- MB : Từ đầu đến nay con lưu tiếng tốt : Nêu những gương trung thần nghĩa sĩ trong lịch sử - TB : tiếp theo cho đến phỏng có được không: Phân tích tình hình địch ta , nhắm khích lệ lòng[r]
(1)Ngày soạn: 08-02-2011 Ngày dạy: 11-02-2011 Tiết 93,94 Bài 23.Văn HỊCH TƯỚNG SĨ ( Trần Quốc Tuấn ) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bổ sung thêm kiến thức văn nghị luận trung đai - Thấy chức năng, yêu cầu nội dung, hình thức văn Hịch tướng sĩ - Cảm nhận lòng yêu nước tha thiết, tầm nhìn chiến lược vị huy quân đại tài Trần Quốc Tuấn II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Sơ giản thể hịch - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời bài Hịch tướng sĩ - Tinh thần yêu nước, ý chí thắng kẻ thù xâm lược quân dân thời Trần - Đặc điểm văn chính luận Hịch tướng sĩ Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn viết theo thể hịch - Nhận biết không khí thời đại sục sôi thời Trần thời điểm dân tộc ta chuẩn bị kháng chiến chống giặc Mông – Nguyên xâm lược lần thứ hai - Phân tích nghệ thuật lập luận, cách dùng các điển tích, điển cố văn nghị luận trung đại Thái độ: Biết vận dụng bài học để viết văn nghị luận , có kết hợp tư lô – gíc và tư hình tượng , lí lẽ và tình cảm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ : Em hiểu nào là thể chiếu ? - Sự kết hợp lí lẽ và tình cảm thể nào bài Chiếu dời đô ? Phân tích , dẫn chứng - Vì nói , với Thiên đô chiếu , LCU xứng đáng là vị minh quân nhìn xa trông rộng ? Bài : GV giới thiệu bài:Trần Quốc Tuấn là danh tướng kiệt xuất nân dân Việt Nam và giới thời trung đại Ông góp công lớn kháng chiến chống quân Mông – Nguyên ( 1285 , 1288 ) Là nhà lí luận quân với các tác phẩm Vạn kiếp tông bí truyền thư , Binh thư yếu lược , để kích động tinh thần yêu nước , trung nghĩa , chiến thắng tướng sĩ quyền Hôm , chúng ta tìm hiểu vb mang nội dung đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu tác giả , tác I,Đọc, tìm hiểu chung Tác giả phẩm : (?) Em hãy nêu vài nét tác giả , tác Tác phẩm Lop8.net (2) phẩm ? ( sgk) HS: phát biểu - Gv cùng hs đọc ( yêu cầu giọng điệu cần thay đổi linh hoạt cho phù hợp với đoạn nhìn chung giọng điệu cần hào hùng , tha thiết ) - Gv nhận xét cách đọc hs - Giải thích từ khó (?) Từ chú thích sgk, hãy cho biết: Đặc điểm chính thể hịch trên các phương diện hình thức, mục đích, tác động ? (?) Từ đó , hãy xác nhận các đặc điểm chính bài Hịch tướng sĩ ? - Là bài văn nghị luận Do chủ tướng Trần Quốc Tuấn viết, nhằm thuyết phục tướng sĩ học tập Binh thư yếu lược Kích động lòng yêu nước căm thù giặc các tướng sĩ thời Trần từ đó mà sức học Binh thư (?) Hãy tìm bố cục cụ thể bài Hịch Tướng sĩ chia làm đoạn ? Nêu nội dung đoạn ? - MB : Từ đầu đến lưu tiếng tốt : Nêu gương trung thần nghĩa sĩ lịch sử - TB : có không: Phân tích tình hình địch ta , nhắm khích lệ lòng yêu nước , căm thù giặc tướng sĩ - KB : còn lại : Kêu gọi tướng sĩ học Binh thư yếu lược *Gọi hs đọc đoạn (?) Những nhân vật nêu gương có địa vị xã hội ntn? HS: Trả lời (?) Các nhân vật này có địa vị xã hội cao thấp khác , thuộc các thời đại khác , họ có điểm chung nào để thành gương sáng cho người noi theo ? HS: Phát biểu (?) Để mở bài tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì ? Nghệ thuật đó đã đem lại hiệu gì cho đoạn văn ? - Dùng phép liệt kê, sử dụng nhiều câu cảm thán Vì thuyết phục người đọc tin Lop8.net Sgk Đọc, tìm hiểu từ khó.( sgk) Bố cục : phần II Đọc – Hiểu văn Nêu gương sáng lịch sử - Có người là tướng Do Vu, Vương Công Kiên, Cốt Đãi Ngột Lang, Xích Tu Tư - Có người là gia thần Dự Nhược, Kích Đức - Có người làm quan nhỏ coi giữ ao cá Thân Khoái Họ sẵn sáng chết vì vua, vì chủ tướng Không sợ hiểm nguy, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Nêu gương sáng lịch sử để khích lệ lòng trung quân ái quốc tướng sĩ thời Trần (3) tưởng điều định nói tính khách quan các dẫn chứng có thật (?) Từ đó phần mở bài đã đảm nhận chức nào Hịch tướng sĩ ? HS: Phát biểu (?) Tácgiả đã tự bộc lộ rõ mình ntn phần này ? - Hiểu rõ lịch sử Tôn trọng đề cao gương sáng lòng trung quân ái quốc Muốn tác động tình cảm đó tới người đọc người nghe HẾT TIẾT HOẠT ĐỘNG 2: Phân tích tình hình địch – ta *Gọi hs đọc đoạn (?) Khi phân tích tình hình địch – ta tác giả đã dùng luận điểm nào ? - Tội ác giặc và lòng căm thù Phê phán thói hưởng lạc cá nhân , từ đó thức tỉnh tinh thần yêu nước các tướng sĩ (?) Hãy tìm câu văn tương ứng với luận điểm đó ? - Từ Huống chi ta … đến ta vui lòng - Từ các cùng ta đến …được không * Đọc đoạn văn mang luận điểm (?) Thời loạn lạc và buổi gian nan mà tác giả nói tới đây thuộc thời kì nào nước ta ? - Thời Trần , quân Mông – Nguyên lăm le xâm lược nước ta (?) Trong thời buổi ấy, hình ảnh kẻ thù lên qua từ ngữ nào ? HS : Trả lời (?) Có gì đặc sắc lời văn khắc hoạ kẻ thù ? - Ngôn từ gợi hình gợi cảm , lời văn mỉa mai châm biếm (?) Cách tạo lời văn có tác dụng gì ? - Khắc hoạ sinh động hình ảnh ghê tởm kẻ thù Gợi cảm xúc căm phẫn cho người đọc , người nghe (?) Từ đó kẻ thù nào ? Lop8.net HẾT TIẾT Phân tích tình hình địch - ta - Đi lại nghênh ngang ngoài đường, uốn lưỡi cú diều, sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ, đòi ngọc lụa, hạch sách bạc vàng, hãn hổ đói Ngôn từ gợi hình gợi cảm , lời văn mỉa mai châm biếm đã khắc hoạ sinh động hình ảnh ghê tởm kẻ thù Gợi cảm xúc căm phẫn cho người đọc, người nghe Qua đó cho ta thấy mặt bạo ngược, vô nhân đạo, tham lam kẻ thù (4) - Bạo ngược , vô nhân đạo , tham lam (?) Nhận xét thái độ người viết đoạn văn này ? - Căm ghét , khinh bỉ kẻ thù Đau xót cho đất nước * Gọi hs đọc luận điểm (?) Hãy tìm từ ngữ thể nỗi lòng tác giả trước bạo ngược, vô nhân đạo bọn xâm lược ? - Quên ăn ngủ, đau đơn đến thắt tim, thắt ruột, uất ức , căm tức chưa trả thù được, sẵn sàng hi sinh để rửa mối nhục cho đất nước (?) Qua đó ta thấy tâm trạng tác giả ntn? - Tâm trạng uất hận trào dâng lòng (?) Theo dõi đoạn văn diễn tả tâm tình chủ tướng tướng sĩ cho biết : Đoạn văn này liên kết các câu văn có cấu tạo ntn ? ( Liên kết các câu có vế song hành đối xứng , gọi là câu văn biền ngẫu ) (?) Các câu văn có cấu tạo hai vế song hành đối xứng có tác dụng gì việc diễn tả mối quan hệ chủ – tướng ? (?) Trần Quốc Tuấn đã rõ việc làm sai trái tướng sĩ nào ? HS : trả lời (?) Trước việc làm sai trái đó dẫn đấn hậu gì ? HS : trả lời (?) Những lời văn đó đã bộc lộ thái độ nào tác giả ? - Phê phán dứt khoát , rạch ròi lối sống cá nhân hưởng lạc tướng sĩ (?) Tiếp theo tác giả đã khuyên răn tướng sĩ điều gì ? (?) Lợi ích lời khuyên đó khẳng định trên phương diện nào ? - Chống giặc ngoại xâm , còn nước , còn nhà (?) Theo em , đoạn văn đó , tác giả đã thuyết phục người đọc , người nghe lối nghị luận ntn? Lop8.net - Quên ăn ngủ, đau đơn đến thắt tim , thắt ruột, uất ức, căm tức chưa trả thù được, sẵn sàng hi sinh để rửa mối nhục cho đất nước Tâm trạng uất hận trào dâng lòng - Những việc làm sai trái : Vui chọi gà , cờ bạc, ham săn bắn, thích rượu ngon , mê tiếng hát - Thái ấp, bổng lộc không còn; gia quyến vợ khốn cùng, tan nát; xã tắc tổ tông bị giày xéo; danh bị ô nhục; chủ và tướng, riêng chung … tất đau xót biết chừng nào Phê phán dứt khoát, rạch ròi lối sống cá nhân hưởng lạc tướng sĩ - Lời khuyên : Biết lo xa , tăng cường võ nghệ ( huấn luyện quân sĩ ) (5) - Dùng phép điệp ngữ , liệt kê , so sánh , sử dụng câu biền ngẫu , lí lẽ sắc sảo HOẠT ĐỘNG : Nhiệm vụ cấp bách , khích lệ tinh thần chiến đấu * Hs đọc đoạn cuối (?) Theo em , vì Trần Quốc Tuấn có thể nói với tướng sĩ : Nếu các biết chuyên tập sách này , theo lời dạy ta thì phải đạo thần chủ … tức là kẻ nghịch thù ? ( HSTLN) (?) Đối lập thần chủ và nghịch thù , có nghĩa vạch rõ đường sống và chết Điều đó cho ta thấy TQT có thái độ nào tướng sĩ ông và với kẻ thù ? HS : phát biểu (?) Em có cảm nhận điều sâu sắc nào từ nội dung bài Hịch ? ( Ghi nhớ sgk ) HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học Lop8.net Nhiệm vụ cấp bách , khích lệ tinh thần chiến đấu Chọn đường sống và chết để thuyết phục tướng sĩ - Thái độ dứt khoát, cương quyết, rõ ràng Quyết tâm chiến đấu và chiến thắng kẻ thù xâm lược III Tổng kết a Nghệ thuật b Nội dung * Ghi nhớ : sgk IV Hướng dẫn tự học - Đọc chú thích - Đọc kĩ văn và học thuộc lòng vài đoạn văn biểu cảm Hịch tướng sĩ - Tìm hiểu thêm tác giả Trần Quốc Tuấn và kc chống giặc Mông –Nguyên nhân dân ta thời Trần - Nắm cách lập luận , học thuộc ghi nhớ Soạn bài “ Nước Đại Việt ta” (6)