Trong hai câu thơ , tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào Giảng : Để làm nổi bật chí lớn, gan to của người anh hùng, tác giả đã tạo thế tương quan đối lập : tháng ngày, mưa[r]
(1)Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Ngày soạn : 19.11.2009 Tiết 57: VÀO NHÀ Giáo án Ngữ Văn Tuần 15 NGỤC QUẢNG ĐÔNG CẢM TÁC ( Phan Bội Châu) I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp chí sĩ yêu nước đầu kỷ XX, người mang chí lớn cứu nước, cứu dân, dù hoàn cảnh nào giữ phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, bất khuất và niềm tin không dời đổi vào nghiệp giải phóng dân tộc - Hiểu sức truyền cảm nghệ thuật qua giọng thơ khí hào hùng tác giả - Tích hợp phần Tiếng việt: bài ôn luyện dấu câu, phần tập làm văn, bài thuyết minh thể loại văn học Kĩ năng: Củng cố và nâng cao hiểu biết thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật (cấu trúc và phép đối)thơ nói chí, tỏ lòng thời kỳ trung đại – đại, tác dụng lối nói khoa trương Tư tưởng: Giáo dục học sinh lòng kính trọng các vị anh hùng dân tộc II CHUẨN BỊ : 1.Chuẩn bị GV: - Nghiên cứu SGK, SGV, STK để nắm mục tiêu và nội dung bài học - Đọc thêm các tài liệu có nội dung liên quan đến bài học; - Soạn giáo án Bảng phụ ghi bài thơ dùng phân tích - Sưu tầm chân dung tác giả, tranh Phan Bội Châu 2.Chuẩn bị HS: -Ôn lại thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật -Đọc lại lịch sử Việt Nam giai đoạn 1900-1930 - Đọc và trả lời câu hỏi phần Đọc-hiểu văn III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số ,tác phong HS Kiểm tra bài cũ : (5’) *Câu hỏi: Nêu vài nét các nhà thơ Bình Định? *Gợi ý trả lời: Xuân Diệu sinh ngày 2/2/1916 Gò Bồi, Tuy Phước, Bình Định -Tác phẩm: thơ thơ (1938), Gửi hương cho gió (1945), Ngọn quốc kỳ (1945) -Thơ Bình Định: Bình Định lúa xanh ôm bóng tháp Chàm Giảng bài : a Giới thiệu bài : (1’) Phan Bội Châu là nhà nho yêu nước năm đầu kỉ XX đồng thời cũng, là nhà thơ, nhà văn, nhà CM lớn giai đoạn này Thơ văn ông chủ yếu chữ Hán, số viết chữ Nôm, giọng điệu hào hùng, sôi Những bài thơ giục giã nhân dân đánh Pháp, giành lại non sông Hôm nay, chúng ta tìm hiểu số bài thơ tiêu biểu ông là: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác b.Tiến trình bài dạy : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 10’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung VB * Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả- tác phẩm Gọi HS đọc chú thích * SGK Nêu vài nét ngắn gọn, tiêu biểu tác giả Phan Bội Châu? GV: Giới thiệu chân dung Phan Bội Châu cho HS xem Phan Bội Châu là người nghĩa khí hào hiệp; ông xót xa NỘI DUNG I.Tìm hiểu chung VB: HS tìm hiểu tác giả và tác 1.Tác giả, tác phẩm: phẩm (Xem SGK T.146) -1HS đọc, lớp theo dõi Phan Bội Châu (1867-1940) hiệu là Sào Nam Là nhà nho yêu nước và CM , cờ đầu phong trào cách mạng Việt Nam 25 năm đầu kỷ XX, là nhà thơ lớn Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (2) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc thấy đồng bào bị nô lệ, ông cổ động tân đất nước, cải cách XH , nuôi khát vọng đem xuân lại cho đất nước Bài thơ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác đời hoàn cảnh nào? GV giới thiệu nét ngắn gọn tác giả, tác phẩm: Năm 1914, Phan Bội Châu bị bọn quân phiệt tỉnh Quảng Đông bắt giam Sống nhà ngục, Phan Bội Châu đã ghi lại cảm xúc mình bài thơ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác Bài thơ thể tự tinh thần mặc dù thân thể bị giam cầm, thân thể bị tù đày tâm hồn thi sĩ *GV hướng dẫn HS cách đọc và tìm hiểu các chú thích -Cần đọc với giọng hào hùng, to, vang Chú ý nhịp 4/3 riêng câu nhịp 3/4 -GV đọc mẫu lần gọi HS đọc lại -Gọi HS đọc phần chú thích và tìm hiểu các chú thích *GV hướng dẫn HS tìm hiểu thể thơ Dựa vào kiến thức đã học các thể thơ, em hãy cho biết bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? Hãy thuyết minh ngắn gọn đặc điểm thể thơ này qua bài thơ? GV treo bảng phụ có ghi bài thơ để HS lên thuyết minh Giáo án Ngữ Văn dân tộc Tác phẩm ông gồm nhiều thể loại, thể lòng yêu nước, khát khao tự Bài thơ sáng tác hoàn cảnh đặc biệt: Khi bị bắt giam Quảng Đông-Trung Quốc thì Người viết Ngục trung thư để lại thư tuyệt mệnh tâm huyết cho đồng bào 2.Đọc bài thơ và tìm hiểu chú thích: -HS đọc và tìm hiểu chú thích -HS lắng nghe hướng dẫn cách đọc -HS đọc bài thơ theo yêu cầu GV -Đọc các chú thích SGK và tìm hiểu nghĩa các chú thích khó 3.Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường Thể thơ thất ngôn bát cú luật Đường luật (lên bảng điền vào bảng phụ) -Đặc điểm: + Toàn bài có câu, câu tiếng + Hiệp vần các tiếng cuối câu:1,2,4,6,8(lưu,tù,châu,thù,đâu) + Hai cặp câu: 3-4;5-6 có đối cặp + Bố cục: Đề : câu 1,2 Thực : câu 3,4 Luận : câu 5,6 Kết : câu 7,8 VB này biểu đạt Phương thức biểu cảm(trữ tình) phương thức nào? Nếu là biểu cảm thì tính Biểu cảm trực tiếp vì tâm tư chất biểu cảm đây là trực người trực tiếp bộc lộ, không cần dựa vào việc hay hình tiếp hay gián tiếp? Vì sao? ảnh GV: Ngay nhan đề bài thơ đã cho ta biết hoàn cảnh Lop8.net 4.Phương thức biểu đạt: Biểu cảm trực tiếp (thuộc thể loại trữ tình) Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (3) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc đời bài thơ: Cảm xúc để viết bài thơ nảy nở nhà thơ bị bắt giam nhà ngục Quảng Đông GV chuyển ý vào phần II 20’ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn Giáo án Ngữ Văn II Tìm hiểu chi tiết: Gọi HS đọc lại hai câu đề -1 HS đọc, lớp theo dõi Các từ hào kiệt,phong lưu Hào kiệt: người có tài năng, cho ta hình dung chí khí hẳn người bình thường người nào? -Phong lưu: có dáng vẻ lịch sự, trang nhã, còn có nghĩa là mức sống khá giả, vẻ ung dung Tạo kẻ thù bắt, nhốt Bị tù, giam hãm, tra tấn, ngục mà xem mình câu đầu tiên khẳng định tư và tinh thần, ý chí người là hào kiệt, phong lưu? tù: ngang tàng, bất khuất ung dung, đường hoàng Lời thơ“Chạy mỏi chân thì Quan niệm đường cứu hãy tù” biểu thị quan nước mình là đường dài với điểm sống và đấu tranh nhiều chông gai, đòi hỏi người yêu nước.Từ đó hãy nêu tâm Nhà tù là nơi tạm nghỉ cách hiểu em câu thơ chân trên chặng đường dài này? Em có nhận xét gì giọng điệu hai câu đề? Gọi HS đọc lại hai câu thực Các cụm từ “ khách không nhà” “trong bốn biển” có nghĩa là nào?Cả câu có nghĩa ntn? Dựa vào chú thích (4) cho biết cụm từ “người có tội”trong câu có nghĩa là gì?Điều này cho ta hiểu thêm gì tính cách PBC Nhận xét giọng điệu và phép đối hai câu thực và tác dụng yếu tố đó? 1.Hai câu đề: -Hào kiệt và phong lưu: Người có tài, có chí bậc anh hùng, phong thái ung dung, đường hoàng, sang trọng -Vẫn hào kiệt,vẫn phong lưu -> Điệp từ khẳng định ý chí ,phong thái ung dung, đường hoàng, tự tin bậc anh hùng không thay đổi hoàn cảnh nào -Lời thơ“Chạy mỏi chân thì hãy tù” thể quan niệm sống và đấu tranh người yêu nước:con đường cứu nước là đường dài với nhiều chông Nhà tù là nơi tạm nghỉ chân trên chặng đường dài Giọng điệu trầm thống, diễn tả ->Giọng điệu trầm thống, nỗi đau cố nén diễn tả nỗi đau cố nén 2.Hai câu thực: -1 HS đọc, lớp theo dõi Tác giả tự nhận mình là người -Khách không nhà…biển tự do, đây đó gian ->Tác giả tự nhận mình là rộng lớn.Cuộc đời bôn ba, hiểm người tự gian nguy sống xa quê hương rộng lớn.Cuộc đời bôn ba, ung dung,lạc quan hiểm nguy sống xa quê hương ung dung,lạc quan người có tội: cách gọi mỉa -Người có tội…châu mai hành động khủng bố ->Tác giả mỉa mai cách gọi thực dân Pháp, gọi người yêu thực dân Pháp hành nước là kẻ có tội Ngoài Phan động khủng bố người yêu Bội Châu tự xem là mình có tội nước với dân với nước, không làm việc lớn Giọng thơ trầm ngâm suy ->Giọng thơ trầm ngâm ngẫm,phép đối sử dụng đã suy ngẫm ,phép đối góp phần thể tầm vóc sử dụng đã góp phần thể lớn lao người tù yêu nước và tầm vóc lớn lao nỗi đau tâm hồn người anh người tù yêu nước và hùng nỗi đau tâm hồn người anh hùng 3.Hai câu luận: Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (4) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc -Gọi HS đọc câu luận Ý chính câu thơ này là gì? GV: Giải thích “Bồ kinh tế” là kinh bang tế thế, trị nước cứu đời Hai câu thơ này dùng biện pháp nghệ thuật gì? Lối nói này có tác dụng gì? GV: Đây là khí bậc anh hùng hào kiệt dù cho tình cảnh nào không đổi dời chí khí, theo đuổi nghiệp cứu nước, cứu đời Lối nói khoa trương, khí lớn lao -Gọi HS đọc câu kết Hai câu kết đã khẳng định tinh thần,tư tưởng gì nhà thơ ? GV: Một lần người tù khẳng định tư hiên ngang cao cái chết, ý chí gang thép không kẻ thù nào bẻ gãy Con người còn sống là còn chiến đấu, còn tin tưởng vào nghiệp CM mà mình theo đuổi Nhận xét kiểu câu thơ cuối bài? 5’ 4.Hai câu kết: -HS đọc câu kết Khẳng định tư hiên ngang người đứng cao cái chết Con người còn sống là còn chiến đấu, còn tin tưởng vào nghiệp chính nghĩa mình -Khẳng định quan niệm sống: còn sống, còn đấu tranh giải phóng dân tộc Chấp nhận nguy nan, vượt lên trên gian khổ tin tưởng vào nghiệp chính nghĩa mình Điệp từ còn làm cho lời thơ -Điệp từ “còn” làm cho lời trở nên dõng dạc , dứt khoát tăng thơ trở nên dõng dạc , dứt ý khẳng định khoát tăng ý khẳng định III.Tổng kết: Dựa vào ghi nhớ SGK trả lời - Phép đối chặt chẽ, giọng thơ Nghệ thuật: sảng khoái đầy khí thế… Thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật, phép đối chặt chẽ, giọng thơ sảng khoái đầy khí, hào hùng khơi gợi cảm xúc người đọc 2.Nội dung: - Phản ánh phong thái ung dung Bức chân dung nhà lạc quan, khí phách kiên cường Cách mạng yêu nước lỗi lạc và lòng tin mãnh liệt vào PBC lên qua bài thơ nghiệp cứu nước thật kiên cường, hiên ngang, đầy khí phách, lạc quan, tin tưởng vào tương lai Hoạt động 4: Củng cố Gọi HS đọc lại diễn cảm nội dung toàn bài thơ -Yêu cầu HS giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ Hãy đọc kĩ bài thơ “vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” và chọn hai câu thơ mà Phép đối, giọng thơ hào hùng, kết hợp cách nói quá tạo nên khí phách hiên ngang, không khuất phục người yêu nước Hoạt động 3: Tổng kết Em hãy khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ - GV khái quát phần tổng kết 2’ -HS đọc câu luận Dù hoàn cảnh có nào thì chí khí không thay đổi.Con người ôm ấp hoài bão trị nước cứu đời Giáo án Ngữ Văn -Bủa tay ôm chặt… -Mở miệng cười tan… ->một lòng ôm ấp hoài bão trị nước cứu đời ,ngạo nghễ trước âm mưu,thủ đoạn khủng bố kẻ thù =>Phép đối,giọng thơ hào hùng, lối nói khoa trương thể khí phách hiên ngang, không khuất phục người yêu nước Đọc lại diễn cảm nội dung toàn bài thơ - Nhắc lại giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ Cá nhân HS cảm nhận trình bày Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (5) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc em cho là hay biểu chí khí các nhà nho yêu nước và cách mạng đầu kỷ XX, phân tích? Giáo án Ngữ Văn 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : (1’ ) *Bài cũ: -Về nhà học thuộc bài thơ và nắm giá trị nội dung và nghệ thuật *Bài mới: - Chuẩn bị trước bài : “ Đập đá Côn Lôn.”,cụ thể : + Đọc kĩ văn nhà + Tìm hiểu vài nét tác giả và tác phẩm + Tìm hiểu thể loại và chú thích + Trả lời các câu hỏi phần đọc – hiểu văn vào bài soạn IV.RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (6) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Ngày soạn : 19.11.2009 Tiết 58 Giáo án Ngữ Văn Tuần 15 ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔN (Phan Châu Trinh) I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Cảm nhận hình ảnh cao đẹp người yêu nước: gian nguy hiên ngang, bền gan vững chí - Hiểu nhân cách cứng cỏi Phan Châu Trinh - Thấy giọng điệu hào hùng bài thơ và cảm nhận hết giá trị các bài thơ tỏ chí các nhà chiến sĩ cách mạng Việt Nam Kỹ năng: Rèn luyện kĩ cảm thụ thơ thất ngôn bát cú Tư tưởng: Giáo dục tình cảm yêu mến, cảm phục chí sĩ yêu nước mà đặt biệt là Phan Châu Trinh II CHUẨN BỊ : 1.Chuẩn bị GV: - Nghiên cứu SGK, SGV, STK để nắm mục tiêu và nội dung bài học - Đọc thêm các tài liệu có nội dung liên quan đến bài học; - Soạn giáo án Bảng phụ ghi bài thơ dùng phân tích - Sưu tầm chân dung tác giả, tranh Phan Châu Trinh 2.Chuẩn bị HS: - Bài cũ: Học thuộc bài thơ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác, nắm nội dung và nghệ thuật - Chuẩn bị bài Đập đá Côn Lôn: + Trả lời các câu hỏi phần Đọc – hiểu văn III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số ,tác phong HS Kiểm tra bài cũ : (5’) *Câu hỏi:Hãy đọc thuộc lòng bài thơ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác? Trình bày cảm nhận em nội dung và nghệ thuật bài thơ này? *Gợi ý trả lời: HS đọc thuộc lòng bài thơ và nêu các ý nội dung, nghệ thuật: - Nghệ thuật: Giọng điệu hào hùng, có sức lôi mạnh - Nội dung: phong thái ung dung, đường hoàng và khí phách hiên ngang,bất khuất vượt lên trên cảnh ngục tù khốc liệt nhà chí sĩ yêu nước PBC Giảng bài : a Giới thiệu bài : (1’) Đầu năm 1908, nhân dân Trung Kì dậy chống sưu thuế, Phan Châu Trinh bị bắt, bị kết án chém và đày Côn Đảo (tháng – 1908) Vài tháng sau, nhiều thân sĩ yêu nước khắp Trung Kì, Bắc Kì bị đày đây Bài thơ “ Đập đá Côn Lôn” làm thời gian Phan Châu Trinh bị đày đảo Chúng ta cùng tìm hiểu tiết học này b.Tiến trình bài dạy : TG 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung * Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét tác giả và hoàn cảnh đời bài thơ - GV gọi HS đọc chú thích * SGK NỘI DUNG I/ Tìm hiểu chung: - HS tìm hiểu bài thơ theo 1/ Vài nét tác giả: hướng dẫn GV - HS tìm hiểu vài nét tác giả và tác phẩm theo hướng dẫn GV - Cá nhân HS dựa vào chú thích nhận xét: Trình bày vài nét tác Phan Châu Trinh(1872 - - Phan Châu Trinh ( 1872 – 1926) hiệu là Tây Hồ, quê Tây 1926), hiệu là Tây Hồ,biệt giả Phan Châu Trinh? hiệu Hi Mã, là chí sĩ yêu GV cho HS quan sát chân dung Lộc- Hà Đông - Quảng Nam nước tích cực đầu kỉ XX Phan Châu Trinh và giải thích Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (7) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc thêm tác giả Phan Châu Trinh còn có biệt hiệu Hi Mã.Ông đỗ Phó bảng, làm quan thời gian ngắn đã bỏ quan, hoạt động cách mạng Ông là người đề xướng dân chủ,đòi bãi bỏ chế độ quân chủ sớm Việt Nam 20’ Giáo án Ngữ Văn - Quê: Tây Lộc – Hà Đông Quảng Nam 2/ Hoàn cảnh đời bài thơ: Bài thơ này đời Cá nhân HS trả lời theo chú Bài thơ viết thời gian thích * : Được đời lúc nhà ông bị đày Côn Đảo hoàn cảnh nào? thơ cùng với các tù nhân lao (1908) động khổ sai Côn Lôn 3/ Đọc văn và chú *Hướng dẫn HS đọc bài thơ - HS nghe GV hướng dẫn cách thích: GV hướng dẫn cách đọc: +Cần đọc giọng diễn cảm chú ý đọc bài thơ thể khí ngang tàng và giọng điệu hào hùng tác giả + Lưu ý lối nói ngụ ý đọc các chú thích 4, và - GV đọc trước lần - HS đọc theo yêu cầu GV - GV gọi HS đọc lại bài thơ 4/ Thể thơ: * Hướng dẫn HS tìm hiểu thể thơ: Bài thơ này viết theo Cá nhân HSnhận biết trả lời: Thất ngôn bát cú Đường luật Thất ngôn bát cú Đường luật thể thơ gì? Cá nhân HS nhận xét: Em có nhận xét gì bố cục Hai câu đề và hai câu thực liền thể thơ bài thơ này? mạch với nhau; Hai câu luận và hai câu kết liền mạch với Vậy, bố cục có thể chia làm phần, phần gồm câu 5/ Phương thức biểu đạt : Cho biết phương thức biểu Cá nhân HSnhận biết trả lời: biểu cảm Biểu cảm đạt bài thơ? II/ Tìm hiểu chi tiết: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết * Hướng dẫn HS phân tích bốn câu thơ đầu: - GV gọi HS đọc lại câu thơ đầu Câu thơ đầu giới thiệu với chúng ta điều gì? - HS tìm hiểu bốn câu thơ đầu 1/ Công việc đập đá(Bốn theo hướng dẫn GV câu thơ đầu): - HS đọc HS nhận xét: Miêu tả bối Làm trai đứng đất Côn cảnh không gian, đồng thời tạo Lôn dựng tư người đất trời Côn Đảo Em hiểu gì câu thơ thứ HS tự cảm nhận: Lừng lẫy làm cho lở núi non Bọn thực dân bắt người tù phải hai? làm công việc khổ sai : đập núi làm đá - GV giảng: Theo quan niệm - HS nghe nhân sinh truyền thống, người làm trai “ Đã sinh làm trai thì khác đời” ( Phan Bội Châu), “Làm trai đứng Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (8) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Giáo án Ngữ Văn trời đất-Phải có danh gì với núi sông-Chí làm trai Nam, Bắc, Tây, Đông – Cho phỉ sức vẫy vùng bốn bể” (Nguyễn Công Trứ) Đó là lòng kiêu hãnh, là ý chí tự khẳng định mình, là khát vọng hành động mãnh liệt Phan Châu Trinh đường hoàng đất trời Côn Lôn, “đứng giữa” biển rộng, non cao, đội trời, đạp đất, tư hiên ngang, sừng sững! Công việc đập đá khổ sai là thử thách vô cùng nặng nề, kẻ làm trai càng thể khí phách, uy dũng mình Hai câu thơ toát lên vẻ đẹp hùng tráng, khí mạnh mẽ, lối nói khoa trương đầy ấn tượng chí nam nhi: sẵn sàng chấp nhận thử thách, sống ngang tàng hiên ngang Vậy, Phan Châu Trinh – HS nhận xét: Người làm trai này có tư Giữa đất trời Côn Lôn, người =>Giữa đất trời Côn Lôn, yêu nước sẵn sàng chấp nhận người yêu nước sẵn sàng nào đất Côn Lôn? thử thách, sống hiên ngang chấp nhận thử thách, sống hiên ngang -HS đọc hai câu – Xách búa đánh tan năm bảy Gọi HS đọc hai câu – đống Ra tay đập bể trăm hòn Nghệ thuật hai câu thơ HS phát hiện, nhận xét: có gì đặc biệt ?Nhận xét giọng Dùng động từ mạnh : xách búa, đánh tan, tay, đập điệu ? bể Giọng điệu hùng tráng, sôi Phép đối Cá nhân HS phát hiện, nhận Em hiểu gì công việc đập xét: đá? Qua đó, hình ảnh người tù khổ sai đã lên nào? Người tù phải dùng tay cầm búa, đập đá thành hòn, thành GIẢNG : Với nét bút khoa trương đống, đó là công việc thủ công, nhằm làm bật sức mạnh to nặng nhọc.Người tù khổ sai lớn người : tư ngạo dám đương đầu, vượt lên chiến nghễ vươn cao ngang tầm vũ thắng thử thách, gian khổ trụ, biến công việc lao động cưỡng nặng nhọc, vất vả thành chinh phục thiên nhiên dũng mãnh với sức mạnh thần kì dũng sĩ thần thoại Giọng thơ thể khí ngang tàng, ngạo nghễ người dám coi thường thử thách gian nan Từ công việc lao động khổ Lòng kiêu hãnh,ý chí khẳng sai, em cảm nhận vẻ đẹp định mình,có khí phách hiên ngang,chiến thắng thử gì người tù yêu nước? Lop8.net ->Phép đối, động từ mạnh, giọng thơ hùng tráng, sôi =>Công việc lao động vất vả, người tù khổ sai dám đương đầu vượt lên thử thách, gian nan * Mượn hình ảnh công việc người tù khổ sai để nói điều sâu kín hơn: Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (9) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc * Hướng dẫn HS phân tích câu thơ cuối: -Gọi HS đọc hai câu – Từ chú thích (4), em hiểu cảm nghĩ nào tác giả qua hai câu thơ ? Trong hai câu thơ , tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào Giảng : Để làm bật chí lớn, gan to người anh hùng, tác giả đã tạo tương quan đối lập : tháng ngày, mưa nắng, thân sành sỏi, sắt son làm rõ sức chịu đựng mãnh liệt thể xác lẫn tinh thần người trước thử thách, gian nan, toát lên phẩm chất trung thành với lí tưởng yêu nước -Gọi HS đọc câu – Em hiểu ý hai câu này nào ? Dựa vào chú thích, cho biết hình ảnh “kẻ vá trời” có ý nghĩa gì? Nhận xét nghệ thuật hai câu cuối? Bình:Hai câu thơ là đối lập chí lớn người dám mưu đồ nghiệp cứu nước vào năm đầu kỉ XX, công việc không phải tin sức người có thể làm , với thử thách khó khăn trên đường hoạt động Hình ảnh điển tích“ bà Nữ Oa vá trời” thần thoại Trung Quốc để nói lên chí lớn làm cách mạng, cứu nước, cứu dân Tác giả cho thử thách phải gánh chịu trên bước đường chiến đấu xem việc con, thực thì án và hoàn cảnh khắc nghiệt mà ông Giáo án Ngữ Văn thách gian khổ người tù Lòng kiêu hãnh,ý chí khẳng yêu nước định mình,có khí phách hiên ngang,chiến thắng thử thách gian khổ người tù yêu nước - HS tìm hiểu câu thơ cuối 2-Cảm nghĩ từ việc đập đá (Bốn câu thơ cuối): theo hướng dẫn GV -HS đọc hai câu – Người tù chịu nhục hình Tháng ngày bao quản thân đầy đọa kéo dài: tháng ngày, sành sỏi, mưa nắng tự thấy mình có tinh thần cứng cỏi, Mưa nắng càng bền sắt trung kiên không sờn lòng, đổi son chí trước thử thách, gian lao Phép đối, hình ảnh tượng ->Phép đối, ẩn dụ trưng => Sức chịu đựng dẻo dai, bền bỉ và ý chí chiến đấu sắt son người chiến sĩ cách mạng -HS đọc câu – Những kẻ có gan làm việc lớn, phải chịu cảnh tù đày, là việc nhỏ, không có gì đáng nói “ Kẻ vá trời” ý nói người có chí làm việc kinh thiên động địa Nghệ thuật đối lập ( gian nan >< con), hình ảnh khoa trương (kẻ vá trời) để biểu thị dũng khí hiên ngang, tinh thần lạc quan trước cảnh tù đày Lop8.net Những kẻ vá trời lỡ bước, Gian nan chi kể việc con ->đối lập ,hình ảnh điển tích, nói quá =>Dũng khí hiên ngang, tự hào, tin tưởng vào nghiệp cứu nước, coi thường gian lao tù đày Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (10) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc phải mang đâu có phải là việc con 5’ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết Giáo án Ngữ Văn III/ Tổng kết: Bài thơ có đặc sắc gì nghệ thuật ? Dựa vào ghi nhớ trình bày Bút pháp lãng mạn, giọng đệu hào hùng, mạnh mẽ, khoẻ khoắn, giọng điệu rắn rỏi, dứt khoát Vậy, người anh hùng cứu HS tự rút kết luận: nước bài thơ đọng lại Lẫm liệt, ngang tàng người anh hùng cứu nước dù gặp lúc em nào? nguy nan không sờn lòng đổi chí Gọi HS đọc ghi nhớ Đọc ghi nhớ SGK/150 (Ghi nhớ SGK/150) 2’ Hoạt động 4: Củng cố Cùng với Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác, bài thơ này cho em cảm nhận vẻ đẹp nào người tù yêu nước? Cá nhân HS đúc kết: + Nặng lòng với lý tưởng cách mạng + Tư người cách mạng mạnh mẽ, hiên ngang + Coi thường gian nguy, chủ động tình + Luôn tin tưởng vào nghiệp cách mạng Để bộc lộ vẻ đẹp HS đúc kết: đó bài thơ đã có âm hưởng Bút pháp lãng mạn, giọng đệu hào hùng, mạnh mẽ, khoẻ chung nào? khoắn, giọng điệu rắn rỏi, dứt khoát 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : (1’ ) *Bài cũ: - Về nhà cần học : + Thuộc lòng bài thơ + Nắm nội dung phân tích bài + Nắm nội dung ý nghĩa và nghệ thuật tiêu biểu bài thơ *Bài mới: - Chuẩn bị trước bài Ôn luyện dấu câu, cụ thể: + Nhớ lại toàn kiến thức dấu câu đã học các lớp 6, và + Nhớ lại toàn công dụng loại dấu câu đó + Tìm hiểu và rút các lỗi thường gặp sử dụng dấu câu IV.RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10 Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (11) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Ngày soạn: 21/11/2009 Tiết: 59: Giáo án Ngữ Văn Tuần: 15 ÔN LUYỆN DẤU CÂU I MỤC TIÊU: Kiến thức : Kiến thức: -Nắm các kiến thức dấu câu cách có hệ thống -Có ý thức cẩn trọng việc dùng dấu câu, tránh các lỗi thường gặp dấu câu Kỹ năng: Rèn luyện kĩ dùng dấu câu Tư tưởng: Có ý thức cẩn trọng việc dùng các dấu câu, tránh các lỗi thường gặp dấu câu II CHUẨN BỊ : 1.Chuẩn bị GV: Bảng hệ thống công dụng các loại dấu câu 2.Chuẩn bị HS: Chuẩn bị và xem trước toàn các loại dấu câu đã học; Công dụng loại dấu câu; Cách sử dụng các loại dấu câu III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số ,tác phong HS Kiểm tra bài cũ : (Kiểm tra quá trình ôn tập) Giảng bài : a Giới thiệu bài : (1’) Trong chương trình Ngữ văn 6, và chúng ta đã học qua nhiều loại dấu câu Để giúp các em nhớ lại và nắm vững công dụng chúng sử dụng Tiết học này, chúng ta hệ thống lại công dụng và cách sử dụng các loại dấu câu qua tiết ôn luyện b.Tiến trình bài dạy : TG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG CỦA GV 10’ CỦA HS HOẠT ĐỘNG1: Hướng dẫn HS tổng kết dấu câu I Tổng kết dấu câu Có loại dấu câu nào ? Có các loại dấu câu đã học : dấu chấm, dấu phẩy, dấu hỏi, dấu cảm, dấu chấm phẩy, dấu hai chấm, dấu chấm lửng, dấu ngang, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép - GV treo phụ ghi nội HS quan sát dung cột công dụng - GV yêu cầu HS các -Thảo luận,ghi kết nhóm thảo luận điền vào cột dấu câu cho tương ứng với cột công dụng -Đại diện nhóm lên -Gọi đại diện nhóm bảng ghi vào cột lên bảng ghi vào cột Dấu câu Dấu câu Dấu câu Dấu chấm Dấu phẩy Dấu hỏi Dấu cảm Dấu chấm phẩy Dấu chấm lửng Dấu hai chấm Dấu ngoặc đơn 11 Lop8.net Công dụng Đặt cuối câu trần thuật Dùng để phân cách các thành phần và các phận câu Đặt cuối câu nghi vấn - Đặt cuối câu cảm - Đặt cuối câu cầu khiến - Đánh dấu ranh giới các vế câu ghépcấu tạo phức tạp - Đánh dấu ranh giới các phận phép liệt kê phức tạp - Biểu thị các phần liệt kê tương tự, không viết -Biểu thị đứt quãng kéo dài lời nói hay tượng miêu tả - Đánh dấu phần giải thích, thuyết minh cho phần trước đó -Đánh dấu lời dẫn trực tiếp hay lời đối thoại Đánh dấu phần chú thích Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (12) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Dấu ngoặc kép 10’ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu các lỗi thường gặp dấu câu * Hướng dẫn HS nhận diện các lỗi thường gặp - Dùng bảng phụ ghi ví -Quan sát ví dụ dụ Câu trên sai gì Cá nhân phát hiện: dấu câu ?Cách sửa? -Câu trên thiếu dấu ngắt câu sau câu đã kết thúc -Cách sửa : Đặt dấu chấm sau từ “xúc động”, viết hoa chữ t đầu câu -Gọi HS đọcvd (2) và - Câu này dùng dấu trả lời câu hỏi: dùng ngắt câu sau từ này dấu chấm sau từ này là là sai, vì câu chưa đúng hay sai ? Vì ? kết thúc Ở chỗ này nên dùng - Cách sửa : Thay dấu chấm dấu dấu gì ? phảy -Gọi HS đọc vd (3) và - Câu này thiếu dấu trả lời câu hỏi: Câu phảy để tách các này thiếu dấu gì để phận liên kết phân biệt ranh giới - Cách sửa : các thành phần Đặt dấu phảy vào đồng chức? Hãy đặt các từ đồng chức ( dấu đó vào chỗ thích cam, quýt, bưởi, xoài) hợp Yêu cầu HS quan Đặt dấu chấm sát ví dụ(4), trả lời câu hỏi cuối câu thứ hỏi : Đặt dấu chấm hỏi dùng sai, vì cuối câu thứ và đây không phải là dấu chấm cuối câu thứ câu nghi vấn mà là hai đã đúng chưa? Vì câu trần thuật, nên sao?Ở các vị trí đó nên dùng dấu chấm Đặt dấu chấm đặt dấu gì? cuối câu thứ hai là sai, vì đây là câu nghi vấn, cần dùng dấu chấm hỏi Hãy kể lỗi Dựa vào các vd cần tránh dấu câu trên, phát biểu ghi mà ta thường mắc phải ? nhớ theo SGK 15’ II Các lỗi thường gặp dấu câu: Thiếu dấu ngắt câu câu đã kết thúc: -Ví dụ:Tác phẩm “Lão Hạc” làm em vô cùng xúc động xã hội cũ, nhiêu người nông dân đã sống nghèo khổ cực lão Hạc -Cách sửa : Tác phẩm “Lão Hạc” làm em vô cùng xúc động Trong xã hội cũ, nhiêu người nông dân đã sống nghèo khổ cực lão Hạc Dùng dấu ngắt câu câu chưa kết thúc : -Ví dụ:Thời còn trẻ, học trường này Ông là học sinh xuất sắc - Cách sửa : Thời còn trẻ, học trường này, ông là học sinh xuất sắc Thiếu dấu thích hợp để tách các phận câu cần thiết : -Ví dụ:Cam quýt bưởi xoài là đặc sản vùng này - Cách sửa : Cam, quýt, bưởi, xoài là đặc sản vùng này Lẫn lộn công dụng các dấu câu -Ví dụ:Qủa thật, tôi không biết nên giải vấn đề này nào và đâu ? Anh có thể cho tôi lời khuyên không Đừng bỏ mặc tôi lúc này - Cách sửa : Qủa thật, tôi không biết nên giải vấn đề này nào và đâu Anh có thể cho tôi lời khuyên không ? Đừng bỏ mặc tôi lúc này Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập III Luyện tập - GV gọi HS đọc và Giáo án Ngữ Văn -Đánh dấu từ ngữ, câu đoạn dẫn trực tiếp - Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai - Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san… dẫn -HS đọc và xác 12 Bài 1: Điền dấu câu : Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (13) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc xác định yêu cầu bài định yêu cầu bài tập SGK tập: Điền dấu câu cho đúng - GV cho cá nhân HS - Cá nhân HS thực thực bài tập bài tập theo yêu cầu GV -Cá nhân đứng -Gọi HS đứng chỗ chỗ trình bày bài trình bày,sau đó GV làm theo yêu cầu GV bổ sung Giáo án Ngữ Văn Con chó cái nằm gậm phản chốc vẫy đuôi rối rít (, ) tỏ dáng vui mừng ( ) Anh Dậu lử thử từ cổng tiến vào với cái vẻ mặt xanh ngắt và buồn rứt kẻ bị tù tội ( ) Cái Tí (, ) thằng Dần cùng vỗ tay reo (: ) (- ) A (! ) Thầy đã (! ) A (! ) Thầy đã (! )… Mặc kệ chúng nó (, ) anh chàng ốm yếu im lặng dựa gậy lên phên cửa(, ) nặng nhọc chống tay vào gối và bước lên thềm( ) Rồi lảo đảo đến cạnh phản (, ) lăn kềnh lên trên chiếu rách ( ) Ngoài đình (, ) mõ đập chan chát (, ) trống cái đánh thùng thùng (, ) tù và thổi ếch kêu ( ) Chị Dậu ôm vào ngồi bên phản (,) sờ tay vào trán chồng và sàng hỏi (: ) (- ) Thế nào (? ) Thầy em có mệt không (?) Sao chậm (? ) Trán đã nóng lên đây mà (!) - GV gọi HS đọc và -HS đọc và xác Bài 2:Phát chỗ sai dấu câu và sửa chữa xác định yêu cầu bài định yêu cầu bài tập tập: Phát chỗ sai và sửa chữa - GV cho HS trao đổi - HS trao đổi, làm làm bài tập bài tập,trình bày kết theo yêu cầu -Gọi HS trình bày kết trao đổi GV: a/ Thiếu dấu ngắt a) Sao mãi tới anh ? Mẹ nhà chờ anh câu câu đã kết mãi Mẹ dặn là anh phải làm xong bài tập thúc, dùng sai chiều công dụng dấu ngoặc kép b/ Thiếu dấu ngắt b) Từ xưa, sống lao động và sản xuất, các thành phần nhân dân ta có truyền thống giúp đỡ lúc khó khăn gian khổ Vì vậy, có câu tục ngữ “ lá lành đùm lá rách” c/ Dùng dấu ngắt c) Mặc dù đã qua bao nhiêu năm tháng, tôi câu câu chưa không quên kỉ niệm êm đềm thời kết thúc học sinh 2’ Hoạt động 4: Củng cố Em đã học loại dấu câu nào tiếng Việt ? Khi viết, cần tránh các lỗi nào dấu câu ? Cá nhân đúc kết kiến thức vừa ôn Cá nhân đúc kết kiến thức vừa ôn 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : (1’ ) *Bài cũ: - Về nhà cần học bài và nắm: + Các loại dấu câu thường dùng + Công dụng các loại dấu câu + Tập viết đoạn văn có sử dụng đúng các loại dấu câu - Hoàn thành các bài tập SGK vào bài tập *Bài mới:Chuẩn bị Kiểm tra tiếng Việt tiết Ôn tất các bài học liên quan đến học phần Tiếng Việt để tiết sau kiểm tra IV.RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 13 Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh Lop8.net (14) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Ngày soạn: 21/11/2009 Giáo án Ngữ Văn Tuần 15 Tiết 60: KIỂM TRA TIẾNG I MỤC TIÊU ĐÁNH GIÁ:: Kiến thức : Giúp học sinh Kiểm tra các kiến thức đã học tiếng Việt HK1 và các lớp 6, 2.Kỹ năng: Rèn luyện kĩ tổng hợp Thái độ: Ý thức tốt kiểm tra, thi cử II ĐỀ KIỂM TRA: VIỆT XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ Mức độ Lĩnh vực nội dung Trường từ vựng Từ tượng thanh, từ tượng hình Tình thái từ,trợ từ, thán từ Biện pháp tu từ Câu ghép Từ Hán Việt Dấu câu Tổng số câu Tổng số điểm Nhận biết TN TL C8 Thông hiểu TN C1 C3 C7 C6 TL C4 C2 C5 1,50 0,50 Vận dụng Thấp Cao TN TL TN TL B1 C9 4,00 B2 4,00 Tổng 2 2 11 10 2.NỘI DUNG KIỂM TRA: A- TRẮC NGHIỆM: ( 3,5đ ) Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi từ đến 5: “Sau đọc xong mươi tên đã viết sẵn trên mảnh giấy lớn,ông đốc nhìn chúng tôi nói sẽ: -Thế là các em vào lớp năm.Các em phải gắng học để thầy mẹ vui lòng và để thầy dạy các em sung sướng.Các em đã nghe chưa?(Các em nghe không em nào dám trả lời.Cũng may đã có tiếng ran phụ huynh đáp lại.) Ông đốc nhìn chúng tôi với cặp mắt hiền từ và cảm động.Mấy cậu học trò lớp ba đua quay đầu nhìn ra.Và ngoài đường có người dừng lại để nhìn vào.Trong phút này ,chúng tôi người ta ngắm nhìn nhiều hết.Vì đã lúng túng chúng tôi càng lúng túng hơn.” (Trích Tôi học,Thanh Tịnh,Ngữ văn 8,tập một) Trường từ vựng nào đây tâm trạng người? A Ông đốc, chúng tôi, người xung quanh, học trò B.Vui vẻ, sung sướng, sợ hãi, cảm động C Hiền từ, nhân hậu, vị tha, âu yếm D Thì thầm, thẽ thọt, thánh thót, rì rào Từ “ông đốc”được hiểu theo nghĩa nào? A.Thầy giáo B.Thầy giám thị C Thầy hiệu trưởng D Thầy tra 3.Từ nào đây điền vào chỗ trống câu “Lũ học trò chúng tôi…như bầy chim non xếp hàng vào lớp” là phù hợp nhất? A.Sợ hãi B Hồi hộp C Lúng túng D Ríu rít Câu nào đây là câu ghép? A.Các em phải gắng học để thầy mẹ vui lòng và để thầy dạy các em sung sướng B Mấy cậu học trò lớp ba đua quay đầu nhìn C Ông đốc nhìn chúng tôi với cặp mắt hiền từ và cảm động D Trong phút này ,chúng tôi người ta ngắm nhìn nhiều hết Dấu ngoặc đơn đoạn trích trên có ý nghĩa gì? A.Dùng để đánh dấu ( báo trước ) lời dẫn trực tiếp B.Dùng để mở rộng nghĩa từ,cụm từ đứng trước C.Dùng để đánh dấu phần chú thích ( giải thích,thuyết minh ,…) 14 Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (15) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Giáo án Ngữ Văn D.Dùng để đánh dấu ( báo trước ) phần giải thích,thuyết minh cho phần trước đó Câu nào đây sử dụng biện pháp nói quá? A “ Bác đã Bác ? Mùa thu đẹp,nắng xanh trời” B “ Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy ba chìm với nước non” C “Bàn tay ta làm nên tất Có sức người,sỏi đá thành cơm” D “ Rồi năm rằm tháng tám Tựa trông xuống gian cười” 7.Từ “ Này” phần trích: “Này ! Ông giáo ! Cái giống nó khôn !” (Lão Hạc) thuộc từ loại nào đây ? A Thán từ B.Quan hệ từ C.Trợ từ D.Tình thái từ Những từ nào sau đây là từ tượng hình ? A Sụt sùi B Hồng hộc C Nức nở D Tất sai Đặt câu ghép với các quan hệ từ,cặp quan hệ từ,cặp từ hô ứng đây: A …………………………….………….vì…………………… …….………………… ……… B Tuy……………………………nhưng……………………… ………………………………… C………….………càng…………………….càng…………….………………………………….… B- TỰ LUẬN: ( 6,5đ ) Thế nào là nói giảm nói tránh? Cho ví dụ? ( 2,5 đ) 2.Viết đoạn văn ( chủ đề tự chọn ) có sử dụng các loại dấu câu đã học:dấu hai chấm,dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép.( 4,0 đ ) III ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM : A-TRẮC NGHIỆM Câu Đ án B Điểm 0.25 C 0.25 D 0.25 A 0.25 C 0.25 C 0.25 A 0.25 D 0.25 1.50 Gợi ý câu 9:( Đúng ý A,B,C 0,50đ ) A Lan lại lớp vì bạn học quá yếu B Tuy nhà xa trường Nam không học trễ C Trời mưa càng to đường càng trơn B- TỰ LUẬN: -Nói giảm nói tránh là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị ,uyển chuyển,tránh gây cảm giác quá đau buồn,ghê sợ,nặng nề;tránh thô tục, thiếu lịch ( 1,50 đ ) - HS cho ví dụ và phân tích giá trị tu từ ( 1,00 đ ) Ví dụ: “ Bác đã Bác ? Mùa thu đẹp,nắng xanh trời” Tác giả dùng từ “đi” để tránh gây cảm giác đau buồn nghe tin Bác Yêu cầu : * Về nội dung: Đoạn văn viết có chủ đề, lời văn diễn đạt mạch lạc, tự nhiên, không gò bó, gượng ép,sử dụng các dấu câu đề yêu cầu cách thích hợp * Về hình thức: Trình bày rõ ràng sẽ, không tẩy xóa * Lưu ý: Tùy theo mức độ viết các em mà cho điểm: + Điểm : Bài viết hay, sử dụng tốt các yêu cầu trên + Điểm : theo đúng yêu cầu còn nhược điểm nhỏ + Đểm 1- 2: Lời văn còn vụng, có sử dụng quá gượng ép + Điểm 0: Không làm bài viết câu vô nghĩa 15 Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (16) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Giáo án Ngữ Văn IV KẾT QUẢ KIỂM TRA: K.Lớp S.Soá 8A3 42 8A4 42 8A5 47 8A6 44 - 2 - 3,5 3,5 - 5,0 SL SL SL % % % 5,0-dưới 6,5 SL % 6,5-dưới 8,0 SL % 8,0-10,0 SL % TB trở lên SL % Ghi chuù V.RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : 16 Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (17) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Tam Quan Bắc Họ và tên: ……………………………… Lớp: 8A Điểm ĐỀ KIỂM TRA 45 phút Môn: Ngữ văn Lời phê giáo viên A- TRẮC NGHIỆM: ( 3,5đ ) Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi từ đến 5: “Sau đọc xong mươi tên đã viết sẵn trên mảnh giấy lớn,ông đốc nhìn chúng tôi nói sẽ: -Thế là các em vào lớp năm.Các em phải gắng học để thầy mẹ vui lòng và để thầy dạy các em sung sướng.Các em đã nghe chưa?(Các em nghe không em nào dám trả lời.Cũng may đã có tiếng ran phụ huynh đáp lại.) Ông đốc nhìn chúng tôi với cặp mắt hiền từ và cảm động.Mấy cậu học trò lớp ba đua quay đầu nhìn ra.Và ngoài đường có người dừng lại để nhìn vào.Trong phút này ,chúng tôi người ta ngắm nhìn nhiều hết.Vì đã lúng túng chúng tôi càng lúng túng hơn.” (Trích Tôi học,Thanh Tịnh,Ngữ văn 8,tập một) Trường từ vựng nào đây tâm trạng người? A Ông đốc, chúng tôi, người xung quanh, học trò B.Vui vẻ, sung sướng, sợ hãi, cảm động C Hiền từ, nhân hậu, vị tha, âu yếm D Thì thầm, thẽ thọt, thánh thót, rì rào Từ “ông đốc”được hiểu theo nghĩa nào? A.Thầy giáo B.Thầy giám thị C Thầy hiệu trưởng D Thầy tra 3.Từ nào đây điền vào chỗ trống câu “Lũ học trò chúng tôi…như bầy chim non xếp hàng vào lớp” là phù hợp nhất? A.Sợ hãi B Hồi hộp C Lúng túng D Ríu rít Câu nào đây là câu ghép? A.Các em phải gắng học để thầy mẹ vui lòng và để thầy dạy các em sung sướng B Mấy cậu học trò lớp ba đua quay đầu nhìn C Ông đốc nhìn chúng tôi với cặp mắt hiền từ và cảm động D Trong phút này ,chúng tôi người ta ngắm nhìn nhiều hết Dấu ngoặc đơn đoạn trích trên có ý nghĩa gì? A.Dùng để đánh dấu ( báo trước ) lời dẫn trực tiếp B.Dùng để mở rộng nghĩa từ,cụm từ đứng trước C.Dùng để đánh dấu phần chú thích ( giải thích,thuyết minh ,…) D.Dùng để đánh dấu ( báo trước ) phần giải thích,thuyết minh cho phần trước đó Câu nào đây sử dụng biện pháp nói quá? A “ Bác đã Bác ? Mùa thu đẹp,nắng xanh trời” B “ Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy ba chìm với nước non” C “Bàn tay ta làm nên tất Có sức người,sỏi đá thành cơm” D “ Rồi năm rằm tháng tám Tựa trông xuống gian cười” 7.Từ “ Này” phần trích: “Này ! Ông giáo ! Cái giống nó khôn !” (Lão Hạc) thuộc từ loại nào đây ? A Thán từ B.Quan hệ từ C.Trợ từ D.Tình thái từ Những từ nào sau đây là từ tượng hình ? A Sụt sùi B Hồng hộc C Nức nở D Tất sai Đặt câu ghép với các quan hệ từ,cặp quan hệ từ,cặp từ hô ứng đây: A …………………………….………….vì…………………… …….………………… ……… B Tuy……………………………nhưng……………………… ………………………………… C………….………càng…………………….càng…………….………………………………….… B- TỰ LUẬN: ( 6,5đ ) 17 Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh Lop8.net (18) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Giáo án Ngữ Văn Thế nào là nói giảm nói tránh? Cho ví dụ? ( 2,5 đ) Viết đoạn văn ( chủ đề tự chọn ) có sử dụng các loại dấu câu đã học:dấu hai chấm,dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép.( 4,0 đ ) Bài làm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 18 Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (19) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Giáo án Ngữ Văn 19 Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (20)