Bài mới : 1’ Giới thiệu: Sưu tầm ca dao, dân ca, tục ngữ địa phương là một việc làm có nhiều ý nghĩa, là dịp để tìm hiểu về địa phương mình để có tri thức về địa phương: Tên đất, tên ngư[r]
(1)GIÁO ÁN :NGỮ VĂN NĂM HOC 2010-2011 Ngày soạn: / / Ngaøy daïy: / / Tuaàn 20– Bài 19 Tieát 73 TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VAØ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS Giuùp HS: - Nắm khái niệm tục ngữ - Thấy giá trị nội dung, đặc điểm hình thức tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất - Biết tích lũy thêm kiến thức thiên nhiên và lao động sản xuất qua các câu tục ngữ Troïng taâm: Kiến thức : - Khái niệm tục ngữ - Nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lý và hình thức nghệ thuật câu tục ngữ bài học Kĩ : - Đọc – hiểu, phân tích các lớp nghĩa tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất - Vận dụng mức độ định số câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất vào đời sống II Chuẩn bị thầy và trò: - GV: Đọc các tài liệu tham khảo Soạn giáo án - HS: Đọc SGK– Xem trước bài tập III Tiến trình tiết dạy: Ổn định : (1’) Kiểm tra sĩ số, tác phong HS Kiểm tra : (2’) Kiểm tra tập soạn Bài : (1’) Giới thiệu: Tục ngữ là thể loại VHDG Nó coi là kho báo kinh nghiệm và trí tuệ dân gian, là túi khôn dân gian vô tận Tục ngữ là thể loại triết lí đồng thời là cây đời xanh tươi Tục ngữ có nhiều chủ đề Tiết học hôm giới thiệu câu tục ngữ chủ đề thiên nhiên và lao động sản xuất Qua số câu nói các em bước đầu làm quen với kinh nghiệm và cách nhìn nhận các tượng thiên nhiên và lao động sản xuất, đồng thời học cách diễn đạt ngắn gọn, hảm súc, uyển chuyển nhaân daân tg ND HĐGV HĐHS 5’ I.Khái niệm: Gọi học sinh đọc chú thích, chú HS : đọc phần chú thích ý khái niệm tục ngữ : - HS : chú ý khái niệm tục (Kĩ thuật hỏi và trả lời) ngữ Nói đến tục ngữ thì phải chú ý đến Tục ngữ là câu nói dân gian, ngắn gọn có nghĩa đen, nghĩa bóng vần điệu giàu hình ảnh + Về hình thức : Là câu nói diễn nhằm nêu lên kinh đạt ý trọn vẹn, có đặc Lop7.net (2) GIÁO ÁN :NGỮ VĂN 25’ nghiệm nhân dân II Đọc Tìm Hiểu Y Nghĩa Từng Câu Tục Ngữ : Những câu tục ngữ thiên nhiên : (Kĩ thuật hỏi và trả lời) * Câu : Tháng năm : đêm ngắn, ngày dài Tháng mừoi : đêm dài, ngày ngắn Cần phải tranh thủ, xếp công việc, tiết kiệm thời gian * Câu : Nhìn để dự đoán thời tiết, xếp công việc * Câu : Ý thức dự đoán (lũ, bão) để chủ động (phòng chống) giữ gìn nhà cửa, hoa màu * Câu : Ý thức dự đoán lũ lụt để chủ động phòng chống Những câu tục ngữ lao động sản xuất : (Kĩ thuật hỏi và trả lời) * Câu : _Giá trị đất đai đời sống người * Câu : _ Lợi ích công việc làm ăn theo thứ tự : cá, nước, ruộng * Câu : Tầm quan trọng yếu tố nghề nông : Nước, phân, cần, giống * Câu : _ Khuyên người làm ruộng không quên thời vụ và việc đồng áng Cách diễn đạt tục ngữ : (Kĩ thuật hỏi và trả lời) NĂM HOC 2010-2011 điểm ngắn gọn, có hình ảnh, nhịp điệu, dễ nhớ để lưu truyền + Về sử dụng vào hoạt động đời sống - Gọi học sinh đọc bài tục ngữ - Có thể chia cầu tục ngữ này - HS : đọc bài thành nhóm ? gồm cầu - HS : thảo luận - xếp và trả lời nào ? gọi tên nhóm đó ? chia thành nhóm + 1,2,3,4 : tục ngữ nói thiên - Gọi học sinh đọc câu tục ngữ (1) nhiên và nêu nghĩa câu tục ngữ này ? + 5,6,7,8 : tục ngữ nói lao - áp dụng kinh nghiệm này vào động săn xuất - HS : đọc và trả lời cá nhân theo sống có ích lợi gì ? cách hiểu mình - Tháng năm (âm lịch) đêm - từ đó hãy cho biết giá trị câu ngắn, ngày dài tục ngữ đời sống Tháng 10 đêm dài, ngày ngắn người nào ? - HS : trả lời - Vận dụng kinh nghiệm này vào chuyện tính toán xếp công việc giữ gìn sức khỏe cho người vào mùa hè và mùa đông - Gọi học sinh đọc câu tục ngữ (2) - Từ ý nghĩa đó giúp người ý và chú ý phần chú thích thức chủ động nhìn nhận sử - Nghĩa câu tục ngữ trên là gì ? dụng thời gian, công việc, sức - Áp dụng kinh nghiệm này lao động vào thời điểm lao động sản xuất có tác dụng gì ? khác năm - HS : đọc câu tục ngữ - Trời nhiều nắng Vắng mưa - Gọi học sinh đọc cầu tục ngữ (3) _ Về là thế, đây là và nêu ý nghĩa câu tục ngữ này phán đoán dựa trên kinh nghiệm ? (nhưng không phải lúc nào - Với kinh nghiệm này giúp người đúng) dân ý thức điều gì ? - giúp người ý thức biết nhìn Giáo viên : liên hệ "bài ca nhà để dự toán thời tiết, xếp trần" công việc - Học sinh đọc Câu (4) và nêu lên - HS : đọc câu tục ngữ và trả lời nghĩa câu tục ngữ này ? - Trên trời có xuất sáng có - Với kinh nghiệm này có ích lợi sắc màu mỡ gà tức là có bão gì cho người dân ? - Ý thức chủ động gìn giữ nhà - Tóm lại, qua câu tục ngữ trên cửa, hoa màu em cho biết có đặc điểm chung gì - HS : đọc câu tục ngữ và trả lời - kiến là loại côn trùng nhạy với thay đổi khí hậu, thời tiết Do đó trời chuẩn bị có đợt Lop7.net (3) GIÁO ÁN :NGỮ VĂN - Ngắn gọn : (lời, ít, ý nhiều) câu 5,8 - Vần lưng : vần các câu :1,2,3,4,7,8 đối xứng : (đêm - ngày, tháng 5,10 mau - vắng) - Lập luận chặt chẽ, giàu hình ảnh (3 vế, vế, vế, 5’ ẩn dụ, nói quá ) Làm cho câu tục ngữ trở nên hàm súc, có sức thuyết phục cao III Ghi nhớ (Kĩ thuật hỏi và trả lời) 1/ Nghệ thuật - Số câu và số chữ các câu tục ngữ ngắn gọn - Gieo vần lưng và thường tạo thành cặp đối câu - Có hình ảnh và lập luận chặt chẽ 2/ Nội dung - Truyền đạt kinh nghiệm và trải nghiệm từ đời sống từ tượng tự nhiên và lao động sản xuất - Gọi học sinh đọc câu tục ngữ và nêu lên ý nghĩa (hướng cho hs liên hệ đến câu ca dao nào ? "Ai …bấy nhiêu" - Em hãy cho biết thứ tự các nghề trên ? (Mô hình VAC) - Cơ sở để khẳng định thứ tự trên là đâu ? - Vậy giá trị câu tục ngữ này đã giúp cho người đây nào ? - Hs đọc câu tục ngữ (7) - Thứ tự quan trọng các yếu tố nghề trồng lúa là gì ? - Tìm câu tục ngữ gần giống nội dung trên - Vì nước (thủy lợi) đặt lên hàng đầu - Nêu ý nghĩa câu tục ngữ (8) giáo viên giải thích - Thì thời, thục, chuyên cần, kỹ lưỗng - Từ các câu tục ngữ trên hãy tìm và các cách diễn đạt tục ngữ - Hướng cho học sinh đặc điểm hình thức tục ngữ câu hỏi số SGK/5 - Giáo viên gọi học sinh đọc phần ghi nhớ Lop7.net NĂM HOC 2010-2011 mưa to, lũ lụt thì kiến bò nhiều để tránh mưa lụt - Giúp nhân dân có ý thức dự đoán lũlụt từ nhiều tượng tự nhiên để chủ động phòng chống - HS : Trả lời - Những câu tục ngữ đúc kết kinh nghiệm thời gian, thời tiết, bão lụt, từ đó cho thấy phần nào sống vất vả, thiên nhiên khắc nghiệt đất nứớc việt nam - HS : Đọc câu tục ngữ và trả lời Tất đất : mảnh đất nhỏ Vàng : kim loại quí giá Câu tục ngữ lấy cái nhỏ (tấc đất) so sánh với cái lớn ( tấc vàng) để nói lên giá trị đất - HS : trả lời - Thứ tự các nghề trên : Nuôi cá, làm vườn, làm ruộng - Từ giá trị kinh tế thực tế các nghề (kinh nghiệm này không phải áp dụng nơi nào đúng mà tùy vùng nơi có thể làm tốt nghề nghề) - Giúp người biết khai thác tốt điều kiện, hoàn cảnh tự nhiên để tạo cải vật chất - HS : trả lời - Nước, phân, cần giống - HS : tìm kiếm và trả lời Một lượt tác, bác cơm Người đẹp vì lụa, lúa tốt vì phân Cần cù, tốt giống (tốt mạ) - Thực (phân, cần, giống) có ít thì lúa mọc thu hoạch ít Còn không có nước thường xuyên lúa chết đó nước đặt lên hàng đầu - HS : nêu ý nghĩa - tuân thủ đúng thời vụ (được mùa) - Chuyên cần kỹ lưỡng không nên nhãng việc đồng áng Tầm quan trọng thời vụ và chăm bón - HS : đọc lại phần ghi nhớ SGK (4) GIÁO ÁN :NGỮ VĂN NĂM HOC 2010-2011 Củng cố:(3’) (Kĩ thuật trình bày phút) _ Gọi hs đọc lại phần ghi nhớ _ HS phân biệt tục ngữ và ca dao _ Trong câu tục ngữ trên, câu nào hoàn toàn đúng, câu nào đúng phần ? vì ? 5.Dặn dò :(2’) a Bài vừa học: -HoÏc thuộc lòng các câu tục ngữ -Nắm nội dung , ý nghĩa, cách vận dụng câu tục ngữ b Soạn bài: Chương trình địa phương phần văn và tập làm văn (trang 5+ SGK) -Thực các bài tập theo gợi ý SGK - Sưu tầm bài ca dao tục ngữ địa phương c Traû baøi: Thoâng qua Rút kinh nghiệm : Ngày soạn: / / Ngaøy daïy: / / Tuaàn 20– Bài 19 Tieát 74 CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG PHAÀN VAÊN VAØ TAÄP LAØM VAÊN I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS Giuùp HS: -Biết cách sưu tầm ca dao, tục ngư õtheo chủ đề và bước đầu biết chọn lọc, xếp, tìm hiểu ý nghóa cuûa chuùng -Tăng thêm hiểu biết giá trị nội dung và nghệ thuật tục ngữ, ca dao và tình cảm gắn bó với địa phương quê hương mình Troïng taâm: Kiến thức : - Yêu cầu việc sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương - Cách thức sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương Kĩ : - Biết cách sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương Lop7.net (5) GIÁO ÁN :NGỮ VĂN NĂM HOC 2010-2011 - Biết cách tìm hiểu tục ngữ, ca dao địa phương mức độ định II Chuẩn bị thầy và trò: - Thầy : Ra bài tập yêu cầu cụ thể để học sinh sưu tầm (ca dao, dân ca, tục ngữ địa phương) số lượng 10 đến 20 câu, giải thích nội dung, xếp theo thứ tự A,B,C - Trò : Thực theo yêu cầu mà giáo viên đề III Tiến trình tiết dạy: Ổn định : (1’) Kiểm tra sĩ số, tác phong HS Kiểm tra : (5’) Đọc thuật lòng bài tục ngữ thiên nhiên và lao động săn xuất Nêu ý nghĩa câu tục ngữ ? Đọc thuộc bài tục ngữ và nêu cách diễn đạt tục ngữ Bài : (1’) Giới thiệu: Sưu tầm ca dao, dân ca, tục ngữ địa phương là việc làm có nhiều ý nghĩa, là dịp để tìm hiểu địa phương mình để có tri thức địa phương: Tên đất, tên người, các phong tục, tập quán, các di tích lịch sử, Cách Mạng, … xác định đâu là ca dao, dân ca địa phương, vừa giúp ta rèn luyện đức tính kiên trì Tiết học hôm nay, cô hướng dẫn các em sưu tầm ca dao, dân ca, tục ngữ TG ND HĐGV HĐHS 33’ Sưu tầm thể loại : Tìm và sưu tầm ca dao tục - HS : sưu tầm ca dao ngữ viết địa phương đã học SGK tạp - Ca dao : khoảng 10 đến 20 cầu hỏi người lớn Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau đắng nhớ cà dầm tương - HS : xem phần đọc thêm tuổi địa phương SGK tập I Nhớ dãi nắng dầm sương mình Nhớ tát nước bên đường hôm nao _Xác định đối tượng sưu - HS : Xem phần đọc tầm thêm Con người có cố có ông - Gọi học sinh nhắc lại phần - HS : Nhắc lại kiến Như cây có cội sông có nguồn lý thuyết ca dao là gì ? thức cũ - Tục ngữ : Dân ca Tục ngữ - HS : Tìm - sưu tầm Ăn nhớ kẻ trồng cây - Cho học sinh tìm nguồn ghi vào sổ tay Chị ngã em nâng sưu tầm qua sách, báo Xác định đối tượng sưu tầm : các sưu tập lớn thể - Ca dao : Là lời thơ dân ca Ca dao loại trên nói địa phương gồm bài thơ dân gian mang phong mình cách nghệ thuật chung với lời thơ dân ca Dặn dò : Xem lại thể loại - Dân ca : trên để sưu tầm tiếp (theo Là sáng tác kết hợp lời và nhạc chủ đề) ghi vào sổ tay - Tục ngữ : - Đọc và chuân bị soạn bài Là câu nói ngắn gọn, nêu lên kinh "Tục ngữ người và xã nghiệm nhân dân mặt hội" nội dung ý chính và 4./ cách sưu tầm : cách diễn đạt - Ca dao, dân ca, tục ngữ : Có sổ tay ghi chép - Chép đủ số lượng yêu cầu có phân loại - Sắp xếp theo chữ cái đầu câu Củng cố:(3’) - Gọi hs đọc lại phần ghi nhớ - HS phân biệt tục ngữ và ca dao - Trong câu tục ngữ trên, câu nào hoàn toàn đúng, câu nào đúng phần ? vì ? Lop7.net (6) GIÁO ÁN :NGỮ VĂN NĂM HOC 2010-2011 5.Dặn dò :(2’) a Bài vừa học: -Về nhà xem lại bài , chú ý cách sưu tầm và thực đúng theo yêu cầu và theo hướng dẫn cuûa GV - Mục 4,5 thực lớp bài 33 HK II b Soạn bài: Tìm hiểu chung văn nghị luận - Đọc các đoạn văn - Trả lời theo yêu cầu câu hỏi SGK trang 7, 8, c Trả bài: Kiểm tra bài soạn Ruùt kinh nghieäm : Ngày soạn: / / Ngaøy daïy: / / Tuaàn 20– Bài 19 Tieát 75 I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS Giuùp HS: - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống và đặc điểm chung văn nghị luận - Bước đầu biết cách vận dụng kiến thức văn nghị luận vào đọc – hiểu văn Troïng taâm: Kiến thức : - Khái niệm văn nghị luận - Nhu cầu nghị luận đời sống - Những đặc điểm chung văn nghị luận Kĩ : Nhận biết văn nghị luận đọc sách báo, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiểu sâu, kỹ kiểu văn quan trọng này II Chuẩn bị thầy và trò: -Thầy : Những nhu cầu nghị luận đời sống, văn nghị luận, luận điểm, luận cứ, dẫn chứng -Trò : Đạo đức và trả lời các câu hỏi thường gặp đời sống + Đọc trước văn "Chống nạn thất học" và tìm hiểu nhu cầu nghị luạn bài III Tiến trình tiết dạy: Ổn định : (1’) Kiểm tra sĩ số, tác phong HS Lop7.net (7) GIÁO ÁN :NGỮ VĂN NĂM HOC 2010-2011 Kiểm tra : (2’) Kiểm tra tập soạn Bài : (1’) Văn nghị luận là kiểu văn quan trọng đời sống XH người, có vai trò rèn luyện tư duy, lực biểu đạt quan niệm, tư tưởng sâu sắc Do đó, muốn làm tốt văn nghị luận, ta phải có khái niệm, quan điểm rõ ràng, biết vận dụng thao tác phân tích, tổng hợp, diễn dịch … Nói chung là biết tư trừu tượng Bài học hôm nay, chúng ta tìm hiểu thao tác chung nghị luận phải có luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng, có phương pháp lập luận để nối kết các luận điểm, luận nhằm giải vấn đề nào đó TG ND HĐGV HĐHS 15’ I Nhu Cầu Nghị a Cho học sinh gọi VD1 SGK và trả lời - HS : đọc và trả lời với nhiều lý Luận Và Văn Bản theo cách hiểu mình khác Nghị Luận : - Từ lý hs nêu GV chốt lại : - HS : nêu vấn đề : Nhu cầu nghị rõ ràng để trả lời cho các câu hỏi trên - vì lớp ta không nên luận : thì các em phải bàn bạc, đưa nhiều lí nói xấu lẫn ? (Kĩ thuật hỏi và trả lẻ, nhiều lý mục đích, số liệu - vì chúng ta không nên quí … nhằm để giải vấn đề trên, tức trọng thầy cô? lời) Vì ta không nên dùng viết - Là vấn đề đặt là đã nảy sinh nhu cầu nghị luận xóa để viết lên bàn ? để bàn bạc, để giải Vậy nhu cầu nghị luận là gì ? - HS : nhận xét trả lời nhằm nảy sinh cho học sinh thêm các câu hỏi các nhu cầu nghị luận vến đề tương tự trên - Trong đời sống ta b) Để giải tốt các vấn đề trên thì - không thể giải văn thường gặp văn em có trả lời các kiểu văn bản kể chuyện, miêu tả đựợc nghị luận dạng như: kể chuyện, miêu tả, biểu cảm Còn văn biểu cảm giúp phần lí lẻ, lập luận các ý kiến đưa không ? chủ yếu là cảm xúc, tìh cảm họp, các - Để giải các vấn đề trên thì bài xã luận, bình ta cần đến văn nghị luận c) Vậy để giải các vấn đề đó thì luận, phát biểu ý kiến - Bình luận thời sự, bình luận thể trả lời các kiểu văn nào ? trên báo chí … - Hãy kể vài kiểu văn nghị thao, các mục nghiên cưú, hội Thế nào là văn luận mà em biết qua báo chí, đài phát thảo khoa học, tạp chí văn học, ngôn ngữ và đời sống; văn học, thanh, truyền hình … ? nghị luận : 20’ tuổi trẻ, tài hoa trẻ, văn nghệ giáo (Kĩ thuật hỏi và trả dục lời) Từ nhu cầu nghị luận ta tìm - HS : đọc - lớp lắng nghe - Văn nghị luận là - HS : phát và trả lời viết nhằm hiểu văn nghị luận "Chống nạn thất học" xác lập cho người đọc, người nghe - Gọi học sinh đọc văn tư tưởng, quan điểm - Cho học sinh đọc đoạn để phát nào đó Muốn thế, ý văn nghị luận phải có Đoạn : Đối tượng Bác hướng tới là gì - Đối tượng Bác hướng tới là quốc dân Việt Nam (nhân dân luận điểm rõ ràng, có ? lý lẽ, dẫn chứng - Ở đoạn này Bác đã nêu lên vấn đề gì ? nước) Đoạn : Bác đưa lên số liệu dân việt - Chống nạn thất học chính thuyết phục sách ngu dân pháp để lại - Những tư tưởng, nam thiết học là bao nhiêu ? Đoạn 3,4 : Để chống lại nạn thất học đó - Số người Việt Nam thất học là quan điểm các 95% bài văn nghị luận Bác đã đưa lên nguyện vọng gì ? Lop7.net (8) GIÁO ÁN :NGỮ VĂN phải hướng tới giải vấn đề đặt đời sống thì có ý nghĩa NĂM HOC 2010-2011 - Nguyện vọng Bác là : "Một công việc phải thực cấp tốc lúc này là nâng cao dân trí … Mọi người phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ." - HS : Tìm kím phát lý lẽ - Vì tình trạng thất học, lạc hậu trước cách mạng tháng tám (do chính sách ngu dân … hầu hết người Việt Nam mù chữ, dốt nát) GV chốt : Đây là câu mang quan điểm, khẳng định ý kiến, tư tưởng Bác nên gọi các câu đó là luận điểm - Để luận điểm có sức thuyết phục thì bài viết đã nêu lên lí lẻ nào ? + Tại ta phải nâng cao dân trí ? - Để lí lẻ này vững Bác đã đưa số liệu cụ thể để dẫn chứng (95%) + Biêt đọc, biết viết chữ quốc ngữ để làm gì ? + Làm cách nào để nhanh chống biết - Đây là điều kiện cần phải chữ quốc ngữ ? có để người dân tham gia xây - Bác đã đưa khả thực tế dựng nước nhà nhiều cách việc chống nạn - Góp sức vào bình dân học vụ thất học nào ? - Đưa nhiều cách người đã biết + Vì phụ nữ cần phải học ? dạy cho người chưa biết, vợ chưa + Ai là người đắc lực giúp đỡ chị em biết thì chồng bảo … ? người làm mình + Từ văn trên GV chốt lại vấn đề - Để xứng đáng là phần tử Như bài văn nghị luận phải có nước, có quyền bầu cử và luận điểm, có lý lẻ, dẫn chứng nhằm ứng cử - Thanh niên cần sốt sắng giúp đỡ giải vấn đề nào đó - Gọi học sinh đọc điểm ghi nhớ (2) - HS : đọc ghi nhớ * Lưu ý : để tạo niềm tin cho người đọc - HS : Trả lời trên sở lý lẽ và dẫn chứng phải xác - Các loại văn trên khó thực đáng đầy sức thuyết phục vì nó không giải 3/, Tác giả có thể thực mục đích lời kêu gọi người trên văn kể chuyện, miêu tả, biểu chống nạn thất học, cách rõ cảm không ? vì ? ràng, đầy đủ Củng cố :5’(Kĩ thuật trình bày phút) - Khi nào ta có nhu cầu nghị luận - nào là văn nghị luận - Tư tưởng, quan điểm văn nghị luận nào ? Dặn dò : 1’ a Bài vừa học: -Về nhà xem lại bài , nắm cho nội dung phần ghi nhớ -Nắm cho : Thế nào là văn nghị luận ? Đặc điểm văn nghị luận ? b Soạn bài: Tìm hiểu chung văn nghị luận ( Tiết 76 ) - Đọc phần luyện tập SGK trang 9-10-11 - Trả lời các câu hỏi phần luyện tập c Traû baøi: Tìm hieåu chung veà vaên nghò luaän Rút kinh nghiệm : Lop7.net (9) GIÁO ÁN :NGỮ VĂN NĂM HOC 2010-2011 Tuần 20 – Tiết tc Ngày soạn: / / Ngaøy daïy: / / RÈN KĨ NĂNG LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC A Mục tiêu cần đạt Giúp H: - Rèn luyện cho học sinh các kĩ làm bài văn phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học Giúp các em có khả viết bài văn phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học theo đúng yêu cầu thể loại B Tíên trình lên lớp Ổn định Kiểm tra Bài Tg Nội dung ghi bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? Thế nào là phát biểu 40’ I Lí thuyết -Hs lên bảng làm cảm nghĩ tác phẩm a Khái niệm: - Hs thaûo luaän văn học ? Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn - Nêu ý kiến học là trình bày cảm xúc, tưởng -Nhaän xeùt tượng, liên tưởng, suy ngẫm mình ? Bố cục bài văn phát -Ghi cheùp nội dung và hình thức tác phẩm biểu cảm nghĩ tác phẩm VH gồm đó -Hs lên bảng làm phần? Nội dung - Hs thaûo luaän b Bố cục : phần - Mở bài: Giới thiệu tác phẩm và hoàn phần ? - Nêu ý kiến cảnh tiếp xúc với tác phẩm -Nhaän xeùt - Thân bài: Những cảm xúc, suy nghĩ -Ghi cheùp tác phẩm gợi lên - Kết bài: Ấn tượng chung tác phẩm II Luyện tập Bài tập Đề bài: Phát biểu cảm nghĩ bài thơ “Bạn đến chơi nhà” nhà thơ Nguyễn Khuyến a Tìm hiểu đề - Kiểu bài: phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học - Đối tượng: bài thơ “Bạn đến chơi nhà” Nguyễn Khuyến - Tình cảm: yêu thích bài thơ b Lập dàn ý A Mở bài: - Nguyễn Khuyến là nhà thơ lớn dân tộc cuối kỉ 19 Được mệnh danh là nhà thơ làng cảnh Việt Nam - Bài thơ “Bạn đến chơi nhà” là bài thơ đặc sắc viết tình bạn ? G mời H phân tích đề ? Mở bài cần trình bày ý nào? ? Em phát biểu cảm nghĩ phần thân bài theo bố cục nào ? -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän ? Em cảm nhận gì - Nêu ý kiến Lop7.net (10) GIÁO ÁN :NGỮ VĂN - Bài thơ đã thể tình cảm bạn bè chân thành, đằm thắm cách hài hước, dí dỏm B Thân bài: - Câu 1: “ Đã lâu nay, bác tới nhà,” +một lời nói dân dã, tự nhiên, lời chào mộc mạc bạn đến nhà +Cụm từ “đã lâu nay” cho thấy người khách đã lâu không tới thăm, từ ngữ xưng hô “bác” thể thân mật + Bạn đến nhà thăm Nguyễn Khuyến đã cáo quan ẩn thể tình cảm bạn bè đằm thắm - câu tiếp: Những khó khăn Nguyễn Khuyến việc tiếp bạn - Câu 2: Nhà thơ muốn tiếp bạn cách thịnh soạn không vì “trẻ vắng, chợ xa” - Câu 3,4: Nhà thơ muốn tiếp bạn thức ăn ngon nhà không vì “ao sâu, nước cả; vừơn rộng, rào thưa” - Câu 5,6: Mong muốn tiếp bạn thức ăn dân dã tác giả không thành vì tất vừa bắt đầu chưa đến lúc thu hoạch + Đặc sắc nghệ thuật bốn câu thơ: đối (chữ, thanh, ý) cách sử dụng loạt phó từ (chửa, mới, vừa, đương), liệt kê khéo léo - Câu 7: Tình éo le ngoài sức tưởng tượng việc tiếp khách “trầu ko có” => câu thơ cho thấy NK tiếp bạn tình thật trớ trêu, khó khăn, thiếu thốn đủ thứ NK đã khéo việc dựng nên tình đó nửa đùa vui, nửa giãi bày Và là để khẳng định điều nói lên câu thơ cuối cùng - Câu 8: Là lời khẳng định tình bạn thắm thiết - Tình bạn chân thành, đằm thắm vượt lên nhu cầu vật chất tầm thường C Kết bài - Bài thơ “Bạn đến chơi nhà” là bài thơ đẹp, bài thơ hay viết tình bạn câu thơ thứ ? câu thơ Nguyễn Khuyến có gì đặc sắc? NĂM HOC 2010-2011 -Nhaän xeùt -Ghi cheùp -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp ? Câu thơ cuối cùng bài thơ nói lên điều gì? ? Em phát biểu gì phần kết bài? -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp G yêu cầu H tập viết số đoạn G gọi 2, học sinh đọc đoạn văn - gọi H nhận xét – G nhận xét, sửa chữa, cho điểm G hướng dẫn H lập dàn ý 10 Lop7.net -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän (11) GIÁO ÁN :NGỮ VĂN - Bài thơ ko đẹp nội dung mà còn hình thức + Ngôn từ giản dị, mộc mạc, gần gũi + Nghệ thuật dùng từ ngữ điêu luyện + Giọng điệu dí dỏm, hài hước - Là bài thơ nhiều người yêu thích Là viên ngọc quí kho tàng VH VN c Viết bài NĂM HOC 2010-2011 - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp d Sửa chữa Bài tập a Đề bài: Phát biểu cảm nghĩ em -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp bài thơ “Hồi hương ngẫu thư” tác giả Hạ Tri Chương b Dàn ý A Mở bài: - Giới thiệu tác giả Hạ Tri Chương và -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp bài thơ “Hồi hương ngẫu thư” - Cảm nhận chung em bài thơ B Thân bài * Cảm nhận câu thơ đầu: “Thiếu -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp tiểu li gia, lão đại hồi” - Câu thơ có hai vế đối chỉnh làm bật đối lập cho thấy thời gian xa quê dài tác giả - Cho thấy thay đổi vóc dáng, -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp tuổi tác nhà thơ từ rời quê trở - Sự ngậm ngùi vì trở quê -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp hương, nơi chôn rau cắt rốn, đã quá già * Câu thơ thứ hai: “Hương âm vô cải, mấn mao tồi” - Câu thơ thứ hai có hai vế đối -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt không chỉnh số câu chữ nội dung chỉnh 11 Lop7.net (12) GIÁO ÁN :NGỮ VĂN - Cụm từ “hương âm vô cải” cho thấy G yêu cầu H tập viết số đoạn ý thức giữ gìn sắc quê hương tác giả, từ đó làm lộ rõ tình yêu quê G gọi 2, học sinh đọc hương thường trực lòng tác giả đoạn văn - gọi H nhận xét – G nhận xét, sửa sau bao năm xa cách chữa, cho điểm - Cụm từ “mấn mao tồi” thể thay đổi theo tuổi tác khách quan đem lại, là làm cho tình yêu quê hương vế câu thứ - Câu thơ vừa là lời tự nhận xét sau NĂM HOC 2010-2011 -Ghi cheùp -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp bao năm xa cách vừa là lời khẳng định tình yêu quê hương * Câu thơ thứ ba: “Nhi đồng tương kiến, bất tương thức” - Câu thơ cho thấy tác giả rơi vào -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp hoàn cảnh nghịch lí trớ trêu: trở quê hương, gặp người quê hương mà chẳng biết mình - Tác giả trở quê hương chẳng -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp còn biết mình, người cùng tuổi cùng thời với tác giả không còn - Hạ Tri Chương cảm thấy bị lạc lõng trước ánh mắt bọn trẻ Chúng là người đồng hương với nhà thơ lại nhìn nhà thơ với ánh mắt ngơ ngác người xa lạ Ta cảm nhận nỗi bùi ngùi tác giả câu thơ.* *Câu thơ cuối: “Tiếu vấn: Khách tòng -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp hà xứ lai?” - Câu thơ thể rõ nỗi xót xa nhà thơ Nỗi xót xa lại ẩn giấu đằng tiếng cười hồn nhiên và câu hỏi vô tư chúng Nhà thơ trở thành người khách lạ trên chính mảnh đất quê hương mình - Câu thơ khép lại và để lại cho người -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp -Hs lên bảng làm đọc nỗi xót xa, thương cảm 12 Lop7.net (13) GIÁO ÁN :NGỮ VĂN C Kết bài - Cả bài thơ là bài ca đẹp tình NĂM HOC 2010-2011 - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp yêu quê hương Khác với bài thơ có cùng đề tài, tình yêu quê hương Hạ Tri Chương thể ông vừa đặt chân lên mảnh đất quê hương - Sự độc đáo và giá trị nội dung nghệ thuật nó còn lại mãi với lịch sử văn học nhân loại c Viết bài -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp d Sửa chữa Củng cố, hướng dẫn - Nhắc lại khái niệm, bố cục bài văn phát biểu cảm nghĩ tác phẩm VH - Về nhà tập viết thành bài văn hoàn chỉnh Ngày soạn: / / Ngaøy daïy: / / Tuần 21 – Bài 19 - Tiết 76 I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Hiểu sơ lược nào là tục ngữ - Hiểu nội dung, ý nghĩa và số hình thức diễn đạt (so sánh, ẩn dụ, nghĩa đen, nghĩa bóng) câu tục ngữ bài học - Học thuộc lòng câu tục ngữ văn - Hiểu ý nghĩa chùm tục ngữ tôn vinh giá trị người, đưa nhận xét, lời khuyên lối sống đạo đức, cao đẹp, tình nghĩa người Việt Nam - Thấy đặc điểm hình thức câu tục ngữ người và xã hội Troïng taâm: Kiến thức : - Nội dung tục ngữ người và xã hội - Đặc điểm hình thức tục ngữ người và xã hội Kĩ : - Củng cố, bổ sung thêm hiểu biết tục ngữ - Đọc – hiểu, phân tích các lớp nghĩa tục ngữ người và xã hội - Vận dụng mức độ định tục ngữ người và xã hội đời sống II Chuẩn bị thầy trò: - GV: SGK, giáo án Tham khảo tài li 13 Lop7.net (14) GIÁO ÁN :NGỮ VĂN - HS: SGK, bài soạn nhà NĂM HOC 2010-2011 III Tiến trình tiết dạy: Ổn định lớp.”1’ Kiểm tra bài cũ:2’ - Thế nào là tục ngữ ? - Đọc thuộc câu tục ngữ đã học ? Em thích câu tục ngữ nào ? Vì ? - Nhận xét chung vần và đối câu tục ngữ đã học ? Bài mới:1’ Tục ngữ là lời vàng ý ngọc, là kết tinh kinh nghiệm, trí tuệ nhân dân qua bao đời Ngoài kinh nghiệm thiên nhiên và lao động sản xuất, tục ngữ còn là kho báu kinh nghiệm dân gian người và XH Dưới hình thức nhận xét, lời khuyên nhủ, tục ngữ truyền đạt nhiều bài học bổ ích, vô giá cách nhìn nhận giá trị người, cách học, cách sống và ứng xử haèng ngaøy Tg Nội dung ghi bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Hướng dẫn HS đọc chú thích -HS đọc lại 5’ I.Giới thiệu chung (SGK trang 12) văn bản, đọc -HS đọc thầm lại ngắt nhịp đúng-GV đọc mẫu câu tục ngữ Tục ngữ Gọi hs đọc lại Chú thích từ ngữ ( SGK trang 12) HS trả lời II Đọc – tìm hiểu văn Đề cao giá trị Nội dung -Theo em, câu tục ngữ số người , 25’ a, Những kinh nghiệm và bài học phẩm muốn nĩi với chúng ta điều gì? người là nhân tố chất người: -Em có đồng tình với nhận xét quyeát ñònh moïi (Kĩ thuật hỏi và trả lời) này người xưa hay khơng? chuyện ( người * Câu 1: làm của, -Để diễn đạt ý nghĩa này, câu cuûa khoâng laøm - Đề cao giá trị người so với thứ tục ngữ đã dùng nghệ thuật gì cải thông qua phép so sánh và nhân hoá người ) ? - Phê phán coi nặng người -Câu 2: Em hiểu gì câu tục Câu tục ngữ so - Yêu quý, tôn trọng, bảo vệ người sánh đối lập : ngữ này? - NT so sánh, hoán dụ -> khẳng định quý giá “một” “mười”, người -Răng , tĩc đẹp và tốt đã thể vế phần nào khía cạnh Câu tục ngữ nói VD: Người sống đống vàng gì người ? leân quan nieäm Người ta là hoa đất -GV gợi dẫn vài VD cụ thaåm myõ veà neùt thể đời sống minh họa * Câu 2: Qua việc lưu ý tới và tĩc đẹp - Cái răng, cái tóc là phần thể hình người, câu tục ngữ thể người ( sức khỏe, thức, tính tình, tình trạng sức khoẻ quan niệm gì tính tình, tö caùch người người xưa cách cách ) - Người ta đẹp từ thứ nhỏ nhìn người? -> Khuyên người hoàn thiện, thể mình Câu nhìn nhận, đánh giá, bình phẩm người -Từ “sạch”, “thơm” có nghĩa là Hs thaûo luaän từ điều nhỏ gì ? - Hãy biết tự hoàn thiện mình từ điều -Hiểu theo nghĩa đen, câu tục Nghóa ñen : duø nhỏ nhất; có thể xem xét tư cách người từ ngữ khuyên ta điều gì? 14 Lop7.net (15) GIÁO ÁN :NGỮ VĂN NĂM HOC 2010-2011 biểu nhỏ chính người đó -Tuy nhiên, ta nên hiểu câu đói phải ăn uống - Sử dụng khuyên nhủ, nhắc nhở người phải này theo nghĩa nào? saïch seõ, duø biết giữ gìn tóc cho đẹp -Hai vế có ý nghĩa mâu thuẫn ngheøo cuõng aên hay bổ sung cho nhau? * Câu 3: maëc töôm taát Câu 4: câu tục ngữ có vế? Mỗi vế có từ nào? Câu tục Nghóa chuyeån : - Vần lưng Đừng nghèo túng - Đối chỉnh (dùng từ trái nghĩa, vế đối xứng ngữ nhấn mạnh điều gì ? -Học ăn, học nói, theo em là maø laøm ñieàu xaáu nhau) xa - Nghĩa đen: Dù đói phải ăn uống học điều gì ? -Học gói, học mở theo nghĩa Dù rách phải mặc - Nghĩa bóng: Dù nghèo túng phải sống đen là gì ? HS trả lời không làm điều tội lỗi, xấu xa, -Hiểu theo nghĩa bóng,Học gói, học mở là học điều gì? bậy bạ - Hãy biết giữ gìn nhân phẩm dù GV: hành vi Hs thaûo luaän người là “sự tự giới thiệu hoàn cảnh nào ”mình với người khác và ( Hoïc caùch noùi VD: Chết còn sống đục người khác đánh giá naêng giao Vậy, người phải học ăn, tieáp ) - Con cò mà ăn đêm học nói, học gói, học mở để .đau lòng cò chứng tỏ mình là người ( học để biết làm b, Những kinh nghiệm và bài học việc học nào? -Câu tục ngữ khuyên ta điều gì , biết giữ mình tập, tu dưỡng: và giao tiếp với ? (Kĩ thuật hỏi và trả lời) người khác) -Câu 5,6 * Câu 4: -Em hiểu gì hai câu tục ngữ - Sử dụng điệp ngữ "học", vế đối lập -> nhấn này? - Hs thaûo luaän -Vậy nội dung, hai câu tục - Nêu ý kiến mạnh việc học hỏi cách toàn diện, tỉ mỉ ngữ này có liên quan với -Nhaän xeùt - "Ăn và nói" là h/đ thuộc nào? -Ghi cheùp người -> Vấn đề đưa tưởng đơn -Để nhấn mạnh vai trò việc giản, không cần để ý, càng không cần phải - Hs thaûo luaän "học" mà lại phải học cách nghiêm học thầy và học bạn, câu tục - Nêu ý kiến chỉnh -> người có văn hoá - "Gói, mở" - nghĩa hoán dụ -> biết làm ngữ này dùng lối nói gì? ( nói -Nhaän xeùt việc cách khéo léo, giỏi giang -Ghi cheùp quá) => Con người cần phải học hỏi, rèn luyện để chứng tỏ là người lịch sự, có văn hoá, thành Câu 7: Câu tục ngữ này - Hs thaûo luaän thạo công việc, biết đối xử khuyên nhủ ta điều gì ? - Nêu ý kiến * Câu 5: GV nêu vài VD cụ thể để - Cách diễn đạt suồng sã, vừa thách thức vừa HS biết vì phải có tình yêu -Nhaän xeùt -Ghi cheùp lời đố -> đề cao vai trò người thầy thương đồng loại việc giáo dục, đào tạo người Câu : Em hiểu gì câu tục ngữ này ? * Câu 6: -câu tục ngữ hiểu theo - Hs thaûo luaän - Cùng đề cao việc học tập thầy và bạn nghĩa nào? ( nghĩa đen, - Nêu ý kiến - Phải tích cực, chủ động học tập nghĩa bóng ) - Muốn học tốt, không học thầy mà cần -Em hãy kể vài việc nói -Nhaän xeùt -Ghi cheùp mở rộng học xung quanh, người lên lòng biết ơn mình bạn bạn gần ta, cùng tuổi với ta, ta dễ học 15 Lop7.net (16) GIÁO ÁN :NGỮ VĂN hỏi nhiều điều, nhiều lúc bạn NĂM HOC 2010-2011 -Để diễn đạt lòng biết ơn, c, Những kinh nghiệm và bài học kinh câu tục ngữ dùng hình ảnh cụ - Hs thaûo luaän thể nào? - Nêu ý kiến nghiệm ứng xử: Câu 9: Từ “một cây”, “ba cây ” -Nhaän xeùt (Kĩ thuật hỏi và trả lời) “chụm lại” có ý nghĩa gì ? -Vậy ý nghĩa khuyên răn -Ghi cheùp * Câu 7: câu tục ngữ này là gì ? - Hãy sống nhân ái, thương yêu người khác HS đọc câu ( SGK / 13) và - Hs thaûo luaän chính thân mình trả lời câu hỏi - Nêu ý kiến VD: Lá lành đùm lá rách -Nhaän xeùt VD: Chương trình Vì người nghèo, Tháng hành -Ghi cheùp -Qua câu tục ngữ vừa động vì người nghèo tìm hiểu em thấy tục ngữ và xã * Câu + câu 9: hội thường đề cao điều gì - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến - Sử dụng hình ảnh ẩn dụ: người ? + "Quả" - thành -Đưa nhận xét , lời -Nhaän xeùt + "Cây" - người khuyên nào với -Ghi cheùp -> Mọi thứ chúng ta hưởng thụ công sức người? người -> cần trân trọng và biết ơn -Về nghệ thuật, các câu tục ngữ người và xã hội có - "một" - đơn lẻ đặc điểm gì đặc sắc? - "ba" - liên kết => Đoàn kết tạo thành sức mạnh làm nên việc 5’ lớn, chia rẽ không việc nào thành công III Tổng kết : (Kĩ thuật hỏi và trả lời) Tục ngữ người và xã hội thường giàu hình ảnh so sánh, ẩn dụ, hàm súc nội dung Những câu tục ngữ này luôn chú ý tôn vinh giá trị người, đưa nhận xét, lời khuyên phẩm chất và lối sống mà người cần phải có Cuûng coá: (2’) (Kĩ thuật trình bày phút) -Thử đọc thuộc lòng vài câu tục ngữ vừa học - Đọc bài đọc thêm sgk 5, Luyeän taäp “2 ’(Kĩ thuật giao nhiệm vụ) VD: Đối với câu 1:- lấy che thân không lấy thân che (đồng nghĩa) - Trái nghĩa: Trọng người Câu 8: - Đồng nghĩa: Uống nước nhớ nguồn - Trái nghĩa: Được chim bẻ ná, cá quên nơm Dặn dò: (2’) - Học thuộc lòng bài tục ngữ; sưu tầm thêm bài có cùng nội dung - Chuẩn bị bài Rút gọn câu Rót kinh nghiÖm giê d¹y 16 Lop7.net (17) GIÁO ÁN :NGỮ VĂN NĂM HOC 2010-2011 Ngày soạn: / / Ngaøy daïy: / / Tuần 21 – Bài 19 - Tiết 77 I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh -Nắm cách rút gọn câu -Hiểu tác dụng câu rút gọn -Nhận biết câu rút gọn văn -Biết cách sử dụng câu rút gọn nói và viết Troïng taâm: Kiến thức : - Khái niệm câu rút gọn - Tác dụng việc rút gọn câu - Cách dùng câu rút gọn Kĩ : - Nhận biết và phân tích câu rút gọn - Rút gọn câu phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp II Chuẩn bị thầy trò: - GV: SGK, giáo án Tham kh¶o tµi liệu - HS: SGK, bài soạn nhà III Tiến trình tiết dạy: Ổn định lớp.”1’ Kiểm tra bài cũ:2’ - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới:1’ Rút gọn câu là thao tác biến đồi câu thường gặp nói viết, nhằm làm cho câu gọn Thao tác rút gọn câu có thể đem lại câu vắng thành phần chính có thể làm cho văn trở nên cộc lốc, khiếm nhã Vì vậy, tiết học hôm nay, chúng ta tìm hiểu cách rút gọn câu và tác dụng thao tác này để sử dụng đúng tình giao tiếp cụ thể, tránh tác dụng tiêu cực mà câu rút gọn có thể gây Tg Nội dung ghi bảng Hoạt động giáo viên 17 Lop7.net Hoạt động học sinh (18) GIÁO ÁN :NGỮ VĂN 10’ I Thế nào là rút gọn câu ? 1.Bài tập (Kĩ thuật hỏi và trả lời) Hoạt động : Tìm hiểu câu rút gọn Gv đưa các ví dụ bảng phụ Vd : Học ăn, học nói, học gói,học mở Vd : Học ăn, học nói, học -Hãy tìm từ ngữ có thể gói,học mở Thiếu TPCN (có dùng làm chủ ngữ VD trên ? thể hiểu là “Chúng ta ”) -Vd 2: Hai ba người đuổi theo nó -Theo em vì chủ ngữ này Rồi ba bốn người, sáu bảy người lược bỏ ? -Vd 2: Hai ba người đuổi theo Thiếu TPVN (Có thể hiểu là nó Rồi ba bốn người, sáu bảy “Rồi ba bốn người, sáu bảy người người đuổi theo nó”) -Hãy xác định câu in đậm thiếu thành phần nào ? Vd3: -Bao cậu Hà Nội? -Ngày mai -Vậy ta có thể khôi phục lại Thiếu TPCN, TPVN (Có thể TPVN đó nào ? hiểu là “Ngày mai tờ Hà Nội”) Vd3: -Bao cậu Hà Nội? Ghi nhớ (Kĩ thuật hỏi và trả lời) -Ngày mai -Xác định câu trả lời thiếu thành phần nào ? -Có thể khôi phục lại không ? -Ta gọi trường hợp trên là rút gọn câu -Vậy em hiểu nào là câu rút gọn ? + Vd1:Sáng chủ nhật, …Chạy loăn quăng Nhảy dây Chơi kéo co -Những câu in đậm VD trên thiếu thành phần nào ? Khi nói viết, có thể lược bỏ số thành phần câu, tạo thành câu rút gọn Việc lược bỏ số thành phần câu thường nhằm mục đích sau : - Làm cho câu gọn hơn, vừa thông tin nhanh, vừa tránh lặp từ ngữ đã xuất 10’ câu đứng trước - Ngụ ý hành động, đặc biệt nói câu là chung -Ta có nên rút gọn câu không ? Vì ? người (lược bỏ chủ ngữ) -Em hãy khôi phục lại câu này cho đầu đủ ? II Cách dùng câu rút gọn Vd : -Mẹ ơi, hôm 1.Bài tập điểm 10 (Kĩ thuật hỏi và trả lời) -Con ngoan quá! Bài nào điểm 10 ? Vd1:Sáng chủ nhật, …Chạy -Bài kiểm tra toán loăn quăng Nhảy dây Chơi kéo -Có thể thêm từ ngữ nào co vào câu in đậm để thể thái thiếu TPCN độ lễ phép ? Không nên rút gọn câu -Vậy rút gọn câu cần chú ý vì không đầy đủ nội dung câu gì ? nói -Do đó các em cần lưu ý không nên rút câu nói với người lớn Vd : -Mẹ ơi, hôm ( ông ,bà, cha, mẹ, thầy 18 Lop7.net NĂM HOC 2010-2011 - Hs : đọc ví dụ SGK - Hs : quan sát, tìm khác biệt - VD6 : có thêm từ chúng ta - Từ chúng ta giữ vai trò làm chủ ngữ câu - Hs : nhận xét và trả lời Câu a : Vắng chủ ngữ Câu b : Có chủ ngữ - Hs : Thảo luận - trả lời cá nhân - Vì đây là câu tục ngữ đưa lời khuyên cho người không nói riêng - Hs : đọc ví dụ và thêm từ vào - Từ thêm là : a đuổi theo nó b Mình Hà Nội - Hs : so sánh nhận xét và trả lời a Vị ngữ lược bỏ b Chủ ngữ và vị ngữ lượt bỏ - Hs : nêu điểm ghi nhớ - Hs : đọc thầm và trả lời thành phần bị lược bỏ - Các câu thiếu chủ ngữ - Hs : thảo luận, đại diện trả lời - Không nên rút gọn vậy, vì làm cho câu khó hiểu, văn cảnh không cho phép khôi phục chủ ngữ cách dễ dàng - Hs : trả lời cá nhân Câu trả lời người không lễ phép, cộc lốc, khiếm nhã - Từ thêm là : ạ, mẹ ạ… - Hs : nêu điểm ghi nhớ phần - Hs : đọc và xác định yêu cầu bài - Hs : tìm câu rút gọn (19) GIÁO ÁN :NGỮ VĂN điểm 10 -Con ngoan quá! Bài nào điểm 10 ? -Bài kiểm tra toán Câu cộc lốc , không lễ phép Phải thêm từ thưa vào đầu câu vào cuối câu ) 2.Ghi nhớ (Kĩ thuật hỏi và trả lời) NĂM HOC 2010-2011 cô…) BT b.An nhớ kẻ trồng cây ( rút gọn chủ ngữ ) c.Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng.( rút gọn chủ ngữ ) Câu gọn BT2 a.( Tôi) Bước tới Đèo Ngang,… b.( Tôi )Dừng chân đứng lại,… c.câu , , ,4, 5,6,8 ( Khôi phục lại TPCN ) Khi rút gọn câu cần chú ý : + Không làm cho người nghe, người đọc hiểu sai hiểu không đầy đủ nội dung câu nói + Không biến câu nói thành câu cộc lốc, khiếm nhã Củng cố: (2’) (Kĩ thuật trình bày phút) - Thế nào là câu rút gọn ? -Cách dùng câu rút gọn có tác dụng gì ? Luyeän Taäp :17’(Kĩ thuật giao nhiệm vụ) Các câu rút gọn là : Câu b : đã rút gọn phần chủ ngữ + Thêm chủ ngữ vào … Chúng ta ăn nhớ kẻ trồng cây Ăn quả, chúng ta nhớ kẻ trồng cây Vì đây là câu tục ngữ nêu lên quy tắc ứng xử chung cho người nên có thể rút gọn chủ ngữ làm cho câu trở nên gọn Câu c : Đã rút gọn chủ ngữ + Thêm vào : Ai nuôi lợn ăn cơm nằm Ai nuôi tằm ăn cơm đứng 2, Tìm câu rút gọn bài thơ "Qua đèo ngang" bà Huyện Thanh Quan" a (Tổi bước) tới (Thấy) cỏ cây, lom khom … lác đác (Thấy) quốc quốc đau lòng nước … Cái gia gia mỏi miệng thương nhà (tôi) dừng chân … (tôi cảm thấy có) mảnh … b (người ta) đồn … (Vua) ban khen (quan tướng) đánh giặc … (quan tướng) trở … * bài tập4 : câu rút gọn : 1,5,6,7,8 b) 1,5,6,8 Trong thơ, ca dao thường gặp nhiều câu rút gọn 19 Lop7.net Gv cho hs đọc yêu cầu bài tập - Tìm câu rút gọn và rút gọn phần nào câu ? - Rút gọn câu để làm gì ? và em hãy thêm chủ ngữ vào cho đầy đủ -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt - Gọi hs đọc BT2, tìm -Ghi cheùp câu rút gọn và khôi phục câu rút gọn (20) GIÁO ÁN :NGỮ VĂN vì thơ, ca dao chuộng lối diễn đạt súc tích, số chữ dòng hạn chế Cậu bé và người khách câu chuyện hiểu lầm vì cậu bé trả lời với người khách đã dùng câu rút gọn khiến người khách hiểu sai ý nghĩa - ý cậu bé là tờ giấy + Mất - Người khách hiểu : Bố cậu bé - Cậu bé : tờ giấy + Thư … tối hôm qua - khách : bố cậu bé - Cậu bé : tờ giấy vì cháy + Cháy - Khách : bố cậu bé vì cháy Trong cách nói phải cẩn thận dùng câu rút gọn Vì dùng không đúng có thể gây hiểu lầm 4./ chi tiết có tác dụng gây cười và phê phán là : - Đây, mỗi, tiệc Trong câu chuyện, việc dùng các câu rút gọn anh chàng phàm ăn có tác dụng gây cười và phê phán, vì rút gọn đến mức không hiểu được, thô lỗ NĂM HOC 2010-2011 - Hs nêu yêu cầu bài tập câu chuyện "mất rồi" - Nguyên nhân nào dẫn đến cậu bé và người khách hiểu lầm ? -Qua câu chuyện trên em rút bài học gì cách nói ? -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến -Nhaän xeùt -Ghi cheùp -Hs lên bảng làm - Hs thaûo luaän - Nêu ý kiến - HS đọc BT4 và trả -Nhaän xeùt lời theo yêu cầu - Hãy tìm chi tiết -Ghi cheùp truyện có tác dụng gây cười và phê phán Dặn dò: (2’) a Bài vừa học: -Naém theá naøo laø caâu ruùt goïn vaø caùch duøng caâu ruùt goïn giao tieáp -Thực bài tập số b Soạn bài: Tìm hiểu chung văn nghị luận.(tt) -Tìm hieåu kó, theá naøo laø: + Luaän ñieåm ? + Luận ? + Laäp luaän ? -Xem trước bài tập c Traû baøi: Tìm hieåu chung veà vaên nghò luaän Rót kinh nghiÖm giê d¹y Tuaàn 21– Bài 18 Tieát 78 Ngày soạn: / / Ngaøy daïy: / / ( tiếp) 20 Lop7.net (21)