyết minh – Thân bài: cần đảm bảo ý sau: + giới thiệu ngắn gọn tác giả tác phẩm + Nêu xuất xứ + bố cục + giá trị nội dung + giá trị nghệ thuật - Kết bài: Đánh giá thành công tác phẩm đóng góp tác giả cho văn học nước nhà Câu 96/ Nêu dàn thuyết minh tác phẩm truyện? – mở bài: giới thiệu tác giả, tác phẩm truyện cần thuyết minh – Thân bài: cần đảm bảo ý sau: + giới thiệu ngắn gọn tác giả tác phẩm + Nêu xuất xứ + tóm tắt + giá trị nội dung + giá trị nghệ thuật - Kết bài: Đánh giá thành công tác phẩm đóng góp tác giả cho văn học nước nhà Câu 97/ Vai trò, đặc điểm yểu tố nghị luận văn tự sự? Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến 67 TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI Gợi ý: Trong văn tự sự, để người đọc (người nghe) phải suy nghĩ vấn đề đó, người viết (người kể) nhân vật có nghị luận cách nêu lên ý kiến, nhận xét, lí lẽ dẫn chứng Nội dung thường diễn đạt hình thức lập luận, làm cho câu chuyện mang tính triết lí Cách nhận diện dấu hiệu đặc điểm nghị luận văn tự sự: + Nghị luận thực chất đối thoại, người viết nêu lên nhận xét, phán đốn, lí lẽ nhằm thuyết phục người nghe, người đọc vấn đề, quan điểm, tư tưởng + Trong văn nghị luận, người viết dùng câu văn miêu tả, câu trần thuật mà thường dùng câu khẳng định, câu phủ định, câu ghép có cặp từ hơ ứng: thì; khơng mà cịn; càng; Vì Trong văn nghị luận người viết thường dùng từ lập luận: sao, thật vậy, thế, trước hết, Câu 98/ Thế đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm? Vai trò chúng văn tự sự? - Trả lời: Trong văn tự sự, đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm hình thức quan trọng để thể nhân vật + Đối thoai hình thức đối đáp, trò chuyện hai nhiều người Trong văn tự sự, đối thoại thể gạch đầu dòng đầu lời trao lời đáp (mỗi lượt câu gạch đầu dòng) + Độc thoại lời người nói với nói với tưởng tượng Trong văn tự sự, người độc thoại nói thành lời phía trước câu nói có gạch đầu dịng; cịn khơng nói thành lời khơng có gạch đầu dịng Trường hợp khơng có gạch đầu dịng trước lời nói gọi độc thoại nội tâm Câu 99/ Bằng văn khoảng 300 chữ giới thiệu thơ mà em u thích chương trình ngữ văn kỳ học - Hs dựa vào dàn câu 95 để thực Câu 100/ Bằng văn khoảng 300 từ giới thiệu truyện ngắn mà em yêu thích Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến 68 TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI chương trình ngữ văn kỳ học – Hs dựa vào dàn câu 96 để thực Giáo viên thực : Nguyễn Thị Lan –Vũ Thị Minh Huệ - THCS Dương Tiến 69