+ Việc chạy theo mốt làm mất thời gian, tiền bạc, ảnh hưởng tới việc học… + Các bạn nên thay đổ thói quen ăn mặc: nên ăn mặc lành mạnh, phù hợp với lứa tuổi, văn hoá… II.Luyện tập đưa yế[r]
(1)TuÇn 32 TiÕt 125+126 V¨n b¶n Ngµy so¹n : 10/04/2010 Ngµy d¹y: 13/04/2010 ¤NG GIUèC- §ANH MÆC LÔ PHôC (Trích trưởng giả học làm sang) -Mô-li-e A Môc tiªu - Gióp häc sinh h×nh dung ®îc líp kÞch nµy trªn s©n khÊu, hiÓu râ M«-li-e lµ nhµ so¹n kÞch tµi ba, x©y dựng lớp kịch sinh động , khắc hoạ tài tình tính cách lố lăng tên trưởng giả học làm sang gây tiếng cười sảng khoái cho khán giả - Rèn kĩ đọc diễn cảm thể loại kịch theo kiểu phân vai, Tìm hiểu tính cách nhân vật hài kịch qua lời nói hành động và mâu thuẫn kịch - Giáo dục cho Hs ý thức sống đúng với hoàn cảnh mình, không a dua, học đòi,Sống có lí trí, tỉnh táo B ChuÈn bÞ GV: so¹n bµi gi¶ng, Ch©n dung t¸c gi¶ M«-li-e HS: Soạn tốt yêu cầu sách giáo khoa+ đọc tốt-> hiểu lớp kịch C.Phương pháp ; Đọc phân vai, nêu vấn đề, phân tích… D Lªn líp 1: ổn định : 2: Bµi cò : ? Cảm nhận em sau đọc xong “Đi ngao du…” 3: Bµi míi: Giíi thiÖu bµi Hoạt đông thầy trò Néi dung ghi b¶ng Hoạt động 1: H dẫn HS nắm vững t.giả- t.phẩm I/ Giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶-t¸c phÈm .HS nh¾c l¹i nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶-t¸c phÈm SGK GV bæ sung thªm ? Theo em KÞch lµ g×? KÞch lµ nghÖ thuËt biÓu diÔn trªn s©n khÊu cã sù tham gia diÔn xuÊt cảu các diễn viên, đạo đạo diễn, có phối hợp yếu tố hội hoạ, âm nhạc, vũ đạo…Hịch chia làm ba loại: Chính kịch, hài kÞch, bi kÞch ? Em hiÓu thÕ nµo lµ hµi kÞch? ? Cho biÕt vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch vë kÞch? Hoạt động 2: Học sinh đọc –hiểu chú thích ? Theo em kịch này, đọc ta cần thể giọng cña c¸c nh©n vËt nh thÕ nµo? - GV hướng dẫn HS cách đọc + Hình thức: Đọc phân vai Giọng đọc các vai cÇn phï hîp víi c«ng viÖc, vÞ trÝ, tÝnh c¸ch cña hä nhìn chung góp phần thể kịch tính và gây cười GV §äc mÉu giäng cña mét vµi nh©n vËt: ¤ng Giuèc- ®anh : giäng «ng chñ giµu cã nhng ngu ng¬, l¹i h¸o danh, dÔ bÞ lõa phØnh… - HS đọc, nhận xét - Gi¶i thÝch c¸c tõ khã SGK Hoat động3: H.dẫn HS phân tích tác phẩm .GV tæ chøc cho HS th¶o luËn nhãm theo hÖ thèng c©u hái ë SGK ? H·y h×nh dung líp kÞch nµy diÔn ë ®©u ? gåm cảnh? Nêu khác biệt số lượng nhân vật, II/ §äc – hiÓu chó thÝch Đọc.( cho HS đọc phân vai) Chú thích: trưởng giả, phó may III/ Ph©n tÝch * T¹i phßng kh¸ch nhµ Giuèc-®anh Lop8.net (2) âm thanh, động tác… GV yªu cÇu HS theo dâi phÇn ? Theo dõi lớp kịch thứ nhất, cảnh này diễn 1/ Cảnh 1: đối thoại Giuốc-đanh và phó may ( cã nh©n vËt) đối thoại nhân vật nào ? ? ¤ng Giuèc ®anh vµ b¸c phã may trß chuyÖn xung quanh nh÷ng viÖc g×? Sù viÖc nµo lµ chñ yÕu? - xung quanh việc: đôi bít tất chật, bé tãc gi¶, ? Tính cách đòi làm sang GĐ là học đòi cái gì ? Học đòi cách sống tầng lớp nào xã hội a Vấn đề đôi bít tất và đôi giầy ? Về đề dôi bít tất và đôi dày, Ông Giuốc-đanh Ông Giuốc đanh B¸c phã may BÝt tÊt chËt qu¸ đứt mÊt - Råi nã sÏ gi·n phàn nàn nào và bác phó may đã chống chế hai m¾t sao? ? Qua sù viÖc nµy em cã nhËn xÐt nh thÕ nµo vÒ hai nh©n vËt ? HÕt tiÕt 2: ? ¤ng Giuèc ®anh ph¸t hiÖn ®iÒu g× trªn bé lÔ phôc míi may? ?Thái độ ông lúc đầu nào? ?Chøng tá ®iÒu g× nhËn thøc g× cña «ng Giuèc đanh? Nhưng lại dễ dàng thay đổi ý kiến? ? Cách đối phó bác phó may có gì đặc biệt? Qua đó cho thấy tính cách nào? - GiÇy lµm ch©n ®au ghª -Ông tưởng tượng gím -Đây là lễ phục đẹp - Tượng tưởng vì thấy triều đình thÕ -> §¸nh l¶ng v× ®uèi lÝ , ->Lêi lÏ kh¸ s¾c bÐn,tØnh cã nguy c¬ lé mÆt táo ,biết phân biệt đúng sai nhê c¶m gi¸c :NhËn thøc c¶m tÝnh ,nhËn thøc bËc thÊp b VÒ bé lÔ phôc ¤ng Giuèc ®anh - Bác may hoa ngược råi - CÇn ph¶i b¶o may hoa xu«i - Thế thì may - Kh«ng, kh«ng ->Nói đúng thành không đúng <-> Chủ động sang bị động => Ngu dèt mª muéi , häc đòi ? Nhưng đến lúc GĐ phát phó may ăn bớt vải * Vấn đề bị ăn bớt vải thì phó may đối phó cách nào? cách đối phó này có Ông Giuốc đanh - ¤ k×a b¸c phã v¶i nµy lµ t¸c dông g×? thø hµng cña t«i nhng đáng lẽ đừng gạn vào ¸o cña t«i -> Phµn nµn ,nhng l¹i quªn ngay"õ ®a ®©y t«i" <-> Nh rèi bÞ giËt d©y ?Nhận xét em kịch tính, mâu thuẫn gây cười ®o¹n nµy thÓ hiÖn nh thÕ nµo? - HS tr×nh bµy - GV Gi¶ng ? Qua lời đối thoại lễ phục, em thấy GĐ là người ntn ? ? Trong cảnh 1, kẻ trưởng giả học làm sang đã bị lợi dông ntn ? Vì muốn trở thành kẻ quý phái cam chịu để Lop8.net B¸c phã may -Ngµi cã b¶o muèn may hoa xu«i ®©u - Các nhà quý phái mÆc nh thÕ - T«i sÏ may hoa xu«i l¹i ->Nói sai thành đúng <-> Bị động sang chủ động => L¸u c¸, lõa bÞp B¸c phã may - Đẹp quá nên tôi đã gạn cái để mặc - Mêi ngµi mÆc thö -> §¸nh l¶ng v× n¾m ®îc tÝnh c¸ch cña kh¸ch <-> L¸u c¸, ranh ma, bÞp bîm tham lam (3) b¸c phã may lîi dông ¨n bít v¶i cña m×nh vµ ph¶i mặc lễ phục xấu xí không đúng quy cách, Nhân vật vừa đáng thương vừa đáng cười ? Nhận xét biện pháp gây cười Mô-bi-e ? Qua đó em thích chi tiết nào? Nhận xét em «ng G§? - HS tr×nh bµy GV nhËn xÐt 2.C¶nh 2: §èi tho¹i gi÷a Giuèc-®anh vµ bèn tay thî phô Gv yªu cÇu HS theo dâi phÇn ? So với cảnh 1, cảnh hai có gì sôi động hơn? ? Cách mặc lễ phục ông GĐ đáng cười - Mặc lễ phục cho Giuốc-đanh cùng với nhạc - nịnh: “ ông lớn”, “cụ lớn”, “đức Ông”,->hành động nµo? ? Tay thợ phụ gọi ông GĐ là gì? Hắn thay đổi cách ranh mãnh, lợi dụng thói muốn học đòi làm sang->sẵn gäi nµy lµ mÊy lÇn? sµng bá tiÒn mua danh h·o - HS tù tr×nh bµy ? Hãy phân tích cách thay đổi gọi tên GĐ? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì - GĐ tưởng thật thực là mụ mẫm là hội =>Giuốc-đanh :dốt nát, quê kệch thích học đòi làm cho bọn chúng đồi tiền… > Tăng cấp ? Suy nghÜ cña em vÒ c¸ch thÓ hiÖn cña G§? Béc lé sang nªn bÞ lîi dông ->nh©n vËt hµi kÞch bÊt hñ tÝnh c¸ch g×? - Chøng minh tÝnh c¸ch cña G§ vµ t¨ng tÝnh hµi cho nh©n vËt vµ vë kÞch TÝnh h¸o danh vµ a nÞnh cña G§ ? Qua đó tác giả mỉa mai điều gì? - HS tr×nh bµy GV nhËn xÐt ? HS đọc ghi nhớ GV khắc sâu ghi nhớ - NhËn xÐt cña em vÒ c¸ch chuyÓn tiÕp cña t¸c gi¶ ë hai c¶nh trªn ?(tù nhiªn vµ khÐo lÐo) IV/ Tæng kÕt; - Lớp kịch này gây cho khán giả phải cười NghÖ thuËt: khÝa c¹nh nµo ? -Lớp kịch xây dựng sinh động, Khắc hoạ Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh tổng kết -Häc sinh däc l¹i ghi nhí SGK tài tình tính cách nhân vật Gây tiếng cười sảng khoái _GV chèt ý c¬ b¶n cho khán giả ? Qua v¨n b¶n nµy c¸c em häc ®îc ®iÒu g× Néi daung: -Giuốc-danh tay mê muội, ngu dốt, quê kệch háo danh, ưa nịnh , khát khao làm quí tộc Ghi nhí : SGK/ 122 CñNG Cè - T¹i nãi «ng Giuèc-®anh lµ nh©n vËt hµi kÞch bÊt hñ ? DÆn dß - Häc bµi - So¹n tèt: Lùa chän trËt tù tõ c©u *RóT KINH NGHIÖM Lop8.net (4) TuÇn 32 TiÕt 127 TiÕt : Ngµy so¹n : 10/04/2010 Ngµy d¹y: 15 /4/2010 Lùa Chän trËt tù tõ c©u (tiÕp theo) (LuyÖn tËp) I mục tiêu cần đạt: - Vận dụng kiến thức trật tự từ câu để phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ số câu trích từ TP văn học, chủ yếu các TP đã học - ViÕt ®îc ®o¹n v¨n ng¾n thÓ hiÖn k/n¨ng s¾p xÕp trËt tù tõ hîp lÝ II ChuÈn bÞ: GV: NGhiªn cøu SGK, So¹n bµi HS: So¹n bµi III Phương pháp: Phân tích mẫu, thức hành IV TiÕn tr×nh lªn líp a ổn định lớp – b kiÓm tra bµi cò + T¸c dông cña viÖc s¾p xÕp trËt tù tõ c©u? cho vÝ dô? + HS đứng chỗ trả lời Lớp trao đổi + GV nhËn xÐt, bæ sung, giíi thiÖu tiÕt häc tiÕp theo : Lùa chän trËt tù tõ c©u Lop8.net (5) c Tổ chức các hoạt động dạy - học Đây là tiết luyện tập để HS rèn luyện lực lựa chọn, xếp trật tự từ câu cho có hiệu qu¶ GV tổ chức cho HS làm bài tập cách giao việc cho cá nhân cho nhóm Lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung GV cho HS ghi vắn tắt các đáp án đúng vào bài tập Bµi tËp 1: a Mỗi việc kể là khâu công tác vận động quần chúng: đầu tiên là giải thích cho quần chúng hiểu, sau đó tuyên truyền cho quần chúng hưởng ứng, tổ chức cho quần chúng làm, lãnh đạo làm cho đúng, kết là làm cho tinh thần yêu nước quần chúng thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến b Các hoạt động xếp theo thứ bậc: việc chính, việc diễn hàng ngày bà mẹ là bán bóng đèn; còn bán vàng hương là thêm phiên chợ chính Bài tập 2: Các cụm từ in nghiêng lặp lại đầu câu là để liên kết câu với câu trước cho chÆt h¬n (ë tï - ë tï, vèn tõ vùng Êy, cßn mét tr©u ) Bài tập 3: Hiệu biểu đạt việc đảo trật tự từ (in nghiêng) a Trong bài thơ Qua đèo Ngang: nhấn mạnh hình ảnh, tâm trạng nêu đầu câu (nhớ nước, thương nhà, lom khom, lác đác) b Trong đoạn thơ Tố Hữu: Rất đẹp hình anh lúc nắng chiều nhấn mạnh hình ảnh anh đội ngµy kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p Bµi tËp 4: - Cả câu (a) và (b) có cụm CV trung tâm là Tôi// thấy Câu (a) phần phụ nêu tên nhân vật và hành động nhân vật Câu (b) phần phụ có từ trịnh trọng cách thức hành động đứng trước động từ, nhấn mạnh "lµm bé lµm tÞch" cña nh©n vËt - Dùa vµo v¨n c¶nh, nhÊt lµ c©u cuèi cña ®o¹n trÝch, nªn dïng c©u (b) ®iÒn vµo chç trèng lµ hîp lý h¬n c¶ Bài tập 5: Đoạn kết bài Cây tre với từ xanh, nhũn nhặn, thẳng, thuỷ chung, can đảm có rÊt nhiÒu c¸ch s¾p xÕp trËt tù tõ Cách xếp Thép Mới là hợp lý vì nói đúc kết phẩm chất đáng quý cây tre theo nh tr×nh tù miªu t¶ bµi v¨n Bµi tËp 6: (Giao vÒ nhµ) D Cñng cè C¸c t¸c dông cña s¾p xÕp trËt tù tõ c©u? E.Hướng dẫn học nhà - Nắm cách lựa chọn trật tự từ câu với hiệu biểu đạt - Lµm bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕt sau: LuyÖn tËp ®a c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn * Rót kinh nghiÖm: Lop8.net (6) TuÇn 32 TiÕt 128 Ngµy so¹n : 12/4/2010 Ngµy d¹y: 15 /4/2010 LUYÖN TËP §¦A C¸C YÕU Tè Tù Sù Vµ MI£U T¶ VµO BµI V¡N NGHÞ LUËN A Môc tiªu bµi häc Gióp HS:- Cñng cè ch¾c ch¾n h¬n nh÷ng hiÓu biÕt vÒ c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ v¨n nghÞ luËn mà các em đã học tiết trước - Vận dụng hiểu biết để tập đưa các yếu tố tự sự,miêu tả vào bài văn, đoạn văn nghị luận có đề tài gần gũi quen thuộc B ChuÈn bÞ GV : So¹n bµi gi¶ng HS : ChuÈn bÞ bµi theo yªu cÇu cña SGK C/Phương pháp: Qui n¹p, thùc hµnh d/ TiÕn tr×nh lªn líp ổn định GV kiÓm tra bµi cò: * C.H : - ViÖc ®a yÕu tè tù sù , miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn cã c«ng dông nh thÕ nµo ? CÇn cã nh÷ng lu ý g×? (9®) Lop8.net (7) * T.L: C«ng dông: - Gióp viÖc tr×nh bµy luËn ®iÓm , luËn cø râ rµng m¹ch l¹c, sinh động , cụ thể sức thuyết phục mạnh - Ph¶i xuÊt ph¸t tõ yªu cÇu nghÞ luËn - Phï hîp víi luËn ®iÓm , luËn cø - Phôc vô cho viÖc lµm râ kh«ng ph¸ vì tÝnh m¹ch l¹c cña bµi v¨n nghÞ luËn.) Bµi míi Giíi thiÖu bµi Hoạt động thầy trò Néi dung ghi b¶ng Gv: yêu cầu hs đọc đề bài I Đề bài, phân tích đề Xaùc ñònh phaïm vi nghò luaän Đề bài: “Trang phục và văn hoá” Cho hs thảo luận: tìm và xây dựng hệ thống luận điểm Nội dung cần nghị luận: thuyết phục quan (lưu ý các luận điểm sách giáo khoa manh điểm bỏ thói đua đòi theo thời trang, ăn mặc tính chất gợi ý, các em có thể mở rộng có chọn không lành mạnh lựa phù hợp) Heä thoáng luaän ñieåm Cho hs trình baøy heä thoáng luaän ñieåm cuûa nhoùm vaøo + Gaàn ñaây, caùch aên maëc cuûa moät soá baïn coù baûng phuï thay đổi, không còn giản dị, lành mạnh Tổng hợp các luận điểm phù hợp để lập thành hệ trước thoáng luaän ñieåm chung + Các bạn lầm tưởng ăn mặc làm cho mình trở thành văn minh “saønh ñieäu” +Việc ăn mặc cần phù hợp với thời đại, cần phù hợp với truyền thống văn hoá, lứa tuổi, là lứa tuổi học sinh chuùng ta + Việc chạy theo mốt làm thời gian, tiền bạc, ảnh hưởng tới việc học… + Các bạn nên thay đổ thói quen ăn mặc: nên ăn mặc lành mạnh, phù hợp với lứa tuổi, văn hoá… II.Luyện tập đưa yếu tố miêu tả, tự vào Có thể có phương án cho học sinh nhóm tự đoạn văn nghị luận chọn lựa hệ thống luận điểm mình mà không lệ thuộc vào hệ thống luận điểm chung viết bài (với điêù kiện, hệ thống luận điểm đó phù hợp) Học sinh độc lập viết đoạn văn trình bày: vì thời gian là tiết cho nên học sinh có thể tự chọn luân điểm để trình baøy maø khoâng baét buoäc theo moät luaän ñieåm cho saün (* lưu ý: luận điểm phải trình bày có sức thuyết phục, yêu cầu là phải đan xen yếu tố tự và miêu tả) Các yếu tố miêu tả có thể đan xen là gì? Đó có thể là việc miêu tả lại quần áo thời trang mà bạn mình ñang maëc, mieâu taû boä trang phuïc truyeàn thoáng… Tự ? có thể kể câu chuyện người bạn luôn chaïy theo moát maø queân hoïc taäp… Lop8.net (8) Cñng cè GV tổng kết, rút kinh nghiệm qua tiết luyện tập -> đề phương hướng, cách vận dụng để có kết cao h¬n DÆn dß Xem kü, «n kü l¹i v¨n nghÞ luËn: Chøng minh vµ gi¶i thÝch; viÖc ®a c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m vµo bµi v¨n nghÞ luËn => ChuÈn bÞ tèt cho bµi viÕt sè * Rót kinh nghiÖm: Lop8.net (9)