Đang tải... (xem toàn văn)
ChuÈn bÞ -Gv so¹n bµi, chuÈn bÞ b¶ng phô -Hs tr¶ lêi c¸c c©u hái ë SGK D.TiÕn tr×nh lªn líp I.ổn định tổ chức: Nắm sĩ số lớp 8a: 8b: 8c: II.KiÓm tra bµi cñ: * KiÓm tra bµi cò : KiÓm tra [r]
(1)Bµi so¹n Ng÷ v¨n - - TiÕt 37 Ngµy so¹n: 30/10/2010 NÓI QUÁ A Môc tiªu 1.Kiến thức: -Giúp HS nắm khái niệm nói quá -Phạm vi sử dụng biện pháp tu từ nói quá -Tác dụng biện pháp tu từ nói quá 2.Kỷ năng: -Vận dụng hiểu biết để sử dụng học, đọc và hiểu văn 3.Thái độ: Có ý thức trình bày vấn đề nào đó thì nên sử dụng để nhấn nạnh phê phán người hay nói khoác nói sai thật B Phương pháp T×m hiÓu vÝ dô - Th¶o luËn- Rót bµi häc-Luyện tập C ChuÈn bÞ -Gi¸o viªn so¹n bµi Su tÇm thªm sè c©u nãi cã sö dông biÖn ph¸p nãi qu¸ +Học sinh: Đọc trước bài D.TiÕn tr×nh lªn líp I.ổn định tổ chức : Nắm sĩ số lớp 8a: 8b: 8c: II.KiÓm tra bµi cñ: KÕt hîp bµi míi III.Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi míi hoạt động thầy & trò kiÕn thøc c¬ b¶n Hoạt động T×m hiÓu vÒ nãi qu¸ vµ t¸c dông cña nãi qu¸ -Giáo viên : Yªu cÇu h/s t×m hiÓu VD sgk vµ tr¶ lêi c©u hái * VÝ dô : - Đêm… đã sáng - Ngày… đã tối - Må h«i th¸nh thãt… ruéng cµy ? C¸ch nãi cña c¸c c©u tôc ng÷, ca dao có đúng thật không? ? Thùc chÊt nãi c¸ch Êy nh»m môc đích gì? ? C¸ch nãi trªn cã t¸c dông g×? I Nãi qu¸ vµ t¸c dông cña nãi qu¸ => Không đúng với thật Nhằm nhấn mạnh vất vã người nông dân cày ruộng Ngay đêm quá ngăn so với ngày đêm tháng khác => T¸c dông : NhÊn m¹nh quy m«, kÝch thước, tính chất việc nhằm gây ấn tượng Lop8.net (2) Bµi so¹n Ng÷ v¨n - - cho người đọc => tăng giá trị biểu cảm ? Vậy theo em nói quá có đặc điểm Nói quá: Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất vật tượng g×? miêu tả để nhấn mạnh gây ấn tượng, t¨ng søc biÓu c¶m VD : Cô đẹp tiên Cho VD vµ ph©n tÝch T¸c dông cña nãi qu¸ ? Nãi qu¸ cã t¸c dông g×? - Chøc n¨ng nhËn thøc, lµm râ h¬n b¶n chÊt đối tượng => là biện pháp tu từ VD : “Lç mòi r¾c ®Çu” => Sự đam mê mù quáng làm cho người nhËn thøc sù viÖc chÝnh x¸c, them chÝ lµm cho người ta nhìn nhận, suy nghĩ, hành động khác người - Nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu c¶m VD : “ThuËn vî… c¹n” H/s đọc to ghi nhớ - Thường dùng ngữ : VD : ¡n nh rang cuèn… Hoạt động2 II LuyÖn tËp : Hướng dẫn luyện tập Bµi tËp : H/s lµm bµi tËp 1,2 a, Sỏi đá… cơm : Thành lao động gian khæ, vÊt v¶, nhäc nh»n => niÒm tin vµo lao động b, Đi lên… trời : Viết thương chẳng có nghĩa lý g×, kh«ng ph¶i bËn t©m c, ThÐt löa : KÎ cã quyÒn sinh, quyÒn s¸t người khác Bµi tËp : a, Chó ăn đá gà ăn sỏi b, BÇm gan tÝm ruét c, Ruột để ngoài d, Në tõng khóc ruét H/s lµm bµi tËp 3, theo nhãm e, V¾t ch©n lªn cæ IV.Cñng cè: - H/s lµm bµi tËp 5, V-DÆn dß: - ChuÈn bÞ so¹n bµi «n tËp truyÖn ký ViÖt Nam TiÕt 38 Lop8.net (3) Bµi so¹n Ng÷ v¨n - - Ngµy so¹n: 30/10/2010 ¤n tËp truyÖn ký ViÖt Nam A Môc tiªu 1.Kiến thức:Sự giống và khác các truyện ký đã học các phương diện thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung, nghệ thuật -Những nết bật nội dung nghệ thuật văn -Đặc điểm nhân vật truyện 2.Kỷ năng: -Khái quát, hệ thống hoá và nhận xét tác phẩm văn học trên số phương diện cụ thể -Cảm thụ nết riêng, độc đáo nhân vật 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức trân trọng người nghèo khổ Học tập phẩm chất cao đẹp họ B Phương pháp: Hỏi đáp - Thảo luận C ChuÈn bÞ -Gv so¹n bµi, chuÈn bÞ b¶ng phô -Hs tr¶ lêi c¸c c©u hái ë SGK D.TiÕn tr×nh lªn líp I.ổn định tổ chức: Nắm sĩ số lớp 8a: 8b: 8c: II.KiÓm tra bµi cñ: * KiÓm tra bµi cò : KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ cña HS III.Bµi míi: Hoạt động -Hướng dẫn ôn tập theo câu hỏi sgk +Giỏo viờn: định hướng khái niệm truyện kí : Chỉ các thể loại văn xuôi nghệ thuật, truÖn (truyÖn ng¾n, tiÓu thuyÕt) vµ kÝ (håi kÝ, phãng sù, tuú bót…) Câu : Lập bảng thống kê các văn truyện kí Việt Nam đã học theo mẫu đã cho ë sgk G/v kiÓm tra phÇn chuÈn bÞ cña h/s, gäi mét h/s lªn tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ cña mình văn theo mục cụ thể H/s nhận xét, g/v tổng hợp kết đúng lªn m¸y chiÕu(g/v lËp b¶ng thèng kª theo mÉu) TT Tªn v¨n b¶n T«i ®i häc Tªn t¸c gi¶ Thanh TÞnh N¨m xuÊt b¶n 1941 ThÓ lo¹i Néi dung chñ yÕu Nh÷ng kØ niÖm s¸ng vÒ ngµy ®Çu tiªn ®i TruyÖn häc ng¾n Lop8.net §Æc s¾c nghÖ thuËt Tù sù kÕt hîp víi tr÷ t×nh, kÓ truyÖn kÕt hîp víi miªu t¶ và biểu cảm, đánh gi¸ Nh÷ng h×nh ¶nh (4) Bµi so¹n Ng÷ v¨n - - Trong lßng mÑ Tøc nước bê L·o H¹c Nguyªn Hång Ng« TÊt Tè Nam cao 1940 1939 1943 Nỗi cay đắng- tủi cùc vµ t×nh yªu thương mẹ mãnh liÖt cña bÐ Hång Håi kÝ xa mÑ, ®îc n»m lßng mÑ - V¹ch trÇn bé mÆt tµn ¸c, bÊt nhân chế độ thùc d©n n÷a TiÓu phong kiÕn, tè thuyÕt c¸o chÝnh s¸ch thuÕ kho¸ v« nh©n đạo - Ca ngîi nh÷ng phong c¸ch cao quý vµ søc m¹nh quËt khëi tiÒm tµng, m¹nh mÏ cña chÞ DËu, cóng lµ cña phô n÷ ViÖt Nam trước cách m¹ng Sè phËn ®au thương và phẩm chÊt cao quý cña người nông dân cïng khæ x· héi ViÖt Nam trước cách mạng Truyện tháng Thái độ ng¾n tr©n träng cña t¸c giả họ Câu : Cho HS đọc yêu cầu bài tập Lop8.net so s¸nh míi mÎ vµ gîi c¶m - Tù sù kÕt hîp víi tr÷ t×nh KÓ truyÖn kÕt hîp miªu t¶ vµ biểu cảm, đánh giá - C¶m xóc vµ t©m tr¹ng nång nµ, m·nh liÖt, sö dông nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh, liên tưởng táo bạo - Ngßi bót hiÖn thùc khoÎ kho¾n, giµu t tưởng lạc quan - X©y dung t×nh huèng truyÖn bÊt ngê, cã cao trµo gi¶i quyÕt hîp lÝ - X©y dung, miªu t¶ nh©n vËt chñ yÕu qua ng«n ng÷ vµ hành động, tương phản với c¸c nh©n vËt kh¸c Tµi n¨ng kh¾c ho¹ nh©n vËt rÊt cô thÓ, sống động, đặc biệt lµ miªu t¶ vµ ph©n tÝch diÔn biÕn t©m lÝ cña mét sè nh©n vËt C¸ch kÓ truyÖn míi mÎ linh ho¹t Ng«n ng÷ kÓ truyÖn vµ miêu tả người chân thực, đậm đà chÊt n«ng th«n, n«ng d©n vµ triÕt lÝ nhng rÊt gi¶n dÞ, tù nhiªn (5) Bµi so¹n Ng÷ v¨n - - +Giỏo viờn: yêu cầu h/s nhắc lại các tác phẩm truyện kí trung đại lớp (Mẹ hiÒn d¹y con, hæ cã nghÜa, thÇy thuèc giái, cèt ë tÊm lßng…) +Giáo viên: yªu cÇu h/s nh¾c l¹i c¸c t¸c phÈm tryÖn kÝ ë líp -Ra đời thời kì 1900 – 1945 (truyện kí đại Việt nam) : Sống chết mặc bay cña Ph¹m Duy TiÕn, DÕ mÌn phiªu lu kÝ cña T« Hoµi, mét mãn quµ cña lóa non : Cèm cña Th¹ch Lam - Từ đó Giỏo viờn: cho học sinh so sánh, phân tích thấy rõ điểm giống và khác nội dung tư tưởng và hình thức nghệ thuật văn 2, 3, Gièng : a, ThÓ lo¹i v¨n b¶n tù sù b, Thời gian đời : (1930 - 1945) c, Đề tài, chủ đề : Con người và sống xã hội đương thời tác giả, sâu vào miêu tả số phận người cực khổ, bị vùi dập d, Giá trị tư tưởng : Chan chứa tư tưởng nhân đạo (yêu thương, trân trọng tình cảm, phẩm chất đẹp đẽ, cao quý người, tố cáo gì tàn ác, xấu xa) e, Gi¸ trÞ nghÖ thuËt Bút pháp chân thực, thực gần gũi với đời sống, ngôn ngữ giãn dị, cách kể truyện và miêu tả, tả người, tả tâm lý cụ thể, hấp dẫn -G/v tæng hîp, kÕt luËn : Đó là đặc điểm dòng văn xuôi thực Việt Nam trước cách mạng tháng -dßng v¨n häc ®îc kh¬i nguån vµo nh÷ng n¨m 20, ph¸t triÓn m¹nh mÏ rùc rì vµo năm 1930 - 1945, đó văn học thực phê phán Việt Nam đã góp phần đáng kể vào quá trình đại hoá văn học Việt Nam nhiều mặt : Đề tài, chủ đề, thể loại đến xây dung nhân vật, ngôn ngữ -GV hướng dẫn HS tìm điểm khác theo nhúm, sau đó gọi HS đọc và nhận xét Câu : HS đọc phần chuẩn bị mình trước lớp, GV nhận xét, sữa chữa Hoạt động Hướng dẫn học nhà 1, Giải thích câu thành ngữ “Tức nước bờ” Câu thành ngữ chọn làm nhan đề cho đoạn trích học có thoả đáng không? Vì sao? (HS viÕt ®o¹n v¨n ng¾n) 2, ViÕt phÇn kÕt truyÖn kh¸c cho truyÖn ng¾n l·o H¹c 3, Soạn bài : Thông tin ngày trái đất năm 2000 TiÕt 39 Ngµy so¹n: 30/10/2010 Thông tin ngày trái đất năm 2000 Lop8.net (6) Bµi so¹n Ng÷ v¨n - - A Môc tiªu 1.Kiến thức: -Học sinh hiểu ý nghĩa to lớn việc bảo vệ môi trường Mối nguy hại đến môi trường sống và sức khoẻ người thói quen dùng túi ni lông -Tính khả thi đề xuất tác giả trình bày -Việc dùng từ ngữ dễ hiểu, giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cục chặt chẽ, hơpự lý đã tạo nên tính thuyết phục văn 2.Kỷ năng: Tích hợp với phần tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh -Đọc-Hiểu văn văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết 3.Thái độ: Giáo dục ý thức vận động người không hút thuốc là B Phương pháp Đọc - Vấn đáp - Thảo luận C ChuÈn bÞ +Giáo viên: Soạn bài, sưu tầm số tranh ảnh phong trào chống thuốc lá +Học sinh: Đọc và soạn bài theo câu hỏi SGK D.TiÕn tr×nh lªn líp I.ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp 8a: 8b: 8c: II.KiÓm tra bµi cñ: ? Đọc đoạn văn “Hai cây phong” em có cảm nhận vẻ đẹp nào tự nhiên và người phản ánh? III.Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi míi: Giáo viên giới thiệu Văn soạn thảo dựa trên thông điệp 13cơ quan nhà nước và tổ chức phi chính phủ phát hành ngày 22/4/2000 năm đầu tiên việt nam tham gia ngày trái đất hoạt động thầy & trò kiÕn thøc c¬ b¶n Hoạt động Hướng dẫn tìm hiểu chung văn -Hướng dẫn h/s đọc văn bản: Rỏ ràng, mạch lạc, chú ý đến các thuật ngữ chuyên môn, phát âm chính xác Gọi em đọc văn -Cho HS đọc từ khó SGK Lu ý chó thÝch 1, NÕu v¨n b¶n thuyÕt minh nh»m tr×nh bµy tri thức các tượng, sinh vật tự nhiên x· héi, th× theo em ? V¨n b¶n nµy cã thuéc v¨n b¶n kiÓu thuyÕt minh không? Vì sao? Cung cấp cho người vÒ c¨n cø râ rµng vÒ t¸c h¹i cña viÖc dïng bao b× ni l«ng vµ viÖc h¹n chÕ sö dông chóng Lop8.net I T×m hiÓu chung 1.§äc : Tõ khã : ThÓ lo¹i : - V¨n b¶n thuyÕt minh : (7) Bµi so¹n Ng÷ v¨n - ? TÝnh nhËt dung cña v¨n b¶n nµy biÓu hiÖn ë vần đề xã hội nào mà nó muốn đề cập?- Sự môi trường trái đất – vấn đề thời đặt xã hội tiêu dùng đại ? Theo em nên chia văn nhật dụng này Bè côc : phÇn thành đoạn ?Ý mối đoạn ? - §o¹n (Më bµi): Tõ ®Çu ni l«ng => Th«ng b¸o vÒ ngµy tr¸i đất - §o¹n (Th©n bµi): TiÕp theo môi trường => T¸c h¹i cña viÖc dïng bao b× ni l«ng vµ nh÷ng biÖn ph¸p h¹n chÕ sö dông chóng - §o¹n (KÕt bµi): Cßn l¹i => KiÕn nghÞ vÒ viÖc b¶o vÖ m«i trường trái đất Hoạt động II Ph©n tÝch Hướng dẫn phân tích văn 1.Thông báo ngày trái đất -Gọi HS đọc phần mở bài - Ngµy 22 -4 hµng n¨m : Ngµy ? Nh÷ng sù kiÖn nµo ®îc th«ng b¸o? trái đất mang chủ đề bảo vệ môi trường - Có 141 nước tham gia - N¨m 2000, ViÖt Nam tham gia với chủ đề “một ngày không sử ? V¨n b¶n nµy chñ yÕu nh»m thuyÕt minh cho dông bao b× ni l«ng” * Vấn đề thuyết minh : Một ngày sù kiÖn nµo? kh«ng dïng bao b× ni l«ng ? Nhận xét cách trình bày kiện đó? ThuyÕt minh b»ng: cã ý + Sè liÖu cô thÓ + Th«ng tin vÒ kh¸i qu¸t vµ cô thÓ + Lêi th«ng b¸o trùc tiÕp ng¾n ? Từ đó em nhận nội dung quan gọn träng nµo ®îc nªu phÇn ®Çu v¨n b¶n? => Thế giới quan tâm đến vần đề bảo vệ môi trường trái đất => Việt Nam cùng hành động “Một ngày không dùng bao ni lông” để -HS đọc phần thân bài tá râ sù quan t©m nµy T¸c h¹i cña viÖc dïng bao b× ni l«ng vµ nh÷ng biÖn ph¸p b¶o ? Nguyªn nh©n c¬ b¶n khiÕn cho viÖc dïng bao vÖ h¹n chÕ chóng bì ni lông có thể gây hại môi trường và * Tác hại : Do tính không phân sức khoẻ người? huû cña Pla – xtÝc Lop8.net (8) Bµi so¹n Ng÷ v¨n - ? Từ đó phương tiện gây hại nào bao b× ni l«ng ®îc thuyÕt minh ? Ngoµi nh÷ng dÉn liÖu ë sgk vÒ t¸c h¹i cña viÖc dïng bao b× ni l«ng, em cßn biÕt thªm t¸c h¹i nµo n÷a? ? Hãy xác định rõ phương pháp thuyết minh đoạn văn này các phương pháp sau (liÖt kª, ph©n tÝch, kÕt hîp liÖt kª vµ ph©n tÝch) ? Nªu t¸c dông cña c¸ch thuyÕt nµy ? Sau đọc thông tin này, em thú nhËn nh÷ng kiÕn thøc nµo vÒ hiÓm ho¹ cña viÖc dïng bao b× ni l«ng? + Lẫn vào đất làm cản trở quá trình sinh trưởng thực vật dẫn đến xói mòn + Làm tắc các đường dẫn nước th¶i => Lµm muçi ph¸t sinh, l©y truyÒn dÞch bÖnh, lµm chÕt sinh vËt chóng nuèt ph¶i + lµm « nhiÓm thùc phÈm, g©y t¸c h¹i cho n·o, lµ nguyªn nh©n g©y nªn ung th + Khí đốt => gây ngộ độc…ung th t¹o chÊt §i - « - xin H/s béc lé => KÕt hîp liÖt kª t¸c h¹i cña viÖc dïng bao b× ni l«ng vµ ph©n tÝch c¬ së thùc tÕ vµ khoa häc cña tác hại đó => Võa mang tÝnh khoa häc, võa mang tÝnh thùc tiÔn, s¸ng râ, ng¾n gän nªn dÔ hiÓu, dÔ nhí Dïng bao b× ni l«ng bõa b·i sÏ góp phần ô nhiễm môI trường, ph¸t sinh nhiÒu bÖnh hiÓm nghÌo có thể làm chết người - Nh vËy dïng ni l«ng bõa b·i rÊt cã h¹i cho sù s¹ch cña m«i trường sống, cho sức khoẻ người ? Theo em co c¸ch nµo tr¸nh ®îc nh÷ng hiÓm hoạ đó?(H/s tự bộc lộ) Theo dõi : “Vì vậy… môi trường” ? Phần này * C¸c biÖn ph¸p nh»m h¹n chÕ t¸c tr×nh bµy néi dung g×? h¹i cña bao b× ni l«ng ? Tác giả đã đưa biện pháp nào ? ? Theo em biÖn ph¸p nµo cã hiÖu qu¶ nhÊt? ? NhËn thøc cña em vÒ c¸c biÖn ph¸p h¹n chÕ - H¹n chÕ tèi ®a dïng bao b× ni sử dụng bao bì ni lông trước và sau đọc lông - Thông báo cho người hiểu th«ng tin nµy ? (H/s tù béc lé) vÒ hiÓm ho¹ cña viÖc l¹m dông bao bì ni lông môI trường -Gọi HS đọc phần kết và sức khoẻ người ? Néi dung cña phÇn nµy lµ g×? KiÕn nghÞ vÒ viÖc b¶o vÖ m«i ? Văn đã đưa kiến nghị nào để trường trái đất hành động Lop8.net (9) Bµi so¹n Ng÷ v¨n - thuyết phục người đọc để bảo vệ môi trường “Một ngày… ni lông” trái đất khỏi nguy ô nhiểm - NhiÖm vô to lín cña chóng ta lµ bảo vệ trái đất khỏi nghuy ô nhiÓm => NhÊn m¹nh nhiÖm vô to lớn, thường xuyên lâu dài - Hàng động : “Một ngày ni ? Tại nhiệm vụ chung nêu trước, hành lông” => h¹n chÕ dïng bao b× ni l«ng lµ động cụ thể nêu ? Các câu cầu khiến cuối văn có ý nghĩa công việc trước mắt => Sö dông yªu cÇu khiÕn h·y g×? Hoạt động Cã t¸c dông : Khuyªn b¶o, yªu Hướng dẫn tổng kết ghi nhớ cầu, đề nghị III Tæng kÕt - ghi nhí ? Văn này đã đưa lại cho em hiểu biết 1, Nhứng tác hại việc dùng bao b× ni l«ng vµ lîi Ých cña viÖc mÎ nµo vÒ viÖc “Mét ngµy ni l«ng” gi¶m bít chóng ? Em làm gì, hành động cụ thể nào sau - Hạn chế dùng chúng là hành động tích cực góp phần bảo vệ đọc văn này? môi trường trái đất ? Hãy nêu hành động, việc làm thiết H/s tù béc lé thực mà em biết nhằm bảo vệ môi trường trái đất trên giới và địa phương em? H/s đọc ghi nhớ IV.Cñng cè: - Lµm bµi tËp : V-DÆn dß: - So¹n bµi : ¤n dÞch thuèc l¸ - Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu tác hại việc dùng bao bì ni lon làm ô nhiễm môi trường TiÕt 40 Ngµy so¹n: 30/10/10 Nãi gi¶m nãi tr¸nh A Môc tiªu 1.Kiến thức: -Nắm khái niệm nói giảm, nói tránh -Tác dụng biện pháp tu từ nói tránh 2.Kỷ năng: -Phân biệt nói giảm nói tránh với nói không đúng thật Lop8.net (10) Bµi so¹n Ng÷ v¨n - - 10 -Sử dụng nói giảm nói tránh đúng lúc, đúng chổ để tạo lời nói trang nhã, lịch 3.Thái độ: Có ý thức vận động người cùng thực B Phương pháp Ph©n tÝch - NhËn xÐt - Rót bµi häc C ChuÈn bÞ +Giáo viên: So¹n bµi, su tÇm mét sè c©u nãi gi¶m, nãi tr¸nh B¶ng phô +Học sinh: Đọc trước bài D.TiÕn tr×nh lªn líp I.ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số lớp 8a: 8b: 8c: II.KiÓm tra bµi cñ: ? ThÕ nµo nãi qu¸? Cho VD? Ph©n tÝch phÐp tu tõ nãi qu¸ ®îc sö dông VD III.Bµi míi: hoạt động thầy & trò kiÕn thøc c¬ b¶n Hoạt động T×m hiÓu kh¸i niÖm nãi gi¶m nãi tr¸nh vµ t¸c dông cña biÖn ph¸p tu tõ nµy -Cho HS đọc ví dụ SGK ? Nh÷ng tõ ng÷ in ®Ëm VD cã ý nghÜa g×? ? Tại người viết, người nói lại dùng cách diễn đạt đó? ? Tìm từ đồng nghĩa với từ chết có tính chÊt gi¶m nhÑ, tr¸nh ®i sù ®au buån -Tiếp tục tìm hiểu ví dụ và ? V× c©u v¨n trªn t¸c gi¶ dïng tõ “BÇu s÷a” mµ kh«ng dïng mét tõ kh¸c cïng nghÜa? ? C¸ch nãi nµo VD nhÑ nhµng, tÕ nhÞ người nghe? I Nãi gi¶m nãi tr¸nh vµ t¸c dông cña nãi gi¶m nãi tr¸nh - Đi Ch¼ng cßn (Chết, mất….) => Điều đó nói cái chết => Nói để giảm nhẹ, tránh phÇn nµo ®au buån * ChÕt : §i, vÒ, quy tiªn, tõ trÇn… * BÇu s÷a => Tr¸nh sù th« tôc * C¸ch nãi thø hai tÕ nhÞ, nhÑ nhàng người nghe ? VËy nãi gi¶m nãi tr¸nh lµ g× ?T¸c dông cña Ghi nhí : sgk nãi gi¶m nãi tr¸nh ? H/s đọc to ghi nhớ C¸c c¸ch nãi gi¶m nãi tr¸nh ? Tõ ph©n tÝch VD trªn theo em cã nh÷ng c¸ch *Dùng từ đồng nghĩa từ Hán nãi gi¶m nãi tr¸nh nµo? Cho VD? ViÖt VD: - ChÕt : Quy tiªn, tõ trÇn… - Ch«n : Mai t¸ng, an t¸ng * Dùng cách nói phủ định từ trái nghÜa VD : Bµi th¬ cña anh dë l¾m => Bµi th¬ cña anh cha ®îc hay Lop8.net (11) Bµi so¹n Ng÷ v¨n - - 11 l¾m *Nãi vßng : Anh cßn kÐm l¾m => Anh cßn ph¶i cè g¾ng h¬n * Nãi trèng : Anh bị thương nặng thì không sèng ®îc l©u n÷a ®©u chÞ ¹ => Anh Êy thÕ th× kh«ng ®îc l©u n÷a ®©u chÞ ¹ II LuyÖn tËp Hoạt động * Trong t¸c phÈm “L·o H¹c” cña Hướng dẫn luyện tập ? Trong văn chương nói giảm nói tránh Nam Cao viết : xem là phép tu từ (nó có giá trị nghệ - Cậu vàng đời rồi, ông giáo à! => Đi đời : Bị giết => dùng nói thuật định) gi¶m nãi tr¸nh kh«ng g©y c¶m H·y lÊy vÝ dô vµ ph©n tÝch giác không hay, ghê sợ với người nghe võa hµm ý xãt xa, luyÕn tiÕc ®îm chót mØa mai c¸i th©n phËn -Giỏo viờn tiểu kết tác dụng dùng nối mình : Rất thương chó, vì cảnh ngộ trêu mà đành bán gi¶m nãi tr¸nh * Dùng nói giảm nói tránh thể thái độ lịch nó nhân vật lão Hạc sự, nhã nhặn người nói, quan tâm, tôn Như đay tác giả dùng nói trọng người nói người nghe góp giảm nói tránh cho nhân vật phản phần tạo phong cánh nói đúng mực ánh đúng tâm trạng nhân vật tõng t×nh huèng cô thÓ người có giáo dục, có văn hoá Bµi t©p : GV gọi HS lªn b¶ng ch÷a tõng c©u a, … ®i nghØ b, … chia tay c, … khiÕm thÞ d, … cã tuæi Bµi tËp : HS lµm c¸ nh©n a2 b2 c1 d1 e2 Bµi tËp : H/s lµm theo nhãm (ch¬i trß tiÕp søc) Bµi tËp : H/s th¶o luËn, ph¸t biÓu Khi cần thiết phải nói thẳng, nói đúng mức đọ thật thì không nên nói giảm nói tr¸nh v× nh thÕ lµ bÊt lîi IV.Cñng cè: - T×m c¸c c©u th¬, c©u v¨n cã sö dông nãi gi¶m, nãi tr¸nh - Ph©n tÝch gi¸ trÞ cña biÖn ph¸p tu tõ Êy V-DÆn dß: - Chuẩn bị ôn tập tốt để kiểm tra phần văn TiÕt 41 Lop8.net (12) Bµi so¹n Ng÷ v¨n - - 12 Ngµy so¹n: 1/10/2010 KiÓm tra v¨n A Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Giúp HS nắm lại số kiến thức đã học từ đầu năm đến 2.Kỷ năng: Vận dụng kỷ khái quát, tổng hợp phân tích và so sánh…để làm số bài tập 3.Thái độ: Giáo dục ý thức thái độ nghiêm túc, tự giác làm bài B-Phương pháp Viết bài tự luận, trắc nghiệm c ChuÈn bÞ +Giỏo viờn: Làm đề (ra đề) đỏp ỏn chi tiết +Học sinh: ễn tập tốt để làm bài đạt hiệu cao D-TiÕn tr×nh lªn líp I.ổn định tổ chức II.KiÓm tra bµi cò (Kh«ng kiÓm tra) III.Bµi míi §Ò bµi : ĐỀ LẼ: Cõu 1: Khoanh tròn vào ý em chọn là đúng: T«i ®i häc cña Thanh TÞnh ®îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo: A Bót kÝ B TruyÖn ng¾n tr÷ t×nh C TiÓu thuyÕt C Tuú bót Câu 2: U bán thật ? Nào ! Em không cho bán chị Tí ! Nào ! Có bán thì bán cái Tỉu này này ! 1-Các từ in đậm thuộc từ loại nào ? a Động từ b Tính từ c Tình thái từ d Trợ từ, thán từ 2-Giả sử bớt các từ, ngữ in đậm thì nội dung câu văn nào ? Vì ? Câu 3: Nhận định nào sau đây nói đúng nội dung đoạn trích: Trong lòng Mẹ: a §o¹n trÝch chñ yÕu tr×nh bµy næi ®au khæ cña BÐ Hång b Đoạn trích chủ yếu trình bày tâm địa ác độc người Cô c §o¹n trÝch chñ yÕu tr×nh bµy sù hên tñi cña BÐ Hång gÆp MÑ d §o¹n trÝch chñ yÕu tr×nh bµy diÔn biÕn t©m tr¹ng cña BÐ Hång Câu 4: Tóm tắt đoạn trích tức nước vỡ bờ đoạn văn ngắn khoảng 4-5 dòng Câu 5: Phát biểu chủ đề văn “Tôi học “ câu ĐỀ CHẲN Câu 1: Nh©n vËt chÝnh t¸c phÈm “T«i ®i häc” cña nhµ v¨n Thanh TÞnh lµ: A Người Mẹ B ¤ng §èc C Người Thầy giáo C Nh©n vËt “T«i” Câu 2: Trong t¸c phÈm: L·o H¹c L·o hiÖn lªn nh thÕ nµo: a Là người có số phận đau thương có phẩm chất cao quý b Là người nông dân sống ích kỷ đến mức gàn dở, ngu ngốc c Là người nông dân có thái độ sống vô cùng cao thượng d Là người nông dân có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ Câu 3: U bán thật ? Nào ! Em không cho bán chị Tí ! Nào ! Có bán thì bán cái Tỉu này này ! 1-Các từ in đậm thuộc từ loại nào ? Lop8.net (13) Bµi so¹n Ng÷ v¨n - - 13 a Động từ b Tính từ c Tình thái từ d Trợ từ, thán từ 2-Giả sử bớt các từ, ngữ in đậm thì nội dung câu văn nào ? Vì ? Câu 4: Tóm tắt đoạn trích tức nước vỡ bờ đoạn văn ngắn khoảng 4-5 dòng Câu 5: Phát biểu chủ đề văn “Tôi học “ câu ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ LẼ Câu 1: b Câu 2: c Nếu lược các tình thái từ trên thì các câu văn trở nên khô khan, không còn sắc thái tình cảm.Trong trường hợp này chúng không thể đúng cảm xúc và tâm trạng lo sợ vừa làm nũng trẻ thằng Dần Câu 3: d Cõu 4: Buổi sáng hôm ,chị Dậu chăm sóc anh Dậu vừa tỉnh lại thì bọn cai lệ và người nhà Lý trưởng sầm sập tiến vào thúc sưu Mặc lời van xin tha thiết chị chúng mực định xông tới bắt trói anh Dậu.Tức quá hoá liều ,chị Dậu vùng dậy, đánh ngã hai tên tay sai độc ¸c Câu 5: T¸c gi¶ båi håi nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm ttrong s¸ng vÒ buæi s¸ng ®Çu tiªn ®¬c mẹ đưa đến trường ĐỀ CHẲN: Câu 1: c Câu 2: a Câu 3: c Nếu lược các tình thái từ trên thì các câu văn trở nên khô khan, không còn sắc thái tình cảm.Trong trường hợp này chúng không thể đúng cảm xúc và tâm trạng lo sợ vừa làm nũng trẻ thằng Dần Câu 4: Buæi s¸ng h«m Êy ,chÞ DËu ®ang ch¨m sãc anh DËu võa míi tØnh l¹i th× bän cai lệ và người nhà Lý trưởng sầm sập tiến vào thúc sưu Mặc lời van xin tha thiết chị chúng mực định xông tới bắt trói anh Dậu.Tức quá hoá liều ,chị Dậu vùng dậy, đánh ngã hai tên tay sai độc ác Câu 5: T¸c gi¶ båi håi nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm ttrong s¸ng vÒ buæi s¸ng ®Çu tiªn ®¬c mẹ đưa đến trường IV.Cũng cố: Giáo viên thu bài, nhận xét học V.Dặn dò: Về nhà đọc và tìm hiểu bài:LuyÖn nãi KÓ truyÖn theo ng«i kÓ kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m - TiÕt 42 Ngµy so¹n:1/10/2010 LuyÖn nãi KÓ truyÖn theo ng«i kÓ kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m A-Môc dÝch yªu cÇu : Lop8.net (14) Bµi so¹n Ng÷ v¨n - - 14 1.Kiến thức: -Ngôi kể và tác dụng ngôi kể văn tự -Sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự -Những yêu cầu trình bày văn nói kể chuyện 2.Kỷ năng: -Kể câu chuyện theo nhiều ngôi kể khác Biết lựa chọn ngôi kể phù hợp với câu chuyện kể -Lập dàn ý văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm -Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, bểu cảm, sinh động câu chuyện kết hợp với các yếu tố phi ngôn ngữ 3.Thái độ: Có ý thức vận dụng giao tiếp và viết bài B-Phương pháp §µm tho¹i- Thùc hµnh nãi C-ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn : So¹n bµi, lµm kû c¸c bµi tËp -Häc sinh : §äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái, lµm BT ë SGK D-TiÕn tr×nh lªn líp I.ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 8a: 8b: 8c: II.KiÓm tra bµi cò (KÕt hîp bµi míi) III-TiÕn tr×nh lªn líp hoạt động thầy và trò kiÕn thøc c¬ b¶n I ¤n tËp vÒ ng«i kÓ Hoạt động ¤n tËp vÒ ng«i kÓ * KÓ theo ng«i kÓ thø nhÊt: ? KÓ theo ng«i kÓ thø nhÊt lµ kÓ nh thÕ nµo? - Xưng tôi (Người cuộc, ? KÓ tªn t¸c phÈm v¨n häc ®îc kÓ theo ng«i tham gia vµo c¸c sù viÖc kÓ l¹i) => cè ®ộ tin tưởng cao kÓ thø nhÊt? VD : T«i ®i häc, l·o H¹c, nh÷ng ngµy th¬ Êu… ? Như nào là ngôi kể theo ngôi kể thứ 3? * Kể theo ngôi kể thứ : Người kÓ dÊu m×nh ®i, gäi tªn nh©n vËt T¸c dông cña nã? mét c¸ch kh¸ch quan - Người kể là người chứng kiến viÖc vµ kÓ l¹i - KÓ linh ho¹t th«ng qua nh÷ng mèi quan hÖ mËt thiÕt RÌn kü n¨ng kÓ chuyÖn ? Kể tên tác phẩm văn học đã học kể theo ngôi kể thứ 3? VD : Tắt đèn, cô bé bán diêm, chiÕc l¸ cuèi cïng… * Thay đổi ngôi kể là để ? Tại phải thay đổi ngôi kể? -Thay đổi điểm nhìn viÖc Lop8.net (15) Bµi so¹n Ng÷ v¨n - - 15 -Thay đổi thái độ miêu tả, biểu c¶m II LËp dµn ý kÓ truyÖn Hoạt động LËp dµn ý kÓ truyÖn +Học sinh: Đäc ®o¹n trÝch thø sgk ? Hãy xác định đoạn trích kể theo ngôi kể - Kể theo ngôi kể thứ nµo? - Sự việc : Cuộc đối đầu chị ? Sù viÖc, nh©n vËt chÝnh? Dậu với cai lệ và người nhà Lý trưởng - Nh©n vËt chÝnh : ChÞ DËu, cai lÖ, người nhà Lý trưởng Tõ biÓu c¶m : Ch¸u van «ng… ? C¸c yÕu tè biÓu c¶m? chång t«i ®au èm… mµy trãi…xem Tõ ng÷ miªu t¶ : ChÞ DËu x¸m ? C¸c yÕu tè miªu t¶? mÆt… søc lÎo khÎo cña anh chµng nghiện… người đàn bà lực điền… * T¸c dông : Nªu bËt søc m¹nh ? T¸c dông cña c¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m? cña lßng c¨m thï khiÕn : ChÞ DËu – người đàn bà lực điền, chị ch¨ng män chiÕn th¾ng cai lÖ – anh chµng nghiÖn vµ anh chµng hÇu cËn «ng Lý ? Muốn đóng vai chị Dậu kể chuyện theo ngôi * ChuyÓn ng«i thø b»ng ng«i kÓ kÓ thø nhÊt ph¶i kÓ nh thÕ nµo? thø nhÊt - ChuyÓn lêi tho¹i trùc tiÕp b»ng gi¸n tiÕp - Lùa chän chi tiÕt miªu t¶, biÓu c¶m cho phï hîp víi ng«i thø nhÊt IV.Cñng cè: -GV gọi HS kÓ l¹i ®o¹n trÝch theo ng«i kÓ thø nhÊt V.DÆn dß: -HS chuÈn bÞ bµi tiÕp theo - KÓ l¹i ®o¹n văn văn Hai cây phong tõ đoạn “Vµo n¨m häc… biªng biÕc kia” ®o¹n trÝch “Hai c©y phong” theo ng«i kÓ thø TiÕt 43 Ngµy so¹n: 1/10/2010 Lop8.net (16) Bµi so¹n Ng÷ v¨n - - 16 C©u ghÐp A-Môc dÝch yªu cÇu: 1.Kiến thức: -HS nắm đựac điểm câu ghép -Cách nối các vế câu ghép 2.Kỷ năng: -Phân biệt câu ghép với câu đơn và câu mở rộng thành phần -Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp -Nối các vế câu ghép theo đúng yêu cầu 3.Thái độ: Có ý thức sử dụng viết bài B-Phương pháp T×m hiÓu vÝ dô - Ph©n tÝch - th¶o luËn-Bµi häc C-ChuÈn bÞ: +Giáo viên: So¹n bµi, SGK, SGV +Học sinh: Đọc trước bài D-TiÕn tr×nh lªn líp I.Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp 8a: 8b: 8c: II.KiÓm tra bµi cò - Hãy đặt câu đơn, phân tích câu? - Đặt câu dùng cụm c – v để mở rộng câu - §Æt mét c©u ghÐp III-TiÕn tr×nh lªn líp Hoạt động Thầy và trò KiÕn thøc c¬ b¶n I- §Æc ®iÓm cña c©u ghÐp Hoạt động -Giáo viên ghi ví dụ SGK vào b¶ng VÝ dô : phô trước -T«i quªn thÕ nµo ®îc nh÷ng c¶m gi¸c C©u : s¸ng Êy n¶y në lßng t«i nh C©u : cành hoa tươi mỉm cưòi bầu trời quang đãng -Cảnh vật chung quanh tôi thay đổi vì chính lòng tôi có thay đổi lớn C©u : C©u : L·o kh«ng hiÓu t«i, t«i nghÜ : H«m t«i ®i häc vËy, vµ t«i cµng buån l¾m -Chia lớp thµnh nhãm làm các ví dụ trên Yªu cÇu h/s - Quan sát, đọc thầm ví dụ - Vẽ sơ đồ phân tích cấu tạo câu ví dụ trên - §¹i diÖn nhãm d¸n kÕt qu¶ lªn b¶ng Yêu cầu cần đạt C©u T«i quªn c¶m gi¸c n¶y në cµnh hoa mỉm cười MÊy Lop8.net tươi (17) 17 Bµi so¹n Ng÷ v¨n - gi÷a bÇu trêi quang đãng Nh÷ng s¸ng Êy Trong lßng t«i (nh) ThÕ nµo ®îc C C C©u C¶nh vËt V C V V thay đổi lßng t«i thay đổi t«i ®i h«m chung häc quanh t«i v× chÝnh ®ang cã lín C V , C V vµ C V ? Nhìn vào sơ đồ phân tích câu trên, em 2, Nhận xét : cã nhËn xÐt g× vÒ cÊu t¹o cña côm tõ C©u : Lµ c©u cã nhiÒu côm C – V (trong đó có cụm C – V làm phó ngữ -Gọi đại diện các nhóm trình bày cho động từ C – V nòng cốt) => Câu dùng cụm C – V để mở rộng c©u C©u : Cã côm C – V, c¸c côm C – V nµy kh«ng bao hµm (cã thÓ tách thành câu đơn) C©u lµ c©u ghÐp ? Dựa vào kiến thức câu ghép đã học tiÓu häc, em h·y cho biÕt c¸c c©u trªn c©u nµo lµ c©u ghÐp? ? H·y tr×nh bµy kÕt qu¶ ph©n tÝch ë trªn vµo b¶ng theo mÉu sau? (G/v kÎ b¶ng mÉu vµo b¶ng phô) - H/s ®iÒn vµo b¶ng mÉu ? Qua ph©n tÝch vÝ dô trªn em rót đặc điểm gì câu ghép? Lop8.net KiÓu cÊu t¹o c©u C©u cã hai hoÆc nhiÒu côm C– V Côm C – V nhá n»m côm C – V lín C©u KiÓu c©u sè Dïng côm C – V để më réng c©u C©u ghÐp C¸c côm C –V kh«ng bao chøa §Æc ®iÓm cña c©u ghÐp (Ghi nhí 1) - Lµ c©u hoÆc nhiÒu côm C – V kh«ng bao chøa t¹o thµnh - Mçi côm C – V c©u ghÐp ®îc gäi lµ mét vÕ c©u Bµi tËp C©u a : - U van DÇn, u l¹y DÇn ! (18) Bµi so¹n Ng÷ v¨n - - -HS lµm bµi tËp theo nhóm ? T×m c©u ghÐp c¸c ®o¹n trÝch, cho biÕt mçi c©u ghÐp c¸c vÕ c©u ®îc nèi víi b»ng c¸ch nµo? ? H·y cho biÕt c©u 3, ë môc I c¸c vÕ c©u ®îc nèi víi b»ng c¸ch nµo? 18 - ChÞ cã ®i… chø ! - S¸ng ngµy… kh«ng - NÕu DÇn… n÷a ®©y => C¸c vÕ c©u ®îc nèi víi b»ng dÊu phÈy C©u b : - C« t«i … kh«ng tiÕng - Gi¸ … th«i => Nèi b»ng dÊu phÈy C©u c : - T«i lÆng im cay cay => Nèi b»ng dÊu hai chấm C©u d : - H¾n lµm qu¸ => Nèi b»ng quan hÖ tõ + C©u : nèi víi b»ng hai dÊu phÈy + c©u : Quan hÖ tõ II C¸ch nèi c¸c vÕ c©u c©u ghÐp Cã c¸ch : C¸ch : Dïng tõ ng÷ cã t¸c dông nèi Hoạt động a, Nèi b»ng quan hÖ tõ : Vµ, råi… Hướng dẫn tìm hiểu cách nối các vế b, Nèi b»ng cÆp quan hÖ tõ chØ nguyªn c©u ghÐp nhân, điều kiện, nhượng : ? Qua việc giải bài tập và phân tích ví Càng…càng, chưa… đã, có… dô ë môc I Em h·y cho biÕt cã mÊy C¸ch : Kh«ng dïng tõ nèi c¸ch nèi c¸c vÕ c©u c©u ghÐp? - Giữa các vế câu thường ngăn cách b»ng dÊu phÈy, dÊu hai chÊm III LuyÖn tËp Ghi nhí : sgk Hoạt động Hướng dẫn luyện tập Bµi tËp 2, 3, H/s lµm theo nhãm IV.Cũng cè: - Lµm bµi tËp - T×m c©u ghÐp ë ®o¹n trÝch ë môc I V.DÆn dß: - ChuÈn bÞ bµi: T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh Lop8.net (19) Bµi so¹n Ng÷ v¨n - - 19 TiÕt 44 Ngµy so¹n: 1/10/2010 T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n ThuyÕt minh A-Môc dÝch yªu cÇu 1.Kiến thức : -Nắm đặc điểm văn thuyết minh -Ý nghĩa, phạm vi sử dụng văn thuyết minh -Yêu cầu bài văn thuyết minh (Về nội dung, ngôn ngữ ) 2.Kỷ : -Nhận biết văn thuyết minh.Phân biệt văn thuyết minh với các văn đã học trước đó 3.Thái độ : Có thói qen sử dụng văn thuyết minh B-Phương pháp T×m hiÓu vÝ dô - Ph©n tÝch - th¶o luËn-Bµi häc C-ChuÈn bÞ: +Giáo viên: So¹n bµi +Học sinh: Đọc trước bài D-TiÕn tr×nh lªn líp I.Ổn định tổ chức II.KiÓm tra bµi cò KÕt hîp bµi míi III-TiÕn tr×nh lªn líp Hoạt động Thầy và trò KiÕn thøc c¬ b¶n I Vai trò và đặc điểm chung văn Hoạt động T×m hiÓu vai trß cña c¸c v¨n b¶n thuyÕt minh 1, Vai trò văn thuyết minh đời thuyÕt minh +Học sinh: Đọc văn thuyết sống người minh sgk a, V¨n b¶n : C©y dõa B×nh §Þnh -Th¶o luËn theo nhãm - Tr×nh bµy : Lîi Ých cña c©y dõa Lîi Ých ? V¨n b¶n “C©y dõa B×nh §Þnh” này gắn với đặc điểm cây dừa mà cây tr×nh bµy vấn đề g×? khác không có đây giới thiệu riêng đặc ®iÓm riªng cña c©y dõa B×nh §Þnh b, V¨n b¶n: T¹i l¸ c©y cã mµu xanh lôc => Gi¶i thÝch t¸c dông vÒ chÊt diÖp lôc lµm ? V¨n b¶n “T¹i sao…lôc” thuyÕt cho người ta thấy lá cây có màu xanh minh vấn đề gì ? c, V¨n b¶n: HuÕ ? V¨n b¶n “HuÕ” thuyÕt minh, giíi Giíi thiÖu : HuÕ lµ mét trung t©m v¨n ho¸ nghÖ thuËt lín cña ViÖt Nam víi nh÷ng ®iÓm thiÖu ®iÒu g×? Lop8.net (20) Bµi so¹n Ng÷ v¨n - - 20 tiªu biÓu riªng cña HuÕ +Giáo viên: Giíi thiÖu vÒ sù ®a d¹ng cña viÖc sö dông v¨n b¶n thuyết minh đời sống ? VËy v¨n b¶n thuyÕt minh cã vai * V¨n b¶n thuyÕt minh cã nhiÖm vô tr×nh bày, giải thích, giới thiệu người, trò gì đời sống? vật, tượng sống * V¨n b¶n thuyÕt minh ®îc sö dông réng rãi sống, liên quan đến ngµnh nghÒ, s¶n xuÊt hµng ho¸, v¨n thuyết minh luôn dung để trình bµy, gi¶i thÝch, giíi thiÖu nh÷ng s¶n phÈm §Æc ®iÓm chung cña v¨n b¶n thuyÕt Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm chung văn minh b¶n thuyÕt minh - H/s th¶o luËn nhãm ? C¸c v¨n b¶n trªn cã ph¶i lµ v¨n b¶n tù sù, miªu t¨, nghÞ luËn * C¶ v¨n b¶n trªn kh«ng ph¶i lµ v¨n b¶n tù sù, miªu t¶, nghÞ luËn, v× : kh«ng? T¹i sao? - V¨n b¶n tù sù ph¶i cã sù viÖc vµ nh©n vËt - Văn miêu tả hải có người, cảnh s¾c, c¶m xóc - V¨n b¶n nghÞ luËn ph¶i cã luËn ®iÓm, luËn cø ? §Æc ®iÓm chung cña c¸c v¨n b¶n => §©y lµ mét kiÓu v¨n b¶n kh¸c gäi lµ v¨n b¶n thuyÕt minh trªn lµ g× ? * §Æc ®iÓm chung cña v¨n b¶n thuyÕt minh lµ : a, Trình bày đặc điểm tiêu biểu đối tượng : VÝ dô : - Cây dừa : Thân, lá, nước, cùi, sọ - Nh thÕ nµo? - L¸ c©y : tÕ bµo, ¸nh s¸ng, sù hÊp thô ¸nh s¸ng nh thÕ nµo +Giáo viên lưu ý cho HS - HuÕ : c¸c c¶nh s¾c, c«ng tr×nh c¸c Mục đích văn thuyết minh mãn ¨n nh thÕ nµo? là giúp người đọc nhận thức đối tượng nó vốn có thực tế b, Trình bày cách khách quan không giúp cho người đọc có - Cung cấp tri thức khách quan vật cảm hứng thưởng thức hình giúp ngời có hiểu biết đúng đắn tượng nghệ thuật xây dung đầy đủ đối tượng đó - Không có yếu tố hư cấu tưởng tượng, tránh hư cấu tư tưởng béc lé c¶m xóc chñ quan * Ghi nhí : sgk -Gọi HS đọc ghi nhớ Lop8.net (21)