NGỮ VĂN – BÀI 33,34 Kết quả cần đạt Nắm được hệ thống các văn bản văn học nước ngoài và văn bản nhật dụng đã học trong chương trình Ngữ văn lớp 8 với những nội dung cơ bản và đặc trưng t[r]
(1)NGỮ VĂN – BÀI 33,34 Kết cần đạt Nắm hệ thống các văn văn học nước ngoài và văn nhật dụng đã học chương trình Ngữ văn lớp với nội dung và đặc trưng thể loại văn Hệ thống toàn kiến thức và kĩ phần Tập làm vă chương trình Ngữ văn lớp Nắm nội dung chính chương trình Ngữ văn lớp đã học, đặc biệt là học kì II; nắm vững cách ôn tập và hình thức bài kiểm tra tổng hợp cuối năm Ngày soạn: ……/4/2011 Ngày giảng: … /4/2011 Dạy lớp: 8B Tiết 133 TỔNG KẾT PHẦN VĂN (Tiếp theo) Mục tiêu: a) Về kiến thức: Củng cố, hệ thống hoá kiến thức văn học cụm văn văn học nước ngoài và cụm văn nhật dụng đã học chương trình Ngữ văn lớp Học sinh nắm đặc trưng thể loại, đồng thời thấy nét riêng độc đáo nội dung tư tưởng, giá trị nghệ thuật văn b) Về kĩ năng: Rèn luyện kĩ tổng hợp, so sánh, phân tích, chứng minh, hệ thống hoá, sơ đồ hoá bài ôn tập văn c) Về thái độ: Giáo dục học sinh ý thức học tập môn, ham mê học tập môn Chuẩn bị GV và HS: a) Chuẩn bị GV: Nghiên cứu kĩ sgk, sgv, bảng phụ, soạn giáo án b) Chuẩn bị HS: Trả lời các câu hỏi sgk (tr - 148) Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số lớp 8A: ……………………………………… a) Kiểm tra bài cũ: - GV kết hợp quá trình ôn tập * Đặt vấn đề vào bài mới: (1’) Tiết học trước các em đã ôn tập cụm văn nghị luận chương trình Ngữ văn kì II lớp Trong tiết học hôm chúng ta tiến hành ôn tập củng cố, hệ thống hoá kiến thức văn học nước ngoài và văn nhật dụng (GV ghi tên bài dạy) b) Dạy nội dung bài mới: Lop8.net (2) I Bảng thống kê các văn văn học nước ngoài và văn nhật dụng đã học chương trình Ngữ văn lớp 8: (19’) Văn văn học nước ngoài: ST T Tên văn Tác giả Tên nước Thế kỉ Thể loại Nội dung chủ yếu Giá trị nghệ thuật Cô bé bán diêm (Trích) AnĐan XIX đéc- Mạch xen (1805 1875) Truyện - Tình cảnh ngắn tội nghiệp cô bé bán diêm Tác phẩm truyền cho chúng ta lòng thương cảm sâu sắc em bé bất hạnh - Nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, đan xen hiẹn thực và mộng tưởng Đánh với cối xay gió (Trích Đôn Ki-hôtê) Xéc- Tây van- Ban tét Nha (1547 1616) XVI Tiểu thuyết - Hai nhân vật tác phẩm: Đôn Ki-hôtê thật nực cười có phẩm chất đáng quý; Xan-chô Pan-xa có mặt tốt có điểm đáng chê trách - Xây dựng cặp nhân vật bất hủ Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Panxa tương phản mặt Chiếc lá cuối cùng (Trích) O Mĩ Henri (1862 1910) XX Truyện - Tình thương bao la ngắn và lòng hi sinh cao thượng người nghệ sĩ nghèo khổ - Truyện có nhiều tình tiết hấp dẫn, xếp chặt chẽ, khéo léo, kết cấu đảo ngược tình hai lần gây hứng thú cho người đọc Hai cây Aiphong ma(Trích tốp Người 1928 XX Truyện - Sự gắn bó yêu vừa thương hai cây phong và tình yêu quê hương tha thiết nhân vật Tôi Người kể chuyện truyền cho chúng ta tình yêu quê hương da diết và lòng xúc - Đoạn trích hai cây phong miêu tả sinh động ngòi bút đậm chất hội hoạ thầy đầu tiên) Cưrơgưxtan Lop8.net (3) động đặc biệt vì hai cây phong gắn với câu chuyện thầy Đuy-sen - người đã vun trồng ước mơ, hi vọng cho học trò nhỏ mình Đi ngao du (Trích Ê-min hay Về giáo dục) RuPháp xô (1713 1778) 18 Tiểu thuyết - Qua văn Ru-xô muốn đề cao lợi ích ngao du; và thể rõ Ru-xô là người giản dị, quí trọng tự và yêu thiên nhiên - Cách lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục lại sinh động Ông Giuốcđanh mặc lễ phục (Trích Trưởng giả học làm sang) Mô- Pháp li-e (1622 1673) XVII Kịch - Tính cách lố lăng - Lớp kịch tay trưởng xây giả học làm sang dựng sinh động, khắc hoạ tài tình tính cách nhân vật Văn nhật dụng: STT Tên văn Phương thức biểu đạt Nội dung chủ yếu Giá trị nghệ thuật Thông tin ngày Trái Đất năm 2000 (Sở khoa học và công nghệ Hà Nội) Thuyết minh vấn đề khoa học môi trường Giúp ta hiểu tác hại việc dùng bao bì ni lông Dùng phương pháp liệt kê, phân tích, lời thông tin ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ Ôn dịch Thuyết minh thuốc lá vấn dề (Trích - khoa học xã Nguyễn Khắc hội (nghị luận Viện) và thuyết minh) Văn thể quan tâm, lo lắng trước tệ nạn thuốc lá làm ảnh hưởng đến sức khoẻ cộng đồng Thuyết minh với lí lẽ, dẫn chứng độc đáo, so sánh liên tưởng đầy sức thuyết phục Bài toán dân Lập luận kết Mượn câu chuyện Tác giả dùng phương số (Trích hợp với tự bài toán cổ để báo thức lập luận là Lop8.net (4) Thái An) (lập luận để chứng minh, giải thích vấn đề xã hội: gia tăng dân số) động nguy bùng nổ và gia tăng dân số; kêu gọi loài người cần hạn chế gia tăng dân số, đặc biệt là các nước chậm phát triển chính, nêu vấn đề nhẹ nhàng, hấp dẫn, số liệu chứng minh phong phú và giàu sức thuyết phục II Giá trị văn học: (19’) Nghệ thuật: TB: Dựa vào bảng thống kê, em hãy rút nhận xét thời gian xuất hiện, phạm vi các tác phẩm văn học nước ngoài chương trình, thể loại các tác phẩm đã học ? - Thời gian xuất hiện: Từ cuối kỉ XVI đến kỉ XX - Phạm vi: Nếu các tác phẩm văn học nước ngoài lớp học các tác phẩm Trung Quốc thì lớp lại cung cấp cho chúng ta các tác phẩm các nước Âu – Mĩ: Pháp, Đan Mạch, Tây Ban Nha, Cư-rơ-gư xtan, Mĩ - Thể loại khá phong phú gồm truyện, kịch, tiểu thuyết KH: Các văn nhật dụng sử dụng phương thức biểu đạt chủ yếu nào ? - Cả văn có kết hợp các phương thức biểu đạt: + Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000, Ôn dịch thuốc lá là văn thuyết minh song có không ít yếu tố lập luận, phần cuối có yếu tố biểu cảm + Bài toán dân số là văn nghị luận song đã kết hợp khéo léo với phương thức tự và thuyết minh, đó đã tạo không khí nhẹ nhàng, tính chất sôi động, tăng thêm sức thuyết phục cho luận điểm chính: Cần phải hạn chế gia tăng dân số - Nghệ thuật kết hợp kể, tả và biểu cảm Nội dung: TB: Khái quát số nét nội dung tư tưởng các văn văn học nước ngoài ? - Các văn nước ngoài thấm đẫm tư tưởng nhân đạo + Cô bé bán diêm: Nhà văn An-đéc-xen đã bày tỏ niềm thông cảm, thương yêu em bé bất hạnh, lòng thương cảm người nghèo khổ bất hạnh, khát vọng hướng sống tươi đẹp + Hai cây phong: Nhân vật tôi bộc lộ tình yêu hai cây phong – tình yêu thiên nhiên, tình cảm quê hương, tình thầy trò + Đánh với cối xay gió, Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục: Phê phán lối sống xa thực tế, ảo tưởng Lop8.net (5) KH: Nhắc lại chủ đề văn nhật dụng ? - “Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000”: Vấn đề bảo vệ môi trường - “Ôn dịch thuốc lá”: Tác hại thuốc lá sức khoẻ người - “Bài toán dân số”: Dân số và tương lai nhân loại c) Củng cố, luyện tập: (4’) TB: Nhắc lại nội dung phần giá trị văn học ? - HS nhắc lại nội dung phần II d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2’) - Ôn lại các kiến thức đã ôn tập - Ôn các kiến thức tập làm văn (trả lời các câu hỏi sgk – tr - 151) ======================================= Ngày soạn: 23/4/2011 Ngày giảng: 25/4/2011 Dạy lớp: 8B Tiết 134 ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN Mục tiêu a) Về kiến thức: Hệ thống hoá các kiến thức và kĩ phần Tập làm văn đã học b) Về kĩ năng: Nắm khái niệm và biết cách viết văn thuyết minh, biết kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm văn nghị luận c) Về thái độ: Giáo dục học sinh ý thức học tập môn, ham mê học tập môn Chuẩn bị GV và HS: a) Chuẩn bị GV: Nghiên cứu kĩ sgk, sgv, bảng phụ, soạn giáo án b) Chuẩn bị HS: Trả lời các câu hỏi sgk (tr - 151) Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số lớp 8A: …………………………………………… a) Kiểm tra bài cũ: (3’) - GV Kiểm tra việc chuẩn bị bài học sinh * Đặt vấn đề vào bài mới: (1’) Các em đã học xong chương trình Tập làm văn lớp Để giúp các em hệ thống hoá các kiến thức và kĩ Tập làm văn đã học năm, tiết học hôm cô cùng các em Ôn tập phần Tập làm văn Lop8.net (6) (GV ghi tên bài dạy) b) Dạy nội dung bài mới: (35’) I Văn tự sự: Tính thống văn bản: TB: Vì văn cần có tính thống ? Nó thể mặt nào ? - Tính thống văn thể trước hết chủ đề văn - Chủ đề văn là vấn đề chủ chốt, là đối tượng chính yếu mà văn biểu đạt - Chủ đề thể câu chủ đề, nhan đề văn bản, các đề mục, quan hệ các phần và các từ ngữ then chốt thường gặp và thường lặp lặp lại cách có chủ ý - Tính thống chủ đề thể hiện: + Khi biểu đạt chủ đề xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác + Có mạch lạc liên kết các phần, các đoạn văn bản, tất tập trung làm sáng tỏ và bật chủ đề văn HS: Đọc nội dung bài tập (sgk tr - 151) HS: Trình bày nội dung chuẩn bị bài nhà - Ví dụ: Em thích đọc sách Thì câu phải xoay quanh và phát triển các ý chủ chốt: ham thích đọc sách em Chẳng hạn: Vì em thích đọc sách ? Em đọc sách nào ? Tác dụng ham thích đó ? Là đoạn văn nghị luận (diễn dịch) - Ví dụ: Mùa hè thật hấp dẫn Thì phải viết đoạn trước câu này, viết đoạn văn quy nạp Những câu văn trước đó phải xoay quanh và phát triển ý chủ đề: Sự hấp dẫn mùa hè (hấp dẫn nào ? Với ? Với em ?) Tóm tắt văn tự sự: KH: Vì phải tóm tắt văn tự ? Muốn tóm tắt văn tự phải làm nào ? Dựa vào yêu cầu nào ? - Văn tự là văn kể chuyện ngôn ngữ văn xuôi là chủ yếu Bằng lời kể tái lại câu chuyện, việc, nhân vật cùng suy nghĩ và hành động trước mắt người đọc là nó xảy - Văn tự dài ngắn tuỳ theo tác giả, nội dung câu chuyện * Tóm tắt văn tự giúp người đọc dễ dàng nắm nội dung chủ yếu, để tạo sở cho việc tìm hiểu, phân tích, bình giá - Muốn tóm tắt văn tự phải: Đọc kĩ tác phẩm, phát các chi tiết chính, kể lại lời mình Lop8.net (7) KH: Tự kết hợp miêu tả, biểu cảm có tác dụng nào ? - Không có kể chuyện đơn mà phải ít nhiều đan xen các yếu tố biểu cảm, miêu tả Các yếu tố này làm cho câu chuyện thêm cụ thể, sinh động II Văn thuyết minh: TB: Văn thuyết minh có tính chất nào và có ích lợi gì ? - Văn thuyết minh có tính chất tổng hợp: lập luận, miêu tả, tự sự, biểu cảm giúp người đọc, người nghe hiểu đúng, rõ cách trung thực, khách quan, khoa học đối tượng TB: Nêu các văn thuyết minh thường gặp đời sống ngày ? - Thuyết minh thể loại văn học - Thuyết minh danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử - Thuyết minh đồ vật TB: Muốn làm văn thuyết minh, ta phải làm gì ? Vì ? - Muốn làm văn thuyết minh phải có tri thức đối tượng cần thuyết minh Vì tri thức là hiểu biết đối tượng Muốn có hiểu biết phải quan sát, học tập, tích luỹ kiến thức TB: Có phương pháp thuyết minh nào ? - Có phương pháp thuyết minh: + Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích + Phương pháp liệt kê, nêu ví dụ, số liệu (con số) + Phương pháp so sánh + Phương pháp phân tích, phân loại - Phân tích: Là chia nhỏ đối tượng để xem xét - Phân loại: Là chia đối tượng vốn có nhiều cá thể hành loại theo tiêu chí TB: Viết bố cục thường gặp làm bài thuyết minh ? - Cách làm sản phẩm: Nguyên liệu, cách làm, yêu cầu thành phẩm - Một di tích danh lam thắng cảnh: Giới thiệu di tích danh lam thắng cảnh đó, tìm tư liệu có liên quan đến danh lam thắng cảnh đó III Văn nghị luận: KH: Thế nào là luận điểm ? Nêu ví dụ luận điểm và tính chất nó ? - Luận điểm là ý kiến, quan điểm người viết để làm rõ, làm sáng tỏ vấn đề cần bàn luận Lop8.net (8) - Ví dụ: Luận điểm Truyền thống yêu nước nhân dân ta - Luận điểm cần phải chính xác, rõ ràng, phù hợp với yêu cầu giải vấn đề và đủ làm sáng tỏ vấn đề đặt KH: Văn nghị luận có thể vận dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm nào ? Nêu số ví dụ kết hợp đó ? - Văn nghị luận cần phải có các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm Các yếu tố này giúp việc trình bày luận rõ ràng, cụ thể, sinh động và có sức thuyết phục hơn, tác động đến tình cảm người đọc (người nghe) - Ví dụ: Văn Thuế máu có nhiều đoạn văn nghị luận có kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm IV Văn tường trình, thông báo: KH: Thế nào là văn tường trình, văn thông báo ? Phân biệt mục đích và cách viết hai văn đó ? - Văn tường trình: Viết để tường trình lại các việc đã xảy để cá nhân, quan có thẩm quyền xem xét, giải Khi viết cần tuân thủ theo thể thức - Văn thông báo: Viết thông báo để truyền đạt thông tin cụ thể quan, đoàn thể, người tổ chức đến người quyền, thành viên đoàn thể quan tâm nội dung thông báo biết dễ thực hay tham gia c) Củng cố, luyện tập: (4’) HS: Nhắc lại toàn nội dung ôn tập d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2’) - Ôn tập kĩ các phần đã ôn tập ba phân môn để chuẩn bị kiểm tra học kì II ============================================ Lop8.net (9) Ngày soạn: / /2011 Ngày giảng: / /2011 Tiết 135,136: KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI NĂM (Phòng GD đề) =========================== Lop8.net Dạy lớp: 8B (10)