Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Qua tâm trạng cô đơn, buồn tủi, và nỗi niềm thương nhớ của Kiều, cảm nhận được tấm lòng thủy chung hiếu thảo của nàng.. - Thấy được nghệ thuật miêu tả [r]
(1)Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Tuần 8: Từ ngày 12 tháng 10 năm 2009 đến ngày 17 tháng 10 năm 2009 Tiết (PPCT): 35, 36 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Giúp học sinh biết vận dụng kiến thức đã học để thực hành viết văn tự kết hợp với miêu tả cảnh vật, người, hành động - Rèn kĩ diễn đạt, trình bày II Chuẩn bị: - GV: Ra đề văn tự có kết hợp các yếu tố miêu tả, … - HS: Ôn lại kiến thức văn tự sự, tập đưa các yếu tố miêu tả vào bài viết mình III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Em hãy đọc thuộc lòng đoạn trích Cảnh ngày xuân Trình bày nội dung chính đoạn trích trên Bài mới: Hoạt động 1: GV nhắc nhở học sinh - Yêu cầu viết văn tự có kết hợp với các yếu tố miêu tả - Phải lựa chọn nhân vật, việc và các yếu tố miêu tả phù hợp Hoạt động 2: GV chép đề lên bảng- gợi ý Đề 1: Tưởng tượng hai mươi năm sau, vào ngày hè, em thăm lại trường cũ Hãy viết thư cho bạn hồi kể lại buổi thăm trường đầy xúc động đó Đề 2: Vì lí nào đó em phải theo gia đình làm ăn xa, tưởng tượng hai mươi năm sau có dịp thăm quê cũ Hãy viết thư cho người bạn kể lại buổi thăm quê đầy xúc động đó Gợi ý: - Tưởng tượng lần thăm trường cũ, quê cũ, tương lai nghĩa là: Khi em đã trưởng thành, đã có nghề nghiệp định, đã có vị trí xã hội định - Lý khiến em thăm trường cũ, quê cũ? - Khi trường, quê cũ thì: Cảnh sắc nào? Gặp gỡ và không gặp gỡ ai? Vì sao? - Cảm xúc đến và trở về? Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (2) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn - Hình thức: Một thư gửi bạn cũ Yêu cầu: Bài làm rõ ràng, bố cục phần, trình bày đẹp * Hướng dẫn chấm điểm: Điểm 9,10: Bài làm đạt các ý trên, bố cục cân đối, mạch lạc, đoạn văn rõ ràng Điểm 7,8: Bài văn làm các ý trên, bố cục thể khá rõ, hành văn tương đối mạch lạc còn mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt Điểm 5,6: Bài văn diễn đạt các ý trên, bố cục đủ ba phần, diễn đạt có chỗ còn rời rạc Điểm 3,4: Nội dung bài viết có đề cập đến nội dung trên, diễn đạt còn lúng túng, nội dung sơ sài, thiếu ý Điểm 1,2: Bài viết nội dung sơ sài, thiếu ý, diễn đạt lủng củng Củng cố: Thu bài Hướng dẫn, dặn dò: Dặn dò: Về nhà ôn lại lý thuyết Soạn bài: Kiều lầu Ngưng Bích IV Rút kinh nghiệm Tuần 8: Từ ngày 12 tháng 10 năm 2009 đến ngày 17 tháng 10 năm 2009 Tiết (PPCT): 37 KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Qua tâm trạng cô đơn, buồn tủi, và nỗi niềm thương nhớ Kiều cảm nhận lòng thủy chung hiếu thảo nàng - Thấy nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật Nguyễn Du Diễn biến tâm trạng thể qua ngôn ngữ độc thoại Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (3) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn II Chuẩn bị: - GV: Một số câu chuyện số phận người phụ nữ phong kiến, phiếu học tập, … - HS: Xem trước bài, trả lời các câu hỏi phần Đọc – hiểu văn III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Em hãy đọc thuộc lòng đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều - Trình bày chân tướng MGS và tâm trạng Thúy Kiều Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Đọc và tìm hiểu chung Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chung I Đọc và tìm hiểu chung Học sinh đọc đoạn - GV chỉnh sửa – Đọc văn - Chú ý đọc diễn cảm hướng dẫn đọc tiếp (đọc diễn cảm) - Nội tâm (tâm trạng) Vị trí đoạn trích: GV: Chú thích SGK vị trí đoạn trích cho em hiểu biết gì VB? - Kiều định tự biết mình bị lừa vào lầu xanh Tú Bà cho Kiều mình, lầu Ngưng Bích chờ thực âm mưu Đoạn này diễn tả tâm tư Kiều ngày bị giam lỏng lầu Ngưng Bích GV: VB có thể chia làm phần? Nêu nội Bố cục: phần dung chính phần? Đoạn thơ nào gợi - Đoạn 1: dòng thơ đầu (khung cảnh nơi thương cảm cho em? giam giữ Kiều); Đoạn 2: dòng thơ tiếp (Lòng thương nhớ Kiều); Đoạn : dòng thơ cuối (nỗi buồn lo Kiều) HOẠT ĐỘNG 2: Đọc – hiểu văn Hướng dẫn đọc hiểu văn II Đọc – hiểu văn GV: Dựa theo các chú thích (1,2,3) hãy giải Cảnh cô đơn, tội nghiệp Kiều - Kiều bị giam lầu NB Trên lầu cao, Kiều thích nghĩa đoạn thơ: Trước lầu Ngưng bụi hồng dặm thấy dãy núi xa và mảnh trăng cùng GV: Một cảnh tượng ntn gợi lên từ vòm trời, phía xa là cồn cát vàng và nẻo Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (4) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn lời thơ trên? Cảnh tượng này cảm đường bốc bụi mờ nhận mắt TK Từ đó em hiểu gì - Thiên nhiên cao rộng, hoang sơ, lạnh lẽo, thân phận TK lúc này? thiếu vắng sống người - Trong cảnh ấy, sống Kiều diễn : - Kiều nhỏ bé, đơn độc, bơ vơ Bẽ bàng chia lòng giới lạnh lẽo và hoang vắng GV: Em hiểu ý nghĩa câu thơ trên ntn? - Sáng làm bạn với mây, khuya làm bạn với Điều đó cho thấy Kiều phải chịu đựng đèn Tâm tư buồn bã => Cuộc sống: quanh sống ntn? quẩn, buồn bã, lạc lõng, bơ vơ GV: Em có nhận xét gì khung cảnh nơi - Thiên nhiên hoang lạnh xa lạ; người cô giam giữ nàng Kiều? Cảm xúc em trước độc nhỏ bé thân phận Kiều? Củng cố: - Em hãy nêu vị trí đoạn trích - Cảnh sắc câu thơ đầu có liên quan đến tâm trạng Kiều hay không? Hướng dẫn, dặn dò: - Học thuộc bài và thuộc đoạn thơ - Soạn bài: chuẩn bị trước nỗi thương nhớ Kiều (8 câu tiếp) và tâm trạng buồn lo nàng (8 câu cuối) IV Rút kinh nghiệm: Tuần 8: Từ ngày 12 tháng 10 năm 2009 đến ngày 17 tháng 10 năm 2009 Tiết (PPCT): 38 KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH (tt) Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Qua tâm trạng cô đơn, buồn tủi, và nỗi niềm thương nhớ Kiều, cảm nhận lòng thủy chung hiếu thảo nàng - Thấy nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật Nguyễn Du Diễn biến tâm trạng thể qua ngôn ngữ độc thoại Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (5) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn II Chuẩn bị: - GV: Một số đoạn thơ tả cảnh ngụ tình, phiếu học tập, … - HS: Xem trước bài, trả lời tiếp các câu hỏi phần Đọc – hiểu văn III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Thuật ngữ là gì? Nêu đặc điểm thuật ngữ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG (tt): Đọc - hiểu văn Hướng dẫn tìm hiểu mục I (SGK) I Đọc – hiểu văn GV: Tám dòng thơ lời nào Cảnh cô đơn, tội nghiệp Kiều hướng kỉ niệm tình yêu? Những lời nào Lòng thương nhớ Kiều - Tưởng người nguyệt chén đồng hướng cha mẹ? Tấm son gột rửa cho phai - Xót người tựa cửa hôm mai Có gốc tử đã vừa người ôm GV: Dựa theo chú thích 5,6,7 Hãy diễn giải - Nhớ tới chén rượu thề nguyện Kiều cảm nghĩa lời tả Kiều dành cho kỉ niệm thương cho chàng Kim Trọng (không biết Kiều tình yêu nàng dã bán mình xa) uổng công chờ đợi HS: Nghe giảng Kiều tự thấy thân phận mình trôi tình yêu với KT nguyên vẹn GV: Như có đối tượng nhắc tới - Hai đối tượng: KT, người yêu TK và chính tình yêu Kiều? nàng Kiều, người yêu KT GV: Khi tả Kiều nhớ Kim, nhà thơ chọn từ - Từ tưởng: tưởng là tưởng tượng nhớ tới nào lời thơ Tưởng người nguyệt + Vì cho dù không còn đền đáp tình yêu, chén đồng ? Em hiểu từ này ntn? Kiều nặng lòng với chàng Kim HS: Từ tưởng Lúc này, Kiều nhớ tới KT, + Từ tưởng nói đúng nỗi lòng đôi lứa yêu tưởng tượng chàng đã cùng mình chén rượu xa cách nguyện ước hôm nào, hoài công chờ đợi Từ tưởng nói đúng nỗi lòng đôi lứa yêu xa cách Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (6) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn GV: Vì sao, nhớ tình yêu Kiều cảm - Sâu sắc, thuỷ chung, thiết tha với hạnh phúc nhận lòng son mình cho dù thân phận lứa đôi - Kiều cảm thấy xót thương nhớ tới cha mẹ nàng lúc này đã bơ vơ? GV: Nhớ thương TY cảnh ngộ già nơi quê hương ngóng chờ con, không thân bất hạnh, người đó phải có phẩm có chăm sóc phụng dưỡng chất tâm hồn ntn? GV: Chú thích 7,8,9 giúp em hiểu nghĩa lời tả Kiều nhớ cha mẹ ntn? GV: Từ nào lời thơ này diễn tả dúng - Từ xót lời thơ: Xót người tựa cửa hôm lòng hiếu thảo Kiều? Vì em cảm mai -> xót nghĩa là xót thương, xót xa, đau nhận vậy? xót Cảm xúc này thường xuất quan hệ mẫu tử, phụ tử GV: Em cảm nhận từ niềm xót thương này - Tình cảm ơn nghĩa sâu nặng với cha mẹ -> điều tốt đẹp nào tâm hồn Kiều ? lòng hiếu thảo bền chặt GV: Như vậy, Kiều có nét đẹp cao quý * Thảo luận (Nghĩa tình, thuỷ chung, vị tha) nào tính cách nàng? GV: Tám dòng thơ cuối diễn tả nối buồn Nỗi buồn Kiều lòng người trước mênh mang trời biển Đoạn - Cảnh buồm thấp thoáng nơi cửa biển thơ này xem là kiểu mẫu lối thơ tả (Thuyền thấp thoáng cánh buồm xa xa) cảnh ngụ tình văn chương cổ điển ? Có - Những cánh hoa trôi dạt trên sông nước (Hoa hình ảnh nào gợi tả đây? trôi man mác biết là vè đâu) HS: - Bãi cỏ đơn điệu kéo dài tới chân trời (chân - Cảnh buồm thấp thoáng nơi cửa biển mây mặt đất màu xanh xanh) - Sóng và gió biển ầm vang quanh lầu Ngưng (Thuyền thấp thoáng cánh buồm xa xa) - Những cánh hoa trôi dạt trên sông nước bích (ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi) (Hoa trôi man mác biết là vè đâu) - Bãi cỏ đơn điệu kéo dài tới chân trời (chân mây mặt đất màu xanh xanh) - Sóng và gió biển ầm vang quanh lầu Ngưng bích (ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi) Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (7) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn GV: Mỗi cảnh diễn tả cặp thơ * Thảo luận nhóm - nhóm ý: lục bát gợi liên tưởng đến thân phận và nỗi - Cánh buồm hút dần nơi biển chiều buồn riêng nàng Kiều Hãy diễn giải điều hôm cùng với cánh hoa trôi dạt trên sóng nước này trên nét cảnh? gợi liên tưởng đến thân phận nhỏ bé, chìm Hoa cảnh là nỗi Kiều buồn thương vô định người cho cảnh ngộ bơ vơ mình nơi đất khách - Mặt đất vẻ đơn điệu bất tận, gợi liên tưởng đến sống nhạt nhẽo, phẳng, quê người Hoà cảnh là nỗi buồn trống vắng vô vị nàng lòng người - Sóng và biển ầm ầm khiến Kiều liên tưởng đến sóng gió bão bùng đời vây quanh mình mà lo sợ cho tương lai mờ mịt mình GV: Lời độc thoại “buồn trông” lặp lặp lại - Lời độc thoại buồn trông lặp lặp lại: diến ý thơ này, theo em, điều đó có tác dụng tả nỗi buồn chồng chất kéo dài; gợi day dưt nào ? nỗi bất hạnh tâm hồn người; tạo HS: thành ca khúc nội tâm có sức vang vọng vào - Lời độc thoại buồn trông lặp lặp lại: diến lòng người đọc tả nỗi buồn chồng chất kéo dài; gợi day dưt => Một tâm hồn bị hành hạ-> số phận bơ nỗi bất hạnh tâm hồn người; tạo vơ lạc lõng, bị đe doạ thành ca khúc nội tâm có sức vang vọng vào lòng người đọc => Một tâm hồn bị hành hạ-> số phận bơ vơ lạc lõng, bị đe doạ GV: Từ đó, em cảm nhận nỗi đau nào tâm hồn và số phận nàng Kiều? Em nhận thấy có thể chia sẻ với Kiều nỗi buồn khổ nào nhất? HS: suy nghĩ trả lời theo cách mình HOẠT ĐỘNG 3: Tổng kết Hướng dẫn học sinh tổng kết III Tổng kết: Kiều có nét đẹp ntn nào tâm hồn? - Kiều bị giam hãm vì âm mưu đen tối; Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (8) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn GV: Em hiểu ntn vẻ đẹp thi ca ND tâm hồn bị dàn vặt lo lắng hãi hùng tả cảnh, tả tình? sống xung quanh gây ra; không còn hi GV: Em hiểu thêm điều đáng quý nào vọng nào tuổi trẻ hạnh phúc - Lòng vị tha chung thuỷ; khát khao tình yêu, chủ nghĩa nhân đạo Nguyễn Du? GV: Theo em có cách nào giải thoát cho thân hạnh phúc phận người phụ nữ không? Bức tranh - Thể thơ lục bát truyền thống; tả cảnh ngụ SGK nói với em điều gì n/v đoạn tình; điệp từ ngữ - Hiểu lòng người; đồng cảm với nỗi buồn khổ trích? GV: Theo em, đoạn thơ nào gần gũi với âm và khát vọng hạn phúc người nhạc nhất? HS tự bộc lộ - Đoạn cuối: vì cấu trúc buồn trông lặp lặp (Đoạn cuối: vì cấu trúc buồn trông lặp lặp lại điệp khúc buồn lại điệp khúc buồn) Củng cố: - HS đọc lại phần Ghi nhớ, - Em hãy cái hay đoạn thơ Hướng dẫn, dặn dò: - Về nhà học thuộc đoạn thơ, thuộc bài học - Chuẩn bị bài: Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga IV Rút kinh nghiệm: Tuần 8: Từ ngày 12 tháng 10 năm 2009 đến ngày 17 tháng 10 năm 2009 Tiết (PPCT): 39 LỤC VÂN TIÊN CỨU KIỀU NGUYỆT NGA Trích Truyện Lục Vân Tiên I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Bước đầu nắm cốt truyện và đặc điểm tác giả, tác phẩm - Qua đoạn trích hiểu khát vọng cứu người, giúp đời tác giả và phẩm chất nhân vật Lục Vân Tiên - Cách kể chuyện ngôn ngữ bình dị, miêu tả nhân vật qua hành động, cử chỉ, lời nói là sắc thái riêng truyện thơ dân gian hoá Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (9) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn II Chuẩn bị: - GV: Tham khảo thêm số tài liệu liên quan - HS: Xem trước bài, trả lời các câu hỏi SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng đoạn thơ - Phân tích tâm trạng Kiều Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Đọc và tìm hiểu chung văn Hướng dẫn tìm hiểu mục I I Đọc và tìm hiểu chung văn bản: Học sinh đọc đoạn - GV chỉnh sửa – hướng Đọc văn bản: dẫn đọc tiếp (đọc diễn cảm) *Yêu cầu đọc: Chú ý các lời thoại GV: Kể tóm tắt cốt truyện ? * Kể tóm tắt đảm bảo các ý chính GV: Xác định nhân vật chính VB ? - Miêu tả hành động, cử chỉ, lời nói GV: Hãy xác định nghệ thuật khắc hoạ nhân vật Vị trí đoạn trích: - Đoạn trích nằm phần đầu Truyện Lục VB ? GV: Dựa vào chú thích SGK/48, em hãy nêu vị trí Vân Tiên và nội dung VB TP - Lục vân tiên mình đánh tan bọn cướp (Cung cấp cho HS số kiến thức sơ lược giới cứu KNN hai người kết nghĩa ân thiệu t/g, TP) tình GV: VB có thể chia làm phần? Bố cục: đoạn HS: đoạn - Đoạn 1: từ đầu -> bị Tiên gậy thác GV: Nêu nội dung chính phần rày thân vong (Lục Vân Tiên Đanhd cướp) - Đoạn 1: từ đầu -> bị Tiên gậy thác rày thân - Đoạn 2: còn lại (Cuộc trò truyện vong (Lục Vân Tiên Đanhd cướp) LVT và KNN) - Đoạn 2: còn lại (Cuộc trò truyện LVT và KNN) HOẠT ĐỘNG 2: Đọc – hiểu văn GV hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com II Đọc – hiểu văn bản: Trang (10) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn GV: Em hãy thuật lại việc đánh cướp LVT Lục Vân Tiên đánh cướp - Là thư sinh trên đường thi trở về, phần đầu VB GV: Sự việc đánh cướp kể qua các chi tiết, gặp bọn cướp hoành hành, LVT bèn bẻ cây hành động, lời nói điển hình nào LVT ? hãy làm gậy mình đánh tan bọn cướp - Hành động: Bẻ cây làm gậy nhằm làng giải thích các hành động và lời nói đó ? GV: Theo em, chi tiết nào diễn tả rõ khí xông vô (vũ khí là cây bên đường, thẳng phách LVT? Vì em cảm nhận thế? tới dứt khoát), tả đột hữu xung (tung Bẻ cây làm gậy nhằm làng xông vô (vũ khí là cây hoành, dũng mãnh xông trận) bên đường, thẳng tới dứt khoát), tả đột hữu xung - Lời nói: Kêu rằng: “Bớ đảng đồ – (tung hoành, dũng mãnh xông trận) Chớ quen làm thói hồ đồ hại dân” (tuyên chiến với bọn cướp ác, không để chúng hại dân lành) GV: Em hiểu vì tác giả ví hành động Vân - Triệu Tử là tướng trẻ Lưu Bị thời Tiên với Triệu Tử ngày trước? Tam Quốc, đã dung cảm mình phá vòng vây quân Toà để bảo A Đẩu, Lưu Bị; LVT mình dung cảm phá tan bọn cướp ác để bảo vệ người lương thiện => hai nhân vật này có khí phách anh hùng Vì thế,tác giả đã ví hành động LVT với Triệu Tử GV: Theo em, đặc điểm nào tính cách LVT - Kiên và cảm làm việc nghĩa => bộc lộ qua lời nói và hành động Là thư sinh có khí phách người chàng? anh hùng Coi trọng lẽ phải, căm ghét áp GV: Nếu bình luận việc LVT đánh cướp thì bức, không sợ gian nguy, vị nghĩa vong lời bình luận em là gì? thân HS tự bộc lộ - Vân Tiên tả đột hữu xông – Khác nào Triệu Tử phá vòng Đương Dương ? Nếu chọn thơ đề tên cho tranh minh hoạ SGK thì em chọn lời thơ nào? Củng cố: - Khái quát nội dung vừa học, đọc diễn cảm đoạn trích - Tóm tắt lại nội dung văn bản? Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang 10 (11) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Hướng dẫn, dặn dò: - Học bài, nắm nội dung đã học - Phân tích hành ảnh LVT đánh cướp - Học thuộc lòng đoạn thơ - Soạn tiếp bài IV Rút kinh nghiệm: Duyệt Tổ trưởng Ngày … tháng … năm 2009 ………………………………………… Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang 11 (12)