Giáo án môn Ngữ văn 8 - Tuần 1

Củng cố: cốt truyện NV tôi hồi tưởng về kỉ niệm ngày đầu tiên đi học; nhân vật tôi; Sự kiện trong đoạn trích Những sự việc khiên NV tôi có những liên tưởng về ngày đầu tiên đi học của[r]

tuÇn - TiÕt: 01 Dạy 8a:………… H¦íNG DÉN Sö DôNG SGK, TµI LIÖU Vµ PH¦¥NG PH¸P HäC Bé M¤N I/ Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc - Giúp học sinh biết cách sử dụng SGK, tài liệu và phương pháp học môn Kü n¨ng - Rèn kỹ sử dụng đúng SGK, tài liệu nắm phương pháp học môn Ng÷ v¨n cã hiÖu qu¶ Thái độ - Từ đó học sinh thêm say mê, hứng thú và yêu thích môn học II/ ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß ThÇy:- SGK, tµi liÖu tham kh¶o Trß:- §äc lêi nãi ®Çu SGK Ng÷ v¨n III TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y - häc 2/ Bµi míi I.Hướng dẫn sử dụng SGK,tài * Hoạt động kiểm tra SGK, ghi HS liÖu: * Hoạt động 2: CÊu tróc SGK Hướng dẫn HS cách sử dụng SGK, tài liệu Gåm phÇn: GV: Giíi thiÖu cÊu tróc SGK - V¨n häc -TiÕng viÖt HS:§äc phÇn lêi nãi ®Çu SGK/ -TËp lµm v¨n ( sgk/8) GV: Hướng dẫn sử dụng SGK, tài liệu 2/ Yªu cÇu vÒ tµi liÖu GV: * L­u ý: Mua, sö dông tµi liÖu ph¶i chän läc cã - §ñ SGK Ng÷ v¨n TËp 1+ - Tµi liÖu tham kh¶o: §Ó häc tèt hiÖu qu¶ Ng÷ v¨n 8, Ng÷ v¨n n©ng cao 8, bồi dưỡng văn khiếu, các bµi v¨n mÉu tõ líp -> * Hoạt động 2: Hướng dẫn phương pháp học môn Ngữ văn II Phương pháp học môn Ng÷ v¨n 8 GV Hướng dẫn học sinh phương pháp ghi chép Trong học trên lớp a Phương pháp ghi chép bài bµi trªn líp + C¸ch ghi vë - Ghi thø, ngµy, th¸ng, - TiÕt, - §Çu bµi viªt ch÷ in hoa ( nöa dßng hoÆc « ly), - Các đề mục gạch chân, - Kẻ hết bài, để cách dòng sang bài khác, b Phương pháp thái độ - Chữ viết đẹp, đúng chính tả, màu mực GV: Hướng dẫn phương pháp học tiết học trên lớp Lop8.net häc - Ra vào lớp đúng theo quy định, - Trong giê häc ph¶i trËt tù nghe gi¶ng, ghi chÐp bài đầy đủ theo hướng dẫn GV, hăng hái phát biÓu x©y dùng bµi Chç nµo ch­a hiÓu hay th¾c m¾c cÇn gi¬ tay ph¸t biÓu ý kiÕn, kh«ng nãi leo, nói chen lời người khác gây ồn ào lớp học HS - Trao đổi bài theo nhóm, làm bài tập phải nghiêm túc hướng dẫn GV nhóm trưởng - C¸c giê kiÓm tra ph¶i nghiªm tóc kh«ng gian lËn, chÐp bµi cña b¹n - Tham gia đầy đủ các buổi học phụ đạo, bồi dưỡng theo lịch nhà trường ( Trường hợp cần thiết nghỉ, nghỉ học phải xin phép và có c Phương pháp học nhà ch÷ kÝ cña cha mÑ) GV: Hướng dẫn HS phương pháp học nhà - Soạn, chuẩn bị bài, học bài đầy đủ trước lên lớp theo đúng PP chương trình.( Không sử dông tµi liÖu tham kh¶o c¸c giê häc - chØ ®­îc nghiªn cøu, tham kh¶o sö dông ë nhµ) GV * Hướng dẫn cách soạn bài - §èi víi v¨n b¶n: + §äc kÜ v¨n b¶n, phÇn chó thÝch: §Ó n¾m v÷ng tõ khã, t¸c gi¶, t¸c phÈm + Đọc và trả lời câu hỏi phần đọc văn bản, phần luyÖn tËp theo hiÓu biÕt c¸ nh©n - §èi víi phÇn TiÕng viÖt - TËp lµm v¨n: + §äc kü bµi + Tr¶ lêi c¸c c©u hái theo c©u hái SGK + ViÕt c¸c ®o¹n v¨n ë nhµ theo yªu cÇu cña SGK (Víi m«n TËp lµm v¨n) Hoạt động 3: Cñng cè - GV nhÊn m¹nh néi dung tiÕt häc - Nhận xét, đánh giá ý thức học tập học sinh Hoạt động 4: Hướng dẫn - So¹n v¨n b¶n: " Tôi học" Lop8.net T«i ®i häc tuÇn - TiÕt 2- V¨n b¶n Gi¶ng:8a Thanh TÞnh I Mức độ cần đạt: Giúp HS cảm nhận tâm trạng, cảm giác nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiên đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm II Trọng tâm kiến thức, kĩ KiÕn thøc : - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích tôi học - Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bút Thanh Tịnh KÜ n¨ng : Đọc- hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm Thái độ : Biết phát huy và giữ gìn tình cảm tuổi thơ tốt đẹp III ChuÈn bÞ : ThÇy : so¹n, s­u tÇm tµi liÖu Trß : §äc, soạn v¨n b¶n IV TiÕn tr×nh d¹y vµ häc Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị bài HS Hoạt động 2: Bài Giới thiệu bài GV dành cho HS 1’ nhớ lại kỉ niệm đầu tiên học các em  GV gọi HS nói lại cảm giác đó Hoạt động3 Hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích, đọc văn (?) Dựa vào chú thích em hãy giới thiệu đôi nét tác giả Thanh Tịnh? - Thanh Tịnh (1911 – 1988) Quê Huế Ông là tác giả nhiều tập truyện ngắn, tập thơ Quê mẹ, - Sáng tác Thanh Tịnh đậm chất trữ tình, đằm thắm, êm dịu (?) Nêu vị trí tác phẩm? (?)Đoạn trích viết theo trình tự nào? I Tác giả, tác phẩm 1.Tác giả: ( SGK) Tác phẩm: Được in tập Quê mẹ (XB 1941) Trình tự việc đoạn trích: từ thời gian và không khí ngày tựu trường thời điểm tại, NV tôi hồi tưởng kỉ niệm ngày đầu tiên học Hoạt động 4: Hướng dẫn đọc, tỡm hiểu văn II Tìm hiểu văn *Bước 1: Hướng dẫn đọc: Nhẹ nhàng, êm dịu, có Đọc, giải nghĩa từ ( SGK) cảm xúc  GV đọc đoạn mẫu, sau đó gọi HS đọc tiếp, hướng dẫn HS cách đọc  GV cho HS đọc lại từ Thể loại:Truyện ngắn khó Chú ý các từ ông đốc, Lớp ba, lớp năm * Bước 2: Tìm hiểu thể loại: (?) Xét mặt thể loại, có thể xếp bài này vàokiểu loại văn biểu cảm hay vb’ nhật dụng, vì sao? Lop8.net Tác phẩm có thể xếp vào kiểu vb’ biểu cảm vì toàn truyện là cảm xúc tâm trạng tg’ buổi tựu trường đầu tiên * Bước 3: Tìm hiểu phương thức biểu đạt ? VB viết theo phương thức biểu đạt nào? * Bước 4: Tìm hiểu bố cục VB (?) Mạch truyện kể theo dòng hồi tưởng nhân vật “tôi” theo trình tự thời gian Vậy ta có thể chia vb’ này thành bao nhiêu đoạn? HS: chia thành đoạn: - §o¹n : Tõ ®Çu…t­ng bõng rén r·: kh¬i nguån nèi nhí - §o¹n : TiÕp …trªn ngän nói : T©m tr¹ng, vµ c¶m giác nhân vật tôi trên đường cùng mẹ tới trường - §o¹n : TiÕp …trong c¸c líp: T©m tr¹ng vµ c¶m giác nhân vật tôi đứng sân trường - §o¹n : TiÕp … chót nµo hÕt: T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i nghe gäi tªn vµo líp - §o¹n : TiÕp …T«i ®i häc : T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i ngåi vµo bµn học Hoạt động 5: Hướng dẫn phõn tớch văn * Bước : Tìm hiểu đoạn (?) Những kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên đời n.v Tôi nhớ lại vào thời điểm nào? HS: Thời điểm cuối thu, đầu tháng 9, thời điểm khai trường (?) Thời điểm này cảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt ntn? HS: - Cảnh thiên nhiên: lá rụng nhiều, mây bàng bạc - Cảnh sinh hoạt: em bé đến trường (?) Tại thời điểm này tg’ lại nhớ đến kỉ niệm cũ? HS: Có liên tưởng tương đồng tự nhiên và quá khứ (?) Tìm từ láy miêu tả tâm trạng, cảm xúc n.v Tôi nhớ lại kỉ niệm cũ? Náo nức, mơn man, tưng bừng, rộn rã (?) Tóm lại cảm giác n.v Tôi nhớ kỉ niệm là cảm giác ntn? “Đó là cảm giác sáng nảy nở lòng” GV chốt : Phương thức biểu đạt: tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm 4.Bố cục : phần III Phân tích văn A Nội dung Khơi nguồn kỉ niệm - C¶nh thiªn nhiªn: lá rụng nhiều, mây bàng bạc.->Biến chuyển cảnh vật sang thu - C¶nh sinh ho¹t: em bé rụt rè cùng mẹ đến trường…  B»ng viÖc sö dông thµnh công các từ láy đã lột tả t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i x¶y qu¸ khø nh­ võa míi x¶y hiÖn t¹i Những hổi tưởng nhân vật tôi a Không khí ngày hội tựu trường trường:hỏo Bước 2: Tìm hiểu hồi tưởng nhân vật -Trªn®­êngtíi Lop8.net tôi hức… ( ?) Không khí ngày hội tựu trường MT -Trên sân trường: vui NTN ? tươi, sáng sủa… ( trên đường tới trường, trên sân trường, lớp - Trong lớp học: trang học) nghiêm… HS : Phát SGK => Náo nức, vui vẻ GV : Nhận xét, bổ sung, chốt trang trọng Hoạt động 6: Củng cố: Nhân xét bố cục truyên ngắn.Tóm tắt trình tự diễn biến tâm trạng nhân vật tôi Hoạt động Hướng dẫn học nhà: - Đọc lại văn viết chủ đề gia đình và nhà trường đã học - Ghi lại ấn tượng, cảm xúc thân ngày tựu trường mà em nhớ nhÊt - Soạn tiếp phần còn lại: tâm trạng, cảm xúc NV tôi thầy giáo, trường lớp, bạn bà và người xung quanh buổi tựu trường đầu tiên ==================================== T«i ®i häc tuÇn 1- TiÕt 3- V¨n b¶n Gi¶ng:8a Thanh TÞnh I Mức độ cần đạt: Giúp HS cảm nhận tâm trạng, cảm giác nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiên đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm II Trọng tâm kiến thức, kĩ KiÕn thøc : - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích tôi học - Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bút Thanh Tịnh KÜ n¨ng : Đọc- hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm Thái độ : Biết phát huy và giữ gìn tình cảm tuổi thơ tốt đẹp III ChuÈn bÞ : ThÇy : so¹n, s­u tÇm tµi liÖu Trß : §äc, soạn v¨n b¶n IV TiÕn tr×nh d¹y vµ häc Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ III Phân tích văn ? Những việc nào truyện Tôi học khiến A Nội dung NV tôi liên tưởng ngày đầu tiên học mình? Khơi nguồn kỉ niệm Em có cảm nhận gì không khí các ngày hội tựu trường mà em đã tham dự? Những hổi tưởng nhân vật tôi Hoạt động Hướng dẫn phân tích nội dung ( a Không khí ngày hội tựu tiếp) trường Lop8.net  GV gọi HS đọc lạivăn b.Tâm trạng, cảm xúc, ấn tượng nhân vật tôi (?) Trên đường tới trường tâm trạng chú bé diễn tả NTN? “Buæi mai h«m Êy …MÑ t«i l¾m tay t«i - Trên đường đến trường :Trang …Con đường này tôi đã quen lại lần…có trọng, tự nhiờn, hỏo hức, hăm hở thay đổi lớn :hôm tôi học (?) Em hãy tìm hình ảnh chi tiết chứng tỏ tâm - Khi đứng sân trường: Lo trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ n.v đứng sợ vẩn vơ, sân trường? (GV gọi 2,3 HS tìm chi tiết.) - “Ngôi trường vừa xinh xắn, vừa oai nghiêm … lòng tôi đâm lo sợ vẩn vơ” - “Cảm thấy mình chơ vơ … cậu bé vụng về, lúng túng tôi cả.” - “Các cậu run run theo nhịp bước” (GV giảng): Từ tâm trạng háo hức, hăm hở trên đường tới trường chuyển tâm trạng lo sợ vẩn vơ, bỡ ngỡ ngập ngừng, e sợ … và không còn cảm giác rụt rè -> là chuyển biến hợp qui luật - Khi nghe ông đốc gọi tên vào lớp: đã lúng túng càng lúng tâm lí trẻ túng Xuất cảm giác lạ Gv ? Tâm trạng, cảm xỳc tôi nghe ông đốc lựng đọc danh sách Hs vào nào? lóng tóng cµng lóng tóng h¬n vµ l¹i rêi tay mÑ n÷a và thấy người xung quanh khóc – tôi khãc (?) Tâm trạng n.v Tôi bước vào chỗ ngồi lạ lùng ntn? - Khi ngồi lớp đón nhận học đầu tiên: Cái gì lạ và hay hay -> Vừa ngỡ ngàng, vừa tự tin n.v Tôi nghiêm trang bước vào (?) Ấn tượng nhân vật tôi thầy giáo, trường học đầu tiên lớp, bạn bè buổi tựu trường đầu tiên NTN? - Với thầy giáo: hiền từ và trang nghiêm - Với bạn bè: quyến luyến - Với người người xung quanh: gần gũi, thân thuộc Hoạt động3: Phân tích nghệ thuật (?) Tìm hình ảnh so sánh nhà văn vận dụng truyện ngắn? HS: “Tôi quên nào bầu trời quang đãng” “Ý nghĩ trên núi” Lop8.net B Nghệ thuật: - Miêu tả tinh tế, chân thực diễn biến tâm trạng ngày đầu tiên học - Sử dụng ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo ghi lại dòng liên tưởng, hồi “Họ chim non ” (?) Nhận xét hình ảnh so sánh ấy? tưởng nhân vật tôi - Giọng điệu trữ tình, sáng (?) Nhận xét yếu tố kể, miêu tả và bộc lộ cảm xúc văn bản? GV : chốt : Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự tinh tế, giàu cảm C Ý nghĩa văn Buổi tựu trường đầu tiên mãi xúc qua ngòi bút Thanh Tịnh không thể nào quên kí ức nhà văn Thanh Tịnh Hoạt động Tìm hiểu ý nghĩa VB (?) Theo em hút tác phẩm tạo nên từ đâu? - Từ thân tình truyện, buổi tựu trường đầu tiên đời đã chứa chan cảm xúc thiết tha - Từ tình cảm trìu mến người lớn các em nhỏ lần đầu tiên đến trường ( ?) Em có suy nghĩ nào nhớ buổi tựu trường đầu tiên mình ? GV : Giảng, bình, chốt Hoạt động : Hướng dẫn tổng kết V.Tổng kết: HS : Khái quát nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa cảu (Ghi nhớ - SGK9) VB GV : Khắc sâu kiến thức trọng tâm Hoạt động Củng cố: cốt truyện ( NV tôi hồi tưởng kỉ niệm ngày đầu tiên học); nhân vật ( tôi); Sự kiện đoạn trích ( Những việc khiên NV tôi có liên tưởng ngày đầu tiên học mình và hồi tưởng nhân vật tôi) Hoạt động 7: Hướng dẫn học nhà: - Đọc lại văn viết chủ đề gia đình và nhà trường đã học - Ghi lại ấn tượng, cảm xúc thân ngày tựu trường mà em nhớ nhÊt - soạn bài cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ TUẦN1 - Tiết Lop8.net Hướng dẫn đọc thêm CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT NGHĨA CỦA TỪ NGỮ Thực 8a:………… I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: 1.KiÕn thøc: cấp độ khái quát vÒ nghĩa từ ngữ Tư tưëng : Thông qua bài học rèn luyện tư việc nhận thức mối quan hệ cái chung và cái riêng Kĩ : Thực hành so sánh, phân tích các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ II ChuÈn BỊ: - GV: giáo án, SGK, SGV, tài liệu chuẩn kiến thức kĩ ( tr 22) - HS: Đọc nôi dung SGK III HOẠT ĐỘGN TRÊN LỚP Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Giờ thiệu mục đích học I Từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp: Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc thêm * Bước 1: Tìm hiểu khái niệm - HS đọc mục I ( SGK/ 10) (?)Em hãy giải thích từ “khái quát” Là tính Xét sơ đồ chất chung thống vật tượng -> GV ghi sơ đồ lên bảng, giải thích Động vật (?) Nghĩa từ “thú” rộng hay hẹp nghĩa Chim Cá các từ “voi, hươu”? Rộng nghĩa từ “voi, Thú (voi,hươu, ) (tu hú, sáo) (rô,thu) hươu” (?) Nghĩa từ “chim” rộng hay hẹp nghĩa từ “tu hú, sáo”? Hẹp (?) Tương tự nghĩa từ “cá” rộng hay hẹp Nghĩa từ ngữ có thể rộng nghĩa từ “cá rô, cá thu”? Rộng hơn (khái quát hơn) hẹp (ít khái quát hơn) nghĩa từ ngữ (?) Câu hỏi thảo luận ( bàn- phút): Tại khác từ ngữ đó xem là nghĩa rộng? - HS thảo luận 3’, trả lời - GV nhận xét, sửa chữa, thống ý kiến Vì phạm vi nghĩa từ “thú” bao hàm nghĩa từ “voi, hươu” Từ “chim” bao hàm “tu hú, sáo” Từ “cá” bao hàm “cá rô, cá thu” -> Tiếp tục GV cho HS quan sát sơ đồ hỏi tiếp (?) Tương tự nghĩa từ “động vật” rộng Lop8.net hay hẹp nghĩa từ “thú, chim, cá”? Tại sao? Nghĩa từ “động vật” rộng nghĩa từ “thú, chim, cá” Vì phạm vi từ “động vật” bao hàm từ a Từ ngữ nghĩa rộng: Một từ ngữ xem là nghĩa - > Từ đó GV kết luận: rộng phạm vi nghĩa từ ngữ (?) Vậy ntn gọi là từ ngữ nghĩa rộng? đó bao hàm phạm vi số từ ngữ khác -> Tiếp tục GV cho HS tìm hiểu vd Vd: Thú > voi, hươu (?) Nghĩa từ “thú, chim, cá” rộng nghĩa (Nghĩa rộng) từ “voi, cá rô, tu hú ” đồng thời nó hẹp nghĩa từ nào? Hẹp nghĩa từ b Từ ngữ nghĩa hẹp: “động vật” (?) Vậy nhìn lên sơ đồ em hãy cho biết từ Một từ ngữ coi là nghĩa hẹp nào gọi là nghĩa hẹp? Từ “voi, hươu, tu hú, phạm vi từ ngữ đó bao sáo, cá rô, cá thu” hẹp từ “thú, chim, cá” trùm phạm vi nghĩa từ ngữ khác Từ “thú, chim, cá” hẹp từ “động vật” Vd: thú > voi, hươu (?) Theo em ntn gọi là từ ngữ nghĩa hẹp? (nghĩa hẹp) -> GV cho các từ “cây, cỏ, hoa” và cho HS vẽ sơ * Một từ ngữ có nghĩa rộng đối đồ tìm thêm từ nghĩa rộng, hẹp với từ ngữ này đồng thời có (?) Qua tìm hiểu em có nhận xét gì từ ngữ thể có nghĩa hẹp từ ngữ khác nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp? HS: Đọc ghi nhớ ( SGK/ 10)- GV củng cô, Vd: Động vật > thú > voi, hươu khắc sâu II Luyện tập: * Bước 2: hướng dẫn Luyện tập Sơ đồ thể cấp độ khái quát -> GV gọi HS đọc lại bt1 nghĩa từ ngữ: -> Cho HS suy nghĩa 2’ và gọi em lên bảng a quần (quần đùi, dài) Áo (sơ mi, áo dài) Y phục làm a, b -> GV nhận xét, bổ sung b Súng (trường, đại bác) > GV gọi HS đọc lại bt2 Vũ khí Bom (ba càng, bom bi) -> Cho HS suy nghĩa 2’ và gọi em lên bảng Tìm các từ ngữ có nghĩa rộng: a Chất đốt; b Nghệ thuật làm a, b-> GV nhận xét, bổ sung c.Thức ăn ; d Nhìn; e Đánh Hoạt độgn Củng cố: GV cho HS đọc lại ghi nhớ Hoạt độgn Híng dÉn häc ë nhµ: T×m c¸c tõ ng÷ thuéc cïng mét ph¹m vi nghÜa mét bµi SGK sinh häc ( vật lý ,Hoá học ) Lập sơ đồ thể cấp độ khái quát nghĩa các từ ngữ đó - Chuẩn bị bài : Trong lòng mẹ ( Nguyên Hồng): Đọc Vb, chú thích *, trả lời các câu hỏi phần đọc- hiểu ( SGK) Lop8.net Lop8.net