Sự vất vả, lam lũ đã khiến người phụ nữ xuân sắc một thời trở nên tiều tụy đáng thương “Mẹ tôi ăn mặc rách rưới, gầy rạc đi ”… Thấu hiểu nỗi đau đớn về tinh thần của người phụ nữ : Hủ tụ[r]
(1)Gi¸o ¸n «n tËp Ng÷ V¨n Các văn truyện ký Việt Nam đại Bµi 1: V¨n b¶n T«i ®i häc Thanh TÞnh I/ Mét vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ - T¸c phÈm T¸c gi¶ - Thanh TÞnh sinh n¨m 1911, mÊt n¨m 1988 Tªn khai sinh lµ TrÇn V¨n Ninh Trước năm 1946 ông vừa dạy học, vừa làm thơ Ông có mặt trên nhiều lĩnh vực : Thơ, truyÖn dµi, ca dao, bót ký nhng thµnh c«ng h¬n c¶ lµ truyÖn ng¾n T¸c phÈm: - T«i ®i häc in tËp truyÖn ng¾n Quª mÑ(1941), thuéc thÓ lo¹i håi ký: ghi l¹i kỷ niệm đẹp tuổi thơ buổi tịu trường II/ Ph©n tÝch t¸c phÈm Tâm trạng chú bé buổi tựu trường a Trên đường tới trường: - Là buổi sớm đầy sương thu và gió lạnh chú bé cảm thấy mình trang trọng và đứng đắn áo vải dù đen dài – Lòng chú tưng bừng, rộn rã mẹ âu yếm nắm tay dắt di trên đường dài và hẹp – Cậu bé cảm thấy mình xúc động, bỡ ngỡ, lạ lùng – Chú suy nghĩ thay đổi – Chú bâng khuâng thấy mình đã lớn b Tâm trạng cậu bé đứng trước sân trường - Ngạc nhiên, bỡ ngỡ, vì sân trường hôm thật khác lạ, đông vui quá - Nhớ lại trước đâythấy ngôi trường cao ráo các nhà làng Nhưng lần này lại thấy ngôi trường vừa xinh xắn, oai nghiêm đĩnh đạc – Chú lo sợ vẩn vơ, sợ hãi khép nép bên người thân – Chú cảm thấy trơ trọi, lúng túng, vụng – Khi nghe ông đốc gọi tªn, chó bÐ giËt m×nh, lóng tóng , tim nh ngõng ®Ëp oµ khãcnøc në c T©m tr¹ng cña cËu bÐ dù buæi häc ®Çu tiªn - Khi vµo líp häc, c¶m xóc b©ng khu©ng, håi hép d©ng lªn man m¸c lßng cậu Cậu cảm thấy mùi hương lạ bay lên Thấy gì lớp lạ lạ hay hay nhìn bàn ghế lạm nhận đó là mình Hình ảnh người mẹ - Hình ảnh người mẹ là hình ảnh thân thương em bé buổi tựu trường Người mẹ đã in đậm kỷ niệm mơn man tuổi thơ khiến cậu bé nhớ mãi Hình ảnh người mẹ luôn sánh đôi cùng nhân vật tôi buổi tựu trường Khi thấy các bạn mang sách vở, tôi thèm thuồng muồn thử sức mình thì người mẹ cúi đầu nhìn con, cặp mắt âu yếm, giọn nói dịu dàng “thôi để mẹ cầm cho ” làm cậu bé vô cùng hạnh phúc Bàn tay mẹ là biểu tượng cho tình thương, săn sóc động viên khích lệ Mẹ luôn sát bên trai , lúc thì cầm tay, mẹ đẩy lên phía trước , lúc bàn tay mẹ nhẹ nhàng xoa m¸i tãc cña §Ò bµi: Nguyên Hồng xứng đáng là nhà văn phụ nữ và trẻ em Bằng hiểu biết em t¸c phÈm Trong lßng mÑ, em h·y lµm s¸ng tá ý kiÕn trªn Hướng dẫn: Gi¶i thÝch: Vì Nguyên Hồng đánh giá là nhà văn phụ nữ và trẻ em Đề tài: Nhìn vào nghiệp sáng tác Nguyên Hồng, người đọc dễ nhận thấy hai đề tài này đã xuyên suốt hầu hết các sáng tác nhà văn: Những ngày thơ ấu, Hai nhà nghØ, BØ vá Trường Trung học Cơ sở Tiên Tân Lop8.net Tæ Khoa häc X· héi (2) Gi¸o ¸n «n tËp Ng÷ V¨n Hoàn cảnh: Gia đình và thân đã ảnh hưởng sâu sắc đến sáng tác nhà văn Bản thân là đứa trẻ mồ côi sống thiếu thốn vật chất lẫn tinh thần lại còn bị gia đình và xã hội ghẻ lạnh Nguyên Hồng đánh giá là nhà văn phụ nữ và trẻ em không phải vì ông viÕt nhiÒu vÒ nh©n vËt nµy §iÒu quan träng «ng viÕt vÒ hä b»ng tÊt c¶ tÊm lßng tµi n¨ng và tâm huyết nhà văn chân chính Mỗi trang viết ông là đồng cảm mãnh liệt người nghệ sỹ , dường nghệ sỹ đã hoà nhập vào nhân vật mà thương cảm mà xót xa đau đớn, hay sung sướng, hê Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n cña phô n÷ a Nhà văn đã thấu hiểu và đồng cảm sâu sắc cho nỗi bất hạnh người phụ n÷ Thấu hiểu nỗi khổ vật chất người phụ nữ Sau chồng chết vì nợ nần cùng túng quá, mẹ Hồng phải bỏ tha hương cầu thực, buôn bán ngược xuôi để kiếm sống Sự vất vả, lam lũ đã khiến người phụ nữ xuân sắc thời trở nên tiều tụy đáng thương “Mẹ tôi ăn mặc rách rưới, gầy rạc ”… Thấu hiểu nỗi đau đớn tinh thần người phụ nữ : Hủ tục ép duyên đã khiến mẹ Hồng phải chấp nhận hôn nhân không tình yêu với người đàn ông gấp đôi tuổi mình Vì yên ấm gia đình, người phụ nữ này phải sống âm thầm cái bóng bên người chồng nghiện ngập Những thành kiến xã hội và gia đình khiến mẹ Hồng phải bỏ tha hương cầu thực , sinh nở vụng trộm dấu diếm b Nhà văn còn ngượi ca vẻ đẹp tâm hồn, đức tính cao quý người phụ nữ: Giàu tình yêu thương Gặp lại sau bao ngày xa cách, mẹ Hồng xúc động đến nghẹn ngào Trong tiếng khóc sụt sùi người mẹ, người đọc cảm nhận nỗi xót xa ân hận niềm sung sướng vô hạn vì gặp Bằng cử dịu dàng âu yếm xoa đầu, vuốt ve, gãi rôm mẹ bù đắp cho Hồng tình cảm thiếu vắng sau bao ngµy xa c¸ch c Là người phụ nữ trọng nghĩa tình Dẫu chẳng mặn mà với cha Hồng song vốn là người trọng đạo nghĩa, mẹ Hồng trở ngày dỗ để tưởng nhớ người chồng đã khuất d Nhà văn còn bênh vực, bảo vệ người phụ nữ: Bảo vệ quyền bình đẳng và tự , cảm thông vời mẹ Hồng chưa đoạn tang chồng đã tìm hạnh phúc riêng Tóm lại: Đúng nhà phê bình đã nhận xét “Cảm hứng chủ đạo bậc sáng tạo nghệ thuật tác giả Những ngày thơ ấu lại chính là niềm cảm thương vô hạn người mẹ Những dòng viết mẹ là dòng tình cảm thiết tha nhà văn Không phải ngẫu nhiên mở đầu tập hồi ký Những ngày thơ ấu, nhà văn lại viết lời đề từ ngắn gọn và kính cẩn: Kính tặng mẹ tôi” Có lẽ hình ảnh người mẹ đã trở thành nguồn mạch cảm xúc vô tận cho sáng tác Nguyên Hồng để ông viết văn học tình c¶m thiªng liªng vµ thµnh kÝnh nhÊt Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n cña trÎ th¬ a Nhà văn thấu hiểu và đồng cảm sâu sắc cho nỗi khổ, nội bất hạh trẻ thơ Nhµ v¨n thÊu hiÓu nçi thèng khæ c¶ v¹t chÊt lÉn tinh thÇn : C¶ thêi th¬ Êu cña Hồngđược hưởng dư vị ngào thì ít mà đau khổ thì không kể xiết : Mồ côi cha, thiếu bàn tay chăm sóc mẹ, phải ăn nhờ đậu người thân Gia đình và xã hội đã kh«ng cho em ®îc sèng cuéc sèng thùc sù cña trÎ th¬ nghÜa lµ ®îc ¨n ngon, vµ sèng Trường Trung học Cơ sở Tiên Tân Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (3) Gi¸o ¸n «n tËp Ng÷ V¨n tình yêu thương đùm bọc cha mẹ, người thân Nhà văn còn thấu hiểu tâm đau đớn chú bé bị bà cô xúc phạm b Nhµ v¨n tr©n träng, ngîi ca phÈm chÊt cao quý cña trÎ th¬: Tình yêu thương mẹ sâu sắc mãnh liệt Luôn nhớ nhung mẹ Chỉ nghe bà cô hái “Hång, mµy cã muèn vµo Thanh Ho¸ ch¬i víi mî mµy kh«ng?”, lËp tøc, ký øc Hồng trỗi dậy hình ảnh người mẹ Hồng luôn tin tưởng khẳng định tình cảm mẹ dành cho mình Dẫu xa cách mẹ thời gian, không gian, dù bà cô có tính ma độc địa đến đâu thì Hồng bảo vệ đến cùng tình cảm mình dành cho mẹ Hồng luôn hiểu và cảm thông sâu sắc cho tình cảnh nỗi đau mẹ Trong xã hội và người thân hùa tìm cách trừng phạt mẹ thì bé Hồng với trái tim bao dung và nhân hậu yêu thương mẹ sâu nặng đã nhận thấy mẹ là nạn nhân đáng thương cổ tục phong kiến Em đã khóc cho nỗi đau người phụ nữ khát khao yêu thương mà không trọn vẹn Hồng căm thù cổ tục đó: “Giá cổ tục là vật .thôi” Hồng luôn khao khát gặp mẹ Nỗi niềm thương nhớ mẹ nung nấu tích tụ qua bao tháng ngày đã khiến tình cảm đứa dành cho mẹ niềm tín ngưỡng thiªng liªng, thµnh kÝnh Tr¸i tim cña Hång nh ®ang rím m¸u, r¹n nøt v× nhí mÑ V× thÕ thoáng thấy người mẹ ngồi trên xe, em đã nhận mẹ, em vui mừng cất tiếng gọi mẹ mà lâu em đã cất dấu lòng c Sung sướng sống lòng mẹ Lòng vui sướng toát lên từ cử chi vội vã bối rối từ giọt nước mắt giận hờn, hạnh phúc tức tưởi, mãn nguyện d Nhà thơ thấu hiẻu khao khát muôn đời trẻ thơ: Khao khát sống tình thương yêu che chở mẹ, sống lòng mÑ Bµi 3: Nam Cao vµ t¸c phÈm l·o H¹c A Cuộc đời, người Nam Cao Cuộc đời Ông xuất thân gia đình trung nông Ông là người trai gia đình đông anh em, ông là người học hành chu đáo Học xong trung học, ông vào Sài Gòn kiếm sống năm chuyến này đã ảnh hưởng không nhỏ đến việc sáng tác nhà văn Vì ốm đau, ông trở quê dạy học , sống vất vưởng nghề viết văn Cuộc đời giáo khổ trường tư, nhà văn nghèo đã ảnh hưởng sâu sắc đến phong c¸ch viÕt v¨n cña Nam cao Sau c¸ch m¹ng, Nam Cao tiÕp tôc s¸ng t¸c phôc vô kháng chiến Năm 1951, trên đường công tác, nhà văn đã hi sinh Con người Nam Cao Hiền lành, ít nói, lạnh lùng Là nhà văn luôn gắn bó sâu nặng với quê hương và người nghèo khổ Mỗi trang viết nhà văn là trang viết đày cảm động người quê hương Quan ®iÓm s¸ng t¸c: Phong c¸ch viÕt truyÖn ng¾n cña Nam Cao Truyện Nam Cao mực chân thực , thẫm đẫm chất trữ tình, đậm đà chất triết lý Nam cao đặc biệt sắc sảo việc khám phá và diễn tả quá trình tâm lý phức tạp nhân vật Ngôn ngữ Nam cao gần với ngôn ngữ người nông dân Bắc B LuyÖn tËp: Trường Trung học Cơ sở Tiên Tân Lop8.net Tæ Khoa häc X· héi (4) Gi¸o ¸n «n tËp Ng÷ V¨n §Ò sè 1: Truyện ngắn Lão Hạc Nam Cao giúp em hiểu gì tình cảnh người nông dân trước cách mạng? Hướng dẫn: I TruyÖn ng¾n L·o H¹c cña Nam Cao gióp ta hiÓu vÒ t×nh c¶nh thèng khæ cña người nông dân trước cách mạng? L·o H¹c a Nçi khæ vÒ vËt chÊt Cả đời thắt lưng buộc bụnglão có tay mảnh vườn và chó Sự sống lay lắt cầm chừng số tiền ít ỏi bòn vườn và mà thuê Nhưng thiên tai, tật bệnh chẳng để lão yên ổn Bao nhiêu tiền dành dụm được, sau trận ốm đã hết sành sanh, lão đã phải kiếm ăn vật Nam Cao đã dung cảm nhìn thẳng vào nôic khổ vật chất người nông dân mà phản ánh b Nçi khæ vÒ tinh thÇn Đó là nỗi đau người chồng mát vợ, người cha Những ngày tháng xa con, lão sống nỗi lo âu, phiền muộn vì thương nhớ con, vì chưa làm tròn bổn phận người cha Còn gì xót xa tuổi già gần đất xa trời lão phải sống cô độc Không người thân thích, lão phải kết bạn chia sẻ cùng cậu vàng Nỗi đau, niềm ân hận lão bán chó Đau đớn đến mức miệng lão méo xệch Khổ sở, đau xót buộc lão phải tìm đến cái chết giải thoát Lão đã chän c¸i chÕt thËt d÷ déi L·o H¹c sèng th× mái mßn, cÇm chõng qua ngµy, chÕt th× thª thảm Cuộc đời người nông dân lão Hạc đã không có lối thoát Con trai l·o H¹c Vì nghèo đói, không có hạnh phúc bình dị mình mong muốn khiến anh phẫn chí, bỏ làng đồn điền cao su với giấc mộng viển vông có bạc trăm Nghèo đói đã đẩy anh vào bi kịch không có lối thoát Không giúp ta hiểu nỗi đau trực tiếp người nông dân Truyện còn giúp ta hiểu nguyên sâu xa nỗi đau họ Đó chính là nghèo đói và hñ tôc phong kiÕn l¹c hËu II Truyện ngắn Lão Hạc giúp ta hiểu vẻ đẹp tâm hồn cao quý người nông d©n Lßng nh©n hËu Con ®i xa, bao t×nh c¶m chÊt chøa lßng l·o dµnh c¶ cho cËu vµng L·o coi nã con, cưu mang, chăm chút đứa cháu nội bé bỏng côi cút : lão bắt rận, tắm , cho nã ¨n bµng b¸t nh nhµ giÇu, ©u yÕm, trß chuyÖn gäi nã lµ cËu vµng, råi l·o m¾ng yêu, cưng nựng Có thể nói tình cảm lão dành cho nó tình cảm người cha người Nhng t×nh thÕ ®êng cïng, buéc l·o ph¶i b¸n cËu vµng B¸n chã lµ mét chuyÖn thường tình mà với lão lại là quá trình đắn đo dự Lão cói đó là lừa gạt, tội tình không thể tha thứ Lão đã đau đớn, đã khóc, đã xưng tội với ông giáo , mong ®îc dÞu bíy nçi d»ng xÐ t©m can Tự huỷ diệt niềm vui chính mình, lại sám hối vì danh dự làm người đối diện trước vật Lão đã tự Trên đời có bao nhiêu cái chết nhẹ nhàng, mà lão chọn cho mình cái đau đớn, vật vã dường lão muốn tự trừng phạt mình trước chó yêu dấu Tình yêu thương sâu nặng Trường Trung học Cơ sở Tiên Tân Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (5) Gi¸o ¸n «n tËp Ng÷ V¨n Vợ mất, lão nuôi con, bao nhiêu tình thương lão dành cho trai lão Trước tình cảnh và nỗi đau con, lão luôn là người thấu hiểu tìm cách chia sẻ, tìm lời lẽ an ủi giảng dải cho hiểu dằn lòng tìm đám khac Thương lão càng đauđớn xót xa nhËn sù thùc phò phµng : SÏ mÊt vÜnh viÔn “ThÎ cña nã .chø ®©u cã còn là tôi ” Nhữn ngày sống xa con, lão không nguôi nỗi nhó thương, niềm mong mỏi tin từ cuối phương trời Mặc dù anh trai biền biệt năm sáu năm trời, kỷ niệm luôn thường trực lão Trong câu chuyện với ông giáo , lão không quyên nhắc tới đứa trai mình Lão sống vì con, chết vì con: Bao nhiêu tiền bòn lão dành dụm cho Đói khát, cực song lão giữ mảnh vườn đến cùng cho trai để lo cho tương lai cña Hoàn cảnh cùng cực, buộc lão phải đứng trước lựa chọn nghiệt ngã : Nếu sống, lão lỗi đạo làm cha Còn muốn trọn đạo làm cha thi phải chết Và lão đã quyên sinh không phải lão không quý mạng sông, mà vì danh dự làm người, danh dự làm cha Sự hy sinh cña l·o qu¸ ©m thÇm, lín lao Vẻ đẹp lòng tự trọng và nhân cách cao Đối với ông giáo người mà Lão Hạc tin tưởng quý trọng , cung luôn giữ ý để khỏi bị coi thường Dù đói khát cực, lão dứt khoát từ chối giúp đỡ ông giáo , ông cố xa dần vì không muốn mang tiếng lợi dụng lòng tốt người khác Trước tìm đến cái chết, lão đã toan tính đặt cho mình chu đáo Lão có thể yên lòng nhắm mắt đã gửi ông giáo giữ trọn mảnh vườn, và tiền làm ma Con người hiền hậu ấy, là người giầu lòng tự trọng Họ thà chết không làm bậy Trong xã hội đầy rẫy nhơ nhuốc thì tự ý thức cao nhân phẩm lão Hạc là điều đáng trọng III TruyÖn gióp ta hiÓu sù tha ho¸ biÕn chÊt cña mét bé phËn tÇng líp n«ng d©n x· héi ®¬ng thêi : Binh T v× miÕng ¨n mµ sinh lµm liÒu b¶n chÊt lu manh đã chiến thắng nhân cách người Vợ ông giáo vì nghèo đói cùng quấn mà sinh ích kỷ nhỏ nhen, tàn nhẫn, vô cảm trước nỗi đau người khác §Ò sè Phân tích cách nhìn người nông dân Nam Cao qua truyện ngắn Lão Hạc? Hướng dẫn: XuÊt ph¸t tõ quan ®iÓm “NghÖ thuËt vÞ nh©n sinh”: C¸ch nh×n cña nhµ v¨n lµ cách nhìn người luôn thấu hiểu , đồng cảm với nỗi đau khổ người khác Nhà văn luôn thấu hiểu nỗi khổ vật chất và tinh thầnh người nông dân Là người sống gần gũi , gắn bó với người nông dân Nam Cao đã nhìn sâu vào nỗi đau tinh thần cña nhµ v¨n Bằng cái nhìn yêu thương trân trọng, Nam Cao đã nhận vẻ đẹp tâm hồn đáng quý lão Hạc sống không phải giành cho người a Nhà văn nhận thấy từ thẳm sâu tâm hồn lão Hạc lòng nhân hậu thật đáng quý Nam Cao đã nhận tình cảm thân thiết máu thịt người dành cho người Trường Trung học Cơ sở Tiên Tân Lop8.net Tæ Khoa häc X· héi (6) Gi¸o ¸n «n tËp Ng÷ V¨n Nam Cao còn phát nỗi ân hận cao thượng và đức tính trung thực Lão H¹c qua viÖc b¸n chã Nhà văn càn nhận thấy người cha còm cõi xơ xác lão Hạc tình yêu thương s©u nÆng b Với phương chấm cố tìm mà hiểu, Nam Cao đã phát đằng sau vẻ ngoài xÊu xÝ gµn dë cña L·o H¹c lµ lßng tù träng vµ nh©n c¸ch s¹ch cña l·o H¹c Mở rộng: Có thể so sánh cách nhìn trân trọng người nông dân Nam Cao và cách nhìn có phần miệt thị, khinh bỉ người nông dân Vũ Trọng Phụng Trong tiểu thuyết Vỡ đê, Vũ Trọng Phụng tả người nông dân người không có ý thức không cảm xúc, coi họ bọn người xấu xa, đểu cáng Thấy cái nhìn Nam Cao là cái nhìn tiến và nhân đạo sâu sắc Là cách nhìn có chiều sau tràn đầy lạc quan tin tưởng Nam Cao nhìn người nông dân không phải thứ tình cảm dửng dưng kẻ trên hướng xuống dưới, càng không phải là hời hợt phiến diện Nam Cao luôn đào sâu, tìm tòi khám phá ẩn khuất tâm hồn lão Hạc, từ đó phát nét đẹp đáng quý :Đó là cái nhìn đầy lạc quan tin tưởng vào phẩm hạnh tốt đẹp người nông dân Trước cách mạng, không ít nhân vật Nam cao bị hoàn cảnh khuất phục, làm thay đổi nhân hình lẫn nhân tính Vậy mà kì diệu thay hoàn cảnh khắc nghiệt đã không khiến lão Hạc lương thiện thay đổi tính tốt đẹp Lão đã bảo toàn nhân cách cao mình để tìm đến cái chết : “Không đời chưa hẳn đã đấng buồn .” thể niềm tin nhà văn vào nhân cách vào tồn kiên cường vào cái tốt §Ò sè Đọc tác phẩm văn chương, sau trang sách, ta đọc nỗi niềm băn khoăn trăn trở tác giả số phận Dựa vào hiểu biết Lão Hạc, và Cô bé bán diêm hãy làm sáng tỏ nỗi niềm đó Huíng dÉn: I Những băn khoăn tră trở Nam Cao số phận người nông dân qua truyÖn ng¾n L·o H¹c: Những lo lắng, trăn trở Nam Cao thể qua nhân vật Lão Hạc: Lão là người sống lương thiện trụng thực, có nhân cách đáng quý đời lại nghèo khổ bất hạnh Sống thì mỏi mòn cực , chết thì đau đớn thê thảm §©y lµ nh÷ng b¨n kho¨n tr¨n trë cña Nam Cao ®îc thÓ hiÖn qua nh÷ng triÕt lý chua chát lão Hạc kiếp người “khiếp chẳng hạn” và qua triết lý ông gi¸o: “Cuéc dêi cø buån theo mét nghÜa kh¸c” Ôi đời này hình không còn chỗ đứng cho người trung thực, lương thiện lão Hạc Đó là điều khiến Nam Cao vô cùng day dứt Nh÷ng b¨n kho¨n tr¨n trë cña Nam Cao vÒ nh÷ng tÊn bi kÞch kh«ng cã lèi tho¸t cña tÇng líp niªn n«ng th«n lóc bÊy giê, ®iÓn h×nh lµ anh trai l·o H¹c Cuộc sống cùng quẫn, nghèo đói khiến anh không có hạnh phúc bình gị mình mong muốn bỏ đồn điền cao su với suy nghĩ viển vông : “Có bạc trăm về” Trường Trung học Cơ sở Tiên Tân Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (7) Gi¸o ¸n «n tËp Ng÷ V¨n II Những băn khoăn trăn trở Nam Cao số phận người trí thức xã hội ®¬ng thêi Ông giáo là người có nhiều chữ nghĩa, giàu ước mơ khát vọng cao đẹp có nhân cách đáng quý song lại sống cảnh nghèo dói Từ Sài Gòn trở quê hương, gia tài ông có va ly đựng toàn sách cũ ông đã bán dần sách mà «ng vÉn n©n niu quý träng Đây là nỗi đu khổ trí thức sách là phần đời ông Vậy mà đây vấn đề miếng cơm manh áo đã dập tắt ước vọng sáng đẩy ông vào thảm c¶nh “Sèng mßn ” kh«ng cã lèi tho¸t Qua bi kịch ông giáo Nam Cao không khỏi day dứt số phận người tri thức trog xã hội đương thời Họ mang mình ước mơ hoài bão cao đẹp và kháy vọng nghÒ nghiÖp Tóm lại thông qua số phận người nông dân, người trí thức, Nam Cao muốn cất lên tiÕng kiªu cøu bµi 4: Củng cố : Từ tượng hình, từ tượng Bµi 1: Tìm các từ tượng gợi tả: Tiếng nước chảy: róc rách, tí tách, ào ào, rào rào, ầm ầm, tong tong, thánh thót TiÕng giã thæi: ï ï, vï vï, hiu hiu, vi vu, µo µo, Tiếng cười nói: khanh khách, ồm ồm, lanh lảnh, khà khà, khì khì, hì hì, oang oang, khóch khÝch, r¶ rÝch, rÝu rÝt, khµn khµn, hµ hµ, h« hè, Tiếng bước chân: rón rén, huỳnh huỵch, rầm rập, rậm rịch, thịch, lệt bệt, loÑt quoÑt, Bµi 2: Trong các từ sau đây, từ nào là từ tượng hình,từ nào là từ tượng thanh: réo rắt, dềnh dàng,dìu dặt, thập thò, mấp mô, sầm sập, ghập ghềnh, đờ đẫn, ú ớ, rộn ràng, thườn thượt, lọ mọ, lạo xạo, lụ khụ Từ tượng hình Từ tượng dÒnh dµng, d×u dÆt, thËp thß, mÊp m«, rÐo r¾t, sÇm sËp, ó í, rén rµng ghập ghềnh, đờ đẫn, thườn thượt, lọ mọ, l¹o x¹o, lô khô Bµi 3; Tìm các từ tượng hình đoạn thơ sau đây và cho biết giá trị gợi cảm các từ : “ Bác Hồ đó, ung dung châm lửa hút Tr¸n mªnh m«ng, th¶n mét vïng trêi Không gì vui mắt Bác Hồ cười Quên tuổi già, tươi mãi đôi mươi ! Ngßi rùc rì mét mÆt trêi c¸ch m¹ng Mà đế quốc là loài dơi hốt hoảng Đêm tàn bay chập choạng chân Người.” ( Tè H÷u) Trường Trung học Cơ sở Tiên Tân Lop8.net Tæ Khoa häc X· héi (8) Gi¸o ¸n «n tËp Ng÷ V¨n ( *các từ : ung dung, mênh mông, thản, rực rỡ, hốt hoảng, chập choạng này đặt ngữ cảnh gắn liền với vật, hành động làm cho vật, hành động trở nên cụ thể hơn, tác động vào nhận thức người mạnh mẽ hơn) Bµi 5: Viết đoạn văn ngắn khoảng 5- câu tả cảnh sân trường chơi đó có sử dụng từ tượng hình, từ tượng bµi LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù I/ Néi dung: 1/ Kh¸i niÖm: Tóm tắt VBTS là dùng lời văn mình để trình bày cách ngắn gọn nội dung văn đó 2/ Với văn có cốt truyện, việc tóm tắt thường thuận lợi văn tù sù kh«ng cã c«t truyÖn 3/ Do mục đích và yêu cầu khác nên người ta có thể tóm tắt nhiều cách khác và với độ dài khác 4/ Yªu cÇu: Đáp ứng đúng mục đích và yêu cầu tóm tắt Ph¶n ¸nh trung thµnh néi dung cña v¨n b¶n chÝnh, kh«ng thªm bít, kh«ng chªm xen ý kiến bình luận người tóm tắt… Ph¶i cã tÝnh hoµn chØnh Phải có tính cân đối 5/ Muốn tóm tắt văn tự sự, cần đọc kĩ để hiểu đúng chủ đề văn bản, xác định nội dung chính cần tóm tắt, xếp các nội dung theo trình tự hợp lý, sau đó viết thành văn tóm tắt II/ LuyÖn tËp: Bµi Hãy tóm tắt đoạn trích Tức nước vỡ bờ ( * GV tham khảo tóm tắt đây: “ Gần đến ngày giỗ đầu cha mà mẹ Hồng chưa về, người cô đã gọi Hồng đến nói chuyện Lời lẽ người cô ngào không giấu ý định xúc xiểm độc ác Hồng đau lòng và căm giận cổ tục lạc hậu đã đầy đọa mẹ mình.Đến ngày giỗ cha, mẹ Hồng đã trở Vừa tan học, Hồng mẹ đón lên xe, ôm vào lòng Hồng mừng vì thấy mẹ không còm cõi, xơ xác người ta kể Cậu cảm thấy hạnh phúc, êm dịu vô cùng lòng mẹ.” “ Chị Dậu nấu xong nồi cháo thì anh Dậu vừ tỉnh lại Cháo đã nguội.Anh Dậu run rẩy vừa định húp bát cháo thì cai lệ ập đến với roi song, tay thước, dây thừng Chúng thúc ép nhà anh Dậu nộp sưu Chị Dậu van nài xin khất Cai lệ quát mắng dọa dỡ nhà, đánh chị Dậu xông đến trói anh Dậu Không thể chịu được, chi Dậu vùng lên đánh lại tên cai lệ và người nhà lý trưởng.” Tãm t¾t v¨n b¶n “ L·o H¹c” (* “Lão Hạc là nông dân nghèo Gia tài lão có mảnh vườn Vợ lão từ lâu Con trai lão không đủ tiền cưới vợ đã phẫn chí bỏ đồn điền cao su để lại cho lão Trường Trung học Cơ sở Tiên Tân Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (9) Gi¸o ¸n «n tËp Ng÷ V¨n chã Vµng lµm b¹n ë quª nhµ, cuéc sèng ngµy cµng khã kh¨n Laoc H¹c bÞ mét trận ốm khủng khiếp, sau đó không kiếm việc làm, lão phải bán Vàng dù đau đớn Tiền bán chó và số tiền dành dụm lâu nay, lão gửi ông giáo nhờ lo việc ma chay lão nằm xuống Lão còn nhờ ông giáo trông nom và giữ hộ mảnh vườn cho trai sau này Lão không đụng đến đồng nào số tiền dành dụm đó nên sống lay lắt rau cỏ cho qua ngày Một hôm, lão xin Binh Tư ít bả chó nói là để đánh bả chó lạ hay sang vườn nhà mình Mọi người, là ông giáo buồn nghe chuyện này Chỉ đến lão Hạc chết cách đột ngột và dội, ông giáo hiểu Cả làng không hay vì l·o chÕt chØ trõ cã «ng gi¸o vµ Binh T.”) bµi 6: Cñng cè: v¨n b¶n “C« bÐ b¸n diªm” Néi dung: I/ KiÕn thøc cÇn nhí: Các truyện kể cho trẻ em An-đec-xen thường biết đến với tên gọi truyện cổ tích vì truyện ông viết cho thiếu nhi thường phảng phất màu sắc cổ tích, nhiên đó nhiều yếu tố thực lại xuất đậm nét Sự bất hạnh em bé bán diêm và giơí mộng tưởng em -> lòng yêu thương nhà văn trước số phận bất hạnh Nghệ thuật tương phản đặc biệt là đan xen, chuyển hóa mộng và thực, cách kể chuyện giản dị truyền cảm và đầy ấn tượng người đọc II/ LuyÖn t©p: 1.Vì giới mộng tưởng em bé bán diêm bắt đầu hình ảnh lò sưởi và kết thúc hình ảnh người bà nhân từ? ( *Vì em phải chịu cái rét khủng khiếp đêm giao thừa với gió và tuyết lạnh, phải chịu cái rét thiếu vắng tình thương – hình ảnh bà xuất hiÖn-> t« ®Ëm nh÷ng bÊt h¹nh cña em bÐ thÕ giíi hiÖn thùc) H·y chØ sù chuyÓn hãa gi÷a méng vµ thùc truyÖn? ( *Thế giới mộng tưởng em bé trước tiên dệt lên từ chất liệu thực: lò sưởi, ngỗng quay….đây là cảnh sinh hoạt thực bao quanh em, người có em thì không -> cái thực đã thành mộng tưởng, mộng tưởng, em tìm cái thực đã mất; còn người bà đã với em hình ảnh bà lªn rÊt thùc…) 3, Theo em, kÕt thóc truyÖn cã ph¶i lµ kÕt thóc cã hËu kh«ng? V× sao? ( *Không, vì truyện cổ tích thường kết thúc có hậu, nhân vật tìm hạnh phúc thực còn cô bé tìm thấy hạnh phúc mộng tuởng và chết cô đơn, giá lạnh, giới mà chẳng biết nó -> nỗi xót xa làm day dứt người đọc) III Nh÷ng b¨n kho¨n cña An- ®Ðc xen vÒ sè phËn trÎ em nghÌo Một cô bé nhỏ xinh, ngoan ngoãn đáng sống đầy đủ lại phải chịu nhiều bất h¹nh tr¸i ngang Trường Trung học Cơ sở Tiên Tân Lop8.net Tæ Khoa häc X· héi (10) Gi¸o ¸n «n tËp Ng÷ V¨n Từ gia đình tiêu tán, gia đình em phải sống chui rúc xó tối tăm Cô phải bàn diêm để kiếm sống Em bị bỏ đói, rét đầu trần chân đất lang thang đêm tối Rét buốt đã khiến đôi bàn tay em cứng đờ ra, chân bầm tím Em thiếu quan tâm tình thương gia đình và xã hội Bà nội và mẹ cô người thương yêu em thì đã Chỗ dựa tinh thần cuối cùng em là người cha, cha lại lạnh lùng tàn nhẫn, khiến em luôn sèng sî h·i kh«ng muèn vÒ nhµ Người đời thì lạnh lùng nhẫn tâm, vô cảm trước tình cảnh em, không đoái hoài đến lời chào cô người ta còn diễu cợt trên nỗi đau em Nhà văn day dứt trước cái chết cô bé, nhà văn đã cổ tích em thản, mãn nguyÖn bài 14 Giá trị nhân đạo các tác phẩm văn học nước ngoài A Mục tiêu cần đạt - Nắm tư tưởng nhân đạo các tác giả phản ánh số phận bất hạnh và vẻ đẹp tâm hồn các nhân vật qua các tác phẩm “ Cô bé bán diêm”; “ Chiếc lá cuối cïng” - RÌn kü n¨ng ph©n tÝch v¨n häc B Néi dung I KÕn thøc c¬ b¶n C« bÐ b¸n diªm a Khung cảnh lạnh giá đêm giao thừa - Ngoµi trêi giã tuyÕt, ma l¹nh >< C¸c ng«i nhµ Êm ¸p, sùc nøc mïi ngçng quay - Cô bé nhớ dĩ vãng tươi đẹp, bà nội hiền từ nhân hậu >< thực tại: đói, rét b Nh÷ng ¸nh löa diªm vµ thÕ giíi ¶o méng - Que diêm thứ nhất: H/a lò sưởi ấm áp gắn với thực phải chống chọi cái giá rét khắc nghiÖt C« bÐ vui thÝch ®îc chøng kiÕn ¸nh s¸ng cña ngän löa, më thÕ giíi ¶o tưởng huy hoàng - Que diêm thứ hai: Bàn ăn và ngỗng quay – bụng đói cồn cào -> chống chọi với cái đói b»ng giÊc m¬ - Que diªm thø ba: H/a c©y th«ng N«-en – kh¸t khao ®îc vui ch¬i cña tuæi th¬ sím ph¶i chÞu thiÖt thßi v× hoµn c¶nh nghÌo khæ - Que diêm thứ tư: Em bé gặp lại bà nội đã khuất Thực đây không còn là ảo mộng mà là thực trước phút em bé bị chết rét Nhưng lòng nhà văn đã dể em có nhữngkhoảnh khắc hạnh phúc sống tình thương - ánh sáng huy hoàng đón em trời cùng bà chính là lời tiễn đưa đầy thương cảm dành cho em bÐ ngoan c Buæi s¸ng ®Çu n¨m míi - Sự vô cảm người trước cái chết em bé - T×nh c¶m cña nhµ v¨n ®îc béc lé trùc tiÕp -> an ñi cho sè phËn bÊt h¹nh => Bức thông điệp giàu tình người II Bµi tËp: 10 Trường Trung học Cơ sở Tiên Tân Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (11) Gi¸o ¸n «n tËp Ng÷ V¨n Vì giới mộng tưởng em bé bán diêm bắt đầu hình ảnh lò sưởi và kết thúc hình ảnh người bà nhân từ? (Vì em phải chịu cái rét khủng khiếp đêm giao thừa với gió và tuyết lạnh, phải chịu cái rét thiếu vắng tình thương – hình ảnh bà xuất -> tô ®Ëm nh÷ng bÊt h¹nh cña em bÐ thÕ giíi hiÖn thùc) H·y chØ sù chuyÓn hãa gi÷a méng vµ thùc truyÖn? (Thế giới mộng tưởng em bé trước tiên dệt lên từ chất liệu thực: lò sưởi, ngỗng quay….đây là cảnh sinh hoạt thực bao quanh em, người có em thì không -> cái thực đã thành mộng tưởng, mộng tưởng, em tìm cái thực đã mất; còn người bà đã với em hình ảnh bà lªn rÊt thùc…) Theo em, kÕt thóc truyÖn cã ph¶i lµ kÕt thóc cã hËu kh«ng? V× sao? (Không, vì truyện cổ tích thường kết thúc có hậu, nhân vật tìm hạnh phúc thực còn cô bé tìm thấy hạnh phúc mộng tuởng và chết cô đơn, giá lạnh, giới mà chẳng biết nó -> nỗi xót xa làm day dứt lòng người Bµi vÒ nhµ: Truyện “Cô bé bán diêm” An-đéc-xen là câu chuyện xúc động, chan chứa tình cảm nhân ái Hãy phân tích truyện để làm sáng rõ ChiÕc l¸ cuèi cïng a Khung cảnh mùa đông và tình cảnh tuyệt vọng Giôn-xi: - Nỗi sợ hãi ám ảnh tâm trạng Xiu và cụ Bơ-men đêm mưa gió - Niềm tin kì quặc Giôn-xi phó thác đời vào lá thường xuân b Tình đảo ngược thứ nhất: - T©m tr¹ng ®au khæ vµ håi hép cña Xiu ph¶i më cöa cho Gi«n-xi Sù bÊt ngê ngoµi dự kiến: lá cuối cùng còn trên tường -> hy vọng trở lại - Tâm trạng chờ đợi héo hắt Giôn-xi -> tuyệt vọng, thiếu niềm tin vào sống Thời gian lµ nçi ¸m ¶nh cña Gi«n-xi - Chiếc lá trên tường: thức tỉnh ý chí sống Giôn-xi, giúp cô vượt qua bệnh tật -> Thiên nhiên thua lá, định mệnh thua ý chí người c Tình đảo ngược thứ 2: - Tâm trạng Xiu: từ hồi hộp lo lắng đến hiểu rõ thật là hòa trộn tình yêu thương và cảm phục trước lòng cao cụ bơ-men - Sự hi sinh từ hành động lừa dối cao -> Nghệ thuật có thể thức tỉnh niềm tin người => Tác phẩm là khẳng định cho ý nghĩa cao sống Là lời ca ngợi và kính trọng trước nhân cách cao đẹp người nghệ sĩ dám hi sinh vì đồng loại Bµi tËp: Giôn -xi đã nói ngắm nhìn lá mà cụ Bơ-men vẽ: Muốn chết là tội” cụ Bơ-men đã đánh đổi sinh mạng mình để vẽ nên lá này Điều tưởng mâu thuẫn này đã gây cho em suy nghĩ gì? Trường Trung học Cơ sở Tiên Tân Lop8.net Tæ Khoa häc X· héi 11 (12) Gi¸o ¸n «n tËp Ng÷ V¨n ( HS cã thÓ cã nhiÒu lý gi¶i nhng nh×n chung cã thÓ tr¶ lêi b»ng gîi ý: Cô B¬-men lựa chọn cái chết vì người khác, cái chết gieo mầm cho sống, nó hồi sinh ý thức sèng cho Gi«n- xi… ) BÝ mËt vÒ chiÕc l¸ cuèi cïng chØ ®îc tiÕt lé ë phÇn kÕt cña c©u chuyÖn H·y chØ ý nghÜa nghÖ thuËt cña c¸ch kÕt thóc truyÖn nµy? ( - Tạo bất ngờ cho người đọc, khiến cho truyện trở nên hấp dẫn đến dòng cuèi cïng - Giúp ta chứng kiến lo lắng, quan tâm đến xót xa Xiu giành cho Giôn- xi - Khiến ta nghĩ tới triết lý thật đẹp và giàu tính nhân văn: sống còn ẩn chứa bao điều đẹp đẽ mà chúng ta chưa biết đến ….) bµi Ph©n biÖt trî tõ, th¸n tõ, t×nh th¸i tõ Néi dung: I/ KiÕn thøc cÇn nhí: HS nh¾c l¹i kh¸i niÖm trî tõ, th¸n tõ, t×nh th¸i tõ Lu ý sù kh¸c biÖt: Trợ từ chuyên kèm với số từ ngữ câu tức là nêu đặc diểm trợ từ luôn luôn đứng trước từ ngữ đó ( cố định)-> có sắc thái tình cảm cố ý nhấn mạnh người nói Thán từ là từ loại đặc biệt chuyên biểu thị cảm xúc trực tiếp người nói tự bộc lé , kh«ng tham gia cÊu t¹o côm tõ, còng kh«ng kÕt hîp ®îc víi côm tõ câu > đứng tách rời, biệt lập so với các thành phần khác cấu tạo câu Tình thái từ là từ đặt thêm vào câu để biểu thị mục đích nói các kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán > đứng cuối câu, không tách khỏi cấu tạo câu, không thể làm thành câu đặc biệt thán từ II/ LuyÖn tËp: Bµi 1: ChØ c¸c trî tõ c¸c c©u sau: a Cảnh vật chung quanh tôi thay đổi, vì chính lòng tôi có thay đổi lớn: h«m t«i ®i häc b Mấy cậu trước ôm sách nhiều lại kèm bút thước c §ét nhiªn l·o b¶o t«i: - Này! Thằng cháu nhà tôi, đến năm nay, chẳng có giấy má gì đấy, ông giáo ạ! ( Nam Cao) a ChØ nghe tiÕng hãt lÝu lo mµ kh«ng thÊy bãng chim ®©u b Người nhà lý trưởng hình không dám hành hạ người ốm năng, sợ hoÆc x¶y sù g×, h¾n cø lãng ngãng ng¬ ng¸c, muãn nãi mµ kh«ng d¸m nãi c Tôi quên mẹ tôi đứng sau tôi Nghe gọi đến tên, tôi tự nhiên giật mình và lóng tóng d – Có lẽ tôi bán chó đấy, ông giáo ạ! e Tôi ốm có trận thôi Một trận đúng hai tháng mười tám ngày, «ng gi¸o ¹! ( * tõ g¹ch ch©n) Bµi 2: 12 Trường Trung học Cơ sở Tiên Tân Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (13) Gi¸o ¸n «n tËp Ng÷ V¨n T×m c¸c th¸n tõ nh÷ng c©u sau ®©y: a V©ng! ¤ng gi¸o d¹y ph¶i! b Vâng, cháu đã nghĩ cụ c Nµy, b¶o b¸c Êy cã trèn ®i ®©u th× trèn d Này! Thằng cháu nhà tôi, đến năm nay, chẳng có giấy má gì đấy, ông gi¸o ¹! - à! Thì lão nghĩ đến thằng lão e ấy! Sự đời lại thường Bµi 3: ChØ c¸c t×nh th¸i tõ ®îc dïng c¸c c©u sau: a Mµy d¹i qu¸, cø vµo ®i, tao ch¹y cho tiÒn tµu Vµo mµ b¾t mî mµy may v¸ s¾m söa cho vµ th¨m em bÐ chø b Con nín đi! Mợ đã với các mà c Bác trai đã khá chứ? d Cai lÖ vÉn giäng hÇm hÌ: NÕu kh«ng cã tiÒn nép su cho «ng b©y giê, th× «ng sÏ dì c¶ nhµ mµy ®i, chöi m¾ng th«i µ! Bµi 4: Viết đoạn hội thoại khoảng 10 dòng đó có sử dụng ít trợ từ, thán từ, t×nh th¸i tõ Bµi LuyÖn viÕt ®o¹n v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶, biÓu C¶m A/ Môc tiªu: Gióp häc sinh rÌn luyÖn kü n¨ng viÕt v¨n sù kÕt hîp víi miªu t¶, biÓu c¶m Rèn chính tả, cách diễn đạt, cách trình bày đoạn văn B/ Néi dung: Bµi Cho ®o¹n v¨n sau: “ Kim đồng hồ nhích dần đến số 12 Mặt trời đã đứng bóng Cái nắng hè gay gắt đến khó chịu, lại thêm từmg đợt gió Lào quạt dội Ngoài vườn, hàng chuối dường rũ xuống Tôi nhìn ngõ, này mẹ chưa Hôm nào vậy, mẹ thường làm muộn Cơ quan thì xa, xe đạp cũ và cái dáng gầy mẹ phải chống chọi với nắng, với gió Lào, vất vả vượt qua quãng đường dài Nghĩ đến đó, tự nhiên tôi thấy cay cay nơi khóe mắt, và lòng t«i chît thæn thøc: Lµm cã thÓ chia sÎ nçi nhäc nh»n cña mÑ, mÑ ¬i!” Đọc đoạn văn, Đạt cho đó là phương thức miêu tả, Long cho đó là phương thức tự sự, Quang cho đó là phương thức biểu cảm Khi nghe các bạn phát biểu, cô giáo nhận xét: Chưa có ý kiến nào đúng Trường Trung học Cơ sở Tiên Tân Lop8.net Tæ Khoa häc X· héi 13 (14) Gi¸o ¸n «n tËp Ng÷ V¨n Theo em, vì cô giáo nhận xét vậy? Phải trả lời nào cho đúng? Bµi Cho ®o¹n v¨n tù sù sau: “ Sáng nay, gió muà đông bắc tràn Vậy mà học, tôi lại quên mang theo ¸o Êm Bçng nhiªn, t«i nh×n thÊy mÑ xuÊt hiÖn víi chiÕc ¸o len trªn tay MÑ xin phÐp cô giáo cho tôi ngoaì lớp giục tôi mặc áo Đây là cái áo mẹ đã đan tặng tôi từ mùa đông năm ngoái Khoác áo vào, tôi thấy thật ấm áp Tôi muốn nói thành lêi: “ Con c¶m ¬n mÑ!” Hãy bổ sung thêm phương thức miêu tả và biểu cảm để viết lại đoạn văn trên cho sinh động ( không thay đổi đề tài đoạn văn) Bµi 3: H·y chuyÓn nh÷ng c©u kÓ sau ®©y thµnh nh÷ng c©u kÓ cã ®an xen yÕu tè miªu t¶ hoÆc yÕu tè biÓu c¶m: a T«i nh×n theo c¸i bãng cña th»ng bÐ ®ang khuÊt dÇn phÝa cuèi ®êng b Tôi ngước nhìn lên, thấy hàng phượng vĩ đã nở hoa tự c Nghe tiếng hò cô lái đò bóng chiều tà, lòng tôi buồn và nhớ quê d C« bÐ lÆng lÏ dâi theo c¸nh chim nhá trªn bÇu trêi (* Mỗi trường hợp có thể bổ sung 1-2 câu) Bµi 4: Cho ®o¹n v¨n tù sù sau: “ Một buổi chiều, thường lệ, tôi xách cần câu bờ sông Bỗng nhiên tôi nhìn thấy cậu bé trạc tuổi mình đã ngồi câu đó từ Tôi định lên tiếng chào lµm quennhng v× ng¹i nªn l¹i th«i ThÕ lµ t«i lÆng lÏ lïi xa mét qu·ng, bu«ng c©u liếc mắt nhìn trộm cậu ta Lóng ngóng nào, tôi để tuột hộp mồi rơi xuống sông Ngán ngẩm, tôi cần câu, định Chưa kịp đứng dậy, tôi đã nhìn thấy cậu bé đứng sừng sững trước mặt Trên tay cậu ta là hộp måi ®Çy CËu ta l¼ng lÆng san nöa sè måi cho t«i ThÕ lµ chóng t«i lµm quen víi nhau.” Hãy thêm các yếu tố miêu tả và biểu cảm để viết lại đoạn văn tự trên cho sinh động và hấp dẫn ( *Gîi ý: Bæ sung yÕu tè miªu t¶; + Khung cảnh thiên nhiên: nắng, gió, dòng sông, tiếng cá đớp mồi… + Hình ảnh người bạn mới: gương mặt, nước da, mai tóc, trang phục… Bổ sung yếu tố biểu cảm: thái độ ngạc nhiên, tò mò cậu bé, bực mình đánh rơi hộp mồi….) Bµi tập nhµ Viết đoạn văn khoảng – 10 câu kể lại buổi tối thứ bẩy gia đình em ( Có yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m) Ngµy d¹y: bµi Cñng cè v¨n b¶n “ChiÕc l¸ cuèi cïng” Néi dung: I/ KiÕn thøc cÇn nhí: 14 Trường Trung học Cơ sở Tiên Tân Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (15) Gi¸o ¸n «n tËp Ng÷ V¨n Truyện Chiếc lá cuối cùng là chiến đấu để giành lại sống cho Giôn xi tình yêu thương Xiu và cụ Bơmen Quan niÖm nh©n v¨n cña O Henri vÒ mét kiÖt t¸c nghÖ thuËt qua h×nh ¶nh chiÕc l¸ cuèi cïng Nghệ thuật: kết cấu đảo ngược tình hai lần, kết thúc truyện bất ngờ và nhiều d vÞ II/ LuyÖn tËp: Giôn -xi đã nói ngắm nhìn lá mà cụ Bơ-men vẽ: “ Muốn chết là tội”nhưng cụ Bơ-men đã đánh đổi sinh mạng mình để vẽ nên lá này Điều tưởng mâu thuẫn này đã gây cho em suy nghĩ gì? (* HS cã thÓ cã nhiÒu lý gi¶i nhng nh×n chung cã thÓ tr¶ lêi b»ng gîi ý : Cô B¬-men lựa chọn cái chết vì người khác, cái chết gieo mầm cho sống, nó hồi sinh ý thức sèng cho Gi«n- xi… ) BÝ mËt vÒ chiÕc l¸ cuèi cïng chØ ®îc tiÕt lé ë phÇn kÕt cña c©u chuyÖn H·y chØ ý nghÜa nghÖ thuËt cña c¸ch kÕt thóc truyÖn nµy? ( - Tạo bất ngờ cho người đọc, khiến cho truyện trở nên hấp dẫn đến dòng cuèi cïng Giúp ta chứng kiến lo lắng, quan tâm đến xót xa Xiu giành cho Giôn- xi Khiến ta nghĩ tới triết lý thật đẹp và giàu tính nhân văn: sống còn ẩn chứa bao điều đẹp đẽ mà chúng ta chưa biết đến ….) Chi tiết nào truyện khiến em xúc động nhất? Vì sao? bµi 10 LuyÖn tËp lËp dµn ý bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶, biÓu c¶m Néi dung: I KiÕn thøc cÇn ghi nhí: LËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶, biÓu c¶m tøc lµ lËp mét chuçi sù việc nhau, có mở đầu, có quá trình phát triển, có đỉnh điểm và có kết thúc Dµn ý cña bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m chñ yÕu vÉn lµ dµn ý mét bµi v¨n tù sù cã phÇn: MB, TB, KB Khi kể việc và người, cần kết hợp với các yếu tố miêu tả và biểu cảm để câu chuyện sinh động và sâu sắc Song chú ý, yếu tố miêu tả và biểu cảm nªn sö dông bµi cho phï hîp II LuyÖn tËp: Bµi 1: Cho đề văn sau: “Hãy kể lại kỷ niệm đáng nhớ em vật nu«i mµ em yªu thÝch” Một bạn HS đã triển khai phần thân bài sau: - ý 1: Gà lai tre không bố mẹ tôi để ý đến ( xen yếu tố biểu cảm) - ý 2: LÝ gµ lai tre xuÊt hiÖn ë nhµ t«i.( Miªu t¶ mµu l«ng cña gµ, d¸ng vÎ cña gµ) Trường Trung học Cơ sở Tiên Tân Tæ Khoa häc X· héi 15 Lop8.net (16) Gi¸o ¸n «n tËp Ng÷ V¨n - ý 3: em bé ( em tôi) ăn bột quấy với lòng đỏ trứng Cả nhà khen gà lai tre.( miêu tả: màu sắc, hình ảnh trứng gà, biểu cảm: qua lời khen người, c¶m xóc trµo d©ng t«i) - ý 4: Bất ngờ phát gà lai tre đẻ trứng, qua ngày tìm gà vì tưởng gà lạc ( xen yÕu tè biÓu c¶m vµ miªu t¶) Em có tán thành cách triển khai đề bài bạn HS trên đây không? Vì sao? ( *s¾p xÕp ý lén xén > s¾p xÕp l¹i: 2- 1- 4- 3) Bµi Lập dàn ý cho đề văn: “Hãy kể việc em đã làm khiến bố mẹ em vui lòng”? bµi 11 Cñng cè v¨n b¶n “Hai c©y phong” Néi dung: I/ KiÕn thøc c¬ b¶n: §o¹n trÝch n»m ë phÇn më ®Çu cña t¸c phÈm- cã vai trß dÉn nhËp, t¹o kh«ng khÝ cho tác phẩm Đồng thời, qua việc giới thiệu hai cây phong thầy Đuy-sen trồngtác giả đã khéo léo gợi nhân vật chính chủ đề tác phẩm Văn miêu tả vẻ đẹp sinh động hai cây phong từ cảm nhận đầy rung động và nghệ sĩ người kể chuyện- người đã để lại tuổi trẻ mình bên gốc c©y phong Nghệ thuật: cái nhìn hội họa, nghệ thuật nhân hóa, liên tưởng táo bạo và đầy chÊt th¬ II/ LuyÖn tËp: Người kể chuyện miêu tả hai cây phong từ thời gian quá khứ hay tại? ý nghÜa nghÖ thuËt cña c¸ch miªu t¶ nµy lµ g×? (* Người kể chuyện miêu tả hai cây phong từ điểm nhìn thời gian tại: nhiều năm đã trôi qua, tận ngày nay…đồng thời miêu tả từ điểm nhìn thời gian quá khứ: thuở ấy, năm học cuối cùng, trước bắt đầu nghỉ hè.Trong cảm nhận tôi, hình ảnh hai cây phong đẹp đẽ nguyên vẹn bất chấp thay đổi, nó mãi thuộc giới đẹp đẽ, nó trở thành phần đẹp đời người họa sĩ.) Những đặc điểm gì hai cây phong khiến người kể chuyện luôn nhớ và mong ước trở bên nó để lắng nghe tiếng lá reo say sưa ngây ngất? (* Đây là câu hỏi mở, người kể chuyện cảm thấy không biết giải thích sao, song bản, hai cây phong lên qua hai vẻ đẹp chính : chúng có tiếng nãi riªng vµ h¼n ph¶i cã mét t©m hån riªng, chan chøa nh÷ng lêi ca ªm dÞu ( DC: SGK); hai cây phong trên đồi cao, bọn trẻ trèo lên đó, giới đẹp đẽ vô ngần …-> hai cây phong chính là thân cho gì đẹp đẽ tuổi thơ: bí ẩn, tràn đầy rung động tinh tế, khát khao… ) Phát biểu cảm nghĩ em sau đọc xong văn “Hai cây phong.” 16 Trường Trung học Cơ sở Tiên Tân Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (17) Gi¸o ¸n «n tËp Ng÷ V¨n Bµi 12 ¤n tËp truyÖn kÝ ViÖt Nam Néi dung: I KiÕn thøc c¬ b¶n: - Bốn văn truyện kí đại VN học lớp thuộc giai đoạn 1900 – 1945, có nội dung thực và giá trị nhân đạo sâu sắc - Các văn Trong lòng mẹ, Tức nước vỡ bờ, Lão Hạc, lấy đề tài người và sống xã hội đương thời, sâu miêu tả số phận cực khổ người bị vùi dập Đó là các tác phẩm viết lòng đồng cảm sâu sắc, thái độ trân trọng, nâng niu vẻ đẹp tâm hồn, phẩm chất cao quý người lao động - C¸c t¸c phÈm kh¸c vÒ thÓ lo¹i, c¸ch thÓ hiÖn, mµu s¾c vµ sù kÕt hîp gi÷a tù sù víi tr÷ t×nh còng kh«ng hoµn toµn nh II LuyÖn tËp: Phân tích tinh thần nhân đạo ba văn đã học: “ Trong lòng mẹ”, “Tức nước vỡ bờ”, “Lão Hạc” ( *Cã thÓ ph©n tÝch qua nh÷ng mÆt c¬ b¶n: Diễn tả cách chân thực và cảm động nỗi đau, bất hạnh người Tố cáo gì tàn ác, xấu xa chà đạp lên quyền sống, nhân phẩm người Trân trọng vẻ đẹp nhân phẩm, tâm hồn phong phú người các tình thÕ nghiÖt ng· Trình bày khác mặt thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung chủ yếu, đặc sắc nghệ thuật ba văn trên Viết bài văn ngắn trình bày cảm nghĩ, ấn tượng em nhân vật đoạn văn nào đó ba văn trên bµi 13 Cñng cè nãi qu¸; nãi gi¶m, nãi tr¸nh Néi dung: I.KiÕn thøc cÇn nhí: Nãi qu¸ Kh¸i niÖm (HS nh¾c l¹i) Ph©n biÖt biÖn ph¸p tu tõ nãi qu¸ víi nãi kho¸c - Giống nhau: Nói phóng đại qui mô, tính chất, mức độ vật, việc, tượng - Kh¸c nhau: + Nói khoác: làm cho người nghe tin vào nững điều không có thực + Nói quá: nhằm nhấn mạnh, làm bật chất thật giúp người nghe nhận thức thực rõ ràng hơn; tăng sức biểu cảm.(cho HS lấy vd để so sánh) Nh÷ng lu ý sö dông nãi qu¸ giao tiÕp: Trường Trung học Cơ sở Tiên Tân Lop8.net Tæ Khoa häc X· héi 17 (18) Gi¸o ¸n «n tËp Ng÷ V¨n - Cần thận trọng sử dụng nói quá, đặc biệt giao tiếp với người trên, người lín tuæi - Biện pháp nói quá thường sử dụng kèm với biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ, ho¸n dô VÝ dô: RÎ nh bÌo, nhanh nh c¾t… II/ LuyÖn tËp: Bµi1 Tìm biện pháp nói quá và cho biết hiệu diễn đạt chúng các ví dụ sau ®©y: a Đội trời, đạp đất đời Họ Từ, tên Hải vốn người Việt Đông b Chú tôi à, đạn bắn vào lỗ mũi chú hỉ là chuyện thường! c Søc «ng Êy cã thÓ v¸ trêi lÊp biÓn d Người say rượu mà xe máy thì tính mạng ngàn cân treo sợi tóc e TiÕng h¸t ¸t tiÕng bom Bµi 2: Tìm các thành ngữ có sử dụng biện pháp nói quá để diễn đạt các ý sau đây đặt c©u víi thµnh ng÷ Êy: a Ch¾t läc, chän lÊy c¸i quÝ gi¸, tinh tóy nh÷ng c¸i t¹p chÊt kh¸c b Khuếch trương, cổ động, làm ồn ào c Sợ hãi, khiếp đảm đến mức mặt tái mét d Lu«n kÒ c¹nh bªn hoÆc g¾n bã chÆt chÏ, kh¨ng khÝt víi e Gan dạ, dũng cảm, không nao núng trước khó khăn hiểm nguy f Giống hệt đến mức tưởng chừng cùng thể chất ( * Gạn đục khơi trong, Đánh trống khua chiêng, Mặt cắt không còn giọt máu, Như hình với bóng, Gan vàng sắt, Như hai giọt nước.) Bµi 3: Tìm thành ngữ có sử dụng biện pháp nói quá và đặt câu với thành ngữ đó Bµi vÒ nhµ: T×m hiÓu gi¸ trÞ biÓu hiÖn cña biÖn ph¸p nãi qu¸ c¸c c©u sau: a Gươm mài đá, đá núi phải mòn Voi uống nước, nước sông phải cạn §¸nh mét trËn, s¹ch kh«ng k×nh ng¹c §¸nh hai trËn, tan t¸c chim mu«ng Bình Ngô đại cáo – Nguyễn Trãi => Tinh thÇn quyÕt chiÕn, quyÕt th¾ng cña nh©n d©n §¹i ViÖt (K/n Lam S¬n) b Ta tới trên đường ta bước tiếp Rắn thép, vững đồng §éi ngò ta trïng trïng ®iÖp ®iÖp Ta ®i tíi – Tè H÷u => §éi qu©n ta hïng m¹nh, kÕt thµnh mét khèi v÷ng ch¾c, kh«ng g× lay chuyÓn ®îc Gi¶i thÝch nghÜa cña c¸c biÖn ph¸p nãi qu¸ ®îc sö dông nh÷ng c©u sau: a Chính bọn này chạy long tóc gáy lên vì chuyện dầu mỡ 18 Trường Trung học Cơ sở Tiên Tân Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (19) Gi¸o ¸n «n tËp Ng÷ V¨n => Chạy long tóc gáy: vất vả, đến chỗ này chỗ để lo toan công việc b Nã häc dèt cã chu«i (®u«i) thÕ th× cßn biÕt lµm g× mµ tr«ng mong cËy nhê => Dốt có chuôi: quá dốt và để lộ cáI dốt ra, không che c Một cậu người địa phương giới thiệu là du kích nom mặt búng sữa => MÆt bóng s÷a: mÆt non choÑt, cßn trÎ m¨ng d Th»ng bÐ cø nh ong c¸i kiÕn, suèt ngµy ch¨m ch¾m vµo s¸ch vë => Con ong c¸i kiÕn: siªng n¨ng, ch¨m chØ, cÇn mÉn, chÞu khã c«ng viÖc * Nãi gi¶m nãi tr¸nh (Nh· ng÷, uyÓn ng÷) Khái niệm: Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây c¶m gi¸c qu¸ ®au buån, ghª sî, nÆng nÒ; tr¸nh th« tôc, thiÕu lÞch sù VD: Cháu bé đã bớt ngoài chưa? Một số cách nói giảm nói tránh thường gặp a Sử dụng các từ đồng nghĩa Hán việt - ChÕt: tõ trÇn, t¹ thÕ… - Ch«n: mai t¸ng, an t¸ng… b Sử dụng tượng chuyển nghĩa thông qua các hình thức ẩn dụ, hoán dụ VD: Bác đã lên đường theo tổ tiên c Phủ định từ trái nghĩa VD: Xấu: chưa đẹp, chưa tốt d Nãi trèng VD: ¤ng Êy chØ mai th«i Nãi gi¶m nãi tr¸nh chñ yÕu ®îc dïng lêi nãi hµng ngµy, VB chÝnh luËn, VB nghÖ thuËt Bµi tËp: Bµi 1: T×m biÖn ph¸p nãi gi¶m nãi tr¸nh c¸c c©u sau vµ cho biÕt ý nghÜa cña nã a Chỉ đến lúc thân tàn lực kiệt, trả xác cho đời, Thị Kính minh oan và trở vÒ câi PhËt b Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thương Vừa thương vừa ăn năn tội mình c Bỗng lòe chớp đỏ Thôi rồi, Lượm ơi! d Trước bà chưa với Thượng đế chí nhân, bà cháu ta đã sung sướng biết bao! Bµi 2: Cã thÓ thay tõ chÕt c¸c c©u sau b»ng c¸ch nãi nh ë bµi tËp ®îc kh«ng? V× sao? a Trong năm qua số người mắc bệnh truyền nhiễm và chết vì các bệnh truyền nhiÔm gi¶m dÇn -> VB khoa häc b Sau trận bão, cây cối vườn chết hết -> §å vËt c Quân triều đình đã đốt rừng để giết chết người thủ lĩnh nghĩa quân đó, khởi nghĩa bị dËp t¾t -> Giết chết (đâm chết, bắn chết…) có tính ổn định chặt chẽ, thêm vào đó, cúng có khả kết hợp khác với từ chết đứng riêng Trường Trung học Cơ sở Tiên Tân Lop8.net Tæ Khoa häc X· héi 19 (20) Gi¸o ¸n «n tËp Ng÷ V¨n Bài 3: Đặt câu nói giảm nói tránh cách phủ định từ trái nghĩa VD: Em nÊu ¨n cha ®îc ngon l¾m Bài 4: Thay các từ ngữ gạch chân các từ ngữ đồng nghĩa để thể cách nói gi¶m, nãi tr¸nh: a Anh cø chuÈn bÞ ®i, bµ cô cã thÓ chÕt mai th«i b ¤ng Êy muèn anh ®i khái n¬i nµy c Bố tôi làm người gác cổng cho nhà máy d CËu Êy bÞ bÖnh ®iÕc tai, mï m¾t ® MÑ t«i lµm nghÒ nÊu ¨n e Ông giám đốc có người đầy tớ ( * đi; lánh mặt khỏi đây chút; bảo vệ; khiếm thính, khiếm thị; cấp dưỡng; người giúp việc) Bµi vÒ nhµ Bài 1: Tìm biện pháp nói giảm nói tránh các trường hợp sau a Bác Dương thôi đã thôi Nước mây man mác, ngậm ngùi lòng ta (NguyÔn KhuyÕn) - Thôi đã thôi rồi: Giảm nhẹ mát, trống vắng không phương bù đắp b KiÕp hång nhan cã mong manh Nửa chừng xuân gãy cành thiên hương (NguyÔn Du) - Gãy cành thiên hương: Cuộc đời, số phận nàng kiều bị vùi dập, sắc đẹp tàn phai, bị dày vß Bµi 2: T×m c¸c c©u cã vËn dông c¸ch nãi gi¶m, nãi tr¸nh giao tiÕp mµ em thường gặp ( VD: ChÞ Lan d¹o nµy cã vÎ tha ®i lµm Tr«ng c« Êy cã vÎ kh«ng hiÒn l¾m.) Bµi 3: ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n cã sö dông biÖn ph¸p nãi gi¶m nãi tr¸nh bài 14 Giá trị nhân đạo các tác phẩm văn học nước ngoài A Mục tiêu cần đạt - Nắm tư tưởng nhân đạo các tác giả phản ánh số phận bất hạnh và vẻ đẹp tâm hồn các nhân vật qua các tác phẩm “ Cô bé bán diêm”; “ Chiếc lá cuối cïng” - RÌn kü n¨ng ph©n tÝch v¨n häc B Néi dung I KÕn thøc c¬ b¶n C« bÐ b¸n diªm a Khung cảnh lạnh giá đêm giao thừa - Ngoµi trêi giã tuyÕt, ma l¹nh >< C¸c ng«i nhµ Êm ¸p, sùc nøc mïi ngçng quay - Cô bé nhớ dĩ vãng tươi đẹp, bà nội hiền từ nhân hậu >< thực tại: đói, rét b Nh÷ng ¸nh löa diªm vµ thÕ giíi ¶o méng - Que diêm thứ nhất: H/a lò sưởi ấm áp gắn với thực phải chống chọi cái giá rét khắc nghiÖt C« bÐ vui thÝch ®îc chøng kiÕn ¸nh s¸ng cña ngän löa, më thÕ giíi ¶o tưởng huy hoàng 20 Trường Trung học Cơ sở Tiên Tân Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (21)