Tài liệu Giáo dục tiêu chuẩn sống

Giáo dục giá trị sống Mục tiêu đào tạo 1. Tìm hiểu LVEP và các hoạt động LVEP 2. Khám phá các giá trị nhân bản 3. Khám phá cách hướng dẫn các hoạt động LVEP cho học sinh 4. Phát triển thủ thuật tạo bầu không khí dựa trên nền tảng là các giá trị 5. Lập kế hoạch thực thi các giá trị sống Cách học tập hiệu quả  Nên thử trải nghiệm Khám phá và phát triển các giá trò toàn cầu cho một thế giới tốt đẹp hơn Hòa Bình Tơn Trọng u thương Hạnh Phúc Trung Thực Tự Do Khiêm Tốn Khoan Dung Hợp Tác Trách Nhiệm Giản Dị Đồn Kết Chúng ta áp dụng phương pháp nào để tiếp thu bài học một cách hiệu qủa nhất?  1. Người học bằng phương pháp trực quan: Poster nhiều màu sắc & tranh ảnh  Visual Learners: Colourful Posters and Pictures  2. Người học bằng phương pháp lắng nghe: nhạc nhẹ Audio Learners: Soft Music  3. Người học qua phương pháp vận động: Hoạt động Sửù khaực nhau trong phong caựch hoùc taọp Differences in Learning Styles Ngi cú t cht vn ng/biu din: mun c vn ng v tip chm bng giỏc quan. Some are kinesthetic: they want to move and touch. Nhng hc sinh cú nng lc th giỏc gii: h phi nhỡn, quan sỏt mi vt. Some students are very visual: they have to see everything. Cũn nhng ngi khỏc mun lng nghe mi th, ch khụng mun nhỡn. Others want to hear everything, not see it. . Thảo luận:  1. Mục đích của hoạt động này là gì? aim  2. Bạn cảm thấy thế nào trong suốt hoạt động?  3. Bạn đã học được gì?  Bạn muốn bổ sung thêm điều gì?  5. Hoạt động này sử dụng phong cách học tập nào? Có những phong cách học tập nào? What Learning styles  Musical – Âm nhạc  Kinesthetic – Vận động  Visual – Trực quan  Tư duy logic  Intrapersonal – Trí thông minh Nội tâm  Interpersonal – Tương tác cá nhân Nhận thức về giá trò  Thảo luận:  1. Mục đích của hoạt động này là gì? aim  2. Bạn cảm thấy thế nào trong suốt hoạt động? feeling  3. Bạn đã học được gì?  Bạn muốn bổ sung thêm điều gì?  5. Hoạt động này sử dụng phong cách học tập nào? Which learning styles did the activity use? Mục tiêu  Giúp một cá nhân suy nghĩ và suy ngẫm về những giá trị khác nhau và những tác động thực tế khi họ tự nói về mình với chính họ, với người khác, với cộng đồng và rộng hơn nữa là với thế giới. Cung cấp những nguyên tắc hướng dẫn và công cụ cho sự phát triển của một con người toàn diện, biết rằng mỗi cá nhân đều có nhiều mặt: thể chất, trí tuệ, cảm xúc và tinh thần. [...]... mình và biết được những phương pháp thực tế để phát triển và đào sâu những giá trị này Xuất bản tháng 4 năm 2001     Hoạt động Giá trị Sống dành cho trẻ em từ 3-7 tuổi Hoạt động Giá trị Sống dành cho trẻ em từ 8-14 tuổi Những Giá trị Sống cho Tuổi trẻ Giá trị Sống dành cho các nhóm Phụ huynh: Sách hướng dẫn bổ trợ Thái Lan         Các trường LVE nhận được “Giải thưởng hồng gia” là trường... trễ giảm 10% Giáo viên đến trường tăng 10% Học sinh đi học tăng 20% Mức điểm mơn tập đọc cải thiện 20% Mức điểm mơn ngơn ngữ cải thiện 15% Mức điểm mơn tốn học cải thiện 15% Brazin Chương trình LVE dành cho trẻ đường phố đã giảm bạo lực một cách đáng kể, còn sự tự tin, kỹ năng tự bảo vệ, và những hành vi dựa trên nền tảng các giá trị lớn mạnh hơn Chương trình LVE đã tập huấn những giáo dục viên chăm... đích của giáo dục là gì? Những giá trị nào có tầm quan trọng đối với xã hội chúng ta và thế giới? Những giá trị nào bạn muốn phổ biến đến HSSV của bạn? Điều gì có thể xảy ra nếu bạn thực hiện điều này trong cả trường? 31 Bạn bắt đầu như thế nào? Bước hai: Hãy thực tế … Bạn muốn tạo ra một bầu khơng khí dựa trên nền tảng các giá trị như thế nào? Hãy tham gia một khóa hội thảo LVE dành cho giáo viên... quyết xung đột.” 1 Bạn muốn học gì từ khóa đào tạo này? 2 Sau buổi học bạn muốn ra về với cảm xúc nào? Khích lệ động viên    Mỗi ngày, một đứa trẻ hai tuổi nghe 432 câu nói tiêu cực và chỉ có 32 câu nói tích cực Tỉ lệ xấp xỉ 14 (tiêu cực): 1(tích cực) (Trường Đại học Lowa, Hoa Kỳ) Tìm ra điều trẻ làm “đúng” thay vì tập trung vào điều trẻ làm “sai” Chú ý vào một hành vi nào đó, thì hành vi đó tăng lên... trên nền tảng các giá trị lớn mạnh hơn Chương trình LVE đã tập huấn những giáo dục viên chăm lo cho hơn 60.000 trẻ đường phố Nhận xét của một giáo viên trung học tại Úc “LVE khác biệt là vì có hiệu quả ! Tơi đã thấy những thay đổi trong quan hệ giữa học sinh và giáo viên trong vòng 6 tuần Những học sinh có kháng cự mạnh mẽ ngay từ đầu đã đưa ra những đề xuất làm thế nào để cải thiện khơng khí lớp học... sát nội bộ của chúng tơi cho thấy là giáo viên thực hiện một tuần 90 phút LVE có thể tạo được tác động đáng kể với học sinh Ở bậc tiểu học, thực hiện ba họat động LVE/tuần, bậc trung học, hai họat động LVE/tuần Các họat động LVE tạo điều kiện cho học sinh suy nghĩ chín chắn về những giá trị, hiểu rõ những hệ quả về những giá trị và những giá trị tương phản trong cuộc sống của mình, trong xã hội và phát... Hãy truyền đạt những giá trị đến trường học, đưa vào chương trình giảng dạy, tổ chức những hoạt động về giá trị với HSSV Hãy tạo cơ hội cho nhà trường tập trung vào một giá trị trong cùng một lúc Tất cả giáo viên và nhân viên đều có thể đưa các giá trị vào chương trình giảng dạy xun suốt Trong bốn tháng đầu thực hiện, hãy tạo điều kiện cho HSSV tiếp nhận các hoạt động LVE 90 phút một tuần Một khi họ đã... hệ quả về những giá trị và những giá trị tương phản trong cuộc sống của mình, trong xã hội và phát triển những kỹ năng xã hội, cảm xúc cần thiết cho chính mình và cho những người xung quanh để có thể sống những giá trị đó 34 1 Bạn muốn học gì từ khóa đào tạo này? 2 Sau buổi học bạn muốn ra về với cảm xúc nào? . Giáo dục giá trị sống Mục tiêu đào tạo 1. Tìm hiểu LVEP và các hoạt động LVEP 2. Khám phá. trị này. Sách về Giá Trị Sống Xuất bản tháng 4 năm 2001  Hoạt động Giá trị Sống dành cho trẻ em từ 3-7 tuổi  Hoạt động Giá trị Sống dành cho trẻ em từ