Giáo án Ngữ văn 7 bài 14: Một thứ quà của lúa non: Cốm

Giáo án Ngữ Văn Năm häc: 2012 - 2013 TUẦN 15 Ngày soạn: Ngày giảng: BÀI 14 PHẦN VĂN HỌC Tiết 57: MỘT THỨ QUÀ CỦA LÚA NON: CỐM - Thạch Lam A - Mục tiêu Giúp HS: Về kiến thức: - Cảm nhận phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa thứ quà độc đáo giản dị dân tộc Về kỹ năng: - Thấy tinh tế, nhẹ nhàng mà sâu sắc lối văn tùy bút Thạch Lam Về thái độ: - HS trân trọng giá trị cốm B - Chuẩn bị Giáo viên: - Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tham khảo - Tranh ảnh cốm - Những điều cần lưu ý: Tuỳ bút khơng có cốt truyện, có cảm hứng chủ đạo, dù mạch cảm xúc v.động tự do, linh hoạt Học sinh - Đọc, tìm hiểu nội dung câu hỏi sgk C -Tiến trình Ổn định lớp: Sĩ số Kiểm tra cũ: Đọc thuộc lòng thơ “Tiếng gà trưa” cho biết đôi nét giá trị nội dung nghệ thuật thơ Bài *1 Hoạt động 1: Giới thiệu ( phút ) Việt Nam đất nc ta ! Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Trên mảnh đất VN, lúa-hạt gạo trở thành biểu tượng cho vẻ đẹp kì diệu mảnh đất tâm hồn tinh tế ng Bằng t/yêu đằm thắm, nhà văn Ng.Đình Thi Bài ca Hắc Hải ca ngợi đồng lúa đất trời VN câu thơ truyền cảm Trước Ng.Đình Thi có nhà văn, thiên tuỳ bút văn xi giành t.yêu ngôn từ đẹp thơ để ca ngợi lúa VN> Đó Đồn Thùy Trâm Trường THCS Chiềng Bơm Giáo án Ngữ Văn Năm häc: 2012 - 2013 Th.Lam với Một thứ quà lúa non: Cốm Bây thưởng thức cốm vòng-đ.sản Hà Nội qua văn HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG *2 Hoạt động 2: Đọc - Hiểu văn (35 phút ) - Gọi HS đọc phần thích (*) sgk H: Em cho biết đôi nét tác giả Thạch Lam ? - Là nhà văn tiếng, thành viên nhóm “Tự lực văn đồn” - Ơng có phong cách viết nhẹ nhàng, tinh tế sâu sắc I - Giới thiệu chung Tác giả: - Thạch Lam (1910 - 1942), sinh Hà Nội - Tên khai sinh: Nguyễn Tường Vinh sau đổi Nguyễn Tường Lân - Ông có sở trường truyện ngắn Tác phẩm: H: Cho biết đôi nét tác phẩm Một ? - Một thứ quà lúa non: Cốm - Tập tùy bút viết cảnh sắc phong rút từ tập Hà Nội băm sáu phố vị Hà Nội phường (1943) Thể tùy bút: H: Em hiểu tùy bút ? - Là thể văn thiên biểu cảm, trọng thể cảm xúc, tình cảm, suy nghĩ tác giả trước vấn đề, tượng đời sống - GV đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc tác II - Tìm hiểu tác phẩm phẩm - Hd đọc: Đọc với giọng tình cảm thiết tha, trầm lắng, chậm - Cho HS đọc thích từ khó H: Bài tuỳ bút nói đ.tượng ? - Một thứ quà lúa non H: Để nói đ.tác giả ấy, tác giả sd n phương thức biểu đạt nào, phương thức chủ yếu ? - Miêu tả, th.minh, biểu cảm, bình luận bật biểu cảm *Bố cục: đoạn H: Bài văn chia thành đoạn ? Nội dung đoạn ? - Từ đầu->thuyền rồng: Cảm nghĩ nguồn gốc cốm Đoàn Thùy Trâm Trường THCS Chiềng Bôm Giáo án Ngữ Văn Năm häc: 2012 - 2013 - Tiếp->nhũn nhặn: Cảm nghĩ g.trị cốm - Còn lại: C.nghĩ thưởng thức cốm Cảm nghĩ nguồn gốc cốm: H: Cảm nghĩ nguồn gốc cốm trình bày đv ngắn ? Mỗi đoạn nói ? - đoạn: Đ1 nói cội nguồn cốm, Đ2 nói nơi có cốm tiếng H: Cội nguồn cốm lúa đồng quê, điều gợi tả n câu văn ? - Các bạn có ngửi thấy lúa non khơng - Trong vỏ xanh ngàn hoa cỏ - Dưới ánh nắng trời - Miêu tả cảm giác T2 – Vừa H: Tác giả dùng cảm giác t2 để gợi hình, vừa gợi cảm Thể tinh miêu tả cội nguồn cốm, nêu td tế cảm thụ cốm tác giả cách miêu tả ? H: T.sao cốm gắn với tên làng Vòng ? Làng Vòng nơi tiếng nghề cốm Cốm Vòng dẻo thơm ngon H: Hình ảnh “Cơ hàng cốm xinh2, áo quần gọn ghẽ với đòn gánh đầu vút cong lên thuyền rồng” có ý nghĩa ? - Cốm gắn liền với vẻ đẹp ng làm cốm H: Chi tiết “Đến mùa cốm, ng HN 36 phố phường thường ngóng trông - Cốm trở thành nhu cầu thưởng thức cô hàng cốm” có ý nghĩa ? ng HN H: Qua đv trên, cho ta thấy =>Yêu q, trân trọng cội nguồn cảm xúc tác giả ? sạch, đẹp đẽ, giàu sắc thái v.hoá DT cốm - Gv: Nhà văn viết “Cốm quà lúa non” Nhưng qua đoạn thiên tuỳ bút, hiểu cốm báu vật hoà quyện hương trời, sữa lúa tài năng, tâm hồn ng nông dân VN-ng ngệ sĩ chân lấm, tay bùn VN Nếu đọc thêm “Cốm” nhà văn Ng.Tuân viết 1973, cảm nhận rõ Đồn Thùy Trâm Trường THCS Chiềng Bơm Giáo án Ngữ Văn thêm q.trình vật vã, gian khổ hạt lúa non để thành hạt cốm Nhưng hẹn dịp khác, trở với Th Lam Năm häc: 2012 - 2013 Cảm nghĩ giá trị cốm: H: Đoạn văn thứ hai nói cảm nghĩ ? Được viết theo phương thức ? - Bình luận H: Lời bình thứ ? - Cốm thức quà riêng biệt đ.nc, thức dâng n cánh đồng lúa bát ngát xanh, mang hương mộc mạc, giản dị khiết đồng quê nội cỏ An Nam -> Cốm quà tặng đồng quê cho H: Qua lời bình tác giả cho em hiểu ng, cốm đ.sản DT điều Cốm ? - Cốm kết tinh hương vị khiết đồng quê Do cốm quà quê thức quà thiêng liêng H: lời bình thứ hai tác giả bình vấn - Tác giả bình luận v.đề dùng cốm để đề ? làm quà sêu tết H: Sự hoà hợp tương xứng hồng cốm p.tích n p.diện ? - Hồ hợp tương xứng màu sắc hương vị H: Qua lời bình tác giả, em hiểu => Cốm góp phần làm cho nhân dun thêm cốm có g.trị ? ng thêm tốt đẹp – G.trị tinh thần, g.trị văn hố H: Qua tác giả muốn truyền tới ng đọc tình cảm thái độ ứng sử với thức quà DT cốm ? - Gv: Nếu Đ1, ngòi bút nhà văn vừa - Cần trân trọng giữ gìn cốm miêu tả, vừa biểu cảm đến Đ2 vẻ đẹp văn hoá DT vừa miêu tả, vừa biểu cảm, bổ xung thêm yếu tố bình luận Tuỳ bút thế, ngòi bút nhà văn vừa ngẫu hứng trôi theo cảm xúc lắng sâu n suy luận, triết lí, thơ văn xi hài hồ, mạch văn thơng thống mà tập trung vào chủ đề Đoàn Thùy Trâm Trường THCS Chiềng Bôm Giáo án Ngữ Văn Năm häc: 2012 - 2013 Cảm nghĩ thưởng thức cốm: H: Đv thứ tác giả bàn việc thưởng thức cốm n p.diện ? - ăn mua cốm H: Tác giả hd cách ăn cốm ? Vì ăn cốm phải ăn chút ít, - ăn cốm phải ăn chút ít, thong thả thong thả, ngẫm nghĩ ? ngẫm nghĩ ->ăn cảm hết thứ hương vị đồng quê kết tinh cốm H: Tác giả thể cách thưởng thức cốm n giác quan ? - Cảm thụ khiếu giác, xúc giác, thị giác H: Cách cảm thụ có tác dụng ? - Khơi gợi cảm giác ng đọc cốm, thể tinh tế sâu sắc tác giả H: Tác giả thuyết phục ng mua cốm n lí lẽ ? - Cốm lộc trời, khéo léo ng, cố sức tiềm tàng nhẫn nại thần lúa H: Những lí lẽ cho thấy tác giả có => Xem cốm g.trị tinh thần thái độ thứ quà th.liêng đáng trân trọng lúa non ? giữ gìn *3 Hoạt động 3: Tổng kết ( phút) III - Tổng kết H: Em nêu tóm tắt giá trị * Ghi nhớ nội dung nghệ thuật tùy bút ? Sgk T163 *4 Hoạt động 4: (5 phút ) Củng cố H: Em biết câu ca dao, câu thơ nói cốm ? Đêm giăng chày đập vang thôn Phấn cốm bay bay phủ ngàn (Thôi Hữu) Giã gạo ốm, giã cốm khoẻ (Tục ngữ) Dặn: HS học bài, chuẩn bị sau D - Rút kinh nghiệm dạy * Ưu điểm: Đoàn Thùy Trâm Trường THCS Chiềng Bôm Giáo án Ngữ Văn Năm häc: 2012 - 2013 * Tồn tại: Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 58: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A - Mục tiêu Giúp HS: Về kiến thức: - Củng cố kiến thức văn biểu cảm kĩ làm văn biểu cảm - Thấy lực làm văn biểu cảm người thể qua ưu, nhược điểm viết - Biết bám sát yêu cầu đề ra, yêu cầu vận dụng phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm trực tiếp để đánh giá viết sửa lại cỗ chưa đạt Về kỹ năng: - HS tự đánh giá lực viết văn biểu cảm tự biết sửa lỗi viết - Củng cố kiến thức văn biểu cảm, kỹ liên kết văn Về thái độ: - Có thái độ u thích tập viết văn - Có thái độ cẩn thận viết văn B - Chuẩn bị Giáo viên: - Chấm bài, phân loại theo thang điểm Học sinh: - Xem lại đề, xây dựng lại dàn C - Tiến trình ổn định lớp: Sĩ số: Kiểm tra cũ: khơng Bài mới: Đồn Thùy Trâm Trường THCS Chiềng Bôm Giáo án Ngữ Văn Năm häc: 2012 - 2013 Nội dung Hoạt động *1 Hoạt động 1: Nêu lại đề ( 15 phút ) H: Em h·y nhắc lại đề cho biết đối tợng biểu cảm đề ? Tình cảm cần thể ? - HS trả lời GV nhận xét cung cấp đáp án I - Tỡm hiểu lại yêu cầu đề dàn ý tng quỏt *Đề bài: Cảm nghĩ ngời thân (ông bà, cha mẹ, anh chị em, bạn bè, thầy cô giáo). * Dàn ý tổng quát: Mở bài: - G.thiệu ng thân nêu c.nghĩ chung k.quát ng thân Thân bài: - Miêu tả vài đặc điểm có sức gợi cảm ngời thân: ánh mắt, miệng cời - Kể vài kỉ niệm gắn bó với ng thân - Tình cảm ng viết ng thân qua cử chỉ, việc làm ng thân Kết bài: - Tình cảm em ng thân, lời hứa với ng thân *2 Hot ng 2: Trả (15 phút) II - Nhận xét - GV nêu nhận xét chung lm ca Ưu điểm: HS, ly mt s bi tiêu biểu làm ví dụ cụ - VỊ ND: Nh×n chung em th nắm đợc cách viết văn biểu cảm, xđ đợc kiểu bài, đối tợng; viết biết kết hợp kể tả để biểu cảm; bố cục rõ ràng phần có liên kết với - Về hình thức: Trình bày tơng đối rõ ràng, sẽ, câu văn lu loát, không mắc lỗi ngữ pháp, c.tả, cách dùng từ on Thựy Trâm Trường THCS Chiềng Bôm Giáo án Ngữ Văn Nm học: 2012 - 2013 Nhợc điểm: -Về ND: Còn số em cha đọc kĩ đề nên nhầm lẫn biểu cảm ngời thân với miêu tả ngời thân miêu tả nhiều đối tợng lúc: Bài viết nặng tả đ.điểm mà cha trọng tới yếu tố biểu cảm qua vài đ.điểm bật nhân vật Bài viết lan man cha có chọn lọc chi tiết tiêu biểu để bộc lộ cảm xúc - Về hình thức: Một số trình bày bẩn, chữ viết xấu, cẩu thả, mắc nhiều lỗi c.tả; diễn đạt cha lu loát, câu văn sai ngữ pháp, dùng từ cha xác Hng khc phc: H: Em làm để khắc phục lỗi ? - Tp vit li theo dàn chữa - Rèn luyện chữ viết - Đọc văn tham khảo *3 Hoạt động 3: (12 phút) Giải đáp thắc mắc - GV giải đáp thắc mắc HS - Vào điểm: phân loại kết kiểm tra Giỏi… Khá… TBình……Yếu….Kém…… *4 Hoạt động 4: ( phút ) Củng cố: GV nhận xét học, ý thức HS Dặn: HS nhà viết lại văn vào tập, chuẩn bị sau D RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY * Ưu điểm :………………… Đồn Thùy Trâm Trường THCS Chiềng Bơm Giáo án Ngữ Văn Năm häc: 2012 - 2013 * Tồn : Ngày soạn: Ngày giảng: BÀI 14 PHẦN TIẾNG VIỆT Tiết 59: CHƠI CHỮ A - Mục tiêu Giúp HS: Về kiến thức: - Hiểu chơi chữ Về kỹ năng: - Hiểu số lối chơi chữ thường dùng Thái độ: - Bước đầu cảm thụ hay chơi chữ; có ý thức vận dụng chơi chữ nói viết B - Chuẩn bị Giáo viên: - Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tham khảo - Bảng phụ chép ví dụ Học sinh - Đọc, tìm hiểu nội dung câu hỏi sgk C -Tiến trình Ổn định lớp: Sĩ số Kiểm tra cũ: Thế từ đồng âm ? Đặt câu có từ đồng âm Bài *1 Hoạt động 1: Giới thiệu ( phút ) Đoàn Thùy Trâm Trường THCS Chiềng Bôm Giáo án Ngữ Văn Năm häc: 2012 - 2013 dân tộc nào, ngơn ngữ có h.tượng chơi chữ Tuy nhiên ngôn ngữ khác nhau, h.tượng chơi chữ b.hiện cách khác Bài hôm giúp hiểu h.tượng HOẠT ĐỘNG *2 Hoạt động 2: Phân tích mẫu - Hình thành khái niƯm (20 phót) - Gäi HS ®äc vd sgk, ý nghĩa từ lợi H: Trong ca dao cã mÊy tõ lỵi ? - tõ H: Em giải thích nghĩa từ lợi ? - Lợi 1: lợi ích, lợi lộc - Lợi 2- : lợi - phần thịt bao quanh H: Hai từ lợi có giống khác ? Chúng từ đồng âm từ đồng nghĩa ? - GV: bà già hổi chuyện lợi lộc, thầy bói chiều theo ý bà mà trả lời cách cố ý dùng từ lợi nhng theo nghĩa khác, không liên quan với từ lợi trớc Hai từ đồng âm tạo nên chất hài hớc cho ca dao Tiếng cời bật sau hiểu đợc hàm ý tác giả dân gian: Bà già rồi, lấy chồng làm H: Việc sử dụng từ lợi nh có tác dụng ? - Tạo dí dỏm, hài hớc, H: Qua em hiểu chơi chữ ? on Thựy Trõm NI DUNG I - Thế chơi chữ ? VÝ dơ: -> Gièng vỊ ©m thanh, nhng nghÜa lại khác xa Từ đồng âm Ghi nhớ Sgk T 164 II - Các lối chơi chữ VÝ dô: 10 Trường THCS Chiềng Bôm Giáo án Ngữ Văn - HS ®äc vd sgk H: ë vd em hiĨu thÕ nµo lµ “ranh tíng” ? - Nhãi ranh, trẻ ranh H: Từ ranh tớng gần âm với từ ? H: VD2, tiếng câu thơ Tú Mỡ có phần giống ? H: Cá đối-cối đá, mèo cái-mái kèo, VD3 có mối liên hệ mặt âm ? Năm häc: 2012 - 2013 (1) Ranh tíng: danh tớng->gần âm (2) Giống phụ âm m>điệp âm (3) Cá đối - cối đá, mèo mái kèo -> nói lái (4) Sầu riêng: - Là loại ăn Nam Bộ, H: Từ sầu riêng VD4 nên có gai trông nh mít hiểu ? Ngoài nghĩa - Chỉ tr.thái tình cảm buồn, nghĩa khác ? trái với vui chung -> Từ đồng âm H: Nh sầu riêng đợc sử dụng theo cach ? H: Có lối chơi chữ ta thờng gặp ? thờng đợc sử dụng đâu ? *3 Hoạt động 3: Híng dÉn lun tËp ( 17 phót) - Gäi HS đọc yêu cầu bt - HS đọc làm bt Gọi HS lên bảng làm Cho em khác nhận xét GV nhận xét, sửa chữa on Thựy Trâm Ghi nhí Sgk T 165 III - Lun tập Bài tập 1: Đáp án: - Bài thơ dùng từ đồng nghĩa: Rắn (loài rắn) Rắn (cứng đầu, khó bảo) - Liu điu (rắn nc), rắn (rắn thờng), hổ lửa (rắn có nọc độc), mai gầm (cạp nong, rắn độc), (rắn ráo, có nọc độc), lằn (rắn thằn lằn) trâu (rắn hổ trâu), hổ mang (rắn độc) Bài tập 2: Đáp ¸n: C¸c tiÕng chØ c¸c sù vËt gÇn gòi nhau: -Thịt, mỡ ; dò, nem, chả: Thuộc nhóm thức ăn liên quan đến chất liệu thịt 11 Trng THCS Ching Bơm Giáo án Ngữ Văn H: Su tÇm số cách chơi chữ sách báo ? - HS thảo luận theo bàn để trả lời Nm học: 2012 - 2013 -> chơi chữ dùng từ gần nghĩa, từ ®ång ©m -Nøa, tre, tróc, hãp: Thc nhãm tõ chØ cối, thuộc họ tre -> từ đồng âm, từ gần nghĩa =>Tạo liên tởng ngữ nghĩa lí thú Bài tập 3: Đáp án: Trăng tuổi trăng già Núi tuổi gọi núi non Bài tập 4: Đáp án: - Bác dùng lối nói gần âm: + Gói cam: cam + Cam lai: sung síng *4 Hoạt động 4: ( phút ) Củng cố: Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ Dặn: HS nhà tiếp tục sưu tầm câu ca dao, câu thơ sử dụng cách chơi chữ D RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY * Ưu điểm :………………… * Tồn : Ngày soạn: Ngày giảng: Đồn Thùy Trâm 12 Trường THCS Chiềng Bơm Giáo án Ngữ Văn Năm häc: 2012 - 2013 BÀI 13 PHẦN VĂN HỌC Tiết 60: LÀM THƠ LỤC BÁT A - Mục tiêu Giúp HS: Về kiến thức: - Hiểu luật thơ lục bát, biết phân biệt thơ lục bát với văn vần 6/8 Về kỹ năng: -Rèn kĩ phân tích luật thơ lục bát biết làm thơ lục bát luật Về thái độ: - HS u thích tập tìm hiểu, làm thơ lục bát B - Chuẩn bị Giáo viên: - Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tham khảo - Đồ dùng: Chép ca dao Anh anh nhớ quê nhà Học sinh - Đọc, tìm hiểu nội dung câu hỏi sgk C -Tiến trình Ổn định lớp: Sĩ số Kiểm tra cũ: Em đọc thuộc lòng ca dao, thơ làm theo thể thơ lục bát ? Bài *1 Hoạt động 1: Giới thiệu ( phút ) Thơ lục bát thể thơ thông dụng đời sống người VN Song thực tế, có nhiều em chưa nắm thể thơ Điều ảnh hưởng đến lực cảm thụ thơ lục bát, s.tác thơ lục bát Vì tập làm thơ thơ lục bát y.c cần thiết hs Bài hôm giúp biết cách làm thơ lục bát HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG *2 Hoạt động 2: Phân tích mẫu - Hình thành khái niệm (20 phút) - GV treo bảng phụ Gọi HS đọc ca dao H: Cặp câu thơ lục bát dòng có tiếng ? Vì lại gọi lục bát ? I - Tìm hiểu ca dao * Bài ca dao: “Anh anh nhớ quê nhà” Đoàn Thùy Trâm a Cặp câu thơ lục bát: gồm câu câu Vì gọi lục bát 13 Trường THCS Chiềng Bôm Giáo án Ngữ Văn Năm häc: 2012 - 2013 H: Kẻ sơ đồ điền kí hiệu: B, T, V ứng với tiếng ca dao b Điền kí hiệu B, T, V: vào ? Anh anh nhớ quê nhà - GV: Các tiếng có huyền, ngang B B B T B BV gọi tiếng (B ); tiếng có Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tác sắc, hỏi, ngã, nặng tiếng trắc giả (T ); Vần (V ) T B B T T BV B BV Nhớ dãi nắng dầm sương T B T T B BV Nhớ tát nước bên đường hôm nao T B T T B BV B B H: Nhận xét tương quan điệu c Tương quan điệu tiếng thứ tiếng thứ tiếng thứ câu ? câu 8: Nếu tiếng có huyền tiếng có ngang ngược lại H: Nhận xét luật thơ lục bát (số câu, số tiếng câu, số vần, v.trí vần, d Luật thơ lục bát: thay đổi tiếng B, T, bổng, trầm - Số câu: không g.hạn cách ngắt nhịp câu) ? - Số tiếng câu: câu đầu tiếng, câu sau tiếng - Vần: tiếng câu lục vần với tiếng câu bát tiếng câu bát lại vần với tiếng câu lục sau tiếp tục hết - Luật B-T: tiếng thứ thg có B tiếng thứ thg T, tiếng 1,2,5,7 không bắt buộc theo luật B-T - Cách ngắt nhịp: thg nhịp chẵn c có nhịp lẻ: + Câu lục: 2/2/2 – 3/3 + Câu bát: 2/2/2/2-4/4-3/5 H: S luật B-T ca dao Con cò mà ăn đêm với luật thơ lục bát ? - Đây hợp ngoại lệ: tiếng thứ T tiếng thứ đổi thành B H: Em đọc ca dao s.tác theo thể thơ lục bát nhận xét thể thơ lục bát ca dao ? *3 Hoạt động 3: Tổng kết ( phút) * Ghi nhớ H: Qua em có nhận xét thể Sgk T 156 Đồn Thùy Trâm 14 Trường THCS Chiềng Bơm Giáo án Ngữ Văn thơ lục bát ? *4 Hoạt động 4: Luyện tập (15 phút) - HS thảo luận theo nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét chéo - GV nhận xét, bổ sung H: Điền nối tiếp cho thành luật ? Cho biết em điền từ (về ý vần) ? Năm häc: 2012 - 2013 II - Luyện tập Bài tập 1: Đáp án: - Em học trường xa Cố học cho giỏi mẹ mong - Anh phấn đấu cho bền Mỗi năm lớp nên người - Ngồi vườn ríu rít tiếng chim Trong nhà to nhỏ tiếng em đọc -> Các từ điền vào, đảm bảo mặt ý mặt vần Bài tập 2: - HS thảo luận nhóm Đáp án: - Gọi nhóm trả lời, trao đổi Các câu lục bát sai vần: - GV nhận xét, sửa chữa - Vườn em quí đủ loài H: Các câu lục bát em vừa đọc sai đâu Có cam, có qt, có bòng, có na.->xồi ? Hãy sửa lại cho luật ? - Thiếu nhi tuổi học hành Chg em ph.đấu tiến lên hg đầu.->nhanh (trở thành đoàn viên) *5 Hoạt động 5: ( phút ) Củng cố: Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ Dặn: HS nhà tiếp tục sưu tầm câu ca dao, câu thơ theo thể thơ lục bát, tập làm thơ lục bát theo mơ hình D RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY * Ưu điểm :………………… * Tồn : Đoàn Thùy Trâm 15 Trường THCS Chiềng Bôm Giáo án Ngữ Văn Năm häc: 2012 - 2013 ========================= Hết tuần 15 ======================== Đồn Thùy Trâm 16 Trường THCS Chiềng Bơm .. .Giáo án Ngữ Văn Năm häc: 2012 - 2013 Th.Lam với Một thứ quà lúa non: Cốm Bây thưởng thức cốm vòng-đ.sản Hà Nội qua văn HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG *2 Hoạt động 2: Đọc - Hiểu văn (35 phút... Giáo án Ngữ Văn Năm häc: 2012 - 2013 Cảm nghĩ thưởng thức cốm: H: Đv thứ tác giả bàn việc thưởng thức cốm n p.diện ? - ăn mua cốm H: Tác giả hd cách ăn cốm ? Vì ăn cốm phải ăn chút ít, - ăn cốm. .. 2013 Cảm nghĩ giá trị cốm: H: Đoạn văn thứ hai nói cảm nghĩ ? Được viết theo phương thức ? - Bình luận H: Lời bình thứ ? - Cốm thức quà riêng biệt đ.nc, thức dâng n cánh đồng lúa bát ngát xanh,