Kiến thức: Giúp học sinh: Cảm nhận được phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa trong một thứ quà độc đáo và giản dị của dân tộc: cốm.. Kĩ năng: Thấy rõ và chỉ ra được sự tinh tế, nhẹ nhàng mà[r]
(1)Phòng GD&ĐT An Khê Ngày soạn: 25/11/2012 Ngày dạy : - Lớp: 7b: Ngày 26/11/2012 - Lớp: 7c: Ngày 26/11/2012 Trường THCS Mai Xuân Thưởng TÊN BÀI DẠY: Bài 15: MỘT THỨ QUÀ TUẦN 15 Tiết: 57 CỦA LÚA NON: CỐM Thạch Lam I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh: Cảm nhận phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa thứ quà độc đáo và giản dị dân tộc: cốm Kĩ năng: Thấy rõ và tinh tế, nhẹ nhàng mà sâu sắc lối văn tuỳ bút Thạch Lam Thái độ: a Có lòng tự hào, tôn trọng nét đẹp văn hóa dân tộc b Rèn kĩ đọc và tìm hiểu, cảm nhận và phân tích chất trữ tình, tính chất thơ văn tùy bút II Chuẩn bị: Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài Học sinh: Đọc kĩ yêu cầu, soạn bài theo sách giáo khoa III Phương Pháp: Vấn đáp, thuyết trình, giải thích, bình IV Hoạt động trên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra: (4 phút) Đọc thuộc lòng bài thơ “Tiếng gà trưa” và cho biết bài thơ đề cập đến mối quan hệ tình cảm nào? - Học sinh học thuộc bài thơ sgk.(5 điểm) - Bài thơ đề cập đến tình cảm bà cháu (5 điểm) Bài mới: Văn biểu cảm gồm các thể loại văn học: Thơ trữ tình, ca dao trữ tình, tùy bút Tùy bút là thể văn có chỗ gần giống với thể bút kí, kí yếu tố miêu tả, ghi chép hình ảnh, việc mà nhà văn quan sát, chứng kiến, tùy bút thiên biểu cảm, chú trọng thể cảm xúc, tình cảm, suy nghĩ tác giả trước tượng và vấn đề đời sống Tùy bút “Một thứ quà lúa non: cốm” giúp các em hiểu rõ đặc điểm đó Bên cạnh đó, bài văn còn giúp các em hiểu thêm thứ quà dân dã, mộc mạc lại đậm đà sắc dân tộc Việt TG 10 Phút NỘI DUNG I Đọc, tìm hiểu chung: Đọc: Chú thích: a Tác giả: - Thạch Lam: (1910-1942) tên thật Nguyễn Tường Vinh, quê Hà Nội - Là thành viên nhóm “Tự lực Văn đoàn” trước cách mạng tháng Tám b Tác phẩm: GV: Trần Ngọc Anh HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Hoạt động Hướng dẫn đọc, tìm hiểu tác giả, tác phẩm Văn này viết theo thể loại tùy bút, em hiểu nào là tùy bút? (Tùy bút là thể loại có đoạn miêu tả, kể, nhận xét, bình luận bật là yếu tố trữ tình, biểu trực tiếp cảm xúc tác giả.) Cho biết bố cục văn và nội dung phần? Trang Lop7.net 109 (2) Phòng GD&ĐT An Khê - “Một thứ quà lúa non: cốm” rút từ “Hà Nội băm sáu phố phường” - Thể tuỳ bút Chia đoạn: a Đoạn 1: Từ đầu … thuyền rồng b Đoạn 2: Tiếp theo … nhũn nhặn c Đoạn 3: Còn lại 20 II Đọc, Tìm hiểu văn bản: Phút Sự hình thành hạt cốm: a Cách dẫn nhập tự nhiên, cảm nhận tinh tế, kết hợp tả, kể, từ ngữ chọn lọc, hình ảnh gợi cảm, câu văn có nhịp điệu đoạn thơ văn xuôi b Cốm - thứ quà đặc biệt lúa non, bàn tay khéo léo Trường THCS Mai Xuân Thưởng Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt Hoạt động Tác giả mở đầu bài viết cốm hình ảnh và chi tiết nào? Em có nhận xét gì cách dẫn nhập vào bài tác giả? Khi miêu tả, kể hình thành cốm, tác giả đã cảm nhận giác quan nào? Nhận xét gì các từ ngữ, hình ảnh, âm điệu đoạn văn? Tính từ miêu tả tinh tế hương vị và cảm giác Em có nhận xét gì cách miêu tả tác giả đoạn văn này? Em cảm nhận thái độ, tình cảm tác giả với cốm? Chỉ câu, tác giả đã khái quát giá trị đặc sắc chứa đựng hạt cốm bình dị, khiêm nhường Hãy tìm câu đó đoạn hai? Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt Giá trị cốm: Hoạt động Cốm bình dị, khiêm nhường, Tác giả đã nhận xét và bình luận nào không mang giá trị ẩm thực mà tục lệ dùng hồng, cốm làm đồ sêu tết còn chứa đựng giá trị văn hóa đặc sắc nhân dân ta? “Ai đã nghĩ đầu tiên gắn liền với phong tục dân tộc việc lễ nghi” Em hiểu sêu tết nghĩa là gì? (Đưa lễ vật đến biếu nhà gái dịp Tết, chưa cưới, theo tục lệ cũ) Sự hoà hợp, tương xứng hai thứ phân tích trên phương diện nào? Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt (Trên phương diện: Màu sắc: tác giả chú ý hình ảnh so sánh màu sắc hồng và cốm với màu ngọc thạch và ngọc lựu già làm cho thứ sính vật càng trở nên cao quý Hương vị: thứ GV: Trần Ngọc Anh Trang Lop7.net 110 (3) Phòng GD&ĐT An Khê 05 phút Trường THCS Mai Xuân Thưởng đạm, thứ sắc, hai vị nâng đỡ nhau.) Tác giả đã dùng phương thức biểu đạt nào nói vè giá trị đặc sắc cốm? Nhận xét từ ngữ, hình ảnh Ở cuối đoạn hai, nhân nói tập tục tốt đẹp dân tộc, tác giả còn thể quan điểm gì mình? Bàn thưởng thức cốm: Hoạt động a Miêu tả tính từ gợi cảm Nội dung đoạn cuối là gì? b Nét đẹp văn hoá ẩm thực Bàn thưởng thức cốm, tác giả đã tao, dân dã, lịch thiệp người Việt thể tinh tế và thái độ trân trọng Nam mình nào? * GHI NHỚ: (sgk) Bài tuỳ bút kết thúc lời đề nghị tác giả người mua cốm, đó là lời đề nghị gì? Em có nhận xét gì phương thức và từ ngữ đoạn văn? Đoạn văn giúp em có thêm hiểu biết gì văn hoá dân tộc? Từ đó, em có suy nghĩ gì văn hoá ẩm thực dân tộc ta? III Luyện tập: Hoạt động Hướng dẫn thực hai bài tập nhà Củng cố: ( phút ) - Miêu tả tính từ gợi hình ảnh, gợi cảm xúc - Nét đẹp văn hoá dân tộc sản vật giản dị mà đặc sắc: Cốm Dặn dò: ( phút ) - Học bài Luyện viết văn biểu cảm - Chuẩn bị “Chơi chữ; Làm thơ ; chuẩn mực ” GV: Trần Ngọc Anh Trang Lop7.net 111 (4) Phòng GD&ĐT An Khê Ngày soạn: 15/11/2012 Ngày dạy : - Lớp: 7b: Ngày 30/11/2012 - Lớp: 7c: Ngày 17/11/2012 Trường THCS Mai Xuân Thưởng TÊN BÀI DẠY: Bài 15: CHƠI CHỮ TUẦN 15 Tiết: 58 I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh: Nắm nào là chơi chữ, cách chơi chữ, các cách chơi chữ thường dùng Kĩ năng: Bước đầu cảm nhận cái hay, cái lí thú hiệu biện pháp nghệ thuật đem lại Tư tưởng: Phân tích, cảm nhận và tập vận dụng chơi chữ đơn giản nói, viết II Chuẩn bị : Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án, đề kiểm tra Học sinh: Ôn kiến thức cũ III Phương Pháp: Trực quan, nêu vấn đề, phân tích, bình IV Hoạt động trên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra: (4 phút) Thế nào là điệp ngữ, các dạng điệp ngữ? Cho ví dụ Ghi nhớ sgk Bài mới: Chơi chữ không phải là công việc văn chương, đời sống ngày ta hay chơi chữ Vậy chơi chữ là gì? Các lối chơi chữ nào thường gặp?… Tiết học hôm ta cùng các em tìm hiểu TG 10 Phút 20 Phút 05 Phút NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS I Thế nào là chơi chữ? Hoạt động 1 Lợi1: Lời, lãi Lợi2,3: Nơi Em nhận xét gì nghĩa các từ lợi mọc bài ca dao? (Từ “lợi” câu hỏi dựa trên tượng đồng âm bà già và từ “lợi” câu trả lời Gây cảm giác bất ngờ, thú vị thầy bói) * GHI NHỚ: (sgk) Vậy việc sử dụng từ lợi cuối bài ca dao là dựa vào tượng gì từ ngữ? Nêu tác dụng việc sử dụng từ lợi trên? Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt II Các lối chơi chữ: Hoạt động Dùng từ ngữ đồng âm Hai từ quốc quốc và gia gia hai câu thơ Bà Huyện Thanh Quan có Dùng lối nói trại âm (gần âm) Dùng điệp âm nghĩa là gì? Đó là tượng gì? Dùng lối nói lái Em có nhận xét gì các lối chơi chữ 5.Trái nghĩa, đồng nghĩa, gần nghĩa còn lại? * GHI NHỚ: (sgk) Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt III Luyện tập: Hoạt động Bài tập 1: Học sinh đọc bài tập, xác định yêu cầu GV: Trần Ngọc Anh Trang Lop7.net 112 (5) Phòng GD&ĐT An Khê Trường THCS Mai Xuân Thưởng Bài thơ chơi chữ theo cách bài tập và giải dùng từ đồng âm, từ gần nghĩa, cùng Bổ sung, chốt trường nghĩa các loài rắn: liu điu, rắn, hổ lửa, mai gầm, rắn ráo, (thằn lằn), trâu lỗ, hổ mang Bài tập 2: - Câu1: thịt, dò, nem, chả - Câu 2: Nứa, tre, trúc, hóp Chơi chữ tượng đồng âm, cùng trường nghĩa Bài tập 3: “Khổ tận cam lai” “hết khổ đến lúc sung sướng” (khổ: đắng, tận: hết, cam: ngọt, lai:đến) Bác chơi chữ theo lối đồng âm Củng cố: ( phút ) - Gây cảm giác bất ngờ, thú vị - Các lối chơi chữ: Dùng từ ngữ đồng âm Dùng lối nói trại âm (gần âm) Dùng điệp âm Dùng lối nói lái Dùng từ trái nghĩa, đồng nghĩa, gần nghĩa Dặn dò: ( phút ) - Học bài Luyện viết văn có sử dụng chơi chữ - Chuẩn bị “Làm thơ ; chuẩn mực ” GV: Trần Ngọc Anh Trang Lop7.net 113 (6) Phòng GD&ĐT An Khê Ngày soạn: 15/11/2012 Ngày dạy : - Lớp: 7b: Ngày 30/11/2012 - Lớp: 7c: Ngày 17/11/2012 Trường THCS Mai Xuân Thưởng TÊN BÀI DẠY: Bài 15: LÀM THƠ LỤC BÁT TUẦN 15 Tiết: 59 I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh: a Phân biệt thơ lục bát với văn vần 6/8, câu lục bát với dòng thơ b Sơ giản vần, nhịp, luật trắc thơ lục bát Kĩ năng: a Phân tích thi lụật thơ lục bát b Vận dụng thi luật thơ lục bát để sáng tác thơ lục bát Tư tưởng: Bước đầu tập làm thơ lục bát đúng luật và có cảm xúc II Chuẩn bị : Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án Học sinh: Ôn kiến thức cũ Chuẩn bị bài III Phương Pháp: Trực quan, nêu vấn đề, phân tích, bình IV Hoạt động trên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra: (4 phút) Sự chuẩn bị học sinh Bài mới: Lục bát là thể thơ thông dụng văn chương và đời sống người Việt TG 15 Phút 20 Phút NỘI DUNG I Luật thơ lục bát: Đọc: Trả lời: a Dòng sáu (luc); dòng tám (bát) b Điền c Hai bao trắc d Bằng cao, thấp (6 và câu 8) * GHI NHỚ: (sgk) II Luyện tập: Chú ý dòng, từ, thanh, vần Căn cú vần Ghi giấy HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Hoạt động Hướng dẫn HS tìm hiểu luật thơ lục bát Em hãy nhận xét tương quan điệu tiếng thứ và tiếng thứ câu 8? (Trong câu tiếng thứ là huyền (trầm), tiếng thứ ngang (bổng)) Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hiên Vở nháp, bảng Củng cố: ( phút ) - Xem lại luật thơ lục bát - Tập làm thơ lục bát chủ đề quê hương, số lượng câu tùy ý Dặn dò: ( phút ) - Học bài Luyện viết văn biểu cảm - Chuẩn bị “Làm thơ ; chuẩn mực ” GV: Trần Ngọc Anh Trang Lop7.net 114 (7) Phòng GD&ĐT An Khê Ngày soạn: 15/11/2012 Ngày dạy : - Lớp: 7b: Ngày 01/12/2012 - Lớp: 7c: Ngày 01/12/2012 Trường THCS Mai Xuân Thưởng TÊN BÀI DẠY: Bài 15: CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ TUẦN 15 Tiết: 60 I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh: Các yêu cầu việc sử dụng từ đúng chuẩn mực Kĩ năng: a Sử dụng từ đúng chuẩn mực nói, viết, tránh thái độ cẩu thả nói, viết b Nhận biết các từ sử dụng vi phạm các chuẩn mực sử dụng từ Tư tưởng: Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt II Chuẩn bị: Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài Học sinh: Đọc kĩ yêu cầu, soạn bài theo sách giáo khoa III Phương Pháp: Vấn đáp, thuyết trình, giải thích IV Hoạt động trên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra: (4 phút) Luật thơ lục bát? - Số câu, số tiếng ( điểm) - Vần ( điểm) Bài mới: Sử dụng từ chuẩn mực là điều quan trọng Vậy nào là sử dụng từ chuẩn mực? Sử dụng từ chuẩn mực có tác dụng gì? TG 05 Phút 05 Phút NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS I Sử dụng từ đúng âm,đúng chính Hoạt động tả: Các từ in đậm các câu vừa đọc sai Phát âm sai, viết sai chỗ nào? Nguyên nhân sai? Hãy sửa lại Liên tưởng sai cho đúng dùi đầu = vùi đầu (phụ âm đầu v/d); tập tẹ = bập bẹ (phụ âm đầu b/t); khoảng khắc = khoảnh khắc ( phụ âm cuối ng/nh) Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt II Sử dụng từ đúng nghĩa: Hoạt động Tươi đẹp, sâu sắc, có Các từ in đậm các câu trên dùng sai chỗ nào? Em hãy thay từ các từ thích hợp? Nêu nguyên nhân sai? Sáng sủa = tươi đẹp Cao = sâu sắc Biết = có Nguyên nhân: không hiểu đúng nghĩa từ Phát hiện, thảo luận, nêu Chốt GV: Trần Ngọc Anh Trang Lop7.net 115 (8) Phòng GD&ĐT An Khê 10 III Sử dụng từ đúng tính chất ngữ Phút pháp từ: Hào quang (tính từ) = hào nhoáng Ăn mặc (động từ) nên thêm vào trước Thảm hại (tính từ) bỏ nhiều thêm Giả tạo phồn vinh (trái trật tự) thay Phồn vinh giả tạo 10 IV Đúng sắc thái, hợp phong cách: phút Lãnh đạo, cầm đầu Con hổ, nó 05 Phút Trường THCS Mai Xuân Thưởng Hoạt động Các từ in đậm câu vừa đọc dùng sai chỗ nào? Hãy tìm cách sửa lại cho đúng? Nguyên nhân sai? Hoạt động Phát và sửa chỗ sai câu trên? Nguyên nhân: hiểu sai nghĩa từ, sử dụng từ không phù hợp với đối tượng lãnh đạo: đứng đầu các tổ chức hợp pháp, chính danh Sắc thái tôn trọng Cầm đầu: đứng đầu các tổ chức phi pháp, phi nghĩa Sắc thái coi thường Từ “chú hổ” đây không ổn vì chú hổ đặt trước danh từ động vật mang sắc thái đáng yêu, còn đây hổ Vậy cần sử dụng từ đúng sắc thái biểu V Không lạm dụng từ địa phương, cảm, hợp phong cách từ Hán Việt: Hoạt động Khi địa phương khác Trong trường hợp nào thì không nên Khi có từ thay hoàn toàn, dễ dùng từ địa phương? Tại không nên hiểu dùng từ Hán Việt nhiều? * GHI NHỚ: (sgk) Trong các tình giao tiếp trang trọng và các văn chuẩn mực (hành chính, chính luận) không nên dùng từ địa phương Tuy vậy, các tác phẩm văn học có lúc dùng số từ địa phương vì mục đích nghệ thuật Nếu có từ Việt có nghĩa tương đương thì không nên dùng từ Hán Việt để gìn giữ sáng tiếng Việt Củng cố: ( phút ) - Sử dụng từ đúng âm,đúng chính tả - Sử dụng từ đúng nghĩa: - Sử dụng từ đúng tính chất ngữ pháp từ - Đúng sắc thái, hợp phong cách - Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt Dặn dò: ( phút ) - Học bài Luyện viết văn có sử dụng thành ngữ - Chuẩn bị “Ôn tập ; Mùa xuân tôi; Sài gòn tôi yêu.” GV: Trần Ngọc Anh Trang Lop7.net 116 (9)