Hoạt động 3 : Hướng dẫn hs tìm hiểu mối quan hệ 3 Mối quan hệ giữa bố giữa bố cục và cách lập luận : cục và cách lập luận : - Ở trên chúng ta đã tìm hiểu cách lập luận của các phần theo [r]
(1)Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ Văn Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200 Tiết : 83 Bài dạy : BỐ CỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN A Mục tiêu yêu cầu : Giúp học sinh : - Biết cách lập bố cục và lập luận bài văn nghị luận - Nắm mối quan hệ bố cục và phương pháp lập luận bài văn nghị luận - Có ý thức học tập, yêu thích môn B Đồ dùng dạy học : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (5’) Trình bày các thao tác lập ý bài văn nghị luận ? III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : t 10’ Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Hướng dẫn bố cục và lập luận - Yêu cầu hs đọc bài “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” sgk, thảo luận trả lời các câu hỏi : Bài có phần ? Mỗi phần có đoạn ? Hoạt động học sinh Nội dung hs tìm hiểu mối quan hệ I Mối quan hệ bố cục và lập luận - Hs tìm đọc, thảo luận, 1) Bố cục bài vắn nghị thống ý kiến luận : - Đại diện hs trả lời, các - phần : hs khác nhận xét, bổ sung + P1(MB): đoạn + phần + P2(TB) : đoạn2,3 + P1: đoạn + p3(KB) : đoạn + P2 : đoạn + p3 : đoạn Mỗi đoạn có luận + Đ1: Câu + Đ2: Câu đoạn và điểm nào? câu đoạn + Đ3: “Bổn phận …” Bố cục bài văn có + Có rành mạch, chặt chẽ, hợp lí không? Rành mạch, chặt chẽ, + Phân đoạn, xuống hợp lí nào? hàng Các phần, các đoạn, các câu biểu chủ đề chung xuyên Trang 278 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (2) Trường THCS TT Ba Tơ Từ bố cục bài văn này em hãy cho biết chức phần bố cục bài văn nghị luận? 10’ Giáo án Ngữ Văn suốt Độ dài phần trình tự xếp + MB: Giới thiệu vấn đề nghị luận + TB: Phát triển vấn đề đã giới thiệu + KB: Kết luận chung nội dung đã trình bày, rút bài học + Có ý nghĩa đời sống xã hội + Thân bài * Chức phần + MB: Giới thiệu vấn đề nghị luận + TB: Phát triển vấn đề đã giới thiệu + KB: Kết luận chung nội dung đã trình bày, rút bài học Vấn đề nghị luận này phải nào? Phần nào là nội dung chủ yếu? - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi * Bố cục bài văn nhớ kiến thức nghị luận : (Ghi nhớ sgk tr31) Hoạt động 2: Hướng dẫn hs phương pháp lập luận 2) Phương pháp lập luận: - Gv yêu cầu hs nhắc lại - Đại diện hs nhắc lại, các khái niệm : hs khác nhận xét, bổ sung + Luận điểm? - (sgk tr19) + Luận ? - (sgk tr19) + Lập luận ? - Lập luận là cách nêu nêu lên luận dẫn đến luận điểm - Yêu cầu hs quan sát sơ đồ - Hs quan sát sưo đồ, thảo sgk tr30, thảo luận trả lời luận trả lời các câu hỏi : các câu hỏi : Đâu là luận điểm xuất + câu 1, (đoạn 1) * Luận điểm bài : phát, đâu là luận điểm kết + “Bổn phận …” (đoạn 4) - Luận điểm xuất phát : Đoạn (câu1) luận ? Mục đích bài nghị luận + Đưa nhiệm vụ cho - Luận điểm kết thúc : này là gì? người Đoạn (Bổn …) - Gv khẳng định nhân dân - Hs lắng nghe ta có lòng yêu nước nồng nàn mà không đề nhiệm vụ, mục đích thì không cần phải nghị luận Tìm luận điểm xuất phát + Luận điểm xuất phát ô1 * Luận điểm đoạn: Luận điểm kết thức ô3 - Đoạn : và kết thúc đoạn3 ? Hàng ngang lập luận + Quan hệ nhân + Luận điểm xuất phát ô1 theo quan hệ gì? (nhấn chìm là bán nước + Luận điểm kết luận ô3 (Lòng yêu nước nồng nàn và cướp nước) nhân dân dẫn đến kết gì ? ) Hàng ngang có - Nhân : Lịch sử có nhiều lập luận theo mối quan hệ kháng chiến vĩ đại nhân không? Giải - Quả : Chúng ta phải ghi Trang 279 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (3) Trường THCS TT Ba Tơ 7’ Giáo án Ngữ Văn thích? nhớ công lao Hàng ngang Phuơng Hàng ngang đưa - Tổng quát : ô3 (1) Phần Đoạn pháp nhận định gì tổng quát? luận Chứng minh lí lẽ - Lí lẽ dẫn chứng I Nhân dẫn chứng nào ? Kết luận gì? + Kết luận ô3 (3) + Nhân - Gv bổ sung : - + Tổng “Đồng bào ta ngày - Hs lắng nghe II + Tổng …” – phân + Phân : Các tầng lớp tham hợp giavào công kháng Suy chiến luận III + Hộp : Điều có lòng yêu tương nước đồng Hàng ngang so sánh + Suy luận tương đồng “tinh thần yêu nước” với (Phương pháp suy luận “các thứ quý” , tác giả trên sở tìm đã suy bỏn phận lòng nét tương đồng nào đó yêu nước Đó là suy luận các vật, theo quan hệ gì? tượng : Tương đồng theo thời gian , trục không + cùng loại + Tăng tiến gian) + Truyền thống : xưa - Gv chốt lại theo bảng Hoạt động : Hướng dẫn hs tìm hiểu mối quan hệ 3) Mối quan hệ bố bố cục và cách lập luận : cục và cách lập luận : - Ở trên chúng ta đã tìm hiểu cách lập luận các phần theo hàng ngang Bây ta tìm hiểu mối quan hệ các phần MB-TB-KB Vậy các phần có + Tổng – Phân - Hợp cách lập luận nào ? - Gv bổ sung : Lập luận - Hs lắng nghe theo hàng ngang là xây dựng luận điểm Hàng dọc phần, đoạn bố cục Phần Đoạn văn (luận điểm có thể I đưa trước sau luận II 2-3 cứ) III Cách lập luận theo hàng dọc tức là xây dựng luận điểm các phần, đoạn bố cục văn - Gv chốt lại theo bảng Bố cục Phương pháp luận MB TB KB Tổng Phân Hợp Trang 280 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (4) Trường THCS TT Ba Tơ 3’ 5’ Giáo án Ngữ Văn Hoạt động : Hướng dẫn hs tổng kết - Gv nhấn mạnh lại nội - Hs lắng nghe và ghi nhớ dung ghi nhớ sgk tr 31 Hoạt động 5: Hướng dẫn hs luyện tập - Hướng dẫn hs làm các bài - Hs thực theo yêu tập sgk cầu và hướng dẫn gv II Tổng kết (ghi nhớ sgk tr 31 ) III Luyện tập Các bài tập phần luyện tập 3) Củng cố : (1’) - Gv nhấn mạnh lại các nội dung phần ghi nhớ sgk 4) Đánh giá tiết học: (1’) Gv nhận xét, tiết học 5) Dặn dò : (1’) - Học bài cũ - Xem lại cách lập luận các bài văn đã lập luận - Xem trước bài “Luyện tập phương pháp lập luận bài văn nghị luận IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Trang 281 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (5)