Giáo án môn Ngữ văn lớp 7 - Lừu Văn Lìn - Tuần 5

Kiến thức: - Củng có lại những kiến thức và kĩ năng đã học về văn bản tự sự hoặc miêu tảvề tạo lập văn bản, về các tác phẩm văn học có liên quan đến đề bài nếu có và về cách sử dụng từ n[r]

Ngữ Văn Lớp 7A, tiết (Tkb): Lớp 7B, tiết (Tkb): Tiết 17: Văn GV: Lừu Văn Lìn ngày: tháng năm 2011, sĩ số vắng ngày: tháng năm 2011, sĩ số vắng SÔNG NÚI NƯỚC NAM (Nam quốc sơn hà - Lý Thường Kiệt ?) PHÒ GIÁ VỀ KINH (Tụng giá hoàn kinh sư - Trần Quang Khải) I Mục tiêu: Kiến thức: - Những hiểu biết thơ Trung đại Đặc điểm thể thơ thất ngôn tứ tuyệt hai bài Chủ quyền lãnh thổ đất nước và ý chí tâm bảo vệ chủ quyền đó trước kể thù xâm lược - Sơ giản tác giả Trần Quang Khải Khí phách hào hùng và khát vọng thái bình thịnh trị dân tộc ta thời đậình Trần Kỹ năng: - Nhận biết thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường Luật Đọc - hiểu và phân tích thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật chữ Hán qua dịch Tiếng Việt II Các nội dung tích hợp bài - Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh: Liên hệ với Tuyên ngôn độc lập chủ tịch Hồ Chí Minh và ý thức giành độc lập, chủ quyền đất nước III.Chuẩn bị : Thầy : - Tham khảo số thư tịch cổ văn và soạn bài Trò : - Soạn bài , thảo luận số vấn đề IV Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra - Đọc thuộc lòng bài ca dao mà em yêu thích, Nội dung Bài Hoạt động thầy HĐ HS Lop7.net Nội dung cần đạt Ngữ Văn Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu chú thích GV: Lừu Văn Lìn I Đọc - chú thích HS đọc văn Đọc - Đọc bài thơ SGK giới Chú thích thiệu thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Hùng hồn, đầy * Hoàn cảnh đời bài Bài thơ cần đọc với giọng lòng tự hào thơ: nào? - Bài1: Ra đời giai - Nêu hoàn cảnh đời bài đoạn lịch sử đất nước ta HS nêu thơ chống quân mông – Giải thích ?Giải nghĩa số từ khó nguyên ? Bài thơ đựoc viết theo thể loại thơ gì, vần, nhịp ? HS trả lời - Bài 2: Với khí hào hùng chiến thắng và đưa vua trở kinh * Thể thơ, nhịp thơ: - câu câu tiếng Kết cấu phần, hợp vần 1,2,4 - câu - chữ - Dõng dạc, trang nghiêm Học sinh đọc phiên âm và dịch thơ Hoạt động 2: Tìm hiểu văn II Tìm hiểu văn Sông núi nước Nam - GV gọi HS đọc câu đầu - Học sinh - Sông núi nước nam vua bài thơ đọc câu đầu Nam ở/ Vằng vặc sách trời chia xứ sở ? Nhận xét giọng điệu câu thơ đầu ? HS nhận xét ? ‘’Đế’’,trong phiên âm - Đanh thép, dõng dạo, đường hoàng Vua - tượng trưng cho Lop7.net Ngữ Văn có nghĩa là gì? GV: Lừu Văn Lìn HS trả lời ? Tại đây tác giả dùng "Nam đế cư" Khẳng định ? Em hiểu “Vằng vặc sách niềm tin, ý trời chia xứ sở” hay “định chí chủ phận tai thiên thư” là ntn? quyền quốc gia Dùng để giải thích ? Hai câu đầu nói lên điều gì ? HS trả lời quyền lực tối cao cộng đồng, đại biểu, đại diện cho nhân dân - Nước Nam là Vua Nam Ngang với vua Phương Bắc, nước có vua là có chủ quyền có độc lập Điều đó ta sách trời định sẵn, rõ ràng Là chân lý lịch sử khách quan, không chối cãi -> Khẳng định tính độc lập, chủ quyền Đại Việt ? Hỏi "cớ sao" và gọi “nghịch lỗ”? nhà thơ đã bộc lộ thái độ Răn đe gì ? khẳng định ? Câu cuối bài thể nội cách đanh dung gì? thép ý chí ?Văn coi là tâm bảo tuyên ngôn độc lập, Em hiểu vệ độc lập dân nào là tuyên ngôn độc tộc lập - Răn đe câu hỏi tu từ, khẳng định cách đanh thép ý chí tâm bảo vệ độc lập dân tộc và niềm tin vào sức mạnh dân tộc ? Đây là bài thơ thiên biểu ý thể theo bố cục nào? là Lời tuyên bố chủ quyền đất nước HS trả lời Giống tuyên ngôn độc lập - Chân lý lịch sử, chủ quyềnđất nước Trái với chân lý trên Thất bại là tất yếu Sắp xếp theo lôgic chặt chẽ - Niềm tự hào chủ quyền Lop7.net Ngữ Văn ? Thái độ và cảm xúc tác giả qua bài thơ? * Bài thơ mệnh danh "thơ thần" là tiếng nói yêu nước và tự hào dân tộc biểu thị ý chí sức mạnh Việt Nam GV: Lừu Văn Lìn HS trả lời dân tộc, căm thù, giặc, tin tưởng vào chiến thắng biểu cảm: chính xác ẩn kín đằng sau cách nói mạnh mẽ, khẳng định HS nghe Gọi HS đọc ghi nhớ Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: sgk Hoạt động 3: HS thơ a câu đầu ? câu đầu nói điều gì ? đọc bài Phò giá kinh ? Nói chiến thắng Chương Dương trước có ý nghĩa nào? câu đầu tác giả nhắc chiến thắng HS trả lời - Chiến thắng Chương Dương sau nói trước là sống không khí chiến thắng Hàm Tử ? Tác giả bộc lộ thái độ Tự hào mãnh - Tự hào mãnh liệt, vui nào nói chiến liệt, vui sướng sướng kể c2 bộc lộ thắng ? chiến thắng tình cảm tự c2 có thể biểu lộ tình cảm Niềm vui, niềm tự hào kể chiến thắng ? Nhận xét giọng thơ câu Sâu lắng, sau so với câu đầu thâm trầm lời tâm tình, nhắn gửi Lop7.net b câu sau - Sâu lắng, thâm trầm lời tâm tình, nhắn gửi: - Lời động viên, xây dựng, Ngữ Văn GV: Lừu Văn Lìn ? câu sau có nội dung gì? HS trả lời Thái độ tình cảm thể bài thơ ? ?Nhận xét cách biểu ý và biểu cảm bài thơ ? HS trả lời HS trả lời phát triển đất nước hoà bình và niềm tin sắt đá vào bền vững muôn đời đất nước - Câu thơ hàm chứa tư tưởng vĩ đại Khi TQ đứng trước hoạ xâm lăng, anh em đồng lòng đánh giặc, hòa bình ai phải "tu trí lực" tự hào QK oanh liệt ông cha, người phải nghĩ tương lai đất nước để sống và lao động sáng tạo - Lối diễn đạt giản dị, chính xác trữ tình thể hiệnt ý tưởng Hoạt động 4: Kết luận chung bài thơ Nghe - trả lời ? Nêu nội dung bài thơ? - bài thơ thể lĩnh, khí phách dân tộc ta - Nêu cao chân lý vĩnh viễn - Khí chiến thắng, khát vọng thịnh trị Gọi HS đọc ghi nhớ Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ III Luyện tập Hoạt động 5: Thực hành ? Cảm nghĩ em dân HS tự bộc lộ tộc Việt Nam? Đọc phần đọc ? Gọi HS đọc phần đọc thêm thêm Củng cố: - Hệ thống kiến thức bài học Dặn dò: - Đọc thuộc lòng phiên âm, dịch thơ Làm BT SBT - Soạn bài “Từ Hán Việt” Lop7.net Ngữ Văn Lớp 7A, tiết (Tkb): Lớp 7B, tiết (Tkb): Tiết 18: GV: Lừu Văn Lìn ngày: tháng năm 2011, sĩ số vắng ngày: tháng năm 2011, sĩ số vắng TỪ HÁN VIỆT I Mục tiêu: Kiến thức: - Khái niệm từ Hán Việt, yếu tố Hán Việt và các loại từ Hán Việt Kỹ năng: - Nhận biết từ Hán việt và các loại từ Hán Việt Mở rộng từ Hán Việt II Các nôi dung tích hợp bài THMT: Tìm hiểu, sưu tầm từ ngữ nói môi trường Kỹ sống giáo dục bài a Phân tích các tình để hiểu cấu tạo từ Hán Việt b Lựa chọn cách sử dụng từ Hán Việt phù hợp với tình c Trình bày suy nghĩ ý tưởng thân trước tập thể III Chuẩn bị : 1.Thầy : Bảng phụ, các ngữ liệu 2.Trò : Học thuộc bài cũ và đọc trước bài “Từ Hán Việt” IV Các hoạt động dạy và học : Kiểm tra Đọc thuộc lòng bài thơ:Nam Quốc Sơn hà Cho biết nội dung bài thơ Bài mới: Hoạt động thầy HĐ HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu Đọc bài thơ I Đơn vị cấu tạo từ Hán Việt cấu tạo từ Hán việt Nam quốc * Bài tập: ? Các tiếng “Nam”, sơn hà và Nam: Phương nam “quốc”, “sơn”, “hà” nghĩa giải nghĩa Quốc: nước các từ Nam là gì ? Sơn: núi quốc sơn hà (xem chú thích sgk trang Hà: sông 62) -> Đây là từ Hán Việt tạo Lop7.net Ngữ Văn GV: Lừu Văn Lìn tiếng có ý nghĩa - Tiếng để cấu tạo từ Hán Việt gọi là yếu tố Hán Việt ? Tiếng nào có thể dùng từ đơn để đặt câu, tiếng nào không ? Có thể nói: yêu nước, trèo núi, lội sông HS trả lời -> Tiếng “nam” có thể dùng độc lập mà là yếu tố cấu tạo từ ghép HS trả lời Phần lớn các yếu tố Hán Việt không dùng độc lập từ mà dùng để tạo từ ghép Không nói: Yêu quốc, trèo sơn , lội hà ? Tiếng"thiên" "thiên thư" – trời; “thiên” "thiên kỉ" "thiên lý mã","thiên đô" - Thiên : trời - Thiên: nghìn HS trả lời -> yếu tố đồng âm Có nghĩa là gì? GV gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Tìm hiểu từ ghép Hán việt ? Nhắc lại từ ghép có loại ? - Thiên: rời HS đọc - có nhiều yếu tố Hán Việt đồng âm khác nghĩa * Ghi nhớ: sgk - tr 69 II.Từ ghép Hán Việt Có loại: Chính phụ Bài tập 1: Từ ghép đẳng lập Hán Việt Đẳng lập ?Các từ “Sơn hà”, “xâm HS trả lời phạm”, “giang san” thuộc Cho VD từ loại từ ghép gì? ghép Hán ? Căn vào đâu mà em Việt đẳng phân biệt? – Căn vào ý lập nghĩa HS trả lời ? Các từ ái quốc, thủ môn, chiến thắng thuộc loại từ Lop7.net - Nghĩa các yếu tố ngang hàng , bình đẳng Bài tập 2: a) Từ ghép chính phụ Hán Việt Ngữ Văn GV: Lừu Văn Lìn ghép gì? ?Trật tự các yếu tố các từ này có giống trật tự các tiếng từ ghép Việt không? ? Các từ : Thiên thư, mã, tái phạm thuộc loại từ ghép gì , tìm vị trí tiếng chính? ? Cho biết yếu tố chính từ ghép c-p Hán Việt có vị trí đâu? HS trả lời Giống từ ghép Việt: - Yếu tố chính đứng trước, yếu tố phụ đứng sau HS trả lời - Yếu tố đứng trước, yếu tố chính đứng sau HS trả lời b) Từ ghép chính phụ HS trả lời - Trật tự các từ này: Tiếng phụ đứng trước, tiếng chính sau khái quát nội dung bài học Học sinh và gọi hs đọc ghi nhớ đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: sgk HĐ3 :HD thực hành III Luyện tập: HDHS làm bài tập BT1: Phân biệt nghĩa yếu tố Hán Việt đồng âm: làm bài tập Hoa1: vật ;Tham1 : Ham muốn Hoa2: Vẻ đẹp;Tham2 : vào Phi1 : bay ;Gia1: nhà Phi2: Không ;Gia2: Thêm Phi3: người phụ nữ cung BT2: Tìm từ ghép Hán Việt HDHS làm bài tập làm bài tập Quốc: Quốc gia, cường quốc, quốc thể, tổ Quốc Sơn: Sơn hà, Sơn địa, Sơn thần Cư: Dân cư, nhập cư, cư trú Bại: đại bại, thân bại danh liệt BT3: Xếp từ ghép Lop7.net Ngữ Văn HDHS làm bài tập GV: Lừu Văn Lìn a) Hữu ích, phát thanh, bảo mật, phong hoả Làm bài tập b) Thi nhân, đại thắng, tân binh, hậu đãi, Củng cố: - Hệ thống kiến thức bài học Dặn dò: - Làm bài BT4 Soạn "Tìm hiểu chung văn biểu cảm" Lớp 7A, tiết (Tkb): ngày: tháng năm 2011, sĩ số vắng Lớp 7B, tiết (Tkb): ngày: tháng năm 2011, sĩ số vắng Tiết 19 - Tập làm văn TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ VIẾT Ở NHÀ I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng có lại kiến thức và kĩ đã học văn tự (hoặc miêu tả)về tạo lập văn bản, các tác phẩm văn học có liên quan đến đề bài (nếu có) và cách sử dụng từ ngữ đặt câu Kỹ năng: - Đánh giá chất lượng bài làm mình so với yêu cầu đề II Chuẩn bị : 1.Thầy : Bảng phụ, các ngữ liệu 2.Trò :Ôn lại các kiến thức tạo lập văn III Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Bài mới: Hoạt động thầy HĐ HS Hoạt động 1: ? Quá trình tạo lập văn - bước qua bước? Lop7.net Nội dung cần đạt I Một số thao tác cần nhớ tạo lập văn Ngữ Văn GV: Lừu Văn Lìn ? Với đề tài đã cho thì có Không (có) nên định hướng không? ? Xác định bố cục bài - phần viết Hoạt động 2: II Nhận xét bài làm học sinh Nhận xét bài làm học sinh:ưu và khuyết điểm Ưu điểm: HS nghe - Bài viết đúng bố cục phần - Sử dụng ngôi kể hợp lý - Đã biết cách xếp các chuỗi việc - Trình bày tương đối - Viết câu rõ ý Bài làm tốt: chữ viết đẹp: - Nhận xét ưu điểm bài viết học sinh HS nghe Nhược điểm: - Truyện sơ sài, tẻ nhạt - Chữ quá xấu diễn đạt kém - viết tắt số quá nhiều Hoạt động 3: III Chữa lỗi: Chữa lỗi cụ thể HS chữa lỗi Hoạt động 4: Tổng kết HS có ý kiến IV.Tổng kết và Công bố kết quả: công bố kết và củng phát biểu 32/32 đạt điểm trở lên cố Cung cố: - Hệ thống kiến thức nội dung đề bài Dặn dò: - Viết lại bài văn cho hoàn chỉnh - Soạn bài “Tìm hiểu chung văn biểu cảm” Lớp 7A, tiết (Tkb): ngày: tháng năm 2011, sĩ số vắng Lớp 7B, tiết (Tkb): ngày: tháng năm 2011, sĩ số vắng Tiết 20 - Tập làm văn 10 Lop7.net Ngữ Văn GV: Lừu Văn Lìn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BIỂU CẢM I.Mục tiêu: Kiến thức: - Khái niẹm văn biểu cảm Vai trò đặc điểm văn biểu cảm - Hai cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp văn biểu cảm Kỹ năng: - Nhận biết đặc điểm chung vắn biểu cảm và hai cách bỉểu cảm trực tiếp và gián tiếp văn biểu cảm cụ thể - Tạo lập văn có sưe dụng các yếu tố biểu cảm II.Chuẩn bị : Thầy: Bảng phụ, các ngữ liệu Trò: Học thuộc bài cũ và đọc trước bài “Tìm hiểu chung văn biểu cảm” III.Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra: - Nhắc lại khái niệm văn và kể tên các loại văn đã học lớp Bài Hoạt động thầy HĐ HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hình thành khái niệm nhu cầu biểu cảm HS nhắc lại và văn I Nhu cầu biểu cảm và văn biểu cảm ?Khi bố mẹ công tác vắng em nảy sinh tình cảm gì? Em bộc lộ điều đó với ai? Em nhớ thương, mong bố mẹ ?Khi em điểm tốt em biểu lộ tình cảm mình với ai? Biểu lộ nào? HS trả lời -Bộc lộ với ông bà, cha mẹ, bạn HS trả lời GV: Từ lúc nhớ mong cha mẹ, từ lúc nhận điểm 11 Lop7.net - Em ôm chầm lấy mẹ, em hát vang, vui sướng ghi lại tình cảm mình nk Ngữ Văn tốt đến lúc bộc lộ tình cảm em đã xuất nhu cầu biểu cảm GV: Lừu Văn Lìn HS nghe Nhu cầu biểu cảm ? Khi nào người ta có nhu cầu biểu cảm? HS trả lời ? Người ta biểu cảm cách nào?  Khi biểu cảm người ta có thể dùng hoạt động, ánh mắt, cử Khi sử dụng phương tiện người để viết tình cảm, cảm xúc mình thì văn đó là văn biểu cảm HS trả lời HS trả lời - Khi có tính chất chất chứa muốn biểu cho người khác - Bằng hành động, ca hát, vẽ tranh, nhảy múa, đánh đàn, viết thư, sáng tác thơ văn ánh mắt, cử chỉ, hoạt động Có nhiều cách bộc lộ cảm xúc ,văn biểu cảm là cách đó 2.Văn biểu cảm GV: treo bảng phụ bài ca dao - Phương tiện ngôn ngữ tạo văn ? Nhận xét bài sử dụng Đọcbàicadao - Bài 1: Niềm xót thương phương tiện gì để biểu cảm? tác giả dân gian với cuốc ? bài ca dao nhằm biểu đạt HS trả lời + H/ a người dân lao động điều gì? - Bài 2: Tính chất yêu mến, tự hào gắn bó với vẻ đẹp trù phú, với cánh đồng lúa xanh tốt ? Cho biết đối tượng mà người biểu đạt tính chất HS trả lời - Con vật, cánh đồng, người TG xung quanh ta a Kh¸i niÖm - Thấy thương cuốc, yêu mến tự hào vẻ đẹp quê hương vẻ đẹp người lao động ? Các bài ca dao mang lại cho em tình cảm gì? 12 Lop7.net Ngữ Văn  Các bài ca dao đã khơi gợi đồng cảm nơi người đọc ? NÕu gäi v¨n b¶n trªn lµ v¨n biÓu c¶m, th× em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n biÓu c¶m? ? Hãy nói 1,2 câu văn biểu cảm em đọc đoạn thơ "Rồi Bác lửa hồng" ? Kể tên số văn biểu cảm lớp 6? ? Văn biểu cảm thường xuất thể loại nào? các thể loại này các tác giả s/d các BPNT dùng từ ngữ tăng sức gợi cảm cho câu văn, câu thơ Biểu cảm và gợi cảm có gắn bó chặt chẽ GV: Lừu Văn Lìn HS tr¶ lêi HS tr¶ lêi b §Æc ®iÓm HS trả lời - Em xúc động trước cử đầy quan tâm yêu thương HS trả lời Bác với anh đội viên - Lượm, Đêm Bác không ngủ, Tre Việt Nam, Lao xao, Cô Tô HS trả lời HS nghe ? đoạn văn biểu đạt nội - Đọc đoạn dung gì ? HS trả lời đoạn có là văn biểu cảm không? HS trả lời - Tiếng hát cô giá biến thành tiếng hát quê hương, ruộng vườn nơi chôn rau, đất nước - V¨n biÓu c¶m lµ v¨n b¶n viết nhằm biểu đạt tính chất, cảm xúc, đánh giá người Thế giới xung quanh vµ khªu gîi lßng đồng cảm nơi người đọc,người nghe HS nghe 13 Lop7.net - Văn biểu cảm thể qua thể loại - Văn biểu cảm còn gọi là văn trữ tình bao gồm các thể loại văn học: Thơ trữ tình, ca dao, trữ tình, tuỳ bút, ký Đoạn 1: Biểu nỗi nhớ bạn, nhắc lại kỷ niệm với bạn Đoạn 2: Miêu tả tiếng hát đêm khuya trên đài im lặng, tiếng hát tâm hồn, tưởng tượng Cả là văn biểu cảm Ngữ Văn GV: Nỗi xót thương quốc, tình cảm yêu mến, tự hào trước vẻ đẹp qh, nỗi nhớ bạn, t/yêu q/ h ,đ/n đã các t/giả thể văn biểu cảm ? Theo em tình cảm văn biểu cảm thường là tình cảm nào? ? Theo em, người viết đã biểu lộ tình cảm mình cách nào? ? đoạn văn cách thức biểu cảm có giống đoạn không? GV: Lừu Văn Lìn HS nghe đoạn văn - Là tình cảm đẹp, thấm nhuần tính nhân văn, yêu người, yêu thiên nhiên, yêu Tổ quốc, ghét thói tầm thường độc ác HS trả lời - Tình cảm văn biểu cảm Đọc thầm HS trả lời Thảo thương nhớ ơi, thương nhớ - C¸ch biÓu hiÖn v¨n biÓu c¶m HS trả lời Biểu cảm cách nào? ? Văn biểu cảm có cách thể * GV hướng dẫn hs khái quát văn - Sử dụng các từ ngữ để trực tiếp bày tỏ tình cảm mình: HS nghe - Gi¸n tiÕp biÓu lé t×nh c¶m, c¶m xóc cña m×nh qua viÖc miªu t¶ - c¸ch: + Trùc tiÕp + Gi¸n tiÕp ? Bài học, cần ghi nhớ điều Đọc ghi nhớ gì? * Ghi nhớ: sgk * Hoạt động 3: Luyện tập II Luyện tập GV hướng dẫn HS thực theo yêu cầu các bài tập ? Đánh dấu vào văn biểu cảm và giải thích HS nghe HS trả lời 14 Lop7.net Bài tập 1: a Sen: Cây mọc nước, lá to tròn, hoa màu hồng hay trắng, nhị vàng hương thơm nhẹ, hạt Ngữ Văn GV: Lừu Văn Lìn ăn đựơc b "Trong đầm mùi bùn"'' c Tháp Mười đẹp Bác Hồ" Bài tập 2: (BT1 SGK) ? Đọc và làm bài tập2 - Đoạn là văn biểu cảm Làm bài tập2 + Khơi gợi cảm xúc, đánh giá loài hoa + Lời văn giàu cảm xúc, hình ảnh ? Chỉ nội dung biểu cảm bài thơ: "Sông núi nước Nam" và "Phò giá Kinh" Bài tập 3: HS trả lời - Bài 1: Tự hào độc lập tự chủ và ý chí tâm bảo vệ Tổ quốc - Bài 2: Ca ngợi, tự hào trước chiến thắng lẫy lừng dân tộc Khát vọng dựng xây đất nước, niềm tin đất nước vững bền Củng cố: - Hệ thhóng kiến thức đã học văn biểu cảm Dặn dò: - Học thuộc ghi nhớ và hoàn thiện các bài tập BT/ SGK - Soạn bài :Côn sơn ca và Thiên trường vãn vọng 15 Lop7.net