- GV hỏi tiếp: “Từ lúc nằm ngữa đến lúc biết đi thể hiện điều gì?” - GV chỉ hình 2 và hỏi: “Hai bạn nhỏ trong hình muốn biết điều gì?” - GV: “Các bạn đó còn muốn biết điều gì nữa?” Kết l[r]
(1)TUẦN Ngày soạn: 30 /8 /2012 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 10 /9/2012 Tiết 1: Tiết 2: CHÀO CỜ Mĩ thuật: VẼ NÉT THẲNG Đ/c Tuyết soạn giảng Tiết 3,4: Tiếng Việt: (T1,2) BÀI 4: DẤU HỎI - DẤU NẶNG I Mục tiêu: Sau bài học học sinh: - Nhận biết dấu hỏi và hỏi, dấu nặng và - Đọc bẻ, bẹ - Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản các tranh SGK II Đồ dùng dạy học: - Giấy ô li phóng to bảng kẻ ô li - Các vật tựa hình dấu hỏi, nặng - Tranh minh họa các vật thật các tiếng: giỏ, khỉ, thỏ, mỏ, vẹt, cọ, cụ, nụ SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Hỏi bài trước - Học sinh nêu tên bài trước - Gọi - em viết dấu sắc - HS đọc bài, viết bài - Gọi - em đọc tiếng bé - Gọi HS lên bảng dấu sắc các tiếng: vó, lá tre, vé, bói cá, cá trê - Viết bảng dấu sắc - Thực bảng - GV nhận xét chung Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài Dấu hỏi - GV treo tranh để HS quan sát và thảo - HS trả lời: luận - Các tranh này vẽ và vẽ gì? Khỉ trèo cây, cái giỏ, hổ, mỏ chim - GV viết lên bảng các tiếng có hỏi bài và nói, các tiếng này giống chổ có dấu hỏi - Hôm nay, cô giới thiệu với các em dấu hỏi - GV viết dấu hỏi lên bảng và nói: Tên - Dấu hỏi dấu này là dấu hỏi Dấu nặng - GV treo tranh để HS quan sát và thảo - Các tranh này vẽ: Lop1.net (2) luận - Các tranh này vẽ và vẽ gì? - GV viết lên bảng các tiếng có nặng bài và nói, các tiếng này giống chổ có dấu nặng - Cô giới thiệu tiếp với các em dấu nặng - GV viết dấu nặng lên bảng và nói: Tên dấu này là dấu nặng 2.2 Dạy dấu thanh: - GV đính dấu hỏi lên bảng a) Nhận diện dấu - Hỏi: Dấu hỏi giống nét gì? - Yêu cầu HS lấy dấu hỏi chữ HS - Nhận xét kết thực hành HS - Yêu cầu HS thảo luận: Dấu hỏi giống vật gì? - GV đính dấu nặng lên bảng và cho HS nhận diện dấu nặng - Yêu cầu HS lấy dấu nặng chữ HS - Nhận xét kết thực hành HS - Yêu cầu HS thảo luận: Dấu nặng giống vật gì? b) Ghép chữ và đọc tiếng a Yêu cầu HS ghép tiếng be đã học - GV nói: Tiếng be thêm dấu hỏi ta tiếng bẻ - Viết tiếng bẻ lên bảng - HS ghép tiếng bẻ trên bảng cài - Gọi HS phân tích tiếng bẻ - Dấu hỏi tiếng bẻ đặt đâu ? - GV lưu ý cho HS đặt dấu hỏi (không đặt quá xa chữ e, không đặt quá sát chữ e, mà đặt bên trên chữ e chút) - GV phát âm mẫu : bẻ - Yêu cầu HS phát âm tiếng bẻ - GV cho HS thảo luận và hỏi: Ai có thể tìm cho cô các hoạt động đó có tiếng bẻ Ghép tiếng bẹ tương tự tiếng bẻ - So sánh tiếng bẹ và bẻ Con vẹt, nụ hồng, cụ già, ngựa gặm cỏ, cây cọ - Dấu nặng - Giống nét móc, giống móc câu để ngược Thực trên đồ dùng - Giống móc câu để ngược - Thực trên đồ dùng học tập - Giống hòn bi, giống dấu chấm - HS thực trên bảng cài - Đặt trên đầu âm e Học sinh đọc lại Bẻ cây, bẻ củi, bẻ cổ áo, bẻ ngón tay, - bẻ cành - HS ghép Giống nhau: Đều có tiếng be Khác nhau: Tiếng bẹ có dấu nặng nằm Lop1.net (3) chữ e, tiếng bẻ có dấu hỏi nằm trên chữ e - Học sinh đọc * Nghỉ phút - Gọi HS đọc bẻ - bẹ c) Hướng dẫn viết dấu trên bảng con: a Viết dấu hỏi - Gọi HS nhắc lại dấu hỏi giống nét gì? - GV vừa nói vừa viết dấu hỏi lên bảng cho HS quan sát - Yêu cầu HS viết bảng dấu hỏi * Hướng dẫn viết tiếng có dấu hỏi GV yêu cầu HS viết tiếng bẻ vào bảng Cho HS quan sát GV viết hỏi trên đầu chữ e - Viết mẫu bẻ - Yêu cầu HS viết bảng : bẻ Sửa lỗi cho học sinh b Viết dấu nặng - Gọi HS nhắc lại dấu nặng giống vật gì? - GV vừa nói vừa viết dấu nặng lên bảng cho HS quan sát - Yêu cầu HS viết bảng dấu nặng * Hướng dẫn viết tiếng có dấu nặng - GV yêu cầu HS viết tiếng bẹ vào bảng Cho HS quan sát GV viết nặng chữ e - Viết mẫu bẹ - Yêu cầu HS viết bảng : bẹ Sửa lỗi cho HS Tiết 2.3 Luyện tập a) Luyện đọc - Gọi HS phát âm tiếng bẻ, bẹ Sửa lỗi phát âm cho HS b) Luyện viết - GV yêu cầu HS tập tô bẻ, bẹ tập viết - Theo dõi và uốn nắn sửa sai cho HS c) Luyện nói : GV treo tranh HS quan sát và thảo luận Nội dung bài luyện nói chúng ta hôm là bẻ - Trong tranh vẽ gì? - Giống nét móc - HS theo dõi viết bảng - Viết bảng con: bẻ Giống hòn bi, giống dấu chấm,… - Viết bảng dấu nặng - Viết bảng con: bẹ - Học sinh đọc bài trên bảng - Viết trên tập viết * Nghỉ phút - HS phát âm - HS viết bài + Tranh 1: Mẹ bẻ cổ áo cho bé trước học Lop1.net (4) - Các tranh này có gì khác nhau? + Tranh 2: Bác nông dân bẻ ngô + Tranh 3: Bạn gái bẻ bánh đa chia cho các - Các tranh có gì giống nhau? bạn + Em thích tranh nào nhất? Vì sao? Các người tranh khác nhau: me, bác + Trước đến trường em có sửa lại nông dân, bạn gái - Hoạt động bẻ quần áo không? + Tiếng bẻ còn dùng đâu? - HS tự trả lời theo ý thích Nhận xét phần luyện nói học sinh Có Củng cố : Gọi đọc bài trên bảng Trò chơi: Ghép dấu với tiếng - Bẻ gãy, bẻ ngón tay,… - GV đưa số từ đó chứa các tiếng đã học không có dấu - GV cho HS điền dấu: hỏi, nặng Dấu sắc: bé bập bẹ nói, bé - Gọi HS lên bảng, HS điền đấu Dấu hỏi: mẹ bẻ cổ áo cho bé Dấu nặng: bẹ chuối - Thi tìm tiếng có dấu hỏi, nặng Đại diện nhóm em thi tìm tiếng sách báo… Nhận xét, dặn dò: - Học bài, xem bài nhà./ - HS lắng nghe Ngày soạn:1/ 9/ 2012 Ngày dạy: Thứ ba ngày 11/ 9/ 2012 Tiết 1, 2: Tiếng Việt: BÀI 5: DẤU HUYỀN - DẤU NGÃ I Mục tiêu: Sau bài học HS: - Nhận biết dấu huyền và huyền,dấu ngã và ngã - Đọc được: bè, bẽ - Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản các tranh SGK - HS chịu khó luyện dọc đúng II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa SGK - Sưu tầm các tranh ảnh sách báo có các tiếng mang dấu và chữ học III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi bài trước - Học sinh nêu tên bài trước - Gọi - em viết dấu sắc, dấu hỏi, dấu - HS đọc bài, viết bài nặng trên bảng - Gọi - em đọc tiếng bẻ, bẹ… - Gọi HS lên bảng ghi dấu đã học (sắc, hỏi, nặng) các tiếng: củ cải, nghé ọ, đu đủ, cổ áo, xe cộ, cái kẹo - Viết bảng dấu hỏi, nặng - Thực bảng Lop1.net (5) - GV nhận xét chung Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài Dấu huyền - GV treo tranh để HS quan sát và thảo luận - Các tranh này vẽ gì? - GV viết lên bảng các tiếng có huyền bài và nói, các tiếng này giống chổ có dấu huyền - Hôm nay, cô giới thiệu với các em dấu huyền - GV viết dấu huyền lên bảng và nói Tên dấu này là dấu huyền Dấu ngã - GV treo tranh để HS quan sát và thảo luận - Các tranh này vẽ gì? - GV viết lên bảng các tiếng có ngã bài và nói, các tiếng này giống chổ có dấu ngã Cô giới thiệu tiếp với các em dấu ngã - GV viết dấu ngã lên bảng và nói Tên dấu này là dấu ngã 2.2 Dạy dấu thanh: - GV đính dấu huyền lên bảng a) Nhận diện dấu - Hỏi: Dấu huyền có nét gì? - So sánh dấu huyền và dấu sắc có gì giống và khác - GV đính dấu ngã lên bảng và cho HS nhận diện dấu ngã (dấu ngã là nét móc nằm ngang có đuôi lên) - Yêu cầu HS lấy dấu ngã chữ - Nhận xét kết thực hành HS b) Ghép chữ và đọc tiếng - Yêu cầu HS ghép tiếng be đã học - GV nói: Tiếng be thêm dấu huyền ta tiếng bè - Viết tiếng bè lên bảng - Yêu cầu HS ghép tiếng bè trên bảng cài - Gọi HS phân tích tiếng bè - Dấu huyền tiếng bè đặt đâu ? - GV lưu ý cho HS đặt dấu huyền - GV phát âm mẫu : bè - HS quan sát và thảo luận - Mèo, gà, cò, cây dừa - Đọc: Dấu huyền (nhiều em đọc) - Các tranh này vẽ: Một em bé vẽ, khúc gỗ, cái võng, bạn nhỏ tập võ - Dấu ngã - Một nét xiên trái - Giống nhau: có nét xiên - Khác nhau: dấu huyền nghiêng trái còn dấu sắc nghiêng phải - Thực trên đồ dùng - Thực trên đồ dùng học tập - Thực trên bảng cài - em - Đặt trên đầu âm e - HS phát âm: bè Lop1.net (6) - GV cho HS thảo luận và hỏi: Ai có thể - bè chuối, chia bè, to bè, bè phái … tìm cho cô các từ có tiếng bè - GV cho HS phát âm nhiều lần tiếng bè Sửa lỗi phát âm cho HS Ghép tiếng bẽ tương tự tiếng bè - So sánh tiếng bè và bẽ - Giống nhau: Đều có tiếng be - Khác nhau: Tiếng bè có dấu huyền trên đầu chữ e, còn tiếng bẽ có dấu ngã nằm trên chữ e - Gọi HS đọc bè - bẽ - Học sinh đọc c) H dẫn viết dấu trên bảng con: * Nghỉ 1phút - Viết dấu huyền - HS viết bảng - Gọi HS nhắc lại dấu huyền giống nét gì? - Một nét xiên trái - GV vừa nói vừa viết dấu huyền lên bảng - HS theo dõi viết bảng dấu huyền cho HS quan sát - Các em viết dấu huyền giống dấu sắc nghiêng trái - Các em nhớ đặt bút từ trên, sau đó kéo nét xiên xuống theo chiều tay cầm bút Dấu huyền có độ cao gần li - Yêu cầu HS viết bảng dấu huyền - HS viết - GV sửa cho HS và nhắc nhở các em viết xuống không kéo ngược lên H dẫn viết tiếng có dấu huyền - Yêu cầu HS viết tiếng bè vào bảng - Viết bảng con: bè Viết dấu ngã - Dấu ngã có độ cao gần li Các em đặt - HS theo dõi viết bảng dấu ngã bút bên dòng kẻ li, kéo đầu móc lên cho đuôi móc dấu ngã lên chạm vào dòng kẻ trên ô li - GV vừa nói vừa viết vào ô li phóng to cho học sinh quan sát - Yêu cầu HS viết tiếng bẽ vào bảng - GV viết ngã trên đầu chữ e - Viết mẫu: bẽ - Yêu cầu HS viết bảng : bẽ - Viết bảng con: bẽ Tiết 2.3 Luyện tập a) Luyện đọc - Gọi HS phát âm tiếng bè, bẽ - Sửa lỗi phát âm cho HS b) Luyện viết - Yêu cầu HS tập tô bè, bẽ vào tập viết Theo dõi và uốn nắn sửa sai cho HS - HS đọc bài trên bảng - HS viết trên tập viết Lop1.net (7) c) Luyện nói: - GV treo tranh cho HS quan sát và thảo luận - Nội dung bài luyện nói chúng ta hôm là bè và tác dụng nó đời sống - Trong tranh vẽ gì? - Bè trên cạn hay nước? - Thuyền và bè khác nào? * Nghỉ phút - Vẽ bè - Đi nước - Thuyền có khoang chứa người hàng hoá Bè không có khoang chứa và trôi sức nước là chính - Thuyền dùng để chở gì? - Chở hàng hoá và người - Những người tranh làm - Đẩy cho bè trôi gì? - Tại người ta không dùng thuyền mà - Vận chuyển nhiều dùng bè? - Nhận xét phần luyện nói HS 3.Củng cố : Gọi đọc bài trên bảng - Đại diện nhóm em thi tìm tiếng - Thi tìm tiếng có dấu huyền, ngã nhóm với sách báo… Nhận xét, dặn dò: - Học bài, xem bài nhà - HS lắng nghe và thực Tiết 3: Âm nhạc: HỌC HÁT BÀI: QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP (t2) (Đ/c Lực soạn và dạy) Tiết 4: Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận biết hình vuông, hình tròn, hình tam giác - Ghi các hình đã biết thành hình - Giáo dục tính cẩn thận học toán II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ vẽ sẵn số hình vuông, hình tròn, hình tam giác và phấn màu - Mỗi HS chuẩn bị hình vuông, hình tam giác nhỏ SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - Yêu cầu HS gọi tên số vật có mặt là - HS nhận diện và nêu tên các hình hình vuông, hình tròn, hình tam giác Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề - Nhắc lại Lop1.net (8) Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: Nêu yêu cầu bài toán: - Cho HS dùng bút chì màu khác để tô - Thực VBT vào các hình (mỗi loại hình màu khác nhau) Bài 2: Thực hành ghép hình: - Cho HS sử dụng các hình vuông, tam giác - Thực ghép hình từ hình tam giác, hình mang theo để ghép thành các hình tròn thành các hình SGK Củng cố: - Hỏi tên bài Trò chơi: Kết bạn - Chia lớp thành nhóm, nhóm đại diện em Mỗi em cầm loại hình (5 em hình vuông, em hình tròn, em hình tam giác) Các em đứng lộn xộn không theo thứ tự - Khi GV hô kết bạn thì em cầm cùng loại hình nhóm lại với Nhóm em nào nhanh đúng thì nhóm đó thắng Nhận xét - tuyên dương - dặn dò : - Làm lại bài tập nhà, chuẩn bị bài sau Hình - Nhắc lại - HS chơi theo nhóm - Thực theo hướng dẫn GV - HS lắng nghe Ngày soạn: /9 / 2012 Ngày dạy: Thứ tư, 12/ / 2012 Tiết 1: Toán: CÁC SỐ 1, 2, I Mục tiêu: - Nhận biết số lượng các nhóm đồ vật có 1, 2, đồ vật - Đọc viết các chữ số 1, 2, : Biết đếm 1, 2, và đọc thứ tự ngược lại 3, 2, - Biết thứ tự các số 1, 2, - Làm bài tập 1, 2, II Đồ dùng dạy học: - Các nhóm có 1, 2, đồ vật cùng loại và số chấm tròn III Các hoạt động dạy học: 10 Lop1.net (9) Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - Tô màu vào các hình tam giác (mỗi hình - HS thực màu khác khau) - Nhận xét KTBC Bài mới: Giới thiệu bài và ghi đề Hoạt động 1: Giới thiệu số 1, 2, *Bước 1: GV hướng dẫn các em quan sát các nhóm có phần tử (1 chim, tờ bìa có chấm tròn, bàn tính có tính, …) - GV đọc và cho HS đọc theo: “có chim, có chấm tròn, có tính, …” *Bước 2: GV giúp HS nhận các đặc điểm chung các nhóm đồ vật có số lượng là (đều có số lượng là 1) Ta dùng số để số lượng đồ vật nhóm đó, số viết chữ số - GV vào số và đọc “một” (không đọc là: chữ số một) Số 2, số giới thiệu tương tự số - Cho HS mở SGK, GV hướng dẫn các em quan sát các hình (mẫu vật) và đọc các số 1, 2, 3, và đọc ngược lại 3, 2, Luyện tập: Bài 1: Viết số 1, 2, - Yêu cầu HS viết vào VBT Bài 2: Viết số thích hợp và ô trống - GV cho HS quan sát tranh và viết số, yêu cầu các em nhận số lượng hình vẽ Bài 3: Viết số vẽ số chấm tròn và ô trống - GV hướng dẫn các em là VBT Củng cố - dặn dò: - Hỏi tên bài - Gọi HS đọc các số 1(một), (hai), (ba) * Trò chơi: Đưa thẻ có số đúng với mô hình mẫu vật Dặn dò: Về nhà làm bài tập VBT, học bài, xem bài - Nhắc lại - HS quan sát và đọc: “có chim, có chấm tròn, có tính, …” Đọc số: (một) - Đọc số: (hai), (ba) - Đọc theo SGK - Thực VBT - Quan sát tranh và ghi số thích hợp - Thực VBT và nêu kết - Đọc lại các số: 1(một), (hai), (ba) - HS lắng nghe, thực nhà 11 Lop1.net (10) Tiết 2,3: Tiếng Việt: BÀI 6: BE, BÈ, BÉ, BẺ, BẼ, BẸ (T1) I Mục tiêu: Sau bài học HS có thể: - Nắm vững các âm e, b và các dấu - Dấu sắc, dấu hỏi, dấunặng, dấu huyền, dấu ngã - đọc tiếng be kết hợp với các dấu : be,.bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ - Tô e, b và các dấu II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ bảng ôn: b, e, be, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng - Tranh minh hoạ SGK III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - GV cho HS viết bảng (2 HS viết bảng lớp) dấu huyền, ngã - GV giơ bảng viết “bè” “bẽ” gọi HS đọc - HS lên bảng các dấu huyền, ngã các tiếng kẽ, bè, kè, vẽ Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Ghi đề - Gọi HS nhắc lại các âm và các dấu đã học - GV ghi các âm, dấu thanh, tiếng HS đưa bên bảng - Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ đầu bài và trả lời các câu hỏi: - Tranh vẽ ai? - Tranh vẽ cái gì? - Gọi HS đọc từ bên cạnh hình vẽ 2.2 Ôn tập a) Chữ, âm e, b và ghép e, b thành tiếng be - GV yêu cầu HS tìm chữ b, e và ghép thành tiếng be - GV gắn bảng mẫu (hoặc vẽ) lên bảng - Yêu cầu HS nhìn lên bảng và đọc GV chỉnh sửa phát âm cho HS b) Dấu và ghép be với các dấu thành tiếng: - GV vẽ trực tiếp lên bảng lớp - Gọi lớp đọc tiếng be và các dấu “be”, thêm dấu huyền thì tiếng gì? - GV viết lên bảng - Thực bảng - HS đọc - Chỉ trên bảng lớp - e, b, be, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng - em bé, người bẻ ngô - Bẹ cau, dừa, bè trên sông - HS đọc - HS thực hành tìm và ghép Nhận xét bổ sung cho các bạn đã ghép chữ - HS đọc 12 Lop1.net (11) - GV hỏi: tiếng “be” thêm dấu gì để tiếng bé? - GV cho HS dùng chữ, ghép be và dấu để các tiếng bẻ, bẽ, be - GV nói: cần thay đổi các dấu khác chúng ta các tiếng khác để các vật khác - Gọi HS lên bảng đọc - GV chỉnh sửa phát âm cho HS c) Các từ tạo nên từ e, b và các dấu - Từ âm e, b và các dấu chúng có thể tạo các từ khác nhau: “be be” – là tiếng bê dê “bè bè” – to, bành hai bên “be bé” – người hay vật nhỏ, xinh xinh - Gọi HS đọc - GV chỉnh sửa phát âm cho HS d) Hướng dẫn viết tiếng trên bảng be bè bé bẻ bẽ bẹ - GV viết mẫu lên bảng theo khung ô li đã phóng to - HS viết lên không trung để định hình - GV thu số bảng viết tốt và chưa tốt HS Gọi số em nhận xét Tiết 2.3 Luyện tập: a) Luyện đọc - Gọi HS phát âm các tiếng vừa ôn tiết theo nhóm, bàn, cá nhân GV sửa âm cho HS - GV giới thiệu tranh minh hoạ “be bé” - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi Tranh vẽ gì? Em bé và các đồ vật vẽ nào? - Thế giới đồ chơi các em là thu lại giới có thực mà chúng ta sống Vì tranh minh hoạ có tên: be bé Chủ nhân bé, đồ vật bé bé và xinh xinh - Gọi HS đọc - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - dấu sắc - HS ghép - HS đọc bảng - Nhiều học sinh đọc lại * Nghỉ phút - Quan sát, viết lên không trung Viết bảng con: Be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ - Học sinh đọc - Em bé chơi đồ chơi - Đẹp, nhỏ, xinh xinh, be bé - HS đọc: be bé * Nghỉ 2phút b) Luyện viết 13 Lop1.net (12) - HS tô các tiếng còn lại Tập viết c) Luyện nói: Các dấu và phân biệt các từ theo dấu - GV hướng dẫn HS quan sát các cặp tranh theo chiều dọc GV hỏi: - Tranh thứ vẽ gì? - Tranh thứ hai theo chiều dọc vẽ gì? - “dê” thêm dấu gì dể tiếng “dế” - Tương tự GV hướng dẫn HS quan sát và rút nhận xét: Mỗi cặp tranh thể các từ khác dấu (dưa/ dừa, cỏ/ cọ, vó, võ) - Treo tranh minh hoạ phần luyện nói - GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp HS nói tốt theo chủ đề - Gọi HS nhắc lại vật có tranh - Các đã trông thấy các vật, cây cỏ, đồ vật, người tập võ, … này chưa? Ở đâu? - Cho HS nêu số đặc điểm vật, các : Quả dừa dùng để làm gì? Khi ăn dưa có vị nào? Màu sắc dưa bổ sao? Trong số các tranh này thích tranh nào? Tại thích? Trong các tranh này, nào vẽ người, người đó làm gì? Con có quen biết tập võ không? Con thích tập võ không? Tại thích? - Nhận xét phần luyện nói HS Củng cố: - Hỏi tên bài Gọi đọc bài Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét tiết học, tuyên dương - Dặn học bài, xem bài nhà - Thực tập viết Con dê Con dế Dấu sắc - Công viên, vườn bách thú, - nước để uống - Ngọt, đỏ, … - Trả lời theo ý thích - Trả lời theo ý thích - Đọc bài trên bảng - HS lắng nghe, thực hành nhà Tiết 4: Tự nhiên - xã hội: CHÚNG TA ĐANG LỚN I Mục tiêu : Sau học HS biết: - Nhận thay đổi thân số đo chiều cao cân nặng và hiểu biết thân - Nêu ví dụ cụ thể thay đổi thân số đo cân nặng và hiểu biết II Đồ dùng dạy học: - Hình minh hoạ SGK 14 Lop1.net (13) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập môn TNXH HS Bài mới: Giới thiệu bài: - GV gọi HS lớp có các đặc điểm sau lên bảng: em béo nhất, em gầy nhất, em cao nhất, em thấp - GV yêu cầu HS nhận xét hình dáng bên ngoài các bạn - GV nói: “Chúng ta cùng lớn tuổi, học cùng lớp, song lại có em béo hơn, em gầy hơn, em cao hơn, em thấp hơn…Hiện tượng đó nói lên điều gì? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó” * Hoạt động 1: Quan sát tranh: * Mục tiêu: Giúp HS biết lớn lên thể thể chiều cao, cân nặng và hiểu biết * Các bước tiến hành + Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hoạt động em bé hình, hoạt động bạn nhỏ và hoạt động anh em hình - HS hoạt động theo cặp, hai em ngồi cạnh nhau, trên tranh và nói theo yêu cầu GV Khi em này thì em làm nhiệm vụ kiểm tra và ngược lại - GV chú ý quan sát và nhắc nhở các em làm việc tích cực + Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động - GV gọi HS xung phong nói hoạt động em hình - GV hỏi tiếp: “Từ lúc nằm ngữa đến lúc biết thể điều gì?” - GV hình và hỏi: “Hai bạn nhỏ hình muốn biết điều gì?” - GV: “Các bạn đó còn muốn biết điều gì nữa?” Kết luận: Trẻ em sau đời lớn lên ngày, tháng cân nặng, chiều cao, các hoạt động biết lẫy, biết bò, biết đi,… Về hiểu biết biết nói, biết đọc, biết học Các em vậy, năm cao hơn, nặng hơn, học nhiều điều - Lắng nghe và nhắc lại - Các bạn không giống hình dáng, bạn béo, bạn gầy, bạn cao, bạn thấp,… - HS hoạt động theo cặp quan sát tranh, vào tranh và trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV - HS thực vào tranh trên bảng và nêu - Thể em bé lớn - Các bạn còn muốn biết chiều cao và cân nặng mình - Muốn biết đếm 15 Lop1.net (14) - Yêu cầu HS tìm các thành ngữ nói lớn lên em bé theo tháng năm * Hoạt động 2: Thực hành đo * Mục tiêu: Xác định lớn lên thân với các bạn lớp và thấy lớn lên người là không giống * Các bước tiến hành: + Bước 1: + GV chia HS thành các nhóm, nhóm có HS và hướng dẫn các em cách đo sau: Lần lượt cặp em nhóm quay lưng áp sát vào cho lưng, đầu, gót chân chạm vào Hai bạn còn lại nhóm quan sát để biết bạn nào cao hơn, tay bạn nào dài hơn, bạn nào béo + Bước : Kiểm tra kết hoạt động - GV mời số nhóm lên bảng, yêu cầu em nhóm nói rõ nhóm mình bạn nào béo nhất, gầy nhất… - Cơ thể chúng ta lớn lên có giống không? Điều đó có gì đáng lo không? * Kết luận: Sự lớn lên các em là không giống nhau, các em cần chú ý ăn uống điều độ, tập thể dục thường xuyên, không ốm đau thì chóng lớn, khoẻ mạnh * Hoạt động 3: Làm nào để khoẻ mạnh * Mục đích: HS biết làm số việc để thể mau lớn và khoẻ mạnh * Cách tiến hành: - “Để có thẻ khoẻ mạnh, mau lớn, ngày các em cần làm gì?” - GV tuyên dương các em có ý kiến tốt và hỏi tiếp để các em nêu việc không nên làm vì chúng có hại cho sức khoẻ Củng cố: Hỏi tên bài: - Nhận xét Tuyên dương Dăn dò: Học bài, xem bài - Cần giữ gìn vệ sinh thân thể và tập thể dục ngày để có thể khoẻ mạnh và mau lớn - “Ba tháng biết lẫy, bẩy tháng biết bò, chín tháng lò dò biết đi” - HS chia nhóm và thực hành đo nhóm mình - Cả lớp quan sát và cho đánh giá xem kết đo đã đúng chưa - Không giống - HS phát biểu thắc mắc mình - Lắng nghe - HS nối tiếp trình bày việc nên làm để thể mau lớn, khoẻ mạnh VD: Để có thể mau lớn và khoẻ mạnh ngày cần tập thể dục, giữ vệ sinh thân thể, ăn uống điều độ,… - Nhắc lại tên bài - Lắng nghe - Thực nhà Tiết 5: Đạo đức: EM LÀ HỌC SINH LỚP (T2) I Mục tiêu: Giúp HS hiểu được: 16 Lop1.net (15) - Trẻ em đến tuổi học phải học - Biết tên trường, tên lớp, tên thầy cô và bạn bè lớp - Học sinh có thái độ: Vui vẽ, phấn khởi và tự giác học - HS thực việc học hàng ngày, thực yêu cầu GV ngày đầu đến trường II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung bài Bài hát: Ngày đầu tiên học III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - Yêu cầu HS kể ngày đầu học - em kể Bài mới: Giới thiệu bài ghi đề * Hoạt động 1: Học sinh kể kết học tập - Thảo luận theo cặp, kể cho nghe gì - Thảo luận và kể theo cặp sau tuần học - Yêu cầu vài HS kể trước lớp - Đại diện vài HS kể trước lớp * GV kết luận: Sau tuần học, các em đã - Lắng nghe và nhắc lại bắt đầu biết viết chữ, tập đếm, tập tô màu, tập vẽ,… nhiều bạn lớp đã đạt điểm 9, điểm 10, cô giáo khen Cô tin tưởng các em học tập tốt, chăm ngoan * Hoạt động 2: Kể chuyện theo tranh (bài tập 4) - Yêu cầu HS đặt tên cho bạn nhỏ tranh và - Bạn nhỏ tranh tên Mai Tranh 1: Cả nhà vui vẻ chuẩn bị cho nêu nội dung tranh: - HS kể cho nghe theo cặp Mai học Tranh 2: Mẹ đưa Mai đến trường, cô giáo tươi cười đón các em vào lớp - HS kể trước lớp Tranh 3: Ở lớp, Mai cô giáo dạy - GV kết luận: bảo nhiều điều Bạn nhỏ tranh học Tranh 4: Mai vui chơi cùng các bạn các em Trước học, bạn đã người nhà quan tâm, chuẩn bị sách, vở, đồ Tranh 5: Mai kể với bố mẹ trường dùng học tập Đến lớp, bạn cô giáo đón lớp, cô giáo và trường lớp mình chào, học, vui chơi Sau buổi học, Một vài em kể trước lớp - Lắng nghe, nhắc lại nhà, bạn kể việc học tập trường cho bố mẹ * Hoạt động 3: HS múa, hát trường mình, việc học - GV tổ chức cho các em học múa và hát - Múa hát theo hướng dẫn GV bài: * Hoạt động 4: H dẫn HS đọc câu thơ cuối bài Em yêu trường em - GV đọc mẫu, gọi HS đọc theo Năm em lớn lên Củng cố: Hỏi tên bài Không còn nhỏ xíu hồi lên năm - Nhận xét, tuyên dương Dặn dò: Học bài, xem bài - HS lắng nghe để thực cho tốt - Cần thực hiện: Đi học đầy đủ, đúng 17 Lop1.net (16) Ngày soạn: 6/ 9/ 2012 Ngày dạy: Thứ năm ngày 13/ 9/ 2012 Tiết 1, 2: Tiếng Việt: BÀI 7: Ê , V I Mục tiêu: - Đọc được: e, v, bê, ve Từ và câu ứng dụng - Viết e,v,bê,ve ( viết ½ số dòng quy định tập viết tập ) - Luyện nói từ 2-3 câu theochủ đề bế bé - Đọc đúng tiếng từ bài II Đồ dùng dạy học: - Sách TV1 tập I, tập viết tập I - Bộ ghép chữ tiếng Việt - Tranh minh hoạ từ khoá - Tranh minh hoạ câu ứng dụng và luyện nói III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: Hỏi bài trước - HS nêu tên bài trước - Đọc sách kết hợp bảng - HS đọc bài - Viết bảng N1: bè bè, N2: be bé - GV nhận xét chung Bài mới: GV giới thiệu tranh rút âm ê, v ghi bảng a) Nhận diện chữ: GV hỏi: Chữ ê có gì khác (giống) với chữ e - Giống nhau: viết nét thắt chúng ta đã học - Khác: Chữ ê có thêm mũ trên chữ e - Nhận xét, bổ sung b) Phát âm và đánh vần tiếng: - Phát âm - GV phát âm mẫu: âm ê - Lắng nghe - Lưu ý HS phát âm mở miệng rộng đọc âm e - GV gọi HS đọc âm ê - CN em, nhóm 1, nhóm - GV theo dõi, chỉnh sữa cho HS - Có âm ê muốn có tiếng bê ta là - Ta cài âm b trước âm ê nào? - Yêu cầu HS cài tiếng bê - Cả lớp - GV nhận xét và ghi tiếng bê lên bảng - Gọi HS phân tích - em - Hướng dẫn đánh vần - GV hướng dẫn đánh vần lân - CN đánh vần em, đọc trơn em, nhóm - Gọi đọc sơ đồ 1, nhóm - GV chỉnh sữa cho HS Âm v (dạy tương tự âm ê) - Lớp theo dõi - Chữ “v” gồm nét móc đầu và 18 Lop1.net (17) nét thắt nhỏ, viết liền nét bút - So sánh chữ “v và chữ “b” - Đọc lại cột âm - Viết bảng con: ê – bê, v – ve - GV nhận xét và sửa sai * Dạy tiếng ứng dụng: GV ghi lên bảng: bê – bề – bế, ve – vè – vẽ - GV gọi HS đánh vần và đọc trơn tiếng - Gọi HS đọc trơn tiếng ứng dụng - Gọi HS đọc toàn bảng Củng cố tiết 1: - Tìm tiếng mang âm học - Đọc lại bài - NX tiết Tiết * Luyện đọc trên bảng lớp - Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn - GV nhận xét - Luyện câu: Giới thiệu tranh rút câu ghi bảng: bé vẽ bê - Gọi đánh vần tiếng vè, đọc trơn tiếng - Gọi đọc trơn toàn câu - GV nhận xét * Luyện viết: - Viết ê, bê V ve ê bê v ve - Thu chấm sữa sai * Luyện nói: Chủ đề luyện nói hôm là gì nhỉ? - GV nêu câu hỏi SGK - GV giáo dục tư tưởng tình cảm - Đọc sách kết hợp bảng - GV đọc mẫu - Gọi HS đọc sách kết hợp đọc tiếng từ - GV nhận xét cho điểm 4.Củng cố: Gọi HS đọc bài, tìm tiếng mang âm học Nhận xét, dặn dò: - Đọc lại bài và chuẩn bị bài sau Tiết 3: Giống nhau: có nét thắt ỏ điểm kết thúc Khác nhau: Âm v không có nét khuyết trên CN em - HS theo dõi - HS đọc * Nghỉ phút - Toàn lớp - CN em, nhóm 1, nhóm em Đại diện nhóm em - HS viết vào - “bế bé” - HS trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe - CN 10 em - Toàn lớp thực - Lắng nghe Thể dục: TRÒ CHƠI - ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ I Mục tiêu: - Làm quen tập hợp hàng dọc, dóng hàng dọc 19 Lop1.net (18) - Biết đứng vào hàng dọc và dong với bạn đứng trước cho thẳng - Biết cách chơi và tham gia trò chơi theo yêu cầu giáo viên II Chuẩn bị: - Còi, sân bãi … - Tranh ảnh số vật III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Phần mỡ đầu: Thổi còi tập trung học sinh thành hàng dọc, cho quay thành hnàng ngang Phổ biến nội dung yêu cầu bài học Đứng chỗ vỗ tay và hát (2 phút) Giậm chân chỗ theo nhịp – 2, – 2, … (2 phút) đội hình hàng ngang hàng dọc Phần bản: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng dọc (10 12 phút ) GV vừa hô vừa giải thích vừa làm mẫu động tác cho học sinh xem GV hô lệnh dóng hàng dọc, nhắc học sinh nhớ bạn đứng trước và sau mình, cho giải tán Sau đó lại tập hợp lại (mỗi lần làm GV giải thích thêm) Yêu cầu các tổ tập luyện nhiều lần Trò chơi: Diệt các vật có hại (5 – phút) GV nêu trò chơi, hỏi học sinh vật nào có hại, vật nào có ích Cho học sinh kể thêm vật có hại mà các em biết Cách chơi: GV hô tên các vật có hại thì học sinh hô diệt, tên các vật có ích thì học sinh lặng im, hô diệt là sai Phần kết thúc: Giậm chân chỗ theo nhịp – 2, – 2, … Đứng chỗ vỗ tay và hát GV cùng HS hệ thống bài học Nhận xét học Hướng dẫn nhà thực hành GV hô “Giải tán” Tiết 4: Hoạt động HS HS sân tập trung Học sinh lắng nghe nắmYC bài học Học sinh sửa sai lại trang phục Ôn lại giậm chân chỗ lớp trưởng điều khiển Lắng nghe, nhắc lại Thực theo hướng dẫn mẫu GV Tập luyện theo tổ, lớp Nêu tên các vật có hại, các vật có ích Thực theo hướng dẫn lớp trưởng - Thực giậm chân chỗ Vỗ tay và hát Lắng nghe Học sinh hô : Khoẻ ! Thủ công: 20 Lop1.net (19) XÉ DÁN HÌNH CHỮ NHẬT Đ/c Nhi soạn, giảng Tiết 5: Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Sau bài học này HS: - Nhận biết số lượng 1, 2, - Đọc, viết, đếm các số 1, 2, - Làm bài tập 1, II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ chuẩn bị sẵn bài tập số - Các mô hình tập hợp SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1.KTBC: - Hỏi tên bài - Gọi HS đọc và viết các số 1, 2, - Nhận xét KTBC Bài mới: GT bài, ghi đề * Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: Cho HS quan sát hình bài tập 1, yêu cầu HS ghi số thích hợp vào ô trống Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm VBT Khi làm xong gọi HS đọc dãy số 3.Củng cố: Hỏi tên bài Dặn dò: Về nhà làm bài tập VBT, học bài, xem bài mới./ Hoạt động HS - HS đọc và viết các số 1, 2, - Nhắc lại - Làm VBT và nêu kết - Làm VBT Đọc: 1, 2, ; 3, 2, - Nhắc lại tên bài học - Thực nhà Ngày soạn : 7/ 9/ 2012 Ngày dạy: Thứ sáu 14 / / 2012 Tiết 1,2: Tiếng Việt: TUẦN 1: TÔ CÁC NÉT CƠ BẢN (T1) I Mục tiêu: - Tô các nét theo tập viết 1, tập - Hs tô đúng đẹp ,trình bày - Rèn kỹ viết cho HS II Chuẩn bị: - Các nét - Vở tập viết tập III Hoạt động dạy học: KTBC: Viết bảng bê, ve - Nhận xét Bài mới: - Giới thiệu nét ngang - Nét sổ thẳng 21 Lop1.net (20) - Nét xiên phải - Nét cong phải - Nét cong trái - Nét khuyết - Nét khuyết trên - Nét móc trên - Nét móc - Nét móc hai đầu - Nét thắt - Nét thắt trên * Hướng dẫn cách tô: - Vừa tô vừa hướng dẫn * HS tô vào - GV theo dõi uốn nắn - Thu chấm số bài nhận xét Củng cố, dặn dò: - Trò chơi: Thi viết nhanh: Nét khuyết trên, nét khuyết - Gv nhận xét TD - Về tập viết các nét vừa học./ TIẾT TUẦN 2: TẬP TÔ: E, B, BÉ I Mục tiêu: - Tô và viết các chữ e, b, bé theo tập viết Tập - Biết cầm bút, tư ngồi viết II Đồ dùng dạy học: - Mẫu viết bài 2, viết, bảng … III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV KTBC: Hỏi tên bài cũ - Gọi HS lên bảng viết - Nhận xét bài cũ Bài mới: - GV giới thiệu và ghi đề bài - GV hướng dẫn HS quan sát bài viết - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết e b bé - HS nêu cách viết Phân tích chiều cao, khoảng cách - HS viết bảng - GV nhận xét, sửa sai Thực hành: Hoạt động HS - HS trả lời bài t1 - HS viết các nét trên bảng, lớp viết bảng - HS nêu đề bài - HS theo dõi - e, b, bé - HS nêu: chữ b cao li; chữ e cao li; Khoảng cách các chữ vòng tròn khép kín - HS viết bảng 22 Lop1.net (21)