- Phân tích được nghệ thuật lập luận, cách dùng các điển tích, điển cố trong văn bản nghị luận trung đại * KNS: + Giao tiếp trao đổi, trình bày suy nghĩ về lòng căm thù giặc và ý chí quy[r]
(1)Ngày soạn: 16/2/2012 Ngày giảng: 8A: 8B: Tiết 95 - 96 Văn bản: Hịch tướng sĩ (Trần Quốc Tuấn) I Mục tiêu: Giúp HS: 1/.Kiến thức : - Nắm sơ giản thể hịch - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời “Hịch tướng sĩ” - Cảm nhận lòng yêu nước bất khuất Trần Quốc Tuấn, nhân dân ta kháng chiến chống ngoại xâm thể qua lòng căm thù giặc, tinh thần chiến, thắng kẻ thù xâm lược - Nắm đặc điểm văn chính luận “Hịch Tướng Sĩ” 2/ Kĩ : - Đọc hiểu văn theo thể hịch - Nhận biết không khí thời đại sục sôi thời Trần thời điểm dân tộc ta chuẩn bị kháng chiến chống giặc Nguyên Mông xâm lược lần thứ hai - Phân tích nghệ thuật lập luận, cách dùng các điển tích, điển cố văn nghị luận trung đại * KNS: + Giao tiếp trao đổi, trình bày suy nghĩ lòng căm thù giặc và ý chí chiến thắng kẻ thù xâm lược vị chủ soái Trần Quốc Tuấn + Suy nghĩ sáng tạo: phân tích kết cấu nghệ thuật lập luận và ý nghĩa nội dung bài hịch + Xác định giá trị thân: có trách nhiệm với vận mệnh đất nước 3/Thái độ : Giáo dục HS: - Vận dụng bài học để viết văn nghị luận Có kết hợp tư logic và tư hình tượng, lí lẽ và tình cảm, giáo dục học sinh tình cảm yêu đất nước II.Chuẩn bị : 1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án 2/ HS: Học bài cũ, soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn III Phương pháp : - P.P: Vấn đáp, Phân tích giảng bình, tích hợp, nêu vấn đề - KT: Động não, đặt câu hỏi Lop8.net (2) IV Tiến trình dạy- giáo dục: Ổn định tổ chức:((1’) Kiểm tra bài cũ:( (5’) - Nêu đặc điểm nỗi bật thể “ Chiếu”? mục đích viết bài “ Chiểu dời đô” Lí Công Uẩn? Nêu giá trị nộ dung và nghệ thuụât bài thơ? - Bài “ Chiếu dời đô” phản ánh kì vọng gì nhà vua và dân tộc Việt thời đó? + Kì vọng thống đất nước, hi vọng vững bền quốc gia + Kì vọng đất nước vững mạnh và hùng cường Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong ba kháng chiến chống Mông Nguyên đời Trần thì kháng chiến thứ là gay go, liệt Giặc cậy mạnh, ngang ngược, hống hách Ta sôi sục căm thù, tâm chiến đấu Nhưng hàng ngũ tướng sĩ có người dao động, có tư tưởng cầu hòa để chiến đấu giành thắng lợi, điều quan trọng là phải đánh bại tư tưởng dao dộng, bàng quan, phải giành áp đảo cho tư tưởng chiến, thắng Vì Trần Quốc Tuấn, danh tướng kiệt xuất thời Trần, đã viết bài Hịch nhằm khích lệ tướng sĩ, nêu cao tinh thần chiến, thắng Hoạt động I Giới thiệu chung : (7’) P.P: Vấn đáp, tích hợp, nêu vấn đề Tác giả :Hưng Đạo Vương TQT KT: Động não (1231 – 1300) * HS đọc kĩ chú thích (*) - Là danh tướng đời Trần có công ? Em hãy nêu nét Trần Quốc lao ba kháng chiến chống quân Nguyên- Mông Tuấn? ? Những đặc điểm chính thể Hịch hình Tác phẩm : - Hịch : thể văn chính luận trung thức, mục đích, tác dụng? đại, có kết cấu chặt chẽ, lí luận sắc - HS trình bày, nhận xét, bổ sung bén, dùng để khích lệ tình cảm, tinh - GV chốt ? Trần Quốc Tuấn viết bài “ Hịch tướng sĩ” thần đấu tranh chống kẻ thù - Mục đích : kêu gọi tướng sĩ học nhằm mục đích gì? tập « binh thư yếu lược, sắn sàng * Giáo viên nhấn mạnh thêm hoàn cảnh đối phó với âm mưu giặc mông đời bài hịch Nguyên xâm lược nước ta lần thứ hai ( 1285) - Viết trước kháng chiến chống xâm lược Mông- Nguyên lần và công bố vào tháng 9.1284 Hoạt động P.P: Vấn đáp, tích hợp, nêu vấn đề, phân tích II Đọc hiểu văn : (68’) Lop8.net (3) giảng bình KT: Động não, đặt câu hỏi Đọc, chú thích : *GV hướng dẫn học sinh đọc với giọng hào hùng đanh thép phù hợp, cố gắng chuyển đổi giọng điệu thích hợp với nội dung đoạn - Chú ý tính chất cân xứng, nhịp nhàng câu văn biền ngẫu - GV đọc mẫu, hS đọc tiếp * Lưu ý chú thích 17, 18, 22, 23 * Thông thường bài hịch kêu gọi đánh giặc có thể chia làm bốn phần chính - Mở đầu : nêu vấn đề - P2 : Nêu truyền thống vẻ vàn lịch sử để gây lòng tin tưởng - P3 : Nhận định tình hình để gây lòng cănm thù giặc, phân tích phải trái làm rõ đúng sai - P4 : đề chủ trương cụ thể và kêu gọi đấu tranh ? Theo em có thể chia bài hịch thành đoạn theo nội dung? - HS trình bày - GV chốt * HS đọc to phần chữ nhỏ? Nêu nội dung đoạn văn? Tác dụng? - Nêu gương các trung thần nghĩa sĩ lịch sử để kích thích ý chí xả thân cứu nước *GV hướng dẫn học sinh đọc đoạn : ? Em hiểu nào thời loạn lạc, buổi gian nan ? - Thời dân sinh sống không yên ổn, có kẻ thù xâm lược, giặc mạnh ? Tội ác và ngang ngược kẻ thù tác giả lột tả nào ? Đó là tội gì ? - Đòi ngọc lụa, bạc vàng - Vơ kiệt cải kho có hạn - Như hổ đói-> hãn - Đi lai nghênh ngang - Bắt nạt ? Hình ảnh lũ giặc lột tả cách nào ? Lop8.net Bố cục : - Từ đầu lưu tiếng tốt : nêu gương các trung thần nghĩa sĩ kích thích ý chí xả thân cứu nước - Tiếp vui lòng : tội ác kẻ thù, lòng căm thù giặc sâu sắc - Tiếp không : phê phán thái độ sai trái tướng sĩ - Còn lại : lời kêu gọi các tiếng sĩ Phân tích : a Nêu gương các trung thần nghĩa sĩ : - Kích thích tinh thần trung quân ái quốc và ý chí xả thân cứu nước các tướng sĩ b Tội ác kẻ thù và thái độ tác giả : * Tội ác kẻ thù : - Bọn giặc tham lam, ngang ngược, (4) Tác dụng ? - ĐT mạnh, ẩn dụ : lưỡi cú diều, thân dê chó => tham lam, ngang ngược, hãn, láo xược ? Việc nêu tội ác giặc có tác dụng gì tướng sĩ ? - Khêu gợi lòng căm thù giặc, nỗi nhục đất nước=> các tướng sĩ tự suy nghĩ lương tâm và trách nhiệm mình ? Trước tội ác kẻ thù, tác giả có thái độ nào ? hành động gì ? - Quên ăn - Vỗ gối, ruột đau - Nước mắt đầm đìa - Xả thịt lột da - Nuốt gan ? Cách diễn đạt đây có gì đặc biệt ? Giọng điệu ? - Dùng trường từ vựng : loạt ĐT mạnh, gây ấn tượng : xả, lột, nuốt, uống -> căm thù cao độ - Kiểu câu : cho thì-> Khẳng định tinh thàn sống mái với kẻ thù - Giọng điệu thống thiết tình cảm-> cực tả niềm uất hận trào dâng * GV : Mối chữ lời cháy lên trực tiếp từ trái tim qua ngòi bút lên trang giấy Câu văn chính luận mà khắc học sinh độnghình tượng người anh hùng yêu nước tuyệt đẹp ? Những lời bộc bạch trên tác giả có tác dụng gì ? - Khẳng định tâms gương yêu nước bất khuất, căm thù giặc sâu sắc, chiến đấu chống kẻ thù-> động viên to lớn-> tướng sĩ học tập noi theo * HD HS đọc: các ngươi… kém gì? ? Mối quan hệ ân tình TQT với các tướng sĩ là mối quan hệ trên theo đạo thần chủ hay quan hệ bình đẳng người cùng cảnh ngộ? ? Mối quan hệ đã khích lệ điều gì các tương sĩ? Lop8.net hãn, láo xược, bộc lộ rõ âm mưu xâm lược nước ta * Thái độ tác giả : - Yêu nước, căm thù giặc sâu sắc, tâm chiến đấu chống kẻ thù c.Phê phán thái độ sai trái các tướng sĩ : (5) - Mối quan hệ ân tình: Chủ tướng + cùng cảnh ngộ - MQH ân tình chủ tướng: khích lệ tinh thần trung quân ái quốc - MQH cùng cảnh ngộ: khích lệ lòng thuỷ chung người cùng chung hoàn cảnh-> ý thức trách nhiệm và nghĩa vụ người vua, với nước * Sau chứng đạo thần chủ thuyết phục tác giả chuyển hướng sang phê phán thái độ, hành động sai trái các tướng sĩ ? Hãy phân tích nghệ thuật lập luận tác giảkhi phê phán hành động sai trái tướng sĩ? Khi nêu hành động đúng đắn nên làm? - Sử dụng liên tiếp các từ phủ định: không biết lo=> Thái độ bàng quan trước vận mệnh đất nước; đăt sau đoạn văn nói ân tình chủ tớ -> phê phán tướng sĩ phụ lòng tốt chủ tướng - Chỉ các thú hưởng lạc; chọi gà, đánh bạc -> quên việc nước, việc binh: phê phán thái độ vô trách nhiệm, không lo lắng trước cảnh đất nước lâm nguy - Chỉ hậu khôn lường: nước nhà tan( quá khứ, và tương lai) ? Em có nhận xét gì giọng văn đoạn văn này? - Khi nghiêm khắc, răn đe - chân thành, tình cảm: mỉa mai, chế giễu ? Để tác động sâu sắc tới nhận thức tướng sĩ, tác giả dùng thủ pháp nghệ thuật gì? - So sánh hai viễn cảnh: đầu hàng: tất cả; chiến đấu thắng lợi: chung và riêng - Điệp từ, điệp ý tăng tiến nêu vấn đề từ nhạt đến đậm, từ nông đến sâu * Đây là đoạn văn hay, kết hợp hài hoà lí và tình, lời văn sắc bén, sôi uyển chuyển tác giả phê phán nghiêm khắc hành động hưởng lạc, thái độ bàng quan vô trách nhiệm không lo lắng cho vận mệnh đất nước tướng sĩ Lop8.net - Tác giả phê phán nghiêm khắc hành động hưởng lạc, thái độ bàng quan vô trách nhiệm không lo lắng cho vận mệnh đất nước tướng sĩ d Lời kêu gọi tướng sĩ: (6) * HS đọc đoạn: ta chọn… bụng ta ? Hãy phân tích nghệ thuật lập luận đoạn kết? Tác dụng? - tiếp tục vạch rõ ranh giới hai đường chính và tà, sống và chết -> thuyết phục tướng sĩ - Bộc lộ thái độ dứt khoát là địch là ta, không có vị trí cho kẻ bàng quan trước thời cuộc-> động viên người thờ ơ, dự - Tác dụng động viên tới mức cao ý chí chiến thắng các tướng sĩ ? Em hiểu nào cuối cùng văn bản? - Lammmf cho lời kêu gọi thêm sức đồng cảm ? Trong lời kêu gọi tướng sĩ em hành động mà các tướng sĩ phải làm là gì? ? Em cảm nhận điều sâu sắc nào từ nội dung bài Hịch tướng sĩ? - HS TL nhóm trình bày - GV chốt - Cảnh giác trước âm mưu xâm lược, tăng cường luyện tập binmh thư yếu lược, sẵn sàng chiến đấu chống kẻ thù Tổng kết: a Nội dung: - Lời khích lệ chân tình tQT các tướng sĩ - Lòng yêu nước, căm thù giặcc sâu sắc tác giả và nhân dân thời Trần b Nghệ thuật: - Lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén; luận điểm rõ ràng, luận chính ? Hịch tướng sĩ là bài nghị luận xuất sắc xác - Sử dụng phép lập luận linh hoạt( văn học cổ nước ta? Vì sao? so sánh, bác bỏ) chặt chẽ( từ - Lập luận: tượng đến quan niệm, nhận thức, tập trung vào hướng từ nhiều - Sử dụng lập luận phương diện) - Lời văn giàu hình ảnh, nhạc điệu, - Lời văn: câu văn biền ngẫu cân đối nhịp nhàng-> tình cảm yêu nước mãnh ? Ý nghĩa văn bản? liệt, chân thành, gây xúc động - Hành động trước nguy đất nước bị xâm lược người đọc * HS đọc ghi nhớ SGK T67 c Ghi nhớ: SGKT67 Hoạt động 3: III Luyện tập: (5’) P.P: Vấn đáp, thuyết trình, Tổ chức cho HS tự 1.Bài tập 1: Đọc thuộc diễn cảm tiếp thu KT, TL KT: Động não, hỏi trả lời vài đoạn văn bài Hịch * Bài tập 1: Đọc thuộc diễn cảm vài đoạn tướng sĩ? văn bài Hịch tướng sĩ? * Bài tập 2: Lop8.net (7) ? Cuối bài hịch tác giả viết “ ta viết bụng ta” 2.Bài tập 2: theo em tướng sĩ thời trần biết bụng “ chủ - Coi trọng danh dự và bổn phận, tướng Trần Quốc Tuấn mình nào khinh ghét thói cầu an, hưởng lạc, qua bài Hịch? căm thù giắc chiến thắng kẻ thù, tha thiết với vận mạnh dân tộc - HS TL nhóm trình bày, GVchốt + Coi trọng danh dự và bổn phận, khinh ghét thói cầu an, hưởng lạc, căm thù giắc chiến thắng kẻ thù, tha thiết với vận mạnh dân tộc Củng cố: (3’) - Phát biểu cảm nhận lòng yêu nước Trần Quốc Tuấn thể qua văn bản? Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: (1’) * Bài cũ: - Nắm kĩ đặc điểm thể hịch - Nắm nội dung và thành công nghệ thuật bài Hịch - Suy nghĩ, rút việc thân cần phải cố gắng để thể lòng yêu nước * Bài mới: - Xem trước bài: “ Hành động nói” V Rút kinh nghiệm bài dạy: Thời gian toàn bài……………………………………………………………………… Thời gian phần…………………………………………………………………… Nội dung kiến thức…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………… Phương pháp………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………… Lop8.net (8)